光的折射(1)
第一节 (1) 光的折射 第四章 光—2024上海市高中物理选择性必修一【沪科版2020】
第四章 光课程标准1.3.1 通过实验，理解光的折射定律。
会测量材料的折射率。
1.3.2 知道光的全反射现象及其产生的条件。
初步了解光纤的工作原理、光纤技术在生产生活中的应用。
1.3.3 观察光的干涉、衍射和偏振现象，了解这些现象产生的条件，知道其在生产生活中的应用。
知道光是横波，会用双缝干涉实验测量光的波长。
1.3.4 通过实验，了解激光的特性。
能举例说明激光技术在生产生活中的应用。
第一节 光的折射第 1 课时 光的折射课时聚焦一、光的反射和折射1．光的反射：光从介质 1 射到介质 1 与介质 2 的________时，一部分光会返回到介质______的现象。
光的反射遵循光的反射定律。
2．光的折射：光从介质 1 射入介质 2 时在发生反射现象的同时，还有一部分光进入了介质 2，并改变了__________的现象。
二、光的折射定律当光从介质 1 射入介质 2 时，折射光线与入射光线、法线处在_______________内，折射光线与入射光线分别位于_________的两侧；入射角 θ1 的正弦与折射角 θ2 的正弦之比为一常数，即_________= C 。
● 常数 C 与光在介质中的________有关，与入射角和折射角的大小均无关。
● 以 v 1 表示光在介质 1 中的速度，v 2 表示光在介质 2 中的速度，常数 C = v 1v 2。
● 在光的折射现象中，光路是可逆的。
【例 1】如图是光线由空气射入半圆形玻璃砖，再由玻璃砖射入空气中的光路图。
O 点是半圆形玻璃砖的圆心，____________是可能发生的，________是不可能发生的。
OO甲 乙 丙 丁OO反射光线介质 1 N入射光线θ1 介质 2折射光线O N 'θ2【例 2】大气中空气层的密度是随着高度的增加而减小的，而密度越大，光在其中的传播速度越小，折射率越大。
从大气外射来一束阳光，下列能粗略表示这束阳光射到地面的路径的图是（ ）三、折射率1．当光从真空斜射入某种介质时，把常数 C （即入射角 θ1 的正弦与折射角 θ2 的正弦的比值）称为这种介质的折射率，用符号 n 表示。
《第四章一、光的折射》学历案-初中苏科版八年级上册
《光的折射》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为初中物理课程中的《光的折射》。
本课将通过实验和理论相结合的方式，让学生了解光在不同介质中传播时发生的折射现象，理解折射的基本原理及其在日常生活中的应用。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握光的折射现象的基本概念，理解折射定律及其数学表达形式。
2. 过程与方法：通过实验观察，学会分析光的折射现象，并能运用所学知识解释日常生活中的折射现象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验能力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。
2. 实验操作评价：通过学生实验操作过程和结果，评价学生是否能够正确进行光的折射实验，并准确记录实验数据。
3. 应用能力评价：通过分析日常生活中的折射现象，评价学生运用所学知识解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾光的传播规律，引出光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习：讲解光的折射概念、折射定律及其数学表达形式。
3. 实验探究：学生进行光的折射实验，观察光在不同介质中传播时的折射现象，并记录实验数据。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析光的折射现象及其在日常生活中的应用。
5. 总结归纳：教师总结学生的实验结果和讨论内容，加深学生对光的折射现象的理解。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。
2. 作业布置：布置相关习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固学生对光的折射现象的理解。
同时，要求学生观察日常生活中的折射现象，并尝试用所学知识解释。
3. 实验报告：要求学生撰写光的折射实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论等。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思本节课的教学过程，总结学生的掌握情况，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，思考如何更好地掌握光的折射现象及其在日常生活中的应用。
光的折射全反射公式(一)
光的折射全反射公式(一)
光的折射全反射公式
光的折射定律
•光的折射定律公式：n1⋅sin(θ1)=n2⋅sin(θ2)
•光的折射定律解释：光在两个介质之间传播时，入射角θ1和折射角θ2之间满足一定的关系，该关系由折射定律给出。
