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高中语文必修一第一单元总结复习精品PPT课件

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沁(qìn)
鹰(yīnɡ)
携(xié)
稠(chóu)
泌(mì)
赝(yàn)
隽(juàn)
倜(tì)
篙(ɡāo)
斓(lán)
溯(sù)
箫(xiāo)
蒿(hāo)
阑(lán)
塑(sù)
萧(xiāo)
苔(tái)
碾(niǎn)
掐(qiā)
尝(chánɡ)
笞(chī)
辗(zhǎn) 谄(chǎn) 偿(chánɡ)
三、词义 (一)近义词
1.寥廓·辽阔 寥廓:高远空旷,多形容江天、视野。 辽阔:广阔、宽广,多形容河海、原野、田原。
2.苍茫·苍莽 苍茫:多指夜色、水域、大地等。强调高远。
苍莽:多指树林、山岭、大地等广阔无边。强调宽广。
3.意气·义气 意气:①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏 激而产生的情绪。
反面:必修一1.了解作者背景
分 2.理清结构思路 析 2.概括内容中心
1.语言 关键词:形容词、动词
诗歌 赏析
修辞手法:比喻、拟人\借代、夸张\ 排比、对偶\反问、设问\\ 反复、对比、通感、双关、用典、列锦
2.技巧
表达技巧
表达方式
抒情:直抒胸臆、融情于景 描写:外貌、语言、动作、神态、心理\
表现手法
强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 意气风发: 形容精神振奋,气概豪迈。 中流击楫: 比喻立志奋发图强。 挥斥方遒:热情奔放,劲头十足。遒,强劲有力。
激扬:激浊扬清,批评坏的,褒扬好的。 彳亍: 走走停停的样子。 踌躇: 犹豫不决的样子 颓圮: 坍塌、破败。 迷茫: 广阔而看不清的样子;迷离恍惚。 招摇: 故意张大声势,引人注意。 荡漾: 水波一起一伏地动。 斑斓: 灿烂多彩。 漫溯:不受约束地悠闲地逆水而行。 彷徨:心事重重地走来走去,犹疑不决。 瓦菲: 房上瓦缝里长的野草。 典押: 典当。 凌侮: 欺侮、侮辱。 漂泊: 比喻生活职业不固定,东奔西走。 天伦之乐: 指家人亲密团聚的乐趣。 忸怩不安:指不好意思,心里慌乱。

高中语文必修一第一单元知识点总结

高中语文必修一第一单元知识点总结

新课标高中语文必修一第一单元知识点总结沁园春·长沙分泌(.. )沁.园春( )百舸.( )坎坷.( )拜谒.( )遏.制( )竭.力( )挥斥.( )干坼.( )遒.劲( )谩.骂( )散漫.( )花蔓.( )惆.怅( )稠.密( )绸.缪( )寥.廓( )峥嵘..( )未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。

【近义词辨析】意气:意志和气概,志趣和性格。

也指因主观偏激而产生的情绪,如意气用事。

义气:由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

如讲义气。

寥廓:(天空)高远空旷。

辽阔:(土地海洋等)辽远广阔。

遏制:制止,控制(一般只能是一定程度上的效果。

)遏止:用力阻止住。

如滚滚洪流,不可遏止。

雨巷寂寥.( )彷徨..( )颓圮.( )舷.梯( )娴.熟( )悬.崖勒.马( )..( )彳亍弦.外之音( )按捺.( )刚毅木讷.( )方凿圆枘.( )静谧.( )猕.猴( )所向披靡.( )奢靡.( )矫.揉造作( )繁衍.( )挑衅.( )悬崖勒马:比喻临到危险的边缘及时清醒回头。

弦外之音:比喻言外之意。

【多音字】看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然【相近字】彷徨惶然惋惜哀婉牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天【字词解释】彳亍:走走停停的样子。

