中学关爱留守儿童工作总结

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2024关爱留守儿童的工作总结10篇

2024关爱留守儿童的工作总结10篇1.关爱留守儿童的工作总结篇一为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工作，现将工作总结如下：一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。

各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。

学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。

2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。

由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。

学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。

三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，个人工作总结教师年终总结党建年终总结，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。

关爱留守儿童工作总结(5篇)

关爱留守儿童工作总结当前我街道积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查对全街道“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村（居）委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关心和教育。

总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关心关爱留守儿童，关注留守儿童问题，村（居）委会更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。

关爱留守学生工作总结13篇

关爱留守学生工作总结13篇关爱留守学生工作总结1根据教育局关爱“留守学生”的工作意见，结合我校工作实际，为建设社会主义新农村和构建和谐社会，服务外出务工人员，关爱留守学生健康成长，我校做出了一定的努力，为更好地开展好“关爱留守学生”活动，消除不稳定和不和谐因素，使留守学生健康成长特作如下总结：一、建立和健全了“关爱留守学生”活动领导小组，在领导小组的布置安排下开展各种“关爱留守学生”活动。

二、认真分析了我校留守学生现状，分别进行座谈、咨询，了解其不同心理，根据不同的情况进行了不同的关爱教育。

三、“关爱留守学生”小组分级包班，协助班主任把留守学生编入到本班学习小组中，带领他们积极参加活动，发挥其特长，激发学习兴趣，不断提高他们的学习积极性，使其在校得到家庭般的温暖。

使每一个留守学生有所成。

四、每班开展了“一帮一”活动，使每一个班干部帮扶一个留守学生，从学习上、生活上进行照顾和关爱，使他们得到了温暖。

五、“十一”假中我们组织安排每一个留守学生完成一副小制作和一次社会调查以及书画展。

通过这些活动减轻了留守学生在假期呈现的孤独感，并对他们的活动成果进行评奖，培养了他们良好的特长技能。

六、学校组织了一次“留守学生法制报告会”，教育留守学生学法、知法、懂法、守法。

增强了法制观念，增强了法律意识，学生了自我保护的能力。

七、组织开展“托管家长”培训活动，指导留守学生书写“致远方父母一封信”。

向父母汇报在学校、社会的关爱下健康成长的过程，这样使外出务工的家长放心。

八、本期末我校举行了一次“十佳留守学生”评选活动，被评上的学生除在学校进行公示外，还给远方的留守学生父母发喜讯，学校还给予“十佳留守学生”一定的物质奖。

这些活动大大增强了学生的学习积极性和浓厚的特长兴趣。

本期在“关爱留守学生”工作中作出了一定的成绩，但还不够，因为留守学生缺乏家庭教育和母爱教育，很大程度上存在关孤独感，我们将在今后工作中积极开展关爱活动，得让其在校安心学习，健康成长，全面提高我校教育教学新水平。

留守儿童关爱行动优秀活动总结(8篇)

留守儿童关爱行动优秀活动总结根据我校留守儿童暑期活动中心安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。

现总结如下。

一、初步成效。

我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。

取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。

开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。

增强了留守儿童在学习、生活、和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。

2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。

教育质量不高，效果不显著。

2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。

班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。

留守儿童和困境儿童关爱工作总结（2篇）

留守儿童和困境儿童关爱工作总结____关爱贫困留守儿童工作总结(一)我校是一所农村学校，近几年来，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校实际出发，做了一些探索，现将学校关爱留守儿童工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

初中学校关爱留守儿童工作总结5篇

初中学校关爱留守儿童工作总结5篇初中学校关爱留守儿童工作总结1随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。

一、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

二、创造良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。

三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。

我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。

为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。

通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生。

留守儿童关爱工作总结5篇

留守儿童关爱工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年关爱留守儿童工作总结7篇

2023年关爱留守儿童工作总结7篇关爱留守儿童工作总结1耿城中心学校位于黄山北大门，地处城乡结合部，95%的学生都来自农村。

在校学生数近千人，留守儿童总在15%左右。

从开始，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。

留守儿童教育纳入民生工程，学校建立立了留守儿童之家。

成立了领导组和工作组。

学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。

并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。

据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。

行为习惯较差，自我控制能力不强。

部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。

针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守学生”的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近“留守学生”，走进“留守儿童”的家庭，走进“留守儿童”的内心世界。

