六年级下册道德与法治(统编版)-我们爱和平 第一课时-教案
六年级道法下册《我们爱和平》第1课时教学设计
六年级道法下册《我们爱和平》第1课时教学设计本教学设计的目的是介绍《我们爱和平》这篇课文，帮助学生了解和平的概念以及它的重要性。
通过本课时的研究，学生将能够更好地理解和平的含义，并能在日常生活中实践和传播和平的理念。
为了培养学生的良好道德品质和正确的价值观，我们选择了这篇名为《我们爱和平》的课文作为教学主题。
这篇课文以简洁而生动的语言描述了和平对于人类生活的重要性。
通过阅读和讨论本课文，学生将了解到和平不仅是国家之间的和平，也包括个人之间的和平相处。
通过教学活动，我们将引导学生思考和平的含义，并鼓励他们在日常生活中积极传播和践行和平。
在本课时中，我们将通过多种教学方法来引导学生深入理解和平的概念。
我们将通过小组讨论、角色扮演和绘画等活动来激发学生的思考和创造力。
我们将重点让学生体验和平的感觉，并提醒他们在日常生活中如何维护和平。
通过这些活动，学生将能够更好地理解和平的重要性，并在实践中学会爱与和平共处。
通过本教学设计，我们希望能够激发学生对和平的思考，并培养他们积极传播和实践和平的能力。
我们相信，通过这篇课文的研究，学生将迈出成为和平使者的第一步。
教学目标明确学生在本节课中的研究目标，如培养爱和平的情感、理解和平的重要性等课文阅读：教师引导学生读课文《我们爱和平》，并解读生词和重点句子。
时间分配：10分钟讨论：教师与学生进行讨论，探讨和平的重要性以及如何在生活中实践和平。
时间分配：15分钟角色扮演：学生分组进行角色扮演，演绎和平场景并表达对和平的思考和愿望。
时间分配：20分钟小结和总结：教师对本课进行总结，回顾学生在课堂中的表现和思考，并提醒学生将和平理念应用到实际生活中。
时间分配：5分钟理解课文《我们爱和平》的内容和主题。
探讨和平的重要性以及在生活中实践和平的方式。
提高口头表达和沟通能力。
培养学生的价值观，使其明白和平对个人和社会的意义。
课本《我们爱和平》分组角色扮演道具讨论和归纳的黑板或白板本课采用了多种教学方法和手段，包括讲授、讨论和小组合作等。
部编版道德与法制六年级下册 10我们爱和平 精品教案(第一课时)
第10课我们爱和平第1课时教学设计
课题
10我们爱和平第1课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受战争带来的危害，珍惜和平生活。
2、能力目标：能够通过具体战争的事例分析战争的危害，发现战争的原因。
3、知识目标：了解战争带来的巨大伤害，知道和平生活来之不易。知道世界人民热爱和平，和平已经成为了世界潮流。知道要尊重国生活来之不易。
难点
感受战争带来的危害，珍惜和平生活。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、考考你：你知道人类历史上发生过哪些战争吗？这些战争给人们带来了哪些危害？
2、盘点世界历史上伤亡最惨重的五大战争
导入新课。
讲授新课
1、想一想，说一说：看到这些对战争的介绍，你有什么样的感受？战争给人们带来了什么？
2、总结：战争带来的伤害（一）
3、小组合作：除了人口的伤亡、经济的损失、建筑的毁坏以外，战争还给人类带来了哪些伤害？请以小组为单位，采用合适的方式，搜集相关资料，说明你所了解到的战争的伤害。
（1）战乱照片展
（2）战争亲历者的述说
（3）战争小数据
4、小小交流会：你还看过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你时战争造成伤害的认识。
13、小小分享会：和平来之不易，为了表达对和平的渴望与追求，世界人民做了什么？
纪念第二次世界大战结束70周年
和平雕塑
国际和平日
儿童和平条约
14、总结：战争让人们认识到了和平的珍贵。世界人民热爱和平，和平时当前国际社会的主要趋势。
15、深度思考：请你和小组同学讨论一下，为什么世界会有战争？我们应该如何避免战争，实现永久和平？
部编版道德与法治六年级下册 10我们爱和平 第一课时教案
统编版道德与法治六年级上册第10课我们爱和平第1课时教学设计
儿童和平条约
14、总结：战争让人们认识到了和平的珍贵。
世界人民热爱和平，和平时当前国际社会的主要趋势。
15、深度思考：请你和小组同学讨论一下，为什么世界会有战争？我们应该如何避免战争，实现永久和平？了解人们对维护和平作出的努力。
懂得尊重别国主权是国际和平基石。
课堂小结国家主权神圣不可侵犯。
国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都
有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的
文化、制度和价值观。
这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，
成为国际和平的基石。
总结提高。
板书
、。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计-第一课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《10.我们爱和平》教学设计-第一课时一. 教材分析《10.我们爱和平》这一课时，主要让学生了解和平的含义，知道和平的重要性，以及如何为维护和平做出努力。
