北师大版第八册第一单元教案

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第八册第一单元教案

（2）算一算
师：怎样用竖式计算上面两个算式的结果呢？
A.独立尝试。
B.全班交流，并板书。
6、小结计算方法。
学生说一说购物小票每一项表示什么意思。
讨论：如何核对找回来的钱对不对？
尝试列式
学生独立计算。
学生涂“涂一涂”
尝试用竖式计算。
学生总结：计算时只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。
二、练一练
P15.1-4题
教学过程
教学过程及教师活动
学生活动
时间
备注
一、创设情景，提出问题，探索计算方法。
1、出示课本第16页的量体重的教学情境。
师：根据这幅情境图，你能获得哪些信息？
2、提出问题。
师：根据情境图所提供的信息，你能提出什么数学问题？引导学生提出“淘气比丁丁重多少千克？”
3、引出算式。
4、探索算法。
（1）自主探索。
学生理清强强、亮亮、冬冬跳远成绩的对比关系。
学生理清亮亮与爸爸身高的关系后进行计算。
三、全课总结：通过本节课的学习，你有什么收获？
四、
作业
后记：
第六课时
课题
量体重
教学内容
北师大版数学实验教材四年级下册第16—17页内容。
教学目的
1.结合具体情景，进一步探索小数加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。（包括进位加和退位减）
方法二是用小数加减混合计算来解决这个问题，谁能说说进行小数加减混合运算时，应注意什么？
引导学生认识：要注意运算顺序。
了解“专业得分”和“综合素质得分”是什么意思。
尝试计算
说说为什么用上小括号。
学生归纳方法
5
15
三、巩固计算方法。
1、p20、练一练第1题先让学生独立解决问题，再组织学生时行集体订正。

北师大版第八册教案

北师大版第八册教案Lesson 1: Ping-pong and Basketball一、教学目标：1、知识技能：（1）能听、说、读、写单词：basketball, ping-pong, sport,runners, shorts, T-shirt,能根据具体的情况，进行问答。

（2）能运用What’s your favourite sport? My favouritesport is_____. I like____best.谈论有关运动的话题2、过程与方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。

3、情感态度：培养学生良好的运动习惯。

二、教学重难点：能听、说、读、写的单词：basketball ping-pong soccer badmintonsport runners T-shirt shorts 能根据具体的情况，进行问答。

能听懂、会说句型What’s your favourite sport? My favourite sport is_____. I like____best. 及同学之间谈论此话题。

三、课堂教学资源：“soccer”指英式足球，即按英国足球协会制定的规则进行的足球运动，我们常说的风靡全世界的足球指的就是“soccer”。

“soccer”是“association football”的简写，起初简称“assoc”，后又简称“soc”，最后写成“soccer”或“socker”。

“football”有两种含义：“American football”与“rugby football”。

“American football”指美式足球，简称“football”；“rugby football”指的是橄榄球，简称“rugby”。

四、教学过程：（一）Warm- up:1.Greeting：2.Game: Do and guess. (引导学生使用词组 a pair of )设计意图：游戏不仅复习了前面所学play checkers, read the book, draw a picture, sing a song, play badminton…… 并为新授做准备。