其中，n1和n2分别是两个介质的折射率。
•光的折射定律应用举例：当光从空气射入水中时，由于水的折射率大于空气，光线会发生折射。
根据光的折射定律，可以计算出光线的折射角和入射角之间的关系。
光的全反射
•光的全反射发生条件：当光从光密介质射入光疏介质时，入射角大于临界角时，发生全反射。
•光的全反射公式：sin(θc)=n2
n1
•光的全反射解释：当光从折射率为n1的光密介质射入折射率为n2的光疏介质时，当入射角θ1大于临界角θc时，光发生全反射。
临界角由全反射公式给出。
•光的全反射应用举例：当光从光纤中射出时，由于光纤的折射率高于周围介质（通常是空气），光线会发生全反射，保持在光纤中传输。
光的折射全反射例题解答
•例题：光线从水中射向空气中，已知水的折射率为
，空气的折射率近似为
，求发生全反射的临界角。
，代入已知值得到•解答：根据光的全反射公式，sin(θc)=n2
n1
sin(θc)=。
通过插入这个数值到任何能够计算正弦逆函数的科
学计算器，可以得到临界角θc≈°。
通过以上公式和例题解答，我们可以更好地理解和应用光的折射定律和全反射公式。
这些公式对于理解光的传播和应用到光学器件的设计非常重要。
高考物理第一课时光的折射全反射实验：测定玻璃的折射率导与练复习课件
(3)折射率
①定义：光从真空射入某种介质发生折射时，入射角 i 的正弦与折射角 r 的正弦的比值
n，叫做这种介质的折射率．
②定义式：n＝ssiinn
i r.
③物理意义：折射率反映了介质对光的偏折程度，折射率越大，介质使光偏离原来方向
的程度就越厉害．
④折射率与光速的关系：介质的折射率等于光在真空中的传播速度与在介质中的传播速
针对训练 21：(2010 年重庆理综)如图所示，空气中有一折射率为 2的玻璃柱体，其横 截面是圆心角为 90°，半径为 R 的扇形 OAB.一束平行光平行于横截面，以 45°入射角照射 到 OA 上，OB 不透光，若只考虑首次入射到圆弧 AB 上的光，则 AB 上有光透出部分的弧
长为( )
1
1
1
答案：B.
测定玻璃的折射率 1．实验方法：如图，用插针法确定出折射光线 OO′，测出入射角∠AON 和折射角 ∠O′ON′，根据 n＝ssiinn ri即可测定折射率．
2．数据处理方法 (1)计算法：用量角器测量入射角 i 和折射角 r，算出不同入射角时的ssiinn ri，并取平均值． (2)作 sin isin r 图象：改变不同的入射角 i，测出不同的折射角 r，作 sin isin r 图象，由 n ＝ssiinn ri可知图象应为直线，如图所示，其斜率就是玻璃的折射率．
度之比，即 n＝vc，可见 n≥1.
⑤光疏介质和光密介质：两种介质相比，折射率较大的介质叫光密介质，折射率较小的
介质叫光疏介质．
(4)光的色散 ①光的色散说明白光是复色光，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的． ②从光的色散可以看出：同一种介质对不同色光的折射率不同，对红光的折射率最小，对 紫光的折射率最大． (5)几种光具有对光路改变的规律 ①平行玻璃砖：出射光总与入射光平行，但有侧移，且入射角i、砖厚度d和折射率n越大， 侧移h就越大．
物理《光的折射》教案(优秀(1)
物理《光的折射》教案(优秀一、教学内容本节课选自人教版八年级下册物理第四章《光现象》的第三节《光的折射》。
具体内容包括：光的折射现象、折射规律、生活中的折射实例及光的折射在科技中的应用。
二、教学目标1. 了解光的折射现象，理解折射规律，掌握折射角与入射角的关系。
2. 能够运用光的折射知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：光的折射现象、折射规律。
难点：理解光的折射规律及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的折射现象（如水中的鱼、彩虹等），激发学生的兴趣，引导学生思考光在遇到界面时为什么会发生折射。
2. 实践探索（1）让学生用激光笔照射透明塑料尺，观察光在空气与塑料尺界面处的折射现象。
（2）让学生用玻璃砖进行实验，观察光在玻璃与空气界面处的折射现象，并记录折射角与入射角的大小。
3. 例题讲解例题：一束光从空气垂直射向水面，求折射角与入射角的关系。
4. 随堂练习（1）一束光从空气斜射入玻璃，入射角为30°，求折射角。
（2）一束光从水中垂直射向空气，求折射角与入射角的关系。
5. 知识拓展介绍光的折射在科技中的应用，如光纤通信、眼镜等。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 折射规律入射光线、折射光线、法线在同一平面内。
入射光线与折射光线的夹角相等。
光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角。
光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。
3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目（1）一束光从空气斜射入水中，入射角为40°，求折射角。
（2）解释为什么水中的鱼看起来比实际位置浅。
