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高州市南塘中学矛盾纠纷排查化解工作方案(2017——2018)

高州市南塘中学矛盾纠纷排查化解工作方案（2018--2019学年度）为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，结合我校的具体情况，制定学校矛盾纠纷排查化解工作方案如下：一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。

二、工作目标（一）全面掌握我校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明；（二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题；（三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”；（四）防止发生有重大影响的群体性的事件、个人极端事件。

三、组织领导学校成立学校及周边突出治安问题、影响学校稳定矛盾纠纷排查整治化解工作领导小组，负责组织、协调、指导、督查全学校各部门开展此项工作。

高州市南塘中学矛盾纠纷化解工作领导小组：（一）组长：张仕禄（高州市南塘中学党支部书记、校长）（二）副组长：蔡振宽（南塘镇派出所所长、高州市南塘中学法制副校长）、许东文（高州市南塘中学分管安全副校长）（三）成员：周振沛、程庆连、李春健、胡朝文、萧业文、李根、张均淦四、排查范围学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。

五、方法步骤（一）组织动员阶段。

建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。

矛盾纠纷调处月工作计划

一、计划背景为深入贯彻落实上级关于矛盾纠纷排查化解工作的部署要求，切实维护社会和谐稳定，提高人民群众的满意度，本计划旨在通过集中一个月的时间，全面排查、调处各类矛盾纠纷，确保社会大局稳定。

二、工作目标1. 全面排查，不留死角，确保矛盾纠纷及时发现、及时化解。

2. 提高矛盾纠纷调处效率，降低矛盾纠纷发生率。

3. 提升人民群众对矛盾纠纷调处工作的满意度。

三、工作内容1. 组织领导成立矛盾纠纷调处工作领导小组，由单位主要领导任组长，分管领导任副组长，各部门负责人为成员。

领导小组负责统筹协调、监督指导矛盾纠纷调处工作。

2. 排查摸底（1）开展全面排查，对辖区内的矛盾纠纷进行全面梳理，建立台账，明确责任人。

（2）加强对重点领域、重点人群的排查，重点关注因土地、拆迁、劳资等引发的矛盾纠纷。

（3）加强对矛盾纠纷信息的收集，及时发现苗头性、倾向性矛盾纠纷。

3. 调处化解（1）充分发挥人民调解组织作用，积极开展矛盾纠纷调解工作。

（2）加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力，共同化解矛盾纠纷。

（3）对重大、疑难矛盾纠纷，实行领导包案、专人负责，确保矛盾纠纷得到有效化解。

4. 宣传教育（1）开展法制宣传教育，提高人民群众的法治观念。

（2）加强社会主义核心价值观教育，引导人民群众树立正确的道德观念。

（3）开展心理疏导，帮助矛盾纠纷当事人化解心理障碍。

5. 跟踪回访对已调处的矛盾纠纷，进行跟踪回访，了解矛盾纠纷当事人对调处工作的满意度，及时发现问题，改进工作。

四、工作步骤1. 第一周：开展矛盾纠纷排查，建立台账，明确责任人。

2. 第二周：开展矛盾纠纷调处，发挥人民调解组织作用，积极化解矛盾纠纷。

3. 第三周：对重大、疑难矛盾纠纷进行专题研究，制定解决方案。

4. 第四周：对已调处的矛盾纠纷进行跟踪回访，总结经验，改进工作。

五、工作要求1. 提高认识，加强领导，确保矛盾纠纷调处工作落到实处。

2. 严格责任，明确分工，确保矛盾纠纷调处工作有序推进。

小学开展矛盾纠纷大排查大化解活动工作汇报

**小学矛盾纠纷大排查大化解活动工作情况为认真贯彻落实中央政法《关于做好一杀多命案防范工作的的通知》申屯小学开展矛盾纠纷大排查大化解专项行动。

并结合学校实际情况制定我校关于矛盾纠纷排查化解工作方案。

现将1月份工作汇报如下：一、建立领导小组及工作方案组长:***副组长：***组员：******建立学校矛盾纠纷排查化解活动领导小组，结合我校实际制定矛盾纠纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。

二、学习鹤教体安全【2022】1号文全体教师在***校长的带领下学习了文件《鹤壁市教育体局关于在全市教体系统开展矛盾纠纷大排查大化解活动的通知》，并做了相关工作的安排。

三、开展维护学习秩序，建设安全校园的班会，发放《告家长书》全校班级开展矛盾排查，维护学校秩序的安全主题班会,并和重点排查了各种可能引起群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；提前排查有严重心理问题的学生，密切注意情绪变化，做好发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导的准备。

基层矛盾纠纷排查化解工作总结基层矛盾纠纷排查化解工作总结一为有效化解各类信访突出问题，限度地预防和减少上访事件的发生，有效预防和减少事件，今年以来，我乡认真组织开展了此次矛盾纠纷排查化解专项行动，通过1个多月以来的努力，摸清了全乡存在的各种矛盾纠纷，制定了科学的防范化解措施，明确了责任人，有效化解了部份矛盾纠纷，一些老大难问题疏导化解工作正在有序进行之中，通过努力，工作中取得了一定成效，现将工作开展情况总结如下：一、工作开展基本情况为圆满实现集中解决一批群众反映强烈的热难点问题，解决一批群众最关心、最直接、最现实的利益问题，杜绝群众上访案件的发生，确保社会稳定的目标任务。

