三年级语文上册第六单元试卷分析

小学三年级上册语文期末质量试卷分析（精选5篇）

小学三年级上册语文期末质量试卷分析

一、小学三年级简介

小学阶段的第三年，三年级是比较重要的一年。因为三年级已经不像一、二年级那样学习很简单的知识了，再加上新增了很多学科（县级市），如：英语、计算机（电脑）、科学等。如果三年级学好了，那么，只要你有足够的努力，剩下的年级学习起来就比较容易了。而且，三年级的学生不再像一年级的学生，纯真幼稚，多了一份认真负责。

二、小学三年级上册语文期末质量试卷分析（精选5篇）

语文是一门积累性科目，要靠一点一滴的积累，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。下面是小编整理的小学三年级上册语文期末质量试卷分析（精选5篇），欢迎参考!

小学三年级上册语文期末质量试卷分析1

一、基本情况:

本班在籍人数38人，参加测试38人，总分2866，人均分86.66，高分人数30人，高分率90.9%，及格人数38人，及格率100%。

二、考情分析

这次考试试卷是由东宝区教研室统一命题:共有十个大题。题目内容都能紧抠教材，只是有几个词语学生积累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分学生分析能力，写作能力较差，因此失分严重。作文题型很好，让学生有话可说，有事可写。只是试卷上存在一个问题，看拼音写词语这道题中，部分拼音出现错误。

三、本次考试存在的问题分析

(1)、基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。

(2)、习惯方面，缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。

三年级语文试卷分析三篇

【导语】语⽂作为最能传承中国传统⽂化的科⽬，其包含的东西不是寥寥⼏个汉字可以概括的。学好语⽂，将对你的⼀⽣有莫⼤的好处。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】

　⼀、整体情况分析

本次语⽂期末测试，从整体看凸显课改精神，以学⽣为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试⼀⾄⼋单元课⽂中要求识记的字词及语⽂园地中出现的句⼦，这样既符合学⽣的⼼理特点，⼜能激发学⽣答题兴趣，充满了吸引⼒。题型结构合理，难易恰当，既能检查学⽣对字词掌握的情况，⼜能拉开分数。

⼆、内容及考核⽬的分析

这次三年级语⽂期末试卷题型有 “看拼⾳，写词语”“给多⾳字组词”“查字典”“词语连线”“填合适的量词”“给给加点字选择正确意思”“连词成句”“展⽰台”等。其题型较新颖，能贴进学⽣⽣活，覆盖⾯较⼴，既考查了学⽣对字、词、句的积累、理解、运⽤的情况，⼜检测了学⽣阅读和写作的能⼒，体现了《语⽂课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析

(⼀)总体情况分析

本次测验，既考查了学⽣的基础知识和基本技能，⼜兼顾了过程与⽅法，体现价值观与情感态度。从整体看学⽣发挥的还⽐较理想。

(⼆)具体情况分析

⼀、基础知识

1、答题分析

第⼀题：看拼⾳写词语。这⼀题⽐较会写错的字的是：仿蓝叮嘱。其主要原因：⼀是读不懂拼⾳;⼆是读了前⼀个⼦，跟着顺;三是能拼准拼⾳，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第⼆题：多⾳字。这⼀题有⽐较多的学⽣把“单”这个多⾳字组错词了，其主要原因是，在课⽂中没有学过“单”的⾳，只是在基础训练上出现过。

第三题：查字典。这⼀题的错别字较多原因是同学们对⾳序这个概念掌握不牢。

三年级语文上册第六单元试卷分析

一、考试成绩及试卷分析

1、考试成绩：参考73人，及格70人,优秀55人。

2、试卷分析及存在问题：

本张试卷共有十道大题，用不同形式考察了学生对本单元知识的掌握情况，通过卷面来看,学生掌握的不是很好.