太息:叹息。

彷徨:(心事重重)地走来走去,犹疑不决。

颓圮:坍塌,毁坏。

青荇:多年生草本植物,叶子略呈圆形,根生长在水底。

【近义词辨析】彷徨:犹疑不决的走来走去。

徜徉:自由自在地走来走去。

沉淀:指沉到溶液底层的难以溶解的物质,比喻凝聚,积累。

积淀:指长时间积累起来的习俗、文化。

再别康桥青荇.( )长篙.( )蒿.里行( )枯槁.( )浮藻.( )缫.丝( )漫溯.( ) 晦朔.( ) 斑斓.( )阑.干( )波澜.( )笙箫.( ) 萧.瑟( ) 大堰河—我的保姆大堰.河( ) 荆棘..( )冰屑.( )凌侮.( )叱.骂..( ) 火钵.( )忸怩( )团箕.( )给.予( )碾.了三番( )大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨辗转/碾了三番忸怩不安:形容不好意思或不大方的样子。

高中语文人教版必修一重点知识梳理ppt课件

高中语文人教版必修一重点知识梳理ppt课件
2,父母宗族,皆为戮没 3,顾计不知所出耳 4,臣左手把其袖,而右手揕其胸 5,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣 6,太子闻之,驰往 7,不敢与忤视 8,愿大王少假借之 9,比诸侯之列,给贡职如郡县
《史记》简介。 司马迁(公元前145或前135~前87?) 西汉史学家、文学家。字
子长。 《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄 帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇,包括本纪12篇, 世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。本纪、世家、 列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化,表用 于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例。鲁迅先生曾赞它为 “史家之绝唱,无韵之离骚”。
古:崤山以东 今:山东省
• 约为婚姻
古:结为亲家 今:结婚
• 备他盗之出入与非常也
古:意外的变故 今:程度副词
• 将军战河北,臣战河南
• 所以遣将守关者
古:······的原因,表因
古:黄河以北 黄河以南
今:地名
今:表因果关系,表果
一词多义
使子婴为相 为击破沛公军 皆且为所虏 窃为大王不取也 人为刀俎,我为鱼肉 军中无以为乐 谁为大王为此计
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 至易水上,既祖,取道。高 渐离击筑,荆轲和而歌,为变微之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:
复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲
遂就车而去,终已不顾。
“风萧萧兮易水寒,
壮士一去兮不复还!”
通假字
秦王必说见臣 日以尽矣 今日往而不反者 请辞决矣 燕王诚振怖大王之威 图穷而匕首见 秦王还柱而走 卒起不意,尽失其度
凄清qī 颓圮pǐ 惆怅chàng 寂寥liáo 纰缪miù 百舸gě 峥嵘zhēng 遒劲qiú 青荇xìng

高一第一册各单元总结精品PPT教学课件

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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
指河水。 不舍 昼夜 2020年10月2日 舍,止息。 昼,白天。7
吾尝终日不食 曾经
居十日

不治将益深 更
桓侯故 使人问之 故,特意。 使,派。
桓侯不应 理睬
针石之所及也 达到
使人索扁鹊 寻找
缀行甚远 连接,这里是紧跟的意思
并驱如故 并,一起。 故,旧,原来。
屠大窘 困窘,急迫。 2020年10月2日
知也。“知”通“智” 智慧。 4、扁鹊望桓侯而还走。“还”通“旋
回转、掉转。 5、汤熨之所及也。“汤”通“烫” 用
水焐。 720、20年10止月2日 有剩骨。“止”通“只” 6
解释下列划横线字词的意思: 人不知而不愠 怨恨 学而不思则罔 迷惑 思而不学则殆 疑惑
不耻下问 动词,认为……可耻 默而识之 记 学而不厌 满足 逝者如斯夫 逝,流逝。 斯,这,
第五单元复习重点
1、背诵课文,默写重点 语段和重点课文。
2、重点字词意思。 3、重点语句翻译。
2020年10月2日
1
给下列划横线的字词注音:
lún
yuè yùn wăng dài
论语 不亦说乎 愠 罔 殆
fú còu tàng yùn suĭ
逝者如斯夫 腠理 汤 熨 骨髓
jiŏng shàn bì dān
yĭ míng
窘 苫 蔽 眈眈相向 倚 暝
xiá kāo mèi xiá qĭng huì tà
暇 尻尾 寐 黠 顷 荒秽 排闼
2020年10月2日
2
《论语》是 儒 家经典著作之一, 主要记录 孔子及其门徒 的言行。
孔子,名 丘 ,字 仲尼 ,春秋时 期 鲁 国人。他是我国古代伟大的