防止留守儿童成为“问题儿童”。

主要采取了以下几个方面的教育强化措施。

一、学校成立留守学生管理领导小组，建立留守儿童档案和联系卡，建立学校班主任、科任教师与留守儿童监护人定期联系制度。

建立“三知、三多”机制（对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。

），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。

家访、校访相结合，采取走出去，请进来的办法与“留守儿童”的监护人或“代替家长”沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决“留守儿童”成长问题。

留守儿童每年人员在变、情况也在变。

家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。

组织教师走近“留守儿童”，走进“留守儿童”的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。

本学年，全校就有70位教师家访350多次，与90多位“代理家长”进行了访谈。

初中学校关爱留守儿童工作总结

初中学校关爱留守儿童工作总结随着国家经济的不断发展，城乡差距逐渐缩小，留守儿童问题也越来越突出。

在我校的关爱留守儿童工作中，我们积极组织各类活动，为留守儿童创造一个温暖、有爱的学习成长环境。

在这个学期里，我们取得了一些令人鼓舞的成绩。

首先，我们开展了一系列关爱留守儿童的主题活动。

通过精心策划和组织，让留守儿童感受到社会的关怀和温暖。

我们在每个月的第一个周末举办一次爱心助学活动，邀请社会各界人士来校与留守儿童面对面交流，关心他们的学习生活情况，并向他们提供必要的帮助和指导。

此外，我们还组织了夏令营、读书分享会等活动，让留守儿童能在放松的环境中学习和交流。

其次，我们注重对留守儿童心理健康的关注。

我们知道，留守儿童长期的身心分离会对他们的心理健康产生不良影响。

因此，我们建立了心理辅导小组，定期为留守儿童进行集体和个别心理辅导。

以一对一的方式，让学生能够坦诚地与心理老师交流，分享自己的困扰和感受。

同时，我们还加强班级关怀系统，义务安排班主任和手足关系较好的同学定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活情况和困难，及时提供帮助和支持。

再次，我们注重对留守儿童的学业辅导。

由于留守儿童经常无人监督，学习上的进步受到限制。

因此，我们根据每个学生的实际情况，制定了个性化的辅导方案，并委派一名班主任和一名学科老师负责对其进行跟踪辅导。

同时，我们还鼓励同学们相互学习，建立学习小组，共同解决学习中遇到的困难。

通过这些措施，我们希望能够提高留守儿童的学习成绩，让他们在知识上能够跟上其他同学的步伐。

最后，我们通过各种渠道，在社会上增加对留守儿童关注度的宣传和呼吁。

我们制作了关于留守儿童的宣传海报，通过学校公众号、校内电视台等媒体向全校师生宣传留守儿童问题，使更多的人了解到这个社会问题的存在，并鼓励他们积极参与到留守儿童的关爱工作中。

我们还与社会组织合作，共同举办留守儿童关爱公益活动，通过组织募捐、义卖等形式筹集资金，为留守儿童提供更多的帮助。

留守儿童关爱行动活动总结(8篇)

留守儿童关爱行动活动总结为深入落实《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。

把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以廖振宽校长亲自挂帅，谢永福副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。

我校联合中心小学、团委、关工委在全校开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《陂头中学留守儿童关爱行动》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

(一)是开展结对关护系列活动。

积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。

目前，我校已为____位留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

(二)是建立“留守儿童之家”。

针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周____次为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。

