中等职业学校皮革工艺及制品专业课程设置
中等职业学校皮革工艺及制品专业基本要求——皮革分析检验
皮革分析检验教学基本要求( 毛皮及皮革工艺专门化适用，114 学时 )一、课程性质和任务本课程是中等职业学校皮革工艺及制品专业的毛皮及皮革工艺专门化的一门主干专业实验课程。
它的任务是：培养学生掌握皮革分析检验的基本知识和基本技能，严格训练学生分析检验的操作技术，增强质量意识，为今后解决生产实际问题和继续学习打下基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备本专业生产、技术第一线工作的高素质劳动者所必需的皮革分析检验的基本知识和基本技能，初步具有分析解决生产实际问题的能力，增强职业技能，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
( 一)知识教学目标(1)了解皮革分析检验各项目的意义。
(2)了解常用的皮革分析检验方法，掌握其基本原理。
(3)了解常用分析检验仪器设备的结构和特性，掌握使用方法。
(4)了解皮革分析检验实验中的一般注意事项。
( 二)能力培养目标(1)会正确使用常用的分析检验仪器和设备，初步具有常用仪器设备维护和处理简单故障的能力。
(2)会配制皮革分析检验常用的试剂和溶液。
(3)具有对常用皮革化工材料、成品及半成品、工业用水及废水的常规分析检验的能力。
(4)具有正确解释实验现象、处理实验数据和分析实验结果的能力。
( 三)思想教育目标(1)初步具备辩证思维的能力。
(2)具有严谨的工作作风和创新精神。
(3)增强职业道德意识。
三、教学内容和要求( 一)基础模块1.绪论了解皮革分析检验的意义、内容和方法；了解本课程的教学要求和方法。
2.化工材料的分析检验(1)硫化钠了解硫化钠的性能及在皮革工业上的用途；掌握测定硫化钠含量的方法、原理及操作技术。
(2)酶制剂了解酶制剂的性质和影响酶活力的因素；理解测定蛋白酶活力及胰酶活度的方法。
(3)鞣剂了解栲胶的性质及定量分析的方法；掌握铬鞣剂分析原理及测定方法；理解醛鞣剂的分析原理及测定方法；理解铝鞣剂的分析原理及其测定方法。
(4)染料了解常用染料属性的鉴别方法；了解染料一般性能的检验方法。
皮革制品设计与工艺专业
皮具艺术设计专业（三维仿真设计方向）人才培养方案一、专业名称专业名称：皮具艺术设计专业专业代码：650107专业大类：艺术大类二、教育类型与学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、学制、修业年限及招生对象标准学制：五年修业年限：学习年限不少于两年，在校累计学习年限不超过五年，最长学习年限不超过六年（含休学）招生对象：湖南省应届初中毕业生四、培养目标和规格（一）培养目标本专业适应鞋靴企业、箱包企业以及皮衣企业等领域，根据国际皮具市场趋势和国内皮具行业的发展要求，培养学生熟练掌握鞋靴、箱包及皮衣的设计能力，基本掌握鞋靴、箱包、皮衣的制作技能；提升学生的设计方案与产品生产的转换能力、产品设计与市场需求的结合能力、国内制作与国际项目的接轨能力，把学生培养成为具有良好的国际市场意识，懂工艺，会制作的高技能应用型人才。
（二）职业能力1.专业基础能力①具备手绘及电脑软件表现皮具产品的能力；②掌握正确的现代皮具设计理念和开发原则以及产品开发流程；③具备较高的不同类型和不同风格皮具的设计创新能力；④具备皮具材料设计与搭配的能力；2.岗位技能①具备较高的皮具产品结构设计与样板制取能力和工艺制作能力；②具备一定的皮具产品企划能力（皮具产品前期开发能力）；③具备一定的常见皮具产品的质量检测能力；④具备一定的皮具生产计划编制能力和现场生产管理能力；⑤具备一定的皮具品牌市场营销能力。
3.职业通用能力①具备一定的皮具专业外语能力；②具备一定的皮具品牌策划能力；③具备一定的时尚流行预测和把握能力；④具备皮具产品商业摄影的能力⑤具备一定的商业谈判能力4.设计素养①具备工艺美术鉴赏以及艺术欣赏的能力；②掌握设计构成的规律和方法；③基本具备形象设计和服饰色彩搭配的能力；5.岗位工作能力能胜任皮具设计与管理相关岗位的工作，明确岗位职责，领会工作（任务）精神，能根据不同的岗位、任务制定工作计划，能按工作流程执行工作任务，具备皮具设计与管理岗位能力，能独立承担或合作完成工作任务。
.皮革制品设计与工艺专业教学基本要求(修改)
高等职业教育皮革制品设计与工艺专业教学基本要求专业名称皮革制品设计与工艺专业代码招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。
学制与学历专业学制：三年。
学历层次：专科。
就业面向本专业毕业生就业面向皮革制品企业及相关领域，从事皮革制品产品的设计开发、工艺实施与管理、产品检测、市场营销等技术岗位和管理岗位。
一、初始岗位群鞋类助理设计师、助理工艺技术员、品质检验员、产品销售员、物料采购员、生产技术管理员等。
二、发展岗位群鞋类设计师；鞋类工程师、鞋类技师；车间主任；以及产品销售、物料采购、生产和质量管理等工作的主管。
培养目标与规格要求一、专业定位本专业培养的学生主要面向革制品（以鞋类为主）企业，从事革制品（以鞋类为主）产品设计、开发、生产实施、检测、综合技术管理等工作。
具体岗位工作：1.在企业开发设计岗位，从事革制品造型设计、结构设计等工作。
2.在生产技术管理岗位，从事工艺实施与管理、品质控制、分析检验等生产与质量管理工作。
3.在物流、销售岗位，从事革制品的储运、市场营销工作。
4.在企业研发部门，从事新技术、新工艺研发等技术工作。
