用彩泥做笔筒美术教案
小学综合实践七彩泥塑美丽的笔筒教案
小学综合实践七彩泥塑美丽的笔筒教案一、教学目标1.了解泥塑艺术的基本概念和发展历程。
2.学习基本的泥塑手法与技巧。
3.培养学生的动手能力和艺术创造力。
4.通过制作美丽的笔筒，激发学生对美的感知和审美意识。
二、教学重点1.掌握泥塑的基本手法与技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.设计和制作美丽的笔筒。
三、教学准备1.七彩泥塑材料（不含有毒物质，易于操作）。
2.泥塑工具（刀子、筷子等）。
3.纸板或塑料杯等作为笔筒的基座。
4.彩色油漆或丙烯颜料（可选）。
5.陶艺书籍或图片展示。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过图片或展示泥塑作品的视频来引入泥塑艺术的概念和发展历程。
与学生一起讨论泥塑的特点以及在文化艺术中的重要性。
2.示范与讲解（10分钟）教师进行简单的泥塑示范，向学生展示如何使用泥塑材料进行制作。
同时讲解基本的泥塑手法和技巧，如揉捏、捏塑、切割等。
教师可以通过制作简单的形状，如小球、长圆柱等，向学生演示这些手法的使用。
3.指导与实践（40分钟）让学生分成小组，每个小组配备一定数量的泥塑材料和工具。
教师对学生进行具体的指导，帮助他们设计和制作七彩泥塑笔筒。
学生可以根据自己的意愿和创造力，设计各种各样的图案或立体形状。
教师可以提供一些泥塑技巧的建议，如使用不同颜色的泥塑材料制作图案、在泥塑上雕刻纹路等。
同时，教师应在整个制作过程中给予学生充分的鼓励和支持，鼓励他们发挥想象力和创造力，自由表达自己的思想与情感。
4.展示与分享（15分钟）每个小组完成后，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学对其进行评价和分享。
学生可以分享自己的设计理念、制作过程中的困难与收获等。
教师可以组织学生进行评选，选出最美丽、最有创意的作品，并给予奖励和表扬。
5.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个制作过程，总结学生们在泥塑制作中学到的技巧和经验。
同时，引导学生思考泥塑艺术对他们的意义和价值，以及如何运用泥塑技巧进行更广泛的创作。
超轻粘土笔筒教案
超轻粘土笔筒教案活动目标：1、知识目标：学习简单的鲜花笔筒手工制作。
2、技能目标：掌握鲜花笔筒制作的简单技法。
3、情感、态度、价值观：通过动手制作鲜花笔筒活动，初步体验“变废为宝”动手操作的乐趣。
活动重难点：1、活动重点：学习简单的鲜花笔筒制作，初步体验动手操作的乐趣。
2、活动难点：掌握鲜花笔筒制作技法。
活动过程：一、创设情境，导入主题（一）教师出示鲜花笔筒图片。
师：小伙伴们，这些开满鲜花的笔筒美不美？你们想不想也亲自动手做一个鲜花笔筒呢？那就让我们用超轻黏土来试做一个吧！（二）教师板书主题二、认真观察，主动质疑（一）想一想，我们可以用什么材料做笔筒？（卫生纸卷筒、茶叶筒、薯片筒等）怎样在这些废弃的圆筒上，用超轻黏土粘上美丽的鲜花图案，做出漂亮的笔筒？三、自主参与，实践体验（一）欣赏鲜花笔筒制作视频，学习制作方法。
1、教师播放鲜花笔筒制作视频。
2、小伙伴们，看了视频你们知道鲜花笔筒怎么做了吗？还有哪些步骤不清楚吗？我们可以通过暂停键进一步熟悉它哦！3、说一说制作鲜花笔筒需要哪些材料？（各种颜色的超轻黏土、矿泉水瓶或卫纸卷筒、剪切、牙刷、塑料刀等）4、探究鲜花制作步骤：（出示PPT）（1）用浅蓝色和白色超轻黏土调色后、搓成圆柱形，然后再捍压成长方形扁块。
（2）用长方形扁块把瓶身包裹起来，剪掉多余的部分。
（3）用绿色的超轻黏土搓成花枝，粘在瓶身，剪去底部多余的部分。
（4）用红色的超轻黏土搓成柱形，剪下一小粒，再搓成水滴形，做成花朵。
（5）用同样的方法做出不同颜色的花，再一朵朵粘到瓶子上。
（6）在底端抹上绿色超轻黏土，做成草地（也可以用牙刷刷出草地），鲜花笔筒就做成了。
（二）学生动手制作，教师巡视指导，对有困难的学生重点帮忙。
（三）展示作品，师生共评。
比一比，谁做的笔筒更好看。
把铅笔、尺子等放进笔筒，看看谁做的笔筒更实用。
三、鼓励创新，拓展延伸1、教师出示其他样式笔筒。
2、这些不同设计的笔筒样式是不是更美观呢？发挥你的想像力，准备做一个新笔筒吧！。
泥笔筒教案
泥笔筒教案【教案】主题：制作泥笔筒适用年级：小学3-4年级教学目标：1. 学会制作泥笔筒；2. 提高学生的动手能力和细致程度；3. 提高学生的美术素养；4. 培养学生的创造力和想象力；5. 加强学生的沟通合作和交流。
教学步骤：一、导入环节老师可以用一些引起学生兴趣的问题引导学生思考如：“你家有没有用过泥做的东西？”、“泥是由什么做成的？”、“泥可以作什么用途？”等问题。
二、讲授技巧1. 老师将干净的泥揉成条状，拍扁，捏成圆柱形的泥球；2. 在泥球两侧留出足够大小的孔，做成泥笔筒的形状；3. 用刀子或其他小器具在泥球的表面雕出自己喜欢的图案或文字。
三、实践操作1. 学生观察老师的操作过程和方法，自行动手练习；2. 老师可以适时地巡视指导，对学生的操作过程进行必要的纠正；3. 学生可以根据自己的想象和创意进行泥塑，并进行装饰。
四、评价与分享1. 学生把自己制作的泥笔筒和作品摆在课桌上，相互观看、比较、交流和分享；2. 老师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和劳动成果。
五、总结1. 学生总结今天的学习内容和收获；2. 老师再次强调本节课的目标、作用和意义，并激励学生继续探索和发掘自己的艺术潜能。
六、拓展延伸1. 学生可以进一步学习泥塑的其他技巧和方法；2. 学生可以以泥笔筒为基础，发挥自己的创意和想象，进行自由泥塑；3. 学生可以结合不同的材料和工具，进行更复杂的泥塑创作。
教学反思：本次教学以制作泥笔筒为主题，强调了学生的动手能力和创造力，让学生在欣赏和参与中，提高了美术素养和沟通能力。
通过此次教学课程，学生可以培养自己的兴趣、激发对艺术美的追求，并且为学生的健康成长打下良好的基础。
苏教版综合实践四年级上册教案第十五课泥片制笔筒
苏教版综合实践四年级上册教案第十五课：泥片制笔筒
一、教学目标
1.能够了解泥片制笔筒的制作方法和原理；
2.能够掌握泥片制笔筒的制作技巧；