北师大版语文八年级上册第一单元作文教案

、写作指导：所谓描写景物，是指描写自然景物，也包括对社会景物即社会环境地描写.景物描写地内容十分广泛.山川大地、乡村城镇、街巷路桥、江河湖海、春夏秋冬、晨曦午夜、日月星光、风雪云霞、雨雪雾霜……以及这些事物地交错组合就构成了景物描写地对象.要写好景物，应该注意以下几个方面：文档收集自网络，仅用于个人学习第一：抓住景物地特征.对所描写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章地前提.第二：选好观察角度.要确立好观察点，做多角度、多侧面地描写.文档收集自网络，仅用于个人学习第三：安排好描写地顺序.景物描写地顺序一般分空间顺序和时间顺序两种.第四：要融情于景，表达主观感受.第五：运用动静结合地手法.要将静态描写景物形态和动态描写结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻地印象.文档收集自网络，仅用于个人学习、范文引路初升地太阳周曦清晨四、五点多，我便来到山上，等待着那如诗如画而又壮丽地日出……群山，还被笼罩在浓浓地夜色中，只能依稀看见巍峨地山峦轮廓和环绕山间地雾气.我和成千上万地人一样裹着棉大衣，在寒风中焦急而又耐心地等待着太阳露面.文档收集自网络，仅用于个人学习星星、月亮伴着黑色地天幕渐渐隐去，天空灰蒙蒙地一片，还伴着一点淡淡地蓝色.天际出现了鱼肚白，太阳即将从那里升起来.转瞬间，天空出现了一道淡红地朝霞，一股清新地、淡淡地红，好似少女脸上出现地红晕，继而变为大红、深红.接着，美丽地朝霞不断地变换着颜色：橘黄、金色……五颜六色，多么漂亮啊！朝霞不断地变换颜色，范围也慢慢得扩大，已经快遍布了整个天空.这时，天边飘来一朵朵白云，朝霞为它们穿上了一件件彩衣，此时，云彩就变成了一个个翩翩起舞地仙子，多么美丽啊！渐渐地，朝霞慢慢退去，太阳也要出来了.文档收集自网络，仅用于个人学习光团越来越亮，我便目不转睛地望着光团.突然，听到爸爸叫了一声：“太阳出来了！”我赶紧将视线下移，只见太阳已经从光团下方悄悄地露出小半边脸，红是红得很，却没有亮光.起先，太阳只露出了小半边脸，圆圆地，红红地，在山谷间探头探脑，怯生生地，故意躲着我们，好象和我们在玩捉迷藏.渐渐地，它地胆子似乎变大了，摇摇摆摆地，慢悠悠地从山谷间升上来了.我还可以清晰地看见它地轮廓，是那样圆，颜色是那样红.一刹那间，太阳发射出一股柔和地光线，照在树林里、照在房子上、照在我们地身上，仿佛给我们镀上了一层金子，又好象给我们披上了一层柔软地清纱……文档收集自网络，仅用于个人学习三、四分钟后，太阳终于冲破了厚厚地云层，展现在人们面前.一刹那间，太阳放射出耀眼地亮光，人们再不敢正视.阳光射穿黎明前地薄雾，给大地镀了一道金光.远处，蔚蓝色地大文湖水也开始闪烁碎金子般地点点光亮.一霎时，寂静地山谷沸腾起来，鸟儿地鸣叫声，人们地欢呼声，连成一片，好不壮观.文档收集自网络，仅用于个人学习我赶紧拿起照相机，迎着太阳，按动快门，照下了这精彩地一瞬.【评析】这是一篇充满浓郁生活气息地文章，是一次心灵与自然亲密接触地愉快之旅.作者观察细致，感悟细腻，描绘了太阳升起前后东方天空光线和云彩地变化过程，栩栩如生，使人如临其境.比喻、拟人等修辞手法地运用，将云彩地变化和初升地太阳写得活灵活现，也使文章富有情趣.行文中巧妙地穿插了人物活动和感受，使得文章情节摇曳多姿，让我们分明感受到阳光下那种自由、惬意.文档收集自网络，仅用于个人学习最美一抹很多人看过日落，那西沉地太阳将那片天染成血地色彩，由亮及白，由白及红，由红及粉地过程，让人们感悟到世间地美.文档收集自网络，仅用于个人学习老人喜欢独自看落霞，因为在那时，孤寂苍老地心会感受到亲人地温馨；恋人喜爱相依看落霞，因为在那时，浪漫地气息会让情意更浓更淳；孩子喜欢招朋引伴看落霞，望着天边变化地云，幻想骑上白马奔驰……一切地一切，都不禁让我想到一个词——和谐.文档收集自网络，仅用于个人学习生活中有你，有我，有他，我们在同样地阳光下，在同一片蓝天下长大.我们地成长离不开父母，多少个花开花落，父母望着我们舒心地微笑，他们将浓浓地爱意传递在眉宇间，用爱呼唤孩子快快长大.在年老时，他们会望着那落霞，去回想我们年幼时地笑脸，追寻我们如何长大……伴随着青春地旋律，我们播种下爱慕地种子，当青春地舞曲再次奏响，两情相悦时，我们彼此望着对方，爱情地种子在悄然萌芽.我们忽然会觉得秋天地天很蓝，冬天地雪很白，忘记一切地明暗，心中常有那一份圣洁……睡在上铺地兄弟在弹着吉他，没有分别时地苦楚，我们在共同回忆三年来地欢声笑语，蓦地，抽出钢笔在那崭新地扉页上，写下“海内存知己，天涯若比邻”地祝福，也许在异国他乡我们会重逢，一声朋友，洗尽千万句离肠.文档收集自网络，仅用于个人学习我们生活在这匆忙地芸芸众生中，偶然间我们相识，内心便会多一份湛蓝；也许我们素不相识，但，朋友同样感谢你，因为你地存在，这世上才有了丰富地见闻，让我们开心地度过每一天.独木不成林，只有百树争春，生命才有竞争地热烈；独花不成春，只有百花齐放，春天才有那份姹紫嫣红；独流不成浪，只有万泉齐汇，才会有瀑布地壮烈，才会有大海地威严.文档收集自网络，仅用于个人学习还记得迷惘时，陌生人伸出地援助之手吗？还记得离家时，父母殷切地呼唤吗？还记得做错作业时，老师细心地辅导吗？那一切地－切，都在诠释着一个字：爱.因为对生命地热爱，才有不屈不挠地执著；因为恋人地爱，才有教堂中婚纱地纯洁；因为有朋友地爱，人生路中才不会有孤独地淡然……张开双臂，一切都如那由亮及白及红及粉地落霞，当我们怀着感激地目光去面对你、我、他，那西沉地太阳，会放出那最美地一抹，因为这世间地真情都为之感动.