人民版第六课走近老师的导学案
部编人教版道德与法治七年级上册第三单元第六课《走进老师》参考学案2
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近教师【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬教师、热爱教师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的教师，学会与教师友好相处。
知识目标：了解教师职业特点，尊重教师的“不同〞。
【重点难点】重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的教师。
〔一〕自主预习1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人的使命。
4．?中华人民共和国教师法?明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
6．尊重教师的“不同〞，可以让我们走近教师，更深入地了解教师。
7．无论什么风格的教师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的教师。
〔二〕合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材P60运用你的经历〔1〕如果让你形容遇到过的教师，你会怎样描述？〔2〕在不同年龄段，你眼中教师的形象有变化吗？为什么？〔3〕与同学交流：大家眼中的教师形象一样吗？为什么？〔4〕教师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？探究二：教材P61相关链接从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？探究三：教材P62探究与分享〔1〕上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？〔2〕你如何对待身边的教师？〔3〕你认为什么样的教师才是你心目中的好教师？知识模块二风格不同的教师探究四：教材P63探究与分享〔1〕比拟各自喜欢的教师在风格上的差异。
〔2〕你如何对待这些差异？探究五：教材P64探究与分享及方法与技能〔1〕有的同学认可过去的教师而不承受现在的教师，有的只认可某一位教师而排斥其他教师。
产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。
〔2〕在完成第〔1〕问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的教师〞当堂演练达成目标1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的教师发送祝福短信。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学员了解老师的职业特点，认识到老师工作的艰辛。
2. 培养学员尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学内容：1. 老师的职业特点2. 老师的工作艰辛3. 尊敬老师、热爱老师4. 与老师沟通、交流的技巧三、教学方法：1. 讨论法：让学员围绕教学内容展开讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员深入了解老师的职业特点和工作艰辛。
3. 角色扮演法：让学员模拟师生之间的沟通场景，提高与老师交流的技巧。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学员团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 制作教学课件，以便进行课堂讲解。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短视频，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的职业特点，让学员了解老师的工作艰辛。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学员深入思考尊敬老师和热爱老师的重要性。
4. 小组讨论：让学员分成小组，围绕与老师沟通、交流的技巧展开讨论。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调建立良好师生关系的重要性。
六、教学评估：1. 观察学员在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 收集学员的心得体会，评估他们对尊敬老师和热爱老师的认识程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学员对建立良好师生关系的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位资深老师来课堂分享他们的教学经验和与学生沟通的技巧。
2. 组织一次参观学校或教育机构的活动，让学员亲身感受老师的工作环境。
3. 开展一次以“尊敬老师”为主题的主题班会，鼓励学员表达对老师的敬意和感激之情。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学内容和教学方法的反馈意见，以便进行改进和调整。
2. 及时解答学员在学习和实践中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
第六课 走近老师 2023-2024学年七年级部编版 政治上册导学案
走近老师学案【学习目标】（一）学习目标1.了解老师职业的特点，理解尊重老师的特殊。
2.学会接纳不同风格的老师，能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
3.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：了解教师的工作特点。
学习难点：尊重、接纳不同风格的老师。
【预习新知】（一）预习新知一、了解教师职业1．教师职业的特点是什么？(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．新时代对教师的要求是什么？做“四有”教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师1．为什么不同的老师会呈现不同的风格？(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。