第一题为看拼音写汉字,总的来说比上单元做的好一些,但是，对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确，多笔少笔的现象仍然存在。

第二题为先择正确的读音，考察的是对多音字不同字音用法的区别，因为练习册上做过这几个题，所以，除两名学生出错外，其他同学全部正确。

第三题为汉字变形记，考察学生对一个字不同形旁用法的掌握,这几次测试对于这类题学生做的都非常差,部分失分又比较可惜。

第四题为量词大练兵，这道题不很很难，几乎学生都能作对，只是个别学生字体不够工整。

第五题为补充成语并选择填空。这些成语都要求学生会背会默写,可是小部分学生完成的不好有错别字。

第六题为选词语填空，其中“陆续”“连续”“继续”这组出错相对多一些。

第七题为句子大观园。这些题目都做过，很简单的题，只是个别学生仍做不到正确的运用，每到真正用的时候就不知道填什么好,乱写一气,另外做上的同学思维也太单一,没有亮点出现。

第八题为课文内容填空.失分原因和原来一样，不是不会背就是会背不会写,或是同音字乱用。要求学生多读书，增强识记，在第4小题错的比较多.

第九题为阅读短文回答问题。其中概括段意难一些,其它的都比较简单，但是学生完成的不理想。课外阅读环节，在方框里加上合适的标点,部分孩子错的比较多，其余比较简单。

第十题为小练笔。要求的练笔内容是课堂中进行过的，但大部分同学并没有按着作文本上修改过的写,而是又另写的，与作文本上写的有着很大的差距，可以看出学生还不习惯试卷上的练笔，还需要多多练习。

人教版三年级上册语文第六单元试卷分析(3)

人教版三年级语文上册第六单元试卷分析

一．考试总体情况。

参加考试人数：22人其中，最高分：97分（1人朱静霞）最

低分：69分（1人）

平均分：89分100—95：6人94.5—90：7人

89.5—85：4人80分—84.5分以下：

2人

80分以下：3人

从分数分布的整体情况看，这次考试96分以上高分段的同学不多，反映出卷子一定的难度，也反映出小朋友复习的态度和质量都有所下降。但考试中也冒出了几个急流勇进的小朋友，如朱静霞，因为端正了学习态度，进步比较明显。85分以下分数段的同学有5名，尤其是80分以下的同学，与平均分的距离较大，应找到主要失分原因，抓住重点突破难点，争取迎头赶

上！

二．主要失分点分析：

1．生字（27%*22）共失58分，这次考试，由于是上完第六单元以后的几天才拿到考卷进行的，所以我没有时间再次进行生字词语的听写过关。从生字考查的情况上看，不少同学在复习中很不重视这一块，没有进行再次复习，造成较多失误。考卷中“融化”一词，属于非要求会书写的词语，列在第一题是超出大纲要求的，孩子在这里失分情有可原，但其他的错误大多因为复习不足而造成的遗忘。希望在下次复习考试中能把这部分的分数争回来。

2．词语（25%*22）共失50分。主要失分点在为加点字“软”选择正确的解释这道题。词语填空这道题也失分较多，例如（）的积雪，有相当

一部分同学想不出一个合适的四字词语来形容。其实在第23课《美丽的小兴安岭》中就有“又松又软的积雪”，即使学生无法临考应变，如果课文比较熟悉的话，应该还是能反应得过来。因此，这道题如果有失分，说明读课文不够扎实认真，存在应付的现象，这种现象应当在接下来的学习中坚决改正。

小学三年级上册语文期中考试试卷质量分析报告

本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本次考试我班应考31人,实考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，优秀率约40，及格率约78 。

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，题量不大，覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的.语文教学指明了方向。下面我就本班学生答卷情况做个简单的分析:

一、答卷情况分析:

1．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大多数学生能做好，这些题型的得分率达到92以上。

2．积累方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。

3．理解能力、阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。

二、出现的问题:

1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。

2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。

三上语文第六单元解读

三上语文第六单元解读如下：

本单元主题是“壮美山川”，主要介绍了一些具有代表性的自然景观和人文景观。

本单元的课文包括《古诗三首》、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》等文章。这些文章分别描绘了长江、西湖、西沙群岛、小兴安岭等自然景观和人文景观，展现了这些地方的美丽风光和丰富物产。