我乡切实采取有效措施，认真开展矛盾纠纷排查调处工作。

1、提高认识，增强化解矛盾纠纷重要性和紧迫性的认识。

利用全体干部职工学习的机会，通过以案说法，动员广大干部充分认清当前社会稳定形势，增强化解矛盾纠纷重要性和紧迫性，自觉行动起来，努力疏导和化解矛盾纠纷，维社会的长治久安。

校园涉校矛盾纠纷排查化解(完整资料)

校园涉校矛盾纠纷排查化解(完整资料)校园涉校矛盾纠纷排查化解工作预案为进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力、严重危害学校安全的校园矛盾纠纷的发生，确保学校和谐稳定，结合学校实际，特制订本方案。

一、指导思想依照“安全第一、预防为主、标本兼治”的工作方针，从办好让人民满意的教育的高度，维护学校稳定大局出发，高度重视矛盾纠纷排查调处工作。

把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校基础教育发展营造良好的内部环境。

二、组织机构组长：副组长：各年级组长及各班主任。

三、工作重点1、矛盾纠纷排查调处以学校校务会成员调解为重点，坚持抓早、抓小、抓苗头、抓源头，守住基层“第一道防线”，确保矛盾纠纷化解在基层，解决在萌芽状态。

2.要维护师生的根本利益，加强对多发性、共性、群体性、突发性和易激化矛盾的排查和调处。

3.动态掌握学校情况，建立息网络和预警机制，及时调解偶发矛盾纠纷，防止事态扩大。

4、建立并形成定期排查、集中排查矛盾纠纷的排查调处工作机制。

按照边排查边调处，重在解决问题的工作要求，着力解决敏感、热点时期易引发的矛盾纠纷。

5.严格执行报告制度。

对排查出的、关系师生切身利益的、可能引发重大治安案件隐患或群体******件苗头的重点矛盾纠纷，逐一甄别上报。

一般情况下，实行零报告制度。

6、学校领导对涉及学校全局性的政策问题，影响较大的事端，专项研究，专题解决。

7.建立健全矛盾纠纷排查调处责任制。

学校各部门负责人要严格按照分工，认真研究调解对策，精心制定方案，责任落实到人。

根据矛盾纠纷的实际情况，确定解决方案。

设定负责部门、人员和时间来完成。

8、建立长效的矛盾纠纷排查调处工作机制。

坚持“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，做到：预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前。

矛盾纠纷排查调处工作总结_学校安全排查工作总结

矛盾纠纷排查调处工作总结_学校安全排查工作总结经过一段时间的努力，学校安全工作取得了一定的成绩。

在学校安全管理中，矛盾纠纷排查调处是非常重要的一项工作，它关系到学校教育教学秩序的稳定，保护学生合法权益的问题。

在这一阶段，我们更加重视矛盾纠纷排查调处工作，做到早发现、早处理、早解决的原则，从而提高工作效率，确保学校安全稳定。

一、工作成果通过我们的努力，学校纠纷矛盾处理工作得到了有效的解决，保障了学校的安全和秩序稳定。

我们针对学生发生的各种纠纷，及时进行排查，并及时解决了以下几点：1. 妥善处理课外服务费问题，减少了不必要的矛盾和纠纷。

2. 对违纪学生进行规范化管理，严格让他们遵守校规学规，使他们逐渐认识到自己的错误。

3. 对已经发生的纠纷进行了有效的排查和调处，让事件尽快得到了解决，保证校园秩序平稳。

4. 严格落实校内安全值班制度，有效遏制了无证校外卖饭现象的发生，最大限度地保障了学生们的身体健康。

以上这些成果彰显了我们在矛盾纠纷排查调处工作中的重要作用，也为第二阶段的工作打下了有力的基础。

二、问题反思虽然我们取得了一些成果，但也存在一些不足之处。

1. 对学生纠纷来源未作详尽调查，未应用多种方法解决问题。

2. 在团体事件的处理中，未能及时进行组织或调处。

3. 对学生违规的处罚措施缺乏良好的前后沟通，学生对规定不了解。

以上这些问题在今后的工作中我们需要引以为戒，注意及时排查调处，加强规范化管理，严格遵守规章制度，这样才能努力做好学校的矛盾纠纷排查调处工作，为学生们营造安全、稳定的校园环境。

