社交技能训练对非急性期青少年精神分裂症患者的疗效评估

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动态交际技能训练在精神分裂症患者中的应用效果分析

动态交际技能训练在精神分裂症患者中的应用效果分析简怡娜【摘要】目的分析动态交际技能训练在精神分裂症患者中的应用效果.方法 74例精神分裂症患者,随机分成对照组与观察组,各37例.两组患者均接受常规治疗,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上应用动态交际技能训练.比较两组患者治疗护理前后的阳性和阴性症状量表(PANSS)评分和护士用住院患者观察量表(NOISE-30)评分.结果治疗护理前两组PANSS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗护理后,观察组PANSS评分(41.02±2.48)分明显低于对照组的(59.47±5.14)分,差异具有统计学意义(P<0.05).治疗护理前两组NOISE-30评分比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗护理后观察组NOISE-30评分(24.71±1.26)分明显高于对照组的(19.57±2.74)分,差异具有统计学意义(P<0.05).结论动态交际技能训练在精神分裂症患者中的应用效果较好,能明显改善患者的症状,促进患者的康复,值得在临床中推广应用.【期刊名称】《中国实用医药》【年(卷),期】2017(012)033【总页数】3页(P152-154)【关键词】动态交际技能训练;精神分裂症;应用效果【作者】简怡娜【作者单位】516001 广东省惠州市第二人民医院护理部【正文语种】中文精神分裂症是一种重症精神病, 以思维、情感、感知和行为等障碍为主要临床表现, 具有较高的致残率, 在治疗中给予抗精神分裂症的药物, 但是在治疗中患者的社交技能有明显的退化, 因此, 精神分裂症患者在治疗的同时给予一定的护理干预促进患者的社交技能的恢复十分重要［1］。

临床中常规护理干预缺少特异性, 护理效果并不理想。

本研究应用动态交际技能训练可促进精神分裂症患者的康复。

现报告如下。

1.1 一般资料选择本院2016年5月～2017年5月收治的精神分裂症患者74例, 患者表现为感觉、知觉、情感、思维和行为等功能障碍, 经诊断符合精神分裂症的诊断标准。

社会技能训练对精神分裂症患者社会功能及再就业率的影响

社会技能训练对精神分裂症患者社会功能及再就业率的影响唐仕友;许波;吕天才;程伟【期刊名称】《中国医药指南》【年(卷),期】2010(8)25【摘要】目的评定程式化社会技能训练模式对缓解期精神分裂症社会功能及再就业率的影响.方法对90例缓解期患者随机分为药物维持治疗合并程式化社会技能训练(观察组)和单纯药物维持治疗(对照组)进行对照研究,于干预前及干预12个月后采用社会功能缺陷筛选表(SDSS)及再就业率进行评定.结果观察组训练后SDSS 评分(1.9±2.7)明显低于对照组(6.2±3.O)(t=4.93,P<O.05),观察组的再就业率(44.4%)高于对照组(24.4%)(x2=3.99,P<o.05).结论程式化社会技能训练使用方便,对改善精神分裂症的社会功能、提高再就业率具有重要作用.【总页数】2页(P62-63)【作者】唐仕友;许波;吕天才;程伟【作者单位】重庆市三峡中心医院,404000;重庆市三峡中心医院,404000;重庆市三峡中心医院,404000;重庆市三峡中心医院,404000【正文语种】中文【中图分类】R749.3【相关文献】1.社会技能训练对社区精神分裂症患者社会功能的影响 [J], 余亚珍;武宁强;杨桂菊;宋娟;温小春2.生活社会技能训练和指导对精神分裂症患者生活能力、社会功能的影响 [J], 魏红3.社会职业技能训练对农村精神分裂症患者社会功能恢复的影响 [J], 贺敬义;龙瑞芳4.社会技能训练对康复期精神分裂症患者社会功能的影响 [J], 刘井华;朱金成5.社交技能训练联合计算机认知矫正治疗对精神分裂症患者症状及社会功能的影响分析 [J], 韩义娜;韩璐琪因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复效果的随访研究.

社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复效果的随访研究【摘要】目的探讨社交技能训练对恢复期精神分裂症患者的康复效果。

方法将110例恢复期精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各55例，两组均维持原抗精神病药治疗，且日用剂量不变，观察组在此基础上实施12次社交技能训练，为期6周。

随后对两组患者进行为期半年的随访。

采用阴性与阳性症状量表(PANSS)、大体评定量表(GAS)、社交技能量表(SSC)及社会适应能力评定量表(SAFE)分别于入组时及随访第1个月、3个月及6个月时进行评估。

结果随访第1个月、3个月及6个月时，观察组PANSS总分及阴性症状、SSC及SAFE评分均明显低于对照组(均P<0.01);而GAS评分则明显高于对照组(P<0.05或P<0.01)。