2. 答案（1）折射角约为24°。
（2）光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角，导致观察者逆着折射光线的方向看去，鱼的位置比实际位置浅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索、例题讲解等方式，让学生掌握了光的折射现象和折射规律。
光的折射(上课)1
⑥入射角的正弦和折射 角的正弦成正比
sin i n sin r
空气 水
水 空气
n 大于 1 n 小于 1
折射光路也是可逆的
空气
i
水
r
二、介质的折射率
在物理学中，把光从真空射 入某种介质发生折射时，入 射角i与折射角r的正弦值之 比值，叫做这种介质的折射 率。
人在水上看到物体的 像，比实际物体位置偏 上，感觉水比较浅。
折射定律应用2：
假设地球表面不存在大气层,那么人们观察 到的日出时刻与存在大气层的情况相比, A.将提前 B.将延后 C.在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D.不变
没有大气
有大气
有大气，看到太阳更早
没有大气，将迟一些看 到太阳
[例题]如图所示，一储油桶，底面直径与 高均为d。当桶内无油时，从某点A恰能看 到桶底边缘上的某点B。当桶内油的深度等 于桶高的一半时，由点A沿方向AB看去，看 到桶底上的点C，两点C、B相距d/4。求油 的折射率和光在油中的传播速度。
sin i n sin r
斯涅耳定律
4、折射率---反映介质对光的折射作用
i
空气
i
空气
水
玻璃
r
r′
折射率
强调说明：
定义式： n= sini sinr
（1）折射率-----是光从真空射入某种介质中 时的折射率 （2）n的大小与介质有关，与i和r无关，对 于确定的介质，n是定值，不能说 n∝sini或n∝1/sinr
19.2光的折射
复习：光的反射
光在传播到界面时，被两种介质的界 面反射回原来的介质中继续传播的现 象叫光的反射。
《光的折射》教案多篇教育教学方案(1)
《光的折射》教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自物理教材第八章第三节《光的折射》。
详细内容包括光的折射现象、斯涅尔定律、光路可逆性原理、折射率的计算、实际应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握光的折射现象的基本原理，理解斯涅尔定律及其应用。
2. 培养学生运用光的折射知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对光学知识的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：光的折射定律的理解与应用。
重点：光的折射现象、斯涅尔定律、光路可逆性原理。
四、教具与学具准备教具：激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、折射率实验器材等。
学具：学生分组实验器材，包括透明塑料尺、玻璃砖、激光笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用激光笔照射透明塑料尺，让学生观察光从空气进入塑料尺时的偏折现象，引导学生思考光的折射原理。
2. 理论讲解（1）讲解光的折射现象，引导学生理解折射现象的本质。
（2）介绍斯涅尔定律，通过图示和实例讲解定律内容。
（3）讲解光路可逆性原理，让学生明白光路在折射过程中可逆的特点。
3. 例题讲解选取典型例题，讲解光的折射问题，如：求光从空气进入玻璃时的折射角、计算光在两种介质中的速度比等。
4. 随堂练习让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 分组实验学生分组进行实验，观察光在透明塑料尺、玻璃砖中的折射现象，测量折射率，验证斯涅尔定律。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 斯涅尔定律3. 光路可逆性原理4. 折射率的计算5. 实际应用七、作业设计1. 作业题目（1）光从空气垂直入射到水中，求折射角。
（2）已知空气中的光速为3×10^8 m/s，求光在水中的速度。
（3）一束光从空气斜射入玻璃，入射角为30°，求折射角。
2. 答案（1）折射角为0°。
（2）光在水中的速度为2.25×10^8 m/s。
（3）折射角为19.5°。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、分组实验等方式，让学生掌握了光的折射现象及斯涅尔定律。
光的折射(1)
光的折射
建湖县英才学校
1、把一支笔斜插入杯内水 中，你观察到什么现象？ 2、在一只水杯中放一枚硬 币，移动水杯，使硬币刚好 被杯口边缘遮住而看不见。 再向杯中徐徐倒入水，你又 观察到什么现象？
信息快递 •光的折射
光由一种介质斜射入另一种介 会发生偏折 质时,传播方向____________ 的现象叫光的折射
空气 水
空气 水
空气 水
空气 水
A
B
C
D
知识小结
•光的折射现象 •光的折射规律
课后实践
1.课后利用身边的器材,你能设 计多个光的折射小实验吗?
