教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 理解课文中的主要内容，体会故事所传达的快乐情感。
1.2 技能目标1. 能够通过课文学习，运用简单的词汇描述自己觉得快乐的事情。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.3 情感目标1. 培养学生积极向上的生活态度，关注自己的快乐情感。
2. 培养学生关爱他人，分享快乐的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容《做什么事最快乐》是一篇关于快乐的儿歌，通过描述不同的事情带来的快乐感受，引导学生体会什么是真正的快乐。
2.2 教学重点1. 掌握生字词：快乐、事情、做、最、玩、笑、帮助、分享。
2. 理解课文内容，能够用自己的话描述课文中发生的快乐事情。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动作、表情等直观手段，帮助学生理解课文内容。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在情境中感受快乐，体会课文所传达的快乐情感。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的快乐经历，培养学生的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生谈论自己觉得快乐的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 引入课文《做什么事最快乐》。
4.2 朗读课文1. 让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2. 引导学生理解课文内容，体会课文所传达的快乐情感。
4.3 学习生字词1. 教学生字词，让学生正确地朗读和书写。
2. 结合课文内容，让学生理解生字词的含义。
4.4 课堂讨论1. 让学生分享自己觉得快乐的事情，培养学生的表达能力。
2. 引导学生关注他人的快乐，培养学生的关爱他人意识。
第五章：作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，与家长一起讨论课文中的事情，分享自己的快乐经历。
3. 家长协助孩子用课文中的词汇，写一篇关于自己快乐的事情的小短文。
第六章：教学拓展6.1 小组活动让学生分组，每组选择一个课文中的快乐事情，通过绘画、表演等形式展示出来，其他组的学生观看并评价。
《做什么事情最快乐》教学设计5篇
《做什么事情最快乐》教学设计《做什么事情最快乐》教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《做什么事情最快乐》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《做什么事情最快乐》教学设计1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课10个生字，其中绿线中的生字只识不写，“觉”是多音字。
理解由生字组成的词语。
3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学过程：一、谈话导入今天我们第一次见面，看到你们那么可爱，那么爱读书，我觉得很快乐。
你们有快乐的事吗？说给我听听好吗？有一只小青蛙仰着头也在想：做什么事最快乐呢？板书课题，指导读好课题。
生字：“做、快、乐”二、初读课文过渡：到底做什么事最快乐呢？小青蛙去向别人请教，他有没有弄明白呢，我们一起来读课文。
要求：借助拼音自由朗读课文，将课文读正确、流利。
标出自然段序号检查：1、遇到不认识的字你是怎么办的？那老师来考考你们，能读出这些词语吗？谁先来。
“做、丛”平舌音“为”第四声“叔叔”翘舌音，第二个读轻声“觉”是多音字“啄”翘舌音，最后发“O”“耕”后鼻音2、把这些词语放在课文中再读课文，想一想小青蛙都向谁请教了？3、我们一起来看看小青蛙怎样向别人请教的。
（听录音，看课文动画）读后指名回答小青蛙都向谁请教了。
4、分段读课文A、小青蛙跳到大树下问谁？出示句子，指名朗读问：啄木鸟认为做什么事最快乐？指导朗读：看插图想像一下啄木鸟捉虫时的快乐心情分角色朗读：女生读小青蛙的话，男生读啄木鸟的话，老师读提示语。
B、按照上面的学习方法学习第3、4自然段小组合作：小青蛙还向谁去请教了，我们小组合作来自学第3、4自然段。
C、啄木鸟说：“捉虫最快乐”，蜜蜂觉得采蜜最快乐，水牛觉得耕地最快乐，小青蛙可被他们搞糊涂了，回家问妈妈。
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇
请关注我请关注我
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案
三篇.
