西泠印社-五年级上册书法第6课

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西泠印社五年级上册书法教案

五年级上册《书法练习指导》教案第一单元第1课运笔的提按教学目标：1. 学习运笔提按的写法。

2. 了解不同书法家运笔的提按变化特点。

教学重点与难点：写好提按教学过程：一、激励导入我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、学习“提”和“按”提按是学习书法极其重要的技巧，可以说每一个笔画的书写都离不开提按。

正确运用提按，能写出优美的笔画。

楷书的起笔、行笔、收笔过程，提按转换丰富。

1. 观察提按的变化，发现区别教师出示：（1）轻按起笔；（2）折笔向右按笔下行；（3）渐行渐按；（4）向右下重按：（5）向又渐提渐行：（6）快提后收笔。

2. 练一练临写下面例字丈女久教师讲解；学生练习，教师相机指导。

3. 找一找比较不同书法家运笔的提按变化特点，以“之”为例。

柳公权褚遂良欧阳询赵孟頫三、总结连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。

练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。

根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。

这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。

这也是锻炼毅力的好办法。

学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。

五年级上册美术教案-第六课水墨动物︳湘美版_78294

学校
天易金Hale Waihona Puke 小学课题《水墨动物》
执教者
吴晓琴
教学目标
1、感受中国水墨画中锋、侧锋运笔带来的墨色变化韵味，提高审美意趣，激发学生对传统文化艺术的热爱。
2、学会灵活运笔，体味墨色浓淡变化，并充分运用到鱼的表现创作中。
3、通过欣赏、表现水墨动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
教学难点、重点
在观察认知了解基础上学习用毛笔中锋、侧锋、浓淡笔墨表现金鱼的形体动态，绘画出想象丰富的《鱼趣图》。
一、魔术导入
二、初步探究，寻找小窍门
学生探究“用笔”
中锋
侧锋
墨色变化浓淡
三、深入探究，表现方法
1、作画步骤
教师演示作画步骤(微课)
2、巧妙构图
采用拼贴游戏的方法
4、欣赏互动布置作业
赏析吴作人、崔子范两位大师的画
布置作业
5、展示评价
学生自评互评教师点评
6、拓展延伸
讲金鱼的故事爱护大自然
其他的水墨动物

(完整版)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。

（1）课程结构科学，教学目的突出。

在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。

精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。

每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。

（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。

二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。

学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

五年级美术上册第6课水墨动物PPT课件3湘美版

欣赏教材范画
作业要求：
1、结合毛笔中锋、侧锋画一幅鱼乐图；要求巧妙运用中锋、侧锋，掌握墨的浓淡变化； 2、适当添画背景，构图完整。

● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
回顾作画步骤
步骤四：笔尖蘸浓墨画背鳍，勾画嘴巴，点眼睛。回顾作画步骤
步骤五：选用小号笔，调入淡墨，画金鱼的鱼鳍（分水）。回顾作画步骤
步骤六：选用小号笔，调入大红，点金鱼的头部。回顾作画步骤
回顾作画步骤
金鱼的不同动态表现；说说头的朝向、尾摆动的方向有哪些改变？
回顾作画步骤
五年级上册第6课
观察图中的金鱼，说说它有什么外貌特征？
鱼尾
鱼身
鱼头
鱼鳍
中锋蘸浓墨
侧锋蘸墨
勾出眼、嘴、鼻、腮和肚皮
我们将要用到哪些工具呢？
颜料、中锋画的线较细，适合勾画细节部分； 2、侧锋画的线较粗，适合表现大面积的部位； 3、墨有浓、淡、干、湿的变化。
向大师学画 —— 画家刘存惠画金鱼
视频：示范画金鱼（点击播放）