三、下一步工作计划1. 继续完善各项工作制度和措施，加强学生纠纷来源的调查和处理，给予适当的引导和宣传。

2. 搭建多元化纠纷处理渠道，加强与学生沟通交流，及时解决学生发生的问题。

3. 对学生进行全面的学校安全知识教育，让学生自觉遵守校规学规，不会轻易做出违反校规的行为。

4. 上级领导予以积极的支持和协助，为工作顺利开展提供有力保障。

涉校涉生矛盾纠纷调处化解工作机制

涉校涉生矛盾纠纷调处化解工作机制。

XXX涉校涉生矛盾纠纷调处化解工作机制为了维护校园的安全和稳定，及时化解和消除不安全、不稳定、不文明的因素，推进和谐校园建设，根据上级有关进一步加强矛盾纠纷排查调处情况工作的有关法律法规、政策规定，结合学校实际，特制定校园矛盾纠纷化解工作机制。

一、指导思想学校矛盾纠纷化解工作机制要以“和科学发展观为指导，坚持立党为公、执政为民、以人为本，为维护社会稳定、构建和谐平安校园服务。

二、基本原则（一）积极防范：贯彻标本兼治、预防为主和立足于“抓早、抓小”的工作方针。

（二）依法调处：严格依照法律、法规、规章办事，坚持当调则调，该判就判，调判结合，解决问题。

（三）综合治理：充分运用法律、政策、经济、行政、教育等手段和综合措施，充分发挥人民调解、司法调解、行政调解和社会组织调解的积极作用，维护当事人的合法权益。

三、总体目标建立健全学校党统一领导，学校各处室具体组织协调，各职能部门充分履行职责，共同参与的长效工作机制；不断完善、创新适应社会转型期社会矛盾新情况新特点的工作体制和手段方式；构建覆盖全学校的矛盾纠纷排查调处工作网络，确保大多数矛盾纠纷化解在萌芽状态，有效防止各类校园矛盾纠纷演变为群体性事件或刑事犯罪案件，维护学校的和谐稳定。

四、具体实施-可编辑点窜-。

（一）学校组织成立专门的学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组。

定期排查校园内各类矛盾纠纷，学校各类矛盾纠纷排查化解在学校矛盾纠纷排查化解小组统一领导下进行，小组成员明确分工、各司其职。

（二）排查工作。

1、排查矛盾纠纷要遵守预防为主、发现调处为次的原则，以说服教育为主要方法，以团结、安全、稳定为出发点。

2、排查范围包括各处室，各班级各种可能影响学校稳定的矛盾纠纷，重点是利益关系复杂、矛盾纠纷活跃的处室和班级及群体。

3、排查分学校排查、处室排查、班级排查三类。

处室排查按“属地管理”的原则，由各处室组织排查本辖区区域内可能引发群体性事件、影响学校稳定的矛盾纠纷。

学校调解工作制度范文

学校调解工作制度范文学校调解工作制度是学校内部重要的管理机制，它在维护学校稳定、推动和谐发展方面具有重要的作用。

为了进一步规范学校调解工作，提高调解效果，特制定本制度，以期为广大学生和教职工提供一个公平、公正、有效的调解平台。

一、背景和目的随着学校规模的扩大和人员构成的多样化，学校内部矛盾和冲突日益增多。

在解决学校内部纠纷和矛盾方面，调解工作发挥了积极的作用。

为了更好地推动学校和谐发展，制定学校调解工作制度具有现实必要性和积极意义。

二、调解工作的原则和意义1.公平公正原则：调解工作应本着公平、公正的原则，遵循事实真相，以公正的态度进行调解工作，确保双方的合法权益得到维护。

2.自愿原则：调解工作应强调自愿性，当事人可以自主选择是否进行调解，同时，在调解过程中也要尊重当事人的意愿和利益，不能强制任何一方接受调解结果。

3.保密原则：调解工作应保护当事人的隐私和利益，对于调解过程中的相关信息应保密，不得泄露给其他人员。

4.及时高效原则：调解工作应及时进行，确保调解结果在合理时间内得到出台，并且调解过程中应注重高效，避免时间的浪费。

三、调解工作的主体和程序1.调解工作的主体：学校调解工作的主体为学校调解委员会。

学校调解委员会由学校领导、教师代表、学生代表、工作人员代表等组成，主要负责学校内部纠纷和矛盾的调解。

2.调解工作的程序：（1）受理申请：当事人可以通过书面或口头形式向学校调解委员会递交调解申请，学校调解委员会应及时受理并登记申请。

（2）开展调查：学校调解委员会应对申请进行调查，了解当事人的情况和意愿，同时也可以收集相关证据与材料。

（3）组织调解：学校调解委员会应组织双方当事人进行调解会谈，听取双方的陈述、意见和建议，并寻找双方的共识点进行调解。

（4）达成调解协议：经过充分的沟通和协商，如果双方当事人达成了调解协议，学校调解委员会应在法定的范围内对调解协议进行审核和确认。

（5）调解结果的执行：调解委员会应监督调解协议的履行情况，确保调解结果得到有效执行。

矛盾纠纷排查化解工作方案3篇

矛盾纠纷排查化解工作方案3篇矛盾纠纷排查化解工作方案1 为全面做好本辖区信访稳定工作，确保党的十九大和省第十一次党代会胜利召开，按照滕州市教育局关于集中开展矛盾纠纷大排查大调处专项行动的统一安排部署，经研究决定，自4月起，在我校集中开展矛盾纠纷大排查大调处百日专项行动。