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这些语文要素都是为了帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，提高他们的阅读能力和写作水平。

本单元的口语交际和习作内容分别是“我们与环境”和“这儿真美”。这些话题都是与环保和旅游相关的，旨在引导学生关注身边的环境变化，同时提高他们的观察能力和表达能力。

总体而言，本单元的主题是比较有趣的，能够引起学生的兴趣和共鸣。同时，本单元的课文和练习也较为丰富多样，有助于学生更好地掌握语文知识和技能。

三年级语文上册第六单元试卷分析

第六单元试卷分析

一、学生分析：

本单元是关于景点的作文，语言生动有趣，好词好句比较多，要求背诵的段落也比较多，所以学生的知识掌握相对比较牢固，背诵的内容比较熟练，但在书写的时候容易出现错字。

二、试卷分析：

本张试卷共有十道大题组成，考察面比较全，内容比较多，卷面有一定难度，考察内容的方法比较灵活，对于阅读能力差的孩子来说，想考好成绩有难度。

三、卷面分析：

第一题看拼音写词语中“献出”的“献”里面是两横。嫩，右面易写成“贝”，刮风成“乱风。”

第二题组词，逢（逢衣服）仿（仿问）。拣和练右边容易出错。

第三题中照样子写词语，不慌不忙这一类的词语出错多。

第四题中的给加点字选择正确解释，选项有的直接就写了1、2、3，没有外面的圆圈。有的是选项错，最多的扣了五分。变化多端的端是方面、项目，端来一个盘子中的端是手平举着拿，开端的端是事情的开头。

第五题的按要求写句子是这张试卷的难点，比如第一个扩句最少要扩两处，有的孩子只扩了一处；第二个缩写句子，最终要缩成：海滩上有贝壳。第四个改病句改法比较多，但原则是改动最小，主要问题就是春天里，没有菊花盛开。

第六题补充诗句，出错集中在错字上，同音字区分不清楚。

第七题中能力展示台，也是出错较多的一道题，主要问题是“楚江”指的是（长江），《饮湖上初晴后雨》描绘的是（西湖）迷人的风采，“西子”指的是（西施）。学生不能完全理解整个填空题的意思是出错的主要原因。

第八题的快乐阅读出错点主要在第二个课外阅读，如本文的题目是《红菊花》，大部分孩子写的是《美丽的花坛》，但文中内容明显的是侧重于写了红菊花的美丽。数出第三段一共有几句话也有不少孩子数错了。

部编语文三年级上学期第一单元语文试卷分析

国庆节前，我们完成了三年级上学期的第一次单元测试，初入三年级，初次接触作文，学生的总体成绩并不理想。本次考试，全班x 人参加，其中A类（85分以上）x人，B类（75—84.5）x人，C类（60—74.5）x人，x人待及格。总体分数偏低。

本次测试，大部分学生基础字词掌握还不错，丢分较少。丢分较多的有第一题的“艳丽”一词，主要是拼读错误，不少学生拼成了“严厉”，这些学生要注意拼音的声调了。第二题个别学生“整洁”的“洁”选错。第三题个别学生填的词语搭配不是很合适，也有学生因为错别字丢分。

第六题“一字多义”，不少学生选错。这里考查了“装”的三个意思，学生可以先把每个句子中的“装”字词语找出来，然后根据词语再选意思就很简单了，这里的三个词语分别是“化装、服装、假装”。

第七题丢分也较多，集中在1、3、4小题，第一小题修改病句，学生以前没接触过，考试前我大体给学生说了一下，就差把正确答案写在黑板上了，多数学生不能正确修改，一方面是学生听得不认真，另一方面可能刚刚接触无从下手，对于修改病句，后面的园地会拿出来单独学习，以后在学习中会不断渗透。第3小题写一个带有“向”的排比句，不少学生句式上做得不错，但内容不行，排比句要遵循句式特点，层层递进，还要注意不能抄例句中的。第4小题要求学生将句子改为反问句，这是课文中的句子，课堂上我让学生把句子改为陈

