pep小学英语六年级下Unit4Then and now A let's learn

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pep(人教)六年级英语下册说课稿Unit 4 “Then and now”Part A let`

Unit 4 “Then and now”Part A let`s learn说课稿一、说教材1、说教材地位与作用今天我说课的内容是PEP小学英语六年级下册Unit 4 “Then and now”Part A 的第一课时。

本课时主要围绕“Then and now”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，通过对本课的学习，培养学生如何对过去和现在作对比的表达能力。

2、说教学目标①知识与技能目标：能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago.能听说认读句子：There was gym no in my school twenty years ago.Now there’ s a new one in our school.并能在实际情境中正确运用。

②、情感态度与价值观目标:通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、保护环境的意识、珍惜幸福的优秀品质。

3、说教学重难点（1）重点：学习单词：dining hall, grass, gym, ago.学习句子：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’ s a new one in our school.（2）难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。

二、说学情六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、说教法学法1.教法设计在教学方法的设计上，我采用启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法和多媒体辅助教学。

2.学法指导在本课中，我努力让学生在真实的情境中体验、合作、交流，把所有的新知识融合串联起来。

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartB Lets learn

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。

通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。

在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。

然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。

2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。

新版pep六年级英语下册Unit4--now-and-then--A-Let's-learn课件讲课教案

Is there a gym in the school？
Yes, there is.
What are the differences ?
There was no gym in the school twenty years ago. Now there is a new one in the school.
C 2、There ______ two apples in the basket.
A.is B. was
C. are
A 3 、 There _______ an apple two pears and five watermelons
on the table.
A.is
B. was
C. are
C 4、There ______ no gyms in my school 2 years ago.
At that time，there were no ______. People didn't go ________. People couldn't use _______.
检测练兵 A 1、There ______ an apple on the table.
A.is
B. was
C. are
四十个月前 ...months ago …月前
gym
Was there a gym in your school six months ago? Yes,there was. There was a gym in my school last year.
去年
多久以前（时间名词+ ago）一天前 one day ago 五周前 five weeks ago

小学-六年级下册-Unit4_Then_and_now_PB_Let's_wrap_it_up课件

Homework
1.复习Unit 4, 做一份单元小结, 谈谈在这个单元你学到了什么, 以书面作业的形式上交作品。
2.完成本课时配套的练习题。
Thank you ! Goodbye！
It was an egg Now it’s a hen．．
Look and say
rainy
sunny
Look and say
green
yellow
Look and say
building
grass
Look and say
on
under
Look and say
tall
short
一般过去时态的否定句形式
1．找动词was，were，could直接加 not． was not = wasn’t were not = weren’t could not = couldn’t
例句
I was short before．（改hey were old．（改为否定句） They weren’t old． He could ride a bike before．（改为否定句）
Listen and cross
I often went to a park and read under a tree．
Cross the words you didn’t hear
gym dining hall grass cycling ice-skating badminton
Look and find
cycling ice-skating badminton
Listen and cross
I went to school by bike． I love cycling．

PEP人教英语六年级下册Unit-4--Then-and-now教案

Unit 4 Then and now第一课时教学内容：A．Let’s try、Let’s talk课型：对话教学教学目标：知识与技能1. 学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。

2. 能在图片的帮助下，在情景中运用There be 句型，用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。

3. 能理解one day , look it up, in my time , Internet 的意义和用法，并能正确发音。

4. 了解为类首次登月的一些信息。

过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。

教学重点：能在图片的帮助下，在情景中运用There be 句型，用3—5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。

教学难点：能理解one day , look it up, in my time , Internet 的意义和用法，并能正确发音。

教学准备：PPT、图片教学过程：Step 1: Warm-up1.教师出示图片，复习学校设施单词如：library, computer room, art room ……2. 教师将单词卡片发给学生，模拟“萝卜蹲”游戏。

如：library 蹲, library 蹲, library 蹲完, computer room 蹲computer room 蹲，computer room 蹲，computer room 蹲完，art room 蹲art room 蹲，art room 蹲，art room 蹲完，music room 蹲music room 蹲，music room 蹲，music room 蹲完，classroom 蹲……Step 2: PresentationLet’s try1.交代背景，听前预测。