特制定如下方案：一、目标任务通过集中开展矛盾纠纷大排查大调处百日专项行动，进一步完善矛盾纠纷排查化解机制，集中排查化解信访矛盾纠纷，确保我镇社会大局和谐稳定。

1、立足源头预防，全面排查矛盾隐患。

及时了解群众关注的热点、难点问题，全面掌握本单位、本辖区内各种矛盾纠纷情况，及时上报各类矛盾和问题，实现矛盾纠纷排查率、上报率达到100％。

2、立足事要解决，集中解决矛盾纠纷。

按照系统治理、依法治理、综合治理、源头治理的要求，组织协调各方面力量，对排查出的矛盾纠纷梳理分析和多元化解，切实解决一批影响社会和谐稳定的突出问题和复杂疑难矛盾纠纷，实现矛盾纠纷化解率达到98％以上。

3、立足维护稳定，避免“民转刑”案件发生。

高度重视有激化倾向、可能引发“民转刑”的矛盾纠纷案件，及时介入调处，并认真做好调处工作记录，确保案件及时得到有效化解。

坚决防止可防可控的民事案件转为刑事案件，特别是“民转刑”命案的发生。

二、方法步骤专项行动分三个阶段进行，具体安排如下：(一)动员部署阶段(202-年4月初)我校集中开展矛盾纠纷大排查大调处百日专项行动实施由学校统一组织安排部署。

召开专门会议对专项行动开展进行安排部署，围绕目标任务，结合工作实际，制定具体实施方案。

(二)排查调处阶段(202-年4月上旬至202-年7月上旬)专项行动期间，要坚持边排查边调处的原则，坚持普遍排查与重点排查、全面排查与区域排查相结合，坚持重点时期、重大节日开展集中排查，真实掌握教育系统发生的各类矛盾纠纷，并着重及时有效化解，严防发生影响稳定的问题。

排查阶段，要集中开展矛盾纠纷拉网式滚动排查，特别是对“老民师”、非公办幼儿教师、计生辞退人员等涉众型利益群体访以及多次越级上访反映问题的重点人员等，要全面收集、录入、上报。

矛盾纠纷排查调处工作制度范文(七篇)

矛盾纠纷排查调处工作制度范文学校要按照“抓早、抓少，抓苗头和小事不出校、大事不出局、矛盾不上交”的要求，准确掌握本区域社会动态，定期排查、研究、分析并协调有关部门积极处理各种不稳定的因素，学校政教处每月排查两次，每月将情况上报教育局。

主要内容：1、学校因招生、收费、特困学生就读等问题产生的矛盾纠纷。

2、校内因内部改革、教师职称评聘等产生的矛盾纠纷。

3、学生意外伤害的问题引发的矛盾纠纷。

4、学校职工家庭引发的矛盾纠纷。

5、本区域有可能引发集访、超级____和其他引发的矛盾纠纷。

新钢中学中学社会治安综合治理工作例会制度为确保全学校师生财产和人身安全，加强安全保卫工作领导，特制定本制度如下：一、每季度至少召开一次学校社会治安综合治理工作例会。

二、会议由学校综合治理办公室负责通知，领导班子和负责安全保卫工作人员参加会议。

三、会议的主要内容是：(一)、传达落实省厅、市政府、教育局和各级政府部门关于综合治理工作的批示和有关文件精神。

(二)、听取本校负责综合治理工作人员工作汇报。

(三)、解决学校保卫工作中存在的重大问题，和疑题，针对校园周边治安问题提出解决措施。

(四)、贯彻落实安全保卫制度和失职人员的处理。

矛盾纠纷排查调处工作制度范文（二）一、引言矛盾纠纷是社会发展中不可避免的问题，解决矛盾纠纷是维护社会稳定和谐的重要任务。

为加强矛盾纠纷排查调处工作的规范性和效率，特制定本工作制度。

二、目的和原则1. 目的：为有效排查和调处各类矛盾纠纷，维护社会秩序，促进社会和谐稳定。

2. 原则：a) 公正公平原则：依法行事，保护合法权益，公正对待各方当事人。

b) 协商一致原则：通过平等、合法、合理的协商，争取各方当事人自愿达成一致的解决方案。

c) 真实客观原则：调查核实事实，客观公正地判断问题性质和责任，确保调处工作的真实可靠。

d) 防范复发原则：注重矛盾纠纷问题的彻底解决，预防矛盾再次发生和扩大化。

三、工作流程及要求1. 排查阶段a) 接收投诉或申请：及时接收各方当事人的投诉或申请，并提供必要的法律援助。

学校矛盾纠纷排查化解工作方案(3篇)

学校矛盾纠纷排查化解工作方案化解矛盾纠纷排查方案一、指导思想进一步强化学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”、全力维护校园的安定稳定，办人民满意的学校。

二、奋斗目标：通过落实《化解矛盾纠纷排查方案》，切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得好”，及时化解学校各类矛盾，为学生提供和谐安全的校园教育教学环境。