(2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．我们应怎么样与风格不同的老师相处？(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
(4)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
(5)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
一、了解教师职业1.人类文明的主要传承者，履行教育教学职责，教书育人2.理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心二、风格不同的老师1.年龄，学识，阅历，性格，情感，解决问题的方法，表达方式2.接纳，尊重，目的，亲近感【易错提示】（一）易错提示1．教师的工作就是给学生传授知识和技能。
(×)改正：教师的工作不仅仅是给学生传授知识和技能，还教给学生做人的道理。
2．随着现代科技的发展，老师的作用将逐步被电脑和网络取代。
(×)改正：老师的作用不会被电脑和网络取代。
3．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(√)改正：________________________________________4．我们每个人都有自己的学习方式，每个教师都有自己的教学特点。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
《走近老师导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案第一课时导学目标：1. 了解老师在学校中的重要性和作用；2. 理解老师的辛苦和付出；3. 学会尊重老师，与老师建立良好的关系；4. 激发学生对老师的尊重和敬佩之情；5. 培养学生的感恩之心，懂得感恩老师的辛勤教导。
导学内容：1. 老师是学校中的灵魂，承担着教育和培养学生的重要责任；2. 老师的工作辛苦，需要付出很多时间和精力；3. 老师是学生的引路人，指导学生的学习和生活；4. 学生应该尊重老师，听从老师的教导，与老师建立良好的师生关系；5. 学生要感谢老师的辛勤教导和关爱，懂得珍惜老师的付出。
导学步骤：1. 导入：通过展示一些老师的工作照片和视频，引导学生讨论老师在学校中的作用和重要性，激发学生对老师的尊重和敬佩之情。
2. 学习：组织学生分组，让每组选择一位老师进行采访，了解老师的工作内容、辛苦和付出，并展示采访结果。
3. 思考：提出问题，让学生思考老师在他们的学习和生活中所起的作用，以及应该如何尊重和感谢老师。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对老师的看法和体会，交流如何与老师建立良好的关系。
5. 总结：引导学生总结课程内容，强调尊重老师、感谢老师的重要性，鼓励学生表达对老师的敬意和感激之情。
导学作业：1. 写一篇感谢老师的信，表达对老师的敬意和感激之情；2. 设计一份“为老师献上爱心”的小礼物，准备下节课时送给老师；3. 制作一份“我的老师”手抄报，展示学生对老师的理解和认识；4. 背诵一首关于老师的诗歌或歌曲，表达对老师的尊重和敬仰。
通过本次导学活动，学生将更加深入地了解老师在学校中的重要性和作用，培养尊重老师、感恩老师的良好品质，激发学生对老师的敬意和感激之情，进一步增强师生之间的亲近和信任关系，促进学生的全面发展。
希望学生在日常学习和生活中能够尊重老师、感恩老师，与老师共同成长，共同进步。
第二课时教学目标：1.了解老师的职责和责任，尊重老师的劳动成果。
2.培养学生对老师的尊重和感恩之心，增强师生之间的互信和合作意识。
初一道德与法治“走近老师”教案
初一道德与法治“走近老师”教案第一篇：初一道德与法治“走近老师”教案第六课师生之间第一框走近老师费发显教学目标1、教师的作用2、时代对教师提出的更高要求3、老师风格不同的原因4、面对风格不同老师的正确态度重难点突破重、难点:了解教师的职业特点。
教学过程一、导入设置，启动思维1.以问题导入新课:多媒体展示一些关于老师的称谓,如慈母、先生、园丁等等，你们知道这些称谓对应的是谁吗？2.出示教学目标。
二、学习新知，自主探究（一）了解教师职业1.我国政府规定哪一天为“教师节”？1985年，将每年的9月10日定为教师节。
2017年是第_______个教师节2.解释“师者，所以传道授业解惑也”3.回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用？小结教师职业的作用。
4.时代在发展，教师的工作理念和方式发生了很大变化，对老师提出了哪些更高的要求？小结教师职业的作用。
留出时间让学生进行消化吸收。
4.时代在发展，教师的工作理念和方式发生了很大变化，对老师提出了哪些更高的要求？让学生根据刚才预习的知识回答。
老师根据学生的回答，进行总结概括。
5.小组谈论：合作探究区的第一个问题，要求：小组内分工明确，选出专门的记录员、汇报员。
老师出示合作探究试题。
（1）由漫画可知，老师身上具有一种什么精神？奉献精神（2）结合漫画你谈谈对教师职业的理解。
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
此处小结一下正确认识教师职业由两部分组成：作用+要求。
（二）风格不同的老师探究点二风格不同的老师进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。
妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，所以很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。
人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案
人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-6.1 走近老师教案第六课第一框《走近老师》详细教案知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。
知道不同的教师具有不同的风格。
能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
学会接纳不同风格的老师。