教师在组织学生谈论主情景图的基础上，引导学生猜猜Wu Yifan 的爷爷现在在哪里，请学生看题，教师解释different 的意思，帮助学生理解题意，并请学生先根据自己的想法预测做题。

Unit 4 Then and now A Let’s learn课时教案-人教版小学英语六年级下册

Unit 4 Then and nowA . Let’s learn课时教案Teaching aims:Knowledge aims:1. Understand and say the new words: gym,dining hall,grass.2. Understand and say the sentences:There was/were …years/months ago/last month/last year.There is /are …now.Ability aims:1. Be able to understand and use the new words in life.2. Be able to describe the changes in the school and the city.3. Be able to use the present tense and the past tense correctly.Emotion aims:1. Enhance students’ language communicative competence.2. Educate them to love our school,city and country.Key points:1. New words: gym,dining hall,grass2. Sentence patterns:There was/were …years/months ago/last month/last year.There is /are …now.Difficult points:1. Discuss the changes in the school and the city.2. Be able to use the present tense and the past tense correctly.3. The pronunciation of “dining hall”, “were”,“ago”.Teaching aids:1. Multimedia2. Flashcards3. ProjectorTeaching procure:Step 1 Warm-up1. Greetings2. Free talkT: Toady I’m your English teacher. My English name is Tiffany. I’m 26 years old. I like traveling very much. Look at this girl. Who’s she? Can you guess? Yes,it’s me. At that time,I was 13 years old. My hair was long and my eyes were small.[设计意图]出示教师的成长图片，让学生讨论其中的变化。

六年级下册英语课件-Unit 4 Then and now 第二次课A let's talk 人教PEP版

某人
某事
Tell us ___B__ your school,please! A.of B.about
告诉某人（关于）什么事： tell sb. about sth.
Let's talk
在一座小山上
Grandpa:There was only one small building on a hill.
只有；仅仅
一座小的教学楼
There was only one small __B___ on a hill.
A.buildings B.building
Let's talk
①can的过去式 ②could you...表示一种委婉语气
在夜里；在晚上
Wu Yifan:Could you see stars at night?
take + 时间 + to + 做得事情表示：做什么事花费了多长时间
Let's talk
怎么样？如何
代指美国人去月球那个事
Sarah:How do you know that?
Wu Yifan:Easy,I looked it up on the Internet.
这是一个省略句。完整句式That's easy.
Unit 4 Then and now
Part A Let's learn
Cindy 2020.5.1
Let's review
Mr. Wu:_T_h_e_r_e_w_a_s_n_o__gy_m_ in my school twenty years ago. Wu Yifan:Now _t_h_e_re_'_s_a_n_e_w__on_e__ in our school.

人教版(PEP)六年级Unit4 Then and now PartA Let's talk课件

heGrandpa’s school like?
There were no computers at all before.
Read and answer What was Grandpa’s school like?
Look for the sentences on the book.
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 11:23:42 PM
▪ 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
▪ 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
1969年，美国人花了大概五天时间到达那里。
Make a summary
How do you know that? 你怎么知道的？ I looked it up on the Internet. 我在网上查的。

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartA Lets learn

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartA Lets learn）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 4《Then and now》（Part A Let’s learn）的内容主要包括描述过去和现在的照片以及它们之间的不同。

本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够理解和运用一般过去时和现在时，以及相关的词汇和句型。

教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和现在时的概念已经有了一定的了解。

但部分学生在实际运用中还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型，如“ten years ago”, “now”, “There was…”, “There are…”等。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语进行交流的能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会发展的情感态度，提高学生的跨文化交际意识。

四. 说教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型。

2.难点：正确运用一般过去时和现在时进行描述，并在实际情景中进行运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于过去和现在的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围。