3.能够培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学重点
1.了解泥片制笔筒的制作方法和原理；
2.掌握泥片制笔筒的制作技巧。
三、教学准备
1.泥片；
2.刀子；
3.尺子；
4.笔。
四、教学过程
1. 导入
教师向学生介绍本节课的主题：泥片制笔筒。
并与学生探讨笔筒的作用和种类。
2. 示范
教师向学生展示如何用泥片制作笔筒，要求学生观察并注意细节。
3. 实践操作
让学生动手制作泥片笔筒，教师应当在旁边指导和帮助，注意安全。
制作方法：
1.按照自己想制作的笔筒大小和样式，将泥片割成相应大小和形状。
2.把泥片卷成一圈，将圈的两端接合。
3.将泥片缩成适当的大小并使其光滑。
4.用刀子在泥片上雕出所需的花纹和图案。
5.在笔筒上留一个小孔，方便放入笔。
4. 讨论
教师与学生讨论本课程中的难点和疑惑，解答学生的疑问并介绍笔筒的其他种类和样式。
5. 总结
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调泥片制笔筒的重要性并提醒学生注意安全问题。
五、作业
让学生回家制作一个和本课程中不同样式的泥片笔筒，并写一篇制作过程的实验报告。
六、教学反思
本节课教学过程中，学生表现积极，大多数学生都掌握了泥片制笔筒的制作方法和技巧，同时也培养了学生的动手能力和创新思维。
需要注意的是，要加强学生的安全意识，以避免意外伤害的发生。
大班彩泥笔筒教案评价建议
大班彩泥笔筒教案评价建议
教案主题：大班彩泥笔筒制作教案评价建议
教学目标：
1.了解彩泥的特点和用途，培养学生的创意思维和动手能力。
2.掌握彩泥的基本操作方法，让学生在制作笔筒的过程中体验到手工制作的乐趣。
3.促进学生之间的合作和交流，提高他们的团队合作能力。
教学材料：
彩泥、笔筒、工具（切割刀、刻刀、刷子、筷子等）、工作台、毛巾。
教学过程：
引入：
教师向学生介绍彩泥的特点和用途，鼓励他们发挥自己的想象力和创
造力，设计属于自己的笔筒。
步骤1：选择彩泥颜色
教师向学生展示不同颜色的彩泥，并让他们选择自己喜欢的颜色。
学
生可以根据自己的喜好，选择一个或多个颜色。
步骤2：将彩泥搓圆
将选择好的彩泥搓圆，让学生学习如何将彩泥均匀地搓成圆形。
步骤3：彩泥捏成不同形状
学生可以将搓圆的彩泥捏成自己喜欢的形状，如花朵、小动物等。
步骤4：将彩泥贴在笔筒上
将捏好的彩泥小雕塑贴在笔筒上，可以根据自己的喜好选择位置和数量。
步骤5：修整彩泥雕塑
学生可以用切割刀、刻刀等工具修整彩泥雕塑，让它更加精致。
步骤6：彩泥雕塑上色
使用刷子或筷子等工具，为彩泥雕塑上色，让它更加生动。
步骤7：完成制作
将彩泥雕塑贴好、修整好、上色好，彩泥笔筒制作完成。
评价建议：
1.针对学生的制作，教师应该及时给予鼓励和肯定，让他们感受到制作的乐趣和成就感。
2.在评价中应该注重学生的创意和动手能力，而不是过于追求完美的外观。
彩泥做笔筒教案
彩泥做笔筒教案教案标题：彩泥做笔筒教案教学目标：1. 学生能够理解彩泥的基本特性和用途。
2. 学生能够运用彩泥技巧制作一个个性化的彩泥笔筒。
3. 学生能够培养动手能力、创造力和审美观。
教学准备：1. 彩泥（各种颜色）。
2. 空的塑料瓶或罐子。
3. 创意工具（例如小刀、剪刀、牙签等）。
4. 护手套。
5. 毛巾或纸巾。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些彩泥作品，例如彩泥雕塑、彩泥画等，并讨论彩泥的特点和用途。
2. 引导学生思考如何运用彩泥制作一个个性化的彩泥笔筒。
实践操作：1. 分发彩泥和空的塑料瓶或罐子给每个学生。
2. 引导学生戴上护手套，将彩泥揉成柔软的状态。
3. 学生可以根据自己的创意，将彩泥涂抹在塑料瓶或罐子的表面，形成底色。
4. 学生可以使用创意工具，例如小刀、剪刀、牙签等，雕刻出自己喜欢的图案或文字。
5. 学生可以运用不同颜色的彩泥，将图案或文字填充得更加丰富多彩。
6. 学生完成后，用毛巾或纸巾擦拭干净笔筒表面的多余彩泥。
总结：1. 邀请学生展示自己制作的彩泥笔筒，并分享制作过程中的心得和体会。
2. 引导学生讨论彩泥制作的优点和不足之处。
3. 强调彩泥制作的创意性和个性化，鼓励学生发挥想象力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用不同的材料和工具，制作其他个性化的彩泥手工品。
2. 组织学生参观彩泥工艺展览或邀请专业彩泥艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评估学生制作的彩泥笔筒的创意性和完成度。
3. 收集学生的反馈和自我评价。
教学延伸：1. 将彩泥笔筒作为班级或学校的展览品，展示学生的创造力和艺术才华。
2. 鼓励学生将彩泥笔筒作为礼物送给家人或朋友，分享自己的创作。
注意事项：1. 确保学生佩戴护手套，以免彩泥对皮肤造成不适。
2. 监督学生使用创意工具时的安全操作。
3. 提醒学生在使用彩泥时保持教室整洁，并及时清理工作区域。
黏土笔筒教学设计方案
一、教学目标1. 技能目标：学生能够掌握黏土的基本造型技巧，学会制作笔筒的基本步骤。
2. 知识目标：了解黏土的特性和种类，认识不同工具的使用方法。
3. 情感目标：培养学生对手工艺术的兴趣，增强学生的动手能力和创造力。
二、教学对象本课程适用于小学四年级至六年级的学生。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 材料准备：彩色黏土、剪刀、牙签、橡皮筋、水盆、调色板、擀面杖等。
2. 工具准备：黏土工具套装、绘画工具、清洁布等。
3. 场地准备：宽敞的教室，每个学生一个工作台，配备必要的通风设备。
五、教学过程第一课时：理论讲解与基础造型1. 导入：通过展示精美的黏土作品，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：- 介绍黏土的种类、特性及用途。
- 讲解黏土的基本工具和材料。
- 分析黏土笔筒的设计要素和造型特点。
3. 基础造型练习：- 学生分组，每组发放黏土和工具。
- 教师示范如何揉、捏、压、切等基本造型技巧。
- 学生跟随教师示范，练习制作简单的黏土形状。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
第二课时：笔筒制作与装饰1. 制作步骤：- 学生根据设计图纸，用黏土制作笔筒的基本形状。