篇一
1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时
教学流程：
一、课前谈话：
小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧！
二、谜语导入：
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？
11。
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，懂得快乐来源于帮助别人。
2.能够正确地朗读课文，感知课文的语言美。
3.学会生字词，积累词语，提高识字能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会帮助别人的快乐。
2.学会生字词，朗读课文。
三、教学难点2.学会生字词，正确书写。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课题：“做什么事最快乐？”2.学生自由发言，谈谈自己认为做什么事最快乐。
（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3.教师讲解生字词，让学生正确书写。
（三）课堂讨论1.教师提问：“课文中的小明为什么觉得帮助别人最快乐？”（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师出示上节课的课题，让学生回忆课文内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.教师提问：“课文中的小明是如何帮助别人的？”3.学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（三）课堂讨论1.教师提问：“你们在生活中有没有帮助过别人？你是怎么做的？”（四）实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中帮助别人。
2.学生分享讨论成果，教师点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第三课时（一）复习导入1.教师出示上节课的课题，让学生回忆课文内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）学习课文生字词1.教师出示生字词，让学生认读。
2.学生自学生字词，注意读音和意思。
3.教师讲解生字词，让学生正确书写。
（三）课堂讨论1.教师提问：“你们觉得帮助别人快乐吗？为什么？”（四）实践活动1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。
2.学生分享扮演心得，教师点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.练习册：完成生字词练习。
六、教学反思本节课通过学习课文《做什么事最快乐》，让学生明白了帮助别人是最快乐的事情。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 理解课文中的主要内容和信息。
3. 认识和掌握生字词。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，并正确表达课文的主要内容。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介本课《做什么事最快乐》讲述了一只小猴子在森林里寻找最快乐的事情，最终明白了帮助别人是最快乐的事情。
2.2 生字词学习生字词：快乐、猴子、森林、小鸟、小鸭、帮助、别人、高兴、喜欢第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文并表达课文主要内容。
2. 学习和掌握生字词。
3.2 教学难点1. 生字词的正确认读和书写。
2. 理解课文中的情感态度和价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
4.2 教学手段1. 课文朗读：播放课文录音，指导学生正确朗读。
2. 图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片或实物引导学生讨论：你们觉得什么是快乐？2. 引入课文《做什么事最快乐》。
5.2 学习课文1. 分段朗读课文，引导学生跟读。
2. 讲解生字词，让学生认读和书写。
3. 解释课文中的情感态度和价值观。
5.3 课堂互动1. 小组讨论：课文中的小猴子为什么最终认为帮助别人是最快乐的事情？2. 学生分享讨论结果，引导表达自己的观点。
5.4 总结与拓展1. 总结课文内容，强调帮助他人的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，与家人分享课文内容，并尝试做一件帮助他人的事情。
第六章：教学评估6.1 评估内容1. 学生对课文内容的掌握情况。
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案《做什么事最快乐》是一年级语文下册中的一篇课文，通过描述小六的一天生活，让学生明白快乐来源于自己的努力和付出。
下面是一份适用于一年级学生的《做什么事最快乐》教案。
教学目标：1. 教育学生懂得快乐源于自己的努力和付出。
2. 培养学生乐于助人，分享快乐的品质。
3. 培养学生的阅读和口语表达能力。
教学重点：学生能够理解并解释课文的意思，通过课文的阅读和分析，体会到快乐源于努力和付出。
教学难点：让学生理解快乐并非源于物质上的满足，而是源于自己的努力和付出。
教学准备：1. 课文《做什么事最快乐》的课本。
2. 分组活动所需的小纸片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师以生活中的例子引出“什么事情能让你感到最快乐？”这个问题，鼓励学生分享自己的快乐经历。
Step 2：课文导读（10分钟）教师与学生一起阅读课文《做什么事最快乐》，并进行适当的解释和讨论。
鼓励学生用自己的话简单描述课文的内容。
Step 3：理解课文（15分钟）教师提问：1. 小六一天的生活有哪些事情？2. 他为什么在下午四点就去学校了？3. 他在学校做了哪些事情？4. 他疲劳地回到家后，为什么没有休息，而是马上去了街道上？Step 4：分组活动（15分钟）将学生分为小组，给每组分发小纸片。
要求每个小组成员以小六的角度，讨论并写下一天中他们感到最快乐的事情，并在纸片上写下原因。
然后，每个小组派一名代表分享自己的作品。
Step 5：展示和分享（10分钟）每个小组代表将自己所写的快乐事情和原因进行展示和分享。
其他学生可以对其进行评论和提问。
Step 6：总结和拓展（5分钟）教师总结课堂内容，让学生再次思考“什么事情能让你感到最快乐？”并简单表达自己的观点。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：鼓励学生回家继续完成小六的故事，描述自己在某一天中感到最快乐的事情，并写下原因。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过阅读课文和分组活动，更加深入地理解到快乐源于自己的努力和付出。
教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖3篇
1、教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖《做什么事最快乐》是一篇童话故事,本课旨在让学生通过学习课文,领悟为别人做自己能做的事,就会感到最快乐的生活体验。
下面就是小编介绍《做什么事最快乐》教案，欢迎大家借鉴!教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。
3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。
学会关心他人。
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。
教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。
动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。
生齐读课题。