人教版新教材高中语文必修教学ppt课件:第一单元基础知识梳理2

人教版新教材高中语文必修教学ppt课件:第一单元基础知识梳理2
易错字音
①挟( xié )带 ④隧( suì )道 ⑦ 忸怩(niǔní) ⑩ 憎恶(zēng wù )
(xiān )纤尘不染
⑬纤
( qiàn)扯篷拉纤
② 斟酌(zhēnzhuó ) ③褶( zhě )皱
⑤ 娇嗔(chēn)
⑥ 粗糙( cāo)
⑧ 尴尬(gāngà ) ⑨ 踌躇(chóuchú )
⑪ 虔( qián)诚
⑫ 氛( fēn )围
( mò )没齿难忘
⑭没 ( méi )没精打采
( xuē )削铁如泥
⑮ sāi )两耳塞豆
( sài )塞翁失马
( lù )藏头露尾
⑯露
( lòu )露马脚
( zā )包扎
⑱扎 ( zhā )扎实
( zhá )挣扎
易混字形 ① (àn)( 黯 )然神伤
(ān)饱(谙 )世
(cǎi)张灯结( 彩 ) ③ (cǎi)兴高( 采 )烈
(cǎi)不理不( 睬 )
(xī)笑( 嘻 )( 嘻 ) ② (xī)文恬武( 嬉 )
(xī)晨光( 熹 )微
(zhì)( 稚 )气未脱 ④ (zhì)( 雉 )鸡
(zhuī)( 椎 )骨
课内词语
心不在焉:心思不在这里。指不专心,精神不集中。 理直气壮: 理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。 凛冽: 刺骨地寒冷。 局促不安: 形容举止拘束,心中不安。 莫名其妙: 没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理 2
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理 2
4.贪婪/ 贪图 相同点:二者都有“贪心”的意思。 不同点: ”贪婪”可含贬义,指贪得无厌,语意较重;还可 以指渴求而不知满足。“贪图”指极力希望得到(某种好处), 多为非分求取。。

高中语文必修1 基础知识小结与复习PPT19页

高中语文必修1 基础知识小结与复习PPT19页

END
高中语文必修1 基础知识小 结与复习
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰Байду номын сангаас 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。

人教版高中语文必修1课件:单元复习总结PPT优选课件

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服/务/教/师 免/费/馈/赠
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RJ语文·必修1
[整体训练]
• 阅读下面作文题目,完成后面的问题。 • 著名作家海明威总结其创作经验时,提 出了著名的“冰山原则”。海明威说: “我总是按照冰山原则来写作,那就是浮 出水面的八分之一,还有八分之七藏在水 下。你知道的东西可以略去不写,这样反 而加固你的冰山。”海明威的创作原则, 不仅用在文学创 服/务/教/师 免/费/馈/赠 作中,也用于日常生活返,回菜单
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RJ语文·必修1
• 【参考答案】 冬天过去了,春天就会 来临。 • 不经历风雨,怎么见彩虹? • 春天的到来,必须要经过冬天雪的洗礼。
服/务/教/师 免/费/馈/赠
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RJ语文·必修1
[整体训练]
• 阅读下面文字,根据要求作文。
• 我们每个人心中都有一朵花,这朵花能 给我们带来美好、芳香、纯洁,这朵花也 能给我们带来快乐与希望。
• 请根据你的理解写一篇文章,不得少于 800字。记叙文或议论文。
• 【方法指导】
• 一、多向辐射审题法
• 1.从时间角度立意
• 2.从空间角度立意
• 3.从不同对象角度立意
服•/务/教4/师.从免/费其/馈/赠它不同角度立意
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RJ语文·必修1
• 审题时要关注以下几点:
• 1.如何找准切入的角度
服/务/教/师 免/费/馈/赠
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RJ语文·必修1
• 【方法指导】 • 二、化实为虚法 • 1.通过象征手法,化实为虚 • 2.通过比喻手法,化实为虚 • 3.通过类比手法,化实为虚 • 本题可采用“化实为虚法”审题。 • 审题时要关注以下几点: 服•/务/教1/师.所免/费写/馈/赠的作文,在实处比较难写。 返回菜单