结论社交技能训练有助于改善恢复期精神分裂症患者的精神症状，提高其社交技能和社会适应能力。

【关键词】社交技能训练;精神分裂症;恢复期; 康复;随访研究[Abstract] Objective To explore the recovery effect of social skills training on rehabilitation schizophrenia patients.Methods 110 inpatients with rehabilitation schizophrenia were randomly divided into the observation group (55) and the controlled group (55). Both groups received anti-psychotics treatment，but patients in the observation group received social skills training for 6 weeks. Both groups were followed-up for 1 year. The Positive and Negative Symptoms Scale (PANSS)，Global Assessment Scale( GAS)，Social skills Checklist(SSC)and Social Adaptive Functioning Evaluation(SAFE)were used to evaluate the two groups on the admission group, followed-up for frist month, third month, half a year.Results The total scores of PANSS and negative symptoms scores, total scores of SSC and total scores of SAFE in the observed group were lower than that in the controlled group after 1 month,3 months and half a year(P<0.01), while the total scores GAS in the observed group were higher thanthat in the controlled group after 1 month,3 months and half ayear(P<0.01).Conclusion Social skills training could help to improvepsychiatric symptoms, social skills and social adaptive function of rehabilitation schizophrenia patients.[Key words] Social skills training; Rehabilitation; schizophrenia ; Recovery; Follow-up study精神分裂症患者由于疾病而变得情感淡漠、孤独而不与人交往，加之在社会上处于众人不敢接近的位置，住在医院单调的环境中并远离社会，因此愈来愈变得孤独、内向，不与任何人交往。

社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响

社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响付萍萍;魏琴;刘箫;张婷【摘要】目的探讨社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响.方法选择我院收治的恢复期精神分裂症患者共80例,按照住院单双号随机分为两组,单号为观察组,双号为对照组,两组均给予药物治疗,观察组同时实施社交技能训练.观察两组训练前和训练后阴性症状量表、护士用观察量表、社交技能量表和社会适应能力量表评分情况.结果观察组训练后阴性症状量表及护士用观察量表评分分别和对照组训练后比较,差异有统计学意义(P<0.05).观察组训练后社交技能量表和社会适应能力量表评分分别和对照组训练后比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论社交技能训练有助于改善恢复期精神分裂症患者阴性症状,提高其社交能力,效果显著.【期刊名称】《中国医药科学》【年(卷),期】2017(007)012【总页数】3页(P251-253)【关键词】精神分裂症;恢复期;社交技能训练;社交能力【作者】付萍萍;魏琴;刘箫;张婷【作者单位】广东省惠州市第二人民医院,广东惠州 516001;广东省惠州市第二人民医院,广东惠州 516001;广东省惠州市第二人民医院,广东惠州 516001;广东省惠州市第二人民医院,广东惠州 516001【正文语种】中文【中图分类】R749.3精神分裂症是常见的精神疾病种类，此类患者可因为疾病本身原因而导致情感淡漠，患者可表现为孤独而不与他人交往，同时社会上无人愿意其接近，所以在患者住院期治疗期间因为远离社会而变得更加孤独内向，不与他人交往[1-3]。

所以，有研究认为精神分裂症患者存在社交技能缺陷。

通过社交技能训练来改善此类患者的孤独、内向，改善患者社交技能缺陷，有助于改善患者病情，提高治疗效果[4-5]。

本研究选择我院收治的精神分裂症患者，观察社交技能训练队此类患者康复效果的影响。

现报道如下。

1.1 一般资料入选的80例精神分裂症患者均为于2014年1月～2016年1月期间住院的病例，上述患者均符合精神分裂症诊断标准，所选患者病情处于恢复期（精神症状基本消失），同时排除不能参与本实验患者、简易精神病量表评分大于30分患者、对实验中用药有严重不良反应而停止治疗患者、年龄超过50岁患者及年龄小于17岁患者、对毒品及酒精有依赖性患者、不能持续完成实验过程患者。

社交技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响评价

社交技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响评价邓巧丽摘要：目的：评价予以精神分裂症患者社交技能训练对于社会功能的影响。

方法：遴选本院治疗的78例精神分裂症患者实施研究，应用数字双盲法分组，将其中39例纳入参照组，予以常规干预，剩余39例纳入观察组，予以社交技能训练，比较干预前后的社会功能情况。

结果：观察组干预后的各项SSPI评分均显著较参照组高，P＜0.05。

结论：予以精神分裂症患者社交技能训练具有理想效果，可促进患者社会功能水平提升，应用价值显著。

关键词：社交技能训练；精神分裂症；社会功能精神分裂症为临床常见精神类疾病，情绪、行动力、思维均可导致该疾病，可造成患者社会功能衰退，难以独立生活和学习，且疾病还可对患者认知功能产生损害，严重降低了生活质量。