2.导入（10分钟）：教师展示一组过去和现在的照片，引导学生观察并说出它们之间的不同。

pep六年级下册unit_4_Then_and_now_单元课件

There was/were no … five years ago.
There is/are … now.
两人一组试着用简笔分别画画出学校5年前及现在的样子；画完后，同桌之间相互描述，看谁描述的最准确。
竞聘要求：讲述学校的过去与现在。
Summary
There was/were (no) … in … years ago. Now there is/are…
There was/were …. There was/were no….
What was Grandpa’s school like?
There was no library in his old school.
There was only one small building on a hill. There were no computers or Internet in his time.
get there 到达那里
• 1969年7月21日，美国的“阿波罗11号” 宇宙飞船载着三名宇航员成功登上月球，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗在踏上月球表面这一历史时刻时，曾道出了一句被后人奉为经典的话——这只是我一个人的一小步，但却是整个人类的一大步。
（That's one small step for man, one giant leap for mankind.）
Homework
1.“优教同步学习网”跟读课文动画，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.收集有关唐朝百姓生活状态的信息资料、图片，如：居住的条件、交通工具与出行方式、文娱体育活动、学校等类别。以The Tang Dynasty I know为题组织好材料，下次上课时和同学分享。 3.“优教同步学习网” “同步学习”下预习A Let’s learn中的单词。

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit4Thenandnow单元教学解读

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 4Then and now单元教学解读本单元的主题是谈论人物和事物过去到现在的变化，主要包含Main scene、A、B和C四个部分。

Main scene通过吴斌斌和他的爷爷、爸爸参观校史博物馆的场景呈现了本单元重要句型和部分词汇，让学生对本单元所学知识有一个初步的了解。

A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Find the mistakes四个环节。

此部分主要通过吴斌斌的爷爷和孩子们以及吴斌斌的爸爸和吴斌斌交流学校今昔变化的对话、找错游戏等方式，让学生学习用相关单词和句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。

B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Listen，match and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。

本部分主要通过三个孩子谈论老照片的场景以及迈克和吴斌斌谈论季节、运动的喜好变化学习用英语描述以前和现在的生活和爱好的变化，并通过短文阅读、听力练习等方式对本单元所学重点知识进行巩固。

C部分只有Story time一个环节，主要通过情景故事帮助学生巩固本单元所学核心语言，同时拓展一些历史、生物方面的知识。

本单元要求学生运用一般现在时和一般过去时来描述过去与现在的变化，看起来似乎难度较大，但是这两种时态学生都已经学过，因此实际难度并不大。

一般现在时态下的there be句型的陈述句和一般疑问句在五年级也已经学过，为本单元的教学奠定了一定的句型基础，教师在教学时要注意以学生为主，以旧知引出新知，提高学生综合运用语言的能力。

本单元的主题贴近学生的实际生活，因此教师要注意教学设计的生活化，同时充分利用教材设定的情景展开活动，鼓励学生收集资料、大胆发言，积极参与教学活动。

1．能够听、说、读、写本单元的四会单词；2．能够听、说、认读本单元的三会单词；3．能够用句型“There was/were no＋主语(＋其他)．”描述过去没有某物；4．能够用句型“Tell＋代词宾格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．”请求别人给某人讲述关于某方面的信息；5．能够用句型“There was/were＋主语(＋其他)．”描述过去有某物；6．能够用句型“How do/does＋主语＋know that？”询问他人如何得知某事；7．能够用句型“Before，主语＋was/were＋形容词/名词．Now，主语＋am/is/are＋形容词/名词．”描述某人过去和现在的不同；8．能够独立完成本单元相关练习；9．能够理解Story time的故事内容并表演故事；10．能够演唱英文歌曲Changes in me。

【教育资料】六年级下册英语教案Unit 4 Then and now PB Let's talk_人教(PEP)学习专用

重点
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.听懂会说本课时的对话.
难点
会描述自己的变化，用Before，I was```. Now I am```
学法
对话问答，朗读法
教案的教学反思怎么写教法
讲解法，问答法
教学过程
教学环节
教师职业道德的核心教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.
2.整百,整千加减法教学反思Review the words: gym, dining hall, grass, last month, last year, ```years ago, ```months ago.
讲授新课
1.T: Everyone waschanged and we are all different now. What about Mike? Can you guess what was Mike like before?
2.
3.数学工程问题T: Let’s listen and find the answers.(Let’s try)
4.书写句子，写写自己的变化。
在朗读的基础上进行表演，进一步理解对话。
结合实际谈论自己和家人的变化。最后反馈到写。
课堂小结
Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
学生说
Before, I was```\ I couldn’t```
Now I am```\ I can```
3.Talk about your family members’ changes in group.