西冷五年级上册书法教案（最终定稿）

西冷五年级上册书法教案（最终定稿）第一篇：西冷五年级上册书法教案1、运笔的提按教学目标了解基本的提按运笔技法。

2.通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法3,体验提按产生的线条变化美感教学重点难点重点:掌握提按的运笔方法难点:掌握提按之间的转换技法教具准备:笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等教学流程导入新课1.出示捺画,让学生整体感知捺画的基本形态。

请学生说说撩画的粗细变化是通过怎样的运笔技法实现的。

(通过毛笔的提按实现的。

)2.出示本课课题:《运笔的提按》二、学习新知感知提按。

请学生观察回答:捺画中哪个部位最细,哪个部位最粗?这样的提按是怎么运笔的? 学生回答后教师概括:提按是毛笔书写中重要的技法。

提笔是指在垂直方向,向提起笔毫的动作:按笔与“提”相对,指垂直向下按压笔毫的动什可以说,书写的过程就是提按动作转换的过程2.尝试书写教师示范提按基本技法(或播放相应视频)后,请学生尝试(1)用笔肚甚至笔根大胆按压笔毫,练习书写长线条,体验按笔的技法(2)用笔尖练习书写长线条,能写多细写多细,进行提笔练习体验提笔的技法 3.学习捺画的提按(1)分析捺画的提按变化过程:轻按起笔→折笔向右→渐行渐按→向右下重按→向右渐提渐行→快提后收笔(2)教师演示捺画的提按动作变化过程(或播放相应视频)。

(2)练习写横撇:起笔轻按,收笔由按到提丈欠久(2)教师巡视指导,重点检查学生提按动作是否到位(3)作业点:通过激励性评价,进一步培养兴趣按动作技法三,拓展延伸比较不同书书法家运笔的提案变化的特点。

四、整理反思师生问答教师:通过本课学习,你有什么收获? 学生:知道了提按的用笔方法。

总结:通过本课时的学习,我们发现提按动作在书法中的作用很大,不同的提按写出的字具有不同美感 2.清洁,整理学具第二篇：西冷印社六年级上册书法教案第1课疏密相间教学目标: 1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。

(完整版)五年级书法下册教案第6课羊字头

（1）羊字头的点、撇在什么位置？组合上有什么特点？
（2）中竖在什么位置？
（3）三个短横有什么特点？
2.教师示范
示范“盖”字的写法，提醒学生注意羊字头的各个笔画的形态和位置关系，以及它与字下面部分的位置关系。
学生思考回答。
羊字头的起笔点较低，撇稍高，点、撇呈上开下合状，左右呼应。注意点和撇之间的距离。
课题
第6课羊字头
课型
新授
课时
一课时
教学目标
掌握羊字头的写法。培养学生书写兴趣，提高审美能力。
重点
掌握羊字头的写法，比较羊字头与“羊”字的区别。
难点
掌握羊字头各笔画的组合特点。
教具
笔、墨、纸、砚，多媒体课件。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课程导入
我们上节课学习了山字头的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆一《九成宫醴泉铭》中是“崇”字怎么写？我们还学会了哪些有山字头的例字？
先请同学们说一说，羊字头由几个笔画组成？
请同学们跟老师读贴，“盖”字中的羊字头都有哪些特点？羊字头的外轮廓呈平行四边形。（以原碑图片为主进行讲解。）
请同学们再仔细看米字格中的“盖”字。借助米字格，我们可以准确判断出“盖”字羊字头各个笔画的位置，羊字头的每个笔画从哪儿起笔，从哪儿收笔，以及它们之间的相对位置和大小比例。（以米字格图片为主进行讲解。）
展示评价引Βιβλιοθήκη 学生进行自评、互评，最后教师点评。
学生自我评价，是否学会了羊字头的笔画的形态，是否能准确写好字头和字下面部分之间的位置关系。学生互相评价，看谁的起笔、收笔干净利索。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。

