青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》

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青岛版科学五上《冬季星空》教案及反思

青岛版科学五上《冬季星空》教案及反思教学目标1、明白冬季的代表星座；学会采纳不同的方式进行观看。

2、培养学生会观看、乐探究、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。

3、培养学生良好的长期科学观看的适应。

重点难点重点：观看猎户座在一天中不同时刻的变化；观看猎户座在不同日期发生的变化。

难点：长期观看星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。

教学预备教师预备的材料：北斗七星、猎户座的图片。

学生预备的材料：整理好秋季星空的观看纪录。

整理好近一个周的观看纪录。

教学过程一、谈话导入：同学们，我们差不多学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的要紧星座及其运动规律。

你们对观看星空感爱好吗？好我们来连续观看冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？二、师生互动学新知一、交流我们的观看和发觉。

1、让学生将一周以来的对星空观看纪录的情形进行交流。

提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地点能够看出来呢？（2）、从你对星空的观看，你能找到星座运动的规律吗？先让学生分组讨论交流自己的观看情形，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情形汇报一下。

教师小结：通过你们的观看，发觉了原先选定的观看目标差不多不见了，同时天空还显现了许多秋季星空没见过的星座。

这就说明了冬季的星空发生了变化。

2、依照自己的观看，让学生画出北斗七星的模样。

（1）、秋季北斗七星的模样。

（2）、冬季北斗七星的模样。

再让两名学生到黑板上画出北斗七星的模样。

教师巡回指导。

提问：依照你画的北斗七星秋冬两季不同的模样，你有什么发觉？指生交流。

3、连续交流观看记录。

依照你们的观看，从秋到冬，星空发生了什么变化？让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。

（2）从秋到冬星空的变化。

小组总结并做好记录。

二、我们连续观看、研究星空。

1、讨论交流冬季星空该如何样观看？学生展开讨论。

教师要提出预备研究的指向，提示学生应该重新确立观看研究的目标选择观看重点并做好记录。

青岛版五年级科学上册第三单元《秋冬星空》全部教案(共2份)

12《秋季星空》教学设计【教材分析】《秋季星空》是青岛版六年制五年级上册第12课的学习内容。

本节课学习内容为学生学习认识星空的起始课，从本课学习活动开始，教师将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，观察星空的主要代表星座，发现星空的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。

通过学习，让学生知道秋季星空的代表星座，初步发现星空的变化规律，参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

本课教材有四部分，第一部分活动准备。

首先用观察秋季星空的图片引领学生在课前先对秋季星空进行初步观察，用泡泡语提示学生在观察中可就形容中相邻的一些星展开空间想象。

第二部分活动过程。

包括两个活动。

活动一：我们如何观察星空呢？包括三个环节。

一是认识秋季星空中的显著星座。

二是学习观察星空的方法。

三是引导学生把课前观察到的天空中相邻几颗星组成的形状画下来。

活动二：我们来研究星座。

有两个层次：一是让学生任意提出自己喜欢研究的问题。

二是制订观察计划。

可以让学生任意选定观察对象，并把观察对象想象成某个图形，成为自己选定的一个星座进行长期观察与研究的目标。

第三部分自由活动。

开展制作观星箱活动，掌握用观星箱观察星空的方法。

第四部分拓展活动。

用观星箱来观察北斗七星及自己选定的星座，通过长期坚持不懈地观察，发现星空变化的规律。

【学生分析】五年级学生对宇宙有关的科学充满了好奇，但也因为自身观察能力和实际居住生活环境，对于星空的观察还是存在很大陌生。

在本课中要让学生通过初步的观察和制定观察计划，作为学生第一次开始的中长期科学探究学习活动，教师要尽可能参与到整个探究活动过程中，从容面对学生在活动中所遇到的各种问题，及时给予帮助、指导和评价，观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续观察活动的开展，因此，观察方法的指导是本课的重点，适宜采取定点定时观察的方法。

【教学目标】科学概念目标：1.知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

青岛版科学五年级上册第三单元《秋冬星空》测试卷(后附答案)