教材通过生动的图片和案例，引导学生思考和平的价值，培养学生的和平意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对和平有一定的理解。
但在如何为维护和平做出努力方面，可能还需要进一步引导。
此外，学生对和平的概念可能较为抽象，需要通过具体的案例来加深理解。
三. 教学目标1.让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
2.培养学生为维护和平做出努力的意识。
3.提高学生的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.和平的含义及其重要性。
2.如何为维护和平做出努力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解和平的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践法：让学生参与实践活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和引导讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些和平的图片，如孩子们在阳光下玩耍、人们和睦相处等，引导学生思考和平的美好。
然后提问：“你们认为和平是什么？为什么和平对我们很重要？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）向学生呈现一些关于和平的案例，如战争中的孩子、贫困地区的饥饿等。
让学生对这些案例进行分析，讨论和平的重要性。
引导学生认识到和平不仅能带来幸福，还能保护我们的家园。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
让学生思考如何为维护和平做出努力，并提出具体的建议。
最后，各小组汇报自己的成果，其他小组进行评价。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答以下问题：“和平的含义是什么？为什么和平对我们很重要？我们如何为维护和平做出努力？”5.拓展（5分钟）向学生介绍一些国际和平和活动，如联合国、世界和平日等。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》第1课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》第1课时说课稿一. 教材分析《我们爱和平》是人教版部编本六年级下册道德与法治第10课的主题。
本课的内容包括战争给人类带来的痛苦，以及和平的珍贵。
教材通过生动的案例，让学生了解战争对人类的破坏，认识到和平的重要性，从而培养学生热爱和平，珍视和平的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解战争和和平的概念。
他们通过以前的学习，对战争和和平有一定的了解，但对战争给人类带来的痛苦和和平的珍贵性的认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。
三. 说教学目标1.让学生了解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
2.培养学生热爱和平，珍视和平的情感。
3.提高学生分析问题，解决问题的能力。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
教学难点：培养学生热爱和平，珍视和平的情感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以情景教学法为主，通过生动的案例，让学生感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。
同时，运用小组讨论法，让学生在讨论中提高对战争和和平的认识。
此外，我还将在课堂上运用多媒体手段，如图片，视频等，帮助学生更直观地了解战争给人类带来的痛苦。
六. 说教学过程1.导入：通过展示战争和和平的图片，让学生初步了解战争和和平的概念，引出本课主题。
2.新课导入：通过讲解战争给人类带来的痛苦，让学生深入了解战争的残酷，认识到和平的珍贵。
3.案例分析：通过分析具体的战争案例，让学生感受战争对人类的破坏，进一步认识到和平的珍贵。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何为实现和平做出贡献，培养学生的责任感和使命感。
5.总结提升：通过讲解和平的重要性，让学生热爱和平，珍视和平。
6.课堂小结：对本课内容进行总结，强调和平的珍贵，提醒学生时刻维护和平。
七. 说板书设计板书设计如下：战争的痛苦和平的珍贵通过板书，让学生一目了然地了解本课的主题和内容。
第10课 我们爱和平 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。
2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。
3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．通过剖析第二次世界大战的特点，深入认识战争，向往和平。
（重点）2．关注战乱中儿童的生存状态激发同理心。