- 教师指导学生如何利用橡皮筋制作笔筒的开口。
- 学生将笔筒形状放入模具中塑形，确保笔筒的形状规整。
- 学生用牙签等工具在笔筒上雕刻装饰图案。
2. 装饰技巧：- 教师展示不同的装饰技巧，如染色、压花、粘贴等。
- 学生根据个人喜好，选择合适的装饰方法。
- 教师指导学生如何将装饰元素与笔筒形状和谐搭配。
3. 作品展示与评价：- 学生完成作品后，进行展示。
- 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
- 鼓励学生相互交流，分享创作心得。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，如合作精神、动手能力、创新意识等。
2. 作品评价：根据作品的创意、技巧、美观度等方面进行评价。
3. 自我评价：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
七、教学反思通过本次教学，教师应反思以下问题：- 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？- 学生在制作过程中是否充分运用了所学知识和技能？- 如何更好地培养学生的创新能力和审美能力？通过不断反思和改进，提高教学质量，让学生在快乐的学习氛围中掌握黏土笔筒的制作技巧。
幼儿园《黏土笔筒》教案
幼儿园《黏土笔筒》教案
活动目标：
1.提高幼儿的造型能力和手眼协调能力；
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的耐心和细心；
3.增强幼儿的多元性思维和合作意识。
活动准备：
•黏土（多种颜色）；
•圆锥形花瓶或塑料袋等；
•一次性手套；
•餐巾纸等清洁物品。
活动过程：
第一步：准备阶段
•与幼儿们一起讨论黏土的用途，引导幼儿们探究制作黏土笔筒的方法；
•为每个幼儿发放一份黏土和一副手套；
•指导幼儿们将黏土揉成团，并按照自己的想法和创意造型。
第二步：造型阶段
•引导幼儿们将黏土变形成为一个圆锥形状，作为笔筒底部；
•根据幼儿的想法和创意，逐渐将黏土逐渐定型并打造成为一个漂亮的笔筒；
•小组内幼儿合作，促进团队合作，共同完成笔筒的造型。
第三步：整理阶段
•活动结束后，将未使用完的黏土保密贮起，以备下次制作；
•幼儿们将笔筒放在桌子上散发出的味道去除，同时使用清洁物品清洁笔筒。
活动要求：
•制作过程中注意卫生；
•遵守团队合作规则；
•注意安全问题。
活动评价：
•教师通过观察幼儿的制作过程，并适时地为他们提供鼓励和指导；
•幼儿可以自由地想象和表现，并在完成活动后共同反思，分享自己的想法和感受；
•在此活动中，幼儿的造型能力得到了锻炼，创造力和想象力得到了释放，而合作和沟通能力也得到了提高。
教学笔记：
•制作笔筒这一活动可以很好地引导幼儿们学习造型，增强他们的想象力和发散性思维；
•通过小组合作，培养幼儿们的沟通协作能力，提高他们的合作意识，增强班级凝聚力；
•活动的具体实施方法可以因地制宜，结合班级特点和幼儿需求进行调整和改进。
彩泥笔筒教学设计
彩泥笔筒教学设计彩泥笔筒可以是一个有趣而有用的手工制品，适合儿童和成人参与制作。
下面是一个彩泥笔筒的教学设计，旨在帮助学生了解彩泥的特性和制作过程。
一、教学目标：1. 了解彩泥的特性和用途。
2. 学习基本的彩泥制作技巧。
3. 发挥创造力，设计并制作出个性化的彩泥笔筒。
二、教学步骤：1. 引入彩泥的特性和用途（10分钟）- 教师简要介绍彩泥的特点，如可塑性强、颜色丰富、干燥后可固化等。
- 引导学生思考彩泥可以用来做什么，如制作手工艺品、做模型等。
2. 理论知识讲解（15分钟）- 教师介绍彩泥的基本制作原料和配方，可参考以下材料：- 白瓷泥：淀粉、白糖、水- 色彩泥：饮用水、色素、食用盐、面粉、明胶等- 教师讲解彩泥的使用方法和注意事项，如避免彩泥干燥、使用时的卫生习惯等。
3. 制作彩泥（20分钟）- 教师现场演示制作彩泥的过程，让学生观看并注意制作的步骤和顺序。
- 学生分成小组，每个小组分配一份彩泥制作原料和配方。
- 学生根据教师的演示，按照配方将彩泥制作出来。
- 学生可以根据自己的喜好，调整彩泥的颜色和质地。
4. 设计彩泥笔筒（20分钟）- 学生带来干燥的彩泥，准备设计彩泥笔筒的外观。
- 教师提供一些参考图片和素材，激发学生的创造力。
- 学生可以使用彩泥揉捏、搓弄等方式，设计出自己喜欢的形状和图案。
5. 制作彩泥笔筒（30分钟）- 学生按照自己的设计，将彩泥塑造成笔筒的形状。
- 学生可以使用一些工具，如刀子、模具等，帮助塑造形状。
- 学生还可以在彩泥表面添加装饰物，增加笔筒的美观度。
6. 整理和展示（15分钟）- 学生整理彩泥笔筒和工具，清理现场。
- 学生向其他同学展示自己制作的彩泥笔筒，并讲解设计思路和制作过程。
- 学生可以互相交流彩泥笔筒的特点和亮点。
三、教学扩展：1. 引导学生思考彩泥笔筒的其他可能用途，如制作花瓶、杯子等。
2. 鼓励学生尝试不同的彩泥配方和材料，探索不同的彩泥制作方法。
3. 导入无火陶艺，在彩泥制作的基础上，学习陶艺的原理和技巧。
小学生黏土制作笔筒教案
小学生黏土制作笔筒教案教案标题：小学生黏土制作笔筒教案一、教学目标：1.认识黏土制作这一手工艺术表现形式；2.了解制作黏土笔筒的工具和材料；3.培养学生的艺术创造力和动手能力。
二、教学准备：1.黏土、颜料、画笔、创意工具等制作黏土笔筒所需材料；2.画板或纸板等工作台；3.翻转课堂或手工制作相关视频。
三、教学过程：第一步：引入（5分钟）1.展示一些精美的黏土笔筒样品，捧在手上让学生观察；2.引发学生对黏土制作笔筒的兴趣与好奇，鼓励他们提问。
第二步：讲解步骤（10分钟）1.向学生介绍黏土制作笔筒的步骤，并简要阐述每个步骤的作用；2.提供手工制作相关视频，展示黏土制作笔筒的详细步骤。
第三步：材料准备（5分钟）1.向学生展示制作黏土笔筒所需的材料，并作简要解释；2.指导学生准备所需材料。
第四步：制作过程（30分钟）1.学生根据所提供的材料和步骤，开始制作黏土笔筒；2.老师在一旁提供必要的帮助和指导，确保学生的制作过程顺利进行；3.鼓励学生自由发挥创造力，可以尝试不同的形状、颜色和装饰。
第五步：展示和分享（10分钟）1.学生完成制作后，互相展示和分享各自的作品；2.鼓励学生对其他同学的作品给予赞美和鼓励。