“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。

初中学校关爱留守儿童工作总结

初中学校关爱留守儿童工作总结近年来，我校积极响应国家号召，关注社会问题，特别是留守儿童问题。

我们重视关爱留守儿童工作，通过多种形式和途径开展了一系列关爱活动。

下面将对我们学校的关爱留守儿童工作进行总结和回顾。

首先，我们重视对留守儿童的心理关怀。

留守儿童由于长期与父母分离，孤独感和焦虑感常常困扰着他们。

为此，学校专门成立了关爱留守儿童心理辅导小组，为他们提供专业的心理咨询和辅导。

此外，我们还通过组织各类集体活动，提供亲密友好的环境，增强他们的社交能力和自信心。

其次，我们注重关爱留守儿童的学习和生活。

我们通过设立“关爱留守儿童学习班”和“21世纪留守儿童活动中心”等项目，为他们提供学习和生活方面的支持。

在学习方面，我们设置了专门的补习班，安排有经验的教师进行课外辅导，提高他们的学业成绩。

在生活方面，我们注重培养他们的生活技能，教授他们如何独立生活，并提供一日三餐的饮食和住宿条件。

此外，我们也尽力为留守儿童提供爱心资助。

我们设立了留守儿童奖学金，帮助他们解决学费和生活费的问题。

我们也积极发起助学活动，为他们筹集书籍、文具等学习用品，并组织爱心志愿者为他们提供各种帮助和支持。

在关爱留守儿童的工作中，我们还重视家校合作。

我们与留守儿童的家长保持密切的联系，及时了解他们的需求和困境，并与他们共同制定关爱方案。

我们也不定期组织家长会，邀请专家和家长进行交流，分享经验和建议，加强双方的合作。

总的来说，我们学校在关爱留守儿童工作方面取得了一些成效。

但同时也面临一些挑战和问题。

首先是资源问题，我们希望能够获得更多的资金和物资支持，以提供更好的教育和生活条件。

其次是人力问题，我们需要更多的专业辅导师资力量，以满足留守儿童多层次、多样化的需求。

最后是持续性问题，我们希望能够建立一个长期有效的关爱机制，确保关爱工作能够持续开展下去。

总之，我们学校在关爱留守儿童工作中取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。

我们将继续加强这项工作，不断改进和完善，为留守儿童提供更好的关爱和支持。

2024年关爱留守儿童工作总结范文（3篇）

2024年关爱留守儿童工作总结范文当前状况揭示了多重问题，对他们的健康发展及教育的均衡公平造成了影响。

关注、关心和关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关怀，也是对社会和国家责任的体现；这不仅是对不断发展中的劳务经济的支持，也是确保社会稳定和经济可持续发展的坚实后盾，更是学校秉持的“育人至上、和谐发展”教育理念的内在需求。

二、构建全面保障体系1、学校设立“留守儿童工作小组”，由校长尚利军担任组长，副校长薛果红、魏红军担任副组长，政教处主任及各班主任为成员，全体教职员工共同参与，形成协同管理，凝聚整体力量。

2、整合社会资源，共同关注“留守儿童”的成长。

我们采取了一系列积极措施，以教育科研为突破口，探索特色办学模式，着手构建全面育人的网络：一是建立代理父母制度；二是由政教处具体负责，班主任具体执行，全校师生共同参与，创建了“留守儿童之家”。

三、完善制度，创新工作机制学校已制定《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列规章制度，确保有规可循。

同时，我们注重机制创新，建立了“留守儿童”工作保障机制：1、实施“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，全面关注“留守儿童”，确保教育安全达到一流水平。

2、通过学生评估和学情调研，注重过程、竞争和协作，确保教育服务质量一流。

3、优化校园和教室环境，确保育人环境一流。

4、定期召开研讨会、总结表彰会，评选优秀代理家长和教育工作者，确保激励机制一流。

四、拓宽思路，以活动促进教育，开展“十个一”活动1、建立一个“留守儿童之家”，提供温馨、人性化且富有文化气息的环境，配备相关设施，安排教师轮流值班，为学生提供心理咨询，并在周末和假期组织活动。