二、培养目标本专业面向皮革制品企业及相关领域，培养在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好职业道德和法制观念，适应革制品（以鞋类为主）企业及区域经济发展需求，具备基本职业素质与职业技能，掌握革制品（以鞋类为主）产品造型、结构设计与工艺运行的基础知识和基本技能，具有一定的艺术素养和专业计算机能力，能从事革制品（以鞋类为主）产品设计、开发、生产实施、检测、综合技术管理、营销等工作的高端技能型人才。
三、规格要求（一）基本素质1.思想政治德育素质：拥护党的基本路线、基本纲领，懂得毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观；“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”，树立社会主义荣辱观，具有为国家富强而奉献的责任感和集体主义精神；培养文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德，具有尊老爱幼、团结合作、积极向上的道德情操，谦虚好学、崇尚科学文明、反对迷信邪教，远离毒品，养成文明的生活习惯。
皮革服装制作与工艺 专业 培养方案
皮革服装制作与工艺专业培养方案
皮革服装制作与工艺专业培养方案旨在培养具有扎实基本知识和技能，并具备创新思维、设计能力和实际操作能力的皮革服装制作与工艺专业人才。
一、专业培养目标：
1. 掌握皮革材料的基本知识，了解皮革的特性、性能和加工工艺。
2. 掌握皮革服装制作的基本工艺，熟悉各种制作工具和设备的使用。
3. 具备皮革服装设计能力，能够进行创新设计和产品开发。
4. 具备皮革服装制作的实际操作能力，能够独立完成各类皮革服装的制作。
5. 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与其他相关专业人员进行合作。
二、专业主干课程：
1. 皮革材料学：介绍皮革的来源、分类和性质，学习皮革的购买、保养和质量检测等知识。
2. 皮革服装设计：学习服装设计的基本原理和技巧，了解流行
趋势和市场需求，进行创新设计和产品开发。
3. 皮革服装制作工艺：学习皮革服装的制作工艺和技术，包括裁剪、缝纫、编织等各项工艺。
4. 皮革服装样板制作：学习制作各种样板，包括男女服装、鞋类、包包等，培养实际操作能力。
5. 皮革服装质量检测：学习皮革服装的质量标准和检测方法，了解质量控制和管理。
三、实践环节：
1. 实习：通过校内外实习，将所学知识应用于实际操作中，提升实际操作能力和团队合作能力。
2. 设计作品展示：组织学生参加设计作品展览和比赛，展示自己的设计才能和创新能力。
3. 课程设计：组织学生进行小型设计项目，锻炼设计能力和实际操作能力。
四、就业方向：
毕业后，可以从事皮革服装设计、制作、质量控制、销售等相关工作，也可以自主创业或进一步深造，从事更加专业的研究和教学工作。
中等职业学校皮革工艺及制品专业基本要求——毛皮工艺学
毛皮工艺学教学基本要求(毛皮及皮革工艺专门化适用，76学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校皮革工艺及制品专业的毛皮及皮革工艺专门化的一门主干专业课。
其主要任务是：培养学生掌握毛皮加工的基本知识和基本技能，为学生掌握专业知识和职业技能，提高全面素质及继续学习打下基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备本专业生产、技术第一线工作的高素质劳动者所必需的基本知识和基本技能，初步具有解决生产实际问题的能力，增强职业技能，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德。
(一) 知识教学目标(1) 熟悉毛皮的类别与特点。
(2) 了解毛皮原料皮及其组织构造。
(3) 掌握毛皮工艺中的基本概念、基本原理、工艺技术、控制要素和操作方法。
(二) 能力培养目标(1) 会正确使用常用化工材料。
(2) 能制定基本的生产工艺。
(3) 能熟练掌握生产工艺的操作程序和方法。
(4) 能解决简单生产工艺问题。
(三) 思想教育目标(1) 初步具备辩证思维的能力。
(2) 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
(3) 道德意识强，具有不怕苦、不怕累的工作精神。
三、课程内容和要求(一) 基础模块1. 毛皮原料皮(1) 常用毛皮原料皮了解绵羊皮、兔皮、狗皮、猾子皮等毛皮原料皮的种类、产地、季节和畜龄的特征，以及它们的等级划分；了解水貂皮、狐狸皮、黄狼皮、狸子皮、貉子皮、旱獭皮、狳猁皮、鼠皮等细杂皮的种类、季节、产地和性别特征，以及它们的等级划分；了解毛皮原料皮的伤残缺陷以及造成这些缺陷的初步原因。
(2) 原皮组织构造及生皮化学了解真皮的组织构造，各类纤维、纤维间质等物理、化学性质及常用化学材料与其作用原理；了解毛被的组成及其形态；了解毛及毛囊的构造；了解蛋白质的基本概念；掌握角蛋白的化学组成、结构及其物理、化学性质。
2. 毛皮加工工艺技术(1) 准备工段掌握毛皮加工时的预处理、浸水、脱脂、去肉、酶软化、浸酸的基本原理、作用目的，以及影响因素和操作方法。
皮革加工课程设计方案模板
一、课程名称皮革加工技术二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握皮革加工的基本原理和工艺流程；（2）了解皮革加工行业的现状和发展趋势；（3）熟悉皮革加工设备、原料和辅料的基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生具备皮革加工实践操作能力；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）增强学生团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）提高学生的环保意识和可持续发展观念；（3）激发学生的创新意识和创业精神。
