关于开展度国家虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知.doc

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粤教高函〔2017〕158号

粤教高函〔2017〕158号广东省教育厅关于遴选推荐国家级示范性虚拟仿真实验教学项目的通知各普通本科高校：根据《教育部办公厅关于开展2017年度示范性虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知》（教高厅函〔2017〕47号），我省决定启动2017年度国家级示范性虚拟仿真实验教学项目申报遴选工作。

现将具体事项通知如下：一、遴选范围及数量（一）面向范围面向省级虚拟仿真实验教学示范中心或依托省级实验教学示范中心建设的虚拟仿真实验教学项目。

同等条件下，优先推荐2016-2017年（含2017年即将认定）认定的省级虚拟仿真实验教学示范中心；本年度项目认定的范围涵盖生物科学类、机械类、电子信息类、化工与制药类、交通运输类、核工程类、临床医学类和药学类等8个类别（对应的专业详见附件2）。

1（二）申报限额我省限额推荐15项。

符合条件的高校结合自身实际自愿申报，每校限报1项。

二、申报注意事项（一）符合示范性虚拟仿真实验教学项目的基本要求，符合相关知识产权法律法规，评审期间可以完全对外公开服务。

（二）坚持问题导向，对照认定的专业类，对现有实验项目、虚拟方式等进行有效整合，做到“能实不虚、以虚补实”，突出虚拟项目建设的必要性，突出虚拟手段和技术水平，能支撑学生综合能力培养，至少满足2个课时的实验教学需求，学生实验操作步骤须不少于10步。

（三）确保校外互联网网络链接地址直接指向实验项目，且在评审期间链接流畅；确保所承诺的并发数以内网络实验请求及时响应和对超过并发数的实验请求提供排队提示服务。

三、推荐程序（一）本次遴选推荐按照学校申报、专家评审、省教育厅公示推荐等程序进行。

学校推荐项目必须进行校内公示，公示时间不少于5天，并审核实验教学项目的内容是否符合申报要求和注意事项、是否违反相关法律法规和教学纪律要求等。

（二）省教育厅组织专家对各校推荐材料进行评审，确定推荐名单，在广东省教育厅网站（）公示，公示后向教育部推荐。

四、材料报送2（一）《2017年度示范性虚拟仿真实验教学项目申报表》（以下简称《申报表》）纸质版一式两份；《申报表》WORD（office 2003）版本文件1个，文件名命名格式为：XXXX（学校）- XXXX（虚拟仿真实验教学项目）-申报表.doc，具体内容见附件3。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考

国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考【摘要】本文旨在探讨国家级虚拟仿真实验教学项目的建设与思考。

首先从项目建设背景出发，介绍了此项目的起源和背景意义。

接着详细探讨了项目建设内容及教学效果评估的重要性。

然后分析了关键成功因素对项目发展的影响，并提出了未来发展方向的建议。

对项目经验进行总结，并展望未来的发展趋势。

通过对这些内容的深入探讨，可以更好地促进国家级虚拟仿真实验教学项目的建设，提高教学质量，推动实验教学模式的创新与发展。

【关键词】关键词：国家级虚拟仿真实验教学项目、项目建设背景、项目建设内容、教学效果评估、关键成功因素、未来发展方向、项目经验总结、展望未来。

1. 引言1.1 国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考随着科技的不断发展，虚拟仿真技术在教育领域中得到了广泛应用。

