二年级下册语文教案第四单元《汉字家园(二)1》长春版
推荐精品语文长春版小学二年级下册《汉字家园一》优质课教案(1)
《汉字家园（一）2》教案[教学目标]知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生字，积累6组反义词。
过程和方法：通过看图和感悟，使学生理解反义词的特点，完成识字任务，积累词语。
情感态度和价值观：激发学生对语言文字的热爱，适时对学生进行思想行为方面的教育。
[重点难点]重点：认识6个生字，会写8个生字。
难点：了解6组意思相反的词语。
[课前准备]教学准备：挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片。
[课时安排] 1课时一、开门见山，直入主题。
同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这样的反义词。
[设计意图]开门见山，直接说明本节课所学内容，让学生对所学知识点有个大概的了解。
二、学习生字，积累词语。
1．宾客——主人：（让同学们翻开书，观察第一幅图片。
）同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。
那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。
相对张阿姨来说你就是“主人”。
学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。
学习生字“宾、客”。
2．进步——落后：看第二组图片。
同学们，龟兔赛跑的结果是什么？乌龟赢了，那小兔子就落后了。
第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。
和上次比小兔子进步了。
读词语进步——落后。
3．温暖——寒冷：观察第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。
4．前进——后退：观察第四组图片，让学生根据猜反义词“前进——后退”，学习前和退。
复习学过的带“辶”的字。
5．保护——破坏：观察第五组图片，让学生看图说话。
学习“破坏——保护”，识记“保”用保护练习造句。
6．安全——危险：观察第六组图片，学生看图说话。
学习“安全——危险”，识记“全、危、险”。
向学生进行安全教育。
[设计意图]通过学生观察图片，以小故事的形式对图片进行讲解，在讲解过程中学习生字，以学生喜欢的方式进行教学，提高学生学习兴趣。
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B008
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
知识与技能
1、认识10个生字，会写8个字，正确读出12组反义词，积累词汇。
2、通过本课的学习，培养学生通过情境学习生字的能力。
过程与方法
结合图画中的情境，进行语言训练。
情感态度与价值观
了解反义词的特点，感受汉语言文字的奥妙
教学重点：会认本课的10个生字，会写8个生字。
教学难点：掌握12对反义词。
教具：教学课件、字词卡。
教学环节教学内容
教学设计意图
一、游戏导入，
二、创设情境，学习生字。
师生做相反的动作。
同学们，你们准备好了吗？让我们一起准备出发。
1、课件出示公园，王爷爷和孙子丁丁正在公园散步，启发学生看课件说出两对反义词，“老——幼”“高——矮”，学习“矮”字，学生说识字方法，并为这个字找朋友组词。
学生选择反义词说话，如“王爷爷个子高，丁丁个子矮”等等。
2、祖孙俩继续往前走，丁丁吵着要吃冰淇淋，他们来到商店门口，学生观察课件，启发学生说出两对反义词“内（里）——外”“长——短”，运用比较方法区别“肉”和“内”，启发学生说出不同之处，教师说明“内”是会意字，是由外向内进入的意思。
学生自由选择其中的一对反义词说话，如“叔叔站柜台外，阿姨站柜台内”等等。
3、他们继续欣赏公园的美景，这时，前面有
激发学生学习兴趣。
师生共同随着课件识记生字，理解字的意思，练习说话，使学生各方面能力都得到锻炼。
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《汉字家园（一）》教学设计[教学目标]知识和能力：会写9个一类生字，初步了解会意字的构成特点。
过程和方法：复习旧知，构建知识网络，努力创设活动氛围，让学生在活动中识记生字。