述句，意思不变，现在是改回课文中的句子，错误还是不少。从这里看出学生对课文内容掌握得多么的不熟。

第八题排序，这是生活中的常识——做菜的流程。也有不少学生出错，集在炒菜是先放油还是先放菜上，从这里我们可以看出学习是贴近生活的，生活中我们也能学习很多知识，所以家长要适当地放手，让孩子多做一些家务，体验一下生活。

三年级上册语文第六单元单元解读

三年级上册语文第六单元的单元解读如下：

单元人文主题：本单元的人文主题是"祖国河山"。

单元导语页：单元导语页上有一首小诗点名了人文主题，即祖国，我爱你。

课文内容：本单元的课文有《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》。

课文特点：这些课文中有描写山水美景的，有表现海疆风景优美的，有描绘南国美丽风光的，还有展现北国四季迷人景色的。

通过本单元的学习，可以让学生通过阅读领略祖国各地美丽的风光，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三年级语文上册第六单元试卷分析

一、学生分析：

本单元是关于景点的作文，语言生动有趣，好词好句比较多，要求背诵的段落也比较多，所以学生的知识掌握相对比较牢固，背诵的内容比较熟练，但在书写的时候容易出现错字。

二、试卷分析：

本张试卷共有十道大题组成，考察面比较全，内容比较多，卷面有一定难度，考察内容的方法比较灵活，对于阅读能力差的孩子来说，想考好成绩有难度。

等级分布如下：

A**：……

A*：……

A：……

B：9人

C：2人

三、卷面分析：

第一题看拼音写词语中“献出”的“献”里面是两横。嫩，右面易写成“贝”，刮风成“乱风。”

第二题组词，逢（逢衣服）仿（仿问）。拣和练右边容易出错。

第三题中照样子写词语，不慌不忙这一类的词语出错多。

第四题中的给加点字选择正确解释，选项有的直接就写了1、2、3，没有外面的圆

圈。有的是选项错，最多的扣了五分。变化多端的端是方面、项目，端来一个盘子中的端是手平举着拿，开端的端是事情的开头。

第五题的按要求写句子是这张试卷的难点，比如第一个扩句最少要扩两处，有的孩子只扩了一处；第二个缩写句子，最终要缩成：海滩上有贝壳。第四个改病句改法比较多，但原则是改动最小，主要问题就是春天里，没有菊花盛开。

第六题补充诗句，出错集中在错字上，同音字区分不清楚。

第七题中能力展示台，也是出错较多的一道题，主要问题是“楚江”指的是（长江），《饮湖上初晴后雨》描绘的是（西湖）迷人的风采，“西子”指的是（西施）。学生不能完全理解整个填空题的意思是出错的主要原因。

第八题的快乐阅读出错点主要在第二个课外阅读，如本文的题目是《红菊花》，大部分孩子写的是《美丽的花坛》，但文中内容明显的是侧重于写了红菊花的美丽。数出第三段一共有几句话也有不少孩子数错了。

三年级上册第六单元语文总结

三年级上册的语文学习已经进入到了第六个单元，通过这个单元的学习，我对

语文知识有了更深入的了解和掌握。在这个单元中，我们学习了多种语文知识，包括诗歌、识字、理解文章等。下面我将对这个单元的学习内容进行总结。

首先，这个单元我们学习了一些经典的古诗词。老师讲解了每首诗的背景故事

和意境，让我们更好地理解诗歌的内涵。我们通过朗读和默写的方式来记忆和掌握这些古诗词。同时，老师还教给了我们一些诗歌的韵脚和韵律，让我们更好地感受到诗歌的美。

其次，这个单元我们还学习了一些新的词语。我们通过阅读文章和课文，学习

了一些生字词的意思和用法。老师还帮助我们分析了一些生字词的词性和词义，让我们更好地掌握这些词语。通过识字的学习，我发现了越来越多的生字词在日常生活中的应用，这让我觉得学习语文是非常有用的。