人教版新教材高中语文必修教学ppt课件:第一单元基础知识梳理

人教版新教材高中语文必修教学ppt课件:第一单元基础知识梳理
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理
4.未雨绸缪/ 防患未然 相同点:二者都有“事先做好准备工作来预防”的意思。 不同点:二者在适用对象和语义侧重点上有所不同。“未雨绸缪” 强调“事先做好准备”,“预防”的是具有不确定性的“意外的事” 的发生。“防患未然”强调“预防”,预防的是“事故或灾害”, 指向明确。
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理
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2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。 [示例]一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋,仿佛一位蓄势待发的勇士,然后陡然腾空而起,向远处的层峦叠嶂 飞去,霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理
3.独立/ 独力 相同点:二者都有“不依靠他人”的意思。 不同点:“独立”指单独地站立;不依靠他人;自主地存在; 孤立无依;脱离原来所属单位,成为另一单位,如“经济独立”。 “独力”指单独依靠自己的力量(做),也强调不依靠他人,作副 词,如“独力经营”。
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件:第 一单元 基础知 识梳理
(zhènɡ)( 铮 )亮 (zhēnɡ)( 铮 )
课内词语 峥嵘岁月: 不平凡、不寻常的日子。
鹰击长空: 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂: 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

人教版教材语文必修1实用PPT:第一单元 基础知识梳理

人教版教材语文必修1实用PPT:第一单元 基础知识梳理


4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
相同点:二者都是形容词,都有“空间大”的意思。 不同点:“寥廓”强调“广阔”,多用于空间范围,如“寥廓的天 空”。“辽阔”强调“广大”,多用于平面方向上,如“幅员辽阔”。
2.意气/ 义气
相同点:二者都与人的精神状态、情绪性格有关。 不同点:“意气”侧重于表示由于主观和偏激而产生的情绪、内在 的志趣性格、意志气概,或形容人的精神状态等,如“意气风发”。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概, 如“讲义气”。
(jùn)( 隽 )(同“俊”)秀 (juàn)( 隽 )永
(liáo)( 寥 )若晨星 ③ (miù)荒( 谬 )
(móu)未雨绸( 缪 )
(chànɡ)( 怅 )寥廓 ② (chānɡ)为虎作( 伥 )
(zhànɡ)膨( 胀 )
(chóu)( 稠 )密 ④ (chóu)( 惆 )怅
(zhōu)( 啁 )啾(jiū)
2019年秋人教版(2019新教材)高中 语文必 修1教学 课件: 第一单 元 第1课 基础知识梳理 (共11张PPT)

部编版高一语文上册第一单元知识复习PPT课件

部编版高一语文上册第一单元知识复习PPT课件

部编版高一语文上册
毛泽东独立橘子洲头,想到了什么?
想到了往昔岁月,想到了祖国的 命运。“问苍茫大地,谁主沉浮”正 是词人思索的问题。
概括全词,上片、下片各侧重写了什 么?
上片侧重写眼前之景, 下片侧重追忆往事。
部编版高一语文上册 概括全词,展开想象,看看这首词描述了几幅图画?
四幅图画: 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
部编版高一语文上册
一、单元学习目标。 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情,带着对自我的认识、 对社会的思考和对理想的追求,我们就此迈出人生的重要一步。 本单元的五首诗歌和两篇小说,是不同历史阶段的作品,都是对青春 的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀,或感悟人生、思考未来,让我们体 验到各具特色的文学表达,点燃澎湃的青春激情。 学习本单元,可从“青春的价值”角度欣赏作品,并结合自己的体验, 敞开心扉,追寻理想,拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法, 把握小说叙事和抒情的特点,体会诗歌和小说的独特魅力;学会从语言、 形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验。
听范读正音: 沁园春(qìn) 百舸(gě) 峥嵘(zhēng róng) 廖廓(liáokuò) 挥斥方遒(qiú) 浪遏飞舟(è)
部编版高一语文上册
快速默读全词,圈点出塑造“我”的形象 的关键词语。
立、看、怅、问、携、忆、 记
毛泽东独立橘子洲头,看到了什么?
看到了眼前生机勃 勃的景象, 万山红遍,百舸争流,鹰击长空, 鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
部编版高一语文上册
一、单元学习任务。 本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动?哪 些是你以前未曾想过,而读过之后感受很深的?哪些已经点燃了你思考人 生、积极上进的热情?认真阅读、欣赏这些作品,从你最有感触的某点出 发,与同学就“青春的价值”这话题展开讨论。。 反复诵读本单元诗歌作品,围绕“意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗 歌的方法,揣摩作品的意蕴和情感,感受不同的风格。。

