教科版小学四年级下册品德与社会《随时伸出我的手》课件
教科版小学四年级品德与社会下册全套PPT课件
我们应该为朋友保 守秘密，可是，如果朋 友犯了错误，我们能替 他隐瞒吗？如果你是玲 玲，你该怎么办？
你同意以下这些同学的说法吗？
1.如果谁不诚实，我们就不 和他交朋友。 2.如果别人不讲信用，那我 也可以对他不讲信用。 3.我只相信我的好朋友。
1.和不诚实的人交朋友也可以， 帮助他做一个诚实的人。 2.以不守信用对待不守信用， 对己无益。 3.既不能盲目轻信自己的朋友， 也不能因为不是好朋友就不相 信他人，要有自己的思考就事 论事。
砍倒樱桃树的小男孩
乔治·华盛顿出生于一个农场主之 家。有一次，父亲从欧洲买来一棵樱桃 树，种在果园边上。春天，樱桃树开满 了白花，十分可爱。这天，有人送给小 乔治一把斧子，他非常喜欢，于是拿着 它到处去砍。他来到果园，随手砍向那 棵樱桃树，没几下就把它砍倒了。
父亲回到家，发现樱桃树被砍倒在地，非 常生气，大声质问：“是谁砍掉了我的樱桃树？ 我一定要重重惩罚他！”可大家都不知道是谁 干的。这时候，小乔治抬起那张天真的脸，犹 豫了一下，说：“是我砍的，我只是想试试斧 头……”父亲愣了好一会儿，才蹲下来抱住乔 治：“失去一棵心爱的樱桃树，我当然很生气。 可你知道吗？拥有一个诚实的孩子，是一件多 么令人高兴的事！” 乔治·华盛顿后来成为美国第一任总统， 他用真诚赢得了人民的尊重和敬仰。
教科版小学四年级 品德与社会下册全 套PPT课件
诚实，不需要理由
诚实，就是实事 求是，说的和做的一 个样；诚实，就是敢 做敢当，不隐瞒事情 的真相……诚实是一 个人最基本的品质。
让我们一起先听个故事吧！
狼来了！
手捧空花盆的孩子
有一个国王给许多孩子每人发一些花籽，叫 他们种花，当花朵盛开时，再把花送到王宫来。 国王事先悄悄地把花籽煮过，不可能发芽了，可 是到了规定的日子，许多孩子都把一盆盆艳丽夺 目的花儿送来，他们都是为了得到国王的奖励， 换了花籽种出来的。只有一个叫宋全的孩子，双 手捧着的是没有鲜花的花盆。宋全凭着诚实的美 德，赢得国王的赏识，得到了奖励。
《小学思品伸出爱的手》课件
在对待需要帮助的人方 面，社会有一些不尽如人意 的地方。你有什么金点子？
在对待需要帮助的人方 面，社会上还有哪些不尽如 人意的地方？我们赶快去查 一查吧！
同一片蓝天下，生活着 幸福的你和我，也生活着遇 到困难的他。
在我们身边还有哪些 人需要帮助？我们可以为 他们做点什么？
社会为这些需要帮助 的人都做了什么？
◆ 公共设施哪些设施是为 残疾人而设计的？
◆ 社会上哪些组织是专门 救助这些需要帮助的人的？
◆ 社会组织的哪些动是为了救助他们的？
专 向他门 贫们为 困可残 地献以疾区爱在人的心专修儿义门建童演的的伸活学无出动校障援上碍助学通 之道 手
最新小学四年级下册品德与社会《随时伸出我的手》教学设计
小学四年级下册品德与社会《随时伸出我的手》教学设计《随时伸出我的手》教学设计教学目标：知识与技能：知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，树立为他人献爱心的意识。
过程与方法：引导学生关注身边处境困难或不幸的人，学会伸出手去帮助别人的方法。
情感与态度：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
教学重点、难点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
课前交流一、情境创设师：同学们，老师有一个问题想问问你们，你的课间十分钟都是怎样度过的呢？师：那你们喜欢课间十分钟吗？每天那么几次屈指可数的课间十分钟，应该说是我们自由活动，并且和我们的小伙伴一起交心的过程，但是就是有这样一群人，他们同样生活在蓝天下，同样在他们的周围也有这些鸟语花香，但他们却不一定看得到，也不一定听得到，他们的生活是一种独特的生活，而这群人确是我们社会生活中及其特殊的一群人，我们称之为残疾人，在座的同学们都是身体健全的人，但平时你们都了解残疾人的生活吗？师：这节课我们通过一个体验活动，来感受残疾人的生活，好不好？活动就是体验盲人走路的感受，（找一个同学）哪位同学愿意扮演盲人呢？好，我们请这位同学来扮演盲人，我们把他的眼睛蒙住，一会儿我会带着她到出发地点，然后让她走到指定地点，为了保证安全，谁愿意站在旁边保护她呀？要注意你不能告诉怎么走，也不能去协助她，你只是负责保护她的安全，明白吗？其他同学一起认真的安静的认真的观察，不能给这位同学任何提示，现在请你尝试着去讲台上取老师的课本，请开始。
