如何上好职业高中物理课

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高中物理学习十大方法和技巧

高中物理学习十大方法和技巧物理这门自然科学课程比较比较难学，死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做，那么同学们应该怎样做呢?下面是由小编整理的高中物理学习十大方法和技巧，希望对您有用。

高中物理学习十大方法和技巧1、注意。

带着的问题，可以提高的，能使的重点更加突出。

上，当讲到自己时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。

同时可以对比的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，对疑难问题的分析过程和，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。

这样听完课，不仅能掌握的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握分析问题、解决问题的思路和，进一步提高自己的。

2、独立做题。

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向的必由之路。

3、笔记本(纠错本)。

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。

知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。

辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

4、三个基本。

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

关于基本概念，举一个例子。

比如说速率。

它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。

关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。

前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。

怎样上好高中物理第一节课

怎样上好高中物理第一节课
首先要激发学生们对于学习物理这一科的兴趣，然而在这之前，你要先学会和同学们
融洽、友好地相处，在第一节课的时候，你可以先介绍你自己，然后说一些“希望以后和同学们好好相处”这一类的话，然后切入正题，问问同学们关于生活中常见的物理小问题，比
如平时梳头发时摩擦起电啊，苹果为什么会下落啊，是什么力量牵引汽车向前走等等问题，激发他们学习这一科的兴趣，虽然这些只是初中的知识，但是高中比初中的物理难得多，先让同学们回忆一下初中的物理知识，从而慢慢进入高中的知识。

不要第一节课就开始上正课，第一节课先让同学们了解你，和同学们在课堂上像聊天似的在一种轻松愉悦的气氛中度过，这样你会给同学们留下亲切的印象。

并且你要告诉同学们，高中物理虽然难，但是要对自己有信心，不要气馁，许多同学们对学习高中物理都抱有一种恐惧感，你要对同学们有信心，并且说一些鼓励他们的话。

对于刚学物理的同学可以讲讲什么是物理，讲点物理小故事，我记得我的物理老师就给我们讲了个小故事，第一个是关于惯性的，说公交车司机突然一个急刹车，车内乘客立刻
向前倒去，一男子踩了一下前边女子的脚，女子回头甩了一句“德行”，男子回答说：“是惯性，不是德行”。

顿时大家哈哈大笑。

高中校本课程_【中职】物理《功》教学设计学情分析教材分析课后反思

功一、教学目标1．知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和“工作”的区别；2．掌握计算机械功的公式W=Fs cos α；知道在国际单位制中，功的单位是焦耳（J）；知道功是标量。

知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。

二、重点、难点分析1．重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。

2．物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点。

3．要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点。

三、教具课件四、主要教学过程（一）教学过程设计1．功的概念先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切相关的如下两个问题：什么叫做功？谁对谁做功？然后做如下总结并板书：（1）如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。

如图1所示，与同学一起讨论如下问题：在上述过程中，拉力F对滑块是否做了功？滑块所受的重力mg对滑块是否做了功？桌面对滑块的支持力N是否对滑块做了功？强调指出，分析一个力是否对物体做功，关键是要看受力物体在这个力的方向上是否有位移。

至此可作出如下总结并板书：（2）在物理学中，力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。

2．功的公式就图1提出：力F使滑块发生位移S这个过程中，F对滑块做了多少功如何计算？由同学回答出如下计算公式：W=Fs。

就此再进一步提问：如果细绳斜向上拉滑块，如图2所示，这种情况下滑块沿F方向的位移是多少？与同学一起分析并得出这一位移为s cos α。

至此按功的前一公式即可得到如下计算公式：W=Fs cos α就此指出，计算一个力对物体所做的功的大小，与力F的大小、物体位移s的大小及F和s二者方向之间的夹角α有关，且此计算公式有普遍意义（对计算机械功而言）。

至此作出如下板书：W=Fs cos α力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积。

职业高中物理教学工作计划

一、指导思想以新课程标准为指导，以学生为本，以培养学生科学素养和实践能力为目标，通过创新教学方法，提高教学效果，使学生在物理学科上得到全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物理学的基本概念、基本规律和基本方法，提高学生的物理知识水平。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维和创新能力。