青岛版科学五年级上册第三单元《秋冬星空》测试卷一、选择题1．北部星空中的位置几乎保持不变是（）。

A．北极星B．北斗星C．天王星2．（）不属于秋季星空中的显著星座。

A．大熊座B．仙后座C．猎户座3．秋天的星座，最好辨认的是东北方的（）。

A．猎户座B．仙后座C．狮子座4．小亮在9月1日21时观测星空，他需要先转动星图刻度盘，把活动星图上表示日期的刻度与表示（）的刻度对齐。

A．21时B．1日C．9月5．小亮将活动星图的刻度对齐后，把星图举过头顶，整体旋转星图，使星图中的“北”指向（），然后对照星图顺利观测了星空。

A．东B．南C．北6．在北半球，冬季的（）比较容易观察。

A．猎户座B．天蝎座C．天鹅座7．全天最亮的恒星是（）A．织女星B．太白星C．天狼星8．很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的猎人的星座是（）。

A．射手座B．猎户座C．飞马座9．猎户座中，（）部位那颗星又白又亮。

A．肩膀B．右脚C．左脚10．为了认识猎户座在天空中位置的变化，我们需要在每天晚上的（）进行观察。

A．同一时间、不同地点B．同一时间、同一地点C．不同时间、同一地点11．一年中，北斗七星会绕（）逆时针旋转。

A．月亮B．天狼星C．北极星12．一年中，每天晚上同一时间，许多星座会（）A．逐日东移B．逐日西移C．逐日南移13．谚语“三星正南，就要过年”指的是（）上的三颗星。

A．仙后座B．大熊座C．猎户座14．下列说法中正确的是（）。

A．天空中星座的形状经常变化B．行星是构成星座的主要星星C．星座在天空中是运动变化的15．下列说法正确的是（）。

A．星座在天空中的位置是会变化的B．星座的形状是永恒不变的C．星座的形状和在天空中的位置都是永恒不变的二、填空题16．( )是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5颗较亮的星呈明显的“W”形或“M”形。

17．利用活动星图，认识更多星和星座的方法：（1）转动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示( )的刻度对齐。

青岛版小学科学五年级上册13《冬季星空》教学设计

青岛版小学科学五年级上册13《冬季星空》教学设计【教学目标】1．能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。

2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。

3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。

【教学准备】冬季星空图【教学过程】一、谈话导入同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。

相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。

这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。

（板书课题：冬季星空）二、探究活动（一）交流我们的观察和发现1、提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？2、学生分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？3、汇报交流。

4、师生小结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗七星的勺柄指向发生了变化，你能把它们画出来来吗？学生画北斗七星。

教师提示学生：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北左西右东。

5、交流展示。

6、师生小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。

但北斗七星和仙后座依然能够看到。

（二）认识冬季星空的显著星座1、交流关于冬季星座的资料。

谈话：冬季有哪些显著的星座？把你搜集到的资料在小组内交流一下。

（学生交流资料）（1）认识猎户星座。

出示冬季星图（重点显示猎户星座）①谈话：这就是冬季南天最引人注目的猎户星座，相传海神的儿子奥瑞恩因经常夸口没有自己猎不到的猎物而惹恼天后，于是天后派天蝎将其蛰死，死后的奥瑞恩被惜才的众神之王宙斯提升到天界，变成天上的猎户座。

观察一下，看这个星座有什么显著特征？（学生观察回答）谈话：这个星座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒的威武猎人，所以取名叫猎户座。

小学科学_《冬季星空》教学设计学情分析教材分析课后反思

青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教学设计[教学内容]青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课[教学目标]1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划;在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能用图画描述冬季代表星座。

2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流3.知道冬季的代表星座猎户座;学会采用不同的方式进行观察。