情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
重点：教师的作用时代对教师提出的更高要求难点：老师风格不同的原因面对风格不同老师的正确态度导入：同学们猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
你知道我说的是谁吗？老师。
大家对老师并不陌生，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的的老师呢？带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。
正课讲授：环节一：1、教师的作用出示学习目标：1、教师的作用2、时代对教师提出的更高要求3、老师风格不同的原因4、面对风格不同老师的正确态度从小到大，我们已经遇到过不少老师，请问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？比如幼儿园老师有什么特点？小学时的老师怎样？现在的老师又如何呢？生答：略幼儿园的老师：多才多艺。
吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题…… 想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师大家分成古代组、近现代组、当代组。
比一比哪组想出的数量最多？中国古代指1840年以前；中国近现代是指1840年至1949年；当代是指1949年以来。
行动起来吧！中国古代：孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。
他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。
其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学生了解老师的职业特点，理解老师的工作压力和付出。
2. 培养学生尊重、理解、信任老师的良好心态。
3. 引导学生正确与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
二、教学内容：1. 老师的职业特点：教师的责任、任务和价值。
2. 老师的工作压力与付出：工作时间、精神压力、付出努力。
3. 尊重、理解、信任老师：尊重老师的职业，理解老师的工作，信任老师的指导。
4. 正确与老师沟通交流：尊重老师的意见，表达自己的想法，积极参与课堂讨论。
5. 建立和谐的师生关系：互相尊重、关心、支持，共同成长。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解老师的职业特点、工作压力和付出。
2. 案例分析法：分析具体的师生沟通案例，引导学生正确处理类似问题。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重、理解、信任老师，以及如何与老师沟通交流。
4. 角色扮演法：学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
四、教学准备：1. 教案、课件、教学素材。
2. 教室环境布置：座位排列便于小组讨论和角色扮演。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学生对老师的关注和思考。
2. 讲解老师的职业特点：介绍老师的责任、任务和价值。
3. 分析老师的工作压力与付出：讨论工作时间、精神压力、付出努力。
4. 引导学生尊重、理解、信任老师：讲解尊重、理解、信任的重要性，分享相关案例。
5. 讲解如何正确与老师沟通交流：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的想法。
6. 组织角色扮演：让学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结如何建立和谐的师生关系。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观学校，让学生深入了解老师的工作环境和日常职责。
《走近老师导学案》
《走近老师》导学案一、课程背景本节课的主题是“走近老师”，旨在帮助学生更好地了解老师的工作内容、责任和重要性，培养学生对老师的尊重和感激之情。
通过本节课的进修，学生将能够更加珍惜老师的辛勤付出，认识到老师在他们成长过程中的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解老师的工作内容和责任，认识到老师在学生成长中的重要性。
2. 能力目标：学生能够表达对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩之心。
3. 情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生的责任感和使命感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解老师的工作内容和责任，认识到老师在学生成长中的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生表达对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩之心。
四、教学方法和手段1. 听力训练：播放相关录音，让学生听取老师的工作内容和责任。
2. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考和表达对老师的感激之情。
3. 视听教学：播放相关视频，让学生更直观地了解老师的工作情况。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段老师的工作视频，引导学生思考老师的工作内容和责任。
2. 听力训练：播放录音，让学生听取老师的工作内容和责任。
3. 小组讨论：分组讨论老师的工作内容和责任，并分享自己的观点。
4. 视听教学：播放相关视频，让学生更直观地了解老师的工作情况。
5. 角色扮演：让学生分组进行老师和学生的角色扮演，体验老师的工作感受。
6. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，表达对老师的尊重和感激之情。
六、教室反馈1. 学生表现评判：观察学生在教室上的表现，评判学生对老师的理解和感激之情。
2. 学生作业安置：安置学生写一篇感谢老师的作文，表达对老师的感激之情。