三、矛盾排查化解措施（一）加强领导、明确责任1、矛盾纠纷排查化解领导小组：组长：于成军（学校校长）副组长：董明生张春国成员：杨永波芮汉纯王福玲冯英龙孙红岩候立民事故隐患、矛盾纠纷报告电话：830___62、领导小组分工：于成军。

主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。

董明生。

主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。

张春国。

协调师生之间各类矛盾。

范润年。

教辅人员、校内与校外人员各类矛盾、。

芮汉纯。

教师之间各类矛盾。

常玉臣。

学生之间各类矛盾。

各班班主任。

负责本班安全隐患、矛盾纠纷协调、处理，报告。

3、领导小组工作制度：（1）加强领导、明确职责学校实行矛盾纠纷排查化解工作责任制。

按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，归口到处，责任到人，定期排查，限期解决。

学校各部门党政主要领导是维护学校___工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生___，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。

（2）信息畅通、加强矛盾预测、预防工作为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。

通过谈心、交流、各班安保小组、个宿舍长人脉资源等渠道，及情报信息报送情况和日常领导带班、节假日各部门领导值班等形式，广泛获取有关___性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。

小学校内矛盾纠纷处理制度范本

小学校内矛盾纠纷处理制度范本第一章总则第一条为了维护小学校的正常教育教学秩序，解决小学校内的纠纷，根据教育法和相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于所有小学校内的学生、教职员工及相关参与方。

第三条小学校内的纠纷纳入学校领导和教职员工的管理职责范围，由学校建立矛盾纠纷处理机构，负责矛盾纠纷的调解与处理工作。

第二章矛盾纠纷处理机构的设置和职责第四条学校建立矛盾纠纷处理机构，由学校领导任命并公布。

第五条矛盾纠纷处理机构的职责包括：（一）负责受理学校内的纠纷申诉；（二）调查研究矛盾纠纷的情况，采取适当的调解措施；（三）协助解决矛盾纠纷，推动各方当事人达成和解；（四）做好矛盾纠纷的记录和报告工作；（五）定期总结和评估矛盾纠纷处理工作，提出改进建议。

第三章矛盾纠纷处理程序第六条当事人对小学校内的矛盾纠纷可以向矛盾纠纷处理机构提出申诉。

第七条申诉人应填写申诉书，详细陈述纠纷的事实、理由，并提供相关证据材料。

第八条矛盾纠纷处理机构接受申诉后，应及时组织调查和调解工作。

第九条调解工作应遵循“公正、公平、公开”的原则，保护当事人的合法权益。

第十条调解过程中，矛盾纠纷处理机构可以根据情况邀请相关人士参与调解，积极寻求解决方案。

第四章矛盾纠纷处理结果的执行第十一条矛盾纠纷处理机构调解达成协议的，应对协议内容进行书面记录，并由当事人签字确认。

第十二条矛盾纠纷处理机构调解未达成协议的，可以提出调解建议，推动当事人寻求妥善解决方式。

第十三条当事人对矛盾纠纷处理结果有异议的，可以向上级教育主管部门申诉。

第十四条矛盾纠纷处理结果一经确认，双方应按照协议内容履行义务。

第五章矛盾纠纷处理机构的工作保障和监督第十五条学校领导应确保矛盾纠纷处理机构的独立性和公正性。

第十六条学校应为矛盾纠纷处理机构提供必要的人力、物力和财力支持，确保其正常运作。

第十七条学校领导和教职员工应积极配合矛盾纠纷处理机构开展工作，并按要求提供相关资料。

第十八条学校应建立健全矛盾纠纷处理制度的监督机制，确保制度的有效运行。

学校矛盾纠纷排查化解方案范文六篇

学校矛盾纠纷排查化解方案范文六篇学校矛盾纠纷排查化解方案1 为认真贯彻《两当县命案风险防范和矛盾纠纷排查解决工作方案》等相关文件精神，根据我镇实际情况，进一步做好全镇命案防控和矛盾纠纷排查解决工作。

一、目标任务坚持源头治理、管理、预防、宣传、建设机制，围绕零目标，充分发挥农村综合治理中心的作用，积极利用民事直接平台，做好网格服务管理工作，进一步协调基层综合治理工作，扎实开展基层矛盾纠纷调查解决，努力做好特殊群体帮助控制工作，突出预防，加强措施，大力推进。

最大限度地预防和减少民转刑、刑转命案(事)件发生，力争做到“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”。

二、工作步骤从即日到年底，这一行动分为三个阶段。

第一阶段:动员部署阶段(8月20日至8月25日)。

镇、村分级动员部署，分别制定工作计划。

第二阶段:重点整治阶段(8月26日至11月30日)。

各村要认真开展命案防控整治，调查化解矛盾纠纷，努力消除隐患。

第三阶段：总结推广阶段（12月1日至12月31日）。

认真总结工作经验，建立健全预防和控制谋案、调查和解决冲突和纠纷的长期机制。

三、主要任务各村、各支部要牢固树立人命关天意识，强化命案可防理念，坚定命案必破信心，组织村组干部和广大人民群众共同参与，结合贯彻中央、省、市及县委关于扫黑除恶、防范化解重大风险和做好社会经济发展疫情防控“六保”“六稳”的部署要求，在统筹兼顾的基础上，集中力量、集中时间，下功夫抓好以下重点工作。