第六步：总结（5分钟）1.引导学生思考制作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难；2.让学生总结制作黏土笔筒的步骤和技巧。
四、教学延伸：1.邀请一些有特色的黏土艺术家或陶艺师到校，与学生分享黏土制作经验和技巧；2.组织学生参观艺术展览，进一步了解黏土艺术在现代艺术中的地位和作用。
五、教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和艺术创造力的表现；2.评价学生对黏土制作笔筒技巧和步骤的掌握程度；3.鼓励学生对自己和他人的作品进行评价和反思。
六、教学拓展：在黏土制作笔筒的基础上，学生可以尝试制作其他小物件，如小花瓶、小笔架等，进一步发展和运用黏土制作技巧。
七、教学注意事项：1.确保学生的操作安全，提醒他们使用工具时要小心谨慎；2.鼓励学生分享制作过程中的困难和收获，营造积极的学习氛围；3.根据学生的学习进度和情况，灵活调整教学节奏和内容。
小学劳动技术泥笔筒教案
小学劳动技术泥笔筒教案一、教学目标1. 让学生了解泥笔筒的制作原理和步骤；2. 培养学生的动手能力和想象力；3. 培养学生的团队合作意识和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学准备1. 材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料等；2. 工具：笔、尺子、铅笔、橡皮擦、彩色笔等；3. 教学环境：教室或者工艺室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以先通过展示一些不同样式的泥笔筒给学生，引起学生的兴趣。
让学生谈谈自己的观察和感受，激发学生的思考。
2. 知识传授（10分钟）介绍泥笔筒的作用、种类和制作材料等基本知识。
告诉学生泥笔筒的制作过程需要遵循一定的步骤和原则，比如要有合适的尺寸、稳固的结构和美观的外观等。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每个小组共同商讨并确定自己要制作的泥笔筒样式和设计方案。
鼓励学生充分发挥想象力，可以根据自己的爱好、兴趣或者其他主题来设计。
4. 制作实践（30分钟）学生开始动手制作泥笔筒。
老师可以提供所需材料，并在制作的过程中指导学生如何使用剪刀、胶水等工具，以及如何精确测量尺寸和修复错误。
5. 互评和展示（15分钟）每个小组制作完成后，互相交流和评价彼此的作品。
可以讨论各个泥笔筒的设计特点和优缺点，为学生提供改进的机会。
然后，每个小组选出代表，向全班进行展示。
6. 总结和评价（10分钟）对整个泥笔筒制作过程进行总结。
让学生讲述他们在制作过程中遇到的困难、解决的方法以及提出的建议。
同时也可以对学生的参与度、创造能力、合作能力等进行评价。
四、教学延伸1. 可以让学生尝试使用不同的材料制作泥笔筒，比如纸塑泥、陶瓷、玻璃等，了解不同材料带来的效果和特点；2. 可以让学生进行泥笔筒的装饰设计，如绘制图案、贴上创意贴纸、喷涂颜色等，增加泥笔筒的美观程度；3. 可以组织学生进行泥笔筒设计比赛，让他们展示创造力和想象力，激发学生学习手工制作的兴趣和潜力；4. 可以邀请家长或其他班级来观摩学生的泥笔筒作品展示，增加学生的自信心和成就感。
用橡皮泥制作笔筒教学设计
用橡皮泥制作笔筒教学设计教学设计：橡皮泥制作笔筒一、教学目标：1. 让学生掌握橡皮泥的基本使用技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学生能够独立完成一个简单的手工制作作品。
二、教学准备：1. 橡皮泥2. 短笔筒模具3. 彩色橡皮泥4. 刀具5. 桌布或塑料布6. 每人一张纸三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向学生介绍将要制作的手工制品——橡皮泥制作笔筒，并展示已经完成的样品，激发学生的兴趣。
2. 介绍材料（5分钟）老师向学生介绍橡皮泥的性质和用途，并让学生观察橡皮泥的颜色和质地。
同时，向学生展示橡皮泥的基本工具和模具。
3. 操作演示（10分钟）老师向学生演示如何将橡皮泥揉搓成固态，并用模具制作一个简单的笔筒。
同时，向学生介绍橡皮泥的柔韧性和可塑性。
4. 学生动手制作（30分钟）每人发放桌布或塑料布，并将橡皮泥和模具分发给学生。
学生们根据老师的演示，开始动手制作自己的橡皮泥笔筒。
5. 创作设计（20分钟）学生完成一个基本的橡皮泥笔筒后，鼓励他们发挥创造力，用不同颜色和形状的橡皮泥制作其他图案和装饰品。
6. 展示与分享（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作灵感和设计思路。
7. 评价与总结（10分钟）老师对学生的制作成果进行评价和点评，并总结今天的教学内容和学习成果。
四、延伸活动：1. 学生可以用橡皮泥制作其他的手工小制品，如小动物、花朵等。
2. 学生可以将橡皮泥制作的作品送给家人或朋友作为礼物。
3. 学生可以与同学们一起合作制作一个橡皮泥艺术展览，展示他们的创作成果。
五、教学反思：本次教学设计通过橡皮泥制作笔筒的手工活动，既培养了学生的动手能力和创造力，又让他们在实践中掌握了橡皮泥的使用技巧。
通过学生的亲自动手制作以及展示与分享，提高了他们的自信心和合作能力。
同时，通过延伸活动的设置，拓展了学生的创作思维和想象力。
整个教学过程生动有趣，达到了预期的教学目标。
《泥笔筒》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《泥笔筒》（教学设计）四年级上册劳动苏教版教学目标：1. 让学生了解泥笔筒的制作过程，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作泥笔筒，培养学生对劳动的热爱和珍惜劳动成果的意识。
3. 培养学生合作、交流、互助的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 泥笔筒的制作方法与步骤。
2. 泥笔筒的用途与保养。
教学重点与难点：重点：掌握泥笔筒的制作方法和步骤。
难点：制作出美观、实用的泥笔筒。
教具与学具准备：1. 教具：泥巴、泥刀、模板、剪刀、刷子、毛巾等。