真切感受战乱中儿童面临的苦难激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。
（难点）教学过程一、活动一：战争从未远离1．谈话导入一位阿富汗少女写过一本诗集（梦的路片），一起来欣赏其中的一首小诗吧！（出示配乐诗朗诵《和平的花园》）和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗男女老幼共享着花园的美丽突然，乌云浮现战争开始了花园里充满了血腥战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂2．提问在这首诗里，是什么让原本美丽的花园充满了血腥？预设：是战争。
3．引导对，是战争，今天我们就来说一说战争。
这首诗中所提到的“战争”，是指20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争。
当年的那场战争不仅使苏军损失惨重，也让阿富汗人民付出了极其沉重的代价。
诗集在1988年出版后不久，苏军就撤离了阿富汗。
然而，随之而来的却是长达十几年的内战，阿富汗普通百姓饱尝了战争的苦难。
为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不逃离家园，踏上了难民之路。
（出示课件：阿富汗难民的图片）课前，老师请同学们搜集近几十年来关于战争的资料，做了调查的同学请举手。
（及时肯定做得好的学生）谁来用新闻播报的形式给大家介绍一下？预设1：从1983年开始的斯里兰卡内战，至少让超过8万人在战争中死去。
10《我们爱和平》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册1
《我们爱和平》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第10课课时安排：3课时教学目标：1、了解第二次世界大战的起因、发展和结局，深入认识战争的本质。
2、理解战争对儿童的影响和生存状态，激发同理心，培养对和平的向往和追求。
3、感受战争中儿童面临的苦难，激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。
4、培养学生思考和探索如何保持和平、避免战争，以及如何传递和平的理念，促进道德、法治素养的提升。
教学重点：1、对第二次世界大战的起因、发展和结局进行深入剖析，认识战争的本质；2、关注战争中儿童的生存状态，激发同理心，培养对和平的向往和追求。
教学难点：1、感受战争中儿童面临的苦难，激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；2、帮助学生思考我们应该怎样做才能让周围的世界更加和平。
课前准备：1、教师准备有关二战和战争中儿童的生存状态的图片、视频、文章等资料；2、教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
学情背景：本节课是小学六年级下册道德与法治第四单元第10课《我们爱和平》第一课时，学生已经学习了“和平”和“战争”的基本概念，具有一定的道德、法治素养和对和平的向往和追求。
教材分析：本课程主要介绍了第二次世界大战的特点和战争中儿童的生存状态，让学生深入认识战争，并激发对和平的向往和追求。
教学设计：一、引入（5分钟）教师：“同学们，今天我们要学习的是《我们爱和平》这一课。
请问你们知道二战吗？它是一场怎样的战争？”学生回答：“二战是指第二次世界大战，是一场全球性的战争，参战国众多，战争影响深远。
”教师：“非常好，我们接下来要了解更多关于二战的知识。
”【设计意图】通过对学生的提问引起学生的思考和兴趣，激发学生学习的欲望，为后续的学习做好铺垫。
二、探究（20分钟）教师：“二战的起因是什么？”学生回答：“二战的起因有很多，比如纳粹德国的侵略行为，日本对中国的侵略等。
”教师：“非常好。
部编版六年级道德与法治下第10课我们爱和平第1课时教案
部编版六年级道德与法治下第10课我们爱和平第1课时教案第10 课我们爱和平教学目标1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
教学重难点教学重点:知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
教学难点:认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教学准备:师制作课件；搜集世界上发生的战争。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。
1.出示一张中国人和外国人一起友好相处的照片，说说看到这张照片，你想到了什么？2.教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。
我和你，心连心，永远一家人。
刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。
世界上，还有他们——出示一组战争中的儿童照片。
3.师：透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？4.师：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。