(一) 加强综治中心建设，完善矛盾纠纷调处机制。

加快镇村两级综治中心实体化建设力度，在工作力量上强化组织保障，确保各项工作任务的有效落实。

各村要依托村组干部队伍，加强村综治中心建设，健全完善相关机制制度，保证工作的正常运转。

健全完善矛盾纠纷集中排查化解工作机制。

坚持和发展“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”的新时代“枫桥经验”，统筹各方力量，发挥好综治中心服务群众、信息收集、分析研判、矛盾化解等各项职能，全面夯实平安建设的基础。

矛盾纠纷调解工作方案范文(3篇)

矛盾纠纷调解工作方案范文(3篇)矛盾纠纷调解工作方案篇1 按照构建社会主义和谐社会的要求，围绕畜牧业中心工作，依照上级的工作部署，为全面落实调解工作责任制的各项目标任务，妥善处理各种纠纷和不稳定因素，切实维护社会稳定，充分发挥人民调解组织的作用，现结合畜牧兽医局实际，制定20-年人民调解暨矛盾纠纷排查调处工作计划如下。

一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕改革发展稳定的大局和畜牧业的中心工作，按照“属地管理，分级负责，谁主管，谁负责”的原则，深入排查调处各种矛盾纠纷和不稳定因素。

为打造平安轮台和推进平安单位建设创造和谐稳定的社会环境。

真正将矛盾纠纷化解在基层，解决在萌芽状态。

二、加强组织建设根据人事变动情况，及时对畜牧兽医局调解工作领导小组和矛盾纠纷排查调处工作中心成员作出调整。

明确各单位站所长为基层调解工作第一责任人，并进一步健全各单位的调解组织。

街道办事处要及时听取调解工作汇报，研究调解工作，对调解工作有部署、有指导，把人民调解工作要求纳入《综治责任书》工作范畴。

街道办事处主要领导亲自参加本地区重大的、有影响的社会群体性矛盾纠纷的调解，并安排专人负责办理。

特别是针对20-年《人民调解法》的颁布，根据实际情况做好相应的应对工作。

三、服务中心工作紧紧围绕畜牧业的中心工作和重点工作开展人民调解工作。

我系统调解工作应该始终坚持从畜牧业的大局出发，以大局为重，为大局服务，注重让法律先行。

同时，对重大动物疫情和草原火情应当进行充分的研究和预测，分析可能引发的矛盾纠纷，建立有效的预警机制，注重捕捉矛盾纠纷的迹象和苗头，一旦发现有苗头和隐患立即组织人员予以调处，把纠纷及时化解在基层，化解在萌芽状态。

同时注重回访和信息反馈工作，防止其反复，从而为中心工作和重点工作的顺利推进铺平道路。

四、加强调委会规范化建设进一步加强调委会规范化建设，充分挥发调解网络的职能作用。

今年我局将从提高人民调解员的调解能力入手，加强对人民调解员培训工作，进一步完善人民调解员队伍的知识结构、年龄结构、职业结构，将有知识、有经验、有热情的同志充实到调解员的队伍中来，鼓励法律相关职业的同志参与到调解工作中，提高人民调解的水平和实效。

学校矛盾纠纷排查化解工作方案（三篇）

学校矛盾纠纷排查化解工作方案一、背景介绍矛盾纠纷是社会存在的普遍现象，学校也不例外。

学校矛盾纠纷的存在不仅影响了学校的正常运行，还可能对师生关系和学校形象造成负面影响。

因此，积极开展学校矛盾纠纷的排查化解工作，不仅是学校管理工作的需要，也是提高学校整体运行效能的重要举措。

二、工作目标通过学校矛盾纠纷排查化解工作，旨在营造和谐的学校氛围，维护师生权益，提升学生教育教学质量，建立和谐稳定的学校环境。

三、工作内容1.建立健全矛盾纠纷排查化解机制（1）设立专门的矛盾纠纷排查化解小组，由学校领导牵头负责，成员包括学校行政、教师代表、家委会代表等，形成多方参与、协同办公的机制。