情感、态度、价值观：了解汉字故事，激发学生对中华汉字的热爱，进一步培养学生观察、理解能力，提高口语表达能力。
[重点难点]重点：识记9个一类生字。
难点：了解会意字的构成特点。
[课前准备]教师准备：搜集整理《汉字家园》的字词相关资料；制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，读准生字词。
[课时安排] 1课时一、复习导入同学们，我们学过一些很有趣的汉字，比如：尖、林、灭……你们发现了吗，这些汉字都有什么特点？对了，这样的汉字，我们就把它们称为“会意字”。
今天，我们就利用学过的知识来认识几个新的会意字。
[设计意图]提出的疑问，不仅跟今天的课文内容息息相关，也检查了学生的预习情况，还能调动一些学生的学习积极性。
二、学习生字1.打开书，请同学们观察课文插图。
谁能看着图画来猜猜这个字是什么意思？2.随机学习生字。
渔：yú左右结构氵（捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利（鹤蚌bàng相争，渔人得利）金鱼、鱼米之乡、渔翁“鱼”和“渔”的区别。
“鱼”指一种动物，“渔”是捕鱼的意思。
涉:shè左右结构氵涉最开始就是从水上经过的意思。
（跋山）涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎焚： fén 上下结构火焚烧、玩火自焚、焚化、焚香灾:zāi 上下结构火火灾、水灾、灾难、灾民突：tū上下结构穴一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。
突然（造句）、突出。
贫： pín 上下结构贝贫穷、贫民、贫苦、贫反义词：富茁： zhuó上下结构艹茁壮斩：zhǎn 左右结构斤斩首、斩草除根、斩钉截铁闭：bì半包围结构门关闭、闭会、闭幕、闭口3.在田字格中规范书写汉字。
[设计意图]在学习生字词的过程中渗透自主学习方法的指导，提高学生的学习能力，为过程与方法目标服务，给将来的学习奠定良好基础。
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学会生字词“家园、长春、春天”的正确书写和运用。
（3）理解课文大意，能够讲述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握汉字的基本笔画和结构。
（2）运用同音字、形近字进行练习，提高学生的字词运用能力。
（3）通过小组讨论、回答问题等方式，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 汉字的基本笔画和结构的分析。
3. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 汉字的基本笔画和结构的运用。
3. 对课文情节的理解和表达能力。
四、教学准备：1. 教材《汉字家园二长春版》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入新课，展示课文《汉字家园二长春版》。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意发音和声调。
（3）教师讲解生字词的含义和用法。
3. 分析汉字：（1）教师引导学生观察汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学生分析并说出汉字的特点。
（3）教师讲解汉字的演变过程，引导学生了解汉字的文化内涵。
4. 课堂练习：（1）学生书写生字词，教师巡回指导。
5. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，理解大意。
（3）教师提问，引导学生回答，深入理解课文内容。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）回家后给家长讲述课文内容。
（2）练习书写生字词，准备下一节课的课堂练习。
六、教学拓展：1. 汉字游戏：教师设计一些有趣的汉字游戏，如“找不同”、“组字比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的字词运用能力。
新编长春版二年级语文下册《汉字家园(二) ①》教学课件
1.认识7个会认字。 2. 了解词语的含义。
字词乐园
汉 字 找 朋 友
用 包
兑
活
抱
拥 阔
悦
字词乐园
抱 悦 齿 嘴
阔
拥
字词乐园
chǐ
我会写