三、课程内容1. 皮革加工基本原理（1）皮革的组成和结构（2）皮革加工的基本过程（3）皮革加工的物理和化学原理2. 皮革加工工艺流程（1）原皮准备（2）脱毛、浸酸、酶脱毛（3）脱脂、中和、复鞣（4）填充、染色、涂饰（5）干燥、整理、成品检验3. 皮革加工设备与原料（1）皮革加工常用设备（2）皮革加工原料及辅料（3）皮革加工设备选型与维护4. 皮革加工质量控制（1）皮革加工质量标准（2）皮革加工质量检测方法（3）质量问题的分析与解决5. 皮革加工行业现状与发展趋势（1）国内外皮革加工行业现状（2）皮革加工行业发展趋势（3）我国皮革加工产业政策四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解皮革加工基本原理、工艺流程、设备与原料等知识。
2. 案例分析法：结合实际案例，分析皮革加工过程中可能出现的问题及解决方法。
3. 实践操作法：通过实验室实训、实习基地实践等方式，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生围绕皮革加工技术、行业现状与发展趋势等话题进行讨论。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的学习态度、参与程度和课堂讨论的表现。
2. 实践操作：评价学生在实验、实习等实践环节的操作技能和问题解决能力。
3. 期末考试：通过笔试、操作考试等方式，全面评价学生对皮革加工知识的掌握程度。
皮革工艺及制品专业简介
皮革工艺及制品
专业名称：皮革工艺及制品
培养目标：本专业培养皮革及其制品生产操作人员及技术管理人员。
建议修业年限：3年
业务范围：
本专业毕业生主要面向制革与毛皮生产以及皮革制品生产企业，从事皮革、毛皮、皮服、皮件、皮鞋的生产加工的、质量检验及皮革制品的造型艺术设计、工艺设计和产品销售等工作。
毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：
1．掌握制革及毛皮生产过程中的工艺、设备、材料、分析检验等专业知识及实践技能；
2．掌握造型美术的基础知识，并能进行一定的皮革制品的造型设计、功能结构设计及工艺设计；3．具有对皮革制品进行计算机辅助设计的初步能力；
4．具有分析和解决一般生产技术问题的初步能力；
5．具有组织车间生产和技术管理的初步能力；
6．具有特定专业岗位所需的专用知识和技能。
专业教学的主要内容：
制革及毛皮工艺、皮革化工材料、皮革分析检验、皮革机械、造型美术基础、皮革制品工艺、皮革制品设计、皮革制品材料、皮革制品机械、皮革制品分析检验。
制革及毛皮生产过程实习、皮革制品工艺实习、皮革制品设备装配维修实习、皮革制品设计、市场调研、毕业综合实习。
专门化举例：
毛皮及皮革工艺、皮革制品及裘皮制品设计与制造、皮鞋设计与制造、皮服设计与制造、皮件设计与制造。
中等职业学校皮革工艺及制品专业基本要求——皮革应用化学
皮革应用化学教学基本要求(毛皮及皮革工艺专门化专业适用，230学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校皮革工艺及制品专业的毛皮及皮革工艺专门化的一门主干专业课程。
其主要任务是：使学生具备本专业生产技术第一线工作的高素质劳动者所必需的皮革应用化学基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化能力和继续学习的能力打下一定的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备本专业生产技术第一线工作的高素质劳动者所必需的皮革用应用化学基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和从事毛皮与皮革工艺专门化工作打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
(一) 知识教学目标(1) 理解皮革应用化学的基本概念和基本分析方法。
(2) 掌握毛皮与皮革工业中重要的微生物、酶、络合物、有机化合物及高分子化合物的结构、性质、用途。
(3) 掌握分析检测的基本理论和基本方法。
(二) 能力培养目标(1) 掌握常用分析仪器的操作，掌握常用的分析方法。
(2) 养成良好的实验室工作习惯，具有实验室观察及数据处理的能力，为进行专业实验打下良好的基础。
(三) 思想教育目标(1) 初步具备辩证思维的能力。
(2) 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
(3) 加强职业道德和环保意识。
三、教学内容和要求(一) 基础模块1. 蛋白质(1) 蛋白质的基本概念了解蛋白质的元素组成、分类及构成蛋白质的基本单位——氨基酸；理解蛋白质的结构；掌握蛋白质的性质。
(2) 生皮蛋白质理解胶原、角蛋白的结构；掌握胶原、角蛋白的性质；了解弹性蛋白、网硬蛋白及非纤维蛋白质。
2. 微生物与酶(1) 微生物了解微生物的基本概念及形态；掌握微生物的生长和环境的关系及微生物与制革、毛皮工业的关系。
(2) 酶了解酶的基本概念、本质、来源、分类及酶活力的测定；掌握酶的特性及酶在皮革化工中的应用。
中等职业学校皮革工艺及制品专业课程设置
(1)中等职业学校皮革工艺及制品专业课程设置(2)(3)一、招生对象与学制(4)(5)本专业招收初中毕业生或拥有同样学力者，学制3年。
(6)(7)二、培育目标与业务范围(8)(9)(一) 培育目标(10)(11)本专业培育与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，拥有综合职业能力，在制革、毛皮及其制品德业的生产操作人员及技术管理人员。