七、课后延伸1. 探讨家长对老师的看法和态度，引导学生更加尊重老师。
2. 培养学生的感恩之心，让学生从小事做起，感恩身边的每一个人。
通过本节课的进修，置信学生们会更加尊重和感激老师的辛勤付出，认识到老师在他们成长过程中的重要性，从而更好地珍惜老师的付出和爱心。
《走近老师导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案
一、导学目标
1.了解老师的重要性和责任，培养对老师的尊重和感激之情。
2.探讨老师的平时工作内容和工作方式，增进对老师工作的理解。
3.激发学生对老师职业的兴趣，引导学生向老师进修，尽力成为优秀的学生。
二、导学内容
1.老师是谁？老师的责任是什么？
2.老师的平时工作内容是什么？
3.老师如何与学生互动，增进学生的进修和成长？
三、导学活动
1.导入环节：通过观看一段关于老师工作的视频，引导学生思考老师的重要性和责任。
2.进修任务：让学生分组进行小组讨论，回答以下问题：
- 你认为老师的责任是什么？
- 你希望老师在教室上如何教学？
- 你觉得老师在学生进修中扮演的角色是什么？
3.展示交流：每组学生派代表汇报小组讨论的结果，进行展示交流。
4.拓展延伸：邀请一位老师来到班级，与学生进行面对面交流，让学生有机缘了解老师的平时工作内容和方式。
5.总结反思：学生结合小组讨论和与老师的交流，总结老师的工作特点和对学生的重要性。
四、导学反馈
1.观察学生在小组讨论和展示交流中的表现，及时给予必定和建议。
2.收集学生对老师的看法和认识，进行整理和总结。
3.鼓励学生在平时进修中尊重老师，积极向老师进修，尽力成为优秀的学生。
五、导学评判
学生通过本次导学活动，能够深入了解老师的重要性和责任，增进对老师工作的理解，培养对老师的尊重和感激之情。
同时，通过与老师的交流和互动，激发学生对老师职业的兴趣，引导学生向老师进修，尽力成为优秀的学生。
人教版道德与法治第六课第一框走进老师导学案
第六课第一框走进老师【明标导学】1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的老师。
【依标独学】自学教材P60—64，思考下列问题。
1.教师的工作有什么特点？（理解教师的职业）2.怎样认识和对待风格不同的老师？3.我们怎样与风格不同的老师相处？（正确面对风格不同的老师）【围标合作】活动一:描述自己不同时期的老师1.幼儿园时期的老师2.小学时的老师3.现在的老师以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。
活动二：阅读P61相关链接从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？活动三：阅读P62图示，完成以下问题(1)上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？(2)你如何看待身边的老师？(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？活动四：我喜欢的老师甲乙丙丁我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。
我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。
我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖我喜欢的老师1.比较各自喜欢的老师在风格上的差异2.你如何看待这些差异【扣标拓展】当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。
学习者自主学习的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多。
那么，我们还需要老师吗？【达标测评】1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。
她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人( )A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④2．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。
这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( )①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【固标总结】请同学们依据本框的学习目标和学习重难点总结自己本节课的收获与不足。
《走近老师核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案一、导学目标：1. 了解老师的平时工作内容和职责。
2. 理解老师对学生的影响和重要性。
3. 探讨如何尊重和感恩老师。
4. 提升学生对老师的尊重和感恩之情。
二、导学内容：1. 老师的平时工作内容和职责- 老师卖力传授知识，辅导学生进修。
- 老师卖力班级管理和学生纪律。
- 老师卖力评判学生的进修成绩和表现。
- 老师卖力与家长沟通，关注学生的成长情况。
2. 老师对学生的影响和重要性- 老师是学生的引路人，指导学生走向正确的道路。
- 老师是学生的榜样，塑造学生的品德和行为。
- 老师是学生的知识传授者，开启学生的进修之门。
- 老师是学生的心灵导师，关心学生的成长和发展。
3. 如何尊重和感恩老师- 尊重老师的教学工作，认真听讲，积极参与教室。
- 尊重老师的人格魅力，礼貌待人，不捣乱闹事。
- 尊重老师的时间和精神，不打扰老师的休息和工作。
- 表达感恩之情，写感谢卡片或送小礼物给老师。
4. 提升学生对老师的尊重和感恩之情- 开展尊师敬老主题班会，讨论老师的重要性和价值。
- 组织学生参与敬师感恩活动，向老师表达谢意和祝福。
- 鼓励学生主动帮助老师，体验老师的辛勤付出和付出。
三、导学过程：1. 导入环节：通过观看一段视频，介绍老师的工作内容和职责，引发学生对老师的思考和认识。
2. 进修内容呈现：老师的平时工作内容和职责、老师对学生的影响和重要性。
3. 讨论互动环节：分组讨论，学生分享自己对老师的看法和感受，交流如何尊重和感恩老师。
4. 拓展延伸活动：组织学生写感谢卡片给老师，或者准备一份小礼物表达感恩之情。
5. 总结归纳：老师是学生成长道路上的重要导师，我们要尊重和感恩老师的付出和关怀。
四、课后作业：1. 完成一篇关于老师的作文，表达对老师的尊重和感恩之情。