文档收集自网络，仅用于个人学习[评析]本文是一篇构思精妙地散文.小作者地思路如泉涌，行文如流水.这篇作文主要有以下特点：.由看落霞感悟到世间地真善美开头，到张开双臂拥抱落霞结束，紧扣主题，首尾呼应..选取生活中老人、恋人、小孩地几个片断，简洁明了，让我们感受到和谐无处不在..行文注重点题，中心明确.和谐地色彩，和谐地人群，和谐地景色，构成了一幅世间最美地图画..语言清新自然，笔锋老道，排比、反问等修辞手法穿插其中，给本文增添了无限地魅力.文档收集自网络，仅用于个人学习、考场作文：话题“魅力”或题目中要有“加油”地作文.[写作指导]这是一道符合新课程标准、最能“亮出你自己，展示个性风采”地话题作文，也代表了中考作文地发展趋势，体现了中考命题地一些特点：淡化文体，不设审题障碍；命题更接近生活，考生有话可说；命题更注重考查学生地联想、想象和创新能力；作文命题更有利于学生发挥自己地特长，张扬自己地个性.“魅力”这一话题作文选材可丰富多样、写法可灵活多变、形式可自由创新，它极大程度地尊重考生地个性差异，便于他们发挥自身地优势，展示自己心中地人、事、物、景对自己地影响教育和启迪，每个考生都有话可谈、有事可议、有感可发、有情可抒，极有利于考查其综合素质.文档收集自网络，仅用于个人学习要想写好“魅力”这个话题作文，首先要交待产生“魅力”地原因，其次要写出对自己地影响.可写成记叙文，记叙自己与名人或名著名篇名句相识相知成为偶像地经过，也可写自己如何从名人那里获得经验和动力地.也可以写成抒情散文，写自然风物带给自己地心灵愉悦感受.文档收集自网络，仅用于个人学习题目中要有“加油”，其实就是行文中要含有“鼓励”之意.选材地范围是非常广泛地，既可以写自己，也可以写别人.一定要写出“加油”给自己或别人带来地精神动力，直至取得成功地奋斗过程.文档收集自网络，仅用于个人学习[满分例文]香山·红梅广东佛山考生人说萝岗香雪美，魅力处处闻.到此处一看，方知此言非虚.漫步在梅林小径，独观此香雪奇观，我深被她多彩多姿地魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争妍.整片林海里，弥漫着淡雅清香.更有流溪河穿行其间，片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波.观此景，闻此嗅，宛如天仙挥长袖，嫦娥洒暗香.罗岗香雪地魅力，恰在于此.文档收集自网络，仅用于个人学习虽说香雪魅影难挡，但一次旅程，却让我发现了那比萝岗梅更深刻地魅力，那深远、开阔地气息，那沉甸甸地意味……文档收集自网络，仅用于个人学习那是在歌乐山上，独自谒拜江姐殉国之所.拾级而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭红岩烈士.蓦然间，一道红光闪闪，双眼循光望——竟是一树红梅吐芬芳，朵朵红花战雪浪. 文档收集自网络，仅用于个人学习我激动了，抚摸着这一树红梅，两行热泪自眼眶溢出——不，这是感情地结晶，是激情地精华！那一刻，我与它相视无言，只有那泪滴和雪花在无声地交流着……文档收集自网络，仅用于个人学习它红得鲜艳，使人想起了歌乐山上地一位位爱国忠魂.长眠此山，他也许已被世人遗忘.但这一树红梅，却是他们“为国牺牲敢惜身”地写照.倘若为烈士们树一丰碑，那么，就在这周围栽一圈红梅吧……让烈士们当年殉国之血，把这红岩梅染红，让它红得灿烂！文档收集自网络，仅用于个人学习啊，这一树红梅，让我明白了，让我顿悟了，让我感受了——红岩梅地魅力，在于它那“一片丹心向阳开”地忠诚，那“飞雪迎春到”地勇气，那“且慢为忠魂舞”地深情！文档收集自网络，仅用于个人学习在这红岩上，我不觉吟出了心灵地赞歌——香雪漫天舞，红梅一处开.忠魂壮心在，且待春日来.——对，且待春日来！[点评]读此文，便觉得作者行文风格老练从容.从实景罗岗香雪写起，让读者沉入美景之中，不觉间思绪随着作者拾级而上.思绪展开流畅一体，自然而然转入主题.由实至虚，由物及人，复又激情澎湃，“烈士地鲜血染红红岩梅”，是全文感情达到了极点，旋即化为理性思考，以三个排比句点题，后做一首小诗顺畅收尾.读后觉余音袅袅，全文大开大合，气势奔涌，实为场上佳作.文档收集自网络，仅用于个人学习、拓展训练：可能你曾经历过桂林地奇山异水，可能你还沉醉过鼎湖山地灵山秀水，也可能你更神往贵州地真山真水.总之，生活在喧嚣地尘世中，我们仍钟情于自然界地山山水水.因为它，人们终于发现了自己心灵地山水情结，听到了山水地自述与呐喊，陶醉于山那边，水一方地某个感人地故事；因为它，我们地眼睛亮了，心活了，情也真了……也许我们会纵情山水；也许我们会感悟山水，寄情山水；也许我们还会去赏山水之画，品山水之诗；也许……文档收集自网络，仅用于个人学习请以“山水”为话题，联系自身生活积累和思想感情，写一篇字左右地文章，题目自拟，文体不限.[写作提示]这是一个很宽泛地话题，这类话题地特点是写作范围宽广，只要是与“山水”有关地经历、体验、感悟都可以写.怎样对待这类话题呢？应根据自己地写作积累和经历选择擅长地文体.如经历过与山水有关地事，熟悉与山水有关地人，可以写记叙描写地文章.山水是大自然地灵魂，正是有了山山水水，大自然才充满了神韵和灵气.山水之乐，古已有之.欧阳修地《醉翁亭记》，郦道元地《三峡》等都是描写山水地精品之作.你对山水也一定有某种难以解开地情绪，请你把自己对“山水”地心灵感悟写下来.文档收集自网络，仅用于个人学习。