(12)他们应拥有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及优异的职业道德和行为规范；拥有基本的科学文化修养，掌握必需的文化基础知识、本专业知识和比较娴熟的从事(13)制革及其制品的职业技术；拥有持续学习的能力和适应职业变化的能力；拥有创新精神和实践能力、立业创业能力；拥有健康的身体和心理素质；拥有必定的美学知识和健康的审盛情识，对自然、社会生活和艺术的美拥有初步的赏识和鉴识能力，拥有美的心灵。
(14)(15)(二) 业务范围(16)(17)本专业毕业生主要面向制革、毛皮及其制品德业，从事生产加工、质量查验及工艺技术工作。
(18)其主要业务范围是：(19)能够从事制革(毛皮)及其制品德业的生产加工工艺技术管理、生产调动、原资料半成品、成品的剖析查验等工作，并可从事产品开发、副产品综合利用、技术改造、试验研究等一般技术协助工作。
(20)能够作为科研单位高级技术人员的助手参加试验研究的一般技术工作。
(21)在教课部门，能够肩负实验员的工作，学生实习指导工作。
(22)能够参加或肩负原资料及原皮的采买及营销工作或相应的管理工作。
(23)(24)三、知识与能力构造及要求(25)(26)(一) 知识构造及要求(27)(28)拥有本专业以及此后进一步升入高一层次职业教育阶段学习的必需的文化基础知识。
(29)掌握制革(毛皮)及其制品工艺所必需的化学基础知识，拥有本专业够用的电工、制图的基(30)础知识。
(31)掌握制革(毛皮)及其制品生产过程的工艺、设施、剖析查验所必需的专业知识及本专业先进科学技术的一般知识。
中等职业学校皮革工艺及制品专业教学指导方案研究与开发报告
中等职业学校皮革工艺及制品专业教学指导方案研究与开发报告皮革工艺及制品专业是中等职业教育重点建设专业之一，其专业范围涵盖了皮革化工、制革、毛皮、皮鞋、皮件、皮革服装等。
随着我国皮革工业结构调整、优化，皮革工业将从数量主导型过渡到以质量、品种、出口、效益为主导的“二次创业”发展阶段。
皮革工艺及制品专业要主动适应皮革行业发展需要，要以培养市场需要的合格人才为目的，系统地进行课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，以构建科学合理的现代化教学体系。
一、皮革行业现状及问题我国皮革工业由制革、皮鞋(含旅游鞋)、皮件(含皮服)、毛皮4个主体行业和皮革化工、皮革机械、皮革五金、鞋用材料等配套行业组成。
经过50年的不断建设与发展，已形成从生产、科研、经营到人才培养的完整体系。
我国皮革工业无论从出口创汇，为国家增加积累，繁荣轻工市场，解决劳动就业等方面都做出了较大贡献。
皮革工业自改革开放以来得到快速发展。
据统计，全国皮革企业约1.6万个，从业人员200多万人。
有制革企业2 300个，制鞋企业7 200多个，皮衣企业1 700多个，毛皮及制品企业1 200多个。
1997年全行业总产值1 400多亿元，销售收入总额1 190多亿元，全行业实交税金30多亿元，实现利润21亿元。
当年全行业制革10 041万张，生产皮衣7 938万件、皮鞋24.7亿双，居世界第一位。
皮革工业主要产品出口创汇金额99.5亿美元，名列轻工行业首位。
其中，皮鞋出口36.4亿美元，皮衣出口16亿美元，分别居全国百名出口商品金额排序的第三位和第六位。
近几年皮革工业快速稳定发展，1999年与1990年相比，主要产品产量有大幅度增长。
成品革增长94%，皮鞋增长464%，皮衣增长443%，1997年出口创汇增长了499%。
皮革化工材料、机械设备、原辅材料等基本上可立足国内自我配套，产品品种基本解决了有无的问题，缩小了与国外的差距。
目前我国猪皮制革技术居世界前列。
皮革工艺及制品专业设置标准
皮革工艺及制品专业设置标准(供参考)一、专业设置的基本依据(1) 申办设置皮革工艺及制品专业的学校，必须通过社会调查及就业形势分析，对本专业的人才培养规格、社会需求和行业发展的需求，有可行性分析及论证材料。
(2) 具备切实可行的专业建设规划和实施办法，该专业的课程设置、教学基本要求、师资、教材、设备等资料完备。
(3) 以上资料经主管部门审核同意后，报省(市)级教委职教处审批，省(市)教委组织有关专家学者对申办专业校进行严格审查评估，有完备的申报和审批手续，符合规模效益和合理布局的原则才可。
凡未经教委审批的专业不予批准开设和招生。
二、专业教学组织(1) 该专业教学应设置相应教研室，下设主干课程教研组。
(2) 教研室负责人应具有高级职称，有较高的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力。
(3) 教研组长应具有中级以上职称，具有一定的教学研究能力、专业实践能力和管理能力。
三、专业师资队伍(一) 教师结构(1) 建立一支学科结构合理、改革意识强、教学水平高、师德高尚、相对稳定的教师队伍。
专业课教师不少于6人，教师数与学生数之比为1∶15以上。
实习指导教师不少于3人。
(2) 专任教师的人均教龄在3年以上。
(3) 专任教师应具有中等职业学校及以上的教师任职资格。
(4) 具有中级以上职称资格和高级职称资格的专业教师应占专业教师总数的60%以上，其中中级以上职称者不低于40%，高级职称者不低于20%。
(5) 根据专业教学需求，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。
兼职教师应具有本科以上文化程度和中级以上职称，从事与本专业相关的实践工作5年以上。
(二) 教学水平与业务能力(1) 专任教师能按照教学基本要求和授课计划要求授课，讲授内容正确，深浅适度，能理论联系实际，生动直观、板书工整、语言简练、具有启发性，能因材施教，教学效果好。
(2) 专业教师和实习教师从事本专业实践年限平均为2年以上。