二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。
2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。
三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。
生读。
2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。
(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。
5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。
7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的.回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。
教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖
教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖《教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖《做什么事最快乐》是一篇童话故事,本课旨在让学生通过学习课文,领悟为别人做自己能做的事,就会感到最快乐的生活体验。
下面就是小编介绍《做什么事最快乐》教案，欢迎大家借鉴!教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。
3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。
学会关心他人。
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。
教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。
动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。
生齐读课题。
二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。
2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。
三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。
生读。
2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。
(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。
5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇篇一1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。
可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最快乐？”请看老师板书课题，学生书空。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最快乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。
（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。
全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。
四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。
指名读。
小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，教师板书：捉虫子。
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
准确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最欢乐，学会关心别人。
教学重点：1、学会本课的生字，并能准确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高快乐兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。
可是他却有点不快乐，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最欢乐？”请看老师板书课题，学生书空。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最欢乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。
（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最欢乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。
全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。
四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁同意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。
指名读。
小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁同意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是欢乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，教师板书：捉虫子。
最新《做什么事最快乐》小学一年级语文教案范文
木文是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙像弄清楚做什么事最快乐, 便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈.下面就是小编给大家带来的小学 一年级下册语文《做什么事最快乐》教案，欢迎大家阅读！
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例一
教学目标：
1、知识目标:学会本课6个生字，认识1个偏旁部首,理解由生字组 成的词语.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读 出对话.
(1):认真听，想一想:小青蛙都向谁提出了什么问题？
小伙伴们，分别又是怎样回答的？(帮助学生理清思路)
生:你们做什么事最快乐.啄木鸟的回答是捉虫子、水牛的回答是耕 地、蜜蜂的回答是采蜜.
(2):小青蛙提出同一个问题,为什么水牛、啄木鸟、蜜蜂的回答不 一样呢?究竟做什么事最快乐？
(3)小青蛙还是有些疑惑?最后，小青蛙又去问谁？
（演示FLASH动画）小朋友们，你看到了什么？
假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受？
（指名回答后演示课件）是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小 朋友们你们快看,这时谁来了？
（演示FLASH动画）小朋友们，你们看懂了什么？
猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢？
听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说?它的心情会怎么样？
通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜 蜂最喜欢采蜜.（边说边板书）
4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说 的话,读出他们做这些事时的快乐心情.