2. 学具：每人一份泥巴、泥刀、模板、剪刀、刷子、毛巾等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍泥笔筒的制作过程和用途，激发学生的兴趣。
2. 讲解（10分钟）教师讲解泥笔筒的制作方法和步骤，重点讲解如何塑造泥笔筒的形状和如何装饰。
3. 示范（10分钟）教师示范制作一个泥笔筒，边示范边讲解每一步的操作要领。
4. 学生制作（10分钟）学生在教师的指导下，开始制作泥笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示（5分钟）板书设计：泥笔筒制作步骤：1. 准备好材料和工具。
2. 塑造泥笔筒的形状。
3. 装饰泥笔筒。
4. 阴干、烧制。
作业设计：1. 完成一个泥笔筒的制作，并写一篇制作过程中的心得体会。
2. 调查了解生活中还有哪些用泥巴制作的产品，下节课分享。
课后反思：本次课程学生掌握了泥笔筒的制作方法和步骤，大部分学生能够独立完成作品。
在制作过程中，学生们的动手能力和创造力得到了锻炼，对劳动成果有了更深刻的认识。
但在部分学生的作品中，形状和装饰方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强示范和指导，提高学生的制作水平。
同时，可以适当增加课外实践活动，让学生了解更多泥巴制作的产品，拓宽视野。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 引导学生观察和思考：在教学的开始，教师可以展示一些泥笔筒的图片，让学生观察泥笔筒的形状、装饰和用途，引导学生思考：为什么会有泥笔筒这样的工具？它有什么特点？这样可以帮助学生建立对泥笔筒的基本认识。
《巧手工艺坊-泥笔筒》(教学设计)-苏教版劳动四年级上册
《巧手工艺坊泥笔筒》教学设计苏教版劳动四年级上册一、教学目标1. 让学生了解泥笔筒的制作方法和过程，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作泥笔筒，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美观念。
二、教学内容1. 泥笔筒的历史和文化背景2. 泥笔筒的制作方法和技巧3. 泥笔筒的装饰和审美三、教学重点与难点1. 重点：泥笔筒的制作方法和过程。
2. 难点：泥笔筒的装饰和审美。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、泥笔筒样品、制作泥笔筒的工具等。
2. 学具：学生自带的废旧笔筒、泥巴、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示泥笔筒样品，引导学生了解泥笔筒的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泥笔筒的制作方法和技巧，强调制作过程中的注意事项。
3. 示范：教师示范制作泥笔筒的过程，让学生跟随操作。
4. 实践：学生分组合作，制作属于自己的泥笔筒。
5. 装饰与审美：学生运用画笔和颜料对泥笔筒进行装饰，教师指导学生欣赏和评价作品。
六、板书设计1. 泥笔筒的制作方法2. 泥笔筒的装饰技巧3. 泥笔筒的审美观念七、作业设计1. 学生完成制作的泥笔筒作品。
八、课后反思本教学设计以泥笔筒为主题，旨在培养学生的动手能力和创造力，让学生在制作过程中了解泥笔筒的历史和文化背景，提高他们的审美观念。
通过合理的教学过程和板书设计，引导学生积极参与，发挥主观能动性，完成高质量的泥笔筒作品。
同时，教师在课后进行反思，不断提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
《巧手工艺坊泥笔筒》教学设计苏教版劳动四年级上册一、需要重点关注的细节：在教学设计中，对于“教学过程”的详尽描述是本教学设计需要重点关注的细节。
教学过程是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
二、对重点细节的补充和说明：1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示不同风格的泥笔筒样品，如传统风格、现代风格、卡通风格等，来吸引学生的注意力，并引发学生对泥笔筒的兴趣。
小学美术公开课泥笔筒教学设计和反思
小学美术公开课泥笔筒教学设计和反思教学目标：1.掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的你制品。
2.在制作活动中提高学生的观察和分析能力，增强质量意识、创新意识。
3.培养学生探究学习的意识，提高自主学习的能力，养成精益求精地进行技术活动的习惯。
教学重点：掌握泥片制作笔筒的方法和技巧。
教学难点：将泥笔筒制作得牢固美观。
教学准备：教师准备：泥笔筒成品多媒体课件学生准备：泥泥刀垫板滚子瓶盖线剪刀尺子教学过程：一、导入同学们，圣诞节马上就到了，灵灵和巧巧决定做一个泥笔筒送给父母作为圣诞节的礼物。
看，老师也给大家带来了一个泥笔筒。
今天，我们就要一起来动手做一个泥笔筒。
二、探究学习过渡：在做之前，同学们要来一起来闯关，通过了才可以获得制作泥笔筒的机会。
1.第一关：我有火眼金睛观察与思考：仔细观察泥笔筒，看看它分为几个部分？他们之间有什么关系呢？发现问题，确定制作标准:出示一些笔筒实物，让学生说一说优缺点，总结出制作是要注意的问题：表面光滑、造型美观、牢固耐用、比例适中2.第二关：技能大比拼：制作一个圆泥片笔筒的底是一个圆片，你能利用你身边的工具，在3分钟里制作一个这样的圆泥片吗？学生动手试做圆泥片，教师巡视，记下发现问题，便于稍后的指导。
让学生说一说刚才是如何制作的，采用了什么方法？【根据需要可以让学生边演示边说一说，可以对做得失败的学生进行一次指导】教师做适当的小结：滚压泥片是我们今天所要用的方法，要利用好工具将泥片滚压得厚度均匀。
3.第三关：自学课本制作方法和步骤交流：通过自学，你知道如何来确定筒体的长度吗？指名学生边演示，边说一说。
为了粘合牢固，在制作时还应该注意什么呢？第四关：三、实践体验1.学生动手制作一个泥笔筒。
温馨提示：圆泥片的周长要量准确，圆片的周长必须等于筒体的长度。
注意筒体和筒底要粘贴牢固，筒体造型要美观。
小组同学要互相帮助。
做完后要把桌面收拾干净，将多余泥块装入袋中。
教师巡视，及时发现学生制作时的典型问题，并对于有个别有困难学生及时给予指导。