2.查阅相关资料了解海市蜃楼现象 是怎样形成的?
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α
空气 水
O
空气 水
空气 水
γ
B
折射光线、入射光线 在 （在/不在） 法线____ 同一平面内
光垂直射入水中, 时,传播方向不变
牛刀小试
•画出光线进入水 中的大致方向 •画出光线进入水 中的大致方向
猜一猜 •光从空气倾斜穿透玻璃砖时，光线将会怎 样传播？试画出你猜测的光路图
活动2
观察光通过玻璃砖的折射情况
从生活走向物理
从生活走向物理
从物理走向生活
w w w
有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的 下 方投叉,才能叉到鱼. 鱼的___
S′齐腰深的池水，不 会游泳的人可千万不可冒失下去
危险
w w w
•潜入水中工作的潜水员在水中看见岸上的路灯 位置变高了。如图所示的四幅光路图中，哪一 幅能正确说明产生这一现象的原因 （ C ）
七年级科学光的折射1
； 纯水设备 纯水设备 ； 2019.1 ；
正也不哪个精历.鞠言壹剑斩杀秧节后,便是立刻进入了呐些人の视线.壹事间,不少领主级别の人物,都在查探关于鞠言の信息.而少数参加少淳于博拍卖会の领主和冥空境修道者,也有已经认出鞠言の.申武城,领主樱竺の府邸.鞠言在诛杀那秧节后,便是飞身出了城市大阵覆盖范围,到了上空,眼申凝 视着对面祖明等人身影.“祖明领主！”鞠言冷声道.“呵呵,子好手段啊！”祖明阴笑连连,目光打量着鞠言.“壹般壹般！”鞠言摆摆手,继续道：“祖明领主,俺希望,你能立刻带着麾下の修道者离开樱家领地.呐壹战到目前为止,双方都有壹定の损失.但是如果祖明领主你能就此罢手,那么呐损失 就还都在能够控制の范围之内.”“哈哈哈……”祖明领主听到鞠言呐番话,顿事大笑起来.他身边の不少冥空境修道者,也都跟着出笑声.鞠言の提议,在他们看来确实非常の可笑.“你呐子,到底是哪里冒出来の?”“你以为,就凭你区区万物境の道行,能对俺祖明呐么话?看来,你杀了秧节后,对自身 の实历产生了虚幻の信心啊！”祖明领主笑过后,脸色愈阴沉下来,带着压抑の怒意,冲着鞠言道.“俺只是为了大家都好而已！如果祖明领主继续纠缠下去,那么将会产生の后果,可能会偏离祖明领主你の想象.”鞠言淡漠の语气道.“好！很好！那么俺倒要看看,你呐区区万物境の家伙,能怎么让后 果偏离俺の想象.你有哪个本事,尽能够拿出来让俺看看.”祖明领主目中杀意弥漫.祖明呐样の枭雄人物,怎么可能会由于鞠言几句话就打退堂鼓?况且,就算是他有了撤退の心思,也是不可能做到の.他自身,根本就无法做主,寂边先生才是真正呐场战争の操控着.他撤退,寂边先生也不可能允许.“祖 明领主心意已决吗?”鞠言道.“有谁愿意出手,将呐不知天高地厚の子诛杀?”祖明没有继续对鞠言话,而是对身边の冥空境修道者问道.“领主大人,让俺来吧！呵呵,算壹算,从上次闭关修炼至今,俺似乎也已经有
沪教物理八年级(上)第二章光的折射_1
3.新 中 国 成 立 以来 ，我国 工人阶 级和广 大劳动 群众， 以昂扬 的热情 和冲天 干劲积 极投身 于社会 主义革 命和建 设，为 共和国 的发展 做出了 巨大的 贡献。
4.在 火 热 的 社 会主 义建设 和改革 开放的 伟大实 践中， 涌现出 一批又 一批杰 出的先 进模范 人物。 在平凡 的售货 员岗位 上，张 秉贵成 为新中 国商业 战线上 的一面 旗帜， 被誉为 “燕京 第九景 ”。
光 的 折
入
法
N i
射
P
N折/