5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的 事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价
（演示课件，出示课文）
同学们，青蛙妈妈说得他们指得都是谁呢？
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够根据课文内容进行情景表演。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用游戏、小组讨论等方法培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）引导学生通过课文内容思考做什么事最快乐，培养学生的道德观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生认识到学习的重要性和乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 根据课文内容进行情景表演。
难点：1. 理解课文中所表达的做快乐事的意义。
2. 运用课文内容进行情景表演。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的情景图片或道具。
4. 学生分组所需的小组标志。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或情景引出课文主题，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：你们认为做什么事最快乐呢？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）老师讲解生字词的含义，并通过示例让学生理解。
（3）引导学生跟读课文，注意语气和表情。
3. 理解课文：（1）让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
（2）老师提问，引导学生思考课文中所表达的做快乐事的意义。
（3）分组讨论：你们认为做什么事最快乐？为什么？4. 情景表演：（1）分组进行情景表演，让学生运用课文内容进行实践。
（2）老师点评各组的表现，给予鼓励和指导。
五、作业布置：1. 回家后跟家长分享课文内容，讨论做什么事最快乐。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 预习下节课文。
六、教学反思：1. 教师需要及时总结课堂教学情况，反思教学方法是否适合学生的需求。
2. 对于学生在学习中的问题，教师需要寻找合适的解决方法，以便更好地引导学生学习。
《做什么事最快乐》教学设计
《做什么事最快乐》教学设计《《做什么事最快乐》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《做什么事最快乐》教学设计教材分析：《做什么事最快乐》是教科版课程标准实验教科书小学语文一年级下册第三单元第六课的一篇主体课文。
这是一篇童话故事，共有六个自然段。
讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。
这篇童话以对话的形式叙述，文章生动有趣，前显易懂。
课文以小青蛙为中心人物和线索人物，通过他的思考和行动探索“做什么事最快乐”的真正内涵。
使学生在感悟课文内容同时，受到了德育教育，懂得了今后该怎样做人，怎么做事。
设计理念1、在教学中，留给学生充足的时间，让学生朗读课文，边读边思，使学生在阅读的过程中感悟课文。
2、在教学中，给学生自由学习、合作学习的机会，鼓励学生发表独立见解，引导学生联系上下文体会青蛙妈妈的话，展开讨论，体会课文的内涵。
3、给学生展示自我的机会，让学生在读读、角色表演中加深了对课文的理解。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的不同语气。
2、认识“最”“啄”等11个字，学会“快”“蛙”等8个字。
3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点、难点1、抓住重点词句，使学生在读中感悟课文。
2、理解青蛙妈妈的话。
教学准备1、多媒体课件。
2、生字词卡片。
教学时间：两课时。
教学流程谈话导入揭示课题1.谈话导入师：同学们，今天老师心情怎样?你们知道老师为什么这么快乐吗?(学生自由回答)师：我觉得能为同学们服务，是我最快乐的事。
师：你做过哪些事，让你感到快乐，你愿意说给大家听听吗?师：孩子们，小青蛙也在思考：做什么事最快乐呢?下面我们和小青蛙一起到课文中寻找答案吧!(教师板书课题)2.检验字词师：同学们，现在我们用开火车的小游戏，检验一下上节课你们的预习情况吧。
有没有信心，带给老师快乐。
(小火车，开呀开，你是今天的火车头……)(课件出示字词)二、师读课文整体感知1、师配图讲故事。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生能够正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
让学生理解课文中的主要内容和角色。
让学生学习生字词，并能正确书写。
1.2 技能目标：培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
1.3 情感目标：培养学生对阅读和学习的兴趣。
培养学生懂得分享和帮助他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《做什么事最快乐》是一篇关于小动物们分享快乐的故事。
故事中有小鸟、小狗、小猫等角色，它们各自分享了自己的快乐。
2.2 生字词：快乐、小鸟、唱歌、小狗、玩耍、小猫、画画等。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆课文内容。
3.2 互动法：引导学生进行小组讨论和分享，增强学生的参与感和合作意识。
3.3 任务驱动法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入相关的话题，引起学生对快乐的思考，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4.3 理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容和角色。