5.揭示课题：10.我们爱和平二、新知探究。
活动一：战争带来的伤害（一）战争带来的伤害1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。
2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些：（1）生命伤亡，痛失亲人第一次世界大战：死亡约1000多万人。
第二次世界大战：死亡约7000多万人。
凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。
战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。
伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
南京大屠杀：遇难人数超过30万。
师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！（2）财产损失，能源浪费伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。
部编版道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》第1课时教学设计(教案)(公开课)
师：同学们：当我们每天高高兴兴上学去的时候；当我们假期和父母到处游玩的时候；当我们与家人欢度节日的时候；当我们为祖国母亲庆祝七十岁生日的时候，还有许多国家如同我们一般大的孩子们正在饱受战争的摧残，流离失所、父母离散……
活动三：探究当今世界的“角落战争”
任务一：了解《叙利亚内战》
1.出示图片让学生课后自己去查叙利亚内战发生的原因
2.阅读——《战争亲历者的诉说》
3.用数据来说话
4.谈感受（引导学生对比战区孩子珍惜生活、努力学习）
任务二：自学了解《伊拉克反恐战争》
1.小组发放伊拉克反恐战争的相关材料引导学生进行自
刻体会战争带给人类的巨大影响
起因：美国的经济危机希特勒的法西斯独裁
时间：1939年9月1日——1945年9月2日
（思考：1939年中国处于什么时期？1945年在中国发生的大事件？）
参战国家：德国、日本、意大利发动侵略
中国、苏联、英国等国奋起反抗
2.出示二战的影响：
聆听理解
根据老师出示《二战》的相关信息，了解二战，并形成认知“没有好的战争，也没有坏的和平”
延伸活动
布置任务：课后搜集中国在对待国际挑衅、他国被挑衅时的做法、态度和立场。
例如中韩关系、中日关系、俄美关系中中国的态度等，培养他们从小关心时事。
积极参与搜集
并在小组内进行展示
“我们不惹事，但绝不是我们怕事！”这就是强国的底气！
小结
远离战争，维护和平，人人贡献自己的力量。
板书
第十课我们爱和平
第1课时
（美国明为“反恐”实为消除反美政权，想将石油资源丰富的伊拉克掌握在自己手里。想说……”为主题，也可自拟题目进行2-3分钟的演讲。
六年级下册道德与法治部编版 第四单元 10 我们爱和平教学设计 教案(1)
10 我们爱和平第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平作贡献”。
“战争带来的伤害”这个话题从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。
“和平是世界潮流”这个话题在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。
“中国为和平作贡献”带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力，培养学生强烈的民族自豪感，热爱和平。
二、学情分析六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。
我国学生现在都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。
因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。
三、教学目标1.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。
2.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，体会中国人民解放军在保卫祖国、保障人民幸福生活方面发挥的重要作用。
四、重点难点【教学重点】了解中国为维护世界和平作出的努力。
【教学难点】培养热爱和平的情感，增强对国家的认同感。
五、教学过程教学准备：教师准备：有关世界和平的雕塑、图标及其寓意；中华民族为和平作出的贡献。
学生准备：近段时间中国处理国际争端的做法。
（一）导入新课播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。
和平来之不易，值得倍加珍惜。
走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献（二）期盼和平1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。
出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。