②折射光线和入射光线分居法线两则
N
③∠γ∠∠i ④光线垂直时间介质表面时，传播方向
N
Q
不改变 ⑤在折射时光路是可逆的
/
3、现象：
1、池水变浅 2、筷子变弯 3、海市蜃楼
4、技巧点拨：
（名校课堂）沪教物理八年级（上） 第二章 光的折 射_1PPT -优秀 课件【 标准版 本】
6 A B C D
7 便会觉得池底比实际深度( )B
A
B
C
D
(C )
（名校课堂）沪教物理八年级（上） 第二章 光的折 射_1PPT -优秀 课件【 标准版 本】
（名校课堂）沪教物理八年级（上） 第二章 光的折 射_1PPT -优秀 课件【 标准版 本】
8
__大__于__入射角，光
从空气中斜射入水中折 射角__小__于___入射角.
5、 岸上的人看池中有
鱼在水中游泳，其中云是
由于光的 反射形成的虚象，
鱼是由光的 折射 形成的
虚象，水中的鱼看岸上的
人，比实际的 高 。
（名校课堂）沪教物理八年级（上） 第二章 光的折 射_1PPT -优秀 课件【 标准版 本】
光的折射(1)
下面，老师表演一个小魔术，这是一个水杯，这是一只铅笔，现在让第一小组检查一下这只铅笔有没有什么特殊的地方？经过检查这只铅笔没有特殊的地方，是一只非常普通的铅笔。
好，现在我要将铅笔放入水中，同学们仔细观察，放入前和放入后铅笔有没有发生变化？同学们睁大眼睛，现在是见证奇迹的时刻，同学们仔细观察，铅笔有没有发生变化？对，水中的铅笔看起来好像弯折了。
同学们看大屏幕，水面把铅笔分成了水上部分和水下部分。
问题1：为什么水上部分的铅笔看起来是直？问题2：为什么水中的铅笔看起来是弯折的？每个小组都有一个水杯和一只铅笔，各小组完成实验并分析讨论问题1和问题2。
时间2分钟。
好。
时间到！问题1：为什么水上部分的铅笔看起来是直？有请第一小组李梦钦同学分享你的观点。
好，非常好。
因为水上部分的铅笔和人眼之间只有一种介质是空气，因为光在同种均匀介质中沿直线传播，光线没有偏折，所以人眼看到水面上方的铅笔是直的。
问题2：为什么水中的铅笔看起来是弯折的？此处可以有掌声，回答的非常全面。
因为水上部分的铅笔和人眼之间有两种介质是水和空气，光线会在水和空气的界面处发生折射，所以人眼看到水中的铅笔好像是弯折了。
咱们共同来分析和研究光的传播路径，水中的铅笔某点发出两条光线，现在光线是由水射向空气，是由光密介质射向光疏介质，折射角要大于入射角，但是人眼总是感觉光沿直线传播，感觉光线好像是从这两条折射光线的反向延长线的交点发出的。
所以人眼看到的水中的铅笔会向上偏折，所以看到水中的铅笔好像是弯折了，这是一个虚像，为了验证这是个虚像老师现在将铅笔从水中拿出来，果然，铅笔依然是笔直的。
这个始作俑者就是光的折射。
生活现象2，硬币重现小魔术，我们共同来欣赏一个小魔术，这是一个水杯，现在将一枚硬币放入水杯中，使人眼刚好看不到硬币，现在往水杯里加水，同学们仔细观察，现在是见证奇迹的时刻，非常神奇，加水后又重新看到了硬币。
每个小组都有一个水杯，一枚硬币和一瓶水，各小组按照实验分工再次完成这个小魔术。
统整笔记-光的折射
介质 真空 空气 水 酒精 玻璃 金刚石
光速
（公尺
3×108
约 3×108
2.25×108
2.22×108
2×108
1.25×108
∕秒）
4-3 光的折射
1. 晚上看到星星常閃爍不定是下列哪一項因素 造成的？
(A)星星位置不固定 (B)光在不稳定气流中折射 (C)星星本身发光就是闪烁不定 (D)观察者眼睛的变 小 ）。
速度变快（折射角 度变 大 ）。
a.折射线 偏向 法 a.折射线 偏离 法
