大气压强产生的原因深度研究
探究八年级物理教案：什么是大气压力？
引言：大气压力是我们生活中经常听到的一个词汇，对于我们来说大气压力的实际含义是什么，我们又对此了解多少呢？今天，我们将会一起来探究一下八年级物理教案中的这个问题——什么是大气压力。
正文：大气压力指的是大气对于地球物体表面的压力，是由于大气分子在运动中向地面施加的压力所产生的。
我们先来了解一下大气压力的产生原理。
大气压力的产生是由于地球上的大气受到地球引力和气压系统的作用，使得空气分子不停地运动，分子间的相互碰撞会产生压力，而地球就受到了这种压力。
同时，由于气压的作用使得空气分子沿着高压向低压运动，形成了高压和低压区域。
通常情况下，大气压力是指海平面上的压力，即1个标准大气压，其大小为101325帕斯卡（Pa）。
这个压强大小因地理位置的不同而有所差异，但是在海平面附近，这个值是相对固定的。
大气压力的测量单位是帕斯卡，帕斯卡也是国际制定的国际单位制（SI）中的压力单位。
虽然我们经常用气压计来测量大气压力，但是实际上气压计只是一种工具，在大气压力的测量中使用到的工具还包括酒精温度计和高度仪等。
大气压力对于我们的生活和物理实验都具有重要的作用。
例如，大气压力的变化会对天气的变化产生影响，特别是气压系统的不同组合会决定一天的天气情况。
在物理实验中，常常需要用到大气压力这个参考量，例如在容器内制造真空或使气体流动。
结论：大气压力是指大气对于地球物体表面的压力，是由于大气分子在运动中向地面施加的压力所产生的。
大气压力的测量单位是帕斯卡，实际上气压计只是一种测量工具。
大气压力对于我们生活和物理实验都具有重要的作用。
我们应该认真了解大气压力的实际含义和作用，进一步促进我们对于物理学科的深入学习和研究。
大气压的原理和应用
大气压的原理和应用原理大气压，也称为大气压强或大气压力，是指大气对单位面积的垂直作用力。
它是由大气分子的质量和运动导致的，是地球表面上的空气产生的压力。
大气压能够影响天气现象，如风、云、降水等，同时也与生活中的一些应用息息相关。
大气压原理基于以下几个关键概念：1. 大气层次结构大气压随着海拔的增加而递减，这是因为在不同海拔上大气层次结构的变化。
地球上的大气层可分为对流层、平流层、跳跃层和外围大气，其中对流层是最接近地表的一层，大气压变化最为显著。
2. 气体分子动理论根据气体分子动理论，气体中的分子不断运动，它们与容器壁碰撞产生压强。
大气压就是由大气分子与地球表面和大气层次结构之间的相互作用引起的。
3. 海平面上的标准大气压标准海平面上的大气压被定义为1013.25毫巴（对应于大约14.7磅/平方英寸）。
这个值被广泛接受，并用于比较高度时的大气压变化。
应用大气压的原理和变化对各个领域都有重要的应用。
以下是一些典型的应用：1. 气象预报大气压的变化对天气的变化有着直接影响。
气象学家使用大气压数据来推测天气情况，并预测未来几天的气候变化。
例如，在气象图上，等压线的分布提供了了解气象系统和气候变化的线索，有助于预测风向、风速和天气变化。
2. 高空飞行飞机在高空飞行时，会受到大气压的影响。
随着海拔的增加，大气压变小，空气稀薄。
这要求飞机的机身和发动机需要进行相应的设计，保证在高空环境下仍能正常运行。
3. 潜水和潜艇大气压也影响着水下的潜水和潜艇操作。
当人潜入水下时，水的密度比空气大得多，所以水压也随着深度增加而增加。
潜水员和潜艇必须考虑到大气压和水压对身体和装置的影响，以确保安全。
4. 大气压衡器大气压的变化可以用于测量高度或深度（如气压计测高仪和深度计）。
这些仪器利用大气压与高度或深度之间的关系，通过测量大气压的变化来计算高度或深度。
5. 压力计大气压是压力计使用的重要参数。
压力计是一种测量压力的仪器，它可以通过测量大气压来估算气体或液体的压强。
连通器,大气压强分析
连通器，大气压强一，考点、热点回顾 （一）、连通器及其原理1、什么是连通器：上端开口，下部相连通的容器。
2、连通器原理：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。
3、连通器水面相平的原因。
如图所示，设想容器底部有一薄塑料片CD ，当液体不流动时，薄片CD 处于静止，则其受力平衡，即F 左=F 右，F 左是薄片左边的液体对它的压力，F 右是薄片右边的液体对它的压力。
可知P 左·S 左=P 右·S 右，对于薄片CD ，其受力面积一定，即S 左=S 右，故P 左=P 右，由液体压强公式得：ρ左gh 左=ρ右gh 右。
当连通器里注入的是同种液体（例如水）时，ρ左=ρ右，得：h 左=h 右，即液面（水面）相平。
※ 特别注意：要判断连通器中各液面是否相平时，首先要知道连通器里装的是不是同种液体。
如果连通器里装有不同的液体时，要进行讨论：（1）、以两种液体为例，如果装入的两种液体密度大小相同，则液面最终会相平；（2）、如果两种液体密度大小不同，但相互间可互溶，可构成均匀的混合液，则液面依然相平；（3）、如果连通器里装有密度不同的且不混合的液体，连通器液面不相平。
（二），大气压强：、1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压；2、大气压产生的原因：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等；3、 首次准确测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为Pa 10013.15 。
4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1、01325×105 Pa 的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm 水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13、6×103kg/m3×9、8N/kg ×0、76m=1、013×105Pa ；标准大气压强的值在一般计算中常取1、01×105 Pa ，在粗略计算中还可以取作105Pa 。
9.3大气压强
对玻璃管的 操作
倾斜 粗换细 向上提 向下压 漏进点空气 顶端开个孔
真空部分 变短
水银柱长度 变长
内外水银液 面高度差
不变
不变
不变
不变
变长
不变
不变
变短
不变
不变
变长
变短
变短
水银全部落回水银槽
四．气压计：测定大气压的仪器 水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
五、大气压的变化
实验五
拿着自制气压计从楼下到楼上，观 察玻璃管内水柱高度的变化。
二、大气压的测量
1.用吸盘、玻璃板、刻度尺和弹簧测力计 步骤：先将吸盘蘸水后，紧紧压在玻璃板上，
排尽里面的空气。
（1）测出圆形吸盘的直径D； （2）测出吸盘被拉脱的瞬间拉力大小F。 （3）P大气=F/S=F/（1/4∏D2）=4F/ ∏D2
误差分析：测量偏小； 原因：没有排尽空气；漏气；读数不准确。
=10.336m≈10.34m
Hale Waihona Puke mmHg叫毫米汞柱 ，也是压强单位所以， （3）一标准大气压 p0= 1.013×105Pa=760mmHg=10.34m
水柱≈105Pa=10N/cm2
（4）p0≈10N/cm2表示每cm2的面积上受到的 大气压力约10N
3.实验现象： （如果Po不变，那么P水银不变，h水银不变）
第九章 第３节 大气压强
复习提问：请回顾液体压强的特点。
我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？ 如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？ 你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
实验一
1．将塑料杯装满水，仍 用硬塑料片盖住杯口，用 手按住，并倒置过来，放 手后看到什么现象？
气压 大气压强
气压大气压强摘要：一、气压的定义二、大气压强的产生原因三、气压的变化与天气四、气压在生活中的应用正文：气压，是指大气对地球表面单位面积所产生的压力。
它是气象学中的一个重要参数，与我们的日常生活息息相关。
本文将为您详细介绍气压及其相关知识。
首先，我们来了解气压的定义。
气压是大气对地球表面单位面积所产生的压力，通常用单位面积上受到的力来表示，单位为帕斯卡（Pa）。
大气压强是由地球周围的大气层对地面产生的压力引起的，它是地球引力对大气分子的吸引力与大气分子热运动所产生的离心力的平衡结果。
其次，我们来探讨大气压强的产生原因。
大气压强主要由地球引力对大气分子的吸引力产生，同时受到大气分子的热运动所产生的离心力的影响。
由于地球表面不同地区的海拔高度、纬度、季节等因素的差异，大气压强在地球表面呈现出一定的分布规律。
接着，我们关注气压的变化与天气。
气压的变化是大气在不断运动和调整的过程中的表现。
在天气系统中，气压的变化往往与风、雨、雪等天气现象密切相关。
通过分析气压的变化，我们可以预测未来一段时间的天气趋势。
例如，高压区通常意味着晴朗天气，而低压区则可能带来阴雨天气。
最后，我们来看气压在生活中的应用。
气压在生活中的应用非常广泛，例如：天气预报、气压计、呼吸机、气球、飞机等。
通过了解气压的原理，我们可以更好地利用气压为我们服务。
总之，气压是大气对地球表面单位面积所产生的压力，它的产生原因与地球引力、大气分子的热运动等因素有关。
气压的变化与天气现象密切相关，我们可以通过分析气压的变化来预测天气。
8.3大气压强
探究：沸点不气压的关系。
提出问题： 沸点不气压有什么关系？ 建立假设： 设计实验 方案：
①可能气压越低，沸点越低。 ②可能气压越低，沸点越高。 …………
收集事实证据：增大气压时原来沸腾的水丌再沸
腾，减小气压时原来丌在沸腾的水 又重新沸腾。 当气压减小时，液体的沸点降低。
得出结论： 当气压增大时，液体的沸点升高；
为什么?