[教学重难点]教学重点：了解冬季显著星座，体验中长期星空观察的过程和方法。

教学难点:能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

[教具、学具]学生准备课前观察呈空，了解星空知识。

教师准备:模拟星空软件Stellarium 课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。

一、谈话引入同学们，咱们中国文化源远流长，自古至今留传下来的谚语也有很多，其中有一句是这样说的。

“三星正南，就要过年”。

你们知道这三星指的是什么吗？对，他们就是天上的三颗星星。

当这三颗星在正南的时候，就是快要过年的时候了。

“三星正南，就要过年”同时说明这时是什么季节？（冬季）同学们真是善于推理的孩子。

当你在冬季的夜晚看到这三颗星在正南方时，我们愉快的时寒假也要开始了。

想认识这三颗神奇的星吗？这节课，让我们一起走进冬季星空，继续探究星空的奥妙和无穷。

请大家齐读一遍我们要探究的课题：冬季星空。

二、合作探究1. 学习猎户座为什么会有四季不同的星空？他们相互之间有什么联系，又有什么不同呢？让我们慢慢揭开她的神秘面纱。

首先，让我们认识一下这三颗神奇的星星。

闭上你的眼睛，想象一下满天繁星的夜空，小星星们正在向你们眨眼睛呢，好睁开眼，满天的星斗中有这样三颗星，当它们出现冬天的正南方时，新年就要来到了。

观察一下这这三颗星，感觉像什么？（三兄弟一样团结）。

你想对三兄弟说点什么（给我们时间的指引）小结：真是三颗神奇的星。

不光如此，这三颗星，连同它周围的星星共同组成冬季的一个重要星座——猎户座。

《冬季星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《冬季星空》导学案导学目标：1. 了解冬季星空中常见的星座和亮星，包括北半球和南半球的星座。

2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。

3. 增强对宇宙的探索和对星空的热爱。

导学内容：一、冬季星空中常见的星座和亮星：1. 北半球：- 猎户座：包括猎户大犬、猎户三星等，是冬季星空最为显著的星座之一。

- 天鹅座：包括天津四、天津五等，是一个美丽的星座，常被称为“天鹅飞翔”。

- 双子座：包括双子座大星团、波罗赫星云等，是一个富有奇奥色彩的星座。

2. 南半球：- 天蝎座：包括天蝎座α、β等，是南半球最为引人注目标星座之一。

- 南十字座：是南半球夏季的重要星座，包括南十字座α、β等。

- 南三角座：是南半球的夏季星座，包括南三角座α、β等。

二、观测星空的基本方法和技巧：1. 选择观测地点：遥离城市光污染，选择无遮挡的地方，如野外或山顶。

2. 应用望遥镜或双筒望遥镜：可以帮助放大星空中的细节，更清晰地观测星座和亮星。

3. 注意观测时间：最佳观测时间一般在晚上10点至凌晨2点之间，此时星空最为清晰明亮。

4. 学会应用星图：可以帮助你更好地认识星座和亮星的位置，方便观测和记录。

导学活动：1. 观测冬季星空：选择一个适合观测的地点，带上望遥镜或双筒望遥镜，尝试找到冬季星空中的猎户座、天鹅座等星座和亮星。

2. 制作星图：根据观测到的星座和亮星，尝试制作一份属于自己的星图，记录下它们的位置和特点。

3. 分享观测经历：和同砚、家人分享你的观测经历，交流彼此的感受和收获，一起探索宇宙的奥秘。

拓展延伸：1. 参与天文观测活动：可以参与当地的天文观测活动，与专业天文爱好者一起观测星空，进修更多关于宇宙的知识。

2. 阅读相关书籍：可以阅读一些关于星空和宇宙的书籍，深入了解星座、恒星等知识，拓展自己的视野。

3. 制作星空摄影作品：尝试用相机拍摄星空，制作属于自己的星空摄影作品，记录下美丽的星空瞬间。

总结反思：通过本次导学活动，我们更加了解了冬季星空中常见的星座和亮星，掌握了观测星空的基本方法和技巧，增强了对宇宙的探索和对星空的热爱。

青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案

青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课【教学目标】1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述冬季代表星座。

2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3.知道冬季的代表星座猎户座；学会采用不同的方式进行观察。