4.4 学习生字词：教授生字词的正确书写和发音，让学生进行书写练习。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：要求学生回家后朗读课文给家长听，加强语音和表达能力。
5.2 生字词作业：要求学生正确书写生字词，加强记忆和书写能力。
5.3 思考与讨论作业：要求学生思考课文中的角色为什么感到快乐，并在小组内进行讨论。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：通过观察学生的朗读、回答问题和参与讨论的情况，评估学生对课文的理解和参与度。
6.2 作业评估：通过检查学生的朗读作业、生字词书写作业和思考与讨论作业，评估学生的学习效果。
第七章：教学延伸7.1 小组活动：分学小组，让他们通过角色扮演的方式，重新演绎课文中的故事，增强学生的合作和创新能力。
7.2 家庭阅读：推荐家长为学生选择一些关于快乐的书籍，鼓励学生在家中进行阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。
小学语文一年级《做什么事情最快乐》教案
小学语文一年级《做什么事情最快乐》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受快乐情感，激发学生热爱生活的情感。
2.学会本课生字，能正确书写。
3.培养学生朗读、观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.学会本课生字，理解课文内容。
2.培养学生热爱生活的情感。
三、教学难点1.引导学生从生活中发现快乐，学会分享快乐。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小礼物五、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示一幅美丽的风景画，引导学生观察画面中的事物，提问：你们在画中看到了什么？（二）课文学习1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.学生自读课文，注意生字的读音和书写。
3.教师讲解生字，让学生理解生字的意思，并学会正确书写。
4.教师提问：课文中的小朋友都喜欢做什么事情？他们为什么觉得快乐？（三）课堂活动1.小组讨论：你们觉得做什么事情最快乐？请用画笔把你们的快乐画出来。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
3.各小组展示作品，分享快乐。
（四）案例分析1.教师出示案例：小明在家里帮妈妈做家务，他觉得快乐；小华在学校里帮助同学，他觉得快乐。
你们觉得他们为什么觉得快乐？1.教师提问：你们在学习课文的过程中，有什么收获？3.教师引导学生反思：在今后的生活中，你们将如何去感受快乐、创造快乐？（六）课后作业1.抄写生字，巩固记忆。
2.家长协助孩子完成一幅关于“快乐”的画，并附上自己的感悟。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.在学习生字环节，教师可以设计如下对话来帮助学生理解和记忆生字：教师出示“乐”字卡片，问：“小朋友们，你们知道‘乐’字是什么意思吗？”学生回答后，教师引导：“对了，‘乐’就是快乐的意思。
我们一起来写一遍，记住它的笔画和结构哦。
”教师提问：“小华帮小明解题，小明感到快乐，你们知道为什么吗？”教学难点：教师说：“现在请大家闭上眼睛，回想一下，在你们的记忆里，有没有一件事情让你们感到特别快乐？”学生分享后，教师继续引导：“我们每个人都能在生活中找到快乐，就像课文里的小朋友一样。
小学一年级语文教案《做什么事最快乐》教案
小学一年级语文教案——《做什么事最快乐》教案一、谈话导入：1、上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是《做什么事最快乐》，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐。
2、学生回答，板贴青蛙图。
哦，小青蛙正在想办法呢。
这节课我们就跟着小青蛙，看看它想了什么办法，最后有没有弄明白。
二、学习2—4自然段：1、自由读2—4自然段，说说小青蛙它想出了什么办法，应该怎样读好它们的对话。
2、学生交流：（1）板贴啄木鸟、水牛、蜜蜂图。
说说啄木鸟有什么特征，它会干什么？水牛、蜜蜂呢？（2）小青蛙在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用“小青蛙在……请教了正在……的……”的句式把它的办法说完整。
（3）原来小青蛙遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。
3、理解朗读：（1）出示图一：显示小青蛙说的话，小青蛙的这句话该怎么问啄木鸟才会乐意回答，先练练。
老师来当啄木鸟，哪个小青蛙愿意来试试。
（有礼貌，表现出心中的疑问）（2）显示啄木鸟说的话，齐读。
这句话你们懂吗？板书：捉虫（学生自由发表见议）那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢？下面我们来演一演，老师做大树，哪位小朋友做啄木鸟帮老师这课大树捉虫。
（师：身上有虫，又痛又痒，吸取养份，垂头丧气，无法生长。
）听到大树的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。
小朋友能不能告诉老师，这只啄木鸟为什么会那么高兴。
（3）小朋友想不想自己来演一演小青蛙和水牛爷爷、蜜蜂妹妹的对话。
在3、4自然段中任选一个自然段，小朋友想想，青蛙应该表现得怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？同桌练习表演。
三、学习5、6自然段：过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，现在它知道做什么事最快乐了吗？1、指读第5自然段：出示这一自然段的内容你们觉得小青蛙的这句话该怎么读。