高中语文必修一文言文单元知识点归纳PPT演示教学共25页PPT

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13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生பைடு நூலகம்不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高中语文必修一文言文单元知 识点归纳PPT演示教学
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左

高一语文必修1知识点总结

高一语文必修1知识点总结

高一语文必修1知识点总结第一章字词1. 汉字的结构特点汉字是中国的传统文字,每个汉字都有其特定的结构特点。

汉字的结构包括:声旁、形旁、义旁、会意、形声、转注等。

2. 基本字词的组合汉字是由基本字和基本词组成的。

基本字是最小的书写单位,而基本词则是由基本字组合而成的,有的基本词形成了一个单独的字。

3. 同音字、谐音词和多音字同音字指读音一样、意义不同的字。

谐音词指读音相似的词语。

多音字指一个字有几种不同的读音。

4. 词义辨析词义辨析指相似或近义的词语之间的用法和差异。

例如“上路”和“走路”、“诚实”和“真实”等。

第二章词语的意义1. 实义词和虚词实义词是词的主体,代表了具体的事物或抽象的概念。

虚词则是实义词的配套词语,如助词、虚词等。

2. 词语的内涵和外延词语的内涵指词语所包含的意义和概念,外延指词语所指涉的具体事物或概念。

3. 词语的派生词语的派生指从一个词语衍生出新的词语。

例如,“美丽”的派生词有“美化”、“美观”等。

第三章词语的语法功能1. 词语的词性词性是词语在句子中所起到的作用和功能。

汉语的词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、助词、介词等。

2. 词语的功能特点词语的功能特点指词语在句子中所表示的功能和作用。

例如,名词在句子中表示主语、宾语、定语等。

第四章词语的使用1. 词语的选择词语的选择是指根据语境和表达需要来选择合适的词语。

例如,描述事物时,选用形容词;表示动作时,选择动词。

2. 词语的搭配词语的搭配指在句子中合理组合使用词语,以达到表达意思清晰、准确的目的。

3. 词语的拼写词语的拼写是汉语书写的基本要求,也是语言表达的基础。

需要注意词语的正确书写和用法。

第五章句子1. 句子的基本特点句子是一个完整的语言单位,具有主语、谓语和宾语等要素。

2. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、状语、补语等。

3. 句子的结构句子的结构指句子中各成分的组成和排列方式,包括简单句、并列句、复合句等。

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7.对《沁园春· 长沙》一诗的理解和赏析有误的 一项是( ) A.一个“看”字总领七句,由虚到实,描绘了 诗人所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 B.红枫、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象,一 经融入作者的主观情趣,就成了种种美的意象, 作者借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国 壮丽山河的热爱之情。 C.作者在意象的选取和描写角度方面匠心独运, 既有远眺,又有近观;既有仰望,又有俯视。而 且动静结合,红绿相衬,真可谓“远近高低各不 同”。 D.最后一句哲理性的概括,点明了作者咏秋的 旨意所在:要生存,要发展,就要“竞”,从而 突出了作者强烈的革命精神。
《大堰河——我的保姆》选自《艾青诗 选》,是一首叙事性很强的抒情长诗,塑 造了大堰河这一特定的形象,体现了诗人 对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世 界的仇恨和诅咒。
【文学常识】
艾青(1910-1996),原名蒋海澄,现代 著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族 和人民的苦难与命运中,表现出对光明的 热烈向往与追求,富有强烈的时代感和现 实性,感情深挚,风格独特,是继郭沫若、 闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。 诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》 等。自传性抒情长诗《大堰河—我的保姆》 是艾青的成名作。
【文学常识】
戴望舒(1905-1950),浙江杭县 (今余杭人),现代诗人。著作有 《戴望舒诗全编》。