人体内也有压强， 正常情况下，皮肤 内外受到的压强是 相等的。 拔罐疗法时，罐口 处皮肤外的压强会 减小，血液就会因 体内的压强较大而 聚集到皮肤处，从 而使皮肤出现红斑。 如果外界的压强更 低，血液就会被压 出皮肤。
大气压对人体的影响
思考：乘电梯快速上升时耳膜 为什么会感到丌舒适？ 如何消除这种感觉？
2、宋朝著名文学家范成大到海拔3700米 的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成 饭” 。 现代的一些登山爱好者，在攀登珠峰 的时候，也发现在山顶上，即使水已烧开 多时了，但仍不能煮熟放入其中的鸡蛋。 后用温度计测得沸水的温度只有70℃左右。
为此请你提出一个探究问题！
气压对液体沸点的影响
高原地区海拔高，气压低，水在七八十摄氏 度时就沸腾了，很难将食物煮熟。因此，做饭 必须用高压锅，否则像下面条、煮水饺即使煮 成面糊糊也还是煮丌熟，很难做得可口。
马德堡半球 4、__________实验证明了大气压的存在。 托里拆利 测定大气压值的著名实验是___________实验， 1.01×10 大气压值约为__________帕。 5
5、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细 无关 与测量结果__________,在实验中应竖直放置，如果 变长 玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将__________,水银 不变 柱的竖直高度将___________.
专题复习大气体压强 流体压强与流速的关系——2021-2022学年华东师大版科八年级上学期科学
八年级大气压强复习【课程内容：大气体压强流体压强与流速的关系】一、大气压强1．定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强，叫做大气压强，简称大气压。
2．大气压强的特点：（1）与液体一样，在大气层内部向各个方向都有压强。
（2）同一点处向各个方向上的压强相等。
（3）大气压强随深度的增加而增大。
这里的深度是指从大气层外表面向下的距离。
3．大气压强产生的原因：地球周围存在着厚厚的大气层，由于受到重力作用且具有流动性，就会对浸入其中的物体表面产生压强。
例1不能直接说明大气压强存在的事实是（）A．带挂钩的塑料吸盘能吸附在光滑的玻璃上B．钢笔从墨水瓶中吸取墨水C．用塑料管吸取饮料瓶中的饮料D．用注射器向肌肉中注射药液例2如图所示的实验，小试管在水流出时不下落反而上升，主要依靠的是（）A．大气压强B．水的分子引力C．手的吸引力D．两试管间的相互吸引专项练习1．用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B．用重物压易拉罐，易拉罐变瘪C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪2．如图所示是我国战国时期的青铜汲酒器示意图，长柄上端与球形底部各开一小孔a、b。
当汲酒器内充满酒水，向上提升长柄取酒时，应使开口a__________（填“闭合”或“打开”），酒水不流出是由于__________的作用。
二、大气压的测量1．托里拆利实验：2．做托里拆利实验时，要注意以下几个问题：（1）若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果偏小。
（2）玻璃管倾斜，液柱变长，但竖直高度不变，对实验结果无影响。
（3）玻璃管上提，液柱高度不变，对实验结果无影响。
（4）水银槽中水银的多少对实验结果无影响。
（5）玻璃管的粗细对实验结果无影响。
（6）若不小心将玻璃管顶部弄破，相当于连通器，则水银全部退回水银槽直至与液面相平。
（7）若不小心弄破玻璃管侧面，则小洞以上的水银柱会向上移动至顶部，小洞以下的水银柱会全部退回水银槽直至与液面相平。
9.3大气压强板书
9.3大气压强一、大气压强1.定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强。
通常简称大气压或气压。
2.大气压产生的原因：由于空气受重力，且具有流动性，所以浸在空气里的物体受到空气对它的压力，从而产生了大气压。
3.大气压的方向：大气内部向各个方向都有压强。
二、大气压的测量1.托里拆利实验：在长1m，一端封闭的玻璃管，里灌满水银，将管口堵住，并倒立在水银槽中，松开管口，管内水银下降到一定高度后不再下降，测量后可知管内外水银面的高度差为760mm，这段水银柱所产生的压强就等于管外大气压。
2.标准大气压：通常把760mm高水银柱产生的压强叫标准大气压。
P0=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa一标准大气压的值为1.013×105Pa，粗略计算时可取作105Pa。
3.气压计：测量大气压的仪器叫做气压计。
*气压计的种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计）。
4.大气压与高度的关系：大气压随高度的升高而减小。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
5.大气压与液体沸点的关系：液体的沸点与液体表面的气压有关，液体沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低。
*天气的变化也会影响大气压，一般晴天气压高，阴雨天气压低，冬季的气压往往比夏季的气压高。
【知识拓展】1.证明大气压存在的一些现象：历史上证明大气压存在的实验时是1654年做的马德堡半球实验；在一个杯子中装满水，在杯口放一张小纸片盖住杯口，将杯子倒过来，杯口朝下，纸片也不会掉下来。
2.我们生活的空间处处存在大气压，而我们都没有感觉，这是因为人体就像开口的铁皮罐，内、外都与大气相通，各部位内外所受的大气压力相同，内外平衡，只有气压不平衡时才表现出一些特殊的现象，让我们体会到大气压的存在以及变化。
3.托里拆利实验的注意事项：○1管内要充满水银，不能有气泡。
大气压强知识要点点拨