每年专业教研室应有计划地安排一定数量的专业教师到相关厂、企业、科研院所进行专业实践。
皮革课程教案模板设计方案
一、课程基本信息1. 课程名称：皮革工艺与设计2. 课程类别：艺术与设计类3. 适用年级：高中4. 学时安排：共8课时，每周2课时5. 教学目标：- 知识目标：了解皮革的基本知识、制作工艺和设计理念。
- 能力目标：掌握皮革的基本处理方法和设计技巧，提高动手能力和审美能力。
- 情感目标：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，激发创新精神。
二、教学大纲第一课时：皮革基础知识1. 教学内容：- 皮革的定义、分类及特点- 皮革的加工工艺流程- 皮革在生活中的应用2. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 视频展示法3. 教学步骤：- 引入：展示皮革制品图片，激发学生兴趣。
- 讲解：介绍皮革的基本知识。
- 分析：分析不同类型皮革的特点和适用范围。
- 总结：引导学生思考皮革在生活中的应用。
第二课时：皮革处理方法1. 教学内容：- 皮革的清洁与保养- 皮革的染色与印花- 皮革的裁剪与拼接2. 教学方法：- 演示法- 实践操作法- 小组讨论法3. 教学步骤：- 引入：展示不同处理方法后的皮革制品。
- 演示：教师演示皮革处理方法。
- 实践：学生分组进行实践操作。
- 讨论：分析不同处理方法的效果和适用场景。
第三课时：皮革设计理念1. 教学内容：- 皮革设计的风格与趋势- 皮革设计的创意与灵感来源- 皮革设计的原则与方法2. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 视觉展示法3. 教学步骤：- 引入：展示具有代表性的皮革设计作品。
- 讲解：介绍皮革设计的风格、趋势和原则。
- 分析：分析设计作品的创意和灵感来源。
- 总结：引导学生思考如何进行皮革设计。
第四课时：皮革设计实践1. 教学内容：- 设计草图绘制- 皮革材料选择- 设计方案的完善2. 教学方法：- 演示法- 实践操作法- 小组合作法3. 教学步骤：- 引入：展示优秀的设计草图。
- 演示：教师演示设计草图绘制和材料选择。
- 实践：学生分组进行设计实践。
- 讨论：分享设计方案，互相评价和改进。
中等职业学校皮革工艺及制品专业基本要求——皮革工艺
皮革工艺教学基本要求(毛皮及皮革工艺专门化适用，242学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校皮革工艺及制品专业的毛皮及皮革工艺专门化的一门主干专业课，其主要任务是：使学生掌握毛皮与皮革工艺所必需的皮革工艺技术的基本知识和基本技能；为学生全面学习、掌握专业知识和职业技能，提高全面素质及继续学习打下一定基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具有本专业生产、技术第一线工作的高素质劳动者所必需的毛皮与皮革工艺的基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，增强职业技能，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
(一) 知识教学目标(1) 理解原料皮的构造和化学组成。
(2) 了解皮革工艺的基本过程。
(3) 掌握皮革工艺过程使用的主要化工材料。
(4) 掌握主要的皮革工艺控制因素。
(5) 掌握常见皮革品种的工艺要点。
(二) 能力培养目标(1) 会正确使用常用化工材料。
(2) 能制定基本的生产工艺。
(3) 能熟练掌握重点工序的操作程序和方法。
(4) 能解决简单的生产工艺问题。
(三) 思想教育目标(1) 初步具备辩证思维的能力，善于分析问题和解决问题。
(2) 具有实事求是的学风和创新意识。
(3) 职业道德意识强，具有不怕苦、不怕累的工作精神。
三、教学内容和要求(一) 基础模块1. 原料皮(1) 原料皮的组织构造理解原料皮的构造；掌握原料皮的各种纤维成分、非纤维成分和原料皮主要成分与制革的关系。
(2) 原料皮的化学组成理解原料皮的化学组成；掌握原料皮的各种蛋白质成分、非蛋白质成分和原料皮的主要化学成分与制革过程的关系。
(3) 原料皮的资源、保存和组织特征了解我国的原料皮资源状况、原料皮的主要缺陷；了解原料皮的主要保存方法；掌握猪、牛、羊三大主要原料皮的组织特征。
2. 鞣前准备(1) 组批与浸水了解组批与浸水的主要目的；理解浸水的基本原理；掌握浸水使用的主要化工材料；熟练掌握组批与浸水的主要方法及操作要点；了解浸水新技术，掌握浸水的质量要求。
《鞋类生产工艺(一)》课程标准
《鞋类生产工艺（一）》课程标准课程名称：鞋类生产工艺（一） 课程性质：专业必修 学 分：5 计划学时：64适用专业：鞋类设计与工艺 1．前言 1.1课程定位本课程是高职高专皮革制品设计与工艺专业的一门核心课程、专业必修课程。
要求学生熟悉和掌握各主要工序的基本操作方法和技能，能独立编制工艺规程，分析和处理生产中出现的简单技术问题。
1.2设计思路在课程设计思路上以皮鞋加工作为工作任务贯穿始终，将各工序加工的理论知识体系分散在各项目任务中进行讲解，指导学生理解工作过程并完成工作任务，最后教师以学生完成各个项目的操作过程和质量来评定学生该部分的成绩，使在项目式教学模式下正确评价学生的学习效果成为课程改革的一个重要环节。
1.3 与前后续课程的联系前导课程：《 皮鞋材料》、《鞋类素描》、《鞋类速写》、《革制品机械》等。
后续课程：《帮样设计》、《综合实训》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。