3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。

三、教学内容本学期物理课程内容主要包括力学、热学、电磁学等基础知识，以及实验、探究活动等。

四、教学措施1. 课前准备：教师认真钻研教材，了解学生实际情况，制定详细的教学计划，备好课。

2. 课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生分析问题、解决问题的能力。

具体措施如下：（1）采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

（2）注重实验教学，培养学生的动手能力和实验操作技能。

（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的课堂参与度。

3. 课后辅导：针对学生的不同需求，进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

4. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的自学能力。

5. 考试评价：定期进行阶段性测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：力学基础知识讲解，包括质点、牛顿运动定律等。

2. 第二阶段（第5-8周）：力学进阶内容，如功、能、动量、转动等。

3. 第三阶段（第9-12周）：热学基础知识讲解，包括热力学第一定律、热力学第二定律等。

4. 第四阶段（第13-16周）：电磁学基础知识讲解，包括静电场、恒定电流等。

5. 第五阶段（第17-20周）：实验、探究活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

六、教学反思1. 定期对教学效果进行评估，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 关注学生的学习需求，关注学生的个体差异，因材施教。

3. 加强与学生的沟通，了解学生的心理状况，营造良好的学习氛围。

职高物理教学的几点思考-精选教育文档

在教学中实施层次化教学，首先最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜力，较好的处理了面向全体与照顾个别的矛盾，能够使好学生“吃得饱”、中等学生“吃得好”、差生“吃得了 ”，使各层次的学生都各有所得，充分体现了因材施教的原则。其次，突出了教师的主导，强化了课内外的结合，真正把学生从“满堂灌”、“一刀切”、“题海战”中解放出来，减轻了学生沉重的课业负担，增强了学生学习物理的信心，有利于培养学生的兴趣爱好，发展他们的全面素质。再次，重视了学生主体的积极参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生始终都处于积极的学习状态中，达到提高物理教学质量的目的。
3、作业布置分层次：对于全班布置必须掌握的基本题，又布置一些有一定难度的选做题。中下层学生会做课本例题和练习上的基本类型的题目，优等生除做课本题目外，还可以加做练习册和老师特编的思考题。也可以就一个问题，根据不同层次的学生设计不同作业，将难度较大的课后习题分解成几个小题。这样，既缓和了学生学物理难的状况，切实减轻了基础学生的课业负担，又增强了他们的求知积极性。
以上从三个方面阐述了提高职校物理教学质量的一些方法和途径。教学有法，教无定法，作为一名第一线的职校物理教师,寻求提高自己物理教学质量的有效途径,使物理知识更好地为专业培养目标服务,是一个终身需要去探究的课题。
1、机械类专业的物理教学
就应该把力学部分的教学作为重点内容。运动和力又作为的重点中的重点来细讲。比如教学机械运动时,要结合车工、铣工专业的特点,细讲平动和转动及传动相关知识。讲到液体的性质和气体的性质章节时,要注意为机械基础知识中的液压传动和气压传动做好相关的知识铺垫。在摩擦力的教学中,可让学生思考一下滚珠螺旋传动中有哪几种形式的摩擦力存在，对有关工具件使用的教学，要着重教会游标卡尺和千分尺的使用方法, 要人人过关,因为游标卡尺和千分尺都是机械类专业上常用的量具

职高物理的教学思路

浅谈职高物理的教学思路摘要：近年来，在国家政策的大力扶持下，高职教育成为继九年义务教育之后不少学生及家长的选择，物理学科作为高职教育的基础学科，相比于中学物理有更强专业性，要求学生对物理概念和原理都有更深入的理解和认识。

在职高物理的教学过程中，如何充分把握教学目标，通过有效的教育方法，让学生在有限的学习时间内更好地完成学习任务，成为职高物理教学的重点。

结合多年来在职高物理教学方面的经验，在此简单谈一点关于教学思路的想法。

关键词：职高物理；教学思路；能力培养职高物理相比于普通的高中物理，降低了难度，增加了专业性和实用性，对学生的能力也有不同要求。

物理课是职业高中的基础课程，是以后学好专业课的基础，但物理不作为考试内容，又只在一年级学习，使得职高物理教学处于较为尴尬的地位，知识总容量大，学习难点多，学习周期较短，对知识的掌握往往就不够坚固。