字义：人和动物嘴里咀嚼食 物的器官。
齿
组词：牙齿 口齿
字词乐园
yōng
我会写
字义：抱；围着。
拥
组词：拥抱 拥护
。 ；围绕，环绕。
kuò
阔
课文详解
狗
犬
课文详解
口
嘴
课文详解
闻
嗅
课文详解
船
舟
课文详解
广
阔
课文详解
喜
悦
课文详解
牙
齿
课文详解
饥 饿
拓展提升
两个同义字组成的词语：
会议 跳跃 回来 追赶 出去 报道 站立 接受
凶恶 迎接 说话 礼物
随堂练习
1. 连一连。
玩 跳 诵 寻 广
找
阔
耍
跃 读
随堂练习
2. 比一比，再组词。
拥（ 拥抱 ） 诵（ 诵读 ）
悦（ 喜悦 ）
说（ 说话 ）
bào
抱
组词：拥抱 抱住
字词乐园
我会写
字义：用有高低抑扬 的腔调念。 组词：诵读 朗诵
sòng
诵
字词乐园
我会写
字义：高兴，愉 快。 组词：喜悦 愉悦
yuè
悦
字词乐园
zuǐ
我会写
字义：口，动物吃 食，发音的器官。 组词：嘴巴 嘴唇
嘴
字词乐园
我会写
字义：宽广，或指时 间的长久。 组词：广阔 开阔
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案知识目标:会认读本课生字8个,认识一个多音字“朝”,会写“乱”字。
能力目标:能正确流利地朗读课文,理解课文内容。
情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学过程一创设情境，导入新课。
同学们，大家好，很高兴能和二年一班的同学一节语文课，请同学们认真看大屏幕看，一会说说你看到了什么？这么多星星你能数得清吗？今天我们就一起来认识一个数星星的孩子。
（数星星的孩子）二初读课文，了解张衡。
1、范读课文，读准字音。
请同学们拿出课文，听老师读，注意听准字音。
2、随文识字，了解张衡。
（1）识记朝、著、钻研。
谁知道这个数星星的孩子叫什么？你是从哪知道的，把这一段找出来读一读。
你从这段中你知道了什么？随机板书。
汉朝：（它是翘舌音）跟我读一读。
汉朝是我国的一个时代距今已经有一千几百多年了。
这个字还有个读音谁知道？这个字很有趣请看：画，太阳在草丛中刚刚升起，月亮还没有消失的时候，这时候就是朝，你们知道朝指的是什么时间吗？（早晨）这个字原来是把早晨拜见君主就叫做朝见，才有了朝的读音。
后来又引申为朝代，朝廷。
我们来读一读这个多音字吧。
著名：著也是个翘舌音，跟老师读。
我们来看著名，你是怎么记住这个字的？你知道著名是什么意思吗？张衡是怎样成为著名的天文学家的呢？请同学再来读一读段话，你从哪个词中知道的。
钻研：我们来学习钻研，钻，谁有好方法记住它。
这个字是金字旁，带有金字旁的字一般都与金属或它的特性有关，比较坚硬钻就是用硬的东西在另一个东西上打孔或钻出一个洞。
）我们再来看研，大家猜猜，这个字会和什么有关呢，（与石头有关），你怎么记住它？其实研字在古体字时右边不是开，他读成nian，用来表示这个字的读音，后来呀，字形发生了变化，它也是形声字。
研就是用平底的石头磨物。
无论是把东西钻孔还是磨平，都要花力气，下功夫，当这两个字合在一起组成钻研时，就是指做事情不怕苦，不怕累，有耐心，做深入研究。
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B007
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
知识与能力目标：
1.认识10个生字，会写一个字。
2.认读12组反义词，知道单音节反义词可以组成词语表达意思。
过程与方法：
结合插图、课件、生活实际认识反义词，了解词语意思。
情感态度与价值观：
在认字、学词的过程中，使学生愿意交流自己的想法，喜欢反义词识字的形式。
教学重点：
认识10个生字，会写一个字，正确认读12组反义词，积累词语，知道单音节反义词构成词语的形式。
教学难点：识字和积累12对反义词。
教学过程:
（一）创设情境，初步感知
1、师生游戏，说做动作并说一个字，学生说相反的字，做相反的动作。
2、学生观察刚刚说的成对的字，发现规律。
3、师交待反义词的概念，导入新课。
（二）多种方式识字，培养兴趣
1、从插图入手，引导学生看图说出高矮，讲授矮字，联系到短，两个矢字家族的字，讲解矢做形旁的来历，然后引出矮的一个部件：委，重点讲授委的含义。
（1）、把事情交给别人办：
～托、～派、～员、～以重任。
（2）、舍弃：～弃、～之于地。
（3）、推托：推～。
（4）、曲折：～婉、～屈求全。
（5）、末尾：原～。
2、继续看图，讲授幼，并用句子带入幼苗、幼虫等，进一步了解幼。