大气压强知识要点点拨（1）大气压强产生的原因地球周围包围着厚厚的空气层（大气层），这些空气同样受到地球的吸引，同时空气是可以流动的，因此对浸在空气中的物体表面就产生了压强，并且与液体一样，在大气层内部向各个方向都有压强．（2）如何用大气压解释现象为了能解释许多现象，必须分析有关物体内、外的气压变化，比较它们的作用效果．如：钢笔吸墨水必须先压吸水管上的弹簧片，排出空气，造成里面气压小于外部墨水面上的气压，这样气压差就使墨水被压进吸水管．当向气球里灌气时，内部气压大于外部气压，气球体积变大；当吸气时，气球体积变小．由此可见，用大气压解释现象时，要通过气压不平衡来观察分析．（3）托里拆利实验及标准大气压值这是第一个测定大气压大小的实验．实验必须保证玻璃管内没有气体，造成真空，这样内外气压差才等于外部大气压值．实验结果与玻璃管的粗细、形状无关，只与水银柱的竖直高度有关．当管子歪斜时，管内水银柱长度会发生变化，但竖直高度不会变化．由于大气压值受多种因素影响，因此通常规定能支持760mm Hg的大气压强叫标准大气压．即大小为1.013×105Pa，约105Pa．（4）温度不变时，一定质量气体的体积越小，压强越大；体积越大，压强越小．应用实例：各类打气筒，风箱及压缩空气机等都利用了体积与压强的关系，用压缩空气可以开关车门，进行制动等．人工呼吸中压胸腔的做法就是人为地制造体内外气压差，使晕迷或不能自主呼吸的人能进行体内外空气交换．（5）大气压的值受高度影响由于空气受到的重力在不同高度时大小不同，造成大气层厚薄不均．高度越高，大气越稀薄，即大气密度越小，因此，大气压随高度增加而减小，随高度降低而增加．如：高山顶与高山脚下的气压是不相等．通常将海平面附近的大气压叫做标准大气压，即760mm Hg．如果找出了大气压随高度变化的关系，就可以根据对气压的测定推算出所在位置的高度．航空、登山用的高度计，就是根据这个道理制成的．（6）大气压与沸点的关系实验表明，随着大气压的增大，同种液体的沸点也随之升高，反之就降低．通常说水的沸点是100℃是指1 atm下的沸点．气压不同时，水的沸点也不同．如在我国西藏地区，水的沸点仅80℃左右，而家用高压锅内水的沸点将达到120℃左右．（7）活塞式抽水机活塞式抽水机是利用活塞的移动来排出空气，造成内外气压差而使水在气压作用下上升抽出．当活塞压下时，进水阀门关闭而排气阀门打开；当活塞提上时，排气阀门关闭，进水阀门打开，在外界大气压的作用下，水从进水管通过进水阀门从上方的出水口流出．活塞式抽水机完全靠大气压差使水升高，因此从理论上讲，抽水高度不超过10m．由于水泵的排气效果及管道摩擦等因素，实际抽水高度将更低．活塞式抽水机结构简单，对于水位较高，需水虽不太大的情况下，常选用此类抽水机．（8）离心式水泵离心式水泵构造较复杂．它的抽水过程可以分为两个阶段．①当核心部分的叶轮高速转动时，就把泵体内预先灌入的水“甩”出，造成泵壳内真空，在管外大气压就将水压入泵壳内．这个过程中的提水高度叫做吸水扬程．它等于水面到离心泵机芯的距离，从理论上讲也不会超过10m．②叶轮片高速旋转，被叶片甩出的水，由于惯性作用，将沿管道克服重力再上升一段距离，这个提水高度叫压水扬程．这个距离的大小完全由离心泵功率来决定．两个扬程之和，就是离水泵能抽水的高度，总体可达几十米．离心泵在使用前，为了能使叶轮旋转时产生真空效应，因此使用前必须将管道内灌满水，否则就不能使用．有关大气压强的例题【例1】如图1所示，用一个空塑料瓶（装可乐的饮料瓶即可），在瓶口塞上穿着一截玻璃管的橡皮塞子．然后用耐压管连接到抽气机（或抽气筒）上，慢慢将瓶内空气抽出．我们将看到塑料瓶被压扁了．试解释这一现象．若要使压扁的塑料瓶恢复原状，应采取什么方法？【解答】在瓶内空气被抽出的过程中，由于瓶内空气减少，使瓶内气体的压强不断减而且小于瓶外大气压强，塑料瓶在瓶外大气压的作用下被压扁．若要使压扁的塑料瓶恢复原状，可把耐压管从抽气机上拔下，让空气进入瓶内，使瓶内外压强相等，塑料瓶在弹力作用下恢复原状．若弹力作用仍不能使其恢复原状，则可把耐压管接到打气筒上向瓶内打气使瓶内气体压强大于瓶外大气压强，使瓶恢复原状．【例2】取两个粗细相差很少的试管（小试管外径略小于大试管内径），在大试管以装满水．把小试管底朝下放到大试管里，把这样装好的两个试管倒过来，如图2所示，就会看到小试管不但不会掉下来，而且还自动上升．试解释这一现象。
大气压强原理
大气压强原理
大气压强是指大气对单位面积的压力。
它是由大气重力作用在大气分子上所产生的。
大气压强的大小与海拔高度、温度和湿度等因素有关。
在大气压强原理中，首先要了解大气的组成。
大气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成，其中氮气和氧气占据大部分。
这些大气分子在地球表面附近被地球引力束缚着，形成了大气层。
由于地球的引力，大气分子在高度方向上产生了垂直分布。
近地表处的大气密度较大，而随着海拔的升高，大气密度逐渐减小。
这意味着在靠近地面的位置，由于大气分子的密集，压强也相对较大。
此外，温度和湿度对大气压强的影响也十分重要。
温度的升高会导致大气分子的运动速度增加，从而增加了大气压强。
而湿度则会通过水蒸气的存在改变大气的密度，从而影响大气压强。
根据大气压强的原理，我们可以利用气压计来测量大气压强。
气压计通过测量位于气压计内部的气体与大气之间的压力差来确定大气压强。
常见的气压计有水银气压计和空气压力计等。
总之，大气压强是由地球引力对大气分子产生的压力所引起的。
它受到海拔高度、温度和湿度等因素的影响。
了解大气压强原理对于气象学、地理学等领域的研究和实践具有重要意义。
14.3大气压强
（3）实验三： ）实验三：
挤出皮碗中的空气→碗内空气减少 碗内气压减小 挤出皮碗中的空气 碗内空气减少→碗内气压减小 碗内空气减少 碗内气压减小→P外大气> P内气压→皮碗很难拉开。 皮碗很难拉开。 皮碗很难拉开 （4）吸饮料： ）吸饮料：
挤掉管内空气→降低内部气压→ 饮料被大气压挤向嘴里。 挤掉管内空气→降低内部气压→P外大气> P内气压 →饮料被大气压挤向嘴里。
九年级物理课件
5、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于 、托里拆利实验中， （
A 外界大气压强 B 外界大气压强玻璃管的粗细 C 外界大气压强和液体密度 D 外界大气压强和玻璃管的倾斜程度
九年级物理课件
）
6、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（ 、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（
A、人体内部对果汁产生吸引力。 、人体内部对果汁产生吸引力。
九年级物理课件
六、计算题
例题:游泳池最深处为 米,池底所受的压强为多少标准 例题 游泳池最深处为5米 池底所受的压强为多少标准 游泳池最深处为 大气压? 大气压 解答: 解答 P=P0+ρ水gh =1.01×105帕+103千克 米3×10牛/千克×5米 × 千克/米 千克× 米 牛 千克 =1.51×105帕 × ≈1.5标准大气压 标准大气压
九年级物理课件
6.6 大气压强
猜想、 猜想、实验
这是什么原因呢？大气压到底存在吗？ 这是什么原因呢？大气压到底存在吗？ 1.把浸过酒精的棉花点燃后, 1.把浸过酒精的棉花点燃后,放进塑料 把浸过酒精的棉花点燃后 饮料瓶中,并迅速地用手捂住瓶口, 饮料瓶中,并迅速地用手捂住瓶口,会怎 观察发生的现象. 样?观察发生的现象. 2.广口瓶中装满水,把硬纸片盖上去, 2.广口瓶中装满水,把硬纸片盖上去,倒 广口瓶中装满水 置过来,纸片会掉下来嘛 观察并思考. 会掉下来嘛? 置过来,纸片会掉下来嘛?观察并思考. 3.大试管中装满水, 3.大试管中装满水,将小试管插入并倒 大试管中装满水 置过来,会怎样? 置过来,会怎样?