针对这些特点，笔者在物理教学过程中进行了一些尝试。

一、注重知识衔接，创设学习情境职高学校的学生往往文化课基础不好，学习时不够专注，但他们的年龄特点又决定了对陌生有趣的事物会有好奇心，在实施教学的过程中，能结合学生以往的学习基础，联系学生的生活经验，利用学生已有的物理基础创设新的学习情境，以新奇的课堂实验吸引学生的注意力，使学生确实感受到学习物理的乐趣，让学生在探索中发现，以自主的态度获得知识，能取得良好的教学效果。

职高的物理知识是承前启后的学科，在教学过程中注重与学生初中所学知识的衔接，积极发现学生的学习漏洞，通过不断的查漏补缺和巩固学习，为学生以后学好专业课打下基础。

对于学生在初中已经接触过的概念和定义，要在课堂上加以补充，以加深学生的理解，还要用专业的视角侧重于培养学生的思维能力。

在课堂上利用学生喜闻乐见的方式引起学生的注意，使学生跟随教师的思路主动探索，尝试自己找到问题的答案，能使学生对定义和概念有较为直观的认识。

物理课上的随堂实验以及学生亲自动手的实验课，都是学生学习的良好情境，把握这样的机会挖掘出学生的好奇心和求知欲，使学生在情感上容易产生情景交融的心态，从情感上燃烧起来对物理原理刨根问底的兴趣，这些兴趣又成为激发主动学习的源动力。

职业高中物理教师工作计划5篇

职业高中物理教师工作计划5篇职业高中物理教师工作计划1在实行素质教育及新课改的形式下，对高中物理的课堂教学提出了新的要求，我校根据新形势实行的高效课堂工程已在影响着每一位教师，针对个人的教学实际，结合远程教育的收获，浅谈一下个人对高中物理教学的改进措施。

1、教育观念要改变。

应该清楚地了解到知识是学不完、教不完的，所以教师在内容、习题的选择上要有所舍，才能使学生有所得。

因为“教是为了达到用不着教”，教师既要教学生学会，更要教学生会学。

新课改要求充分发挥学生的主动性，在具体的教学中对这一理念的实施要完全放开，要做到对学生进行完全的解放，总是让学生按我们的思路去理解课本，这种老套路很多时候成为学生思维上的枷锁。

新课程的高中物理学习的成功关键在于改变学习方式，培养正确的学习观。

这样要求同学们要从“学会”物理到“会学”物理。

当今的时代是个知识膨胀的时代，复杂的学科知识单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立学习”转为“合作学习”，它可以使学习物理的效率有更多提高。

课程改革提出要向同学提供品德形成和人格发展、潜能开发和认知发展、体育与健身、艺术修养和发展、社会实践等五大方面的经历的要求，对高中物理的学习来讲，要切实改变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。

此外，同学们还要学会“量体裁衣”，选择好有利自己发展的.物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习”到学会“选择学习”，使每一个人有全面的、均衡的并且富有个性的发展。

2、增强教学过程中的科学性新大纲要求学生在学习物理知识上要有科学态度、科学作风、科学思维、科学方法。

因此，我们在教学中首先应把“科学”放在第一位，更新教学思想，改革教学方法，以便正确引导学生学习物理知识，激发学生学习物理的兴趣。

只有这样学生才会巧学、会学，改变蛮干、钻牛角的学法。

改变死记硬背物理概念、规律、死搬硬套物理定理，公式的学法。

中等职业中专物理教学计划5篇

中等职业中专物理教学计划5篇根据学生的年龄特点与不同学科和活动的特点，也可适当改变每节课均为40分钟(或45、50分钟)的固定课时制，实验活动课时制。

下面给大家分享一些关于中等职业中专物理教学计划范文5篇，期望能够对大家有所帮助。

中等职业中专物理教学计划范文1一、学术条件分析1、学生八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象。