针对患者实施社交技能训练，可有效改善社会功能，促进其生活质量提升。

本文遴选我院诊治的78例精神分裂症患者为主体进行对照性研究，重点分析了社交技能训练对于患者的影响，研究如下。

1资料与方法1.1一般资料遴选本院2019年5月-2020年5月接受治疗的78例精神分裂症患者为对象，以数字双盲法分为参照组、观察组，均纳入39例。

78例患者病情诊断标准参考《中国精神障碍分类方案及诊断标准》[1]，研究获得了监护人与医院伦理委员同意，未发现药物滥用史、诊疗资料不全、其他重大精神疾病、严重脏器疾病等情况。

参照组年龄区间为22-76岁，均龄（49.05±2.47）岁；男女患者占比为17/22。

观察组年龄区间为23-75岁，均龄（49.06±2.54）岁；男女患者占比为16/23。

应用SPSS24.0软件统计组间基线资料，确定差异无统计学意义，P＞0.05。

1.2方法参照组实施常规干预，实时掌握患者精神状态，了解用药史、过敏史、既往病史，对于病情进行简单宣教，实施心理疏导，缓解精神症状，督导服用25mg 奥氮平（每日2次），同时加强用药管理，有效控制病情。

社会技能训练对住院精神分裂症患者的康复疗效

１２１２第３周．．．训练简单问候，简短对话及告别
院时间（．７９±３３年。入组标准：符合ＣＭＤ．．） ① Ｃ３精神分裂症残留期的诊断标准；排除严重躯体疾 ② 患及脑器质性疾病； ③精神症状相对平稳，可残留少许精神病性症状或人格改变，体上不干扰个人生大
１２１１第１～第２一般性介绍社交技能，练．．．训基本语言和口述表达。① 保持目光接触：别人交与
谈时必需看着对方，表示与人交流很有礼貌，边谈边注视对方并体验情感交流。② 注意聆听态度：与别
人交谈时必需专心聆听并做出适当反应，明白对当方意图应点头示意。③ 端正姿态：别人交谈时通与常保持适当的社交距离，应转身稍前倾，向交谈对面象，表露出饶有兴趣地听别人说话。并
收稿日期：０８０－８２０ —１０作者简介：郁兰（９７）女，师，倪１７一，护大专，主要从事精神科护理。
维普资讯
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活及环境安宁。随机分为实验组和对照组各６０例，
两组在年龄、程、病文化程度和住院次数等方面相比
较，差异无统计学意义（其Ｐ＞００）．５。１２训练步骤与方法．实验组由１主治医师、名１
勤打招呼：每天首次遇到别人需要 “ 在问好 ”，或点头微笑，后作简单介绍，握手致意，必须主动或还回应别人所打的招呼，别时一定说 “ 见 ” 道再。１２１３第４周．．．训练较长时间对话，括自我表包

社交技能训练在精神分裂症康复期患者中的应用效果观察

社交技能训练在精神分裂症康复期患者中的应用效果观察朱彤【摘要】Objective To explore the efficacy of social skills training in recovery patients with schizophrenia.Methods A total of 100 schizophrenia patients in recovery period were ran-domly divided into training groupand control group,with 50 patients in each group.The training group was given social skills training while the control group received common nursing.The scores of NOSIE-30,SAFE and Social Skills Rating Scale before training and after four and eight weeks of training were compared.Results The scores of NOSIE-30,SAFE and Social Skills Rating Scale of two groups after training were greatly improved than that of the same group before train-ing,and the improvement was significantly greater in the training group than that in the control group(P <0.05).Conclusion Social skills training for schizophrenia patients could remarkably improve the clinical symptoms,enhance the capacity of social skills and promote positive participa-tion of social activities of recovery patients,so it is worthy of promotion.%目的：探讨社交技能训练在精神分裂症康复期患者中的效果。

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用精神分裂症是一种严重的精神疾病，患者常常表现出错觉、幻觉、情感和行为障碍等症状。

这些症状不仅影响到患者的精神健康，也影响到他们的社会功能和生活质量。

帮助精神分裂症患者提高社交技能和认知行为能力，对于改善他们的社会功能和生活质量至关重要。

一、认知行为-社交技能训练的理论基础认知行为-社交技能训练是建立在认知行为疗法（CBT）和社交技能训练的基础上的。

认知行为疗法是一种以认知和行为为主要对象的心理治疗方法，通过帮助患者理解和改变自己的错误认知和行为，从而改善心理健康状况。

社交技能训练则是通过模拟社交场景，帮助患者学习和改进社交技能，以提高其在社会交往中的适应能力。

认知行为-社交技能训练的具体内容主要包括两个方面：一是认知行为训练，二是社交技能训练。

在认知行为训练中，通过面对面的或者群体的咨询，帮助患者认识到自己的错误认知，并通过一系列的认知重建方法，帮助患者理解和改变自己的错误认知。

认知重建方法包括：认知重构，通过质疑和辩证，帮助患者理解自己的错误认知，并找到更合理的认知；行为技能训练，通过模拟社交场景，帮助患者学习和改进社交技能，以提高其在社会交往中的适应能力；情绪管理技能训练，通过训练帮助患者学会更好地管理自己的情绪，以减少因情绪波动而引起的社会功能障碍。