九年级物理大气压强
生活在高原地区的人可能会出现慢性高原病，表现为心脏扩大、心功能
减退等。
02
大气压强变化对呼吸系统的影响
大气压强的降低会导致空气密度减小，人体呼吸时需要吸入更多的空气
才能获得足够的氧气。长期生活在高原地区的人可能会出现呼吸肌疲劳、
肺功能下降等问题。
03
大气压强变化对神经系统的影响
大气压强的变化还可能影响人体神经系统的功能，如引起头痛、失眠等
气压计使用
使用气压计时，应先进行零点调整，然后将气压计置于待测 地点，待液柱或弹性元件稳定后读取示数。需要注意的是， 由于大气压强的日变化和年变化，同一地点不同时间的大气 压强可能会有所不同。
02 大气压强在日常生活中的 应用
天气预报中的气压变化
气压高低与天气关系
气压计的使用
高气压通常带来晴朗天气，而低气压 则与阴雨天气相关。
气象观测中使用气压计来测量大气压 强，为天气预报提供依据。
气压变化的预报
气象部门通过观测和预测气压变化来 预测未来天气情况。
高压锅工作原理
高压锅密封性
高压锅通过密封锅盖使锅内空气 与外界隔绝，加热后锅内气体膨
胀，压强增大。
压强与沸点关系
随着压强的增大，水的沸点升高， 从而使食物在更高温度下烹饪，加 快烹饪速度。
05 大气压强在科技领域的应 用
真空技术在科研和工业金属冶 炼，可以避免大气中的氧 气等气体对金属的氧化， 提高金属的纯度和质量。
真空镀膜
在真空环境下进行薄膜的 制备，可以获得高质量的 薄膜，广泛应用于光学、 电子等领域。
真空干燥
在真空环境下进行干燥， 可以加快干燥速度，提高 产品质量，广泛应用于食 品、药品等领域。
安全阀的作用
[小学]大气压强学生版
![[小学]大气压强学生版](https://img.taocdn.com/s3/m/82e3e97e7f21af45b307e87101f69e314332faea.png)
知识点1 大气压强基本知识1．大气压的存在以上实验说明，大气压强确实是存在的．2．定义：和液体一样，空气内部各个方向存在压强．这种压强称为大气压强简称大气压或气压．3．产生原因：地球周围包围着厚厚的空气层（大气层），这些空气同样受到地球的吸引，同时空气是可以流动的，因此对浸在空气中的物体表面就产生了压强，并且与液体一样，在大气层内部向各个方向都有压强．4．如何用大气压解释现象为了能解释许多与大气相关的现象，必须分析有关物体内、外的气压变化，比较它们的作用效果．如：钢笔吸墨水必须先压吸水管上的弹簧片，排出空气，造成里面气压小于外部墨水面上的气压，这样气压差就使墨水被压进吸水管．由此可见，用大气压解释现象时，要通过气压不平衡来观察分析．注意区分大气压强和液体压强的异同： 共同点： （1）都是由于重力产生；（2）深度越深，压强越大；（3）在同一位置，向各个方向的压强都相等；（4）压强大小还跟气体和液体密度有关． 不同点：（1）深度选择的基点不同，液体的深度以自由液面为准，大气压则以地平表面的压强为准，因人们生活在大气的底部，不可能以气体的上表面为基准；（2）液体具有不可压缩性质，所以液体密度可视为上下均匀，气体具有可压缩性质，气体密度在高空与地表是不同的，所以气体压强不能用p =ρgh 来计算某处压强．例题精讲知识点睛考试要求大气压强基础题【例1】由于空气要受到__________，所以空气对在它里面的物体也要产生__________，我们把它叫做__________，离地面越高，空气密度__________，大气压的值越__________．【例2】关于大气压，下列说法错误的是（）A．大气压是由于空气有质量产生的B．大气中某一位置向任何方向都有压强，而且压强的值是相等的C．大气压随高度的减小是不均匀的，但在海拨3km内，可以近似认为是均匀减小的D．同一地点，大气压不是固定的；不同的地点，大气压强可能相等【例3】关于大气压的变化．下列说法正确的是（）A．大气压的值总是5帕B．在同一个地方，晴天大气压比阴天高1.0110C．大气压的值随高度的增加而减小D．在不同的地方，大气压一般是不同的【例4】我们每时每刻都要呼吸，利用胸部扩张和收缩的呼吸方式叫胸式呼吸，能正确描述胸式呼吸动作的是（）A．吸气时胸部扩张，肺内气压低于大气压B．吸气时胸部收缩，肺内气压低于大气压C．吸气时胸部扩张，肺内气压高于大气压D．吸气时胸部收缩，肺内气压高于大气压【例5】如图所示，用纸片盖上盛满水的杯口，再使杯口向下，水也不会流出来，主要是因为（）A．纸片很轻B．水粘住纸片C．空气有浮力D．大气对纸片有向上的压力【例6】自来水笔吸墨水时，只要把笔尖浸没入墨水中，再把笔尖上的弹簧片按几下，橡皮管里就会吸进墨水，为什么？中档题【例7】小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头，想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动．小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以（）A．增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力B．减小瓶盖与瓶口的接触面积C．减小瓶内外气体的压力差D．由于撬了盖的一边，而增大了盖的另一边的压力【例8】如右图所示，取一个瓶口直径小于鸡蛋的瓶子，在瓶底铺层沙子，点燃浸过酒精的棉花，把它放入瓶中，再用剥了皮的熟鸡蛋放在瓶口，结果鸡蛋进到瓶子里，这是因为（）A．鸡蛋受重力作用进入瓶里B．瓶子可以把鸡蛋吸到瓶里C．鸡蛋有弹性挤进了瓶里D．大气压把鸡蛋压进瓶里【例9】在冬季，剩余半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞是觉得很紧，不易拔出来，其中主要原因是（）A．软木塞受潮膨胀B．瓶口因温度降低而收缩变小C．白天气温升高，大气压强变大D．瓶内气体压强减小【例10】 医院里护士在用注射器抽吸青霉素等密闭药瓶内的药液时，总是在针头插入瓶塞后先向瓶内推进一些空气，这样做的目的是（ ）A ．便于摇匀药液B ．用空气稀释药液C ．便于抽吸药液D ．防止针眼堵塞【例11】 用玻璃管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是为什么？如果把玻璃管通过塞得很紧的橡皮塞插入盛满水的瓶子里，用嘴吸玻璃管，还能把水吸上来吗？大气压强的计算 【例12】 高压锅盖面积为2700cm ，当锅内蒸气压强达2个标准大气压时，锅盖所受蒸气压力是 __________N ．【例13】 一个杯子的口径为220cm ，装满水，用硬纸片盖好，倒过来，水并没有使纸片落下，这时作用在纸上的大气压力约是（ ） A ．505N B ．0.008N C ．202N D ．20200N【例14】 若屋顶的面积是245m ，大气对屋顶的压力有多大?这么大的压力为什么没有把屋顶压塌?【例15】 德国马德堡市的广场上，1654年曾经做过一个著名的马德堡半球实验．把两个半径约为20cm 的铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉这两个半球．如果平均一对马（左右各一匹）能产生的拉力是1.6×103N ，估计要用多少匹马才能把这两个半球拉开？计算时可把半球看成一个圆盘．【例16】 图所示，在C 点用一根细绳把半球悬挂于气压为0p 的大气中保持平衡，这时半球的平面部分恰好位于竖直平面内．设半球平面部分的面积为S 1，凸起的球面部分的面积S 2，则大气压对该半球凸起的球面部分的水平向左的压力大小等于（ ） A ．02p S B ．01p S C ．021S p S -（） D ．0【例17】 测得一个24厘米高压锅的限压阀的质量为0.08千克，排气孔的内径为3毫米．如果用它煮水消毒，根据下面水的沸点与压强关系的表格，这个高压锅内的最高温度约为多高?（当时的大气压为51.0310Pa ⨯）5．大气压的测定―――托里拆利实验大气压到底有多大？用什么方法可以测出来呢？意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压的数值．实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是大气，因此，是大气压支持管内这段水银柱不下落，大气压的数值就等于这段水银柱所产生的压强．测得的水银柱高为760mm ，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压：50 1.01310Pa p =⨯，在粗略的计算中，标准大气压还可以取作510Pa ．知识点睛A．水银柱产生的压强与大气压的关系：玻璃管内水银柱上部的空间是真空时，水银柱产生的压强才跟大气压相等．如果水银柱上方不是真空（如混入了空气），玻璃管无论怎样倾斜，水银都不可能充满玻璃管，这时，水银柱上方空气的压强加上水银柱产生的压强才等于外界大气压强．B．不同液体由于密度不同，同样的大气压能支持的液柱高度就不同．例如：当外界大气压值为1标准大气压时，能支持水银柱高为760mm，换成水则高约为10.336m．6．气压计在生活中我们经常用专门的测量气压的仪器即气压计来测量大气压．（1）水银气压计取一个瓶子，装上带色的水．取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上吹少量的气体，使瓶内气压大于大气压强，水沿玻璃管上升到瓶口以上，这样就制成了一个简易的水银气压计（见下图）当大气压变大时，瓶内气压和大气压之差变小，管内液面降低．当大气压减小时，瓶内气压和大气压之差变大，管内液面会升高．水银气压计比较准确，但携带不便，常用于气象站和实验室．（2）金属气压计生活中用得比较多的是金属盒式气压计，又叫无液气压计，例如氧气瓶上的气压计就是金属盒气压计．金属盒气压计便于携带但误差较大．（如图所示）二、大气压实际应用1．活塞式抽水机活塞式抽水机是利用活塞的移动来排出空气，造成内外气压差而使水在气压差的作用下上升并抽出（见下图）．当活塞压下时，进水阀关闭而排气阀门打开；当活塞提上时，排气阀门关闭，进水阀门打开，在外界大气压的作用下，水从进水管通过进水阀门从上方的出水口流出．活塞式抽水机完全靠气压差使水升高，因此从理论上讲，抽水高度不超过10m．由于水泵的排气效果及管道摩擦等因素，实际抽水高度将更低．