生活动，师适时帮助师：老师来帮助你吧！（边引着他到讲台前完成活动）师：现在请你把面罩摘掉，请告诉同学们你的感受？（困难）师：在座的同学你们有什么感受呢？你能为他做些什么呢？师:谢谢你,请回到座位上吧师：看来有时候我们伸出一双手，就能帮助到别人，【设计意图：请学生课前充分做好准备，不仅可以培养学生的主体参与意识，还能够培养学生主动探究能力。
《品德与社会》四年级下册《随时伸出我的手》教学设计
教科版《品德与社会》四年级下册《随时伸出我的手》教学设计澧县第一完全小学陈李蓉活动目标：1、让学生了解残疾人生活的不便，激发学生对弱势群体的同情心。
2、通过活动，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应该随时随地关心和帮助弱势群体。
3、激发学生的爱心，让学生用行动奉献爱。
活动重难点：引导学生由具有爱心转化为付出行动，随时伸出手用行动奉献爱。
活动准备：多媒体课件、爱心卡、自我评价表。
活动过程：一、爱心体验1、模仿体验游戏。
出示游戏规则，让学生玩模仿残疾人生活的游戏。
（1）“单手穿衣”。
（2）“盲人贴鼻”。
（3）“聋哑人说话”。
2、感受残疾人生活的不便。
（1）谁来说一说，看过他们的表现，你想说什么？（2）我们再来听听这几位参与游戏的同学的感受。
（3）虽然只有短短的几分钟时间，但在这个体验游戏中，我们都感受到了残疾人的生活很不方便。
双目失明的盲人，听力、语言障碍的聋哑人，肢体残缺的人，智力缺陷的人，我们都称为残疾人。
在生活中，你们一定都见过残疾人。
你见到后是怎么做的？（4）师小结：大家做的真好！在别人需要帮助时，伸出了我们的援助之手。
（板书：伸出我的手。
）（设计意图：此环节从学生的生活出发，让他们去亲身体验到残疾人生活的不容易。
学生的感受真实而深刻，帮助残疾人的想法油然而生，这样凸显了学生在活动中的主体地位，切实达到以活动促发展的目的。
）二、爱心比拼1、演一演。
（1）了解古红柳的故事。
（课件出示图片，播放故事录音：清晨或者黄昏，在张坊镇的山路上，人们常常会看到几个小孩儿轮流背着一个与他们年龄相仿的残疾女孩儿艰难地走着。
残疾女孩儿名叫古红柳，与他们同村，又是同学。
从小学一年级开始，他们天天背着古红柳上学、放学，每天往返四公里，无论刮风下雨，六年里从未间断。
）（2）小组内进行角色扮演。
他们的行动值得我们学习，如果古红柳来到了我们身边，你们会怎么对待她呢？下面我们在小组内演一演。
（课件出示活动要求：在小组内进行角色扮演，一名同学扮演古红柳，其他同学扮演她的同学。
品德与社会随时伸出我的手教案
品德与社会随时伸出我的手优秀教案第一章：关爱他人，从小事做起1.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生主动关爱他人的意识。
引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
1.2 教学内容导入：讲述一个关爱他人的感人故事。
讨论：为什么我们要关爱他人？关爱他人有什么意义？分享：学生举例说明自己关爱他人的经历。
引导：如何从身边的小事做起，关爱他人？1.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论如何关爱他人，并分享讨论结果。
角色扮演：学生分组表演关爱他人的场景，增强理解。
第二章：尊重他人，从我做起2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生主动尊重他人的意识。
引导学生从自我做起，学会尊重他人。
2.2 教学内容导入：讲述一个尊重他人的感人故事。
讨论：为什么我们要尊重他人？尊重他人有什么意义？分享：学生举例说明自己尊重他人的经历。
引导：如何从自我做起，尊重他人？2.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论如何尊重他人，并分享讨论结果。
角色扮演：学生分组表演尊重他人的场景，增强理解。
第三章：帮助他人，快乐自己3.1 教学目标让学生理解帮助他人的重要性。
培养学生主动帮助他人的意识。
引导学生从实际行动中，体验帮助他人的快乐。
3.2 教学内容导入：讲述一个帮助他人的感人故事。
讨论：为什么我们要帮助他人？帮助他人有什么意义？分享：学生举例说明自己帮助他人的经历。