2．课程目标前导课程《皮鞋材料》《鞋类素描》 《革制品机械》后续课程《皮鞋工艺》 《帮样设计》 《综合实训》2.1总体目标是产品造型设计专业的一门专业必修课，为从事鞋类的生产与开发企业培养具有鞋类产品设计、制作能力的实践型人才，能够进行鞋类产品开发及制作。
对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起重要支撑作用。
以鞋类的整个加工过程遴选项目覆盖教学全过程。
本课程分为理论和实践两部分。
理论课主要讲授皮鞋生产的工艺过程及原理，各生产工序的要点、工艺规程、控制因素等。
实训课主要训练学生各工序的动手操作技能、使用的设备的能力和生产安全意识的培养。
通过划分任务分析、训练项目、课程总结三个阶段，使学生较好的完成“鞋料裁断”、“帮部件加工”、“底部件加工”、“制帮工艺实训”4个子模块（项目）训练任务。
在项目的实施过程中，通过学生对工艺方法的了解、观摩老师的操作演示、学生的实际操作以及作品展示等步骤，促进工序和工艺技能的不断掌握和熟练。
2.2具体目标2.2.1知识目标（1）了解鞋类的应用领域；（2）理解工艺技术基础知识；（3）能掌握划料基础理论及实践操作知识，进行消耗定额的制订，绘制刀模排向图对帮部件进行合理套划；（4）能掌握帮部件成型加工技术的理论及实践操作知识，进行片料和折边操作；（5）能了解缝帮技术理论知识，能对各种缝合形式的缝合并完成整鞋帮的制作。
制革工艺学课程设计
制革工艺学课程设计
1. 引言
制革工艺学是一门综合性的学科，主要研究皮革的制作工艺及其影响因素。
本
课程设计旨在加深学生对制革工艺学的认识，提高学生的实践操作能力和综合素质。
本文将从课程设计的目标、任务、内容、方法等方面对本次课程设计进行介绍。
2. 课程设计目标
根据教育部关于高等学校本科课程教学的通知，制革工艺学课程的教学目标如下：
•了解皮革的化学成分、组成结构和能力特性。
•掌握皮革制作中的理论知识和操作技能。
•熟悉皮革加工中的各种化学药剂和设备，掌握其使用方法和作用。
•能够进行皮革的不同种类和不同加工工艺的制作。
•具备控制制革工艺过程和皮革品质的能力。
•培养学生对制革工艺学的兴趣，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 课程设计任务
基于以上教学目标，本次课程设计的重点是让学生通过实践操作，掌握制革工
艺的基本知识和技能，培养学生的实践操作能力和创新意识。
具体任务如下：•了解皮革的化学成分、组成结构和能力特性。
•学习皮革制作中的理论知识和操作技能。
•探究皮革加工中的各种化学药剂和设备，掌握其使用方法和作用。
•实践制作不同种类和不同加工工艺的皮革制品。
•熟悉控制制革工艺过程和皮革品质的方法。
1。
皮革制品及裘皮制品设计与制造专门化课程设置
皮革制品及裘皮制品设计与制造专门化课程设置一、招生对象与学制招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有全面素质和综合职业能力，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的皮革制品及裘皮制品的生产操作人员和技术管理人员。
具体要求是：掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础知识；热爱社会主义祖国，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德素养；遵纪守法、艰苦奋斗、热爱活动。
具备本专业所必需的文化基础知识和专业知识，掌握基本技能和专业技能；具有一定的分析问题和解决问题的能力，具有一定的自学能力、获取信息的能力，具有计算机和外语的应用能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神，有良好的职业道德。
具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身体健康，具有良好的心理素质。
具有健康的审美意识和环境意识，对自然、社会生活和艺术有一定的审美欣赏能力，语言、行为文明，善于协作办事。
(二) 业务范围本专业毕业生的职业目标主要面向皮革制品及裘皮制品设计专业从事生产加工、工艺技术工作，其主要业务范围是：从事工艺技术实施、工艺管理、生产、产品检测工作，可以从事新产品的开发、技术引进、试验研究等一般技术工作，可以担任采购、营销等管理工作。
三、知识与能力结构的要求(一) 知识结构及要求(1) 掌握本专业必需的文化基础知识。
(2) 掌握本专业所必需的素描、色彩、平面构成等美术基础知识。
(3) 掌握皮革制品、裘皮制品的设计基础知识(设计原理、设计方法与规律原理、效果图的表现、材料学、色彩学)。
(4) 掌握本专业的工艺美术知识(服装制图、制作、工艺)。
(5) 具有本专业工作够用的机械、电工基本知识。
(6) 具有企业管理、产品销售的基础知识。
(7) 具有计算机操作，中外文录入及计算机辅助设计的知识。
轻化工类——皮具设计与工艺专业教学标准580108