从感性思维转变为抽象思维的学生，知道起来并不容易。

小学自然课的学习虽然有一定的物理知识基础，但一样来说，只学了最基础、最基础的物理知识，学的知知趣对简单。

作为一门新学科，应当注意保护学生的学习积极性，从而培养学生的学习爱好。

2、教师经过五年在三中教学阵线的磨砺，基本掌控了中考方向，掌控了初中物理知识体系。

二、教材分析我们学校用的教材是苏科出版的义务教育课程标准实验教材。

本教材面向全部学生，体现了“以人为本”的`理念，以学生爱好、知道规律、探索方便为基础设计教材结构。

书中包含了很多开放性的问题和实践性的话题，充分体现了STS思想，同时重视拓展学生的知识面，收集一些非常有用和有趣的知识，力求情势生动活泼。

它可以激发学生的学习爱好。

三，教学目标1、知识和技能(1)初步了解一些基本的物理现象和规律，如简单的机械和动力、电学、能量总和等。

知道物理不仅指物理知识，还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，能使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)记录实验数据，知道简单的数据处理方法，写出简单的实验报告，用科学的术语和简单的图表描写实验结果。

2、流程和方法(1)通过视察物理现象的进程，可以简单描写所视察到的物理现象的主要特点。

在视察物理现象或研究物理的进程中可以发觉一些问题。

有初步的视察能力和提问能力。

(2)通过参与科学探究活动，具有收集和处理初步信息的能力。

(3)学会从物理现象和实验中总结出简单的科学规律，并尝试运用已知的科学规律来说明一些具体问题。

如何学好高中物理的方法

如何学好高中物理的方法
学好高中物理的方法有很多，以下是一些建议：
1. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划，安排每天的学习时间和复习内容，确保能够将学习时间充分利用起来。

2. 了解课本要点和重点：熟悉高中物理课程的教材，了解每个章节的重点和难点。

建议先预习，再听老师授课，理解后再做题。

3. 认真做好物理实验：实验是物理学习的重要部分，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。

通过实验，可以更深入地理解物理原理和理论，并且亲眼目睹科学理论在实践中的应用。

4. 培养对科学的兴趣：兴趣是最好的老师。

培养对科学的兴趣，这将有助于你更好地理解物理概念和理论。

5. 学会运用知识：学到的知识要善于运用到实际中去。

不注意知识的运用，得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。

要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。

6. 做好练习：做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。

通过练习做题，可以更好地理解知识点，并且巩固知识点。

7. 沟通交流与合作学习：和别人交流学习和分享经验，能让你从不同角度了解物理知识。

8. 重在理解：学好物理需要对所学的知识有确切的理解，弄清其中的道理。

物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。

获得知识，要有一个科学思维的过程。

要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。

总的来说，学习高中物理需要多方面的努力和实践。

希望以上建议能帮助你更好地学习高中物理。

怎样教好学好高中物理课

怎样教好学好高中物理课物理是一门实用性的科学，实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方式。

除现在所倡导的学习方式如自主学习、合作学习、探究性学习等等外，还有哪些是应该注意的呢？在促进学生物理学习方式的转变中，人们正在提出、探讨着许多新的学习方式，这其中我们又应该遵循哪些原则？“促进学生学习方式的变革”，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

它关系到新课程改革的成败和教育教学质量的有效提高。

对于刚跨入高中大门的同学来说，由于高中物理教材与初中物理教材的差异较大，原有的学习方法已不适应。

因此，在以后的学习中应培养更好的学习方法和养成良好的学习习惯。

我从实际教学工作中总结了一些学好高中物理的方法，同大家探讨，以求共同进步。

一、重在理解学好物理，应对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。

物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的或者是经过推理得来的，获得知识，要有一个科学思维的过程，不重视这个过程，头脑里只是剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练，要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。

二、要重视观察和试验物理知识来源于实践，特别是来源于观察和试验。

要认真观察物理现象产生的条件和原因，要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用试验研究问题的基本方法，要通过观察和试验，有意识地提高自己观察能力和试验能力。

三、做好复习和总结工作做好及时的复习：上完课的当天，必须做好当天的复习。

复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。

然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

如何上好职高的物理课

新教师教学教学信息对于一名职高教师而言，能够使学生秩序井然地上一节课并不容易，上好一节物理课就更不容易了。

一方面原因是物理知识比较抽象，学生的逻辑思维能力欠缺；另一方面原因是职高学生都是普高招生后剩余的没有其他选择的学生，他们基础知识不达标，没有形成良好的学习习惯，没有强烈的学习动机，更谈不上学习方法了。