用彩泥做笔筒美术教案
用彩泥做笔筒美术教案用彩泥做笔筒美术教案篇一：小学劳动与技术教案泥笔筒2课时泥笔筒教学目标：1、掌握泥片制笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、了解泥条盘笔筒和内衬模具制作笔筒的方法(本文来自：/doc/021200609.html, 千叶帆文摘:用彩泥做笔筒美术教案)。
3、培养学生的观察和分析能力。
4、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
教学重点：掌握泥片制作笔筒的方法和技巧。
教学难点：将泥笔筒制作得牢固美观。
教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、掌握泥片制笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生的观察和分析能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
教学重难点：掌握泥片制作笔筒的方法和技巧。
教学准备：自然泥、泥刀、垫板、滚子、瓶盖、线、尺、手捏泥笔筒成品。
教学过程：一、互查课前准备教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
二、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。
三、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
四、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
五、探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。
幼儿园彩泥笔筒手工制作教案
幼儿园彩泥笔筒手工制作教案教案标题：幼儿园彩泥笔筒手工制作目标年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 学习如何使用彩泥进行手工制作；2. 培养幼儿的动手能力和创造力；3. 提高幼儿的专注力和耐心。
教学准备：1. 彩泥（各种颜色）；2. 空的纸筒（如卫生纸筒）；3. 小刀或剪刀；4. 干净的工作台；5. 毛巾或纸巾。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同颜色的彩泥；2. 介绍今天的手工制作主题：彩泥笔筒；3. 引导幼儿思考和讨论他们认为怎样制作一个彩泥笔筒。
实施活动：步骤一：准备工作1. 将彩泥分成小块，每个颜色一块，放在干净的工作台上；2. 每个幼儿准备一个空的纸筒。
步骤二：制作彩泥笔筒1. 鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色的彩泥；2. 用手将彩泥揉成小球状；3. 将小球状的彩泥粘贴在纸筒的表面，直到整个纸筒都被彩泥覆盖；4. 可以使用小刀或剪刀帮助幼儿修整彩泥的边缘，使其更加平整；5. 幼儿可以根据自己的喜好，在彩泥表面制作一些简单的图案或装饰。
步骤三：整理和评价1. 教师提醒幼儿将多余的彩泥清理干净，避免弄脏衣服或工作台；2. 幼儿将制作好的彩泥笔筒放在一旁晾干；3. 教师与幼儿一起欣赏彩泥笔筒的制作成果，并鼓励幼儿描述他们的作品。
延伸活动：1. 鼓励幼儿使用彩泥制作其他的手工作品，如彩泥动物、彩泥花等；2. 组织幼儿进行彩泥笔筒比赛，评选最漂亮或最有创意的作品。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度；2. 评估幼儿制作的彩泥笔筒是否符合预期的要求；3. 收集幼儿对于制作过程和成果的反馈。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略和活动安排；2. 鼓励幼儿分享自己的制作经验和感受，促进彼此之间的交流和学习。
七彩泥塑——美丽的笔筒(教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
七彩泥塑——美丽的笔筒（教学设计）一、教学目标知识与技能1.能够涂制七彩泥，并将其制成一个又美观又实用的笔筒。
2.能够掌握基础的手工技能，如擀面杖等使用方法。
3.通过动手制作，了解泥塑的历史和文化。
情感与态度1.激发学生的创意和动手能力。
2.促进学生的团队合作和交流能力。
3.培养学生的耐心和细致性，培养学生的美感和审美能力。
二、教学重难点教学重点1.掌握七彩泥制作的技巧和方法。
2.能够将七彩泥制成美观实用的笔筒。
教学难点1.对于细节的处理和掌握能力。
2.对于彩泥制作的创意发散能力。
三、教学过程环节一：引入引导学生知道什么是泥塑，并介绍泥塑的历史和文化。
以及为什么要学习泥塑制作，以及泥塑制作能够带来什么样的快乐体验。
环节二：基础技能的培养1.使用擀面杖将七彩泥揉成一个椭圆形的条状。
2.将揉好的彩泥绞成线。
3.将不同颜色的彩泥组合在一起。
环节三：七彩泥塑制作1.将不同颜色的彩泥制作成小球。
2.将小球粘贴到笔筒的表面。
3.用彩泥将笔筒的表面进行点点滴滴的装饰。
4.制成一个美观实用的笔筒。
环节四：教学总结1.对泥塑制作的相关知识进行总结。
2.回答学生在制作过程中遇到的问题。
3.交流学生制作出来的七彩泥笔筒。
四、教学评估学生自我评估1.在制作过程中，学生是否能够掌握彩泥制作的基本技能。
2.分享自己的七彩泥笔筒，看是否美观，实用。
3.分享自己在制作过程中的收获和体验。
教师评估通过对学生七彩泥笔筒的实用性和美观度进行评估，了解学生制作过程中的表现和技巧掌握。
同时，对学生对泥塑历史和文化的了解进行评估。
五、教学延伸1. 探究泥塑的起源和发展通过教学视频、图书等途径深入了解泥塑的历史和文化。
2. 制作不同形态的泥塑通过制作不同的泥塑形态，帮助学生更深入地了解泥塑制作过程，并进一步提高手工技能的掌握能力。
小学综合实践活动教案泥笔筒
小学综合实践活动教案泥笔筒标题：小学生综合实践活动教案：创意泥笔筒制作引言：综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，它通过创意、实践和合作，培养学生的综合素养和实践能力。