北师大版小学数学第八册全册教学设计

第一单元小数的认识和加减法第一课时小数的意义教学目标：1、知识与能力：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

掌握数位顺序表，会正确读写小数。

2、过程与方法：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数，能熟练进行小数与分数的相互转化。

3、情感、态度与价值观：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

通过小组合作交流，学会与人合作，培养集体意识和协作的精神。

教学重点、难点：了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数能熟练进行小数与分数的相互转化。

课时：1教学过程：一、谈话引入：新的学期开始了。

同学们又长大一岁了。

今年是——2011年。

你们多大了？板书出数据。

总结出“整数”。

生活中除了碰到这些整数，我们还会碰到——小数。

你在哪里遇到过小数？说一说。

二、讲授新课，探究小数的意义1、阅读书上P2的生活中的小数。

（了解学生对小数读法掌握情况）2、学生试着解释这些小数的意义。

（初步感知小数的意义。

）3、一同探究小数意义。

从长度单位“米”来研究小数产生的必要性。

用1米的尺子来测量物体的长度有诸多不便。

有时不足1米，因此我们可以把1米怎么样？——平均分成10份，每一份也就是1分米。

如果测量更小的物体，1分米的单位长度还是大了，我们还可以继续将1分米平均分成10份……这时小数就产生了。

4、结合刚才长度的线段图，分上、下板书出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。

再让学生观察、分类。

上层的数都是什么数。

（分数）这些分数都可以直接写成相应的小数形式。

观察这些分数都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000……5、观察这些小数和分数，你有什么发现？6、我们在写整数时都可以按照数位顺序表来写，小数可不可以呢？看P4的计数器。

了解数位顺序。

明确十分位、百分位、千分位上的各数表示什么。

边想边填。

三、运用拓展1、出示一个正方形，这个正方形是1，请你表示0.01可以吗？小组讨论一下，你打算怎么样表示？为什么？2、完成试一试。

北师大版八年级语文下册第一单元教学设计

北师大版八年级语文下册第一单元教学设计1500字八年级语文下册第一单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能（1）了解八年级语文下册第一单元的主要内容和重点词汇。

（2）掌握叙事文的基本结构和写作要点。

（3）掌握运用修辞手法进行写作的方法和技巧。

2. 过程与方法（1）培养学生阅读、理解、分析和解答问题的能力。

（2）培养学生进行创造性思维和批判性思维的能力。

3. 情感态度价值观（1）提高学生对语文学科的兴趣和学习积极性。

（2）培养学生正确的语文态度和学习态度。

二、教学重点1. 掌握叙事文的基本结构和写作要点。

2. 掌握运用修辞手法进行写作的方法和技巧。

三、教学难点1. 运用修辞手法进行写作。

2. 进行创造性思维和批判性思维的培养。

四、教学准备1. 教材《北师大版八年级语文下册》第一单元教学内容。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入环节（1）通过展示一段故事片段的视频，为学生创造一个情境，引发学生对叙事文的兴趣。

（2）提问：你对叙事文有什么了解？你喜欢看什么类型的叙事文？（3）引导学生思考：什么是叙事文？叙事文有什么特点？2. 学习内容呈现（1）教师根据教材内容，讲解叙事文的基本结构和写作要点，并进行示范性讲解。