（理解小青蛙没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因）它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小青蛙都给弄糊涂了。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生的朗读能力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生懂得做有意义的事情，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点：1. 故事主要内容的掌握。
2. 学生朗读能力的培养。
三、教学难点：1. 故事道理的理解。
2. 学生语言表达能力的提高。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 故事绘本。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论“做什么事最快乐”的话题，引导学生思考并分享他们的想法，从而引出本课故事《做什么事最快乐》。
2. 教学故事内容：教师引导学生跟随课件或故事绘本，一起朗读故事，并简单讲解故事情节，使学生掌握故事的主要内容。
3. 讨论故事道理：教师组织学生分组讨论，让学生谈谈他们对故事中道理的理解，并分享自己的感受。
4. 小组活动：教师让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让学生在实践中体验帮助他人的快乐。
教师邀请学生代表分享他们的感受和收获，并对学生的表现进行点评和鼓励。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起分享故事，并讨论做有意义的事情的重要性。
六、教学延伸：1. 教师可以利用课后时间，组织学生进行故事续编活动，让学生发挥想象力，续编故事《做什么事最快乐后续》，并鼓励学生分享自己的创作。
2. 教师可以引导学生进行绘画活动，让学生画出自己在故事中最快乐的一刻，并分享给大家。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等方面，评价学生的学习效果。
2. 教师可以收集学生的作业，对学生的作业完成情况进行评价。
3. 教师可以与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，进一步评价学生的学习效果。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，学生对故事内容和道理的理解程度如何，以及学生在课堂上的参与情况等，以便在今后的教学中进行改进。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 能够理解课文中的主要内容，了解课文中描述的快乐的事情。
1.2 能力目标1. 能够通过课文学习，培养自己的语言表达能力。
2. 能够通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
1.3 情感目标1. 能够感受到课文中所描述的快乐情感。
2. 能够通过课文学习，培养积极向上的生活态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 能够理解课文中的主要内容，了解课文中描述的快乐的事情。
2.2 教学难点1. 能够通过课文学习，培养自己的语言表达能力。
2. 能够通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生通过课文学习，培养自己的语言表达能力。
2. 采用情境教学法，引导学生通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
3.2 教学手段1. 采用多媒体教学手段，播放课文朗读录音，帮助学生正确地朗读课文。
2. 采用图片、道具等教学辅段，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用图片、道具等教学辅段，引导学生谈论自己认为最快乐的事情。
2. 引出课文《做什么事最快乐》，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习1. 学生自主朗读课文，理解课文内容。
2. 学生通过课文学习，培养自己的语言表达能力。
4.3 课堂讲解与讨论1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生更好地理解课文。
2. 学生与教师进行课堂讨论，分享自己认为最快乐的事情。
4.4 小组活动1. 学生分组进行活动，通过讨论、表演等形式，展示自己对课文内容的理解。
2. 学生通过活动，培养自己的想象力和创造力。
4.5 总结与拓展1. 教师对课堂学习进行总结，强调课文中的主要内容和快乐情感。
2. 学生进行课后拓展，回家后与家人分享自己认为最快乐的事情。
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案教案
课程名称：一年级语文下册《做什么事最快乐》
教学目标：
1. 能够正确朗读课文内容。
2. 能够理解课文的主要内容。
3. 能够运用课文中的句子表达自己的喜好。
4. 能够通过讨论，交流自己最快乐的事情。
教学重点：
1. 让学生理解课文的主要内容。
2. 培养学生运用课文中的句子表达自己的意见和观点。
教学准备：
1. 课文《做什么事最快乐》的复印件
2. 与课文相关的图片和实物
教学过程：
Step 1: 引入新课
1. 利用图片或实物引起学生的兴趣，引入新课题目《做什么事最快乐》。
2. 和学生讨论一下“最快乐”的意思，引导学生分享自己的快乐经历。
Step 2: 学习课文
1. 给每个学生分发课文的复印件，让他们朗读课文。
2. 在学生朗读的同时，教师一边指导他们正确的发音、语调，一边解释生词和句子的意思。
3. 请几个学生将课文内容复述一遍，检查他们对课文的理解。
Step 3: 讨论课文
1. 让学生结对或小组讨论以下问题：
a. 课文中提到的哪些事情能让人快乐？
b. 你最喜欢做什么事情？为什么？
2. 鼓励学生展示他们的讨论结果，让他们分享自己的喜好和观点。
Step 4: 扩展活动
1. 让学生围绕自己最喜欢做的事情写一段小作文，并向其他同学介绍自己喜欢做的事情。
2. 选几个学生来班级前分享他们的作文和介绍，鼓励其他同学提问和表达自己的观点。