会意字，幺是指年纪小，左右合起来表示年纪小，力气小，本意是幼小，跟（）相对。
（1）刚从土里钻出的小苗叫（）。
（2）刚从卵里孵出不久的小虫叫（）。
3、生活识字：宽和窄，播放四川宽窄巷子，教育学生宽乃人生态度。
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汉字家园（二）①教案教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。
2、朗读韵文。
3、通过生字的学习，进一步认识形声字的规律逐步掌握字族识字的方法第一课时一、听读激趣。
今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，你们想听吗？老师给你们读一遍，大家用心听一听。
（师配乐朗读）你们喜欢这首儿歌吗？你们想不想学呀？这节课老师就来和同学们一起学习这首儿歌。
1、学“坡”字，师板书。
拼读音节，你想怎样记这个“坡”字？读了儿歌，你眼前还出现了什么画面？读读相关的语句。
2、学“跛”字，师板书生字。
指名拼读音节。
学一学跛脚走路的样子。
你知道为什么有的人坡脚走路吗？3、学习“披”字。
老师再写一个字，它和“跛”字的区别在哪里？谁能把它的拼音标出来。
谁能给大家讲讲这个字？为什么“披”字是“扌”？儿歌中，还有一个字与“披”的字形非常像，你知道是哪个字吗？4、学习“被”字。
你在平时的生活、学习中听过或用过这个字吗？读了儿歌，你眼前还出现了什么画面？让我们大家一起读最后两行。
在这两行中，有三个字也是带有“皮”字的，你知道是哪几个字吗？老师板书生字。
加音节，拼读。
你什么时候听过或用过这些字。
5、自主、合作学习，总结形声字的特点。
同学们看黑板，我们今天学了几个字？这8个字非常有意思，你仔细观察，在小组内讨论一下，它们有趣在哪里？共同点：都有“皮”字。
不同点：部首不一样。
例：初读儿歌，整体感悟。
借助拼音自由地朗读儿歌，不会的字可以问问身边的同学。
儿歌中的字你们都认识吗？如果去掉拼音你还认识这些字吗？老师已经把儿歌打在大屏幕上了，你发现和书中有什么不同了吗？指名逐行朗读。
谁能完整地把儿歌读下来？例：（指名读儿歌）其他同学一边用心听，一边动脑想象一幅内容丰富的画面。
你眼前出现了什么？1、书写生字。
2、找一找。
你还知道哪些汉字的字形特别像，找一找，然后做成资料卡片。
第二课时一、复习字词二、完成课后习题1、读一读可采用领读、男生读、女生读等多种方式巩固字词2、写一写多种方式读一读，然后写一写3、填一填第二组“丁”让学生自己填。
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）理解课文内容，体会故事中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生字词。
（2）运用游戏、组词等方法巩固生字词。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生与人分享、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点重点：认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：生字词的认读和书写，对课文内容的理解。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、组词教学法。
四、教学准备1. 课件：生字词图片、课文动画等。
2. 实物：与课文相关的物品。
3. 作业本、练习册。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或实物引导学生认读生字词。
（2）讲述课文故事，吸引学生注意力。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生互相交流，讨论课文内容。
3. 巩固生字词（1）运用游戏、组词等方法让学生巩固生字词。
（2）教师挑选难写的生字词，进行书写指导。
4. 拓展练习（1）让学生发挥想象，用自己的话复述课文故事。
（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
5. 总结与布置作业（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）布置作业：书写生字词、完成练习册题目。