四川省凉山彝族自治州一小六年级英语下册 Unit 4 Then and now A Let's le

Unit 4 A Let’s learn教学反思教学反思：我执教的是新版PEP小学英语六年级下册第四单元第一课时的教学内容。

本单元的教学内容是新增加的，在旧版的PEP中没有学过。

本单元的主题是谈论事物和人物的今昔变化。

这节课，我围绕吴一凡学校的变化展开教学的。

授课过程中，我首先出示吴一凡学校现在图片，通过句型What can you see in the school ?引出本课所学的三个学校设旋名称的单词，dining hall, grass, gym. 然后，用吴一凡爷爷的话：There were no computers or Internet in my time. 引出过去时间状语，再用twenty years ago替换in my time.从而教学本节课要求掌握的四个时间短语。

其次，用吴一凡爸爸来校参观，发现学校的变化，引出本节课的重点句型：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 操练句型时，我利用学校的现貌和过去的变化作比较，让学生利用本节课的句型操练对话。

同时小组交流完后，让学生写一写句子。

在扩展练习中，我由学校的变化，引出学生自己的变化，在通过学习歌曲了解自己的变化有哪些。

最后，师生共同小结本节课所学的内容。

这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。

利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。

用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。

在写句型时，学生的单词书写工整，句子格式掌握正确。

不足之处是：1、上课紧张，有的句子说错了。

2、课件没有提前演示一遍，播放时课件出错。

3、学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。

我在讲课时，把这部分环节放在学完了四个时间短语后再放听力。

4、学生汇报时，没有按照要求说出学校的变化，而说There was no gym in my school two years ago. Now there’s a new one in my school. 我们学校现在也没有体育馆。

新版pep六下unit-4-then-and-now-a-let's-learn

What can you see in our classroom? There is/are…
now
5 years ago
What differences can you find?
Five years ago(五年前),there was no…
Five years ago(五年前), there was no…
At that time, there were no telephones.
At that time, there were no traffic lights.
At that time, there were no streetlights.
At that time, people didn’t go by bike .
What is it? It’s a c__o__m___p_u__t_e. r room
There are two blackboards.
There are many desks and chairs in it.
What is it? It’s a __c__l_a__s_s__r_o__o__m____.
In the Tang dynasty(唐朝)…
（在那时）
At that time, there were no gyms. People didn’t go by bus. People couldn’t use the Internet.
（不能）
At that time, there were no dinning halls .
work there. And you often hand in （上交）your homework there.

【精选】人教pep版六年下册英语第四单元Unit4《Then and now》课文翻译

【精选】人教pep版六年下册英语第四单元Unit4《Then and now》课文翻译
A.Let’s talk 说一说
哇，一座图书馆！在我以前的学校没有图书管。

请给我们讲讲您的学校吧。

在山上只有一座小建筑物。

晚上您能看见星星吗？
是的，我喜欢星星。

我也是。

有一天我将要去参观月球。

1989年，美国人花了大概五天时间到达那里。

你怎么知道？
很简单，我在网上查的。

哈哈！我那时候没有电脑，也没有网络.
A.Let’s learn 学一学
饭厅草坪体育馆
……年前……月前
去年上个月
B.Let’s talk 说一说
约翰，过来看看迈克的旧照片！
太有趣了，迈克！你穿着粉色的T恤。

是的，但是我现在不喜欢粉色。

我们现在都不一样了！
对。

以前我很安静。

现在我在班上很积极。

你呢？
嗯，我以前个子小，自行车骑得不好。

现在我每天骑自行车。

我很喜欢它。

那是很好的运动。

B.Let’s learn 学一学
去骑自行车滑冰打羽毛球。