徐志摩(1897-1931),浙江海宁人, 现代诗人、散文家。康桥,现在译作 “剑桥”,是英国著名的剑桥大学所 在地,徐志摩曾在这里留学。著作有 《徐志摩诗全编》
新月派诗人
新月派是新诗史上一个重要的诗歌流派,受泰戈 尔《新月集》的影响,主要代表人物有闻一多, 徐志摩,朱湘,饶孟侃,孙大雨,刘梦苇等。 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美” 主张,即“音乐美(音节)、绘画美(词藻)、 建筑美(节的匀称和句的均齐) ”。它是针对当 时的新诗形式过分散体化而提出来的。这一主张 奠定了新格律学派的理论基础,对新诗的发展作 出了一定的贡献。因此新月派又被称为“新格律 诗派”。新月派纠正了早期新诗创作过于散文化 弱点,也使新诗进入了自主创造的时期。
6.对《沁园春· 长沙》中词句解说不正确的一项 是( ) A.用“击”而不用“飞”,准确地表现了雄鹰 矫健翱翔的姿态;用“翔”而不用“游”,生动 地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的 情态。 B.“万”字写出了群山叠嶂之态,“遍”字绘 出了红色的彻底,“漫”字写出了江水满溢之状, “争”字活现出千帆竞发的热闹场面。 C.“恰”“正”“方”几个同义副词的运用, 更有助于充分表现早期革命者当年雄姿英发的革 命风貌。 D.“江山”“文字”都属于借代的用法;“粪 土”则属于名词的使动用法,表现了革命青年英
5.补出下列各句中的空缺部分。
(1)看万山红遍,___________________; ___________________,百舸争流。 (2) ___________________, ___________________,谁主沉浮? (3) ___________________, ___________________,粪土当年万户侯。 (4)独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望 逢着___________________________。 (5)软泥上的青荇,___________________; ___________________,我甘心做一条水草! (6)撑一只长篙,______________________, 满载一船星辉,______________________。
新课标高中语文必修一 第一单元 现代诗新
人教版新课标高中语文必修1主要选择 了现代新诗的学习,包括《沁园春长沙》 《诗两首》《大堰河——我的保姆》四首 现代新诗。
基础知识总结1 沁园春 长沙
【课文简介】 《沁园春长沙》选自《毛泽东诗 词集》,整首词通过对长沙秋景的描 绘和对青年时代革命斗争生活的回忆, 抒写出革命青年对国家命运的感慨和 以天下为已任,蔑视反动统治者,改 造旧中国的豪情斗志。
8.对《雨巷》一诗的理解和赏析有误的一项是( ) A.这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。 细雨蒙蒙中,“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一 丝微茫的希望,撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽 独行。 B.《雨巷》中有两个非常美的意象,一是雨巷,二 是丁香。雨巷这一形象具有很强的视觉效果,给人丰 富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求 之路”,怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。 C.丁香可以象征诗人心中的理想,这种理想是高洁、 美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样,稍纵即逝, 不可把握,给人暂时的安慰,留下的却是永久的怀恋 和无限的惆怅。 D.《雨巷》这首诗音调和谐,节奏舒缓。全诗七节, 每节六行,每行长短不一,有的一句一行,有的一句 排成几行,诗句的停顿没有规律。
【字音】
彷徨 惆怅
青荇 漫溯
寂寥 凄婉
浮藻 斑斓
彳亍 颓圮
长篙 笙箫
【多音字】
看守 看见 装载 记载 遒劲 有劲 着迷 执著 悄悄 悄然
【相近字】
彷徨 惆怅 挑衅 颓圮 惶然 惋惜 哀婉 稠密 丝绸 追溯 朔风 河畔 斑斓 无耻谰言 波澜 祭祀 杞人忧天
3 大堰河——我的保姆
【课文简介】
4.下面关于文学常识的表述,有误的一项是 ( ) A.词是我国古代的诗体,兴起于隋唐,盛行于 宋代,它可配乐演唱,句式长短不一,又名诗余、 长短句、曲词、曲子词、乐府等。 B.《沁园春· 长沙》中,“沁园春”是词牌名, 它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押 韵等;“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。 C.按字数的多少,词可分为小令(58字以内)、 中调(59—90字)和长调(91字以上)。以是否分段 来划分,词又有单调、双调、三调、四调的区别。 D.文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为 现代诗歌,但毛泽东的《沁园春· 长沙》因沿用了 古典诗词的形式,所以属于古典诗词。