2、开通亲情电话，公开电话号码，方便留守儿童在休息日、节假日与父母联系，增进亲子感情。

3、为每位留守儿童指定一名代理家长，每位教师至少担任一名留守儿童的代理家长，特别是对无监护人留守儿童的关爱。

关爱留守儿童志愿服务活动工作总结（3篇）

关爱留守儿童志愿服务活动工作总结一、活动背景和目的近年来，随着城市化进程的加快和农村经济的转型，很多地区出现了大量的留守儿童。

这些留守儿童由于父母长期在外打工，缺乏家庭陪伴和关爱，面临着生活和教育方面的困难。

为了关心留守儿童的成长和健康发展，组织了一系列的志愿服务活动。

二、活动策划和准备工作在活动开展之前，我们先进行了大量的调查和研究，了解了留守儿童的基本情况和需求。

然后，我们制定了详细的活动方案，包括活动内容、时间安排、人员分工等。

同时，我们还积极联系了志愿者和社会各界的支持者，为活动的顺利开展做好准备。

三、活动内容和实施过程1.心理支持活动：我们组织了一系列的心理支持活动，包括开展心理咨询、心理辅导和心理疏导等。

通过与留守儿童的交流和倾听，我们帮助他们排解了心理压力，增强了他们的自信心和积极性。

2.文化教育活动：我们组织了各种文化教育活动，如阅读讲座、手工制作、绘画比赛等。

通过这些活动，我们开阔了留守儿童的视野，培养了他们的兴趣和爱好，提高了他们的知识水平。

3.生活辅导活动：我们组织了生活辅导活动，包括生活习惯培养、家务协助和独立生活技能培训等。

通过这些活动，我们帮助留守儿童学会自己照顾自己，提高了他们的生活自理能力。

4.关爱传递活动：我们通过赠送礼物、关怀回访和亲子活动等方式，将志愿者的关爱传递给留守儿童，让他们感受到社会的温暖和关怀。

同时，我们也积极发动了社会各界的力量，争取更多的资源支持。

四、活动成效和存在的问题1.活动成效：通过一系列的活动，我们取得了一定的成效。

我们看到留守儿童的心理健康状况有所改善，他们的学习成绩稳步提高，生活自理能力明显增强。

他们与志愿者建立了良好的关系，收到了社会的关注和支持。

2.存在的问题：在活动开展过程中，我们也发现了一些问题。

例如，部分留守儿童对志愿者的信任度较低，需要耐心和时间去建立和加强与他们的关系。

另外，活动的持续性和可持续发展的问题也需要解决。

五、活动总结和展望通过这次志愿服务活动，我们深刻认识到关爱留守儿童的重要性和迫切性。

开展关爱儿童活动总结8篇

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农村中学关爱留守儿童工作总结范本

农村中学关爱留守儿童工作总结范本一、工作目标及背景在农村地区，留守儿童是一群特殊的群体，他们的父母在外务工，无法给予他们足够的关爱和陪伴。

为了帮助和关爱这些留守儿童，我校启动了农村中学关爱留守儿童工作。

本工作的目标是为留守儿童提供全方位的关怀和支持，促进他们的身心健康发展。

二、工作内容及具体措施1. 宣传教育：通过定期组织家长会、班级会议等形式，向家长传达关爱留守儿童的重要性，提高家长的关注度和意识。

2. 心理支持：在校设立留守儿童心理咨询室，定期组织心理辅导，帮助他们排解情绪压力，培养良好的心理素质。

3. 学习辅导：设立留守儿童学习辅导班，协助留守儿童完成作业和课业，提高他们的学习成绩和学习能力。

4. 兴趣培养：组织丰富多样的兴趣课程和活动，例如美术、音乐、体育等，引导留守儿童发展兴趣爱好，增强他们的自信心和社交能力。

5. 心灵慰藉：组织亲子活动和校外游览，给留守儿童和父母创造相互交流和沟通的机会，增进亲子关系。

6. 社会关怀：与当地社区、乡镇合作，争取各种资源支持，例如向留守儿童提供衣物、书籍等物资，提供校外实践机会等。

三、工作进展及成果1. 在宣传教育方面，我们定期召开家长会，组织家长交流经验，共同解决关爱留守儿童的问题。

家长们逐渐意识到自己的责任和义务，对留守儿童的关注和支持度明显提高。

2. 在心理支持方面，我们建立了留守儿童心理咨询室，并聘请专业心理咨询师提供咨询服务。