国家级虚拟仿真实验教学项目的建设，旨在利用虚拟仿真技术为学生提供更加丰富、生动、有趣的实验教学体验，从而提升教学质量和学生学习兴趣。

在这个项目中，我们需要探讨如何更好地进行项目建设，评估教学效果，探讨关键成功因素，并展望未来的发展方向。

虚拟仿真实验教学项目不仅可以弥补传统实验教学中设备限制、安全隐患等问题，同时也可以打破地域限制，让更多的学生受益于高质量的教学资源。

项目建设需要考虑学科特点、教学目标、教学内容等因素，以确保教学效果的最大化。

对教学效果的评估也是至关重要的，只有通过科学客观的评估，我们才能更好地了解项目的实际效果，从而进一步完善项目建设。

关键成功因素包括但不限于教师的指导能力、学生的自主学习能力以及技术支持等。

只有这些因素得到有效的整合和发挥，才能够真正实现国家级虚拟仿真实验教学项目的成功建设。

未来的发展方向包括不断完善虚拟仿真技术、提升教学质量、拓展教学领域等，为国家级虚拟仿真实验教学项目的持续发展奠定更加坚实的基础。

2. 正文2.1 项目建设背景国家级虚拟仿真实验教学项目的建设背景是当前教育教学改革的需求和科技发展的推动。

陕西省教育厅办公室关于开展2019年度陕西省虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知

陕西省教育厅办公室关于开展2019年度陕西省虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2019.07.26•【字号】•【施行日期】2019.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅办公室关于开展2019年度陕西省虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知各普通本科高校：根据教育部办公厅《关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高厅〔2017〕4号）和《关于开展2019年度国家虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知》（教高司函〔2019〕33号）精神，省教育厅决定开展2019年度陕西省虚拟仿真实验教学项目认定工作。

现将有关事项通知如下：一、认定范围和数量2019年度开展认定的学科专业范围为法学类、马克思主义理论类、教育学类、体育学类、文学类、历史学类、物理学类、化学类、电气类、土木类、矿业类、航空航天类、兵器类、农业工程类、林业工程类、建筑类、植物类、动物类、自然保护与环境生态类、基础医学类、公共卫生与预防医学类、中医类、法医学类、医学技术类、经济管理类、艺术学类26个类别，所涵盖专业详见《2019年度虚拟仿真实验教学项目对应专业表》（见附件1）。

二、认定要求（一）项目认定坚持“能实不虚”，支撑学生综合能力培养，至少满足2个课时的实验教学需求，学生实验操作步骤须不少于10步。

凡涉及国家保密要求的项目均不能申报。

（二）申报项目应为高校开展实验教学的基本单元，项目仿真度应着力于还原真实实验的教学要求、实验原理、操作环境及互动感受。

（三）申报项目的实验教学设计须具有原创性，应确保符合相关知识产权法律法规，可以完全对外公开服务。

（四）申报项目应提供有效链接网址并保持链接畅通。

参加国家认定的项目还需须按照《国家虚拟仿真实验教学项目技术接口规范（2018版）》要求，在申报期间与国家虚拟仿真实验教学项目共享平台—实验空间（）完成相关数据接口联通。

河北省教育厅转发教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知

河北省教育厅转发教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知
文章属性
•【制定机关】河北省教育厅
•【公布日期】2017.08.18
•【字号】冀教高函〔2017〕42号
•【施行日期】2017.08.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
河北省教育厅转发教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知
冀教高函〔2017〕42号
各有关高等学校：
现将《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高厅[2017]4号）转发给你们，请根据教育部年度建设规划，结合学校国家级、省级、校级虚拟仿真实验教学中心建设，认真做好示范性虚拟仿真实验教学项目建设和申报准备工作。

各相关高校要高度重视虚拟仿真实验教学项目建设工作，并以此为契机，加大投入，在“能实不虚”基础上，加强虚拟仿真实验教学项目的建设与应用,积极探索线上线下教学相结合的新型实验教学模式，以虚拟仿真实验项目作为深化实验教
学改革的着力点，不断推进信息技术与实验教学的深度融合。

附件：教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知
河北省教育厅
2017年8月18日。

虚拟仿真实验教学项目申报

虚拟仿真实验教学项目申报近年来，随着科技的快速发展，虚拟仿真技术在教育领域得到了广泛应用。

虚拟仿真实验教学项目是一种基于计算机技术和虚拟现实技术的创新教育方法，它通过模拟真实环境和实验场景，让学生可以在虚拟世界中进行实验操作和观察，达到了真实实验无法达到的效果。