2. 准备一份感谢卡片或小礼物，送给班主任或任课老师。
3. 观看一部关于老师的电影或纪录片，写下观后感。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的认识和理解得到了加深，认识到老师的重要性和价值。
人民版第六课走近老师的导学案
精品课题: 走近老师（人民版第六课）课型: 新授课学习目标：1.了解老师的个性，走近老师的心灵世界，正确看待教师职业。
2.正确对待老师的表扬和批评，学会与老师沟通和交流。
3.合理地给老师提出意见和建议，学会与老师正确交涉。
【学法指导】1、学生先自主阅读课本，完成导学案的全部内容，用红色笔将重点内容在课本内注明。
2、对预习过程中有困惑的问题用铅笔在相应的位置注明。
3、组长收集本组导学案进行检查、核对，汇总本组所有成员有困惑的问题，并组织小组讨论，确定答案。
4、组长将导学案中的困惑问题在上课之前抄写在黑板上。
5、全班学生自由上台讲解，老师进行点拨。
B、C学生讲，A学生纠正。
（注：课前要做好分工）6、结合所学内容完成【课堂检测】教学反思：【预习导学】预习要求：阅读课本，在自主预习课本内容的基础上完成下列各题，并用红色笔在课本上做好相应的标记。
1.是老师把我们从，使我们从无知变得学有所长；是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
2. 我们的老师很特别，每位老师都有。
3.老师工作的过程是与学生交流情感的过程，是教师工作的核心要求。
4.了解.熟悉老师，才能与老师。
5.我们要正确对待老师的表扬和。
面对老师的批评，我们应该信任和理解老师，客观分析老师批评的原因；学会，主动和老师沟通；克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨；坚持的态度。
6.“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”老师也有出错的时候。
合理的给老师提出，也是对老师的一种爱。
7.学生对老师特殊的爱，老师会理解的。
只不过，我们要注意，不要让我们的爱使老师难堪。
【合作探究】初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”（1）师生关系对我们的成长有什么影响？（2）你有什么好办法帮助小辉提高语文成绩？起进行训练。
人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 走近老师 导学案
课题：七年级道德与法治第六课第1节《走近老师》设计人：张先柱合作人：单兰婷张中锋审核人：赵伟学习预设问题与活动规则评价教学（学习）目标1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
认真阅读明确目标导入新课2021年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。
在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。
120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。
师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
自主学习合作探究[自主学习]一、了解教师职业1.正确认识教师的职业特点:(1)教师作为教育工作者,是的主要传承者之一。
(2)教师是履行的专业人员,承担的使命。
2.时代对教师的新要求:今天的教师要努力成为有、有、有、有的好教师。
二、风格不同的老师3.造成老师风格不同的原因: 由于、、、、与等差异,每位老师和不同,由此呈现出不同的风格。
4.面对风格不同的老师,我们应有的态度:(1)我们要承认,接纳,他们身上都有。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重,可以让我们,更深入地。
5.面对风格不同的老师,我们应有的做法:(1)承认。
(2)发现。
(3)了解。
(4)主动。
[合作探究]探究一：教材P60运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。
人民版第六课走近老师的导学案
课题: 走近老师（人民版第六课）课型: 新授课学习目标：1.了解老师的个性，走近老师的心灵世界，正确看待教师职业。
2.正确对待老师的表扬和批评，学会与老师沟通和交流。
3.合理地给老师提出意见和建议，学会与老师正确交涉。
【学法指导】1、学生先自主阅读课本，完成导学案的全部内容，用红色笔将重点内容在课本内注明。
2、对预习过程中有困惑的问题用铅笔在相应的位置注明。
3、组长收集本组导学案进行检查、核对，汇总本组所有成员有困惑的问题，并组织小组讨论，确定答案。
4、组长将导学案中的困惑问题在上课之前抄写在黑板上。
5、全班学生自由上台讲解，老师进行点拨。
B、C学生讲，A学生纠正。
（注：课前要做好分工）6、结合所学内容完成【课堂检测】教学反思：【预习导学】预习要求：阅读课本，在自主预习课本内容的基础上完成下列各题，并用红色笔在课本上做好相应的标记。
1.是老师把我们从，使我们从无知变得学有所长；是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
2. 我们的老师很特别，每位老师都有。
3.老师工作的过程是与学生交流情感的过程，是教师工作的核心要求。
4.了解.熟悉老师，才能与老师。
5.我们要正确对待老师的表扬和。
面对老师的批评，我们应该信任和理解老师，客观分析老师批评的原因；学会，主动和老师沟通；克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨；坚持的态度。
6.“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”老师也有出错的时候。
合理的给老师提出，也是对老师的一种爱。
7.学生对老师特殊的爱，老师会理解的。
只不过，我们要注意，不要让我们的爱使老师难堪。
【合作探究】初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”（1）师生关系对我们的成长有什么影响？（2）你有什么好办法帮助小辉提高语文成绩？起进行训练。
《走近老师导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案一、导学目标：1. 了解老师的平时工作内容和职责；2. 掌握如何尊重和合作老师，建立良好的师生干系；3. 认识到老师对学生成长的重要性，珍惜老师的辛勤付出。