职高的物理课难上毋庸置疑，但我们也不能不上。

这是因为课程既需要均衡发展，又加上物理是职高对口升学考试中的许多专业的必考科目，所以物理课必需开设。

在这里我就我多年的职高物理教学经验与职高同仁们作一个探讨：一、职高的物理教学要多联系生活实际经过多年的教学观察我发现：进入职高的学生虽然基础知识较差，学习习惯不好，但他们往往对生活实例特感兴趣，并且他们的生活经验比那些基础好的学生还丰富。

一谈到生活阅历，他们侃侃而谈，颇有见地。

发现了职高学生的这个闪光点之后，我在讲授每节物理课时，根据内容需要，都会或多或少地引入一些生活实例。

比方讲授摩檫力时，我联系学生踢足球的生活实例，问学生公路上的汽车在关闭发动机后，为什么也会停下来？……讲授作用力与反作用时，让学生分析鸡蛋碰石头时鸡蛋对石头有没有作用力？……讲授超重失重时，联系坐电梯的生活实例，讲授磁现象时，让学生谈对指南针、磁卡等的直观感知；讲授热现象时，让学生解释“冬雪夏雨”现象，温度计的测量温度原理，讲到能量时，让学生谈对煤、石油、天然气的了解，及各种新能源的理解……通过课上引入的趣味横生的生活实例，引领学生走入生活化的物理课堂，极大地激发了他们学习物理的兴趣。

二、职高的物理课要多做实验实验能将一些抽象的、难以理解的物理知识，直观形象地展示给学生。

有时通过演示实验，学生甚至能独立的得出实验结论。

但由于一些客观的、主观的原因，物理实验没有能引入物理课堂。

究其原因：1）物理仪器短缺，致使物理实验不能正常进行；2）没有物理实验室，使物理实验的便利性受到影响；3）做实验与上课相比，花费的时间太长，需要提前准备实验器材，进行实验过程，做完还要收拾仪器；4）做物理实验也有一定的风险；5）在实验过程中仪器或设施可能被损坏，存在责任问题……这些原因都影响物理实验被引入物理课。

立足课堂,增强职高物理教学的吸引力

立足课堂,增强职高物理教学的吸引力对于中等职业中学的学生来说，物理是一门选修的公共基础课，同时它也是机电、计算机、土建等专业的必修课。

物理课的学习不仅能为专业课的学习奠定一定的基础，而且能为学生今后的工作及学习提供一定的帮助。

但近年来，职校生源的质量明显下降，学生的学习基础普遍较差。

而物理课又是高中生普遍认为难学的课程，尽管职高的物理教学难度有所降低，但由于学生的基础及学习习惯较差，所以职高的物理教学日益艰难。

高中新物理课程要求贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生学习的兴趣。

我认为职业高中的物理教学更应如此。

如何改观职业高中物理教学的现状，让学生从对物理的恐惧、厌恶转变为想学、乐学？我认为应从立足课堂，采取各种有效措施，增强物理课堂的吸引力入手。

一、联系实际，将物理问题生活化，增强学生学习的兴趣有意识地将我们的课程内容与生活紧密联系，使物理知识贴近学生生活，帮助学生解决生活中的实际问题，这样不仅能拉近学生与物理的距离，增添学生对物理的“亲近感”，同时还能大大激发学生的求知欲和学习物理的兴趣。

首先，在课堂教学中重视用生活中的事例来导入教学。

这样学生容易接受，感到物理就在身边，而且还可提高学生的学习兴趣。

苹果落地是物理现象，锅烧开时水花四溅是物理现象，从冰箱拿出的冒着“白烟”的冰棒，上下高层乘坐的电梯，还有顽童手里拿着的凸透镜也都和物理息息相关。

甚至未见其人先闻其声（声波的衍射现象）；船到江心抛锚迟，悬崖勒马早已晚（一切物体都有惯性）；麻绳提豆腐——提不起来（在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大），这些也都和物理相关。

