幼儿园大班识字游戏：点兵点将
幼儿园中班主题点兵点将教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题点兵点将教学设计一、教学背景这是幼儿园中班主题点兵点将的教学设计，旨在通过游戏和互动的形式，让幼儿了解部队组成，提高幼儿对于军队的认识和兴趣。
二、教学目标1.知识目标•了解军队的组成•掌握简单的兵种名称和表情•提高对祖国军队的认识和尊重2.能力目标•锻炼幼儿的沟通和协作能力•增强幼儿的反应能力和思维敏捷性3.情感目标•培养幼儿的爱国情操•增强幼儿的集体荣誉感和团队精神三、教学准备1.教学材料•班级宣传栏•军事人物图片和简介•模拟兵符•兵符图片和表情•系统货币2.教学环境•幼儿园操场或者室内活动场所3.配合老师和家长材料•家长的支持和鼓励四、教学过程1.热身阶段（5分钟）老师模仿军姿和军语，介绍一些军队的基本知识，例如，士兵、班长、排长等等。
2.导入新知（10分钟）老师带领全班学生去操场上，模拟点兵的场景，先让学生排队，然后教师喊出兵种名称，对应兵种的儿童们前步领取兵符。
3.学生互动（30分钟）学生组成军队，在背景音乐的带领下，一起演练军姿和军语，进行集体的表演。
老师可以尽可能的让学生表现自己，并给予表扬和激励。
4.游戏环节（20分钟）老师发给每位学生一个装有兵符的口袋，然后老师会抽取一个标有“总军令”的兵符，“总军令”的幼儿就可以从“特殊任务栏”选择想要完成的任务（例如拍照），完成任务后可以获得系统货币。
5.教学反思这个教学设计，让我有深深的感受到了幼儿对于军队的认识了，幼儿在游戏中表现自己，提高了自己的协作能力和反应能力，同时也感受到了集体荣誉感和团队精神。
这个教学设计让我意识到教学不仅需要在形式上做到丰富多彩，更要关注学生的情感体验。
幼儿园中班语言游戏点兵点将教案与反思
幼儿园中班语言游戏《点兵点将》教案与反思【活动设计】点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。
游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。
孩子们喜欢边念童谣边游戏的。
可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。
怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。
【活动目标】1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。
2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。
3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。
【活动准备】经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。
【活动难点】让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。
【活动过程】导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。
今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。
记住没有？玩一遍游戏。
2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么？请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是兵什么是将？二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。
你想不想来当小兵小将呢？那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。
2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。
三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。
1、你们会念童谣了吗？那我就来考一考你们。
我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。
教师边点边说。
点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。
你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗？好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。
2、小朋友你们想不想当我的小兵呢？瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办？现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样？教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。
大班健康点兵点将,点到谁就是谁教案
大班健康点兵点将,点到谁就是谁教案
教案：大班健康点兵点将
一、背景
•大班幼儿数量众多，点名过程繁琐，易浪费时间。
•健康是幼儿园教育的重要内容之一，需要每天对幼儿的健康情况进行了解。
二、目标
•简化大班点名过程，节约时间。
•了解每个幼儿的健康状况，及时发现异常情况。
三、教学内容及方法
1. 教学内容
•点名过程
•幼儿健康情况记录
2. 教学方法
•采用点名过程中的点将方式
•记录幼儿的健康情况，进行分类整理
四、教学步骤
第一步：点兵
1.安排一名幼儿担任点兵任务，负责依次点名。
2.点到谁就是谁，被点到的幼儿需回答“到！”并保持站立状态。
第二步：点将
1.由被点到的幼儿担任点将任务，负责询问其他幼儿的健康状况。
2.点将询问每位幼儿时，其他幼儿需回答并说明自己的健康情况，
如“我很好！”、“我有点咳嗽。
”等。
第三步：记录健康情况
1.由老师负责记录每位幼儿的健康情况。
2.使用健康情况表格或纸笔记录，根据幼儿的回答进行分类整理。