五年级书法《八字头与八字底》学情分析方案

学科书法
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
多媒体教室
五年级上册书法练习指导第 6 课《八字头与八字底》
五年级
1.初步掌握八字头与八字底的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 2.能临写好“前、共”，要求写得正确、端正，结构比例适当。 3.培养良好的书写习惯，体验带有八字头和八字底汉字的结体的美感。
说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武
《八字头与八字底》学情分析方案
基本信息能力维度所属环境微能力点教学环境教学主题教学对象教学目标教学重点学习难点分析工具分析方法
学情分析实践方案
自评等级
要领。
掌握带有这两种偏旁的字的书写规律。
微信“问卷星”小程序
借助问卷星发布调查问卷，收集数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每一位学生的基础，并在此基础上实施相应的后续教学活动。一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
本次教学的对象是小学五年级的学生。本节课是西泠印社出版书法练习指导五年级上册的第 6 课，通过创设“猜甲骨文”的问题情境，激发学生的好奇。引出下面八字变成“八字头与八字底”两个偏旁的形状变化，并通过比较两个偏旁的对比，初步掌握两个偏旁的书写要领，五年级学生尚未具备较高的学习自觉性，对一些甲骨文有一定的了解和认识，但是书写技法有待提高，不能抽出一定的时间进行书法练习、更多的是在课上花费一定的时间练习，而书法的训练又是比较枯燥乏味的。因此，课上宜采用游戏体验、情境教学等方式来吸引学生的注意力，通过激励、对比自己前后书写情况等方法，让学生在课堂上收获成就感，以此完成教学目标。二、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

人美版书法教材五年级上册第6课月字旁力字旁

课题第6课月字旁力字旁年级五年课型新授授课时间课时 1 总共第( 6 )课时教学目标1.掌握月字旁和力字旁的形态特点及其写法。

2.培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。

教学重点把握月字旁和力字旁右耳旁的形态特点。

教学难点掌握月字旁和力字旁字中各笔画的搭配。

教具课件ppt 笔墨纸砚板书板画设计第6课月字旁力字旁预习设计一、课程导入：2`前面我们学习了页字旁、欠字旁的写法，大家还记得它们的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“颂”“欲”怎么写？我们还学会了哪些有这些偏旁的例字？二、探究新知：3`本课我们学习月字旁、力字旁的写法。

带月字旁的字很多，但是大部分都是在左边，请同学们想一想，月字旁在右边的有哪些字？力字旁在右边的呢？板书：第6课月字旁力字旁三、讲解示范：6`1.讲解例字。

我们曾在上学期学过左边带月字旁的字。

今天我们学习月字旁在右边的情形，和在左边时写法略有不同。

让我们来看看它与我们前面学过的月字旁到底有哪些不同。

(1)讲解月字旁。

首先我们以《九成宫醴泉铭》中的“期”字为例，来学习月字旁的写法图一图二请同学们跟老师读帖观察，“期”字中的月字旁都有哪些特点？(图一)月字旁整体狭长，但与我们前面学过的左边的月字旁比，它要更宽一些，约占整字的一半。

在米字格中占居右半格，它的上下宽度大体一致，外轮廓近似长方形。

左撇较直，中间两横均匀排列，左低右高，整体稍向左倾斜。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写月字旁？点名回答下列问题：①书写“期”字中的月字旁应从哪起笔？②上部的横折部分写多宽？③中间两横如何分布才均匀？④竖钩的钩部要写得很小，为什么？(2)讲解力字旁。