Step 5: 总结回顾
1. 回顾课堂内容，让学生总结课文的主要内容。
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够：（1）理解课文内容，能正确朗读《做什么事最快乐》这篇课文；（2）能正确理解课文中表达的主题，并能在班级课堂中进行一些讨论与交流；（3）能够完成一些相关的阅读理解题目。
2.过程与方法目标：通过本节课的学习，探索培养学生积极向上的学习态度，培养学生独立学习的能力。
3.情感与态度目标：通过本节课的学习，引导学生通过思考，让学生认识到做什么事情最快乐，并且能够在日常生活中感受快乐。
【教学重难点】1.教学重点：（1）理解课文内容，能正确朗读《做什么事最快乐》这篇课文；（2）能正确理解课文中表达的主题，积极向上的学习态度，并将之运用到实际生活中。
2.教学难点：（1）引导学生通过思考，让学生认识到做什么事情最快乐；（2）在讨论与交流环节中，鼓励学生发言，并通过鼓励和表扬引导其他学生积极参与。
【教学准备】1.教具准备：（1）课文《做什么事最快乐》；（2）图片展示工具；（3）学生课堂笔记本。
2.学生准备：学生认真预习教材，准备参与课堂讨论。
【教学过程】Step 1 导入新知 (5分钟)（教师在黑板上或幻灯片上展示相关图片，引起学生的兴趣）教师：同学们，上节课我们学了一篇课文《做什么事最快乐》，你们都预习过了吗？今天我们就一起来探讨一下，做什么事情最快乐？Step 2 内容讲解 (15分钟)（教师带领学生一起朗读课文，讲解课文中的重点）教师：同学们，请跟我一起读课文《做什么事最快乐》。
（教师引导学生朗读课文）教师：同学们，你们读完这篇课文，有什么感受？有什么想法呢？（教师引导学生思考与讨论，鼓励学生自由发言）我希望同学们通过这节课的学习，能够认识到做什么事情最快乐，并且能在日常生活中感受快乐。
我希望你们能做到这一点。
Step 4 课后作业 (5分钟)（教师布置课后作业）教师：同学们，请完成课后习题。
1. 请写一篇文章，谈谈你最快乐的时刻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇篇一教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。
可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最快乐？”请看老师板书课题，学生书空。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最快乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。
（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。
全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。
四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。
指名读。
小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，教师板书：捉虫子。
为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最快乐呢？（演示FLASH动画）小朋友们，你看到了什么？假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受？（指名回答后演示课件）是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小朋友们你们快看，这时谁来了？（演示FLASH动画）小朋友们，你们看懂了什么？猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢？听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说？它的心情会怎么样？啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，快乐极了，谁愿意来做一只快乐的啄木鸟，读一读它说的话。
指名读，相机评价。
你快乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着快乐的心情来分角色朗读课文的第二自然段好吗？（演示课件，出示课文）指名来分角色朗读课文。
随机指导读，多元评价。
（二）、学习课文三、四自然段：小青蛙告别了啄木鸟叔叔后，又去问了谁？他们又是怎样回答小青蛙的呢？他们的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？下面让我们来小组合作学习课文的第三、四自然段。
让我们共同感受水牛、蜜蜂的快乐。
合作学习之前，请同学来看快乐提示：（演示课件，出示提示要求）1、选一选，你喜欢哪一段就来学习哪一段；2、读一读，小青蛙与水牛或蜜蜂的对话；3、说一说，水牛和蜜蜂做什么事最快乐？引导学生小组合作学习，教师组内巡视辅导。
引导学生汇报学习情况，随机指导朗读。
（三）、课间休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韵律操。
（四）、学习课文的第5、6自然段：可爱的小青蛙，它回到家后见到了谁呀？妈妈是怎样回答小青蛙的话的呢？让我们来学习课文的第5、6自然段吧。
请一名男同学来读小青蛙的话，请一名女同学来读妈妈的话。
（演示课件，出示课文）同学们，青蛙妈妈说得他们指得都是谁呢？它们都是在为谁做事？所以青蛙妈妈说做对别人有用的事最快乐。
板书：做对别人有用的事最快乐。
听了青蛙妈妈的话，小青蛙终于弄明白了“做什么事最快乐”的道理了。
小朋友们，你们知道小青蛙做什么事最快乐了吗？板书：捉害虫。
让我们齐读青蛙妈妈的话，永远记住：做对别人有用的事最快乐。
（五）分角色朗读全文。
五、拓展延伸，发散思维：1、小朋友们，你们还知道哪些小动物做什么事最快乐？2、小朋友们，在生活中你做什么事最快乐？六、结束语：小朋友们，让我们做一个有爱心的人吧！把我们的心凝聚起来，把我们的爱传递给每一个需要帮助的人。