五、教学评价
•观察点将过程中幼儿对健康状况的描述情况，了解幼儿对自身健康的认识和表达能力。
•整理记录的健康情况，及时发现异常情况，并进行相应的处理与跟进。
六、教学延伸
•可以利用记录的健康情况，进行统计分析，探索大班幼儿的健康状况特点，为后续的健康教育提供参考。
以上是本次教案的内容，通过点兵点将的方式，简化大班点名过程，同时了解幼儿的健康情况。
这种方法不仅可以节约时间，也有利于及时发现幼儿的健康问题，保障幼儿的安全和健康成长。
点兵点将幼儿园教案
点兵点将幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解“点兵”、“点将”的意义和来历；2.培养幼儿的集体意识和合作精神；3.提高幼儿的注意力、记忆力和思维能力；4.丰富幼儿的体验活动和游戏玩法。
教学准备1.讲解用PPT或图片；2.道具：标有数字、颜色或形状的小旗子或纸张。
教学过程第一步：引入让幼儿围坐在一起，通过图片或PPT等形式介绍“点兵”、“点将”的意义和来历，让幼儿了解并产生兴趣。
第二步：讲解规则1.先请幼儿对自己排队，教师可以用幼儿喜欢的歌曲带动幼儿排队，排队时教师可以根据幼儿的年龄和队伍的长度安排时间，原则上不超过3分钟。
2.当幼儿排队完成后，教师开始给幼儿发放标有数字、颜色或形状的小旗子或纸张，幼儿把自己的旗子或纸张放到身体上容易看到的地方，告诉幼儿这就是点兵的准备工作。
3.确定一个“点将”的规则，由教师在幼儿中选择一个颜色、形状或数字，说出选择的条件。
例如：“我点了红色的旗子，请红色旗子的同学完整快速地跑到队伍前面，出发！”4.完成点将后，重新排队再继续进行第二轮点兵点将的游戏。
第三步：游戏互动1.教师在游戏中可以根据幼儿的年龄和认知水平适当增减点将的规则，或增加旗子的个数，让游戏更加有趣。
2.教师考虑到幼儿的年龄和健康状况，调整游戏时间和强度，也可以在游戏中加入歌曲、跳绳、球技等多样化活动。
第四步：总结1.教师可以让幼儿表现自己在游戏中的成绩，评选出最佳搭档、最快速度等荣誉称号，让孩子们感受到成功和自信；2.也可以让孩子们自我总结，反思自己的不足和提高的方案，让他们在游戏中得到自我提升和成长；3.最后用激励的话语夸奖所有孩子的努力和表现，并鼓励他们继续努力。
教学效果通过这次点兵点将的活动，孩子们了解了点兵点将的意义及来历，以及体验到了团队协作、集体意识、注意力和记忆力的提高。
点兵点将游戏也让孩子们在愉快的游戏中得到成长和自我提升，以及增进了教师和孩子的沟通和互动，在教学中起到了积极的作用。
大班点兵点将顺口溜观察目标
大班点兵点将顺口溜观察目标
童谣：点兵点将
点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。
点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。
游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。
孩子们喜欢边念童谣边游戏的。
可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。
通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。
整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。
课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。
我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。
同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。
民间游戏：点兵猜将
民间游戏：点兵猜将周贻芳淮北市杜集区实验幼儿园“点兵猜将”是一个民间游戏，我们在原来游戏基础上结合幼儿学习特点和时代特点进行了部分创新。
它既有规则约束性又有玩法可变性；既能引发幼儿好奇心与挑战、紧张等情感，又能在游戏任务完成时获得成就感和愉悦感。
孩子们在游戏中思考、互动，合作、分享，真真切切的得到了成长。
【游戏目标】本游戏对幼儿有很好的教育价值，既可以促进幼儿发展同伴关系，又对不同角色有不同的发展价值：1、（针对“主持人”）提高反应能力和语言表达能力；2、（针对“兵”）发展观察与判断能力、提高逻辑与记忆能力；3、（针对“将”）发展想象力和创造力。
【游戏对象】大班幼儿【游戏人数】6-10人为宜【游戏场地】不限【游戏准备】1.道具准备：眼罩2.经验准备：会说游戏儿歌“点点洋洋，蜡烛上堂。
新官上任，旧官退堂。
”【游戏玩法】1.点“兵”。
小朋友们选出一个主持人，围圈站立，主持人站在圈中间，从任一小朋友开始，一边朗诵儿歌“点点洋洋，蜡烛上堂。
新官上任，旧官退堂”一边点“兵”，诵一字点一人，最后一个字点到谁谁就是“兵”，其余人为“将”。
2.猜“将”。
主持人给“兵”蒙上眼罩，和“兵”面对面站立。
“将”排一竖排，即兴做动作，依次从主持人和兵中间通过。
主持人用“的过去了”句式大声说出“将”的动作，如：“跳舞（拍手、看书、写字、捋胡子、绕轴线、梳头发、单脚跳、背着手、敬礼、绣花、拎裙子、扇扇子、开飞机、摸耳朵……）的过去了。
”所有“将”通过后，主持人揭开“兵”的眼罩。
“兵”猜测其中做任一动作的“将”，如：“我想猜敬礼的，是。
”3.奖惩。
A“兵”若猜对，则在下轮游戏当“将”，被猜中的“将”降级为“兵”。
所有人拍手齐说“新官上任，旧官退堂”，“兵”、“将”角色互换，游戏继续进行。
B“兵”若猜错，罚原地自转3圈或蹲起5个。
（惩罚方式由孩子自行商定，灵活可变），其余人拍手数数监督。
做完之后，由主持人朗诵儿歌“点点洋洋，蜡烛上堂。
幼儿园大班识字游戏：点兵点将
幼儿园大班识字游戏：点兵点将
【游戏名称】点兵点将
【教学目标】通过游戏的形式，让幼儿认识数字，并通过点兵点将的方式巩固数字的认识。
【教材准备】数字卡片、人偶或玩具
【教学步骤】
1.先让幼儿认识数字，并教他们用手指表示数字，比如：“1”用一个手指表示，“2”用两个手指表示，以此类推。
2.随机选择1个幼儿拿起数字卡片，其他幼儿要点兵，包括数出数字和数出几个手指。