社交技能训练主要包括：社交技能的教育和训练，通过组织社交技能的培训班或课程，帮助患者学习和改进社交技能；角色扮演，通过模拟社交场景，帮助患者体验社交场合，并逐步改进其社交技能；实践训练，通过组织社交活动或者实践训练课程，帮助患者提高在社交交往中的适应能力。

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者的影响主要体现在以下几个方面：它可以改善患者的社会功能。

研究表明，认知行为-社交技能训练可以帮助患者改善其在社交交往中的表达能力和应对能力，从而提高其在社会交往中的适应能力，减少社会功能障碍。

它可以减轻患者的症状。

社交技能训练对精神分裂症患者干预效果的系统评价

ｏｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｓｃｈｉｚｏｐｈｒｅｉａｎ
ＡＮＪｉｎｇ－ｈｕａｎ，ＣＨＥＮＮａｎ，ＹＡＮＧＭｉｎ，ＬＩＸｉａｏ－ｓｏｎｇ，ＺＨＡＧＮＦｎ，ａＬＩＵＹｕａｎ－ｙｕａｎ
者的精神症状和社会功能恢复等方面的影响。方法检索中国知网、维普、万方等电子数据库，收集２００４ — ２０１４年期间有关社交技能训练对精神分裂症患者干预效果与常规药物治疗相比较的随机对照研究文献，并采用Ｍｅｔａ分析进行系统评价。结果共纳入１４篇符合标准的文献。Ｍｅｔａ分析结果显示，与常规药物治疗对照组相比，实施社交技能训练干预能改善反映精神分裂症患者社会功能和精神症状等的ＳＤＳＳ量表和ＰＡＮＳＳ量表得分，其ＳＭＤ（９５％ｃＤ分别为３．４２（２．１５，４．７０）、２．３７（１．２１，３．５３）。结论社交技能训练能缓解患者的精神症状，提高精神分裂症患者的日常生活能力和社会功能，对患者回归社会有积极意义。关键词：精神分裂症；社交技能训练；系统评价；Ｍｅｔａ分析
安景欢，陈楠，杨珉，李晓松，张帆３７刘元元
１．四川大学华西公共卫生学院（华西第四医院），四川成都６１００４１；
２．四川大学西部农村卫生发展研究中心，四川成都６１００４１；３．四川省军区学生军训工作办公室，四川成都６１００００摘要：目的通过对精神分裂症患者的社交技能训练干预研究文献进行系统评价，探讨社交技能训练对精神分裂症患

基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法对精神分裂症住院患者康复效果影响

基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法对精神分裂症住院患者康复效果影响精神分裂症是一种严重的精神疾病，患者在日常生活中会出现幻觉、妄想、情绪不稳定等症状，严重影响其正常生活和社交能力。

而针对精神分裂症的康复治疗，除了药物治疗外，心理治疗也是非常重要的一部分。

近年来，基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法在精神分裂症康复治疗中备受关注，并被认为对患者的康复效果有积极的影响。

本文将从理论基础、研究方法、研究结果和讨论等方面探讨基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法对精神分裂症住院患者康复效果的影响。

一、理论基础基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法是建立在目标执行理论基础上的一种心理治疗方法。

目标执行理论认为，一个人实现目标的能力取决于他对目标的执行情况的认知、计划和行为执行等因素。

基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法通过建立患者的康复目标，制定具体的执行计划，并进行行为执行训练，帮助患者提升自我执行能力和社交技能，从而促进患者康复。

二、研究方法三、研究结果经过一段时间的康复治疗，研究者对实验组和对照组的患者进行了比较分析。

结果显示，接受基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法的实验组患者，在康复过程中表现出了更明显的改善。