多为别人着想，多为别人做自己能做的事，你就一定会觉得最快乐！最后，祝小朋友们天天都快乐！附：板书设计：6、做什么事最快乐啄木鸟捉虫子水牛耕地做对别人有用的事最快乐蜜蜂采蜜青蛙捉害虫篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气。
2、认识本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重难点：引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话：做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
教学过程：一、激趣导入。
1、（教师面带微笑看着学生，静等几秒钟）师：老师心情怎样？你知道老师为什么这样快乐？学生自由猜想。
师：我觉得能为小朋友服务，是我最快乐的事。
（在田字格中板书：快乐）认识“快乐”两字。
2、你做过哪些事让你觉得快乐，你愿意说给大家听一听吗？（生答略）3、有一只小青蛙仰着头也在想：做什么事最快乐呢？”板书课题。
（——）“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧！“二、自主识字，合作探究。
1、请你用自己喜欢的方法读课文，圈出不认识的生字或词语。
2、同学们，想一想，你平时都是用什么方法来解决这些生字呢？生：查生字表，如果生字表里查不到，还可以查查字典。
生：还可以问问老师、问同学。
师小结：这些办法都很好，现在就用你喜欢的方法学一学，都认识以后，再把这些词读给你同桌的小伙伴听一听，听的同学要特别认真，他不认识了就帮帮他；他都读对了，就夸夸他。
3、识字游戏（猜字）三、理解课文。
1、教师、学生分段读课文（1）：认真听，想一想：小青蛙都向谁提出了什么问题？小伙伴们，分别又是怎样回答的？（帮助学生理清思路）生：你们做什么事最快乐。
啄木鸟的回答是捉虫子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
（2）：小青蛙提出同一个问题，为什么水牛、啄木鸟、蜜蜂的回答不一样呢？究竟做什么事最快乐？（3）小青蛙还是有些疑惑？最后，小青蛙又去问谁？（4）妈妈告诉他什么？（5）最后，小青蛙得到答案了吗？他的答案是什么？生答：（师板书）（6）那么，小朋友们，你觉得“做什么事使你最快乐？”小结：每个同学最快乐的事是不一样的，有的同学把帮助别人看作是自己的快乐，就叫助人为乐。
帮助别人更能得到快乐，在我们身边也有许多助人为乐的人或事。
说说你们做过哪些好事？心情怎样？四、总结拓展。
师：小朋友，故事学完了，你喜欢这个故事吗？大家来当小动物，我们一起来读一读这个故事好吗？生；分角色朗读师：同学们读的可真不错，看来有当播音员的能力了。
你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗？你来问问它们？（根据学生的回答出示句式：“小青蛙跳到问：“？”说：“最快乐。
”）总结：同学们，只要我们多为别人着想，做对别人有用的事，你一定会觉得快乐，因为你帮助了别人，使别人感到快乐，你就会快乐。
篇三教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文；2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。
3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。
学会关心他人。
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。
教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学过程：一、谈话导入（课件出示：快乐）指名读词，问：你们知道这个词的意思吗？谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思？（课件出示“最快乐”）指名读，生评价（课件出示：做什么事最快乐？）指名读。
动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗？师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。
生齐读课题。
二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。
2.汇报一下，这篇课文共几个自然段？同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。
三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。
生读。
2.汇报：（啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈）3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢？（课件出示相应图片）通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。
（边说边板书）4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。
5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢？想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊？谁愿意站起来读一读？生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。
7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢？于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢？指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢？什么才是有用的事？你会做有用的事吗？四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到（）问（）：“（），做什么事最快乐？”（）说：“（）最快乐。
”板书设计：6 做什么事最快乐啄木鸟捉虫子水牛耕地蜜蜂采蜜希望能帮助到您妈妈做对别人有用的事就会觉得最快乐。