二、导学步骤：1. 导入引导（5分钟）通过观看一段关于老师工作生活的视频，引导学生思考老师的工作内容和职责，并提出问题：你们认为老师的工作有哪些方面？老师的工作对我们有何影响？2. 进修探究（20分钟）（1）进修老师的职责与工作内容让学生分组进行小组讨论，根据自己的了解和想法，总结出老师的主要工作内容和职责。
然后进行汇报，让每个小组分享自己的观点，梳理出老师的主要工作内容和职责。
（2）尊重与合作通过案例分析和角色扮演，让学生体验尊重老师和与老师合作的重要性。
引导学生讨论如何尊重老师，如何与老师建立良好的师生干系。
3. 拓展延伸（15分钟）（1）老师对学生的重要性通过故事分享和讨论，让学生认识到老师对于学生成长的重要性，以及老师的辛勤付出对学生的影响。
引导学生思考自己在老师的帮助下成长的经历，并表达对老师的感激之情。
（2）珍惜老师的付出让学生思考老师的工作辛苦和付出，提醒他们要珍惜老师的辛勤付出，积极配合老师的工作，共同尽力进修和成长。
4. 总结反思（10分钟）让学生总结本节课的进修内容，回答以下问题：你们对老师的工作有了哪些新的认识？你们认为如何尊重和合作老师？你们准备如何珍惜老师的付出？三、作业安置：写一篇感谢老师的信，表达对老师的感激之情，并描述自己在老师的帮助下取得的进步和成就。
四、教学反思：通过本节课的进修，学生对老师的工作内容和职责有了更深入的了解，认识到老师对于学生成长的重要性，以及珍惜老师的付出的重要性。
通过实际操作和讨论，学生对如何尊重和合作老师有了更清晰的认识，对老师的工作有了更深刻的理解。
希望学生能够在平时进修生活中，积极尊重和合作老师，珍惜老师的辛勤付出，共同尽力进修和成长。
人教版道德与法治七年级上册-6.1走近老师导学案3
人教版道德与法治七年级上册-6.1走近老师导学案36.1走近老师同步导学案【情境导入】有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。
而我要说，老师，您辛苦了！忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。
您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料；您仔细批改作业，有时直至深夜。
别人有八小时工作制，您的工作又何止八小时！别人有两天休息日，您又何曾有过真正的周末！您的奉献是无私的，所以无法用“工作”来衡量；您的工作是无限延长的，所以无法用时间来衡量！假如要问世上谁最辛苦，我要说是您，我们敬爱的老师！【学习目标】1.认同教师职业所蕴含的价值取向，增进对教师的热爱之情。
2.能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3.了解教师职业的特点。
【自主预习】1.教师是一个的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠来传承。
作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2.在现代社会，教师已发展成为一种。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担的使命。
《》明确规定了教师的资格、任期、培养和培训等要求。
3.今天的教师要努力成为有理想信念、有、有扎实学识、有的好教师。
4.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此表现出不同的。
5.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
我们要承认老师之间的，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
6.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
【合作探究】知识点一、了解教师职业1. 古老的职业教师是一个古老的职业。
韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师探究型导学案 人民版
《走进老师》探究型导学案[内容结构梳理]走进老师 我们离老现有多远 与老师面对面[知识要点归纳（小组探究）]【要点1】我们的老师很特别【要点2】我们离老师有多远【要点3】老师出错时，给老师提醒的方式有哪些【要点4】主动与老师沟通，共筑师生情感桥梁【要点5】正确对待老师[典型例题讲析（学生展示）]【例1】有人认为，老师应是权威，学生应是知的接受者、被管理者，师生之间是不可能成为朋友的。
这种观点正确吗？为什么？【例2】有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。
由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。
林老师批评了方洁，方洁觉得挺委屈，便顶撞了几句。
事后方洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉，林老师安慰了方洁，并夸她是个懂事的孩子。
想一想： 自己在被老师误解或与老师发生予盾时，是如何处理的？[相关知识阅读（练前放松）]尊师重道 彰显品行[课堂讨论练习]（一）单项选择题1、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（ ）我们的老师很特别 了解老师的工作增进与老师的情感 消除与老师的距离学会与老师沟通交流尊敬老师，把教育作为自己的巧妙而恰当处理与老师的予盾①是老师,把我们从懵懂引向成熟②是老师,使我们从无知变得学有所长③是老师,教给我们思考的方法④是老师,用人格影响人格A. ①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.我们的语文老现读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老现读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（）A.我们的老现是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能3、“为学莫重于尊师”这句话说明（）①师生关系会影响学习质量②尊重老师是我们应有的道德③师生关系影响我们的身心发展④好学者尊师A.①.②B.①③C.①②③D..①②③④4、右边的漫画中，教师的行为给我们的启示是（）①师生之间也有不愉快的时候，师生双方庆该相互尊重②教师体罚学生的行为不仅违背了教师职业道德，而且也是一种违法行为③教师的做法实际是不尊重学生的表现④老现的做法充分体现了对学生的严格要求( )A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④[判断题]1、师生之间是平等的，但在知识的学习上只有老师教学生，没有学生教老师（）2、老师是我们的师长，也是我们的朋友。