注意：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 生字词认读书写评价：检查学生对生字词的认读和书写情况，判断学生对课文内容的理解程度。
3. 作业完成评价：审阅学生作业，检查生字词书写、练习册完成情况，了解学生对课堂学习的巩固程度。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学目标的达成情况、教学方法的选择和运用、学生的学习反馈等。
根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
长春版二年级下册语文汉字家园二教案
反义词教学目标：１.认识１０个生字，会写８个。
２.正确认读１２组反义词，了解意思，积累词语；知道单音节反义词可以组成词语表达意思。
３.借助插图、工具书，结合生活实际认读反义词，了解意思。
４.在认字、学词的过程中，能交流自己的想法，喜欢反义词的识字形式。
教学重难点：认识10个生字，会写８个生字；正确认读12组反义词，积累词语；知道单音节反义词可以组成词语表达意思。
教学资源：课文插图，生字和词语卡片，课件等。
教学时数：２课时一、导入师：同学们好。
这节是语文课。
首先，我想和大家做个游戏，名字叫——对对子。
请看大屏（大屏示句子结构），按着这样的句式，我说上半句，你来对下半句。
（我说黑——我对白（黑—白）我说生——我对死（生—死）……）师：刚才我们说的这些词（大屏示）它们有个共同的名字叫——反义词。
这节课就让我们一起走进反义词的世界，看看有什么发现吧。
（板题）二、授新师：（大屏示图片：同学们还记得这只小马吗？——大屏示：小马去另一个磨坊送面粉，还是被一条不知深浅的小河挡住了去路。
这回他可没听高矮相差悬（xuán）殊( shū）的老牛伯伯和幼小松鼠的话，而是自己想办法，试探虚实。
它先在河边找了一根不粗不细，长短差不多的木棍插入河水中试了试，之后又目测了河面的宽窄，于是信心十足地趟过了河，向磨坊跑去。
）（生读）同学们，你在这里发现了哪些反义词，请从老师给的字卡中选出来，将它贴在黑板上。
并读一读吧！（深浅、高矮、老幼、虚实、粗细、长短、宽窄）师：试着用我们刚才游戏里的句式，前后桌配合读一读。
（读后，指生读）根据学生出示内容相机学习生字。
（１）长——短学习“短”——左边的“矢”是什么意思？（箭）对，右边的“豆”是“逗”的省略。
我们知道有一种标点符号叫——逗号。
所以这个“逗”表示停顿的意思。
箭射出去了这么一停顿，说明什么？箭射得不远。
也就是空间距离短。
我们常把一个人的优点叫作他的“长处”，那么缺点呢？（短处）。
2019-2020年二年级语文下册 汉字家园(二)① 4教案 长春版
2019-2020年二年级语文下册汉字家园（二）① 4教案长春版教学内容：1.引导学生用不同方法识字，培养自主识字能力。
2.通过偏旁部首的对比，正确区别形近字。
教学过程：一、默读韵文，圈画要求会写的8个生字。
二、多种方法自主、合作识字1.你发现这8个字有什么特点了吗？共同点：7个生字有“皮”这个字。
不同点：偏旁不同。
2.认读这8个生字。
3.小组合作学习其中的一组生字，可借助韵文，看哪个组方法多样，有效区分形近字，学习最有效。
4.汇报：坡：“有土堆成坡”——与土有关，所以是“土坡”的pō。
跛：“碰石擦破脚，走路跛一跛”——与脚有关，所以是“跛脚”的bǒ。
披：“披衣上床坐”——“披上衣服”表示一个动作，所以是提手旁。
被：“被子多暖和”——被子都是用布做的，所以是衣补旁。
玻：“透过玻璃窗，夕阳染山河。
”婆：“外婆来看我”——外婆是女性，所以下面是“女”，表形；“波”表声。
菠：“带来甜菠萝”——菠萝是水果，长在树上，所以草字头表形，“波”表声。
床：加一加广+木5.齐读韵文，背诵韵文。
第二课时教学内容：1.复习生字，学习5个要求会认的生字；指导书写。
2.完成课后习题。
教学过程：一、复习8个要求会写的生字。
二、借助韵文和字卡学习5个要求会认的生字。
三、指导书写，完成课后习题附送：2019-2020年二年级语文下册汉字家园（二）② 1教案长春版教学目标：1.认识11个生字，会写12个生字。
了解“井”字的字理。
2.学会运用比较方法识记生字。
3.养成认真观察、严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。
教学重点：认识11个生字，会写12个生字。
教学难点:区别字形相近的字。
课前准备:生字卡、相关图片。
教学过程:一、故事导入：小蜜蜂和小蚂蚁是好朋友。
小蜜蜂用树叶写信给蚂蚁。