本文将介绍虚拟仿真实验教学项目的申报过程和重要性。

一、项目概述虚拟仿真实验教学项目是为了提高学生的实验操作能力和科学研究能力而开展的一项创新实验教学活动。

该项目基于计算机技术和虚拟现实技术，通过模拟真实实验环境和场景，让学生可以进行实验操作和观察，提高实验的真实性和可操作性。

项目的目标是培养学生的实践能力、科学思维和创新能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、项目内容虚拟仿真实验教学项目包括实验设计、虚拟环境构建、实验操作和数据分析等几个主要环节。

首先，根据教学目标和学生的实验需求，设计合适的实验方案。

然后，利用计算机技术和虚拟现实技术构建虚拟实验环境，包括实验场景、实验设备和实验材料等。

接下来，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，观察实验现象和记录数据。

最后，通过数据分析和实验报告撰写，评估学生的实验结果和实验能力。

三、项目申报过程1.确定项目的目标和意义，明确项目的科学性和教育价值。

2.撰写项目申报书，包括项目背景、目标、内容、方法、预期效果和资源需求等。

3.提交项目申报书至相关部门，并等待审核和评估。

4.根据审核结果，进行项目调整和优化，完善项目申报书。

5.如需，进行项目筹备工作，包括团队组建、设备采购和实验环境搭建等。

6.根据项目计划，组织实施虚拟仿真实验教学项目。

7.进行实验数据的采集和分析，评估项目的效果和影响。

8.整理实验结果和经验，撰写项目总结报告，并进行项目成果的宣传和推广。

四、项目重要性虚拟仿真实验教学项目在教育领域具有重要意义。

首先，它可以弥补传统实验教学的不足，提供更真实和可操作的实验环境，让学生能够更好地理解实验原理和实验过程。

教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知

教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.05.30•【文号】教高函〔2018〕5号•【施行日期】2018.05.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知教高函〔2018〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为学习贯彻党的十九大精神，适应信息化条件下知识获取方式和传授方式、教和学关系等发生革命性变化的要求，写好教育“奋进之笔”，深化信息技术与教育教学深度融合，经研究，决定开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作。

国家虚拟仿真实验教学项目是示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作的深化和拓展，坚持立德树人，强化以能力为先的人才培养理念，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，突出应用驱动、资源共享，将实验教学信息化作为高等教育系统性变革的内生变量，以高质量实验教学助推高等教育教学质量变轨超车，助力高等教育强国建设。

国家虚拟仿真实验教学项目是推进现代信息技术融入实验教学项目、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。

要突出以学生为中心的实验教学理念、准确适宜的实验教学内容、创新多样的教学方式方法、先进可靠的实验研发技术、稳定安全的开放运行模式、敬业专业的实验教学队伍、持续改进的实验评价体系和显著示范的实验教学效果。

我部将按照先建设应用、后评价认定、持续监测评估的方式，按建设规划分年度认定国家虚拟仿真实验教学项目。

请各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）和高校高度重视此项工作，根据本通知要求，结合本地区、本部门（单位）、本学校实际情况，科学规划，加强领导，精心组织，做好国家虚拟仿真实验教学项目建设工作。