我们再来观察和学习“勃”字中的力字旁，它的位置比字的左边部分低很多，外形近似五角形。

撇画短而直，比右边的横折钩高出一些。

横折钩的钩写得比较粗，横画左低右高。

我们如何写力字旁？从中间横线处写横，逆锋方折，随后略向右上倾斜，横较短。

西泠印社版五年级书法下册《第6课集字临摹练习(三)》教学设计

3.集字展示（横式）
三、临习指导
1.“云”字的教学
要点：“雲（云）”字上部分宽，横钩舒展，四点小而互相对应，下部分疏朗。

观察：
视频引领：
2.“树”字的教学
书写要领：“樹（树）”左中右三部分基本等宽，左高右低。

观察引导：
分析：
视频：
对比：
3.“起”字上缩下伸，捺画向右。

“為（为）”字中间
密四周疏。

四、观察(集字展示)
自学：“月”字瘦长挺拔。

“来”字上小下大。

“天”
字撇捺伸展。

“水”字中间笔画聚拢。

“（为）”字笔画
多，线条要细。

“山”字笔画粗重。

对联的书写可以选用有瓦当底纹的宣纸，便于安排字与
字之间的距离。

五、学生集字练习
六、作业评价
板书设计二次修改。

(完整)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

2023—2023学年五年级下册《书法练习指导》学科教学计划（2023-2023学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师本（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）期教材简一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。

（1）课程结构科学，教学目的突出。

精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。

每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。

析学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

12023—2023学年五年级下册《书法练习指导》本高期教改学进质教量学的、措提施1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

五年级上册美术教案-第六课水墨画动物︳湘美版

五年级上册美术教案-第六课水墨画动物︳湘美版教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解水墨画的基础知识，掌握水墨画动物的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生用水墨表现动物特征的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：- 水墨画的基本技法和动物特征的描绘。

教学难点：- 水墨浓淡干湿的掌握和动物动态的表现。

教学准备：- 水墨画工具材料：毛笔、宣纸、水墨颜料等。

- 动物图片或实物模型。

教学过程：第一环节：导入- 利用多媒体展示水墨画动物作品，引发学生兴趣。

- 简介水墨画的历史和特点，让学生对水墨画有初步的了解。

第二环节：新知识学习- 讲解并演示水墨画的工具和材料的使用方法。

- 引导学生观察动物的特征，如体型、毛发、动态等。

- 演示如何用水墨画表现动物的立体感和动态美。

第三环节：实践操作- 学生分组，每组选择一种动物进行水墨画创作。

- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

- 鼓励学生大胆尝试，注重个性化和创造性的表达。

第四环节：作品展示与评价- 每组展示自己的作品，学生互相评价，教师给予总结性评价。

- 强调每个学生的努力和创作过程中的亮点。

- 鼓励学生继续探索水墨画的魅力，不断提高自己的绘画技巧。

教学反思：通过本课的学习，学生不仅掌握了水墨画的基本技巧，还增强了对中国传统文化的认识和尊重。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和审美情趣，使他们在水墨画的世界中找到乐趣，体验到中国传统艺术的魅力。

教学延伸：- 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野。

- 邀请专业的水墨画家来校进行讲座和现场演示，让学生有机会与艺术家面对面交流。

- 开展水墨画创作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

通过这样的教学设计，我们不仅传授了学生水墨画的知识和技巧，更重要的是培养了他们对艺术的热爱和对传统文化的尊重，这对于他们的全面发展是非常有益的。

西冷印社版五年级书法上册8.日字头与日字底课件

日
字
第头
八与
课
日
字
底
日字头先写竖再写横折，最后写两短横。
笔顺图示
笔法图示
日字底笔顺同日字头。
笔顺图示
笔法图示
日子头形态瘦长。日字底形态略宽，以求沉稳。
笔法图示
笔法图示
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。日子头和日字底呈长形时，横短竖长，呈扁形时，横长竖短。
“书”字上部横画之间平行，各横画长短变化明显，第二笔长横伸展；日字底扁形，上宽下窄，托起整个字。
比较不同书法家书写日字头和日字底的特点。
欧阳询
褚遂良
柳公权
赵孟
“日”的字形演变
甲骨文金文ຫໍສະໝຸດ 小篆隶书楷书
行书
太阳一直被古人视为神明来膜拜和供奉，“日”字自然在远古时期就被古人创造并使用。甲骨文画出了太阳的形状，太阳中心添上一横。慢慢地，为了书写方便、美观等原因，圆形的太阳变成方形，字形开始抽象化，但如今的“日”字还是能看出它最初的模样。
“炅”字为上下结构，上窄下宽；下部两点呼应，撇捺伸展，撇尖和捺脚基本平齐。
“是”字日字头偏小，横画较伸展，托起日字头；下部短竖居中，是字的中心线位置，撇捺向左右伸展，捺画收笔低于撇画。
“昔”字为上下结构，上宽下窄；首画为短横，第二笔短竖略向右斜，形成上开下合之势，第四笔横画伸展；下部日字底端正安稳，托起上部。
请本各课位已同结
学束勤，多练
习。