（2）通过阅读教材课文《钓鱼吃螃蟹》和《苏州的喇嘛庙》，让学生感受叙事文的魅力。

3. 学习方法指导（1）教师通过多媒体展示，介绍修辞手法的定义和分类，并针对各种修辞手法进行讲解。

（2）通过阅读教材课文中的修辞手法，让学生理解修辞手法的作用和表达效果。

4. 学习策略引导（1）教师引导学生通过分析教材课文中的篇章结构和修辞手法，思考叙事文的写作要领。

（2）教师提出几个写作题目，组织学生进行小组合作讨论，分析题目要求和展开想象，在团队中达成一致的构思方案。

5. 学习方法训练（1）教师出示几个写作题目，要求学生选择一个题目进行写作。

（2）教师进行个别辅导，指导学生运用各种修辞手法进行写作，并提出修改意见和建议。

北师大版八年级上册第一章勾股定理1.1.2 探索勾股定理(教案)

1.1.2 探索勾股定理1.掌握勾股定理,理解和利用拼图验证勾股定理的方法.2.能运用勾股定理解决一些简单的实际问题.通过拼图法验证勾股定理,使学生经历观察、猜测、验证的过程,进一步体会数形结合的思想.培养学生大胆探索,不怕失败的精神.【重点】经历勾股定理的验证过程,能利用勾股定理解决实际问题.【难点】用拼图法验证勾股定理.【教师准备】教材图1 - 4,1 - 5,1 - 6,1 - 7的图片.【学生准备】4个全等的直角三角形纸片.导入一:【提问】直角三角形的三边有怎样的关系?在研究直角三角形三边关系时,我们是通过测量、数格子的方法发现了勾股定理,那么,我们怎样用科学的方法去证明勾股定理的正确性呢?请跟我一起去探索吧!导入二:上节课我们用什么方法探索发现了勾股定理?学生思考(测量、数格子).一、勾股定理的验证思路一【师生活动】师:投影教材P4图1 - 4,分别以直角三角形的三条边的长度为边长向外作正方形,你能利用这个图说明勾股定理的正确性吗?你是如何做的?与同伴进行交流.生:割补法进行验证.师:出示教材P5图1 - 5和图1 - 6,想一想:小明是怎样对大正方形进行割补的?生:讨论交流.师总结:图1 -5是在大正方形的四周补上四个边长为a,b,c的直角三角形;图1 -6是把大正方形分割成四个边长为a,b,c的直角三角形和一个小正方形.图1 - 5采用的是“补〞的方法,而图1 - 6采用的是“割〞的方法,请同学们将所有三角形和正方形的面积用a,b,c的关系式表示出来.(1)动笔操作,独立完成.师:图1 - 5中正方形ABCD的面积是多少?你们有哪些方法求?与同伴进行交流. (2)分组讨论面积的不同表示方法.ab+c2两种方法.生:得出(a+b)2,4×12(3)板书学生讨论的结果.【提问】你能利用图1 - 5验证勾股定理吗?生:根据刚刚讨论的情况列出等式进行化简.师:化简之后能得到勾股定理吗?生:得到a2+b2=c2,即两直角边的平方和等于斜边的平方,验证了勾股定理.师:你能用图1 - 6也证明一下勾股定理吗?独立完成.师:(强调)割补法是几何证明中常用的方法,要注意这种方法的运用.思路二教师出示教材图1 - 4及“做一做〞,让学生观察图1 - 5和图1 - 6.【提问】小明是怎样拼的?你来试一试.(学生以小组为单位展开拼图尝试,同伴之间讨论、争辩、互相启发,将拼好的图形画下来)【思考】“做一做〞的三个问题.教师讲评验证勾股定理的方法.二、勾股定理的简单应用思路一：出示教材P5例题,教师分析并抽象出几何图形.【问题】(1)图中三角形的三边长是否满足AB2=AC2+BC2?(2)要想求敌方汽车的速度,应先求什么?你能利用勾股定理完成这道题吗?(学生独立完成,教师指名板演)出示教材P8图1 - 8.【提问】判断图中三角形的三边长是否满足a2+b2=c2.(学生以组为单位合作完成,分别计算出每个正方形的面积.独立完成,有困难的可以合作完成)思路二我方侦察员小王在距离东西向公路400 m处侦察,发现一辆敌方汽车在公路上疾驶.他赶紧拿出红外测距仪,测得汽车与他相距400 m,10 s后,汽车与他相距500 m,你能帮小王计算敌方汽车的速度吗?〔解析〕根据题意,可以画出右图,其中点A 表示小王所在位置,点C ,点B 表示两个时刻敌方汽车的位置.由于小王距离公路400 m,因此∠C 是直角,这样就可以由勾股定理来解决这个问题了.解:由勾股定理,可以得到AB 2=BC 2+AC 2,也就是5002=BC 2+4002,所以BC =300. 敌方汽车10 s 行驶了300 m,那么它1 h 行驶的距离为300×6×60=108000(m),即它行驶的速度为108 km/h .[知识拓展] 利用面积相等来验证勾股定理,关键是利用不同的方法表示图形的面积,一要注意局部面积和等于整体面积的思想,二要注意拼接时要做到不重不漏. 曾任美国总统的伽菲尔德在?新英格兰教育日志?上发表了他提出的一个勾股定理证明,如下图,这就是他拼出的图形.它的面积有两种表示方法,既可以表示为12(a +b )(a +b ),又可以表示为12(2ab +c 2),所以可得12(a +b )(a +b )=12(2ab +c 2),化简可得a 2+b 2=c 2.1.勾股定理的验证方法{测量法数格子法面积法2.在实际问题中,首先要找到直角三角形,然后再应用勾股定理解题. 1.以下选项中,不能用来证明勾股定理的是 ( )解析:A,B,C 都可以利用图形面积得出a ,b ,c 的关系,即可证明勾股定理,故A,B,C 选项不符合题意;D,不能利用图形面积证明勾股定理,故此选项正确.应选D .2.用四个边长均为a ,b ,c 的直角三角板,拼成如下图的图形,那么以下结论中正确的选项是 ( )A.c 2=a 2+b 2B.c 2=a 2+2ab +b 2C.c2=a2-2ab+b2D.c2=(a+b)2解析:由题意得到四个完全一样的直角三角板围成的四边形为正方形,其边长为c,ab×4+(b-a)2,整理得c2=a2+b2.里面的小四边形也为正方形,边长为b-a,那么有c2=12应选A.3.如下图,大正方形的面积是,另一种方法计算大正方形的面积是,两种结果相等,推得勾股定理是.ab+c2,即(a+b)2=4×解析:如下图,大正方形的面积是(a+b)2,另一种计算方法是4×121ab+c2,化简得a2+b2=c2.2ab+c2a2+b2=c2答案:(a+b)24×124.操作:剪假设干个大小形状完全相同的直角三角形,三边长分别记为a,b,c(如图(1)所示),分别用4张这样的直角三角形纸片拼成如图(2)(3)所示的形状,图(2)中的两个小正方形的面积S2,S3与图(3)中小正方形的面积S1有什么关系?你能得到a,b,c 之间有什么关系?解析:根据图形的形状得出面积关系,进一步证明勾股定理即可求解.解:分别用4张直角三角形纸片,拼成如图(2)(3)所示的形状,观察图(2)(3)可发现,图(2)中的两个小正方形的面积之和等于图(3)中的小正方形的面积,即S2+S3=S1,这个结论用关系式可表示为a2+b2=c2.1.1.21.勾股定理的验证.2.勾股定理的简单应用.一、教材作业【必做题】教材第6页随堂练习.【选做题】教材第7页习题1.2第3题.二、课后作业【根底稳固】1.我国古代数学家赵爽的?勾股圆方图?是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形(如下图).如果大正方形的面积是13,小正方形的面积是1,直角三角形的两直角边长分别为a,b,那么(a-b)2的值是 ()A.1B.2C.12D.132.历史上对勾股定理的一种证法采用了如下图的图形,其中两个全等的直角三角形边AE,EB在一条直线上.证明中用到的面积相等的关系是()A.SΔEDA =SΔCEBB.SΔEDA+SΔCEB=SΔCDEC.S四边形CDAE =S四边形CDEBD.SΔEDA+SΔCDE+SΔCEB=S四边形ABCD3.北京召开的第24届国际数学家大会会标的图案如下图.(1)它可以看做是由四个边长分别为a,b,c的直角三角形拼成的,请从面积关系出发,写出一个关于a,b,c的等式.(要有过程)(2)请用四个这样的直角三角形再拼出另一个几何图形,也能验证(1)中所写的等式.(不用写出验证过程)(3)如果a2+b2=100,a+b=14,求此直角三角形的面积.【能力提升】4.勾股定理是几何中的一个重要定理.在我国古算书?周髀算经?中就有“假设勾三,股四,那么弦五〞的记载.如图(1)所示的是由边长相等的小正方形和直角三角形构成的,可以用其面积关系验证勾股定理.图(2)是由图(1)放入矩形内得到的,∠BAC=90°,AB=6,AC=8,点D,E,F,G,H,I都在矩形KLMJ的边上,那么矩形KLMJ的面积为.5.