引导：如何从实际行动中，体验帮助他人的快乐？3.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论如何帮助他人，并分享讨论结果。
角色扮演：学生分组表演帮助他人的场景，增强理解。
第四章：分享快乐，传递温暖4.1 教学目标让学生理解分享的重要性。
培养学生主动分享的意识。
引导学生从实际行动中，体验分享的快乐。
4.2 教学内容导入：讲述一个分享的故事。
讨论：为什么我们要分享？分享有什么意义？分享：学生举例说明自己分享的经历。
引导：如何从实际行动中，体验分享的快乐？4.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论如何分享，并分享讨论结果。
【教学课件】《伸出你的手 》(共10张PPT)
想一想： 为什么 这位受伤的同学 拒绝前两位同学 的帮助，而接受 第三位同学的帮 助呢？
前两位同学虽然也是一番好 意，但都把对方当作一个无法自 理的弱者。而第三位同学好象并 非刻意帮忙，只是顺便代劳，更 显出对人的尊重。
而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。
关爱艺术的基础是尊重他人。当我们 关爱他人是人类文明的标志, 是做人的基本道德之一 。
4、明明跑步时摔倒了，我会…… 第一单元 ·我们真的长大了
3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边…… 除了“爱”以外，世界上最美丽的动词是“帮助”。 3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边……
人心灵的温暖和慰藉。
关爱他人是人类文明的标志, 是做人的基本道德之一 。
4、明明跑步时摔倒了，我会……
除了“爱”以外，世界上最美丽的动词是“帮助”。
3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边…… 关爱他人是人类文明的标志, 是做人的基本道德之一 。 4、明明跑步时摔倒了，我会…… 让我们伸出关爱之手, 从日常生活中的小事做起, 为父母、 为他人、为社会做力所能及的事情吧! 想一想： 为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？
4、明明跑步时摔倒了，我会…… 4、明跑步时摔倒了，我会…… 3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边…… 而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。
第一单元 ·我们真的长大了
伸出你的手
赠人玫瑰，手有余香。 施比受更有福。
助人为快乐之本。 除了“爱”以外，世界上最美 丽的动词是“帮助”。
做一做 遇到下面的情况，你会怎么做？ 1、数学课上，同桌的尺子忘带了…… 2、小小拎着许多东西上楼……
3、公交车上，肚子疼的阿姨站在身边 …… 4、明明跑步时摔倒了，我会……
伸出援手ppt课件
社区资源共享
通过共享资源，如图书馆 、体育设施、社区农场等 ，提高社区居民的生活质 量。
灾难救援
紧急救援
在灾难发生后，迅速组织 救援队伍，提供紧急物资 和医疗援助。
灾后重建
协助灾区居民重建家园， 提供必要的物资和资金支 持。
心理疏导
关注灾区居民的心理健康 ，提供心理疏导和心理咨 询，帮助他们走出阴影。
02
这种行为体现了人类社会的互助 精神，是社会文明进步的重要标 志之一。
伸出援手的重要性
促进社会和谐
伸出援手有助于缓解社会矛盾，增进人与人之间的信任与友谊，营造 和谐的社会氛围。
传递正能量
伸出援手能够传递积极向上的能量，激发人们的善意和爱心，让社会 充满温暖和希望。
提升自我价值
通过伸出援手，个体能够实现自我价值，提升自身道德修养和精神境 界，获得内心的满足和成长。
社会组织的贡献与努力
组织一
某慈善机构的筹款活动和项目实施
组织二
志愿者团队在救援行动中的付出与收获
组织三
政府与社会组织合作，共同推进人道主义事业
07ห้องสมุดไป่ตู้
结语
总结主题内容
总结PPT的主题和主 要内容，包括各个章 节的重点和亮点。
总结PPT的结论，以 及如何将这些结论应 用到实际生活中。
强调PPT的核心信息 ，如通过案例、数据 和事实来支持主题。
05
如何更好地伸出援手
提高公众意识
媒体宣传
利用电视、广播、报纸、网络等媒体，广泛宣传援助行动的重要性和参与方式 ，提高公众的关注度和参与度。