10《我们爱和平》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
10《我们爱和平》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册一、教学目标目标 1了解和平的重要性和意义。
目标 2了解国际象棋这个古老的文化和智力运动项目。
目标 3培养学生的和平意识，提高学生的思考、逻辑推理和策略分析能力。
二、教学内容国际象棋三、教学重点与难点教学重点通过学习国际象棋帮助学生了解和平的重要性和意义，培养学生的和平意识。
教学难点帮助学生理解国际象棋的规则和策略，提高学生的思考、逻辑推理和策略分析能力。
四、教学方法团体合作学习法、情境模拟法、案例教学法、讨论教学法、体验教学法等。
步骤1 情境导入老师可以通过宣传世界各国爱好和平的文化、地区以及各国人民之间的友好关系等方面，向学生传递和平的重要性和意义。
通过讨论、答案解释等方式引导学生积极参与，形成良好的讨论氛围，帮助学生思考“和平”这个话题的意义、价值和重要性。
步骤2 团体合作学习班级分成若干小组，每组两人，通过小组合作（或对抗）学习国际象棋走法、规则、策略等内容。
老师可以指导学生通过团队协作、沟通交流、共同解决问题等方法，在小组之间进行知识产出和交流。
鼓励学生共同参与、互相帮助，掌握国际象棋的规则和策略。
步骤3 情境模拟进行“国际象棋比赛”情境模拟，将教师课堂上的讲解、学生自主合作学习过程以及知识产出等内容整合起来，模拟出一个真实的国际象棋比赛场景。
老师以“比赛裁判”的角色指导学生进行规则等方面的讲解，并根据学生的情况进行现场指导和调整。
步骤4 讨论教学法针对学生在上述情境模拟中的学习和体验过程，进行讨论和总结。
老师可以带领学生一起分析和总结各种情况下的应对策略，并对其中的成果和不足进行评价和反思。
老师还可以提供其他相关资源和知识，扩大学生的知识和视野。
步骤5 体验教学法对于愿意进一步探究国际象棋的学生，可以进行体验式学习。
将学生带到国际象棋培训机构或者市区内的文化馆等机构进行实地学习。
帮助学生进一步了解和认识国际象棋相关文化和故事，并提高学生的个人素养。
10《我们爱和平》 第一课时 (教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
10《我们爱和平》第一课时（教学设计）教学背景本节课是《道德与法治》六年级下册的第十课，题目为《我们爱和平》。
本课重点教育学生要珍视和平、建设和平、维护和平，并且通过学习集会活动的方式，组织学生围绕“和平”主题进行交流与讨论。
教学目标1.知道和平在社会中的意义和作用；2.能够理解世界和平的背景和深刻内涵；3.掌握珍视和平、建设和平、维护和平的精神；4.通过集会活动，增强班级氛围，发挥合作精神。
教学重点1.学会珍视和平、建设和平、维护和平的精神；2.了解世界和平的背景和深刻内涵。
教学难点如何引导学生去理解世界和平的概念，并培养珍视和平、建设和平、维护和平的精神。
教学过程活跃课堂氛围引入话题老师可以用图片、视频、声音等多种手段来引起学生的兴趣，让学生展开自由交流和讨论，引出和平的话题。
具体方法如下：1.让学生看一组图片，让他们讨论这些图片中有哪些是和平场景，对比哪些是战争场景；2.播放一段与和平相关的音乐，让学生闭上眼睛，想象在这个和平的世界里的自己，让学生谈谈自己的想法；3.让学生观看一段视频，由老师简介整个视频的主要内容，引导学生展开探讨；4.让学生自由发挥自己的想象，画一张描绘和平的场景或者写一篇描述和平的文章。
学习要点的探讨通过引入话题，学生的兴趣已被成功激发，此时，教师可以适时地介绍学习要点，并引导学生展开探讨和讨论。
具体方法如下：1.介绍和平在现今社会中的作用和意义，引导学生反思什么是和平，为何需要和平；2.介绍世界和平的背景和深刻内涵，引导学生分析和平的重要性和意义，让学生掌握珍视和平、建设和平、维护和平的精神，想办法发挥合作精神；3.老师引导学生介绍自己在和平环境下做的一些好事，鼓励学生在班级中起到好榜样的作用。
集会活动集会活动是本节课的重头戏，也是能够让学生通过与同学的互动，体验到其中的乐趣和意义，增强班级的凝聚力和合作精神。
具体方法如下：1.与学生同桌合作，收集和平相关的图片、新闻报导、小轶事等，制作海报，展示给全班同学2.将学生分成若干小组，进行组内同学间的互相交流和分享，通过交流探讨和平的问题，加深对和平的理解认识。
最新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平(第一课时)——战争带来的伤害》优质教案设计
《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》教学设计教材分析本节课《我们爱和平》是人教版道德与法治六年级下册第十课第一课时的内容，六年级学生是和平观念发展的关键期，加之当前国际环境，本节课在整册教材中来说也是至关重要的一课。
本节教材“战争带来的伤害”这一话题与课题“我们爱和平”相呼应，明确了我们要热爱和平的根本原因。
教材正文从人类历史上的两次世界大战切入，支出战争的威胁与危害。
阅读角以第二次世界大战及其带来的危害为例，让学生认识世界大战以及给人类带来的伤害。
第二段正文及配图明确指出第二次世界大战结束后的世界局势仍然很不平静。
第一个活动园旨在引导学生关注战争中的同龄人，并用同龄人的眼光观察战争，用同龄人的心灵感受战争。