《走近老师导学案》
《走近老师》导学案导学目标：1. 了解老师的平时工作内容和责任。
2. 理解老师对学生的重要性和影响。
3. 探讨如何与老师建立良好的师生干系。
导学内容：1. 老师的平时工作内容和责任2. 老师对学生的重要性和影响3. 如何与老师建立良好的师生干系导学过程：1. 开场引导（5分钟）引导学生思考：你们觉得老师的工作内容和责任是什么？老师对你们的影响有多大？让学生发表自己的看法，并引导他们思考老师在学生生活中的重要性。
2. 老师的平时工作内容和责任（15分钟）通过PPT介绍老师的平时工作内容，如备课、上课、批改作业、辅导学生等。
让学生了解老师是如何为他们的进修和成长付出尽力的。
组织学生分组讨论老师的责任是什么，以及他们认为老师的工作有哪些困难和挑战。
3. 老师对学生的重要性和影响（20分钟）播放一段视频或相关故事，让学生感受老师对学生的重要性和影响。
组织学生分享自己在进修和生活中受到老师帮助和影响的经历，让他们认识到老师的重要性不仅在于教学，还在于对学生的引导和关心。
4. 如何与老师建立良好的师生干系（20分钟）讨论如何与老师建立良好的师生干系，包括尊重老师、积极参与教室、主动与老师沟通等。
分组讨论并设计一份“我与老师的约定”，明确自己在与老师互动中应该恪守的规则和原则。
5. 总结和反思（10分钟）引导学生总结今天的进修内容，思考老师对他们的意义和影响。
鼓励学生在平时生活中尊重老师、珍惜老师的辛勤付出，并与老师建立良好的师生干系。
导学案评判：通过本次导学案，学生能够全面了解老师的工作内容和责任，理解老师对他们的重要性和影响，同时掌握与老师建立良好干系的方法。
帮助学生更加尊重和珍惜老师，增进师生之间的良好互动和合作。
《走近老师》说课稿
《走近老师》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《走近老师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走近老师》是人教版道德与法治七年级上册第六课第一框的内容。
本课旨在引导学生了解教师职业，理解教师工作的特点和价值，培养学生尊重教师、亲近教师的情感态度。
本框内容分为“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目。
第一目主要介绍了教师的职业特点和责任使命，让学生对教师职业有一个全面的认识。
第二目则引导学生关注教师的个体差异，学会接纳和尊重不同风格的老师。
二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始有了独立思考的能力和自我意识。
在与老师的相处中，他们可能会对老师的教育方式、教学风格产生不同的看法和感受。
但由于年龄和阅历的限制，他们对教师职业的了解还比较片面，对老师的工作也缺乏深入的理解和尊重。
因此，通过本节课的学习，引导学生走近老师、了解老师，对于建立良好的师生关系具有重要的意义。
三、教学目标1、知识目标了解教师的职业特点，知道不同的教师具有不同的风格。
2、能力目标能够通过恰当的方式表达对教师的尊重，学会接纳和尊重不同风格的老师。
3、情感、态度与价值观目标培养学生尊重教师、亲近教师的情感，激发学生对教师职业的向往和敬意。
四、教学重难点1、教学重点了解教师职业特点，尊重不同风格的老师。
2、教学难点理解教师工作的意义和价值，学会接纳和尊重不同风格的老师。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受和体验，从而更好地理解知识。
（2）问题导向法：以问题为导向，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
（3）讲授法：对于一些重要的知识点，通过教师的讲解，让学生有更清晰的认识。
2、学法（1）自主学习法：让学生自主阅读教材，了解相关知识，培养学生的自主学习能力。
（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
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课题:走近老师
学习目标：1.了解老师的个性，走近老师的心灵世界，正确看待教师职业。
2.正确对待老师的表扬和批评，学会与老师沟通和交流。
3.合理地给老师提出意见和建议，学会与老师正确交涉。
【学法指导】
1、学生先自主阅读课本，完成导学案的全部内容，用红色笔将重点内容在课本内注明。
2、对预习过程中有困惑的问题用铅笔在相应的位置注明。
A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④
3.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（）
A、我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的
6.“吾爱吾师，吾尤爱真理。”老师也有出错的时候。合理的给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。
7.学生对老师特殊的爱，老师会理解的。只不过，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。
D、心平气和地和老师说明情况，下课后再和老师沟通，化解误会
【课堂检测】
1.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（）
①是老师，把我们从懵懂引向成熟②是老师，使我们从无知变得学有所长③是老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望④是老师，用人格影响人格，是我们成长道路上的引路人
①迅速拿出课本、资料，积极投入到学习中去②下课后，主动找到老师并向老师讲明原因，并承认错误③干脆回家告诉自己的父母，让父母来学校找校长告状④自觉回到自己的座位上，下课后散布老师的缺点和错误
A、①②B、③④C、①②③D、②③④