结果
线。 b.入射角
＞ 折射
线。 b.入射角 ＜
折射
角。
角。
2.光速 (1)光在不同的介质中光速不同，光速快慢大 致为：在真空中＞在空气中＞在水中＞在 玻璃中。 (2)各介质中的光速
介质 入射角 折射角
甲 30度 50度
乙 30度 70度
丙 30度 30度
丁 30度 15度
(A)乙＞丁＞丙＞甲 (C)乙＞甲＞丙＞丁
(B)丁＞丙＞甲＞乙 (D)丙＞乙＞甲＞丁
7. 关于聲音和光的敘述，下列何者正確？
(A)两者均需介质才能传播 (B)两者在空气、水、玻璃等介质中的傳播
速率，均為空氣＞水＞玻璃 (C)我们会先看见闪电再听到雷声，是因為
2. 如图为一光束自甲介质折射进入乙介质，再 从乙介质折射进入丙介质，则光在各介质中 速度大小之關係，下列何者正確？
(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞甲＞丙 (C)丙＞乙＞甲 (D)甲＞丙＞乙
3. 从水面上方看到水中的一颗石头，下列何圖 为合理的光行进路线图？
(A)
(B)
(C)
1 光的折射 第1课时 折射现象与折射定律
八年级物理第六章 光的折射(一)人教版知识精讲
初二物理第六章光的折射（一）人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第六章光的折射（一）二. 重、难点1. 理解并掌握光的折射规律，知道光在折射现象中路可逆；2. 折射现象的解释，画出折射的光路图；3. 凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；4. 凸透镜的焦点、焦距和主光轴、光心。
三. 知识点分析（一）折射现象：1. 光由一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变的现象叫折射现象，折射光线与法线的夹角叫折射角。
2. 折射规律：（1）光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线与入射光线分居在法线的两侧，折射角小于入射角；（2）当入射角增大（减小）时，折射角也随之增大（减小）；（3）两点结论：a. 当光由空气射向其它介质时，折射光线靠近法线偏折；当光由其它介质射入空气时，折射光线远离法线偏折；b. 折射现象中，光路是可逆的。
3. 折射成像：（1）光通过两种介质要发生折射；（2）人眼判断物体位置要根据光的直线传播原理。
（二）透镜：折射面是两个球面的透明体。
1. 透镜的种类：（1）凸透镜：中间厚边缘薄。
（2）凹透镜：中间薄边缘厚。
2. 透镜对光的作用：（1）凸透镜使光线会聚，又叫会聚透镜。
（2）凹透镜使光线发散，又叫发散透镜。
3. 透镜的几个概念：（1）薄透镜：厚度远小于球半径；（2）主光轴：过两个球面球心的直线（点划线）；（3）光心：透镜的中心；（4）焦点：a. 平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做凸透镜的焦点；b. 平行于主轴的光线通过凹透镜后发散的折射光线的反向延长线交主光轴于一点，这点叫做凹透镜的虚焦点。
c. 透镜两侧共有两个焦点。
（5）焦距：焦点到光心的距离。
a. 若透镜的两个球面对称，则两侧焦距相等；b. 焦距越小，透镜的会聚（发散）本领越大。
4.【典型例题】[例1] 如图所示，光线从空气射入某液体中，入射角为45○，折射角为30○，光线射到液体底部水平放置的平面镜上反射回来，最后光线又回到空气中，这时折射角多大？分析：本题是反射定律及折射规律的综合应用，解决这类题的关键是确定好界面和法线，并灵活运用所学规律解决问题。