本文将为大家介绍一份小学生综合实践活动教案，以创意泥笔筒制作为主题，通过手工制作的过程，帮助学生培养动手能力、创造力和艺术欣赏能力。
一、教学目标1. 初步了解泥土的用途和特性。
2. 通过手工制作泥笔筒，培养学生的动手能力和创造力。
3. 发展学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备1. 材料：- 混合泥土：可从花店或手工材料店购买。
- 透明塑料瓶：适合作为泥笔筒的容器。
- 色彩丰富的水彩笔- 刷子- 报纸或塑料布（用于保护桌面）- 毛巾或纸巾（用于清洁）2. 教师准备：- 根据班级人数准备足够数量的材料。
- 对泥笔筒制作过程进行熟悉，以便指导学生。
三、教学步骤1. 介绍泥土的用途和特性（约10分钟）在课堂上向学生介绍泥土的用途，例如制陶、建筑和园艺。
还可以展示一些陶瓷制品或种植盆栽等，让学生了解泥土的多样性和重要性。
2. 制作泥笔筒（约40分钟）步骤：- 第一步：给每位学生发放透明塑料瓶和足够的泥土。
让学生将泥土慢慢地压实到瓶子里，直到瓶子被填满为止。
确保泥土压实均匀，瓶口平整。
- 第二步：鼓励学生展示创造力，使用水彩笔在瓶子表面进行涂鸦、画画或写字，让他们充分发挥个人想象力和创作能力。
- 第三步：使用刷子和水彩笔上色并修饰泥笔筒的外观。
学生可以选择不同颜色的水彩笔，或使用丰富的图案和纹理来装饰泥笔筒。
- 第四步：待泥笔筒彻底干燥后，清除瓶子表面的泥土残留物，用毛巾或纸巾擦拭干净。
3. 展示和总结（约10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的总结。
学生可以分享创作过程中的困难与乐趣，以及自己对作品的喜爱之处。
四、教学延伸1. 泥土的特性与实践：组织学生进行有关泥土特性的实验，例如测量不同泥土的水分保持能力或观察不同泥土的颜色和质感。
学做彩泥笔筒教案设计
学做彩泥笔筒教案设计教案设计，学做彩泥笔筒。
一、教学目标。
1. 知识目标。
学生能够了解彩泥的基本用途和制作方法，掌握彩泥的搭配和调色技巧。
2. 能力目标。
学生能够动手制作彩泥笔筒，并且在制作过程中培养动手能力和创造力。
3. 情感目标。
通过亲手制作彩泥笔筒，培养学生的耐心和细心，增强他们的动手能力和自信心。
二、教学重点和难点。
重点，彩泥的基本制作方法和彩泥笔筒的制作过程。
难点，彩泥的搭配和调色技巧。
三、教学过程。
1. 制作彩泥。
材料，彩泥原料、调色板、调色刀。
步骤：（1）准备彩泥原料，将不同颜色的彩泥放在调色板上。
（2）用调色刀将彩泥搅拌均匀，直至颜色混合均匀。
2. 制作彩泥笔筒。
材料，制作好的彩泥、空的笔筒。
步骤：（1）将调制好的彩泥分别揉成长条状。
（2）将长条状的彩泥缠绕在笔筒上，直至整个笔筒被彩泥包裹。
（3）用手指或调色刀，在彩泥上刻画图案或纹路。
3. 老师示范。
老师在黑板上示范彩泥的搭配和调色技巧，然后在课桌上示范彩泥笔筒的制作过程，引导学生观察和学习。
4. 学生操作。
学生根据老师的示范，动手制作彩泥笔筒，老师适时给予指导和帮助。
5. 展示和交流。
学生制作完成后，进行展示和交流，分享彩泥笔筒的设计灵感和制作心得。
6. 清理。
学生清理工作台和工具，将多余的彩泥放回原位。
四、教学反思。
在教学过程中，老师要注意引导学生观察和思考，培养他们的创造力和动手能力。
同时，要给予学生充分的自由，让他们根据自己的想法和设计制作彩泥笔筒。
教师要及时给予肯定和鼓励，让学生在制作过程中感受到成就和快乐。
通过这样的教学活动，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以增强他们的自信心和团队合作意识。
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用彩泥做笔筒美术教案篇一：小学劳动与技术教案泥笔筒2课时泥笔筒教学目标：1、掌握泥片制笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、了解泥条盘笔筒和内衬模具制作笔筒的方法(本文来自： 千叶帆文摘:用彩泥做笔筒美术教案)。
3、培养学生的观察和分析能力。
4、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
教学重点：掌握泥片制作笔筒的方法和技巧。
教学难点：将泥笔筒制作得牢固美观。
教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、掌握泥片制笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生的观察和分析能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
教学重难点：掌握泥片制作笔筒的方法和技巧。
教学准备：自然泥、泥刀、垫板、滚子、瓶盖、线、尺、手捏泥笔筒成品。
教学过程：一、互查课前准备教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
二、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。
三、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
四、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
五、探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。
教师给予鼓励。
六、学习评价组织学生互评和自评。
七、注意事项1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
篇二：八年级劳动技术教案(泥条盘笔筒、常用衣物的洗涤、走进蔬菜世界)泥条盘笔筒一、教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
二、教学准备橡皮泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。
三、活动建议（一）、互查课前准备教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。
教师给予鼓励。