其次，利用物理知识解决实际问题也是物理课堂教学中不容忽视的。

例如我们每天讲环保，那么在物理课堂上就可以充分调动学生的积极性，让他们畅所欲言，利用所学的物理知识提出一些使用节能减排的窍门或者是建议。

例如在讲解电能的输送这一节的时候，我们要求学生掌握输电线上的功率和电压损失。

如何学习高中物理

如何学习高中物理学习高中物理是许多学生感到困难的一门学科，但只要掌握了正确的学习方法和技巧，就能够轻松地掌握这门学科。

下面我将分享一些学习高中物理的方法，希望能够帮助到大家。

首先，要理解物理的基本概念和原理。

物理是一门基础学科，需要建立在牢固的基础上才能够深入学习。

因此，学生在学习物理时要注重理解概念和原理，而不是死记硬背。

可以通过阅读教科书、参加课堂讨论和做实验来加深对物理知识的理解。

其次，要多做练习。

物理是一门需要动手实践的学科，只有通过不断地练习才能够掌握其中的规律和技巧。

学生可以通过做习题、参加模拟考试和做实验来提高自己的物理水平。

在做练习时，要注意理清思路，找出解题的关键点，这样才能够更好地掌握知识。

另外，要注重理论与实践的结合。

物理是一门理论性和实践性都很强的学科，理论知识和实践技能是相辅相成的。

学生在学习物理时要注重理论知识的学习，同时也要积极参与实验和实践活动，这样才能够更好地理解和掌握物理知识。

此外，要注重思维的训练。

物理是一门需要逻辑思维和创新思维的学科，学生在学习物理时要注重培养自己的思维能力。

可以通过解决问题、讨论案例和参加竞赛等方式来提高自己的思维能力，这样才能够更好地应对物理学习中的各种挑战。

总的来说，学习高中物理需要掌握正确的学习方法和技巧，注重理解概念和原理，多做练习，注重理论与实践的结合，注重思维的训练。

只有通过不懈的努力和实践，才能够轻松地掌握这门学科，取得优异的成绩。

希望以上方法能够帮助到大家，祝大家学习进步！。

如何学物理高中物理

如何学物理高中物理物理作为一门自然科学学科，是研究物质、能量、时间、空间等基本概念及其相互关系的学科，具有较高的抽象性和理论性。

在高中阶段，物理作为一门必修课程，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有重要意义。

那么，如何学好高中物理呢？首先，掌握基础知识是学好高中物理的前提。

高中物理作为一门较为深奥的学科，需要建立在牢固的基础之上。

因此，学生在学习物理之前，要系统地复习并掌握初中物理的相关知识，如力学、热学、光学等基础概念。

只有打牢基础，才能更好地理解高中物理知识，做到融会贯通。

其次，培养实践能力是学习高中物理的重要途径。

物理学是一门实验性很强的学科，理论与实践相结合，理论指导实践，实践验证理论。

因此，学生在学习物理的过程中，要注重进行实验操作，加强动手能力。

通过自己动手做实验，观察现象、分析数据，可以更深入地理解物理规律，提高解决问题的能力。

另外，积极参与课堂讨论和疑问解答是提高物理学习效果的关键。

物理知识较为抽象，有时候学生可能无法从书本中完全理解某些概念，因此要勇于提问，并积极与老师和同学进行思想碰撞，不断地探讨问题，找到解决问题的方法。

在课堂上要认真听讲，积极思考，及时解决疑惑，这样才能做到理论联系实际，全面掌握知识。

此外，多做练习，巩固知识点，是学好高中物理的重要方法之一。

物理学习需要通过实践来巩固理论知识，做题是检验学生是否真正掌握知识的有效途径。

学生要根据每个知识点的特点，选择相应的题目进行练习，扎实掌握每一个知识点，做到知识点无死角，做到“知识点串联起来，方法在手中”。

最后，培养兴趣，善于思考，是学好高中物理不可或缺的要素。

物理学作为一门对逻辑思维和推理能力要求较高的学科，需要学生具有较强的思考能力和求知欲。

学生要激发学习物理的兴趣，可以通过观看科普视频、参加物理竞赛等途径，培养对物理学的浓厚兴趣，从而更好地投入到物理学习中来。

总的来说，学好高中物理需要多方面的努力，要有扎实的基础，要善于实践，要积极思考，要注重练习。

如何上好职业中专物理论文

如何上好职业中专的物理【摘要】通过多年的职业学校物理教学的经验，从各个角度探讨如何上好职业中专的物理课程，提高学生的物理学习兴趣，从而掌握职业中专学生必要的物理知识。