活塞式抽水机结构简单，对于水位较高，需水量不太大的情况，常选用此类抽水机．2．离心式水泵离心式水泵构造较复杂（见右图）．它的抽水过程可以分为两个阶段．（1）当核心部分的叶轮高速转动时，就把泵体内预先灌入的水“甩”出，造成泵壳内真空，在管外大气压就将水压入泵壳内．这个过程中的提水高度叫做吸水扬程．它等于水面到离心泵机芯的距离，从理论上讲也不会超过10m．（2）叶轮片高速旋转，被叶片甩出的水，由于惯性作用，将沿管道克服重力再上一段距离，这个提水高度叫压水扬程．这个距离的大小完全由离心泵的功率来决定．两个扬程之和，就是离心泵能抽水的高度，总体可达几十米．离心泵在使用前，为了能使叶轮旋转时产生真空效应，因此使用前必须将管道内灌满水，否则就不能使用．基础题【例18】 历史上证明大气压强存在的最著名的实验是__________，__________首先测定了大气压的值，1标准大气压=__________毫米汞柱=__________帕．【例19】 用来____________的仪器叫气压计．常用的气压计有两种，一种是____________气压计，一种是____________气压计．【例20】 下列四种现象中，不是利用大气压工作的是（ ）A ．自来水笔吸水B ．抽水机抽水C ．自来水塔向用水处供水D ．将药液吸入针管【例21】 为了使消防水枪能把水喷到20m 高的楼层，加在储水箱中的水面上的最小压强（即水箱的水压力表的读数）约为（ ） A ．1个标准大气压 B ．2个标准大气压 C ．3个标准大气压 D ．4个标准大气压【例22】 用一台抽水机能将离地面深20米的水一次抽上来吗，为什么？【例23】 有一只自制的水银气压计，测得数据偏低，其主要原因是（ ）A ．玻璃管中有空气进入B ．水银槽内水银太多C ．管子没有竖直放置D ．管子太粗【例24】 在托里拆利实验中，当玻璃管竖直放置时，管内外水银面的高度差为76cm ．下列各种情况，能使管内外水银面的高度差发生变化的是（ ） A ．向水银槽内倒一些水银，使槽内水银面升高2cm B ．把玻璃管向槽内再深入1cmC ．把玻璃管向上稍微提起一些（管口不离水银面）D ．天气骤变，大气压发生变化【例25】 小明同学做托里拆利实验时，不小心使玻璃管内进了一点空气，测得大气压值将（外界为1个标准大气压）（ ）A ．大于760毫米汞柱B ．小于760毫米汞柱C ．等于760毫米汞柱D ．无法判断【例26】 如图所示为三个容器组成的连通器，待三种不相溶液体不流动时，液面高度有所不同．则三个容器中液体对连通管底的压强A p B p C p ；三容器中液体密度A ρ B ρ C ρ．中档题【例27】 如图所示，用长h 厘米的水银柱将长L 厘米的空气封闭在均匀玻璃管内，若将玻璃管倾斜．则管内水银柱的长度______；气柱长度_____．（选填“变大”、“变小”或“不变”）例题精讲【例28】 做托里拆利实验时，在下列情况下，会出现什么现象？是否会影响实验结果？（1）如果管子倾斜 （2）把管子换成粗的或细的 （3）把管子换成比1m 长得多或短得多 （4）把管子在水银中向上提起一点或深入一点 （5）管子中混入少量的空气【例29】 做托里拆利实验，管中水银柱高度是76厘米，在水银槽中再加一些水银，使槽里水银面上升2厘米，这时管中水银柱顶端到槽中水银面高度是（ ） A ．74厘米 B ．76厘米 C ．78厘米 D ．72厘米【例30】 如右图所示，将装满水的量筒口朝下浸入水中，慢慢将量筒提升，在量筒口没有离开水面之前，量筒内水面位置将（ ） A ．逐渐降低，但始终高于筒外水面 B ．逐渐降低，保持与筒外水面相平C ．不降低，充满整个筒子D ．无法判断【例31】 如右图所示，均匀玻璃管一端封闭，开口端插入水银槽内，当外界大气压强为标准大气压时，玻璃管内外水银面高度差是70cm ，保持玻璃管下端不离开水银面，温度不变，则下列说法中错误的是（ ） A ．将玻璃管逐渐倾斜时，h 将大于70cm B ．将玻璃管向上提一点，h 将大于70cm C ．将玻璃管向下压一点，h 将小于70cm D ．保持玻璃管不动，向槽中加一点水银，h 将小于70cm【例32】 有一两端开口约1m 长的玻璃管，它的一端包一层橡皮膜，灌满水后，用手堵住开口端倒入水槽中，如右图所示，放手后，橡皮膜的形状为（ ）A ．平的B ．凸起C ．凹进D ．三种情况都有可能【例33】 如下图所示是用横截面积相同、粗细均匀的玻璃管对三种不同的液体做托里拆利实验时的情形，玻璃管倾斜的角度相同，管的顶端为真空，露出液体中的玻璃管内的液体质量分别是m 1、m 2、m 3，则m 1、m 2、m 3的大小关系是（ ）A ．123m m m >>B ．123m m m <<C ．231m m m >>D ．123m m m ==【例34】 在一端封闭的玻璃管中，用一段水银柱封闭一部分空气，如图所示，将玻璃管放在甲、乙、丙三种位置时，被封闭的空气柱的长度情况是（ ）A ．L L 乙甲＝B ．L 乙最短C ．L 丙最长D ．L L L 乙甲丙＝＝难题【例35】 如右图所示，一个装满水银的玻璃管，竖直倒放在水银槽内，槽中水银面距管顶80厘米，当大气压强是76厘米汞柱时，管内距槽中水银面50厘米处的压强是（ ）A ．76厘米汞柱B ．50厘米汞柱C ．30厘米汞柱D ．26厘米汞柱【例36】 如图所示，将装满水的量筒口朝下没入水中，慢慢将量筒提升，在量筒口没有离开水面之前，量筒内水面位置将（ ） A ．逐渐降低，但始终高于筒外水面 B ．逐渐降低，保持与筒外水面相平 C ．不降低，充满整个量筒 D ．无法判断【例37】 如右图所示，把测量大气压强的托里拆利实验装置放在电子秤上，玻璃管A 由支架固定，且与水银槽B 的底部不接触．当大气压强是51.010⨯帕时，电子秤的示数为Q ．若外界大气压强下降时，电子秤的读数将（ ） A ．大于Q B ．小于Q C ．等于Q D ．无法确定【例38】 一端开口、一端封闭的玻璃管，开口向下插入水银槽中，不计玻璃管的重力和浮力，用竖直向上的力F 提着保持平衡，此时管内外水银面高度差为h （如图所示）；如果将玻璃管向上提起一段距离，待稳定后，此时的F 和h 与刚才相比（ ）A ．F 会增大，h 也增大B ．F 会增大，h 却不变C ．F 会不变，h 却增大D ．F 会不变，h 也不变【例39】 如右图所示，质量为m ，横截面积为S 的薄壁管灌满水银后倒插在水银槽内，上面用弹簧秤悬挂起来．这时管内水银柱高为h ，水银密度为ρ．则弹簧秤的读数应为 ．【例40】 如右下图所示的装置中，液柱处于平衡，B1和B 2在同一水平线上，液体密度相同，则关于各点压强的说法，正确的是（ ） A ．12A A P P > B ．12A A P P = C ．12B B P P = D ．12B B P P <【例41】 将一根质量可忽略的一端封闭的塑料管倒插入液体中，塑料管在竖直向下的力F 作用下保持平衡，如图所示，那么管内外液面的高度差H 的大小将与下列哪个因素无关?（ ）A ．管子的半径B ．液体的密度C ．大气压的大小D ．力的大小【例42】 如图所示，一端封闭的玻璃管内水银面上方留有一些空气，管内水银柱高为L 1，此时弹簧秤示数为F 1．若向水银槽中再倒入一些水银，使槽中水银面升高，则此玻璃槽内水银柱的高度L 2和弹簧秤的示数F 2应满足（ ） A ．12L L =，12F F = B ．12L L >，12F F > C ．12L L <，12F F > D ．12L L <，12F F <【例43】 如图所示的细管A 内充满水，上端封闭，下端插在水槽中．若在B 处用针钻一个小孔，当把针拔出后，管内的水将（ ） A ．从小孔中喷出来 B ．全部下降至水槽中 C ．静止不动D ．在小孔以上的水不动，小孔以下的水下降至水槽中【例44】 如右图所示，在一个一端开口的U 形管内装有水，管的左端封闭着一些空气，水中有一只小试管浮在水面，小试管中也封闭着一些空气，向右管中注入水，则小试管相对左管内的水面变化是（ ）A ．小试管上浮B ．小试管下沉一些C ．小试管将先向下沉一些，再上浮D ．无法判断【例45】 如右图所示，连通器左管的横截面积为4cm 2，右管的横截面积为2cm 2．当塞子密封时，其内水银液面高度差为30cm ．当时大气压为70厘米水银柱高，g 取10牛/千克．试求： （1）左管内密闭气体的压强； （2）塞子所受的静摩擦力的大小和方向； （3）塞子拔了后，左管内水银面上升的距离．【例46】 如图所示，一个W 形的玻璃管，竖直固定，从两边的开口处分别注入不同的液体，ABC 部分是水，DEF 部分是油，CGD 部分是被封闭的空气，已知120cm h =，223cm h =，33cm h =，44cm h =．若此时外界为1标准大气压，计算时g 取10N/kg ，求：（1）CGD 中封闭气体的压强；（2）DEF 部分油的密度．【例47】 病人输液时，要让药液均匀滴注入体内，采用的装置就是（ ）【例48】 竖直放置的C 形管，两端开口．如右图所示，原来管内已充满水，当堵住A 、B 两管口的手指都撤去时，水将从何处流出?为什么?【例49】 在趣味物理表演会上，小明展示了如图所示的蓄水和放水装置，如果原来水箱是空的，注水的水箱中的水位高于哪点时排水口才有水流出?如果原来水箱是满的，放水时水箱中的水位降到哪点时排水口才停止出水?如果进水口不停地向箱中注水，但进水流量较小，使得当出水口有水流出时，进水流量小于出水流量，这种情形下排水口的水流有什么特点?【例50】 商店里有一种圆形软塑料吸盘，把它按在玻璃（或其他光滑平面）上，挤出它和玻璃之间的空气，它就可以“吸”在玻璃上．请用这样的吸盘以及刻度尺、弹簧秤和细绳等来估测大气压的值．要求； （1）写出操作步骤； （2）写出大气压的计算公式．三、气体压强的影响因素1．由于大气层中的空气越往高处越稀薄，所以大气压随高度的增加而减小．在海拔3000m 以内，大约每升高10m ，大气压减小100Pa ．2．液面上的大气压强越大，液体的沸点越高；反之，大气压强越低，液体的沸点越低．烧瓶中的水停止沸腾后，若从烧瓶中往外抽气，会看到水又沸腾起来，这是由于从密闭烧瓶中往外抽气时可使瓶内气压降低，而沸点的高低与大气压有关，如果气压降低，沸点就降低，所以停止沸腾的水又重新沸腾．通常说水的沸点是100C ︒是指1atm 下的沸点．气压不同时，水的沸点也不同．