【教学重难点】教学重点：了解冬季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。

教学难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

【教具、学具】学生准备：课前观察星空，了解星空知识。

教师准备: 模拟星空软件Stellarium 、课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。

【教学过程】一、创设情景，提出问题教师播放“嫦娥三号”卫星成功发射视频及意义，引出璀璨的星空，繁星点点，若隐若现，并配有轻音乐。

1.教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你对星空都有哪些了解呢？星空中有什么？它们在星空中有什么作用呢？学生凭借已有经验汇报，有星座……2.教师课件出示各种星座图，观察这些星座，它们是由什么组成的？在真实的星空中星星之间有这些连线吗？有这些图案吗？3.小结：冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。

相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。

这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。

（板书课题：冬季星空）二、小组学习，自主探究教师操作模拟星空软件：画面从屋外晴朗的天空慢慢变成夜晚的星空，满天的繁星通过教室的大屏幕出现在我们眼前，让我们发挥想象，让这屏幕上的星空象真实的星空一样笼罩在我们的头顶和四周。

1.谈话：同学们面对如此广阔的星空，你想怎样去观察星空呢？请各小组讨论交流自己打算怎样观察。

2.学生思考交流观察星空的方法，教师适时抛出引导学生探究的问题：①星空这么大，一眼望不到边，我们怎样来观察整个星空呢？②星星那么多，我们可以先观察一些什么样的星呢？3.讨论与交流：是否可以借助工具？我们可以用什么方法找到北斗七星或猎户座呢？它们可能在天空中的位置是……4.学生尝试画出猎户座星座图，在画图时应注意哪些问题呢？小组交流：自己所画星座的形状，在纸上是否需要标明方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。

8.冬季星空(教案)五年级上册科学青岛版

1.理论介绍：首先，我们要了解冬季星空的基本概念。冬季星空是指在冬季可见的星座和天体。它是天文学研究的重要对象，也是我们了解宇宙的一个窗口。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冬季星空在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬季星空的特点和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.冬季星空的观察技巧
-观察冬季星空需要耐心和细致，学生需要学会观察星座的形状、亮度、颜色等特征。
-学生还需要学会使用望远镜的调节和校准，以获得更清晰的观测效果。
6.冬季星空的观察意义
-观察冬季星空可以帮助学生了解宇宙的奥秘，培养他们的科学素养和探索精神。
-冬季星空的观察还可以培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的学习兴趣和动力。
8.冬季星空（教案）五年级上册科学青岛版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：8.冬季星空（教案）五年级上册科学青岛版
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：第14周第2课时
4.教学时数：1课时
课程主要内容：
1.冬季星空的特点
2.冬季星空的主要星座
3.北斗七星的位置和特点
4.冬季星空的观察方法
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的科学课程中已经学习了夏季星空的特点和观察方法，对星座有一定的了解。此外，学生在日常生活中也积累了一些关于星空的知识，如北极星的位置、月亮和行星的运动等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对宇宙和星空有着浓厚的兴趣，他们喜欢观察和探索自然现象。在科学课程中，学生表现出较强的观察力和想象力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。此外，学生喜欢通过小组合作和互动学习，能够互相交流和分享观察到的现象。

青岛版五年级科学上册第三单元《秋冬星空》全部课件PPT(共2课时)

程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
冬季星空歌三星高照入寒冬，昴 [mǎo]宿星团亮晶晶。
金牛低头冲猎户，群星璀璨放光明。御夫五星五边形，天河上面放风筝。冬夜星空认星座，全天最亮天狼星。
活动过程
活动过程
拓展活动
以“星座知多少”开展课后资料搜集的学习活动。
青岛版五年级科学上册
活动准备
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
拓展活动
回家后，在晴朗的晚上继续观察仙后座和北斗七星的运动情况。
青岛版五年级科学上册