咬了三个洞表示“我想你”。
蚂蚁接到信看了半点钟。
也咬了三个洞，表示“看不懂”。
蚂蚁和蜜蜂商量大事情：“赶快学写字。
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词。
（2）学生能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）学生能够运用所学知识进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方法，引导学生感受汉字的魅力。
（2）通过组词、造句等实践，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱汉字、热爱汉语的情感。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 课件：生字词、课文内容、相关图片等。
2. 黑板：用于板书生字词。
3. 教学用具：字典、词典等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用课件展示本节课的生字词，引导学生预习。
2. 学习生字词：（1）学生自读生字词，遇到不认识的字可以向同学或老师请教。
（2）老师讲解生字词的含义，引导学生理解。
（3）学生跟读生字词，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）老师讲解课文内容，引导学生体会文章所表达的思想感情。
（3）学生讨论：课文中的故事给你留下了怎样的印象？4. 课堂练习：（1）学生用所学生字词组词、造句。
（2）老师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用生字词组词、造句。
2. 拓展作业：（1）搜集与课文相关的故事或资料，下节课与同学分享。
（2）观察生活中的汉字，了解汉字的起源和演变，下节课与同学交流。
六、教学反思：1. 总结教学效果：（1）学生对生字词的掌握情况。
（2）学生对课文内容的理解和领悟程度。
（3）学生在课堂讨论和练习中的表现。
2. 分析存在的问题：（1）学生对生字词的记忆不牢固。
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
（一）知识与技能：
1.认识8个字，会写9个字。
2.能正确认读14组同义词，了解意思，积累词语；知道单音节同义词可以组成词语，表达意思。
3.能用喜欢的同义词说话。
（二）过程与方法：
1.能借助图示、表演和工具书等方式认读同义词，了解意思。
2.能运用图文对照、部件组合等多种方法识记生字。
（三）情感态度与价值观：
体会本课词语特色，感受汉语的丰富性，提高识字兴趣。
教学重难点
1.能用多种方式认读同义词，了解意思。
2.能用多种方法识记生字。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
课时安排 2 课时。
本课为第一课时。
教学流程
一、谈话导入。
同学们，从这节课开始，我们就要一同走进汉字家园了，汉字家园的每一课都有它的规律，这节课的汉字宝宝又有哪些奥秘呢？让我们变身为汉字小能手，一起来看看吧！（板书课题，齐读课题）
二、预习检测。
1.读词语。
2.汉字找朋友。
3.摘苹果。
三、激趣看图，指导识字。
1.出示图片，游戏猜字。
（1）出示“跳跃”“诵读”“拥抱”的图片，引导学生描绘图意，说出词语“跳跃”“诵读”“拥抱”。
（2）将三组词语出示在课件上，引导学生发现规律，即，同样一个意思，却可以用不同的词语来描述。
每个词语的前后两个字互为同义词，意思相同或相近。
课件出示“跳——跃”“诵——读”“拥——抱”。
（师生读，男女生读）。
长春版小学语文二年级下册四单元汉字家园二教学设计
教学设计(一师一课）永吉小学语文汉字魔方工作坊崔小敏课题：长春版小学语文二年级下册四单元汉字家园（二）①（第一课时）教学目标：1.学习生字，能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。
通过儿歌的学习，理解不同的偏旁部首的不同含义，通过偏旁部首区别汉字。
2.通过朗读，引导学生用不同方法识字，通过偏旁部首的对比，正确区别形近字。
3.激发学生对语言文字的热爱，有主动积累字、词的意识，培养举一反三的能力。
教学重点、难点：通过比较，并结合字理识记本课的生字，理解字义的不同。
教学准备：活动的生字卡片，偏旁部首卡片，实物展台，PPT，微课。