教育部2018年5月30日。

国家级虚拟仿真实验教学项目

国家级虚拟仿真实验教学项目在当今数字化、信息化的时代，越来越多的领域开始应用虚拟现实技术，其中，教育领域也不例外。

国家级虚拟仿真实验教学项目（以下简称虚拟实验教学项目）即是一项致力于将虚拟现实技术应用于教学实践中的国家级项目，下文分析其实施步骤和意义。

第一步，信息收集。

项目组对虚拟实验教学再三进行深入思考和照顾，整理出各种有关信息。

信息包括：教育教学内容和方法，现有的虚拟仿真实验技术和软件，和这些方法在教学实践中的适用性。

在信息收集的过程中，专家组与各高校的教学实践团队的沟通和讨论，使项目更符合教学实践的需求。

第二步，系统设计。

项目开发组对实践应用的需要和实践应用需求展开了大量的调查和研究，确定了教育教学内容，设计出系统架构和软件实现方案，并做了实际的实践研究。

第三步，软件设计。

根据项目设计的要求，软件开发团队对教育教学内容进行了详尽的规划和设计，保证软件可以满足大量的虚拟实验实践需求，并具有良好的互动性和用户体验。

第四步，试点和推广。

在软件开发完成后，项目组开始针对一些高校或者课程进行了试点。

利用试点阶段搜集到的数据，不断优化虚拟实验教学系统，提升用户使用体验。

在试点完成后，项目组开始对虚拟实验教学项目进行推广，为更多教育教学机构和教师提供帮助。

虚拟实验教学项目将现代科技与传统教育有机结合在了一起，提升了教育教学的效果，使学生的学习得以更好的开展。

在传统实验教学课程之外，虚拟实验教学项目提供的足以满足教学需求的虚拟实验场景，并且对于某些实验难以设置或需要耗费巨大成本的实验项目，虚拟实验教学项目也提供了创新性的解决方案。

虚拟实验教学项目，已经成为许多教育教学机构的必选课程之一，相信它的未来将更加辉煌。

国家级虚拟仿真实验教学项目评审标准

8
加强相关技术可靠性研究，注重对学生使用虚拟仿真实验教学项目的全方位、多层次防护，切实保障学生健康
7
稳定安全的开放运行模式（10）
充分考虑不同区域、不同层次、不同类型学生接入实验教学项目的运行需求，搭建具有开放性、扩展性、兼容性和前瞻性的虚拟仿真实验教学项目运行平台
7
注重对相关实验教学项目自有或共有知识产权的保护，注重对学生个人信息等的保护
国家级虚拟仿真实验教学项目评审标准
一级指标
主要观测点
分值（100）
打分
以学生为中心的实验教学理念（10）
注重对学生社会责任感、创新精神、实践能力的综合培养
3
注重知识传授、能力培养、素质提高的协同实施
3
调动学生参与实验教学的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能，增强学生创新创造能力
4
准确适宜的实验教学内容（15）
5
持续改进相关教学评价机制
5
鼓励高校探索有利于虚拟仿真实验教学项目开放共享的教学绩效激励机制，建立高校间相关实验教学项目成绩互认、学分转换机制
5
显著示范的实验教学效果（15）
虚拟仿真实验教学效果显著，受益面大，学生实验兴趣浓厚，自主学习能力明显增强，实践创新能力明显提高
10
通过开展在线教学服务或技术支持等，积极发挥对专业类内实验教学信息化建设的示范引领作用
3
敬业专业的实验教学队伍（10）
建设师德高尚、热爱教学、知识丰富、能力过硬、结构合理的虚拟仿真实验教学团队
5
健全完善实验教学队伍考核、奖励、监督机制，鼓励和支持教师参与虚拟仿真实验教学项目研发和教学实践
5
持续改进的实验评价体系（15）
将虚拟仿真实验教学项目纳入相关专业培养方案和教学课程，制订相关教学效果评价办法

近十年我国高校虚拟仿真实验教学研究发展述评

近十年我国高校虚拟仿真实验教学研究发展述评一、概述随着信息技术的飞速发展，虚拟仿真实验教学(Virtual Experimental Teaching,简称VET)作为一种新兴的教学模式，逐渐受到国内外高校的关注和重视。

我国高校在虚拟仿真实验教学研究方面取得了显著的成果，不仅推动了教育教学改革的深入进行，还为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定了基础。