教育培训
在学校、社区、企事业单位等开展援助知识培训，提高人们的援助意识和技能 水平。
品德与社会随时伸出我的手教案
品德与社会随时伸出我的手优秀教案一、教学目标1. 让学生理解到帮助他人是一种美德，是社会责任和义务。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 学习关爱他人的重要性。
2. 分析身边可以帮助他人的机会。
3. 探讨如何有效地帮助他人。
4. 分享助人喜悦的故事和体验。
5. 制定个人关爱他人行动计划。
三、教学重点1. 让学生认识到关爱他人的意义。
2. 培养学生主动帮助他人的意识。
3. 教会学生人际交往的基本技巧。
四、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中发现帮助他人的机会。
2. 如何让学生体会到助人喜悦，从而更加关爱他人。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题展开讨论，提高他们的思考能力。
2. 案例分析法：通过分享助人故事，让学生感受关爱他人的快乐。
3. 角色扮演法：组织学生进行情景模拟，提高他们的人际交往能力。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同完成关爱他人的任务。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，包括助人故事、视频等。
2. 设计讨论问题和互动环节。
3. 准备小组合作任务和评价标准。
4. 制定课程时间表和教学计划。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个助人故事引入主题，激发学生兴趣。
2. 学习关爱他人的意义：讲解关爱他人的重要性，引导学生认识到帮助他人的价值。
3. 分析身边可以帮助他人的机会：让学生分享自己生活中的助人经历，讨论如何发现帮助他人的机会。
4. 探讨如何有效地帮助他人：教授一些基本的人际交往技巧，如倾听、沟通、同理心等。
5. 分享助人喜悦的故事和体验：让学生分享自己或他人的助人故事，感受助人带来的快乐。
6. 制定个人关爱他人行动计划：引导学生制定自己的助人计划，明确下一步行动。
八、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。
2. 强调学生在日常生活中的助人行为，鼓励他们积极实践。
3. 提醒学生关注身边的人，随时伸出援手，传递正能量。
四年级品德与社会下册第二单元伸出我们的手活动主题二生活因爱美丽教案教科版
活动主题二生活因爱美丽
教学目标
1、组织学生参观附近的福利院或是敬老院，通过实际接触的体验，感受社会和人们对老人、残疾人的关心。
2、能以感性的语言表达自己的感受。
3、懂得用自己的行动去关心、帮助孤寡、残疾人。
教学准备
联系一所附近的敬老院。
教学过程
一、活动动员
1老师讲一讲活动的要求。
（1）认真看一看：看一看福利院的生活条件和工作人员的工作情况。
（2）仔细听一听：听福利院的工作人员说一说他们一天的工作情况，听孩子们说一说他们最想要的是什么。
（3）尝试做一做：主动为福利院做一件小事。
二、组织活动。
根据要求感受福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流
1、说说在福利院感受最深的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸
办一期专栏：以照片、作文、绘画等形式报道此次活动。
【教学反思】：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“这人倒了咱不扶， 这人心不就倒了吗？
人心要是倒了， 咱想扶都扶不起来了！”
为回报社会 山东小伙献血56次.avi 爱心会传递.mp4
让爱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出去.mp3
谢谢！
《品德与社会》四年级 下册教育科学出版社
随时伸出我的手
受人帮助的事情 遇到的困难： 遇到困难时的心情： 谁帮助了我： 我想对他（她）说：
他们就在我们身边.avi
帮助他人的事情 帮助过谁： 事情经过： 帮助他人后的感受：
节日
全国助残日 国际残疾人日 我国的老人节 国际老人节
时间
5月的第三个星期日 12月3日