教学时数：2课时。
教学过程：一、复习导入：同学们，我们的祖国是伟大的，我们的文化是绚丽多彩的，我们的汉字，更是奇妙的。
许多字有相同的部件，只是偏旁不同，他们所表示的意义就不同。
比如：休，林。
（PPT）这样的字有很多，今天让我们走近汉字家园，去结识更多的汉字宝宝。
二、检查预习，提高效率。
1、指名读儿歌，要求读准字音。
其他生认真倾听，读后评价。
2、检查认字情况。
三、深入探究，交流识字方法1、引导观察本课生字特点——大多数字都是皮加偏旁请同学们看老师手中的字卡：皮三点水+皮=波师：有水连成波2、换偏旁辨字游戏下面老师要分别在这个字的左边加上不同的偏旁部首，组成新字，看你还认不认识。
（活动字卡）（1）土字旁＋皮=坡（上坡）（下坡）（土坡）师：有土堆成（）生：坡（2）足字旁＋皮=跛（跛脚）（跛子）（跛鳖千里）师：走路（）一（），生：跛一跛（3）提手旁＋皮=披（披上）（披风）（披肩）师：天凉了，我们就要（）生：披衣服。
师：对，注意保暖，以防感冒。
保护好自己，就是感恩父母。
我们要做一个不让父母操心，懂得感恩的好孩子。
（4）衣字旁＋皮=被（被子）（棉被）（被乘数）师：我们每天晚上睡觉都要盖（）生：被子。
师：（）多暖和。
（5）王字旁＋皮=玻（玻璃）（玻璃砖）（玻璃丝）（玻璃体）师：你能在教室里找到玻璃吗？它有什么特点呢？为什么是王（玉）字旁？（微课讲解）。
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小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一、教学目标知识与技能1.认识10个生字，会写8个字。
2.正确认读12组反义词，了解意思，积累词语；制单单音节反义词可以组成词语表达意思。
过程与方法：借助插图、工具书，结合生活实际认读反义词，了解意思。
情感态度与价值观：在认字、学词的过程中，能交流自己的想法，喜欢反义词识字的形式。
二、教学重点认识10个生字，会写8个字；正确认读12组反义词，积累词语；知道单音节反义词可以组成词语表达意思。
三、教学准备PPT四、教学过程（一）复习旧知同学们，黑发不知勤学早，（白首方悔读书迟。
）你们积累的诗句真多！现在，我们来回顾一下积累的《论语》。
PPT出示相关语句。
1.1 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”1•4曾子曰：“吾日三省吾身。
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”1•6子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”同学们，你看，著名的大教育家孔子和他的弟子在交流中都提到学过的知识要经常复习，才会有收获。
我们在学习中也要温故而知新。
今天就来学习新课，齐读课题。
（二）引入新课教师指导学生观察课本的学习内容，试着读一读文中的字和词。
以小组合作的方式学习。
PPT出示合作学习方法提示。
（三）学习汇报教师PPT出示会认的10个生字，了解学生认识多少，再根据学情有针对性地进行教学。
选择有侧重地指导。
集中识字，采取交流的方式。
教师深入小组，引导学生观察生字的特点，总结多种方法识记生字。
学生汇报识字方法。
教师PPT总结识字方法。
教师PPT出示“深、浅”两个字的书写。
指导书写。
学生练习。
教师深入课堂指导。
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小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案【教学目标】1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、足”两个生字。
2.多种方法拼读六个词串，并能正确读出六个词串。
【教学重难点】【重点】：识字、写字。
【难点】：正确、流利地朗读六个词串。
一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）板书课题，并认识“操、场”两个生字，多种方法识记生字，“操”组词，介绍“场”。
2.平时你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）3.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。