我国高校在虚拟仿真实验教学理念方面不断创新，从最初的简单模仿西方国家的经验，到现在紧密结合我国国情，形成了具有中国特色的虚拟仿真实验教学理念。

这一理念强调将虚拟仿真技术与实际教学相结合，以培养学生的创新能力和实践能力为核心目标，实现理论与实践的有机融合。

我国高校在虚拟仿真实验教学技术研发方面取得了重要突破，通过引进国外先进技术和设备，结合国内教育需求，我国高校自主研发了一批具有自主知识产权的虚拟仿真实验教学软件和硬件产品。

这些产品不仅在高校内部得到了广泛应用，还在国内外范围内产生了较大的影响力。

我国高校在虚拟仿真实验教学体系建设方面取得了显著成效，通过加强顶层设计，完善制度体系，我国高校逐步建立了一套较为完善的虚拟仿真实验教学管理体系。

这使得虚拟仿真实验教学在我国高校得到了有效的推广和应用，为提高教学质量和培养创新型人才发挥了积极作用。

我国高校在虚拟仿真实验教学研究方面形成了一批具有代表性的研究成果。

这些研究成果不仅丰富了虚拟仿真实验教学理论体系，还为我国高校虚拟仿真实验教学的发展提供了有力的理论支持和实践指导。

这些研究成果还为国际学术界提供了宝贵的中国经验，展示了我国高校在虚拟仿真实验教学领域的国际影响力。

我国高校在虚拟仿真实验教学研究方面取得了丰硕的成果，为推动我国高等教育事业的发展做出了积极贡献。

与世界先进水平相比，我国高校在虚拟仿真实验教学领域仍存在一定的差距。

今后我国高校应继续加大虚拟仿真实验教学研究力度，不断推进教育教学改革，为培养更多优秀人才作出更大的努力。

虚拟仿真实验教学的项目化管理

虚拟仿真实验教学的项目化管理作者：蔡虹来源：《祖国》2017年第07期摘要：虚拟仿真实验教学的质量与教学管理手段密切相关。

本文针对虚拟仿真实验教学，提出项目化管理的一些措施，希望对提高虚拟仿真实验教学质量、达到实验教学目标起到一定推动作用。

关键词：虚拟仿真实验教学项目管理《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对高校教育数字信息化建设提出要求。

《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求重点建设一批国家级实验教学示范中心，并加强实践教学管理。

高校教育数字信息化和实验教学示范中心建设的重要内容非虚拟仿真实验教学莫属。

中国石油大学（华东）石油工业训练中心，作为第一批国家级虚拟仿真实验教学中心，高度重视虚拟仿真实验教学建设，在大力建设和完善实验教学硬件条件的同时，也抓好实验教学管理，提高教学质量和效果，作为建设实验教学的软实力的总要求。

一、项目化管理的必要性项目化管理的实质就是将虚拟仿真实验教学作为一个项目，按照项目的进程进行管理。

将该实训课程按照项目的生命周期从计划、实施、评价这几个方面进行质量管理，规范教学过程中的各个环节，能够明确实验教学目标、避免实验教师在教学内容、教学设备的使用中的随意性，也大大提高设备资源的利用率；能够及时发现和反馈实验教学过程中存在的问题，并作出相应调整，保证项目有效地按照计划进行；便于进行科学的量化考核，有利于教学师资队伍质量的提高，也有利于提高学生的实验教学效果，确保实践课程目标的实现。

因此，对虚拟仿真实验教学实施项目化管理是提高教学质量的重要途径。

二、项目化管理主要措施（一）项目计划：制定合理的质量标准制定有效的项目质量标准是项目计划阶段取得成功的保证，规范标准的教学文件是实现教学质量的基本保证。

应用到虚拟仿真实训项目中，一方面要建立健全虚拟仿真实验教学的各项管理规章制度。

在教务处统一的基本制度下，根据虚拟仿真实验教学的特点，围绕实验项目的目标制定各项管理实施细则。

吉林省教育厅关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心推荐工作的通知-吉教高字[2013]43号