【关键词】人文关怀开放式教学多媒体运用对于中学生来讲，物理这门课程，历来就是难度较大，兴趣较低，不容易理解的一门课程。

而职业中专的学生，文化课程基础薄弱，物理课程的学习，难度尤其巨大。

学生不愿意学习，教师讲解难度很大，通过多年来对于职业学校物理学科的教学，我认为，要上好职业学校的物理课程，应从以下几个方面入手。

一、对学生进行人文关怀课堂是学生与学生、学生与教师、学生与物理大师对话互动的场所,物理课堂是培养人文精神、体现物理学价值、体现教师人文观念的场所。

现在有些物理课堂,过分强调知识的传授和习题的练习,教师在讲台上口若悬河,学生在座位上正襟危坐,学生体会不到物理知识给他们精神上带来的享受和快乐。

因此教学要以人为本,以学生的发展为本,以全体学生的主动发展为本。

以人为本就是教学过程中一切从学生出发,从学生的知识、实际能力出发设计教学目标,从学生的生理、心理特征出发设计教学方法,从培养学生的兴趣爱好和科学、人文精神出发运用教学手段。

课堂是学生之间进行交流和合作的生命舞台,在这里学生通过表达自己的观点展露对科学世界的认识,通过倾听和评价别人的观点学会交流、合作和对他人的尊重。

通过教师的引导,认识科学的发展历程。

认识到科学是一柄双刃剑,只有在科学与人文精神的交互状态中,人类才会健康地向前发展,理解科学家的献身科学的精神,懂得信念的价值及其意义。

以学生的发展为本就是教学过程中的设计应体现科学的认知规律,重理性知识的传授,更重隐性能力的培养,少一点功利主义,多一份教学研究。

在教师追求教学艺术化的过程中,促进学生的主动发展,促进学生对物理知识结构的主动构建。

以全体学生的主动发展为本就是尊重学生的差异性。

真正面向全体学生,不应只用一把尺子衡量每一个学生,真正重视学生在原有知识基础上的生成和提升,更多地关注学习困难的学生,创造更多机会让他们相互交流、相互协作、战胜怯懦、挑战自我。

如何让中职物理课堂教学活起来

如何让中职物理课堂教学活起来摘要由于众所周知的原因,中等职业学校学生当中有相当一部分是初中阶段的困难生。

他们知识基础不足,学习能力差,面对要求更高的高中物理往往会显得一筹莫展,物理课堂气氛常常十分沉闷。

如何改进教学方式,让物理课堂活起来,激发学生学习兴趣,提高课堂效率是我们必须面对的重要课题。

关键词中职物理课堂教学活起来物理教育的主渠道是物理课堂教学。

因此,如何实现物理课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。

我认为要想实现物理课堂教学的高效率,物理教师必须做到:依“纲”扣“本”,结合实际,设计高质量的教学方案。

一、教学模式创特色,课堂教学显活力(一)指导自学。

教师首先创设情境,激发兴趣,导入新课,并明确本课时的教学目标,然后指导学科组长顺推交换检查,组长只查做没做,书写质量如何,并按评分标准记录在课堂评价表中。

教师根据小组得分情况,落实扣分的原因,督促管理到位,实现了学生有目的的自学预习。

教师在小组自查自评时走入学生中,了解学生课前自学情况,为展示环节作好铺垫。

(二)交流展示。

充分利用前后黑板小组所属的活动阵地及教室中的其他空间进行展示,展示的形式力求多样,可以口述,可以板演;可以演示,可以实验……小组中其他同学对导学练习进行交流互助达成共识,在此基础上关注和帮助本组展示的同学。