（六）、学习评价组织学生互评和自评。
四、注意事项1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
常用衣物的洗涤一、教学目标1、知识与技能∶（1）了解不同衣物的洗涤方法（2）熟练掌握衣物的洗涤步骤（3）熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、过程与方法∶（1）通过观察、交流和动手实践，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。
（2）在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。
3、情感态度与价值观∶（1）体验劳动带来的快乐（2）培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯二、教学重点与难点1、教学重点∶熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、教学难点∶不同衣物的洗涤方法三、教学过程（一）导入新课1、上节课我们学习了不同衣物的洗涤要求，懂得了洗涤衣物的重要性。
这节课我们学习常用衣物的洗涤(板书)。
2、多媒体课件出示各种洗衣服的图片，画面逼真，有利于激活学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
（二）创设情景，明确学习任务1、多媒体课件播放《洗衣歌》，进一步激发学生的学习兴趣。
同时体验军民是一家、军民一条心的感人场面。
2、多媒体课件出示学习目标，明确学习任务。
（三）演示过程1、情况分析随着天气变暖，每个人都会出汗，汗水对衣物起腐蚀作用，如不及时清洗会造成黄色汗渍。
因此，贴身衣物要勤洗勤换。
我们不仅要学会洗衣服，而且要学会科学的洗衣方法。
即∶根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉，合适的水温，这样既能节约水和洗衣粉，又能达到良好的去污效果。
2、洗涤过程为同学们示范毛巾的洗涤过程，强调洗衣步骤∶清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒。
（四）观察与讨论说出洗涤过程中的注意事项。
（1）、禁止用热开水。
（2）、顺着衣物的直纹双手揉搓。
（3）、不要拧得过分干燥。
（4）、晾晒时要使直纹自然垂直。
（5）、切忌横着晾晒，也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。
2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，然后完成以下课堂反馈题。
3、订正课堂反馈题，同时多媒体展示答案。
（五）实践与操作1、活动方式∶每人一组，按洗衣步骤洗涤所带衣物2、活动方法∶示范表演与个别指导相结合3、操作过程∶学生在实践中可能会出现一些问题，遇到一些困难，因此教师要参与学生的活动，加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。
4、情感体验∶多媒体播放《劳动最光荣》之歌，让同学们亲身体会劳动的快乐，同时培养学生热爱劳动人民的思想感情，提高自己的生活自理能力。
（六）学生作品点评1、让学生把自己洗涤后的衣物展示在晾衣绳上。
2、找出几个学生代表当评委，选出优秀作品五分之一，获奖的同学每人一份礼物。
让同学们欣赏劳动成果，交流与评价，互相取长补短。
3、教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。
（七）课堂小结今天，我们在活动中很顺利地完成了常用衣物的洗涤过程。
既锻炼了学生的动手能力，又体验了劳动的乐趣。
每个同学都表现得很积极、很努力，所带衣物也都洗得很干净。
希望同学们继续努力，爱劳动、爱生活，将来成为生活的强者。
走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。
2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。
【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。
家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。
每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。
今天我们就来了解了解蔬菜。
（板书课题：走进蔬菜世界）二、知识探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）（2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？（3）你一定逛过菜市场。
菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）（5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）（6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？三、布置作业回答下列问题（1）我们经常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市场有哪几种主要类型？（3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？蔬菜的分类及营养成分【教学目标】1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。
【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。
同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。
今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。
（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）二、知识探讨。