高等职业学校皮具设计与工艺专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称（专业代码）皮具设计与工艺（580108）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例轻工纺织大类（58）轻化工类（5801）纺织服装、服饰业（18）皮革、毛皮、羽毛及其制品和制鞋业（19）皮具设计师（4-08-08-16）皮革及皮革制品加工工（6-05-02-01）皮具设计皮具工艺皮具制作皮具设计买手皮具外贸跟单皮具设计师皮具制作工五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握皮具设计与工艺制作的知识和技术技能，面向纺织服装、服饰、皮革、毛皮和制鞋等行业的职业岗位群，能够从事皮具设计、皮具工艺、皮具制作等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3.具备皮具国际品牌鉴赏的基本理论与知识；4.具备设计构成的平面设计基本理论与知识；5.具备皮具设计创意的基本方法与创新专利申请的基本知识；6.具备皮具材料设计与应用的基本理论与知识，了解皮革材料及搭配应用；7.具备皮具工艺应用与制作的基本理论与知识；8.具备一定的皮具品牌策划和时尚流行元素基本理论与知识；9.具备国际市场意识和为客户服务的设计观念，熟悉国际时尚品牌设计文化与应用。
制作皮革教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解皮革的基本知识，包括皮革的种类、特点、制作工艺等。
- 掌握皮革制作的基本步骤和技巧。
2. 技能目标：- 能够独立完成皮革的裁剪、缝制、打磨等基本工艺。
- 学会使用皮革制作工具，如剪刀、缝纫机、砂纸等。
3. 情感目标：- 培养学生对皮革工艺的兴趣和爱好。
- 增强学生的动手能力和审美能力。
- 培养学生的耐心和细心，以及团队协作精神。
二、教学内容1. 皮革基础知识：- 皮革的种类：天然皮革、合成皮革等。
- 皮革的特点：透气性、耐磨性、柔韧性等。
- 皮革的制作工艺：鞣制、染色、涂饰等。
2. 皮革制作流程：- 材料准备：选择合适的皮革材料。
- 裁剪：根据设计图纸进行裁剪。
- 缝制：使用缝纫机进行缝合。
- 打磨：使用砂纸进行表面打磨。
- 涂饰：根据需要选择合适的涂饰材料。
三、教学步骤1. 导入：- 通过图片、视频等形式展示皮革制品的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解皮革基础知识：- 讲解皮革的种类、特点、制作工艺等基本知识。
3. 演示制作流程：- 教师现场演示皮革制作的全过程，包括裁剪、缝制、打磨、涂饰等步骤。
4. 学生实践：- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 学生在教师指导下完成皮革制品的制作。
5. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践过程中的表现，包括动手能力、团队合作精神等。
2. 作品评价：- 评价学生的作品完成度、美观度、实用性等。
3. 自我评价：- 学生对自己的学习过程和作品进行反思。
五、教学资源1. 教材：- 皮革工艺相关教材或参考书籍。
2. 工具：- 剪刀、缝纫机、砂纸、皮革材料等。
3. 场地：- 安静、整洁的皮革制作教室。
六、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法和手段，以提高教学效果。
例如，可以通过以下方式：1. 调整教学内容，使之更加贴近学生的兴趣和需求。
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中等职业学校皮革工艺及制品专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在制革、毛皮及其制品行业的生产操作人员及技术管理人员。
他们应具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、本专业知识和比较熟练的从事制革及其制品的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理素质；具有一定的美学知识和健康的审美意识，对自然、社会生活和艺术的美具有初步的欣赏和鉴别能力，具有美的心灵。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向制革、毛皮及其制品行业，从事生产加工、质量检验及工艺技术工作。
其主要业务范围是：(1) 可以从事制革(毛皮)及其制品行业的生产加工工艺技术管理、生产调度、原材料半成品、成品的分析检验等工作，并可从事产品开发、副产品综合利用、技术改造、试验研究等一般技术辅助工作。
(2) 可以作为科研单位高级技术人员的助手参加试验研究的一般技术工作。
(3) 在教学部门，可以承担实验员的工作，学生实习指导工作。
(4) 可以参加或承担原材料及原皮的采购及营销工作或相应的管理工作。
三、知识与能力结构及要求(一) 知识结构及要求(1) 具有本专业以及今后进一步升入高一层次职业教育阶段学习的必需的文化基础知识。
(2) 掌握制革(毛皮)及其制品工艺所必需的化学基础知识，具有本专业够用的电工、制图的基础知识。
(3) 掌握制革(毛皮)及其制品生产过程的工艺、设备、分析检验所必需的专业知识及本专业先进科学技术的一般知识。
(4) 具有制革(毛皮)及其制品的工业副产品综合利用、环境保护的一般知识。
(5) 具有企业管理、产品销售的基础知识。
(6) 具有皮革制品设计和制作所要求的工艺美术知识。
(7) 具有计算机操作中外文录入及常用软件使用的基础知识。
(二) 能力结构及要求(1) 具有一定的制订产品生产工艺技术条件、实施生产技术与设备常规使用及维护管理的能力；具有分析检测技能；有一定的原辅材料产品质量评价及物料核算的能力。
(2) 具有初步运用所学的知识和技能，分析解决现场生产技术问题的能力。
(3) 具有初步的工艺技术设计与管理能力。
(4) 具有适应职业变化的能力及立业创业本领。
(5) 具有确切的语言表达能力及外文资料的阅读能力，结合专业参加职业技能鉴定和英语计算机等级考试，取得相关证书。
(6) 在专业业务工作范围内具有较强的动手能力，包括常用工具的使用，主要生产岗位的操作，产品检测，设备操作保养等劳动技能。