（2）建立学校矛盾纠纷排查化解的常态化工作机制，定期召开工作会议，进行矛盾纠纷的总结和分析，研究制定针对性的问题解决方案。

2.加强师生沟通交流，解决矛盾纠纷（1）学校加强和改进师生沟通渠道，设立留言簿、建立在线平台等，鼓励学生和家长主动反映问题。

（2）定期组织师生座谈会，进行沟通交流，倾听学生和家长的意见和建议，及时解决存在的问题和矛盾。

3.加强矛盾纠纷的排查工作（1）根据学校的实际情况和具体问题，制定矛盾纠纷排查工作计划，明确工作责任和时间节点。

（2）加强对学生和教师的心理健康教育，提高双方的沟通解决问题的能力，减少矛盾纠纷的发生。

4.加强矛盾纠纷的化解工作（1）根据矛盾纠纷的具体情况，采取多种方式和手段进行化解，如协商谈判、调解对话等。

（2）依法处理严重矛盾纠纷，通过司法程序进行化解。

5.健全矛盾纠纷记录和归档制度（1）建立学校矛盾纠纷记录制度，及时记录矛盾纠纷发生的时间、原因、处理过程和结果等信息。

（2）对已经解决的矛盾纠纷进行归档，便于总结经验和教训，为今后开展矛盾纠纷排查化解工作提供参考。

四、工作措施1.制定《学校矛盾纠纷排查化解工作细则》，明确工作目标、内容和责任分工等。

2.利用学校官方网站发布学校矛盾纠纷排查化解工作的通知、公告和成果。

学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告

学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告学校矛盾纠纷排查调处工作情况的报告教体局：根据教体局指示精神，中心校非常注重矛盾纠纷排查调处工作，积极营造和谐、稳定、人文、健康的教育教学环境。

现结合我镇实际，就开展矛盾纠纷排查调处工作汇报如下：一、加强领导、精心组织、确保开展矛盾纠纷排查调处活动落到实处。

中心校始终把矛盾纠纷排查调处工作摆上重要的议事日程，及时召开由中小学校长、教师代表、学生家长代表共同参与的专题会议，研究制定切实可行的长、教师代表、学生家长代表共同参与的专题会议，研究制定切实可行的>>工作计划、实施方案和工作制度，中心校以及各中小学设专人，负责矛盾纠纷排查调处的日常工作，确保矛盾纠纷排查调处工作落到实处。

为进一步加强对此项工作的领导，为进一步加强对此项工作的领导，力争把工作做真做实，中心学校成立了以校长朱力争把工作做真做实，中心学校成立了以校长朱培杰为组长，各中小学校长为成员的“矛盾纠纷排查调处工作领导小组”。

各中小学校长为成员的“矛盾纠纷排查调处工作领导小组”。

全镇中小学全镇中小学同时都成立了党支部负责调解党员、干部之间的矛盾；工会负责调解校内教职工之间的矛盾；保卫科、警务室负责调解师生与校外人员发生的矛盾纠纷；班主任负责解决本班学生矛盾，年级组配合班主任解决班与班之间学生矛盾；学生家长委员会负责回复学生、家长在对学校教育教学和管理监督过程中提出的合理化建议。

由于我校矛盾纠纷排查调处体系分工明确，各施其职，相互协调，及时化解了各种矛盾，从而使校内师生员工和睦相处，教学秩序井然。

二、调查摸底、确定重点、及时全面掌握矛盾纠纷和信访不稳定因素。

作为学校管理者和责任人，自身素质要硬，工作能力要强，这就要求每一位中小学校长不断加强政治学习和业务学习，不断提高政治素质和业务素质，不断加强自身修养，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。

近几年来，我镇教育系统这支管理队伍素质有了明显提高，管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。

校内矛盾纠纷处理制度范文（4篇）

校内矛盾纠纷处理制度范文第一章总则第一条为了维护正常的教育教学秩序，促进校内和谐发展，根据相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于学校内的各类矛盾纠纷的调处与解决。

第三条学校对于校内矛盾纠纷实行逐级处理原则，即由涉事方当事人的所在单位、所属机构或院系进行初步调查与处理，通过层层上报或借助中心协调机构进行统一处理。

第二章矛盾纠纷范围第四条学校内的矛盾纠纷包括但不限于以下几类：1. 师生之间的矛盾纠纷；2. 同学之间的矛盾纠纷；3. 同事之间的矛盾纠纷；4. 部门之间的矛盾纠纷；5. 其他可能涉及到学校内的矛盾纠纷。

第五条学校对于矛盾纠纷的处理坚持公正、公平、公开的原则，尊重事实，严格依法进行处理。

第三章矛盾纠纷处理程序第六条学校对于矛盾纠纷的处理程序如下：1. 接收信访或举报：对于学校内发生的矛盾纠纷，学生、教职工或其他相关人员可以向学校提交书面信访或者进行口头举报。

2. 初步调查：学校相关部门或单位接受信访或举报后，应立即根据具体情况进行初步调查。

3. 召集当事人：根据初步调查结果，学校相关单位或部门应当及时召集涉事方当事人进行深入了解和调解。

4. 调解协商：召集当事人之间进行调解协商，通过友好沟通和协商解决矛盾纠纷。

5. 提交处理意见：如果调解协商没有达成一致，相关部门或单位应形成处理意见，提出调处建议。

6. 统一处理：根据处理意见和调处建议，学校可以由相关中心、协调机构组织讨论，统一做出处理决定。

7. 处理结果反馈：学校会将处理结果通知相关当事人，并告知申诉途径。

第四章矛盾纠纷处理的原则和措施第七条矛盾纠纷处理应当遵循以下原则：1. 志在调处：学校的矛盾纠纷处理目的在于解决纠纷，促进和谐稳定发展。

2. 公正公平：矛盾纠纷的处理应当公正、公平，不偏袒任何一方。

3. 主动处理：学校涉及到矛盾纠纷的部门或单位应主动开展调查和处理工作，及时消除矛盾。

4. 快速高效：学校对于矛盾纠纷的处理应该迅速，效率高，保证当事人的合法权益。

矛盾纠纷化解方案模版(3篇)