3.选中的幼儿再把数字卡片交给另一个幼儿，其他幼儿重复之前的点兵动作。
4.这样一直点兵点将，直到每个幼儿都有机会拿起数字卡片。
5.可以加大难度，让幼儿不仅要数出数字，还要把其他幼儿也点兵完毕才能交出数字卡片。
【教学反思】
通过这种游戏的形式，幼儿在玩中学，不仅能够认识数字，还能够锻炼观察能力和社交能力。
在游戏过程中，如果发现有幼
儿对某个数字不熟悉，可以及时给予帮助和指导。
同时，幼儿在点兵的过程中，要求他们语言表达的清晰和准确，进一步培养幼儿的口语表达能力。
在游戏结束后，可以让幼儿回顾一下自己数数字的状态，及时纠正错误。
总的来说，点兵点将是一种轻松愉悦的识字游戏，能够得到幼儿们的认可和喜爱。
幼儿园中班语言游戏：童谣《点兵点将》
幼儿园中班语言游戏：童谣《点兵点将》【活动设计】点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。
游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。
孩子们喜欢边念童谣边游戏的。
可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。
怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。
【活动目标】1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。
2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。
（重点）3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。
【活动准备】经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。
【活动难点】让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。
【活动过程】导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。
今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。
记住没有？玩一遍游戏。
（评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。
这里主要是考孩子倾听游戏规则）2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么？请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是兵什么是将？（评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。
在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。
）二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。
你想不想来当小兵小将呢？那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。
2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。
（三遍）（评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。
这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。
大班识字游戏点兵点将教案
能力目标
认识并理解汉字 的笔画、偏旁和 结构
培养孩子的观察 力和注意力
提高孩子的思维 能力和语言表达 能力
培养孩子的自信 心和兴趣爱好
情感目标
增强孩子对中华文化的认 同感和自豪感
培养孩子对汉字的热爱和 兴趣
培养孩子良好的合作精神 和集体荣誉感
培养孩子勇于挑战和敢于 尝试的精神
03
教学内容
识字游戏点兵点将的介绍
定义：有目的地形成技能、技巧 和发展身体能力、智力、个性的 活动。
特点：重复性、自控性、套用性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分类：机械练习和有意义练习。
目的：掌握知识、技能和策略。
互动法
定义：通过游戏、表演等活动，让学生与老师、同学互动，提高识字能力和兴趣。
目的：增强学生参与度和兴趣，提高识字效果。
实施方式：设计有趣的互动游戏、小组表演等活动，让学生积极参与。
注意事项：要选择适合学生的游戏和活动，确保安全和有效性。
05
教学步骤
导入环节
介绍游戏规则 讲解识字目标 示范游戏玩法 准备游戏材料
讲解环节
讲解识字游戏的意义和价 值
介绍游戏规则和玩法
讲解游戏过程中的注意事 项
讲解如何评价和总结游戏 过程
大班识字游戏点兵点将教案
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 内 容
05 教 学 步 骤
02 教 学 目 标 04 教 学 方 法 06 教 学 重 点 与 难 点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利地朗读课文。 了解点兵点将这种传统游戏，并初步懂得每一轮点兵点将时都要按照 十二生肖的顺序进行。 初步了解十二生肖这一传统文化。
中班优秀语言教案《点兵点将》
中班优秀语言教案《点兵点将》一、教学目标1.引导幼儿理解《点兵点将》的故事情节，培养幼儿对故事情节的兴趣。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力，激发幼儿参与故事讲述的积极性。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的人际交往能力。
二、教学内容1.故事《点兵点将》2.相关词语：点兵点将、排排坐、山川、河流、老虎、猴子、兔子、狐狸三、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。