如在我国西藏地区，水的沸点仅80C ︒左右，而家用高压锅内水的沸点将达到120C ︒左右． 3．与温度的关系对于一定质量的气体，在体积不变的情况下，温度越高气体压强越大，温度越低气体压强越小． 4．与体积的关系对于一定质量的气体，在温度不变的情况下，体积越大气体压强越小，体积越小气体压强越大．各类打气筒、风箱及压缩空气机等都利用了体积与压强的关系，用压缩空气可以开关车门，进行制动等．人工呼吸中压缩胸腔的办法就是人为地制造内外气压差，使昏迷或不能自主呼吸的人能进行体内外空气交换．中档题【例51】 液体的沸点与气压有关，气压减小时沸点__________，气压增大时沸点__________．【例52】 西藏地区海拔高，关于西藏地区的气压与水的沸点，下列说法正确的是（ ）A ．气压低、水的沸点高B ．气压高、水的沸点高C ．气压低、水的沸点低D ．气压高、水的沸点低【例53】 在制糖工业中，常用沸腾的办法除去糖汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100C ︒，正确的方法是（ ） A ．增大液体表面的气压 B ．减小液体表面的气压 C ．缓慢加热，使糖水慢慢沸腾 D ．以上方法都行例题精讲知识点睛【例54】下列情况中会使大气压变小的是（）A．从高山顶下山的过程中B．从赤道向北极运动过程中C．从室内到室外的过程中D．从一楼上升到九楼的过程中【例55】在制药时，为从溶液中提取抗生素，要用加热的方法使水沸腾而除去水分，但抗生素不能在超过80℃的温度下提取，应采用的方法是（）A．增加容器内的气压，使水的沸点低于80℃B．降低容器内的气压，使水的沸点低于80℃C．缩短加热时间D．用微火加热使其沸腾【例56】下列情况下，水银气压计的读数将发生的变化为：（1）把气压计倾斜放置，；（2）有小气泡进入管内，；（3）把气压计从山脚拿到山顶，；（4）把气压计拿到很深的矿井里，．【例57】请你观察图所示的现象，从中可知北京当时的大气压值1个标准大气压(填“>”、“＝”或“<”)．这个现象可以间接说明大气压随高度增加而．(填“增大”、“不变”或“减小”)【例58】如图所示，试管a内装有水，浸入装有水的烧杯b内，用酒精灯加热，设环境气压是1标准大气压，那么能使试管a内水沸腾的正确做法是（）A．延长加热的时间B．换用火焰更旺的酒精喷灯C．用塞子将试管a的口塞紧D．用环形塞子将试管与烧杯间的部分塞紧【例59】在全国体育运动会开幕式上，数千名儿童手持五颜六色的氢气球表演节目，表演结束后，大家一齐释放氢气球，这些氢气球在升入高空的过程中，它们的体积会_________．（选填“不变”、“逐渐变大”或“逐渐变小”）【例60】如图所示，把刚刚从火焰上拿开、水已停止沸腾的烧瓶塞紧，倒过来向瓶底浇冷水，看到的现象是，该现象说明．【例61】如图所示，烧瓶中的水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，待水温稍降低一些后，将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到的现象是，实验表明．四、流体压强与流速的关系1．流体：液体和气体都没有一定的形状，并且容易流动，因此液体和气体统称为流体．2．用手握着两张纸，让纸自由下垂．在两张纸的中间向下吹气．这两张纸会向中间吸过来，如图所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因之一是风吹过烟囱顶端，使那儿空气的流速大，压强小，所以烟就顺着烟囱排到屋外．实验证明流体压强与流速的关系是：流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大．3．飞机的升力当机翼在空气中运动，并将空气上下一分为二时，飞机就会升起来．一半空气流过机翼上部，另一半空气从机翼下部通过．流过机翼附近的空气在碰撞点被一分为二(见下图)，并分别从机翼上下外表面流过．机翼上表面的弯曲度比较大，因此机翼上表面比下表面长(见下图)，流过机翼上表面的空气的表面面积要比流过下表面的面积大．从机翼上部流过的空气行程长，因此它的流动速度比从机翼下部流过的气流要快．机翼上表面上的较快的气流对机翼上部的压力要比下表面上的气流对机翼下表面的压力要小，这样就产生了压力差，即机翼上表面与下表面之间的压力不平衡，这个压力将机翼向上托，使得飞机上升．中档题【例62】 汽车在有尘土的路面上驶过后，路面上总是尘土飞扬，这是什么原因呢？【例63】 冬天，当北风呼啸而来的时候，人们常常发现，窗外的风越大，窗帘越容易飘向室外，请你用学过的物理知识解释这一现象．【例64】 双手将一张薄纸的一端靠近下嘴唇，另一端自然垂下，沿纸的上方水平吹气，手中的纸将（ ）A ．纸会随之飘起来B ．纸的位置不动C ．纸会脱手飞出D ．以上三种可能都有【例65】 图为飞机机翼的横截面示意图．由于机翼的形状上方是 的，下方近似直线，在相同时间内，“机翼”上方气流通过的路程较长，流速大，压强较 ；下方流速小，压强较 ．压强差使“机翼”获得向上的升力．【例66】 2007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速．高速列车经过时，若例题精讲 知识点睛。
初中物理第9章压强9.3大气压强 9.4压强与流速的关系
9章压强9.3大气压强 9.4压强与流速的关系知识点一：大气压强1．大气压强的产生原因：(1)空气受到重力作用；(2)空气具有流动性．2．大气压强的测量方法：转换法(或间接测量法)．(1)托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱的压强的原理来测量大气压强的．(2)在实验室里，我们常利用p＝F/S的原理，利用弹簧测力计、刻度尺和吸盘(或注射器)等器材粗略测量大气压．不能利用公式p＝ρ气gh气计算大气压强，这主要是因为大气的密度分布不均匀．1.小明在六盘水某学校实验室测得水的沸点是98℃，则该学校所在地大气压值 A．等于1个标准大气压B．大于1个标准大气压C．小于1个标准大气压D．水的沸点与大气压无关2. 下列事例中利用大气压强的是（）A、护士给病人注射肌肉针B、用吸管喝饮料C、飞机的机翼设计成流线型D、用压力锅做饭3. 利用下列器材，不能完成的实验是( )A．探究压力作用效果与受力面积的关系 B．准确地测量液体压强的大小C．探究连通器的特点 D．证明大气压强的存在4. 下列现象中能说明存在大气压的是A. 火箭升空过程不断喷射高温燃气B. 坦克装有宽大的履带C. 医生推动活塞给病人注射药液D. 用吸管将杯中饮料吸入口中5. 下列现象中属于增大压强的是（）6.下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中,与实际不符的是()7.小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．产生这一现象的原因是由于（ ）A ．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强B ．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强C ．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强D ．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强8. 护士给病人输液时，药水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内药水中，如图所示．这根“闲置”管是为了利用________．由于针头较细，为确保药液的流速，需要将药水袋提升到相对针管一般不低于1.3 m 的高度，由此推算针管处受到的液体压强为__________Pa.(ρ药液＝ρ水)A ．骆驼具有宽 大的脚掌B ．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸允血液C ．推土机有两 条宽大的履带D ．火车轨道铺在枕木上__ __通器的两个上端开口，当用一个管子沿B开口吹气时，A开口一端的液面会__ _ _(选填“上升”、“下降”或“不变”)。
物理考点之大气压强3篇
物理考点之大气压强3篇在我们生活的大气圈内存在大气压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。
下面是小编给大家带来的物理考点之大气压强，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初二复习：物理大气压强知识点精讲及经典题型训练大气压强1.将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象?现象：硬塑料片落下分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。
如果大气没有压强，结果相同。
2.将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象?现象：硬塑料片没有掉下来分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象?现象：硬塑料片没有掉下分析：大气的压强向各个方向4.用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象?现象：硬塑料片始终落下分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。
杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。
将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象?现象：一段时间后，塑料吸盘掉下分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。
一、大气压强的存在实验证明，大气压强确实存在。
大气压强简称为大气压或气压。