【相近字】 沁香 分泌 惆怅 为虎作伥 阻遏 碣石
谩骂 漫江 苍茫 沧桑
【佳句欣赏】
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥 方遒。 忆往昔峥嵘岁月稠 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
诗两首 :《雨巷》《再别康桥》
【课文简介】
《雨巷》是戴望舒的一首象征诗,表现了五四运动中激
9.对《再别康桥》一诗的理解和赏析有误的一项是 A.这首诗共7节。第1节连用三个“轻轻的”,正见 出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景。诗人的感 情温柔细腻,诗歌节奏轻缓、徐舒为全诗定下了感 情基调。 B.这首诗体现了“新月派”所提倡的“三美”的诗 歌创作主张,即音乐美、建筑美和绘画美。音乐美, 表现为这首诗的章节统一,韵脚严整,节奏鲜明, 旋律和谐。 C.建筑美,表现为诗节和诗行的排列组合上,八行 一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每行的字 数基本为六七个字,间或八个字,于参差变化中见 整齐。 D.绘画美,表现为诗人注意诗的画面感,用词讲究 色彩运用和搭配,如“云彩”“金柳”“彩 虹”“斑斓”等词语充满色彩感,诗的每一节几乎 都可看作一幅色彩鲜明、丰富的图画。
一、基础知识 1.B 2.B解析:A项 “風”—“虱”,“荫”—“阴”;B项 “盲”—“茫”;C项 “尝”—“偿”,“萧”—“箫”;D项 全对。 3.B解析:“翔”本指鸟盘旋飞翔,这里形容鱼游得轻快自 由。 4.D解析:毛泽东是用旧体诗的形式来表现现代生活,《沁 园春· 长沙》应为现代诗歌。 5.参考答案: (1)层林尽染 漫江碧透 (2)怅寥廓 问苍茫大地 (3)指点江山 激扬文字 (4)一个丁香一样的结着愁怨 的姑娘 (5)油油的在水底招摇 在康河的柔波里 (6)向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌 6.D解析:“粪土”应为意动用法。 7.A解析:应为“由实到虚”。 8.D解析:诗句的停顿有规律。
昂飞腾的理想同大革命失败的现实脱节的悲剧感,诗人采 用象征的手法将大革命失败时的那份忧郁浪漫化,诗中描 写的一切,悠长寂寥的雨巷,彳亍丁香一样的姑娘都可在 现实中找到其象征意义。
《再别康桥》是徐志摩的传世之作,诗歌记载下了诗
人1928年秋重到英国,再别康桥时的情感体验,表现了 一种带着淡淡忧愁的离情别绪。
词牌:古人填词用的曲调的名称,与作品内容无太大关
系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌,其段数、 句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规格。
【字音】 沁园春 百舸 峥嵘 寥廓 挥斥方遒 漫江 携来 浪遏飞舟
【多音字】 数字 \数典忘祖 \数见和字形完全正确的一 项是( )
2.下列各组词语中只有一个错别字的一项是
A.悠长 B.浮藻 C.有尝 D.叱骂 風子 迷盲 徇私 刍议 斐然成章 焚膏继晷 自怨自艾 天伦叙乐 榆荫 编纂 笙萧 砥砺 另辟蹊径 拭目以待 矫枉过正 风雨如晦
3.下列句中加点词语的解释不准确的一项 是( ) A.看万山红遍,层林尽染(像染过一样) B.鹰击长空,鱼翔浅底(飞翔在空中) C.彳亍(走走停停的样子) D.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟(阻止)
【文学常识】
新诗:五四前后出现的,新诗的“新”是相对古典诗歌
而言,用白话写诗,摆脱古典诗歌严整格律的束缚,表达 现代人的思想感情。
词:又叫诗余、长短句、曲子词、乐府,是我国传统的
诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,盛行于宋。最 初的词都是配合曲调来歌唱的,后来逐渐与音乐分离,成 为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分,有小令(58 字以内)、中调(59-90字)和长调(91字以上)三种, 词的一段叫阙,也叫片。
【字音】
困箕
火钵 炖肉
青苔
忸怩 凌侮
荆棘
麦糟 叱骂
【多音字】 瓦菲 菲薄 漂泊 湖泊
【相近字】 碾碎 辗转 凌侮 陵墓
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