在精神症状方面，实验组患者的幻觉、妄想等症状减轻的速度更快，且减轻程度更显著。

在生活能力方面，实验组患者在自理能力、生活技能等方面的提升也明显优于对照组。

最重要的是，在社交能力方面，实验组患者的社交技能得到了有效的提升，他们更能够适应社会环境，与他人进行有效的沟通和交流。

四、讨论基于目标执行理念的生活-社交技能训练疗法对精神分裂症住院患者康复效果的积极影响，主要可以归因于以下几个方面。

通过设立康复目标，患者能够更清晰地认识自己的康复需求，增强了治疗的主观积极性。

通过制定执行计划，患者学会了如何将康复目标转化为切实可行的行动，增强了自我执行的能力。

通过社交技能训练，患者学会了如何在社会交往中更好地适应自己的情绪和行为，提升了社交能力。

社会交往技能训练对精神分裂症患者的影响

评定量表（ＳＡＦＥ）和社交技能量表（ＳＳＣ）测评，并进行比较。结果：干预后第３、６个月末，研究组ＰＡＮＳＳ阴性症状和总分均低于
对照组（Ｐ＜０．０５）；干预后第３、６个月末，研究组ＳＳＣ和ＳＡＦＥ评分均高于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：开展社会交往技能训练能够提高精神分裂症患者社会功能，改善病情预后，值得临床推广应用。
对照组，开展常规药物治疗和临床护理；将２０１２年１一ｌ２月收治的３６例精神分裂症患者作为研究组，在对照组治疗和护理基础
上开展社会交往技能训练。两组患者在干预前１ｄ及干预后第３、６个月末均接受阴性与阳性症状量表（ＰＡＮＳＳ）、社会适应能力
（ＴｈｅＴｈｉｒｄＶｅｔｅｒａｎ’ ＳＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＧｕａｎｇｄｏｎｇＰｒｏｖｉｎｃｅ，ＨｕｉｚｈｏｕＧｕａｎｇｄｏｎｇ５１６１５７，ＰＲ．Ｃｈｉｎａ）
【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｉｎｌｆｕｅｎｃｅｏｆｓｏｃｉａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓｋｉｌｌｔｒａｉｎｉｎｇｏｎｓｃｈｉｚｏｐｈｒｅｎｉｃｐａｔｉｅｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：３８ｓｃｈｉｚｏ —

社交技能训练对精神分裂症患者精神症状、精神残疾与家庭关系的影响分析

社交技能训练对精神分裂症患者精神症状、精神残疾与家庭关系的影响分析摘要】目的：研究并探讨社交技能训练对精神分裂症患者精神症状、精神残疾与家庭关系的影响。

方法：选取100例康复期精神分裂症患者作为研究对象，选取自2012年1月～2015年1月。

采取数字抽签法将这100例患者分为两组，对照组和观察组各有患者50例。

对照组患者施行兴趣小组模式康复指导，观察组患者在兴趣小组模式的基础上进行社交技能训练。

两组均进行为期6个月的康复护理干预，对比干预前、后两组患者的阳性和阴性症状评分、精神残疾评分以及家庭关怀度指数。

结果：干预前，两组患者的阳性和阴性症状评分、精神残疾评分、家庭关怀度指数均不存在明显差异（P>0.05）；干预后，两组患者的阳性和阴性症状评分、精神残疾评分、家庭关怀度指数均得到明显改善（P<0.05），观察组患者的阳性和阴性症状评分、精神残疾评分较对照组均明显更低（P<0.05），其家庭关怀度指数较对照组明显更高（P<0.05）。

结论：在精神分裂症患者的康复期阶段施行社交技能训练，能够有效缓解患者的精神症状，减轻精神残疾，有效改善患者的家庭关系。

【关键词】精神分裂症；精神症状；精神残疾；家庭关系；社交技能训练【中图分类号】R74 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）07-0109-02精神分裂症是一种较为常见的精神科疾病，患者行为和精神状况往往较为混乱，与家人的关系不够和谐，因此，有必要对精神分裂症患者的康复指导进行研究[1]。

本次研究特选取100例康复期精神分裂症患者进行分组对比研究，选取自2012年1月～2015年1月，分别给予患者兴趣小组模式康复指导、兴趣小组模式联合社交技能训练，通过对比两组患者的精神症状评分、精神残疾评分、家庭关怀度指数，以探讨社交技能训练对精神分裂症患者精神症状、精神残疾与家庭关系的影响，为精神分裂症的康复治疗提供可供参考的指导意见。

社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响

者阴性症状，提高其社交能力，效果显著。
【关键词】精神分裂症；恢复期；社交技能训练；社交能力【中图分类号】Ｒ７４９．３【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５ — ０６１６（２０１７）１２ — ２５１ — ０３
中圈医药科学２０１ பைடு நூலகம் ￣６）ｑ第７卷第１２期
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工作探讨・
社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响
付萍萍魏琴刘箫张婷广东省惠州市第二人民医院，广东惠州５１６００１
［摘要】目的探讨社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响。方法选择我院收治的恢复期精神分裂症患者共８０例，按照住院单双号随机分为两组，单号为观察组，双号为对照组，两组均给予药物治疗，观察组同时实施社交技能训练。观察两组训练前和训练后阴性症状量表、护士用观察量表、社交技能量表和社会适应能力量表评分情况。结果观察组训练后阴性症状量表及护士用观察量表评分分别和对照组
训练后比较，差异有统计学意义（Ｊｐ＜０．０５）。观察组训练后社交技能量表和社会适应能力量表评分分别和对照组训练后比较，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５ｏ结论社交技能训练有助于改善恢复期精神分裂症患
ｓｔａｇｅ．ＭｅｔｈｏｄｓＡｔｏｔａｌｏｆ８Ｏｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｃｏｎｖａｌｅｓｃｅｎｔｓｃｈｉｚｏｐｈｒｅｎｉａｔｒｅａｔｅｄｉｎｏｕｒｈｏｓｐｉｔａｌｗｅｒｅｓｅｌｅｃｔｅｄ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅａｄｍｉｓｓｉｏｎｎｕｍｂｅｒａｎｄｅｖｅｎｎｕｍｂｅｒ，ｔｈｅｐａｔｉｅｎｔｓｗｅｒｅｒａｎｄｏｍｌｙｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｔｗｏｇｒｏｕｐｓ，ｔｈｅｏｄｄｎｕｍｂｅｒｆｏｒｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐ，ａｎｄｔｈｅｄｏｕｂｌｅｎｕｍｂｅｒｆｏｒｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ，ｔｗｏｇｒｏｕｐｓｗｅｒｅｔｒｅａｔｅｄｗｉｔｈｄｒｕｇｓ，ａｎｄｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ

探讨精神分裂症患者在社交技能训练联合抗精神病药物的治疗效果

·经验交流·探讨精神分裂症患者在社交技能训练联合抗精神病药物的治疗效果张自萍【摘要】目的探讨社交技能训练联合抗精神病药物对精神分裂症患者康复效果的影响。

方法将141例精神分裂症住院患者随机分为对照组（70例）和观察组（71例），两组患者均给予抗精神病药物治疗，观察组患者在此基础上进行社交技能训练。

两组患者治疗前后分别进行阳性与阴性症状量表（PANSS）和社会功能评定量表（SSPI）测评。

结果观察组患者治疗后PANSS评分和SSPI评分均有明显改善，并且观察组患者PANSS评分低于对照组，SSPI评分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0．05）。

结论社交技能训练联合抗精神病药物可有效改善精神分裂患者精神症状和社会功能，疗效显著。

【关键词】精神分裂症；抗精神病药物；社交技能训练；疗效［中图分类号］Ｒ473．74［文献标识码］A DOI：10．3969/j．issn．1002－1256．2019．05．012精神分裂症是一组病因未明的精神疾病综合征，患者临床症状一般为思维、情感、意志行为以及精神活动等方面障碍，疾病多迁延不愈，呈慢性化进展［1］。

抗精神病药物是治疗精神分裂症的首选治疗方式，可在一定程度上改善其精神症状，但对社会功能的改善效果并不理想［2］。

社交技能训练对于提高患者生活质量以及社会交往能力具有显著作用，有利于患者回归社会［3］。

本研究观察社交技能训练联合抗精神病药物对精神分裂症患者康复效果的影响，为疾病的治疗提供临床依据。

一、对象与方法1．研究对象：选取2016年10月—2018年3月在本院住院的141例精神分裂症患者作为研究对象。

纳入标准：（1）符合ICD－10关于精神分裂症的诊断标准；（2）精神症状病情基本稳定；（3）病程≥3年，且年龄≥18岁。

排除标准：严重躯体疾病、智力障碍以及精神发育迟滞患者。

按随机数字法将研究对象分为对照组和观察组，其中对照组70例，男41例，女29例，年龄22 59岁，平均两组（37．52ʃ7．64）岁，病程3 14年，平均（6．70ʃ1．42）年；观察组71例，男40例，女31例，年龄21 57岁，平均（36．89ʃ7．41）岁，病程3 13年，平均（6．49ʃ1．38）年。

社会技能训练对慢性精神分裂症患者临床疗效的影响

社会技能训练对慢性精神分裂症患者临床疗效的影响【摘要】社会技能训练在慢性精神分裂症患者康复中扮演着重要角色。

通过提高患者的社交能力、沟通技巧和问题解决能力，社会技能训练能够改善患者的生活质量和社会功能，促进康复进程。

影响训练效果的因素包括训练内容、频率和持续时间等。

临床评估方法主要包括行为观察、自我报告和他人评价等。

多项研究表明，社会技能训练可以显著改善慢性精神分裂症患者的康复效果，提高生活质量。

未来研究可重点关注个性化训练方案的制定及长期跟踪效果。

社会技能训练对慢性精神分裂症患者的临床疗效具有积极影响，值得在临床实践中进一步深入探讨和应用。

【关键词】慢性精神分裂症、社会技能训练、临床疗效、康复、影响因素、评估方法、作用、实践案例、积极影响、未来研究、结论总结。

1. 引言1.1 慢性精神分裂症的特点慢性精神分裂症是一种常见的严重精神疾病，通常在青少年或早成年发病。

其特点主要包括幻觉、妄想、言语紊乱、情感迟钝和社会隔离等。

患者常常感到与周围环境脱节，对现实世界产生错觉，难以与他人进行正常交流和互动。

一些患者还可能出现情绪不稳定、自我疏离和行为异常等症状，严重影响其日常生活和社会功能。

1.2 社会技能训练的定义社会技能训练是指通过系统的培训和练习，帮助患者学习和提高在社会交往和日常生活中所必需的各种技能，包括沟通、人际关系、问题解决、情绪管理等方面的技能。