四、教学难点1.培养幼儿倾听、表达和想象能力。
2.引导幼儿用完整的句子讲述故事。
五、教学过程1.导入（1）教师出示《点兵点将》故事书，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿听故事的欲望。
2.故事讲述（1）教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注故事角色和情节。
（2）教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注故事中的词语。
（3）教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注故事结局。
3.故事讨论（1）教师提问：故事里都有哪些角色？他们分别做了什么？（2）教师提问：故事中的点兵点将是什么意思？你们在哪里听说过这个词语？（3）教师提问：故事为什么大家都能找到自己的位置？4.情境体验（1）教师组织幼儿进行“点兵点将”游戏，让幼儿亲身体验故事中的情节。
（2）教师引导幼儿在游戏中运用故事中的词语，提高幼儿的语言表达能力。
5.故事复述（1）教师引导幼儿用完整的句子复述故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
（2）教师鼓励幼儿在复述故事时，加入自己的想象和创意。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，运用故事中的词语和道理。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家与孩子一起讲述故事，提高孩子的语言表达能力。
2.环境创设：教师在班级环境中布置《点兵点将》主题墙，引导幼儿关注故事内容，激发幼儿讲述故事的兴趣。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《点兵点将》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和情境体验。
幼儿点兵点将活动流程
幼儿点兵点将活动流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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在开展幼儿点兵点将活动之前，需要做好充分的准备工作。
幼儿园中班语言游戏教案详案反思：《点兵点将》
教学资料参考范本幼儿园中班语言游戏教案详案反思：《点兵点将》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。
游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。
孩子们喜欢边念童谣边游戏的。
可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。
怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱?这是我设计本节课的重点。
【活动目标】1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。
2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。
(重点)3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。
【活动准备】经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。
【活动难点】让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。
【活动过程】导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗?不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。
今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。
记住没有?玩一遍游戏。
(评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。
这里主要是考孩子倾听游戏规则)2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么?请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将?(评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。
在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。
)二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。
你想不想来当小兵小将呢?那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。
大班识字游戏点兵点将教案
大班识字游戏点兵点将教案一、教学目标：1. 学习认读大班识字中的基本汉字和生字；2. 培养学生观察能力和记忆力；3. 提高学生识字能力和学习兴趣。
二、教学重点：1. 让学生通过游戏的方式掌握汉字；2. 培养学生识字习惯，提高学习热情。
三、教学难点：1. 如何让学生发挥主观能动性；2. 如何让学生热爱识字，自觉学习。
四、教学方法：1.讲述引导法2.游戏教学法3.小组合作学习法五、教学过程：1. 了解学生对识字的认识：让学生说说自己对识字的看法，明确识字的必要性。
2. 游戏1：点将汉字：把学习的基本汉字和生字写在小纸条上，学生随机抽取，读出汉字及解释，选择背景音乐，一共模拟出点将声音3次，最后所抽取的字归入自己点将的队伍。
3. 游戏2：线索寻找：学生分为敌方和友方两组，敌方手中拥有线索，而友方需要寻找线索，以便查找敌方位置，抓捕敌人。
寻找线索时需要正确识别汉字，获得正确的线索，加强了学生的识字能力。