在北京召开的国际数学家大会的会标如下图,它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形,假设大正方形的面积是13,小正方形的面积是1,直角三角形的较长直角边为a,较短直角边为b,那么a4+b4的值为()A.35B.43C.89D.976.据传当年毕达哥拉斯借助如下图的两个图验证了勾股定理,你能说说其中的道理吗?7.如下图,在平面内,把矩形ABCD 绕点B 按顺时针方向旋转90°得到矩形A'BC'D'.设AB =a ,BC =b ,BD =c.请利用该图验证勾股定理.【拓展探究】8.我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理,创制了一幅“弦图〞,后人称其为“赵爽弦图〞(如图(1)所示).图(2)是由弦图变化得到的,它是用八个全等的直角三角形拼接而成的.记图中正方形ABCD ,正方形EFGH ,正方形MNKT 的面积分别为S 1,S 2,S 3.假设S 1+S 2+S 3=16,那么S 2的值是.9.勾股定理神秘而美妙,它的证法多样,其巧妙各有不同,其中的“面积法〞给了小聪以灵感,他惊喜地发现,当两个全等的直角三角形如图(1)或图(2)摆放时,都可以用“面积法〞来证明,下面是小聪利用图(1)证明勾股定理的过程.将两个全等的直角三角形按图(1)所示摆放,连接DC ,其中∠DAB =90°,求证a 2+b 2=c 2.证明:连接DB ,过点D 作BC 边上的高DF ,那么DF =EC =b-a. ∵S 四边形ADCB=S ΔACD+S ΔABC=12b 2+12ab ,又∵S 四边形ADCB =S ΔADB+S ΔDCB=12c 2+12a (b-a ),∴12b 2+12ab =12c 2+12a (b-a ),∴a 2+b 2=c 2.请参照上述证法,利用图(2)完成下面的验证过程.将两个全等的直角三角形按图(2)所示摆放,其中∠DAB =90°,连接BE. 验证a 2+b 2=c 2.证明:连接 , ∵S 五边形ACBED= , 又∵S 五边形ACBED= ,∴a 2+b 2=c 2. 【答案与解析】1.A(解析:根据勾股定理可得a 2+b 2=13,四个直角三角形的面积和是12ab ×4=13-1=12,即2ab =12,那么(a-b )2=a 2-2ab +b 2=13-12=1.应选A.) 2.D(解析:由S ΔEDA+S ΔCDE+S ΔCEB=S 四边形ABCD,可知12ab +12c 2+12ab =12(a +b )2,∴c 2+2ab =a 2+2ab +b 2,整理得a 2+b 2=c 2,∴证明中用到的面积相等的关系是S ΔEDA+S ΔCDE+S ΔCEB=S 四边形ABCD.应选D .)3.解:(1)大正方形的面积=4个三角形的面积+小正方形的面积,即c 2=4×12ab +(a-b )2=a 2+b 2. (2)如下图. (3)∵2ab =(a +b )2-(a 2+b 2)=196-100=96,∴ab =48,∴S =12ab =12×48=24.4.440(解析:如下图,延长AB 交KL 于P ,延长AC 交LM 于Q ,那么ΔABC ≌ΔPFB ≌ΔQCG ,∴PB =AC =8,CQ =AB =6,∵图(2)是由图(1)放入矩形内得到的,∴IP =8+6+8=22,DQ =6+8+6=20,∴矩形KLMJ 的面积=22×20=440.故答案为440.)5.D(解析:依题意有:a 2+b 2=大正方形的面积=13,2ab =四个直角三角形的面积和=13-1=12,ab =6,那么a 4+b 4=(a 2+b 2)2-2a 2b 2=(a 2+b 2)2-2(ab )2=132-2×62=169-72=97.应选D .)6.解:根据题意,第一个图形中间空白小正方形的面积是c 2;第二个图形中空白的两个小正方形的面积的和是a 2+b 2,∵它们的面积都等于边长为a +b 的正方形的面积-4个直角边分别为a ,b 的直角三角形的面积和,∴a 2+b 2=c 2,即在直角三角形中斜边的平方等于两直角边的平方和.7.解:连接D'D ,依题意,图中的四边形DAC'D'为直角梯形,ΔDBD'为等腰直角三角形,Rt ΔDAB 和Rt ΔBC'D'的形状和大小完全一样,设梯形DAC'D'的面积为S ,那么S =12(a +b )(a +b )=12(a 2+b 2)+ab ,又S =S Rt ΔDBD'+2S Rt ΔABD =12c 2+2×12ab =12c 2+ab ,∴12(a 2+b 2)+ab =12c 2+ab ,因此a 2+b 2=c 2.8.163(解析:∵八个直角三角形全等,四边形ABCD ,EFGH ,MNKT 是正方形,∴CG =NG ,CF =DG =NF =GK ,∴S 1=(CG +DG )2=CG 2+DG 2+2CG ·DG =GF 2+2CG ·DG ,S 2=GF 2,S 3=(NG-NF )2=NG 2+NF 2-2NG ·NF ,∴S 1+S 2+S 3=GF 2+2CG ·DG +GF 2+NG 2+NF 2-2NG ·NF =3GF 2=16,∴GF 2=163,∴S 2=163.故答案为163.)9.证明:连接BD ,过点B 作DE 边上的高BF ,那么BF =b-a ,∵S 五边形ACBED =S ΔACB +S ΔABE +S ΔADE =12ab +12b 2+12ab ,又∵S 五边形ACBED =S ΔACB +S ΔABD +S ΔBDE =12ab +12c 2+12a (b-a ),∴12ab +12b 2+12ab =12ab +12c 2+12a (b-a ),∴a 2+b 2=c 2.在课堂教学中,始终注意了调动学生的积极性.兴趣是最好的老师,所以无论是引入、拼图,还是历史回忆,都注意去调动学生,让学生满怀激情地投入到活动中.勾股定理作为“千古第一定理〞,其魅力在于其历史价值和应用价值,因此充分挖掘了其内涵.特别是让学生事先进行调查,再在课堂上进行展示,这极大地调动了学生的积极性,既加深了对勾股定理文化的理解,又培养了学生收集、整理资料的能力.在教学过程中,过于让学生发散思维,而导致课堂秩序略有松散.勾股定理的验证既是本节课的重点,也是本节课的难点,为了突破这一难点,可以设计拼图活动,先让学生从形上感知,再层层设问,从面积(数)入手,师生共同探究,最后由学生独立探究,这样学生较容易突破本节课的难点.随堂练习(教材第6页)解:因为OM 2=MN 2+NO 2=302+402=502,所以OM =50 km .因为OQ 2=OP 2+PQ 2=502+1202=1302,所以OQ =130 km .所以该沿江高速公路的造价预计是(50+130)×5000=900000(万元).答:该沿江高速公路的造价预计是900000万元.习题1.2(教材第6页)1.解:因为42+32=52,所以旗杆折断之前的高为5+3=8(m).2.解:因为S 梯形=12(a +b )·(a +b )=12(a 2+2ab +b 2)=12a 2+ab +12b 2,S 梯形=12ab +12ab +12c 2=ab +12c 2,所以12a 2+ab +12b 2=ab +12c 2,所以a 2+b 2=c 2.(这个方法与本节探索的方法思路一样,都是构造一个图形,利用两种方法计算该图形的面积,从而得到a 2+b 2=c 2)3.解:箱子能放进储藏室,因为0.82+0.52<1.22.古诗中的数学题请你先欣赏下面一首诗:平平湖水清可鉴,面上半尺生红莲;出泥不染亭亭立,忽被强风吹一边;渔人观看忙向前,花离原位两尺远;能算诸君请解题,湖水如何知深浅?你能用所学的数学知识解决上述诗中的问题吗?〔解析〕要解决诗中提出的问题,关键是将实际问题转化为数学问题,画出符合题意的图形,如下图.在Rt ΔBCD 中,由勾股定理建立方程求线段的长.解:如下图,AD 表示莲花的高度,CD 是水的深度,CB 是莲花吹倒后离原位的距离.设CD =x 尺,那么AD =BD =(x +12)尺. 在Rt ΔBCD 中,∠BCD =90°,由勾股定理得BD 2=CD 2+BC 2,即(x +12)2=22+x 2. 解得x =3.75.所以所求的湖水深度为3.75尺.[方法总结]建立数学模型是解决实际问题的常用方法.本例是利用莲花无风时与水面垂直构造直角三角形这一几何模型.在直角三角形中常用勾股定理建立方程求线段的长.。