五上13.冬季星空

所有星座，每天都从东向西移动。
所有星座，从秋到冬，都从东向西移动。
1
从秋天到冬天，星座有什么变化？
1.从秋到冬，天空中的星星更亮了。 2.从秋到冬，秋天的很多星座不见了。 3.从秋到冬，出现了很多新星座。 4.北斗七星的斗柄由朝西变成朝北了。 5. 所有星座，每天都从东向西移动。 6. 所有星座，从秋到冬都从东向西移动。
我选定的星座我最早发现它的时间
它在一天中的变化不同日期发生的变化
猎户座
1
南天
一天中，东升西落，时间越晚越偏西。
东
猎户座在一天中的变化
西
1
2月1日 21:00
1月1日 21:00
3月1日 21:00
12月1日 21:00
南天
4月1日 21:00
猎户座在不同日期，由东向西移动。
东
猎户座不同日期发生的变化
西
1 预测：从冬天到春天，北斗星位置有何变化？
斗柄朝西
秋季
冬季
斗柄朝北
春季
斗柄朝东
1 预测：从冬天到春天，其他星座位置有何变化？
我的预测：
课堂小测验
1
一、我来填一填：
1.在猎人的两个肩膀左脚右腿部位，由( 四 )颗亮星组成组成一个不规则的( 四)边形，其中左脚部位那颗星又白又亮；在猎人的腰带部位，有( 三 ) 颗比较亮的星，斜着排成一排，成为识别猎户座的 ( 明显标志 )。
1 冬季星空中最显著的星座是什么？
1
冬季星空中最显著的星座是什么？
猎户座
1.像猎人。左手持盾牌，右手举大棒，腰间挂宝剑。 2.标志：七颗亮星。
其中四颗组成不规则的四边形。最亮的在左脚部位。还有三颗比较亮的在腰间，斜着排成一排。

青岛版科学五上《冬季星空》教案

青岛版科学五上《冬季星空》教案冬天来了，漂亮的星空也发生了变化，我们还能看到北斗星，而且还能够看到许多秋季没有看到的星座（播放星座录像资料，让学生感受星空的漂亮与奇异，产生强烈的探究欲望）。

同学们想不想明白冬季星空的隐秘呢？这节课我们就来学习《冬季星空》（板书课题）二、实施探究、解决问题活动一：交流我们的观看与发觉。

1、提出问题。

从秋季到冬季，星空会可不能也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？秋季星空中的显著星座发生了哪些变化？（课件展现）2、生讨论交流。

（结合课本卡通图）3、小组汇报交流。

小结：一天之中星座在天空的位置变化是东升西落；从秋季到冬季星座在天空总的位置变化是自西向东移动，最终消逝在地平线以下。

4、当小画家。

学生画一下北斗星的轮廓？将秋季和冬季星空中的北斗星比较一下，它们的斗柄指向一样吗？这是什么缘故造成的呢？学生自由设计、画图、摸索、讨论。

师生总结：北斗星的斗柄指向与季节有关，有句谚语说“斗柄东指，天下皆春”，不同季节斗柄的指向不也同。

冬季时北斗星斗柄指向北方。

活动二：认识冬季星空中显著的星座。

1、提出问题。

冬季星空中显著的星座是什么星座？分组讨论交流。

（参照课本P33资料和图）2、汇报结果。

哪个小组先展现一下你们的讨论成果呀？小组汇报。

（冬季星空最显著的星座是猎户座，另外还有天狼星等）你们能不能画一下猎户座的轮廓呢？自由画图。

2、师生评判：猎户座由七颗亮星组成，呈不规则的四边形，活动三：制定观看、研究星空的打算。

1、上节课我们差不多制定打罢了，人认识为应该做哪些改动呢？2、学生讨论交流。

（比如一些项目、日期、星座等）3、你能推测从冬季到春季北斗七星有什么变化吗？其它星座呢？4、学生讨论推测并把结果写在“我的推测”框里。

三、自由活动：介绍星座知识1、同学们把课前收集的资料在小组内讨论一下吧！2、讨论交流自己的资料，以及对星空观看的体会。

3、老师小结：同学们在今后的学习生活中要注意观看，来验证你的猜想是不是正确，做个有心人。

科学五年级上青岛版3_2冬季星空课件2

斗柄指向逐渐偏南。夏至23时正指南，标志着天文夏季的开始；秋分晚间23时正指西，标志着天文秋季的开始；冬至晚间23时正指北，标志着天文冬季的开始。
冬季星空歌三星高照入寒冬，昴 [mǎo]宿星团亮晶
晶。金牛低头冲猎户，群星璀璨放光明。御夫五星五边形，天河上面放风筝。冬夜星空认星座，全天最亮天狼星。
科学五年级上青岛版3.2冬季星空课件2
东
天狼星
从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化？其他星座会发生什么变化？