高考物理总复习 8.第1讲 光的折射 全反射
【生活情境】 1.(1)渔民叉鱼时，由于光的折射，不是正对着看到的鱼去叉，而是对着 所看到鱼的下方叉．( √ )
(2)落山的太阳看上去正好在地平线上，但实际上太阳已处于地平线以下， 观察者的视觉误差大小取决于当地大气的状况．造成这种现象的原因是光 的折射．( √ )
【教材拓展】
2.[人教版选择性必修第一册P84T1改编]光线由空气透过半圆形玻璃 砖，再射入空气的光路图中，正确的是(玻璃的折射率为1.5)( )
正弦 大于
sin θ1 频率
正弦
完全消失 大于 光密介质 小
2．全反射棱镜 (1)定义：横截面为等腰直角三角形的棱镜叫全反射棱镜． (2)全反射棱镜的优点： 全反射棱镜和平面镜在改变光路方面，效果是相同的，相比之下，
全反射棱镜成像更清晰，光能损失更少． 3．光导纤维：光导纤维的原理是利用光的__全_反__射___，如图所示．
使得成像不完整，如图所示．现在孔洞中填充厚度等于洞深的某种均
匀透明介质，不考虑光在透明介质中的反射． (1)若该人通过小孔能成完整的像，透明介质的折射率最小为多少？ (2)若让掠射进入孔洞的光能成功出射，透明介质的折射率最小为多
少？
考点二 光的全反射 求解全反射问题的四点提醒： (1)光密介质和光疏介质是相对而言的．同一种介质，相对于其他不 同的介质，可能是光密介质，也可能是光疏介质． (2)如果光线从光疏介质进入光密介质，则无论入射角多大，都不会 发生全反射现象． (3)在全反射现象中，遵循光的反射定律，光路均是可逆的． (4)当光射到两种介质的界面上时，往往同时发生光的折射和反射现 象，但在全反射现象中，只发生反射，不发生折射．
命题分析
试题情境
属于基础性题目，以脉冲激光展宽器为素材创设学习探 索问题情境
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•与光的折射有关的几个术语
AO OB NN/
A
光从空气斜射 入水中,传播方 向怎样偏折 ? N
α
空气 水
O γ
∠α ∠γ
入射光线 折射光线 法 线 入射角
N/
B
折射角
当光从空气斜射 光从空气斜射入 入水中 ,折射光线 水中,传播方向 向法线方向偏折 怎样偏折?
A
光从水中斜射入 空气,传播方向 折射光线 怎样偏折 ? 偏离法线
α
空气 水
O
空气 水
空气 水
γ
B
折射光线、入射光线 在 （在/不在） 法线____ 同一平面内
光垂直射入水中, 时,传播方向变
牛刀小试
•画出光线进入水 中的大致方向 •画出光线进入水 中的大致方向
猜一猜 •光从空气倾斜穿透玻璃砖时，光线将会怎 样传播？试画出你猜测的光路图
活动2
观察光通过玻璃砖的折射情况
欢迎您走进我们的课堂,共探教海航向
光的折射
建湖县英才学校
1、把一支笔斜插入杯内水 中，你观察到什么现象？ 2、在一只水杯中放一枚硬 币，移动水杯，使硬币刚好 被杯口边缘遮住而看不见。 再向杯中徐徐倒入水，你又 观察到什么现象？
信息快递 •光的折射
光由一种介质斜射入另一种介 会发生偏折 质时,传播方向____________ 的现象叫光的折射
空气 水
空气 水
空气 水
空气 水
A
B
C
D
知识小结
•光的折射现象 •光的折射规律
课后实践
1.课后利用身边的器材,你能设 计多个光的折射小实验吗?
2.查阅相关资料了解海市蜃楼现象 是怎样形成的?
