STROOP效应

心理实验报告

实验室名称学研大厦A座8层实验课程实验心理学

实验名称STROOP效应指导老师孙世月班级心理12-1

学号120724103 学生姓名杨长宾实验日期2013 年11 月28 日

摘要：本实验通过要求被试念字和唱色来测被试面对不同材料的反应时，从而验证Stroop效应，即字义对命名的干扰效应。在本实验中，有字色一致、字色矛盾、字色无关和字色语言无关音义有关四种材料，发现，被试在字色矛盾时，唱色和念字有显著差异。

关键词：STROOP效应，念字，唱色，反应时

1、引言

STROOP效应是指字义对命名的干扰效应。一般认为，念字和命名是两个不同的认知过程。Stroop于1935年做了一个实验，他使用的刺激字与书写它所用的颜色相矛盾，结果发现，说字的颜色时会受到字义的干扰，但在用一年级小学生做实验时却没有发现这种现象。本实验在Stroop所做实验的基础上，进行了改进，多加了几种实验材料来更加确切的证明其干扰效应的存在。

一般认为，STROOP效应是由于念字自动化造成的。人们对字加工快，而对颜色加工慢，因此，当要说颜色时，就会受到字义的干扰，而反过来，念字却不会受到字的颜色的干扰。STROOP被誉为研究注意的“黄金标准”（Macleod，1991），通过操纵各式各样的实验材料和设计方案，许多不同变式的Stroop效应得到了广泛的研究，它还被广泛用做诊断工具来探测注意和执行控制的缺乏所导致的各种神经疾病。

2、方法

2.1 实验被试：北京林业大学心理系学生81人，视力或矫正视力正常，无口吃。

2.2 仪器材料：计算机，心理实验系统，符合要求的字色七组

2.3 实验过程：

①、在心理实验系统中选择Stroop效应实验

②、被试阅读指导语：“下面有两种任务要你完成：

一种是“念字”，即把屏幕上呈现的一行字从左向右然后从右向左一个一个地大声念出来；

另一种是“唱色”，即把屏幕上呈现的一行字的书写颜色从左向右然后从右向左一个一个地大声说出来。

屏幕上每次会给出“念字”或“唱色”的指示。因为要记录你的反应时间，因此请做得又快又准。如有错误，请改正后再继续。

当你完成时，主试立即按回车键或用鼠标点击“停止”键停止记时。然后屏幕上会出现你的反应时间，呈现完毕后继续下一个任务。

明白这段话的意思后，点击“确定”按钮开始。”

③、认真阅读完指导语并做好准备后，开始完成规定的实验操作

④、实验结束后，数据自动保存，被试可以查看结果

3、实验结果

对黑色色词-念字和字色矛盾色词-念字进行差异性t检验

结果不显著

字色矛盾念字和唱色

差异显著

对字义干扰词-唱色和5字义无关词-唱色分析

差异不显著

对字义干扰词-唱色和字色干扰色词-唱色分析

差异不显著

4 讨论

通过本实验可以看出，当被试在字色矛盾时，唱色和念字有显著差异。可见唱色和念字的加工过程的时间可能存在差异，与理论相符，但是字色干扰与字色无关唱色两组却没有显著差异，可能是因为实验的色词干扰程度没有达到明显的作用，导致被试感觉不到两组之间的差异，亦或是被试完成唱色的过程中字义对背时的影响较小，也就是说唱色的过程中没有念字的参与。