福建省泉州市泉港区第一中学2017-2018学年高二年下学期期末考试语文试题(解析版)

泉港一中2017——2018学年下学期期末考试高二语文试题阅读下面的文字，完成小题。

经济中的物品分类常依据两个指标：排他性和竞争性。

排他性是就物品的所有权而言，物品产权主体能排斥他人对物品的使用。

他人可以通过向产权主体付费获得物品的使用权，产权主体可因此而谋利。

竞争性是就物品的使用而言，物品在被一个人使用时他人就不能使用。

物品的竞争性越强，就越难以共享。

发展共享经济，需要产品具有排他性和非竞争性。

随着技术进步尤其是信息技术的进步，使得削弱产品使用的竞争性和提高产品的排他性成为可能，这为共享经济的发展提供了必要条件。

技术进步促成了共享平台的诞生。

共享平台主要通过四条途径削弱产品的竞争性。

第一，实现信息对称。

对于具有竞争性的产品而言，其竞争性只是就某一特定时间段而言，而在其他时间点，产品是不具有竞争性的。

共享平台通过发布何时何地谁有闲置物品、何时何地谁需要某物品等信息，便能互通有无，实现信息适时匹配。

第二，解决供需双方的信任问题。

共享平台出现以前，产品共享虽然存在，但范围有限，往往局限于亲友等熟悉的人之间。

随着技术的进步，这一窘境得到彻底改观。

人们可通过他人评价、信用积分等方式，大致了解供需双方的可信度。

第三，降低收费成本。

共享平台和线上支付出现之前，共享产品供给者对使用者收取费用所付出的成本，很可能远高于其共享收益。

但在现有技术的支持下，大多数共享产品单次收费的成本变得低廉，且收费便捷。

第四，共享平台设立了一些监督和惩罚机制，这有助于保障共享产品供给者和消费者双方的人身及财产安全。

技术进步还降低了排他成本。

从前，电影、软件等知识产品，排他的难度很大。

但随着技术的进步，识别这些产品的使用者和使用次数的成本就很低。

比如共享平台提供的电影，要么需要在网上播放，要么需要通过网络传播，这就可以让供应方跟踪其使用情况，降低排他成本。

降低排他成本对于知识密集型经济来说尤其重要。

实际上，知识是不具有竞争性的产品，可以共享，但以前可排他性很弱，无法收费或者收费成本很高，这就会导致知识产权被大量侵犯。

技术进步为知识的使用提供了可排他性，有助于保护知识产权。

排他成本的降低把本来不可排他的产品变成可以排他的产品，这些产品的生产者就可以通过收费来取得收益，进而为私人企业进入这些行业提供激励，促进共享经济的发展。

（摘编自苏剑《共享经济：动因、问题和前景》）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 产权主体对排他性物品具有独占性，但他人可通过付费的方式获得物品使用权。

B. 竞争性决定物品能否被多个使用者共享，发展共享经济需要提升产品的竞争性。

C. 人际信任影响物品共享，共享平台通过信用评价机制彻底解决了人际信任问题。

D. 虽然知识可以共享，但知识的产权主体收费太高，导致知识产权被大量侵犯。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 第一段阐释了产品的排他性和竞争性，为全文的论述提供了理论基础。

B. 第二段论述了共享平台如何削弱产品的竞争性来促进共享经济的发展。

C. 第三段举电影的例子旨在阐明知识密集型产品难以排他却易共享的特征。

D. 原文主体部分从两个方面论述了信息技术对促进共享经济发展的作用。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 如果某物品排他性强而竞争性弱，产权主体就可通过共享平台出租该物品谋利。

B. 共享经济通过暂时转移物品使用权，可以解决闲置物品无法被充分利用的问题。

C. 技术进步使得共享经济的发展空间进一步扩大，但并不能让所有的物品都能共享。

D. 提升物品排他性就可收取相比以前更贵的费用，从而吸引私人企业参与共享经济。

【答案】1. A 2. C 3. D【解析】1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

题中B项，“发展共享经济需要提升产品的竞争性”错误，原文“发展共享经济，需要产品具有排他性和非竞争性”；C项，“共享平台通过信用评价机制彻底解决了人际信任问题”错误，原文“人们可通过他人评价、信用积分等方式，大致了解供需双方的可信度”；D项，“但知识的产权主体收费太高”错误，原文“但以前可排他性很弱，无法收费或者收费成本很高”。

点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

题中“第三段举电影的例子旨在阐明知识密集型产品难以排他却易共享的特征”，应该是为了说明“技术进步还降低了排他成本”。

3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。

重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。

题中“提升物品排他性就可收取相比以前更贵的费用”，原文“这些产品的生产者就可以通过收费来取得收益”。

阅读下面的文字，完成小题。

不敢老的父亲①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴得放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。

8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。

等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。

到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。

于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。

我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗？”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。

②我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。

收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。

以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀？都这么大岁数了，还干这活。

你这手艺什么时候学会的呀？”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。

”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。

③我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。

我上课时，他在家做饭；我放学时，他急匆匆出摊。

饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。

可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。

我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。

”我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点！”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。

④大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。

他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。

”⑤毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。

偶尔打过去，父亲还是那一套话：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心！”听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。

此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。

直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。

⑥父亲病了，是脑出血。

他一直有高血压，常年离不开降压药。

他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。

而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……”⑦看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了……”⑧原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜！⑨而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。

如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。

（选自散文网）4. 下列对文中的思想内容和艺术手法的分析不正确．．．的一项是（）A. “我还年轻，养得起你。

”表明父亲虽然面对生活的重压依然能够乐观面对。

B. 文中的父亲是一个愿意为了孩子死而后已并因此不断激励自己坚强乐观的人。

C. 本文最后两段作者直抒胸臆，将情感表达得淋漓尽致，也使文章更富感染力。

D. 本文属于记人散文，语言饱含情感，从中不难领悟孩子对父亲的深深的敬爱。

5. 请举例分析这篇散文中如何刻画．．．．“父亲”这一高大的形象？6. 本文的题目是“不敢老的父亲”，为什么．．．．．？．．．父亲不敢老？用这样的题目有什么好处【答案】4. A 5. 答：文章从正面通过“眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花”等肖像、“我还年轻，养得起你”等语言、“展示胳膊上的肌肉”等动作、“他把脸一沉，气呼呼地说”等神态，来刻画一个坚强且富有爱心的父亲；同时结合文中的父亲以前的同事的调侃、补鞋的中年妇女的劝说和母亲的话等来侧面反映父亲的品格和深沉又伟大的父爱。

6. 第一问：父亲不敢老是因为他怕自己老了，“我”就没有父亲帮、没有父亲疼了。

第二问：①题目既交待了文章的主要内容，父亲明明年纪已渐渐老却却一直“不敢老”，②也与文章末尾老如朽木的父亲形成鲜明的对比，增强了表达效果，突出了父亲身上伟大的父爱。

【解析】4. 试题分析：题干是“下列对文中的思想内容和艺术手法的分析不正确的一项是”。

本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

A项，“表明父亲虽然面对生活的重压依然能够乐观面对”有误，表明父亲不愿孩子因经济窘迫而受委屈。

5. 试题分析：题干是“请举例分析这篇散文中如何刻画‘父亲’这一高大的形象？”本题考查欣赏作品中刻画人物形象的方法。

描写人物的方法有正面描写和侧面描写。

正面描写：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写等。

侧面描写：环境描写烘托人物，借用文中他人的语言来刻画人物，或是作者的直接评价等。

结合人物的语言、动作、描写来分析。

要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。