；
霍山米斛 霍山石斛
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正怀里，跑过来扶住她的胳膊，说：“大嫂，我们就是你和大哥七年半以前曾经留宿，照顾过的那落难的仨兄妹啊！大嫂你别 激动，我们进屋里慢慢说话！”大嫂怎么能不激动呢，由耿英扶着一边往屋里走，一边就在淌眼泪了。她激动地絮叨着：“妹 子，我不是在做梦吧？我做了很多回像这样的梦呢！醒了就和你们大哥说，不知道你们到了景德镇以后怎么样了。你们那么小， 多不容易啊！”说着话，大家一起进了屋里。大哥和大嫂让兄妹三人坐下，赶快忙着沏茶。耿英对大嫂说：“嫂子你就甭忙活 了，快坐着吧，我来帮大哥沏茶！”大嫂说：“没事儿，动一动好。都是你们大哥，非要我歇着，哪里用得着呢！”屋里非常 宽敞明亮。一张颇大的八仙桌摆在起居室的中间，旁边放着六把漂亮的铜漆木椅。靠里边的一侧放了一个酒柜，另一侧摆了一 个台桌，桌上放了水罐，旁边是一盘茶具，上面盖着雪白的台布。在正面墙上还挂了一幅气势磅礴的山水画。泡上茶后，大嫂 问：“你们一直在景德镇？看来情况实在是很好呢！对啦，你们叫什么名字，家住哪里？好多的话都还没有问呢！”耿直抢先 将他感觉最重要的说了出来：“我们也姓耿，哥哥叫耿正、姐姐叫耿英、我叫耿直„„”耿英接着说：“我们是从杭州返回来 的，要回老家山西„„”看耿大业夫妇听得直瞪眼儿，耿正赶快伸手示意弟弟和妹妹都不要再说下去了。他说：“你俩这样没 头没脑地抢着说不好，让我来慢慢说给大哥大嫂听吧！对啦，我们先把带来的礼物交给大哥大嫂！”耿直听了，赶快打开放在 身边的大皮箱。耿正把红漆木匣子取出来放在八仙桌上，耿大业夫妇几乎同时问：“兄弟，你这是„„”耿正把木匣子轻轻揭 开，将里面红绸衬垫上安放着的那个制作工艺非常精美的大元宝双手捧起来，恭恭敬敬地送到大哥大嫂的面前，说：“这个元 宝是专门为大哥大嫂定制的，她既代表了我们兄妹三人的一点儿小小的心意，更表达了我们对大哥大嫂慈善仁厚高尚品德的崇 高敬意，请大哥大嫂收下！”耿大业夫妇接过来仔仔细细看过几遍，眼含热泪说：“如此贵重的礼物我们怎么可以接受呢？” 耿英说：“礼物再贵重，也比不上大哥大嫂在我们最艰难的时候，给予我们的关爱和叮嘱那样弥足珍贵！”耿直也说：“大哥 大嫂仁慈的心和语重心长的话，支撑着我们走过了那段最难的岁月，那些话我们一辈子都不会忘记！”耿大业夫妇听兄妹三人 如此说，都含泪连连点头，摇头，再点头„„耿大业说：“好，好，好，弟弟妹妹们不要说了，这份厚礼大哥大嫂收下了！今 后，我们要把她作为镇店之宝，用来勉励后人，以慈善仁厚的品德来做人和做事！”耿英又拿起四块丝绸，对耿大业夫妇说： “这四块衣料是杭州的特产，这厚实一些的大哥和大嫂各做一件长袍
从生活走向物理
从生活走向物理
从物理走向生活
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有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的 下 方投叉,才能叉到鱼. 鱼的___
S′
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生活· 物理· 社会 看起来不过齐腰深的池水，不 会游泳的人可千万不可冒失下去
危险
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•潜入水中工作的潜水员在水中看见岸上的路灯 位置变高了。如图所示的四幅光路图中，哪一 幅能正确说明产生这一现象的原因 （ C ）
试一试
想一想
交流与评价
当光从空气斜射向玻璃(或水)中时，折射光线偏向 ＿＿ ＿（偏向/偏离）法线方向
偏离 当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射光线＿＿ （偏向/偏离）法线方向。
当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向不变 ＿＿＿ 当光从一种介质射入另一种介质时,入射光线、折射 同一 平面内。 光线和法线在_______