二、大气压的测量最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利托里拆利实验2.大气压的数值p大气=p水银=r水银gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa标准大气压p0=1.013105Pa粗略计算标准大气压可取为105Pa初中物理液体压强和大全压强液体的压强：1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等;深度增加，液体的压强也增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
第三讲大气压强
精心整理第三讲大气压强、流体压强与流速的关系知识能力解读知能解读：(一)大气压的存在1．大气压强：包围在地球周围的空气层叫大气层。
大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2．大气压强产生的原因：包围地球的空气由于受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在它里面的物体产生压强。
空气内部向各个方向都有压强，空气中某一点向各个方向的压强大小相等。
3．证明大气压存在的实例：马德堡半球实验、覆杯实验、用皮碗模拟马德堡半球实验、鸡蛋被空水。
注意：是例题分析例1.A 例2A C 例3．)，这表明了填“掉下”或“12(1)(2)(3)760mm 。
(4)大气压数值的计算：335013.610kg/m 9.8N /kg 0.76m 1.01310Pa p p gh ρ===⨯⨯⨯≈⨯水银柱水银。
3．托里拆利实验注意事项(1)玻璃管中要充满水银，不能留有气泡；若有气泡，会使测量结果偏小。
(2)在做实验时要将玻璃管竖直放置。
(3)测量高度时要测水银面到玻璃管中液面的竖直高度。
(4)管内水银柱的高度只随外界大气压强变化而变化，与管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是压下无关。
(5)如果玻璃管上端破了一个洞，管内的水银不会向上喷出，因为破洞后的玻璃管与水银槽构成了连通器，管内水银将向下落回水银槽，与水银槽中的液面相平。
4．托里拆利实验不用水，而用水银的原因如果用水做实验，则由0p gh ρ=水水得50331.01310Pa 10.3m 1.010kg/m 9.8N /kgp h g ρ⨯==≈⨯⨯水水。
即大气压相当于约10m(约三层楼)高水柱产生的压强，则实验时玻璃管的长度必须大于10.3m ，显然用水做托里拆利实验不合适。
知能解读：(三)标准大气压1954年第十届国际计量大会决议声明，规定标准大气压值为101.325kPa 。
1标准大气压=51.01310Pa ⨯，粗略计算中，可取5010Pa p =。
初中物理-大气压强
一、大气压强的定义1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________，简称______。
2、产生原因：由于空气受到________且具有__________。
【答案】1、大气压强；大气压2、重力；流动性二、大气压强的实验1、马德堡半球实验德国马德堡市市长奥托·格里克，把两个直径30多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用两队马向相反的方向拉两个半球。
最终用16匹马才将它们拉开，当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候，还发出了很大的响声（实验图如图所示）。
该实验有力地证明了____________________。
2、托里拆利实验（1）1643年6月20日，意大利科学家托里拆利首先进行了这个实验，故名托里拆利实验。
这个实验测出了1个标准大气压的大小为约760mm汞柱或10.3m水柱。
实验过程如下所示知识梳理大气压强a、取一根长约______的玻璃管，一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，目的是______。
b、用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端，把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定，读出水银柱的_______。
c、根据压强公式________算出大气压的值。
（2）托里拆利实验时，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果偏小。
以下几种方式对实验结果无影响：①玻璃管倾斜，液柱变长，但垂直高度不变，对实验结果无影响。
②玻璃管向上提或下压，液柱不变，对实验结果无影响。
③水银槽中水银的多少对实验结果无影响。
④玻璃管的粗细对实验结果无影响。
如不小心玻璃管顶部弄破，则水银全部退回水银槽直至与液面相平（3）托里拆利实验测定了_____________________，并证实了________的存在。
【答案】1、大气压的存在2、（1）1m；排尽空气；竖直高度；P=ρgh（2）大气压的值；真空三、大气压强的应用1、活塞式抽水机和离心式水泵：两者都是利用大气压把水从低处抽到高处的。
9.3大气压强
沸点与气压关系的应用典型问题
“血液沸腾症”
1971年6月30日，前苏联宇宙飞船“联合Ⅱ号”由太空返回地面时， 突然宇航员和地 面指挥中心失去了通话联系，幸亏飞船上有自动 飞行控制设备，飞船才重新返回地 面。意外的是，三名宇航员全 部死亡。经过对尸体解剖化验，宇航员死于“血液沸腾症”。你认 为关于宇航员的死因“血液沸腾症”的下列说法正确的是 [ B ] A．由于飞船密封舱漏气，密封舱内的气压减小，人体内的血液的 沸点升高造成的 B．由于飞船密封舱漏气，密封舱内的气压减小，人体内的血液的 沸点降低造成的 C．由于飞船进入大气层，密封舱内的气压增大，人体内的血液的 沸点升高造成的 D．由于飞船进入大气层，密封舱内的气压增大，人体内的血液的 沸点降低造成的
第九章 第3节 大气压强
一，液体压强产生的原因 液体受重力、具有流动性
空气也受有重力、
具有流动性的！
那大气有没有向各个方向的压强呢？
你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
一、大气压强的存在
实验一
1．将硬纸片平放在平口塑料杯口，用手按住， 并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：硬纸片落下
G
分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面 受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果 大气没有压强，结果相同。
当活塞向上运动时，阀门A关闭，A、B间形成真空， 大气压把水压入顶开阀门B，水进入A、B内。 当活塞向下运动时，阀门B关闭，阀门A打开，水进入 A上部。 当活塞又向上运动时，阀门A关闭，A、B间形成真空， 大气压把水压入顶开阀门B，水进入A、B内，A上部 的水从管口流出。
2、离心水泵的工作原理
什么叫离心现象？ 离心现象探究实验： 利用筷子将烧杯内的水不停的 转动。
大气压强
大气压强大气压即大气压强。
标准大气压，在标准大气条件下海平面的气压，其值为101.325kPa，是压强的单位，记作atm。
化学中曾一度将标准温度和压力（STP）定义为0°C（273.15K）及101.325kPa（1atm），但1982年起IUPAC将“标准压力”重新定义为100 kPa。
大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
1654年格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，有力的证明了大气压强的存在，这让人们对大气压有了深刻的认识，但大气压到底有多大人们还不清楚。
1643年意大利科学家托里拆利在一根1米长的细玻璃管中注满水银倒置在盛有水银的水槽中，发现玻璃管中的水银大约下降了76厘米后就不再下降了。
这76厘米的空间无空气进入，是真空。
托里拆利据此推断大气的压强就等于水银柱产生的压强，这就是著名的托里拆利实验。
标准大气压为：1.013×10^5Pa（帕斯卡）。
目录1基本信息2产生原因3推导公式▪物体压强：▪液体压强：4影响关系▪大气压强与海拔高度▪气体压强与体积的关系▪密闭容器内气体压强的影响因素▪沸点与大气压的关系▪流体压强与流速的关系5应用1基本信息①大气压强是指地球上某个位置的空气产生的压强.地球表面的空气受到重力作用，并具有流动性，由此而产生了大气压强．②气体和液体都受重力并且具有流动性，它们的压强有相似之处、大气压向各个方向都有，在同一位置各个方向的大气压强相等，且方向是垂直于物体表面的。
但是由于大气的密度不是均匀的，所以大气压强的计算不能应用液体压强公式．③被密封在某种容器中的气体，其压强是大量的做无规则运动的气体分子对容器壁不断碰撞而产生的．它的大小不是由被封闭气体的重力所决定的．④大气压的值与地点、天气、季节的变化有关，一般来说，气压随高度的增加而减小，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
液体压强计算公式：P=ρgh地面上标准大气压约等于760毫米高水银柱产生的压强。
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物理新课程教学案例研究作业教育学院姓名马振学号：2010251535大气压强产生的原因马振在中学物理教学中,大气压强产生的原因是帮助学生深刻理解大气压强的重要前提。
然而,在一些教辅资料中,错误地将大气压强产生的原因归结为大气受重力造成的,并过多地强调此原因,致使学生产生错误的认识,造成学生在高中学习气体定律时的理解障碍。
本文对大气压强产生的原因做出了详细的阐释,并提出了一些合理化建议,希望能给中学物理教学以及编写与之有关的教辅资料有所帮助。