在这个单元中，我们还学习了如何理解文章。老师教给了我们一些阅读文章的

技巧，例如根据文章的标题和开头，可以猜测文章的主题；根据关键词可以推测文章的大意等等。通过这些技巧，我们能更好地理解文章的内容，提高阅读理解的能力。同时，老师还组织了一些阅读活动，让我们积极参与，通过阅读不同类型的文章，开拓我们的视野，提高我们的综合素养。

除了以上的内容，这个单元我们还进行了一些课外拓展活动，例如阅读报纸、

听取故事会等。这些活动丰富了我们的课余生活，培养了我们的阅读兴趣，同时也巩固了我们的语文学习成果。

总的来说，三年级上册的第六单元语文学习内容丰富多样，既有古诗词的学习，又有词语的识记，还有文章的理解等等。通过这个单元的学习，我对语文的兴趣更加浓厚，知识的积累也更加丰富。我相信通过不断地学习和实践，我会在语文学习的道路上越走越远，取得更好的成绩。

三年级语文试卷分析与反思

一. 整体水平分析：

1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高。形近字组词完成得较好，得满分的很多。补充成语这一题完成效果不错，选词填空也完成得可以。按课文内容填空：学生对课文非常熟悉，满分率在80%以上。

2.句子转换方面完成得不是太好。

3.大多数同学课外阅读完成得还可以，因为中年级学生阅读量增多，理解能力较低年级时有所提高，对完成这样的题目不是太困难。

4.在写作部分，其实这个题目的内容我们已经训练过，唯一没有训练到的是补充作文题目的做法，相当一部分同学题目是补充上了，但在写作过程中忘记了自己所补充的内容而写成了别的，结果不太令人满意。21 人中，不及格人数是两人。

二. 问题归因：

无论是教师还是学生都复习得不扎实。“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。”说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从现状来看，前部分的要求我们的老师都能做到，这从我们的“基础积累”这大块得分率便可以找到答案。可见，学生在基础知识方面掌握得较扎实，教师训

练到位。但后者还是较薄弱的。如：读短文，回答问题，写话。可见学生对这一类型的题目还没掌握好，从一个侧面也反映了我们的老师平时注重对学生基本技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。

三. 反思：

1.继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

三年级上册数学第六单元试卷分析

试卷分析是一项复杂细致的工作，做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩。下面店铺为大家带来三年级上册数学第六单元试卷分析的内容，希望对你有用。

三年级上册数学第六单元试卷分析(一)

一、整体统计和分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、原因分析

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，我注重平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期中的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如绕操场跑一圈是旋转。学生以为操场是个圆弧，就是旋转。说明学生对旋转和平移没有完全掌握。

3、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。

今年数学试卷中第一题中24×13先算(3)×(24 )再算(10)×(24)最后算(72)+(240)因为我们平时强调不够，很多学生写成了(1)×(24)。这是我们今后的教学中需要重视的地方。

4、学生中普遍存在的共性----审题不认真，爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”!

例如：

人教版三年级上册语文第六单元试卷分析(3)

人教版三年级语文上册第六单元试卷分析

一．考试总体情况。

参加考试人数：22人其中，最高分：97分（1人朱静霞）最

低分：69分（1人）

平均分：89分100—95：6人94.5—90：7人

89.5—85：4人80分—84.5分以下：

2人

80分以下：3人

从分数分布的整体情况看，这次考试96分以上高分段的同学不多，反映出卷子一定的难度，也反映出小朋友复习的态度和质量都有所下降。但考试中也冒出了几个急流勇进的小朋友，如朱静霞，因为端正了学习态度，进步比较明显。85分以下分数段的同学有5名，尤其是80分以下的同学，与平均分的距离较大，应找到主要失分原因，抓住重点突破难点，争取迎头赶