这种训练旨在促进患者更好地适应社会环境，提升其生活质量和社会功能。

社会技能训练的内容通常包括认知技能训练、社交技能训练、情感技能训练等多个方面，通过模拟实际情境和角色扮演等方式进行训练，以达到改善患者社会适应能力的目的。

社会技能训练通常由专业心理师、社工、康复治疗师等进行指导和协助，通过个案指导或群体培训等形式进行。

在慢性精神分裂症患者的治疗中，社会技能训练被认为是一种有效的康复手段，对帮助患者改善社会功能、减少症状复发、提高生活质量等方面具有重要作用。

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用精神分裂症是一种严重的精神疾病，患者常常出现幻觉、妄想、混乱思维等症状，严重影响其社会功能和生活质量。

认知行为-社交技能训练作为精神病患者康复治疗的一种重要手段，已经在临床上得到了广泛应用。

本文将从认知行为和社交技能训练的角度，探讨其对精神分裂症患者社会功能和生活质量的积极作用。

一、认知行为-社交技能训练的概念和原理认知行为-社交技能训练是一种基于认知行为疗法和社交技能训练原理的治疗方法。

认知行为疗法旨在通过改变患者的错误认知和不良情绪，从而改变其不良行为。

而社交技能训练则目的在于帮助患者学会正确的社交技能，改善其人际交往能力和沟通技巧。

认知行为-社交技能训练结合了这两种方法的优势，能够全面提高患者的认知水平和社交能力，从而改善其社会功能和生活质量。

1.改善患者的认知水平精神分裂症患者常常出现幻觉、妄想等症状，导致其认知水平严重下降。

认知行为-社交技能训练通过教育患者正确的认知方式和逻辑思维，帮助其重新建立客观、合理的认知，改善其认知水平。

在训练中，治疗师会针对患者的具体情况进行个性化训练，帮助其认识并应对自己的幻觉、妄想等问题，提高其认知水平。

2.改善患者的社交能力精神分裂症患者常常由于症状的影响而难以与他人正常交流，社交能力严重受损。

认知行为-社交技能训练通过模拟真实社交场景、角色扮演等方式，训练患者的社交技能，帮助其主动与他人交流、表达自己的需求和情感。

训练中还会针对患者的社交困难进行分析和指导，帮助其树立正确的社交观念，提高其社交能力。

3.减少患者的消极情绪精神分裂症患者常常伴随着各种消极情绪，如抑郁、焦虑等。

认知行为-社交技能训练通过情绪调节、建立积极的认知方式等方法，帮助患者树立乐观的生活态度，减少其消极情绪。

训练中还会教育患者正确的情绪管理技巧，帮助其应对各种困难和挫折，提高其心理韧性。

1.改善患者的社交功能认知行为-社交技能训练能够明显改善精神分裂症患者的社交功能，使其能够更好地融入社会，与他人建立良好的人际关系。

精神分裂症的行为干预措施与效果评估

精神分裂症的行为干预措施与效果评估精神分裂症是一种严重的精神疾病，患者常常会出现幻觉、妄想、思维紊乱等症状。

这些症状对患者的日常生活和社交功能造成了严重的影响。

为了帮助患者减轻症状和提高生活质量，心理学专家一直致力于寻找有效的行为干预措施，并对这些措施进行效果评估。

一、认知行为疗法认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）是一种常用的心理治疗方法，已被证实对精神分裂症患者的症状改善具有一定效果。