学生点评,教师对小组的整体展示情况予以评价。

这一环节,可谓是“一石三鸟”,首先是检测——检测课前自学情况;其次是督促——督促学生全员参与课前自学;其三是巩固——巩固了基础,又培养了学生团队意识。

学生在快乐中张扬个性,团结互助,共同提高。

(三)拓展提高。

教师针对本课重难点设计一些思考题或小组活动方案,各小组进行二次合作和交流展示。

教师同样对学生展示作出评价,实现了教学内容的延续和延伸。

这一环节,学生在活动中掌握规律,在合作中体验成功的喜悦。

(四)检测巩固。

教师根据教学内容,设计分层检测题。

学生独立完成,教师抽批每组同号同学的作业,组内交流互批,达成共识。

职业学校物理应注重过渡教学

职业学校物理应注重过渡教学九年义务教育三年制初中物理课程是让学生学到初步的物理知识，培养科学探究精神，获取观察、实验的初步技能，逐步发展自己的能力和形成科学的世界观，而职业学校高中阶段物理课程则属于高层次的基础教育，要求学生在职业高中物理课程中较系统地学习物理基础知识，并受到基本技能的训练，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，提高科学文化程度，继续学习科学技术。

然而，目前的教学中，不难发现，职业高中物理课程的要求较之初中明显提高，学生学习成绩的优劣分化在初中阶段已出现端倪，以致直接影响职业高中物理的教学质量，如何改变这一被动的局面呢？实践证明，加强职业高中物理的过渡教学工作，是缩小优劣分化，减小中下生大面积的形成，达到学生物理基础素质普遍提高的有效途径。

一、分析学生成绩优劣分化的成因，是做好过渡教学的前提物理历来是大部分学生进入高一投入精力较多但又觉得最难学的学科。

究其原因主要有：1.物理综合性知识的影响职业高中物理课程着眼于提高学生的文化素质，使学生较为全面地学习物理知识，了解物理学在生产、生活中的实际应用，树立科学的世界观。

它是为学生系统地学习专业课知识，进一步学习科学技术，接受专业培训而打基础的。

职业高中物理综合性知识明显增强，这要求学生必须具备较牢固的基础知识和基本技能，具备较强的观察实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。

思维的方法要求有一定的深度和广度才能在物理的学习中顺势而上。

然而，职业高中的学生来源较复杂，同学们的基础能力参差不齐，升入职业高中的学生存在着基础能力偏差的现象，从而造成学生对物理知识掌握的脱节，学生的成绩难以提高也就可想而知了。

因此，要求教师在职业高中教学中，应重视对基础知识和基本技能的教学，在此基础上，再加深对学生能力和素质的深化提高。

2.个性特征的影响学生从初中进入高中，物理学习从直观到抽象程度上发生了较大的变化，思维方式向更高层次的跳跃，加上学生升入高中有一定的适应期等原因，造成了相当一部分学生在物理学习中陷入困难，从而失去进一步学好物理的兴趣和信心。

怎样学好高中物理教案

怎样学好高中物理教案
目标：帮助学生通过有效的学习方法和技巧，提高高中物理学习的效果。

一、激发学生学习兴趣
1. 引导学生了解物理的重要性和应用价值，让学生认识到物理对于科学技术发展的重要性。

2. 利用具体的例子和实验，让学生感受到物理知识在日常生活中的应用。

二、建立良好学习习惯
1. 制定学习计划，合理安排时间进行物理学习，保证每天有固定的学习时间。

2. 多参加物理实验，巩固课堂理论知识，增强实践能力。

三、掌握学习方法和技巧
1. 听课要认真，做好课堂笔记，及时复习。

理清课堂内容，弄清楚重点和难点。

2. 做好课后习题，加强对知识点的掌握和应用能力。

四、备考技巧
1. 预习课文，了解本节课的内容和主要思想，为课堂学习打下基础。

2. 多做模拟试题，熟悉考试题型和难度，提高应试能力。

五、实践应用
1. 参加物理学习小组，与同学共同讨论学习问题，相互学习，共同进步。

2. 通过参加物理实验竞赛或科技创新比赛，提高物理学习的兴趣和效果。

通过以上方法和技巧的学习，相信能帮助学生更好地掌握物理知识，提高学习成绩，养成
科学学习方法，为未来的学习和工作奠定良好基础。