六下西泠印社书法教案

板书设计：
课后反思：
课题
第9课欧阳询楷书结构（一）
课型
书法
课时
1
教学内容
第9课欧阳询楷书结构（一）
教学目标
1.通过本课学习，认识欧体楷书中间紧凑的结构原则。
2.掌握中间紧凑的结构原则，准确临写汉字。
3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。
教学重点
学习中间紧凑的结构原则。
教学难点
书写时准确表现中间紧凑的结构特征。
2.观察钩的变化。
3.表现钩的特征。
三、拓展延伸
1.比一比：比较不同书法家写“色”字竖钩的特点，并说一说。
2.知识链接：请学生通过褚遂良的《雁塔圣教序》和《九成宫醴泉铭》相同字的比较，体会不同书法家的用笔特点，与同桌说一说。
四、整理反思
1.师生问答：欧体楷书中的钩有什么特点？书写时需要注意哪些方面？
课时
1
教学内容
第5课欧阳询楷书笔法（四）
教学目标
1.通过本课学习，掌握欧体楷书中捺的基本用笔方法。
2.学会运用长短、角度和捺角形状的变化，表现不同形态的捺。
3. 培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。
教学重点
学习捺的基本用笔方法。
教学难点
因字而异，准确表现不同的捺的特征。
教学准备
笔墨纸砚，多媒体等。
三、拓展延伸
1.单钩对比。请学生用钢笔单钩“比一比”中的例字，感受同一字不同的松紧关系处理。
2.说说四位书法家是如何处理笔画间的关系的。与欧阳询的楷书“家”相比，哪位书法家的字中间紧凑最明显？
四、整理反思
1.师生问答，整理小结：今天我们学习了什么内容？中间紧凑可以通过哪些方面得以体现。

西冷印社版三年级书法上册6.横课件

西泠印第Fra bibliotek社《书
六
横
法练
课
习
指
点
》
永字八法
永字八法绵延千年，一撇一捺，一点一横，不仅表现楷书的法度，亦展现了中华民族的气质：沉稳大气，恪守法度，匡正时弊，为人榜样。
颜真卿简介及作品
颜真卿，字清臣，京兆万年人，祖籍琅玡临沂。唐代名臣、书法家。
唐代宗时官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。颜真卿书法精妙，善于行、楷。他初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，创 “颜体”楷书。其楷书结体方正茂盛，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄重雄浑。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。他的代表作品有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》等。
练一练
“工”字两横均向右上斜，收笔较重；两横起笔都是藏锋方起，收笔都是藏锋方收，短竖从左上入笔，稍带斜度。
练一练
“上”字的竖粗而直,上横短而斜，下横长而平正。
找一找
数一数下列每个字各有多少横。它们的形状有什么不同？每个字的最长一横位于格子的什么位置？
书法家故事心正则笔正
柳公权
练一练
临写下面例字。
练一练
“三”字三横间距均等，有长短参差变化，每一个笔画的起笔收笔写法有差异：第一横露锋起笔，藏锋圆收，两端粗，中间细；第二横藏锋起笔，藏锋圆收，前细后粗；第三横藏锋起笔，藏锋方收，两端粗，中间细。
练一练
“士”字上横长下横短，上横起笔较斜，渐行渐提，向右下藏锋方收；竖画较粗，从上横的中间穿过；下横粗而平正。
试一试
书法是线条的艺术，写好线条是学习书法的关键一步。连续匀称地画一组不同粗细的横线。