（操场上）4.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
5.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。
二、看图学词，练习说话1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。
（教师指导正音，点拨易读错的字音）4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。
多种方法拼读5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍/ 跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。
（3）跳、跑、踢（4）用同样方法复习带“跳、跑、踢”的三个动词，说说带有这个部首的字。
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
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小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
知识和能力目标：
1. 会认10个字（误、浅、宽、窄、委、矮、短、虚、幼、阴）
2. 会写2个字（深、浅）
过程和方法目标：
1.运用多种方法识记汉字
2.通过观察图片结合生活理解反义词
情感态度和价值观：
通过灵活的识字环境，让学生在学习中发现汉字的构字规律，了解字、词、句之间的关系，积累识字方法。
重点
1、会认10个字（误、浅、宽、窄、委、矮、短、虚、幼、阴）
2、会写2个字（深、浅）
难点
1、会认10个字（误、浅、宽、窄、委、矮、短、虚、幼、阴）
2、会写2个字（深、浅）
突破
重难点的方法
1.运用多种方法识记汉字
2.通过观察图片结合生活理解反义词备课参考资料
《新华字典》《新华写字字典》《语文课程标准》《汉字演变五百例》
教学过程
备注
一、组织课堂
1课前一支歌——《声律启蒙》
2老师根据学生表现把字卡奖励给学生
二、激趣导入。
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四、开火车复习生字。
五、小结 谈收获
作业设计
A、写生字、生词B、读课文
板书设计
4---汉字家园（二）1
坡 擦 跛 披 透
玻 璃 染 菠 萝
教学反思
一分钟安全教育
学校（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：2017年月日
教学单元
第四板块:汉字家园（二）Βιβλιοθήκη 总（12）课时课题
汉字家园（二）1
第（1）课时
教材分析
本节呈现了一首韵律鲜明的儿歌，在诵读儿歌的过程中，安排了10个要求会认的生字，8个要求会写的生字，而且本课的生字主要属于字族识字——形声字“皮”字家族，有9个“皮”字加不同偏旁组成的“串字”，便于学生抓住形声字的规律巧妙进行字族识字。
坡就是用土堆成的斜面，所以是土字旁，“皮”是音旁，它是一个是形声字，我们可以用形声字的方法来记住它。教给学生汇报形声字的方法。
（2）同样方法学习其他带“皮”的生字。
破：“皮”又变身了，被石头碰破脚，石字旁。形声字。跛：腿脚不好，足字旁，形声字。披：提手旁，形声字。被：盖在身上保暖的，作用和衣服有些象，衣字旁，形声字。玻、婆、菠同上，都是形声字。（3）还有三个不带“皮”的生字，我们也可以用形声字的方法来记住他们。透：穿过、透过。形声字。染：把东西放在染料里使着色，形声字。擦：师生一起做动作。
教学目标
1、认识9个生字。
2、通过儿歌学习用形声字的方法来记忆生字。
3、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。
教学重点及难点
学会用形声字的方法来记忆生字
教学准备、资源
教学过程
一、创设情境，导入新课。
（出示“皮”字卡）这是我们以前就认识的一个字宝宝，你们还记得它吗？
今天呀，它要给我们变魔术，变出许多新朋友，想看看吗？
那快和老师一起走进《汉字家园（二）》的第一课。
二、学习生字
1、它要变的魔术就藏在这首儿歌里，听老师来读儿歌，请你用笔圈出所有带“皮”的字好吗？2、那请你自己读读这些字，不认识的可以看生字表。
3、都会读了吗？这首儿歌很有趣，快读读，看看你有什么发现？4、汇报。
（1）坡：有土堆成坡。“皮”的第一个魔术就在这句话中，你发现了吗？