教材选择了三组不同形式的材料，分别用图片、战争亲历者的叙述和数据引领学生认识并感受战争给人类生活带来的伤害。
第二个阅读角从生态环境与文化遗产两个方面，选取海洋遭受污染和图书馆被毁两个案例，引导学生进行探究学习。
学生通过对这两则材料的阅读学习，能直观地感受战争带来的巨大损失。
当学生全面认识了战争的危害后，教材通过活动园，进一步引导学生关注未来，认识到随着科技发展，武器也在不断升级，而一旦爆发战争，给人类带来的威胁将会更大。
教学目标：1.情感态度与价值观：从不同角度体会战争的危害，激发学生热爱和平、向往和平的情感态度。
2.知识与技能：了解第二次世界大战以及当代的战争与冲突，认识战争给人类带来的巨大伤害。
3.过程与方法：通过收集、整理和运用资料以及活动的体验过程，体会战争对世界以及人们生活的影响。
德育目标：让学生树立反对战争的情感和意识，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
教学重难点：1.教学重点：通过材料的收集和运用，让学生了解战争给人类带来的巨大伤害。
2.教学难点：通过活动的感受拉近战争与儿童之间的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发热爱和平的情感。
学情分析：六年级的学生，认识力、辨别力、理性思考能力都有了一定的基础。
10我们爱和平第1课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
答案示例：和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。在现实国际关系中，和平共处五项原则是我国与其他国家发展友好关系的基本准则，如在处理南海问题时，我国秉持和平共处原则，通过对话与协商解决争端。
答案示例：课文提到的维护和平的方法有：学习和传播和平理念、拒绝战争和暴力、传递友善、参与和平活动等。我将通过参加志愿者活动、倡导友善相处、反对校园暴力等方式为和平做出贡献。
4.请结合课文中提到的案例，分析我国在维护世界和平方面的积极作用。
答案示例：课文中提到我国积极参与联合国维和行动，为世界和平作出贡献。我国在维护世界和平方面的积极作用体现在遵守国际法、参与国际和平合作、推动地区和平稳定等方面。
4.课后作业：学生对课后作业认真对待，能结合课文内容和个人实际进行思考，短文写作质量较高，体现了学生对和平理念的认同和践行。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对学生的优点进行表扬，对不足之处提出改进建议。同时，关注学生在小组讨论中的参与度，引导他们更加积极地投入到和平主题的学习中。在随堂测试和课后作业方面，教师应认真批改，及时发现问题，针对性地进行辅导，帮助学生巩固知识点，提高对和平问题的认识和理解。
1.案例一：二战期间，国际反法西斯联盟的建立，为战胜法西斯国家奠定了基础。
启示：国际合作是维护世界和平的重要途径。
2.案例二：中东地区冲突不断，影响地区和平与稳定。
启示：尊重多元文化，加强沟通与协商，解决地区冲突。
3.案例三：我国积极参与联合国维和行动，为世界和平作出贡献。
启示：国家要承担起维护国际和平的责任，为世界和平作出贡献。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治我们爱和平 第一课时 教学设计
学生观看图片并思考
激发好奇心，培养学习兴趣
讲授新课
过渡：同学们，你们知道世界上发生了多少次战争吗？
点拨：据统计，从公元前3200年到公元1964年的5164年间，全世界共发生14513次战争，期间只有392年处于和平时期，大约有36.4亿人死于战火，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。
1、展示图片：（1）、战后被摧毁的城市：一片狼籍
（2）、战争中堆积如山的尸体
2、出示第一次世界大战清单（了解第一次世界大战给人类带来的伤害）
小知识：什么是第二次世界大战
第二次世界大战（World War II，简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
部编版小学道德与法治学科六年级下第十课《我们爱和平》第1课时教学设计
课题
我们爱和平第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
知识目标：通过回顾战争让学生了解战争给人类生活带来的巨大伤害，进而懂得和平的重要意义。
能力目标：培养学生搜集资料、分析解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生爱好和平反对战争的良好情感。
第二次世界大战——战争带来的伤害
1、出示图片：（1）、战争废墟中的儿童（2）、战争中流离失所的人们
2、出示第二次世界大战的清单
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第十课 我们爱和平 第一课时 教案
同学们，听到阿里的诉说，你有什么感受呢？
材料展示：
根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童来获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。
你还看过那些关于战争的书籍或电影？