留守儿童的心理状况有所改善，他们更加坦然地面对困难和挫折。

3. 在学习辅导方面，我们成立了留守儿童学习辅导班，帮助留守儿童完成作业和课业。

他们的学习成绩有所提高，自信心也得到增强。

4. 在兴趣培养方面，我们组织了丰富多样的兴趣课程和活动。

留守儿童积极参与，兴趣爱好得到了培养和发展，社交能力和自我表达能力也得到了提升。

5. 在亲子活动和社会关怀方面，我们与当地社区、乡镇合作，争取了一些资助和支持。

留守儿童和父母有了更多的相处时间，关系变得更加亲密和融洽。

留守儿童关爱工作总结6篇

留守儿童关爱工作总结6篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农村人口外出务工，留守儿童问题逐渐凸显。

留守儿童因父母长期不在身边，面临着教育、生活、心理等多方面的挑战。

本年度，我们围绕留守儿童开展了系列关爱工作，现将相关情况进行总结。

二、工作目标1. 了解留守儿童的实际需求，建立详细档案。

2. 加强心理健康教育，促进心理健康发展。

3. 落实教育资助政策，确保留守儿童学业不受影响。

4. 开展关爱活动，增强留守儿童的归属感和幸福感。

三、工作内容及实施情况（一）调研与建档1. 深入村落开展调研，详细了解留守儿童的家庭情况、生活状况、学习情况及心理状况。

2. 建立留守儿童个人档案，包括基本信息、家庭情况、学习进步情况等，实施动态管理。

3. 对特殊困境的留守儿童进行标识，提供针对性的关爱措施。

（二）心理健康教育1. 开设心理健康教育课程，引导留守儿童正确面对亲子分离的现实。

2. 举办心理健康讲座，邀请专业人士为留守儿童提供心理疏导。

3. 组织心理测评活动，及时发现和处理留守儿童的心理健康问题。

（三）教育资助与学业辅导1. 对家庭经济困难的留守儿童，积极申请政府教育资助，确保无失学情况。

2. 组织志愿者对学业落后的留守儿童进行课外辅导，帮助他们提高学习成绩。

3. 搭建线上教育资源平台，为留守儿童提供远程学习支持。

（四）关爱活动开展1. 定期开展“亲情连线”活动，组织留守儿童与父母远程视频通话，加强情感交流。

2. 举办夏日/冬令营活动，丰富留守儿童的课余生活，增强集体归属感。

3. 组织志愿者陪伴留守儿童共度节日，减少他们的孤独感。

4. 开展手牵手活动，鼓励非留守儿童与留守儿童结对子，共同学习、共同成长。

四、工作成效1. 成功建立留守儿童档案XXX余份，实现了对留守儿童的精准管理。

2. 通过心理健康教育活动，大部分留守儿童的心理健康状况得到明显改善。

3. 本年度无失学留守儿童，学业成绩普遍提升。

4. 举办各类关爱活动XXX余次，得到留守儿童及家长的高度评价。

开展留守儿童关爱行动的工作总结10篇

开展留守儿童关爱行动的工作总结10篇开展留守儿童关爱行动的工作总结1一、开设健康课程，关注留守儿童心理健康学校建立心理咨询室，配合健康教程，安排了心理健康课程，对留守儿童心理健康进行了辅导。

在课堂上，学生通过参与心理小游戏、测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。

二、读经典，传承传统文化，加强留守儿童思想素质教育加强留守儿童思想素质教育是关爱留守儿童工作的一项重要内容。

学校结合市县教育局的相关活动安排，我校积组织留守儿童进行读经典，传承传统文化系列活动。

目前，学校每天安排十分钟的经典诵读时间，组织专业教师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵比赛表演等，积极组织学生参加市级县级比赛。

全体留守儿童均参与其中，掀起一股学习传统文化的热潮。

三、以“健康校园”为主题，开展实践活动，提升留守儿童综合素质学校组织专题座谈会，要求教师要进一步提高保证中小学生每天一小时校园体育活动重要性的认识，特别是留守儿童在校期间的体育活动，注重提高体育教学质量，认真落实大课间体育活动和下午课后体育锻炼的规定。