四、课程设置及教学要求理论教学包括课堂教学、课堂讨论和习题课。
课堂教学是理论教学的基本形式。
要努力改善教学手段，提高讲授质量。
各门课在传授知识的同时，必须十分重视学生的智力开发和能力的培养。
要把学生独立获取知识和分析解决问题等能力的培养，贯穿在教学的各环节之中。
同时要改进教学方法，注重启发式教学，使传授知识与培养能力相统一。
本专业教学计划按照“集群式模块课程”的结构特点将课程分为三个模块。
第一模块在一年级及二年级(部分课程)进行，为文化基础课模块。
本模块按教育部颁布的文化基础课程教学大纲要求设计，使学生通过学习，掌握学习专业课所必需的文化基础课知识，以及今后升入高一层次职业教育阶段学习的必需的文化基础课知识。
第二模块是公共专业课模块，在二年级进行。
主修课程为电工基础及机械制图。
这一模块是本专业专门化继续学习的共同需要的专业基础课。
第三模块是专门化专业课模块，授课阶段主要从二年级第二学期开始，这个模块开设的课程是根据本专业5个专门化的专业知识、专业技能的不同要求分别设计的5个专门化课程设置方案。
各地区、各学校从既拓宽学生知识面又能灵活地安排学生毕业渠道出发，按专业统一招生，到二年级第二学期根据当地行业发展状况、人才市场需求趋向和学生学习兴趣3个方面相结合进行专门化分流。
本课程设置提供了不同的专门化教学方案供各校使用。
开设课程如下：(一) 文化基础课程1. 德育(176学时)(1) 职业道德与职业指导(32学时)职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识 (32学时)法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力；成为具有较高法律素质的公民。
(3) 经济与政治基础知识(64学时)经济与政治基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4) 哲学基础知识(48学时)哲学基础是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
2. 语文(216学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语实际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3. 数学(216学时)在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容，极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过学习，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。
4. 英语(216学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5. 计算机应用基础(134学时，含上机实习70学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为学生以后的学习和工作打下基础。
6. 体育与健康(176学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7. 物理(95学时，含实践教学20学时)在初中物理的基础上，进一步学习物理的基础知识，学习的内容包括机械运动、热运动、电磁运动、光学基础知识和原子核基础知识。
通过学习，提高学生物理学素养，培养学生创新意识和科学精神。
8. 化学(125学时，含实验30学时)在初中化学的基础上，进一步学习化学知识，按照教育部颁布的大纲必学内容及医卫选修模块进行教学与学习。
必学的内容有化学基本概念及理论，元素知识，烃及衍生物、脂类、糖、氨基酸和蛋白质高分子材料；选学的部分有渗透压，缓冲溶液，杂环和生物碱，核酸。
通过学习，学会用辩证唯物主义观点认识和理解与化学有关的自然现象和物质运动规律，提高学生化学文化素养，初步掌握化学实验技能。
(二) 公共专业课1. 机械制图(90学时，含实践35学时)机械制图学习的内容包括绘图的基本知识和技术、投影基础、机械制图、计算机绘图，通过学习使学生能够正确使用绘图工具，具有识图和绘制简单零件图、装备图能力，了解计算机绘图基本知识，能用计算机绘制简单工程图样，为学生学习和工作打下基础。
2. 电工技术(68学时，含实践20学时)学生在物理学学习的基础上学习电工技术。
内容包括直流电路、单相交流电路、三相交流电路、变压器、电工仪表及测量、电机、电动机控制、供电及用电，使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下基础。
(三) 专门化专业课(见各专门化课程设置)(四) 选修课(见各专门化课程设置)五、实践教学实践教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。
因此，在安排理论教学的同时，必须加强实践性环节，使理论与实践相结合，将掌握的知识向实践方面转化。
实践教学包括实验、教学实习、毕业实习、毕业专题。
(一) 实验实验是学生验证和巩固所学知识，培养实践能力的重要环节。
要保证必要的实验时数，力争开出课程教学基本要求的全部实验。
物理、化学、皮革应用化学、皮革分析检验、电工技术、计算机应用基础课中至少要有4门课的实验独立计算成绩，并按一定的比例计入本门课程的总成绩。
实验教学中要严格要求学生，培养严肃认真的科学态度，要求学生独立、认真、正确地完成实验操作和书写实验报告，掌握通过实验分析问题和处理数据的工作方法，熟练掌握实验操作方法。
(二) 实习实习包括教学实习、毕业实习、毕业专题。