4. 游戏3：汉字大富翁：学生通过掷骰子，走向指定的汉字，如果能够正确念出汉字并运用上下文意思理解出汉字的含义，就可以得到一笔财富。
大班识字中的基本汉字和生字将以小图片形式展现，使学生更容易识别。
5. 小结：老师在总结时要重复强调大班识字的重要性，并让学生再次认识到识字的必要性。
六、教学资源：1.基本汉字卡片；2.百度图片搜索；3.绘本故事集。
七、教学评价：1.建立课程评价机制，考核学生在大班识字游戏教学中的识字能力和学习兴趣；2.学习记录及时反馈，及时了解学生对汉字认知的侧重点。
八、教学扩展：1. 教师可以利用多媒体教学设备进行汉字教学，播放汉字动画或汉字图片，在视觉上形象形式加强学生对汉字的记忆。
2. 能够利用听觉资源，引导学生听唱汉字歌，让学生在听歌的过程中，掌握识字的技巧和方法。
3. 教师也可以引导学生将所学习的汉字运用到日常生活中，例如拟定汉字口号、写汉字日记，提高学生实际应用的能力。
九、教学反思：1. 在教学中要尽量保证让学生们更多地投入到课堂中，让他们对于汉字认知的探究和学习过程变得轻松、愉快，避免过度依赖课本的情况。
大班识字游戏《点兵点将》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字相关的实际问题，如“如何在生活中运用新学的生字？”
2.游戏操作：为了加深理解，我们将进行“点兵点将”游戏操作。这个操作将演示生字的学习和运用基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-对于理解难点，教师可以设计一些情景对话或小故事，让学生在实际语境中使用生字词，加深理解和记忆。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对重点和难点进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够透彻理解和掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《点兵点将》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩其他游戏时，有没有注意过游戏中的角色和名字？”这个问题与我们将要学习的识字游戏密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对生字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
幼儿识字游戏-点兵点将
游戏名称：点兵点将
游戏目的：复习已经学过的字词。
游戏准备：字卡、小筐。
游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。
用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。
边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。
如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
大班识字游戏点兵点将教案
大班识字游戏点兵点将教案简介本教案旨在通过互动游戏、点兵点将等方式帮助大班幼儿巩固识字能力，提高语言表达能力。
教学目标•能够听说读写10个基础词汇。
•能够通过游戏、点兵点将等方式巩固识字能力。
•提高幼儿语言表达及社交能力。
教学准备•识字卡片：包含10个基础词汇的图片和文字介绍。
•游戏器材：包括贴纸、点兵点将卡片、匹配卡片等。
•幼儿用品：包括文具、绘画工具、桌椅等。
教学流程第一步：识字会话在本节课开始前，通过一些温馨贴心的问候引导幼儿进入学习状态。
然后，准备一些基础的图片卡片，并向幼儿播放相应的声音或歌曲，让他们猜测图片名称，提出他们的猜测，扩展他们的词汇量和语言表达能力。
第二步：游戏环节游戏一：画画游戏在扩展了幼儿的词汇量之后，准备一些白纸、绘画工具、识字卡片等，让幼儿互相介绍自己手中的卡片，并画一幅代表该图像的画作，再将图画贴在画芯上展示给大家看看。
这会带来很大的乐趣和愉悦感。
游戏二：点兵点将准备一叠点兵点将的卡片，在每张卡片的两面各写上一种图案或颜色，幼儿要按照指导的规则猜测卡片的正反面，点兵或点将。
这个环节要求幼儿运用琐碎的数据，激发他们的观察力和思考力，增强他们的判断和分析能力。
游戏三：匹配游戏在第二个环节之后，制作一组卡片，每张卡片都有一种图案或颜色，幼儿需要通过比对自己手上的识字卡片来匹配相同的图案或颜色，以发展他们的空间观念和分类能力。
这个环节不仅增强了幼儿与他人的协作和配合能力，还提高了他们的语言表述和思维逻辑能力。
第三步：总结归纳在游戏环节结束后，引导幼儿回顾整个课程进程，总结本次学习的知识点，回顾幼儿在识字、语言表达、社交能力等方面所发挥的实际作用。
教学评估教师或助理在教学过程中，应重点观察幼儿的识字能力、语言表达能力、配合和社交能力。
根据各种表现和反馈来进行综合评估。
同时，老师也可以为幼儿准备一个奖牌或礼物，以表彰实际参与表现最优异的孩子。
总结识字游戏点兵点将是一种新颖、有趣、富有想象力和很具系统感的教育方法，可以在孩子的成长中帮助他们巩固识字、提高语言表达和社交能力。
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帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师
幼儿园大班识字游戏：点兵点将
游戏名称：点兵点将
游戏目的：复习已经学过的字词。
游戏准备：字卡、小筐。
游戏玩法：
两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。
用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。
边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网
己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。
如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。