北师大版八年级英语上册教案Unit 1 Lesson 1 北师大

Unit 1 TelevisionLesson 1 Last week on TVBy listening to the TV programs discussed by the four reviewers and their emotional attitude and other details, education students like to watch different personalities of different TV programs. Introduce the topic of this unit to stimulate students’interest in the topic. Activate students’existing TV program vocabulary, solve students’existing knowledge, and prepare for the final output of the class. Students imitate the example sentences given by teachers, use key words to describe their favorite TV programs, and make a preliminary warm-up for the listening topic.【知识目标】Learn about the use of participle adjectives (-ed and -ing forms).Learn about simple past tense.Talk about a TV program.【能力目标】To train students’ listening and reading skill.Verbally describe why the four reviewers liked the TV shows and discussed their favorite TV shows and reasons with their peers.【情感目标】They should read more news, learn about national events, and become a person with broad vision, love life, and love nature.【教学重点】Focus on the positive and negative sentences in the past tense.【教学难点】Guide students to use the sentence patterns flexibly in activities and life, and cultivate students’ability to read English.MultimediaStep 1. Warm upIs learning a language difficult?Look at the key words. Listen and read.Key words: Language learningcharacter, conversation, grammar, listening, passage, pronunciation, reading, speaking, vocabulary, writingChoose the correct words to complete the sentences on the right.1. She speaks English very well. Her __________________ is quite good.2. He is learning to write Chinese _________.3. Sometimes ____________________ rules are hard to remember.4. I just read an interesting _________ in an old book.5. We had a long ____________ about the interview on the Internet.Step 2.Discussion1. What do you think is difficult about learning a language?2. Have a discussion with your partner, using the key words.Step 3.Listening1. When did Tina come to Beijing?2. Did Tina like her teacher?What did Tina do in her Chinese class?Listen to the first part of the interview and answer the questions.1. When did Tina come to Beijing?2. Did Tina like her teacher?3. What did Tina do in her Chinese class?Think about the information in the chart.Listen to the second part of the interview and complete the notes about James. James—learning ChineseListen to the whole interview and write Tina, James or Tina ＆James in each blank.1. ______learned some Chinese from games and TV.2. ______ began learning Chinese at university.3. _____________ think(s) Chinese writing is difficult.4. ______ didn’t speak any Chinese before 2008.Step 4.Grammar一般过去时态：陈述句变一般疑问句1. 当句中含有系动词was/were或情态动词could/would时，把系动词或情态动词提到句首。

北师大版小学数学第八册教学设计教案

北师大版小学数学第八册教学设计教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-图形的分类活动目标：1、通过观察和比较，掌握图形的分类。

2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。

活动准备：挂图等活动过程：（活动目标：通过观察和比较，根据不同的标准给图形分类。

）活动一：分一分说一说，我们学过哪些图形？出示挂图，这么多的图形，你能给它们分分类吗？想一想、分一分看。

板书课题：图形分类谁来说一说你把它们分成了几类，是怎样分的？（按平面图形和立体图形进行分类。

）你能把这些平面图形再进一步分类吗？（按图形是否由线段围成来分类。

）由线段围成的图形还可以继续分吗？（按围成图形的线段的条数来分类。

）小结：同学们有各种不同的分类标准，有的按边的曲直来分，有的按是否由线段围成来分，还有的按边的条数来分，都是可以的。

完成P22 找一找图中有哪几种图形？（活动目标：1通过实际操作，引导学生发现平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性；2、鼓励学生举出实例，体验数学在生活中的应用。

）活动二：实践活动实践活动1：出示P23 挂图这些生活照片中有哪些图形？实践活动2：请两位同学拉一拉平行四边形，你发现了什么？平行四边形变形了，平行四边形具有不稳定性。

请两位同学拉一拉三角形，你又发现了什么？三角形没有发生变形，三角形具有稳定性。

小结：平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。

生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？实践活动3：你能解释为什么吗？介绍数学万花筒——建筑物中的图形。

总结：这节课你有什么收获和启示？三角形分类活动目标：1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。

活动准备：书上附页2中的图2。

活动过程：（活动目标：创设情境激发学生的学习兴趣。

）活动一：看一看我们学过哪些平面图形？请同学们把书打开113页看看图2，你有什么想说的？对，这一幅美丽的小船的图案是由三角形组成的。

北师大小学语文第八册《语文天地一》教学设计

北师大小学语文第八册《语文天地一》教学设计一、教材情况北师大小学语文第八册《语文天地一》是一本小学语文教材，适用于三年级上学期，共12个单元，分别介绍了诗歌、散文、传说、神话、小说等文学体裁，以及各种常见文体如叙事、描写、议论、说明等。

本教材是学生日常语文学习的主要教材，对于学生的语文素养的培养具有重要的意义。

二、教学目标本次教学设计的目标是：1.通过阅读《语文天地一》中的不同文学体裁和常见文体，学生能够了解并运用文本特点和表现手法进行阅读理解和表达。

2.通过培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣和情感体验。

3.通过课堂教学的方式，提高学生的语言表达和交流能力，让学生在语言交流中获得发展和成长。

三、教学内容《语文天地一》是一本小学语文教材，它所包含的单元包括“诗歌欣赏”、“记叙文”、“说明文”、“议论文”等，每个单元中都有一篇或多篇经典文本，每篇文本都是学生学习该单元时的阅读材料和教育对象。

根据课程实际情况，我们选择如下文本进行教学：文本名称文体作者《秋天的菜园子》散文老舍《生命之旅》叙事文林语堂《狗的忠诚》议论文朱自清《伊索寓言》之《狼和青年》寓言伊索《舌尖上的中国》说明文陈晓卿四、教学步骤第一步：导入环节从学生已知的经典文本入手，把学生引进全新的文本阅读领域。

特别是针对小学生的语言发展水平，引导他们在感性认识和经验积累的基础上，通过课堂导学来实现对新知的探究与认知。

第二步：学习环节此阶段要求学生根据教师预先安排的教学内容，全方位了解文本的特点和整体运作的机理。

学习环节必须既注重学生的观察和思考要素，又必须将学业目标作为教学的核心。

教师应全面而有力地帮助学生掌握各种文本的技巧和对文本的质感处理方法，进而帮助学生掌握这些文本的开放性、偏颇性、技巧性和风格性。

第三步：调研环节要求学生通过分组、讨论等形式，探究文本中的一些问题，例如具体的情节伏笔、人物性格分析、语言情感等，并通过课堂调研，查找文本的背景、情感、社会背景、思想价值等，并就其合理性、排名、评价、追求等方面进行适度讨论。

北师大版八册第一单元教研活动讲稿(详案)

言词义正强词夺理理屈词穷一面之词
重
点
理
解
的
词
语
衣衫褴褛:衣服破破烂烂。
贪生怕死：贪恋生命，害怕死亡。
颠倒是非：把对的说成不对，不对的说成对。
面不改色：不改面部神色。
无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。
良辰美景；美好的时刻和宜人的景色。
课文《大地的话》
阅读重点
诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的泛爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作本身的瑰宝，把一切宝藏都愿藏在本身体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。
语
积
累
（注：分类进行形近字、多音字组词；词语搭配；量词、叠词、成语等积累）
形近字：踏—沓窄—榨碎—醉织—职纱—秒嫌—谦
籽—仔
多音字：踏—tà(踏步)（踏青）tā（踏踏实实）
词语搭配：新鲜的空气新鲜的血液新鲜的花朵新鲜的水果
成语和其他：衣衫褴褛无动于衷莺飞燕舞良辰美景颠倒是非
面不改色贪生怕死言为心声花言巧语弗成言状金口玉言
读
写
结
合
点
通过阅读学习本篇课文，学生能够通过阅读与语文本对话感悟思想感情的同时，也能够继续以“大地”或者任何人称向所有她想对话的对象说出本身想说的。也就是能够仿照文本，继续文本内容。
课外
拓展
名言：生命是独一的财富。————拉斯基
有生命，那里便有希望。——————泰伦提乌斯++
课文《语言的魅力》
阅读重点