7.2008年7月22日人民网·天津视窗电：7月13日下午，函授班本科考试在宁河党校进行，考生张某的手机前后两次响起，监 考教师立即对其进行考场纪律教育。此时，张某对老师的批评教育不予理睬，还将 试卷撕碎，对监考教师辱骂推搡。这件事告诉我们（）
看了这样的班主任内心独白，你有什么感受？
12.数学课上老师讲了一道几何题，通过同学们的讨论，老师说只有两种解法。张绪发现还有两种解法。他在要不要告诉老师的问题上犯了难：告诉老师多伤老师自尊；不告诉老师，老师的话会引起同学们的误解。
（1）张绪同学应该怎么办？
（2）作为学生应如何与老师沟通交流？
【课堂小结】通过这节课的学习，
B、小虎是一个不管不顾的人，不在乎老师的批评和评价
C、小虎爱拍马屁，是一个善于奉承他人的人
D、小虎了解、熟悉自己的老师，能与老师和谐相处
6.“报告”，一天早晨，小强迟到了。“报告！”又是一声，王老师没有理睬小强，仍旧继续和同学们一
11.周二中午，小亚去找班主任的时候，无意间看到了班主任的一段内心独白：作为八年级（1）班的班主任，备课、上课、批改作业、下课辅导、进行班级管理······天天如此。但我知道，作为一位教师，如果仅止于此，则无异于放弃了教师最神圣的使命——教育。用无私奉献的爱.平等真诚的爱.充满责任的爱去塑造千千万万个对社会有用的人，这追求、这胸怀正是师爱最伟大的体现。
3、组长收集本组导学案进行检查、核对，汇总本组所有成员有困惑的问题，并组织小组讨论，确定答案。
4、组长将导学案中的困惑问题在上课之前抄写在黑板上。
5、全班学生自由上台讲解，老师进行点拨。B、C学生讲，A学生纠正。（注：课前要做好分工）
6、结合所学内容完成【课堂检测】
【核心知识在线】
1.是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有
我认识到了：
。
我学会了：
。
多大。
2.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
3.老师工作的过程是与学生交流情感的过程，关爱学生是教师工作的核心要求。
4.了解.熟悉老师，才能与老师和谐相处。
5.我们要正确对待老师的表扬和批评。面对老师的批评，我们应该信任和理解老师，客观分析老师批评的原因；学会换位思考，主动和老师沟通；克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨；坚持得理让人.无理认错的态度。
A、①②③④B、①③④
C、②③④D、①②④
10.某校初中二年级学生黎明在英语考试时，钢笔没有墨水了，他向邻座的同学借笔，老师看见了，批评他作弊，他很气愤。你认为他应该（）
A、和老师大声争吵，让老 师知道自己不是好惹的
B、把试卷撕掉，冲出教室去找校长来评理
C、干脆跑回家，请求家长想法把自己转到另外一处学校去
B、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色
C、我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师
D、我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的 才能
4.2008年4月17日，在《帮孩子走出师生相处之困》一文中写道：“小安自从遇到了小学老师后，她就不愿意上学了。原来，老师虽然‘教学成绩’不错，但对于学生的态度太过严厉了，尤其是对于刚进入小学读书的孩子来说，显得有点、①②③D、①②④
2.“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。”人们之所以把老师比作春蚕、蜡烛，是因为（）
①老师对教 育工作的执着和默默的无私奉献的精神②老师的工作不仅是一个光荣而重要的岗位，而且是一个崇高而愉快的事业③老师是人类文明的传播者，永远受到人们的尊敬。④老师与春蚕、蜡烛相提并论，说明老师是没有感情的机器。
①老师是人不是神，老师也有自己的缺点和不足②合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱③学生给老师提意见和建议，是不尊敬老师的表现④客观地给老师提出意见和建议，有利于老师更好地改进自己的教学
A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④
9.请看右边的漫画，漫画中教师的行为给我们的启示是（）
①师生之间要消除彼此间的隔阂，必须相互尊重，和谐相处②老师应该关爱学生、尊重学生的人格，维护学生的尊严③学生更应该尊重老师，尊重老师的劳动④老师不应该体罚或变相体罚学生
【合作探究】
初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”
（1）师生关系对我们的成长有什么影响？
（2）你有什么好办法帮助小辉提高语文成绩？
起进行训练。面对这种情况，小强应该（）
4.了解.熟悉老师，才能与老师。
5.我们要正确对待老师的表扬和。面对老师的批评，我们应该信任和理解老师，客观分析老师批评的原因；学会，主动和老师沟通；克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨；坚持的态度。
6.“吾爱吾师，吾尤爱真理。”老师也有出错的时候。合理的给老师提出，也是对老师的一种爱。
7.学生对老师特殊的爱，老师会理解的。只不过，我们要注意，不要让我们的爱使老师难堪。
教学反思：
【预习导学】
预习要求：阅读课本，在自主预习课本内容的基础上完成下列各题，并用红色笔在课本上做好相应的标记。
1.是老师把我们从，使我们从无知变得学有所长；是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
2.我们的老师很特别，每位老师都有。
3.老师工作的过程是与学生交流情感的过程，是教师工作的核心要求。
A、小安因为不了解、熟悉老师，因而对老师产生了恐惧心理
B、小学老师都非常严厉，孩子有点难以接受
C、严师出高徒，老师只有严厉，才能教出好学生来
D、小安不愿上学是因为她怕老师打她
5.张老师对小虎的学习成绩不满意，小虎觉得老师关心自己，相信自己能把学习搞好，这反映出小虎与老师的交往过程中（）
A、小虎对老师的用意产生错觉，是一个自作多情的人
A、张某是个个性比较强的同学，一气之下将试卷撕碎
B、张某是个很要面子的同学，不服老师的管教
C、张某应正确对待老师的批评教育，及时改正自己的错误
D、张某知错不改，是想出风头、显示自己的表现
8.2008年4月22日，中国教育信息讯：“某某老师对我们这些差生态度不友好。”……近日，该县城关华阳小学六年级学生“大着胆子”给老师提意见。学生的“胆大”，来自于学校开展的“家长评学校、学生评教师、教师互评”的三评活动。这表明（）