矛盾纠纷化解方案模版为确实加强学校安全工作，有效遏制学校重特大安全事故的发生，减少一般性安全事故，保障学校良好的教学和生活秩序，特制定本方案。

一、指导思想按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“标本兼治、重在治本”的原则，以学校安全工作为重点，积极动员学校师生和社会各方面力量，采取有效措施，认真开展学校及周边突出治安问题和矛盾纠纷专项整治化解工作，消除各种安全隐患，坚决遏制学校重特大安全事故发生，营造良好的教书育人环境。

二、工作目标在纠纷排查的基础上，进一步摸清情况，理清思路，明确责任，逐一进行整治和调处化解，确保各学校和谐稳定，建立学校突出治安问题排查整治、影响学校稳定矛盾纠纷排查化解的长效机制。

三、基本原则（一）坚持“重在解决问题”的原则。

通过开展学校矛盾纠纷专项整治化解工作，及时发现突出矛盾纠纷，采取有针对性的、实在有效的措施，把影响社会稳定的问题解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态。

（二）坚持“条块联手互动”的原则。

排查工作以属地管理为主、部门配合，实行条块联手互动。

调处、整治工作按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的要求，明确划分条块责任，限期落实到位。

各学校、各部门要确实担负起排查、调处、整治工作责任，共同抓好工作落实。

（三）坚持“边排查边整改”的原则。

对已排查出来的矛盾纠纷，统一受理、集中梳理、归口管理、限期办理；对已排查出来的治安隐患要明确整治时限、整治措施、整治部门和责任人，确保每一件矛盾纠纷得到化解，每一处治安乱点改变面貌，每一个突出治安问题有效解决。

（四）坚持“严格追究”的原则。

对排查工作___不力、化解工作不及时、整改措施不到位，导致引发重大___，按照有关规定，严肃追究有关责任人的责任。

四、___领导学校成立学校及周边突出治安问题、影响学校稳定矛盾纠纷排查整治化解工作领导小组，负责___、协调、指导、督查全学校各部门开展此项工作。

五、工作重点及任务分工（一）突出治安问题的排查整治1、学校的危房排查、建筑安全。

小学校内矛盾纠纷处理制度范本

小学校内矛盾纠纷处理制度范本第一章总则第一条为了加强小学校内矛盾纠纷的处理工作，促进校园和谐稳定，根据国家有关法律法规和教育行政部门的指导意见，制定本制度。

第二条本制度适用于小学校内所有师生和学生家长之间的矛盾纠纷。

第三条对于矛盾纠纷，学校将坚持和谐、公正、公平的原则，采取积极、及时、妥善的处理措施，以保护师生和谐发展的权益。

第二章纠纷处理的程序第四条当校内出现矛盾纠纷时，相关当事人应当首先自行协商解决，并力求达成和解。

第五条如果协商无果，双方当事人可以向班主任或其他适当的教育工作者求助，并提供相应的证据材料。

第六条班主任或其他教育工作者应当及时受理并劝解矛盾双方，了解事情的原委和当事人的诉求，并予以记录。

第七条班主任或其他教育工作者应当通知学校相关部门，介入矛盾纠纷的调解工作，并协调双方当事人进行面对面的沟通和调解。

第八条学校相关部门应当及时派员到现场调查，并听取双方当事人的陈述和申辩，收集相关证据。

第九条学校相关部门可以根据需要，设立专门的调解小组，由学校领导、教师和学生家长代表组成，对矛盾纠纷进行调解和决策。

第十条学校相关部门应当在接到矛盾纠纷报告后的5个工作日内，对矛盾纠纷作出处理决定，并通知双方当事人。

第十一条双方当事人对学校的处理决定有异议的，可以在接到通知后的3个工作日内提出申诉，申诉期间，学校暂停对处理决定的执行。

第十二条学校将组织一个由校长和学校教育工作者组成的申诉委员会，负责受理和审理相关的申诉事项，并在接到申诉后的10个工作日内作出最终处理决定。

第十三条学校将保护双方当事人在矛盾纠纷处理中的合法权益，确保相关信息的保密，防止泄露和外传。

第三章纠纷处理方式第十四条校内矛盾纠纷的处理方式包括但不限于以下几种：（一）调解：通过沟通和协商，达成双方当事人都可以接受的解决方案；（二）调解书：对调解结果进行书面记录，双方当事人签字确认，并承诺按约定履行；（三）谈话教育：通过教育谈话，使双方当事人认识到问题的严重性和错误，引导他们改正错误行为；（四）道歉：要求责任方当事人向受害方当事人表示道歉，以缓解双方的矛盾；（五）处罚：对于违反校规校纪的行为，学校将依法依规进行相应的处罚，以维护校园秩序。