吉林省教育厅关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心推荐工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 吉林省教育厅关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心推荐工作的通知（吉教高字〔2013〕43号）各相关本科院校：按照《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司函[2013]94号）文件要求，经研究决定组织我省国家级虚拟仿真实验教学中心推荐工作，现将有关事项通知如下：一、指导思想虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。

虚拟仿真实验教学中心建设工作坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导思想，以全面提高高校学生创新精神和实践能力为宗旨，以共享优质实验教学资源为核心，以建设信息化实验教学资源为重点，分年度建设一批具有示范、引领作用的虚拟仿真实验教学中心，持续推进实验教学信息化建设，推动高等学校实验教学改革与创新。

二、建设任务和内容虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果。

虚拟仿真实验教学中心建设任务是实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。

在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，提供可靠、安全和经济的实验项目。

虚拟仿真实验教学中心建设应充分体现虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。

虚拟仿真实验教学中心建设内容为：1.虚拟仿真实验教学资源。

发挥学校学科专业优势，积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容，降低成本和风险，开展绿色实验教学。

国家级虚拟仿真实验教学项目评审标准.doc

附件1：
国家级虚拟仿真实验教学项目评审标准
一级指标
主要观测点
分值（100分）
打分
以学生为中心的实验教学理念（10）
注重对学生社会责任感、创新精神、实践能力的综合培养
3
注重知识传授、能力培养、素质提高的协同实施
3
调动学生参与实验教学的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能，增强学生创新创造能力
4
准确适宜的实验教学内容（15）
8
加强相关技术可靠性研究，注重对学生使用虚拟仿真实验教学项目的全方位、多层次防护，切实保障学生健康
7
稳定安全的开放运行模式（10）
充分考虑不同区域、不同层次、不同类型学生接入实验教学项目的运行需求，搭建具有开放性、扩展性、兼容性和前瞻性的虚拟仿真实验教学项目运行平台
7
注重对相关实验教学项目自有或共有知识产权的保护，注重对学生个人信息等的保护
3
创新多样的教学方式方法（10）
实行基于问题、案例的互动式、研讨式教学，倡导自主式、合作式、探究式学习
5
注重通过文字、图片、视频等各种媒介促进教学准备、线上讨论、线下交流。加强网络化条件下实验教学规律研究，探索提升实验教学效果的方式方法完成教学要求和内容为目标，综合应用多媒体、大数据、三维建模、人工智能、人机交互、传感器、超级计算、虚拟现实、增强现实、云计算等网络化、数字化、智能化技术手段，提高实验教学项目的吸引力和教学有效度
坚持问题导向，重点解决真实实验项目条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题
7
坚持需求导向，紧密结合经济社会发展对高校人才培养的需求，紧密结合专业特色和行业产业发展最新成果，紧密结合学校定位和人才培养特点

虚拟仿真实验教学课程建设指南

系统运行环境
• 中央处理器：最低配置Intel Core i5-7400 /推荐配置≧Intel Core i7-9700k • 图形处理器：最低配置：NVIDIA GeForce GTX 960 / AMD Radeon R9 290。 /推荐配置≧VIDIA GeForce GTX
1060 / AMD Radeon RX 480。 • 内存：最低配置8GB。 /推荐配置≧16GB。 • 硬盘：最低剩余空间10GB。 /推荐剩余空间40GB及以上。 • 显示设备：最低配置分辨率1024*768。 /推荐配置：分辨率1920*1080。
• 虚拟仿真实验教学软件资源包小于500MB以下，在实验过程中能够在5分钟以内完成下载的情况。 • 分布在不同地点的同时在线人数较多的教学业务，一般可以支持100以上并发。 • 轻量化教学业务，对教学规模和运行效率的限制主要在于主机和网络的性能。
云VR型
• 网络：①对于桌面级虚拟仿真实验教学系统：网络时延低于60毫秒，网络带宽不低于10M；②对于头戴式虚拟仿真实验教学系统：网络时延低于20毫秒，网络带宽不低于30M。
操作记录记录每一步操作的过程信息，包括操作次数、操作的经过等（存档）。