材料呈现：
南京大屠杀指1931至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。
PPT图片呈现：纪念第二次世界大战结束70周年
2015年，正值第二次世界大战结束70周年，很多国家与组织举行了多种形式的纪念活动。
思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战结束70周年的活动？
提示：
因为和平来之不易，所以值得我们更加珍惜。
说一说：你知道哪些关于世界和平的雕塑、图标，和同学们说说它们的寓意吧。
认识了解战争给人类带来的伤害和影响
认识了解战争给环境、文化遗产造成的损失
增强学生热爱和平的愿望
通过对战争惩戒行为，认识到人类热爱和平。
提升学生对和平的珍惜和追求的情感
了解联合国图标代表的意义。
部编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平 第1课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《10 我们爱和平第1课时》（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治六年级下册的第十课，主题是“我们爱和平”。
本课主要让学生认识到和平的重要性，理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流，学会尊重差异，积极维护世界和平。
教材内容主要包括和平的意义、当今世界的和平现状、维护和平的方法等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对和平有一定的理解。
但他们对和平的深层次意义和当今世界和平现状的认识还有待提高。
此外，学生对维护和平的方法和自身责任的认识还不够明确。
三. 教学目标1.让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。
2.使学生了解当今世界的和平现状，理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流。
3.培养学生尊重差异，积极维护世界和平的意识和行动。
4.提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.和平的意义和重要性。
2.当今世界的和平现状和时代潮流。
3.尊重差异，积极维护世界和平的方法和自身责任。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生深入体验和平的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和平现状和时代潮流。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养尊重差异，维护和平的意识和行动。
4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中提高维护和平的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、视频等。
2.准备教学课件，进行多媒体教学。
3.准备和平主题的相关图片、视频等，用于情境教学。
4.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示和平主题的图片和视频，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现教材内容，让学生了解和平的意义、当今世界的和平现状和时代潮流。
在此过程中，教师进行讲解，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对教材中的案例进行分析，提出维护和平的方法和自身应承担的责任。
最新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平(第一课时)》优质教案设计
第10课《我们爱和平》教学设计第一课时一、教材分析本课主要使学生走进历史，教师引导学生认识战争给人类生命安全，生态环境和文化遗产带来巨大伤害，对帝国主义发动战争，感到愤怒，同情战争中的小朋友，让学生懂得，反对战争，维护世界和平。
二、学情分析六年级学生在电视，手机上看过战争电影，但是了解不够清晰，战争给人类带来痛苦，缺乏足够的认识，学生学了这课就能更加了解。
三、教学目标1、认识并体会战争给人类的生命安全，生态环境及文化遗产等方面带来巨大的伤害。
2、体会和平的美好，世界人民对和平的渴望，以及为和平所做的不懈努力，培养向往和平，热爱和平，乐于宣扬和平的情感态度。
3、了解中国为世界和平所作出的卓越贡献，中国人民解放军是保家卫国的钢铁长城，增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
4、情感与态度对帝国主义发动战争，感到愤怒，懂得珍惜和平。
四、教学重点和难点1.重点了解战争给人类带来灾难，懂得和平的珍贵。
2.难点同情在战火中受煎熬的小朋友，关心国内外形势，反对战争，维护和平。
五、教学方式讲授法，讨论法。
六、教具准备：《南京大屠杀》片段七、教学过程环节一以第二次世界大战为例，初步感知战争危害1、视频导入，初识战争。