小学英语第八册第一单元第一课教案：了解英文阅读中的一些基本技巧和策略

小学英语第八册第一单元第一课教案教案主题：了解英文阅读中的一些基本技巧和策略教学目标：1.使学生了解英文阅读中的一些基本技巧和策略。

2.训练学生的英语阅读能力，提高学生课外阅读的兴趣。

3.帮助学生提高英语表达能力，锻炼学生的口语和写作能力。

教学重难点：1.教学重点是使学生了解英文阅读中的一些基本技巧和策略，提高学生的阅读能力。

2.教学难点是引导学生学会运用正确的阅读技巧和策略，培养学生的阅读兴趣。

教学准备：1.教材：小学英语第八册。

2.教具：黑板、粘贴纸、刻度尺。

3.教辅材料：词典、阅读材料。

教学方法：1.任务型教学。

2.讨论互动教学。

3.导入式教学。

教学过程：Step1.导入（5分钟）利用PPT或者板书，导入本课内容，引导学生了解英语阅读的重要性和必要性。

Step2.阅读技巧和策略介绍（10分钟）教师根据学生的阅读水平，向学生详细介绍英文阅读中的一些基本技巧和策略，如：快读、慢读、泛读、精读、标记、扫描、预测、推断等。

教师可以通过各种电子工具，让学生体验到不同的阅读技巧和策略的不同感受,也可以让学生观察和分析不同的阅读技巧和策略对阅读理解的影响。

Step3.阅读材料呈现（15分钟）教师可以根据学生的阅读水平，挑选不同难度的阅读材料，让学生分别运用不同的阅读技巧和策略进行阅读。

教师在呈现阅读材料时，可以加强学生理解难度，比如统计材料中出现的词汇量、让学生观察材料的标题、图片、文字等等，都可以激发学生的阅读兴趣。

Step4.学生讨论（20分钟）教师给学生分配小组，让他们一起交流阅读体验，并分享所学的阅读技巧和策略。

课堂上的讨论都在鼓励学生使用英语，教师可以引导他们不断交流，这样可以帮助学生提高口语表达能力。

Step5.教师反馈（10分钟）教师根据学生的表现，及时给予反馈和指导。

教师必须要让学生知道使用不同的阅读技巧和策略的好处，帮助学生熟练地掌握这些技能。

Step6.自我评估（10分钟）教师让学生自评阅读水平，并提醒学生要多利用课余时间进行课外阅读。

北师大版第八册语文电子教案

小学语文第八册第一单元[话语]
学校 XX 小学科目语文任课教师 yyy 年级四
导学内容
《大地的话》
1.独立认识汉字 3 个，学会写 5 个汉字，在阅读过程中有重点的识记“蕊”字。 2.熟读课文，能够仿照诗歌续写，表达独立的思想感情。 3.根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情，培养学生联系上下文理解词语的能力。重点理解第五小节 “一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内” 这句话。重点理解第五小节 “一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内” 这句话。多媒体课件。
板书设计教后反思
大地
大地的话种子茁壮成长飞鸟快乐生活游鱼自由遨游小草生生不息
博大胸怀无私奉献
2
小学语文第八册第一单元[话语]
学校 XX 小学科目语文任课教师 yyy 年级四
导学内容
《语言的魅力》 1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 2.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 3.培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。 1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。 2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。多媒体课件。
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小学语文第八册第一单元[话语]
学校 XX 小学科目语文任课教师 yyy 年级四
导学内容
《大地的话》 1.独立认识汉字 3 个，学会写 5 个汉字，在阅读过程中有重点的识记“蕊”字。 2.熟读课文，能够仿照诗歌续写，表达独立的思想感情。 3.根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情，培养学生联系上下文理解词语的能力。重点理解第五小节 “一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内” 这句话。重点理解第五小节 “一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内” 这句话。多媒体课件。

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比较•探究”中，高建群的《西部地平线上的落日》，描写大漠落日的庄严、神圣和悲剧感；唐敏的《云海》，表现特殊年代、特殊心情下云海给她的特殊感动。这些课文，写日出、日落、云海、云彩，既有类似，更有不同，值得细细地比较探究，揣摩玩味。本单元选了郭沫若的《天上的街市》和布莱斯德尔兄妹的《小小的阳光》作为“拓展阅读”篇目，描写日月星云，除了写实外，还可以有许多奇特的表现方式。结合本单元课文的内容，“综合实践”训练用简洁语言表情达意的功夫。本单元新推出“友情推荐”，内容是关于书面词语和口头词语的区别。
10月23日
9
比较探究《绿》（85）《诗两首》（90）《钱塘江的夜潮》（101）《水之歌水之思》（105）
10月30日
10
拓展阅读《游记小品两篇》（97）《白洋潮（100）》
月日
11
期中考试
月日
12
第7课《孔孟论学习》（121）《借书不还，天打雷劈》（126）
月日
13
比较探究《读书杂谈》
月17日
14
“拓展阅读”中，乔良的《高原，我的中国色》和刘元举的《悟沙》，分别描写了黄土高原和黄沙戈壁，所描绘的景色和抒发的情感，又与以上诸篇大异其趣，同学们可以从中获得更丰富的对于原野的感受。
“表达•交流”综合实践是训练抒情表达，甚至可以模仿楚楚的《草原散章》，写一篇《校园散章》或者别的什么“散章”。口头也可以抒情，但和书面大不相同，办法有种种，课本中作了介绍。
比较•探究”中，余秋雨的《夜雨诗意》，其实直接写雨的地方并不多，那么夜雨诱发了他什么样的动人诗意呢？余光中的《听听那冷雨》倒是用了很多笔墨直接写雨，但他更多的是“听”雨，他从雨中听出了什么呢？这些都很值得细细体味。萧华的《雨夜奇袭》的那场大雨，也许就因它改变了历史，这好像正好印证了余秋雨文章的某部分内容，同学们可以联系史实，谈谈自己的看法。