结果保存与恢复实验最终结果保存的具体内容，及其保存输出的形式。
08
实验报告
实验报告
实验报告实验报告由实验报告基本信息、学生实验报告（PDF 格式）、实验评价报告三部分组成。
09
教学支持与服务
教学支持与服务
教学支持与服务为大力推进虚拟仿真实验教学项目的共享应用，解决虚拟仿真实验教学项目在实际教学中遇到的学生实验操作难、教师教学指导难、实验环境运行难等问题
系统运行要求

国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考

国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考【摘要】本文主要介绍了国家级虚拟仿真实验教学项目的建设与思考。

在文章背景介绍了虚拟仿真实验教学项目的重要性，并设定了项目的目标。

在详细讨论了国家级虚拟仿真实验项目的建设、资源调配与分配、实施与管理、效果评估以及优化与发展。

结论部分总结了项目取得的成果，并展望了未来的发展方向。

通过本文的论述，可以更好地了解国家级虚拟仿真实验教学项目的建设与实施过程，为教育教学工作提供有益参考。

【关键词】国家级虚拟仿真实验教学项目建设、资源调配、实施与管理、效果评估、优化与发展、项目成果总结、未来发展展望、虚拟仿真、教学项目、国家级项目、实验教学、思考、建设目标、项目管理、教育技术、科技创新。

1. 引言1.1 背景介绍国家级虚拟仿真实验教学项目建设是当前教育领域的一个重要方向，它是利用先进的信息技术手段，结合实际场景进行模拟，为学生提供更加真实、生动的学习体验。

随着科学技术的不断发展和教育教学理念的不断更新，虚拟仿真实验已经成为提高教学质量、拓展教学手段的一种重要途径。

虚拟仿真实验教学项目的开展，将为学生提供更加丰富、多样的实验场景，激发学生的学习兴趣，提高实践操作能力以及解决问题的能力。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设具有重要意义，对于高等教育的发展和提升教学质量具有积极的促进作用。

1.2 项目目标设定项目目标设定是国家级虚拟仿真实验教学项目建设过程中非常重要的一环。

项目目标的设定需要考虑到教学的需求、项目的资源和技术支持等因素，确保项目能够达到预期的效果与成果。

在制定项目目标时，首先需要明确项目的教学目标，包括提高学生的实践能力、促进学生的创新思维、增强学生的团队合作能力等。

需要设定项目的技术目标，例如建设虚拟仿真实验平台、开发虚拟仿真实验课程等。

项目目标还应考虑到教学资源的合理利用，确保项目的可持续发展和长期效果。

综合考虑各方面因素，项目目标应该具有一定的挑战性和可实现性，能够推动虚拟仿真实验教学项目的稳步发展和提升教学质量。

虚拟仿真实验教学项目

虚拟仿真实验教学项目部分专业建设指南
（征求意见稿）
机械大类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
信息类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
化工与制药类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
环境科学与工程专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
核工程类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
纺织类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
林业工程类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
农业工程类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
轻工类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
食品类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
自然保护与环境生态类虚拟仿真实验教学项目建设指南
医学类专业虚拟仿真实验教学项目建设指南
虚拟仿真实验教学项目建设指南
（经济管理类）
虚拟仿真实验教学项目建设指南（艺术类）。

教育部办公厅关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知

教育部办公厅关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.18•【文号】教高厅函〔2019〕44号•【施行日期】2019.11.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知教高厅函〔2019〕44号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号，以下简称《实施意见》），实施一流本科课程“双万计划”，在先期启动2019年国家精品在线开放课程（现国家级线上一流课程）和国家虚拟仿真实验教学项目（现国家级虚拟仿真实验教学一流课程）推荐认定工作后，现决定开展2019年国家级线下一流课程、国家级线上线下混合式一流课程和国家级社会实践一流课程推荐认定工作，现将有关事项通知如下。