师:我们生活在一个美丽的星球，沐浴着和平的阳光，呼吸着自由的空气，聆听着悦耳的鸟鸣，欣赏着绚丽的花朵……然而，一旦爆发战争，这一切美好都将不复存在!学生观看视频《南京大屠杀》，并交流分享对战争的认识。
2. 探究第二次世界大战，感受伤害。
学生自主阅读第二次世界大战及其带来的伤害，完成下面内容。
时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失战争启示环节二关注同龄人，深入体会战争伤害1.自主学习，走近战争中的同龄人师:童年本应该是最无忧无虑的，然而那些身处战争中的同龄人又过着怎样的生活呢?学生自主阅读活动园的三组材料，选择其中一组材料以小组合作的形式进行交流分享，并推选小组发言人准备在全班汇报教师组织全班交流，梳理战争给人类带来的各种伤害。
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《我们爱和平》教案
一、教学目标
1.认识并体会战争给人类生活、世界发展等方面带来的巨大伤害。
2.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望及努力，形成向往和平、热
爱和平的情感。
二、教学重难点
认识战争带来的巨大伤害，体会和平的美好。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》的第 10 课，本课为第一课时。
四、教学过程
（一）导入
1.谈话：同学们，提到和平，大家一定会联想到战争，我们也曾在无数影视或者纪录片中目睹过战争的场面，今天老师给你们带来了一小段关于战争的视频，请大家仔细观看，认真体会，说说战争场面带给你怎样的感受？
2.呈现“战争场景”的视频。
3.提问：看完视频你有什么感受？
4.学生交流。
5.教师小结：战争残酷无情，给人类带来伤害。
【设计意图】通过观看视频，初步感受战争给人类和社会带来的伤害。
（二）新课
环节一：体会战争从未远离。
1.教师出示部分战争时间表。
2.提问：观察资料，说说你发现了什么？
3.学生交流。
4.小结：第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。
战争的阴云从未远离，让人们追求和平的愿望不断面临挑战。
【设计意图】通过观察部分战争时间表，感受到战争并未远离我们。
环节二：感悟战争带来的伤害。
活动一看图表说发现
1.提问：战争的爆发会给人类带来怎样的伤害？
2.出示有关战争带来损失的图表资料。
3.学生交流。
4.小结：战争给人类的生命和财产造成重大损失。
【设计意图】通过对图表、照片等资料的分析，感受战争给人的生命造成威胁，让财产遭受重大损失，给人类造成巨大伤害。
活动二战争带来的启示
1.提问：战争给我们带来哪些启示？
2.出示有关战争结果的资料。
3.学生交流。
4.小结：通过对战争的思考，领悟到，正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争；世界人民珍视和平，反对侵略的警惕性更高。
【设计意图】通过对资料的分析，感悟到，正义终将战胜邪恶，和平终将取
代战争，初步认识到世界人民对和平的期盼。
活动三资料调查与分享
1.交流分享课前调查表。
2.小结：战争摧残人的心灵与健康，阻碍经济的发展，影响社会进步，给人
类带来了严重的伤害。
【设计意图】通过对资料的分析，认识到战争让人的心灵与健康饱受摧残，并且阻碍经济发展，影响社会进步。
活动四说说战争中的儿童
1.提问：战乱中的儿童过着怎样的生活？
2.出示有关战争中儿童生活的资料。
3.学生交流。
4.小结：战争让儿童遭遇生活的苦难，无家可归，饱受生活的煎熬。
【设计意图】通过观察照片，听故事，分析数据，看视频，感受战争让儿童
的生活陷入苦难，成为无家可归的难民。
活动五看战争记录说感受
1.提问：战争还会造成哪些影响？
2.出示资料。
3.学生交流。
4.小结：战争让环境遭受污染，文明成果遭到践踏，造成无法挽回的损失。
【设计意图】通过对图文资料的分析，了解战争让人类的生存环境遭受污染、
文明成果遭到破坏。
活动六分析武器说想法
1.提问：随着现代武器的不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难呢？对于战争，你有什么要说的呢？
2.出示武器图片资料。
3.学生交流。
4.小结：武器越来越先进，对人类的伤害也会越来越严重。
【设计意图】通过对不同时期武器的观察、分析，认识到由于武器的不断升级，使杀伤力逐渐增强，给人类带来的伤害也越来越严重。
环节三：体会和平是世界潮流。
活动一看资料说想法
1.出示有关审判战犯和纪念二战结束的资料。
2.提问：为什么二战结束后要对战犯进行审判？国际社会为什么举行纪念活动？
3.学生交流。
4.小结：审判战犯是为了讨伐罪恶，伸张正义，纪念活动为了警醒后人，汲
取教训，让战争远离人类，让和平成为世界的潮流。
【设计意图】引导学生分析资料、观看视频，体会到惩治罪犯是为了伸张正义，举行的各种纪念活动是为了铭记历史，珍视和平。
活动二国际社会在行动
1.学生交流课前预习作业。
2.提问：通过交流，你有什么感想？
3.学生根据交流内容谈感想。
4.小结：人们呼唤和平，憧憬美好幸福的明天，希望和平成为世界的主旋律。
【设计意图】通过对课前预习作业的交流，感受到世界人民呼唤和平，向往和平的愿望。
（三）全课总结
五、板书设计。