西泠版五年级书法下册《第6课集字临摹练习(三)》教学设计

西泠版五年级书法下册《第6课集字临摹练习（三）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法欣赏能力和创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立临摹字帖的能力，提高学生的书法技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 集字临摹的基本方法2. 集字临摹的实践操作3. 书法欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：集字临摹的基本方法，提高学生的书法欣赏能力和创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析字帖，培养学生的独立临摹能力。

四、教学过程1. 导入新课通过复习前两节课的内容，引导学生回顾集字临摹的基本方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解集字临摹的基本方法详细讲解集字临摹的步骤，包括选字、布局、用笔、用墨等，使学生了解并掌握集字临摹的基本方法。

3. 示范与指导教师选取一篇具有代表性的字帖，进行现场示范，引导学生观察、分析字帖，培养学生的独立临摹能力。

4. 学生实践学生根据教师的要求，独立进行集字临摹练习，教师巡回指导，解答学生在临摹过程中遇到的问题。

5. 书法欣赏与创作组织学生欣赏一些经典的书法作品，引导学生从笔法、章法、意境等方面进行欣赏，激发学生的创作灵感。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调集字临摹的重要性，鼓励学生在课后继续进行练习。

7. 课后作业布置课后作业，要求学生运用本节课所学的方法，独立完成一篇集字临摹作品。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面，评价学生的学习效果。

2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对本节课内容的掌握程度。

3. 学生书法作品：定期组织书法比赛或展览，评价学生的书法水平和创作能力。

六、教学反思1. 教师在课后应及时反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

五年级美术上册第6课水墨动物PPT课件1湘美版

义务教育教科书《美术》五年级上册
第6 课
观察金鱼图片，说说金鱼有什么外貌特征？
向大师学画 —— 画家刘存惠画金鱼
视频：示范画金鱼
步骤一：选用中号笔；蘸水、笔锋调入浓墨；调笔，调出墨色由浓到淡的色阶变化。
回顾作画步骤
步骤二：中锋用笔画头、脊背、尾部起笔；侧锋用笔四笔画尾部。
回顾作画步骤
步骤三：侧锋画金鱼的前胸、肚皮，中锋勾形；接着画眼睛。
回顾作画步骤
步骤四：笔尖蘸浓墨画背鳍，勾画嘴巴，点睛。
回顾作画步骤
步骤五：选用小号笔，调入淡墨，画金鱼的分水（鱼鳍）。
回顾作画步骤
步骤六：选用小号笔，调入大红，点金鱼的头部。
回顾作画步骤
作画步骤小结
金鱼的不同动态表现；说说头的朝向、尾摆动的方向有哪些改变？
欣赏教
欣赏教
呤诵古诗，想象背景。
名家画作
欣名家
欣赏画作
课后尝试表现
谢谢观赏
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
•
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑

西冷印社版五年级书法上册11.集字临摹练习(三)课件(1)

“时”字左窄右宽，右部横画间距均匀，长短、曲直均有变化。
“习”字上横下纵，笔画横细竖粗，间距均匀。
“之”字左缩右伸，横撇笔断意连，捺画伸展。
横幅
条幅
“學（学）”字笔画多，字形较大；“而”字笔画少，字形较小，对照明显。“之”字捺画粗重舒展。
条幅
从《多宝塔碑》中集字书写“夜静春山空”。
“学而时习之”，出自我国传统典籍《论语》。意思是说，我们学习了知字中间宽，上部分紧密，下部分疏朗。“而” 字形扁，四个纵向笔画的间距要匀称。“時（时）”字左窄右宽。 “習（习）”字上横下纵。“之”字左缩右伸。
“学”字中间宽，上密下疏。
“而”字字形扁，四个纵向笔画的间距要匀称。
请本各课位已同结
学束勤，多练
习。