学校定期组织跳绳、踢毽、篮球、羽毛球等比赛，并组织留守儿童参加。

四、与县疾病控制中心合作，免费为留守儿童做体检为了更好地了解留守儿童的体质健康状况及生长发育情况，建立、健全留守儿童的体质健康档案，防治常见病的发生。

今年11月，我校联系县疾病控制中心，邀请医务人员为我校留守儿童进行免费体检。

目前，我校已经基本建立了留守儿童健康档案，将定期组织留守儿童进行免费体检。

五、加强安全教育，开展丰富安全知识，增强留守儿童安全意识为了更好地宣传安全知识，提高留守儿童的安全意识，我校加强留守儿童的安全知识教育，开设综合实践课，编制安全手册，给留守儿童普及日常校园安全知识。

今年11月底，学校进行了一次安全知识竞赛、以安全教育为主题的黑板报设计大赛等活动，要求全校留守儿童积极参加，并对其中的优秀个人与集体进行表彰。

2024年关爱留守儿童上半年工作总结（2篇）

2024年关爱留守儿童上半年工作总结____年上半年，我作为一名关爱留守儿童的工作人员，全身心投入到工作中，致力于为这些孩子们提供关爱和帮助。

在这段时间里，我面临了许多挑战，但也取得了一些显著的成绩。

以下是我对这段时间工作的总结。

一、工作目标与任务1. 提供情感关怀和心理支持。

与留守儿童建立亲近的关系，给予他们温暖和安全感，帮助他们处理情绪问题。

2. 开展教育辅导活动。

提供学习支持，帮助留守儿童提高学业成绩，鼓励他们树立积极向上的学习态度。

3. 组织丰富多彩的娱乐活动。

为留守儿童提供丰富多样的娱乐活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

4. 建立家庭访问制度。

定期拜访留守儿童的家庭，了解他们的生活情况，提供相应的帮助和支持。

二、工作成果与推进情况1. 情感关怀与心理支持（1）与留守儿童建立了良好的师生关系，建立了亲密无间的信任关系。

（2）开展心理支持课程，帮助留守儿童认识和管理自己的情绪，提高心理健康水平。

（3）建立了心理咨询机制，为有需要的留守儿童提供专业的心理咨询服务。

2. 教育辅导活动（1）制定了个性化学习计划，根据留守儿童的实际情况和学习需求，给予他们有针对性的教育辅导。

（2）与学校合作，安排专业教师为留守儿童提供辅导课程。

（3）引导留守儿童积极参与学校的各项学习活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

3. 娱乐活动（1）开展了一系列的娱乐活动，如户外运动、手工制作、绘画比赛等，丰富了留守儿童的课余生活。

（2）组织夏令营活动，让留守儿童有机会接触到更广阔的世界，增加他们的社交圈子。

（3）倡导与当地社区合作，争取资源支持，提供更多丰富多样的娱乐活动。

4. 家庭访问制度（1）建立了家庭访问制度，定期拜访留守儿童的家庭，了解他们的生活情况和需求。

（2）为贫困家庭提供相应的物质支持，例如衣物、学习用品等。

（3）与家庭成员进行沟通，共同协商解决留守儿童面临的问题。

三、遇到的困难与挑战1. 资源匮乏。

2023有关关爱留守儿童工作总结4篇

2023有关关爱留守儿童工作总结4篇关爱留守儿童工作总结篇1加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求。

根据《黔西县教育局关于开展关爱农村留守流动儿童版少年家庭教育活动的通知》，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：一．健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。

为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，少先大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二．健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。

三．进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

四．开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。

1．要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。

2．认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。

关爱留守儿童总结范文（2篇）

关爱留守儿童总结范文一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。

由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。

他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。

在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。

不过，他始终都是带着可爱的笑容。

有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。

都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。

从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。

尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。

伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。

通过这样的活动，我想我学到了许多。

最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活!因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。

同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。

当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。

因为社会的和谐，需要你我共同维护;社会的稳定，需要你我共同保持。

从现在做起，从身边做起。