人教版九年义务教育四年制初中物理第一册教材162页中,只粗略地指出:“空气,也像液体那样能够流动,空气内部向各个方向也都有压强。
大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压或气压。
”教材避开了对“大气压强是怎样产生?”的回答,尽管如此,学生在学习了液体压强知识之后,仿照液体压强产生的原因,顺理成章地认为大气压强是由于空气受到重力的作用、而且能流动产生的。
而在一些学习辅导资料和一些练习题中又强调“大气压强是由于空气受到重力的作用、而且能流动产生的”, 促使学生对这一问题的认识进一步地深化。
然而,“大气压强是因空气受重力而产生的”这个结论对吗?我们知道,在重力场中,气体分子受到两种对立的作用:无规则的热运动使气体分子要均匀地分布于它们所能到达的空间;重力作用则会使气体分子聚集在地面上。
这两种作用达到平衡时,气体分子在空间随高度作非均匀分布,分子数密度随高度而减小。
在重力场中,单个空气分子的能量为E = EK + EP(其中EK=1/2m v2是分子动能, EP是分子在力场中的势能)一般说来分子势能依坐标而定,分子在空间的分布是不均匀的,所以所要研究的分子不仅速度应限定在一定的速度区间内,而且位置也应限制在一定的坐标区间内。
当系统在力场中处于平衡状态时,由波尔兹曼分布规律可知:坐标介于区间x～x+ dx; y～y + dy; z～z + dz内,同时速度介于vx ～vx+ dvx ; vy ～vy + dvy ; vz ～vz + dvz 内的分子数为:dN = n0m2πkT3 /2e- (εk +εp) / kT dvx dvy dvz dxdydz式中n0 表示在势能:P = 0处单位体积内具有各种速度的分子总数。
上式对所有可能的速度积分,并考虑到麦克斯韦分布函数所应满足的归一化条件,则在坐标区间x～x + dx; y～y + dy; z～z + dz内单位体积内的分子数为: n = n0 e- E P / kTP / kT根据玻尔兹曼分布规律,可以确定气体分子在重力场中按高度分布的规律,如取坐标轴z竖直向上,设在z = 0处单位体积内的分子数为n0,则不难推出在高度为z处体积元dxdydz内的分子数为:dN ’= ne- m gz / kT dxdydz而分布在高度z处单位体积内的分子数(即分子数密度)则为:n = n0e - m gz / kT 由上式可以看出,在重力场中气体分子的数密度n随高度的增大按指数规律减小,分子的质量m越大(重力作用越显著) , n减小的越迅速;气体的温度T越高(分子的无规则运动越剧烈) , n减小的越缓慢,图1就是根据上式画出的n随高度z 分布的曲线。
应用上式,很容易确定气体压强随高度变化的规律,若把大气看作理想气体,则在一定温度下,其压强与分子数密度成正比: P = nkT 也就是P = n0 kTe- m gz / kT = Pe- m gz / kT = Pe-μgz /RT式中P0 = nkT表示在z = 0处的压强,μ为气体的摩尔质量。
将式用于地面上的大气时所得到的结果是近似的, 因为大气的温度上下不均匀,没有达到平衡,但这并不影响我们得到重力对大气的影响情况。
由前面的式子我们可以得出结论:大气压的大小与大气所受重力的大小无关,只决定于所在处气体的密度和温度。
既然大气压强不是由于重力的作用而产生的,那么大气压强是怎么产生的呢?我们可以把空气看作理想气体: ( 1)分子本身的线度比起分子之间的平均距离来可以忽略不计。
(2)分子之间、分子与物体表面之间相碰撞的一瞬间之外,分子与分子、分子与物体表面均无相互作用。
(3)分子之间、分子与物体表面之间的碰撞是完全弹性碰撞, 即气体分子的动能不因碰撞而损失。
设在任意形状的容器中贮有一定量的理想气体,体积为V,共含有N 个分子,单位体积内的分子数为n =N /V,每个分子的质量为m。
分子具有各种可能的速度,为了讨论的方便, 可以把分子分成若干组来研究。
大气压强产生的实质是由于气体分子的热运动,导致气体分子对物体表面撞击而产生的。
重力只是导致气体分子分布在竖直方向上按指数规律递减的原因,是大气压强产生的外因。
学生在学习了九年义务教育四年制初中物理第二册教科书的第二章《分子运动理论》以后, 知道了空气也和固体、液体一样是由大量分子构成的,这些空气分子都在不停地做无规则的热运动,空气分子必然要对浸在空气中的物体不断地发生碰撞. 每次碰撞,空气分子都要给予物体表面一个冲击力(象雨滴撞击雨伞产生撞击的压力一样) ,大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力,从而形成大气压。
若单位体积内含有的分子数越多,则单位时间内空气分子对物体表面单位面积上碰撞的次数越多,因而产生的压强也就越大。
另外,利用空气分子的热运动产生的大气压强很容易解释大气压强受季风的影响、受气温的影响等现象。
关于《大气的压强》的一点建议：1.九年义务教育四年制初中物理第一册教材中,编者避开了对大气压强产生的原因的解释, 但是学生不自觉地还是要思考这个问题。
持回避的态度,不如直接给学生讲解清楚, 从而也可以帮助学生对“液体压强公式P =ρgh只适用于液体压强的计算而不能计算气体压强的大小”的理解；2.现在很多教辅资料和练习题中过多地强调、强化大气压强是由于大气的重力产生的,是对学生的误导,对高中《气体定律》的学习造成一定的理解障碍。
希望那些编写教辅资料的老师也能象九年义务教育四年制初中物理第一册教材的编者那样,避开对大气压强产生原因的强化,尽可能不涉及大气压强是由重力产生的练习题,避免对学生造成错误引导。
参考文献1.李椿.章立源.钱尚武主编，热学 [M]，高等教育出版社:P91 - 94.2.汪志诚，热力学3 统计物理[M] ，高等教育出版社: P218 - 223.教学设计及案例分析课体会物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。
物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。
所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。
当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
要进行中学物理教学活动，首先要善于分析、归纳这些实验的设计思想，找出实验中要解决的重点和难点以及其解决的方法。
有可能的话，还可探究设计者完成这些实验的可能的思维方法和过程。
不仅要分析整个物理教学过程的设计思想，而且还特别要注意分析实验中某一过程或某一方面的设计思想。
设计思想是为了解决问题而思维的结果。
因此，分析设计思想首先要分析、判断设计思想所要解决的问题和所能解决的问题，只有这样才能为评价设计思想的优缺点，进而为评价物理实验实施方案的优缺点提供有实际意义的根据。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。
创设情境，精彩导入尤为重要。
从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。
例如：可以突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作；整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。
教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。
在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。
再者多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。
培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。
增进学生对概念的理解和掌握。
实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。
所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。
在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究；另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务，两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。
如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢？如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢？针对这些问题，我们展开“课题”研究，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。
先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。
从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。
同时将探究教学的相关内容延伸至课外。
比如：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等；对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。
其次教学过程中让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。
要有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生。
教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。
再次，在教学理念上“淡化概念的严整性”。
物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得非常困难，因此而产生为难情绪。