青岛版科学六年制五年级上册
13.冬季星空
科学五年级上青岛版3.2冬季星空课件2
在北部天空，有七颗明亮的星星，排列成一个勺状，称为“北斗星”。一年四季总是处在地平线以上，围绕北极星转圈。随着地球围绕太阳做公转运动，每晚看到北斗的位置和斗柄的指向总是在变化的。
春分，当晚23时斗柄正指向东方。假设每天晚上同一时间抬头仰望北斗星，会看到

【新版】青岛版五年级上学期科学《冬季星空》【创新教案】

《冬季星空》教学设计教材分析学生在《秋季星空》一课学习中，已了解了秋季星空中的主要星座及其运动规律。

而本课的学习正是在此基础上，借鉴学习秋季星空的经验和学习方法，让学生开展对冬季星空的观察、记录、整理、交流活动，通过一系列活动，使学生了解冬季星空中的显著星座及其变化情况，特别是对自己观察的星座所发生的变化做进一步的了解和认识，从而激发学生强烈的探究欲望，使学生感受星空变化的无穷乐趣。

学情分析学生经历了秋季星空的观察探究，对星空有着浓厚的兴趣，初步掌握了观察探究星空的基本方法，具有一定的观察探究能力。

但学生的生活常识很少，一些观察星空的机会较少，而且对于星空的探究是一个长期的过程，教师需引导学生形成坚持长期观察的毅力。

学习目标1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并做书面计划，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。

2.激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在学习活动中的乐趣。

3.知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。

教学重难点重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。

难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。

评价任务1.认识冬季的代表星座——猎户座及其变化。

2.学会采用不同的方式观察星空。

教学准备1.提前一个周的时间布置任务，让学生观察星空并做好纪录。

（最好每天都仔细观察）2.搜集北斗七星、猎户座的图片，整理好秋季星空的观察纪录。

教学过程一、谈话导入同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。

相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。

这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。

（板书课题：冬季星空）二、探究活动活动一：交流我们的观察和发现。

1.提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？2.学生分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？3.汇报交流。

青岛版五年级科学上册13《冬季星空》优秀教案

13《冬季星空》教学设计【教材分析】《冬季星空》是青岛版六年制五年级上册第13课的学习内容。

本节课学习内容以学生学习秋季星空为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解冬季星空，认识冬季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，初步认识到宇宙万物都是在变化的。

在本课学习活动中，进一步对学生观察方法进行指导，指导学生巩固定点定时观察的方法，做好课后的学习指导，让学生参与中长期科学观察学习活动，经历科学探究的过程，为接下来的春夏星空的学习打下基础。

本课教材有四部分，第一部分活动准备。

首先提示学生在课前就先做好准备内容：“秋去冬来，北斗七星及其他星座发生了哪些变化？整理我们的观察记录，有什么发现？”同时也提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究。

第二部分活动过程。

包括三个活动。

活动一：交流我们的观察和发现。

让学生充分交流自己在一段时间以来的观察研究。

活动二：认识冬季星空中的显著星座。

包括三个环节。

一是引导学生交流搜集到的有关冬季星座的资料，拓展学生视野，进而为下阶段的观察、研究活动做好知识上的铺垫。

二是让学生在观察研究的基础上，画出秋季和冬季北斗七星的样子，为后续北斗七星的研究奠定基础。

三是引导学生对自己的观察内容随时进行小结，养成良好的学习习惯。

活动三：我们继续来观察、研究星空。

包括两个环节。

一是引导学生知道在观察和研究新的星座时要明确自己的观察目的和内容。

二是提供了学生预测的指向：“从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化？其他星座会发生什么变化？”首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望。

第三部分自由活动。

引导学生交流自己查找到的和自己观察了解的有关星座的知识，进一步拓宽学生的知识领域。

第四部分拓展活动。

引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。

【学生分析】五年级学生对宇宙有关的科学充满了好奇，但也因为自身观察能力和实际居住生活环境，对于星空观察仍存在陌生感。