该疗法通过帮助患者识别和改变负性的思维模式和行为习惯，以减轻幻觉、妄想等症状的出现频率和强度。

研究表明，CBT在减少幻觉和妄想症状、提高患者社交功能和生活质量方面具有显著的临床效果。

二、家庭治疗精神分裂症患者的家庭支持和理解对于治疗的成功非常重要。

家庭治疗是一种以家庭为单位进行的心理治疗方法，旨在通过改善家庭成员之间的沟通和相互支持，减轻患者的症状和提高生活质量。

家庭治疗的目标是帮助家庭成员更好地理解精神分裂症，并提供有效的支持和应对策略。

研究显示，家庭治疗可以显著减少患者的复发率和住院次数，改善患者的社交功能和家庭关系。

三、社交技能训练精神分裂症患者常常面临社交障碍，缺乏与他人交流的能力。

社交技能训练是一种帮助患者提高社交能力和改善社交技巧的干预措施。

通过角色扮演、情境模拟等训练方法，患者可以学习如何与他人进行有效的沟通、解决冲突和建立良好的人际关系。

研究表明，社交技能训练可以显著改善患者的社交能力和自尊心，减轻症状的严重程度。

四、药物治疗药物治疗是精神分裂症的主要治疗手段之一。

抗精神病药物可以减轻幻觉、妄想等症状，帮助患者恢复正常的思维和行为。

然而，药物治疗并不是完全解决问题的方法，因为它只能控制症状而不能治愈疾病。

此外，药物治疗还可能伴随着一系列副作用，如运动障碍、代谢紊乱等。

因此，药物治疗应在医生的指导下进行，并与其他干预措施结合使用。

五、效果评估为了评估精神分裂症行为干预措施的效果，研究者通常使用多种评估工具，如症状评估量表、生活质量问卷等。

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用精神分裂症是一种复杂的精神疾病，其特点是对现实的错觉、幻觉和混乱的思维。

患者常常面临着社交技能不足、社会功能受损以及生活质量下降的问题。

针对精神分裂症患者进行认知行为-社交技能训练是一种重要的干预手段，具有积极的临床意义。

本文将从认知行为-社交技能训练的概念、对精神分裂症患者的作用及实施过程等方面进行探讨。

一、认知行为-社交技能训练的概念认知行为-社交技能训练是指通过针对患者的认知过程和社交技能进行系统的训练和干预，以改善患者的认知和社交能力，帮助他们更好地融入社会生活和改善生活质量。

认知行为-社交技能训练主要包括以下几个方面：1. 认知训练：通过认知重建、认知重塑等技术手段，帮助患者纠正错误认知、改变消极情绪，提高自我控制能力和解决问题的能力。

2. 社交技能训练：针对患者社交交往中存在的问题，通过模拟和角色扮演等方式进行训练，提高患者的社交技能，如沟通能力、人际关系处理能力等。

3. 解决问题训练：通过模拟生活中的问题情境，引导患者自主解决问题，提高解决问题的能力和应对压力的能力。

4. 情绪调适训练：通过情绪调适技巧的训练，帮助患者掌握自我放松、自我激励、情绪管理等技能，提高情绪自我调节能力。

1. 改善社会功能：精神分裂症患者往往面临社会功能受损的问题，包括就业困难、家庭纷争、社交退缩等。

认知行为-社交技能训练通过提高患者的认知能力和社交技能，帮助他们更好地融入社会生活，改善社会功能，减少患者的社会脱离感和孤独感。

3. 减少复发风险：精神分裂症属于慢性疾病，容易出现反复发作的情况。

而认知行为-社交技能训练可以通过提高患者的认知能力和社交技能，帮助他们更好地应对生活中的压力和困难，减少复发的风险，提高治疗的长期效果。

1. 评估和制定个性化方案：首先需要对患者的认知和社交技能进行评估，了解其存在的问题和需求，然后根据评估结果制定个性化的训练方案，明确训练的目标和内容。

社交技能训练对精神分裂症患者肢体功能及社会功能的影响

社交技能训练对精神分裂症患者肢体功能及社会功能的影响【摘要】目的：针对精神分裂症患者进行社交技能训练的疗效分析，并研究该方法对患者肢体功能与社会功能的影响。

方法：病例选取2020-2021年我院80例精神分裂症患者，均分两组，分别予以基础性常规护理及常规护理联合社交技能训练，对比指标：两组的肢体功能、社会功能变化情况。

结果：日常生活能力量表评分（ADL）比较，对照组间无差异（P>0.05），观察组显著更优（P<0.05）；社会适应能力评定量表（SAFE）比较，对照组间无差异（P>0.05），观察组更优（P<0.05）；简化健康调差问卷（SF-6）比较，对照组间无差异（P>0.05），观察组更优（P<0.05）。

结论：相较于常规护理，针对精神分裂症患者的肢体功能与社会功能改善，社交技能训练的优越性更加显著，可以积极缓解病状，提高患者社交能力和生活质量，值得临床推广。

【关键词】社交技能训练；精神分裂症；肢体功能；社会功能精神分裂症的高发人群为青壮年，是临床常见的精神类疾病，且发病原因并不明确，不同的个体所呈现出的临床症状表现也各不相同，具体可总结为：精神活动、思维方式以及情感认知等方面的不协调[1-2]。

文章中以药物治疗与常规治疗为基础，联合社交技能训练，以此分析该种治疗护理方案对于精神分裂症患者的肢体功能及社会功能产生的影响，详情如下。

1、资料与方法1.1一般资料病例选取2020-2021年我院80例精神分裂症患者，均分两组，基线资料比较结果显示可比（P>0.05）。

对照组：40例，男20例，女20例，年龄均值（35.89±1.13）岁，病程均值（9.65±1.45）年；观察组：40例，男21例，女19例，年龄均值（35.12±1.78）岁，病程均值（9.14±1.09）年。

纳入标准：临床确诊患者；智力正常、治疗护理依从性较高患者；无躯体疾病患者；知情同意患者。