上！

二．主要失分点分析：

1．生字（27%*22）共失58分，这次考试，由于是上完第六单元以后的几天才拿到考卷进行的，所以我没有时间再次进行生字词语的听写过关。从生字考查的情况上看，不少同学在复习中很不重视这一块，没有进行再次复习，造成较多失误。考卷中“融化”一词，属于非要求会书写的词语，列在第一题是超出大纲要求的，孩子在这里失分情有可原，但其他的错误大多因为复习不足而造成的遗忘。希望在下次复习考试中能把这部分的分数争回来。

2．词语（25%*22）共失50分。主要失分点在为加点字“软”选择正确的解释这道题。词语填空这道题也失分较多，例如（）的积雪，有相当

一部分同学想不出一个合适的四字词语来形容。其实在第23课《美丽的小兴安岭》中就有“又松又软的积雪”，即使学生无法临考应变，如果课文比较熟悉的话，应该还是能反应得过来。因此，这道题如果有失分，说明读课文不够扎实认真，存在应付的现象，这种现象应当在接下来的学习中坚决改正。

人教版三年级语文上册第六单元试卷讲评分析（精选10篇）

三年级语文上册第六单元试卷讲评分析篇1

讲评内容

我会写、我会选、我会填、照样子写词语、选词填空、根据课文内容填空、把下面的句子补充完整、读下面一段文字完成练习、阅读文章，完成练习，我是小作家。

考情分析

综合分析

从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。其中六、七两道题可以合为一道题来检测学生。

成绩统计全班共有33人，参加本次考试的有32人，其中优秀的有23人，良好的有7人，待及格的有3人。

答卷情况及采取措施

第一题看拼音写词语。有些学生记得仍然不够准确。“威武”、“视线”好多同学写错。“视线”写成实验、“欣赏”的赏写错的同学较多，把下面的。集体讲解这几个字。

第二题我会选。学生区别得很好，没有出现混淆现象。有个别同学在组词时写错字很不应该。

第三题多音字大部分同学都能会做，但是宝藏的藏写法好药指导，参加的参不够熟练的同学也存在，还需要个别辅导。

第四题照样子，写词语。都能填写上，但是不明白为什么要这样填写，或者填的根本就不是这样的词语。

第五题选词填空。“欣赏和观赏。还是有很多同学不理解，还要进行集中讲解

第六题我会填。情况不容乐观，很多同学会背诵但是并不会默写，所以还要加强默写的训练。

第七题把句子补充完整。都能熟记于心，顺口成章，但是关键时

刻却不会写字，这还是一个大问题，还要想办法解决这其中的难写的字。山重水复疑无路中的“山重水复”都有写错。

小学三年级上学期语文试卷分析

结合试卷分析从而进一步认识正态分布的和非正态分布的重要性,以便客观而正确地评价教学质量。下面是店铺收集整理关于小学三年级上学期语文试卷分析以供大家参考。

小学三年级上学期语文试卷分析(一)

一、具体分析：

(一)试题结构特点

试卷共分三大部分：分别为积累与运用;阅读与运用，表达与运用。试卷难易程度基本适中，试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

二答题分析

积累与运用共8个小题

1、看拼音，写词语

绝大部分词语学生填写的正确率高，只有“宽裕“裕”学生出错，今后还要加强指导。

2、给带点的字选择正确的读音，个别学生对炊烟的炊及打量的量的读音掌握不清楚。同音字。需要指出的是：个别差生还须加大帮扶力度。

3辨字组词、选择合适的词语填空及补充词语正确率很高。

4找出句子中的反义词。

总的情况还是不错的。个别学生“清”对“浊”没有找对。

5第7小题，少数学生不会用修改符号修改病句

6、按要求填空。这些都是平时课本内容的积累，学生掌握的较好。

阅读理解

课内阅读正确率较高。不能理解语句和短文深层意思是失分的主

要原因。部分学生所写道理不够清楚明白，是今后练习的重点。考查阅读能力的共有5小题，少数学生找不出比喻句，(二)课外阅读仿写句子部分学生掌握的不是太好。