一、推荐组织工作有关部门和高校要充分认识一流本科课程建设的重要意义，积极开展五类一流本科课程建设大讨论，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，形成打造“金课”、淘汰“水课”的教学改革氛围。

加强一流本科课程建设与应用，提升本科课程的高阶性、创新性和挑战度。

有关部门和各高校要按照《“双万计划”国家级一流本科课程推荐认定办法》（见《实施意见》附件）的有关要求，开展国家级线下一流课程、国家级线上线下混合式一流课程和国家级社会实践一流课程的申报推荐工作。

评价遴选程序要保证规范、科学，确保课程质量。

从2019年起，教育部对国家级五类一流本科课程候选课程所涉及的课程负责人及团队主要成员进行课程数量限定，每人每年限一门课程。

课程负责人须为申报高校正式聘用的教师。

已作为2019年国家精品在线开放课程（现国家级线上一流课程）和国家虚拟仿真实验教学项目（现国家级虚拟仿真实验教学一流课程）候选课程的，其课程负责人及团队主要成员不再参加此次国家级线下一流课程、国家级线上线下混合式一流课程和国家级社会实践一流课程三类课程的推荐。

浅谈国家经管类虚拟仿真实验教学项目建设

浅谈国家经管类虚拟仿真实验教学项目建设摘要：随着高校本科教育改革的不断深入，以往传统的经管类实验教学已无法满足需求，为了更好地满足课程改革、人才培养模式改革等高校改革发展的需要，近年，高校开始了虚拟仿真实验教学项目建设工作。

该文从国家经管类虚拟仿真实验教学项目产生的背景、必要性、可行性、实践案例以及未来展望几个方面浅谈了国家经管类虚拟仿真实验教学项目建设的相关内容。

关键词：虚拟仿真；实验教学；人才培养；人力资源危机Talking about the Construction of the National Economics and Management Virtual Simulation Experiment Teaching ProjectJIN Hairong(National Demonstration Center for Experimental Economicsand Management Education,Jiaxing University)Abstract：With the continuous deepening of undergraduate education reform in universities, the traditional economic and management experimental teaching in the past can no longer meet the needs. In order to better meet the needs of reform and development of universities such as curriculum reform and talent training model reform, in recent years, universities have begun theproject construction work of virtual simulation experimental teaching.This article discusses the related content of the construction of national economic management virtual simulation experimental teaching project from the background, necessity, feasibility, practical cases andfuture prospects of national economic management virtual simulation experimental teaching project.Key words：ExperimentalTeaching;Virtualsimulation;talenttraining;Human resources crisis1、产生背景1.1 虚拟仿真技术概述仿真技术的最初历史可以追溯到上个世纪六十年代[[1]]。

国家级虚拟仿真实验教学中心培育点建设项目计划任务书

附件2 编号：
国家级虚拟仿真实验教学中心培育点建设项目
计划任务书
中心名称：
开放共享访问网址：
所属学科：
所属学院：
项目负责人：
联系电话：
电子邮件：
填表日期：
江苏科技大学教务处制
填写说明
1.请虚拟仿真实验教学中心建设项目负责人认真填写该任务书，本任务书作为虚拟仿真实验教学中心建设项目过程评价和成果验收的依据。

2.表格空间不足的，可以扩展。

3.所属学科按2012版新目录填写一级学科/二级学科
一、项目组成员基本情况
二、中心建设的总体目标及主要内容
三、建设项目进度表
备注：1.本表可增加续表；
2.各建设项目可自行根据申报建设方案分若干建设内容填报，其中建设要点必须“可观测、可监控”；
3.表中“其他”指未包含的建设项目，中心可自行根据建设方案增加。

四、审核意见。