2398.仁爱初中九年级英语上册教案仁爱初中英语九上精品教案设计U1T2SA
仁爱版九年级英语上册U2T1SC优质教案
SectionCⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第一话题的第三课时，主活动是1a和4。
学生通过阅读1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影响人们健康的。
1b则训练学生通过语境，推断词义，选出与该词匹配的英文解释。
1c先让学生找出主旨句，再通过找出细节来论证段落的中心思想，以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。
2继续谈论噪音污染，通过选词填空的方式辨析单词的用法。
3让学生模仿1a来讨论其它的污染。
为了让学生顺利地完成讨论任务，还给出了可能涉及到的讨论内容，很有指导性。
4是在2和3的基础之上进行的写作练习，让学生学习运用中心句来组织文章。
通过了解噪音污染，让学生进一步了解各种污染的现状。
引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
了解与噪音污染有关的常识。
区别不同词性的单词的用法。
2.Skillaims:能读懂有关环境污染的文章。
能看懂和听懂简单的英文解释。
能够理解段落中各个句子间的逻辑关系。
能用合适的英语对环境污染问题进行口头和书面语表达。
3.Emotionalaims:(optional)通过学习，加深对环境问题的认知，树立环保意识。
4.Cultureawareness:(optional)了解各种不同种类的污染，关注全球的环境现状。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:deaf,print,recently,sentence,meaning,hearing,loss,disturb,uncomfortabl e,unpleasant,sort,environmental,including,ontogodeaf,doharmto/beharmfulto,loseone’shearing/havehearingloss,innoisycondition/toomuch noise,nobetterthannotonly…butalso…,causesb.todosth.,allsortsofenvironmentalproblems,includingnoiseprob lemsSentences:(1)…noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans’health.(2)Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsgodeafeasily.(3)…manyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeopledo…Grammar:Simplepast,presentperfect.2.Difficultpoints：能根据所学内容，表达与污染相关的话题。
仁爱版初中英语九年级英语上册精品课件U1T2SA
3. 收集有关人口方面的资料。
（录音）
4. Kangkang’s parents don’t like “Little Emperors”, either.
Neither do my parents.
Sum up
• The present perfect tense with just, already, yet, ever and never
•Let’s call him up. call sb. up
·So do I. = I hate to go shopping, too.
So + be\情态动词\助动词+主语 Neither \ Nor + be\情态动词\助动词+主语
So do I.
1.---Lucy dances very well.
just already yet ever never A: Have you _e_v_e_r__ been to France? B: No, I’ve _n__ev_e_r_ been to any European countries,
but Michael has. He _j_u_s_t__ come back from France. He likes it very much. He says he has _n_e_v_e_r been to such a beautiful country before. A: Have you seen him __y_e_t__? B: Yes, I have seen him _a_lr_e_a_d_y. next
study _s_tu_d_i_e_d_ have \ has ___h_a_d__
九年级上册仁爱版英语教案汇总5篇
九年级上册仁爱版英语教案汇总5篇九年级上册仁爱版英语教案篇1一、教材分析本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“Passive Voice”（被动语态）形式的句型，循序渐进地展开讨论。
课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，激励他们展开丰富的想象翅膀，人人都能成为“小发明家”。
二、教学目标语言目标重点词汇：salty, sweet, sour, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be invented by, be used for, by mistake, by accident重点句型：When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.技能目标能够谈论发明的历史和用途能够对生活中的发明发表自己的看法能够解决生活问题，设计新发明情感目标充满想象力，善于观察事物面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力认识世界，改造世界三、重点难点重点讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“When was the telephone invented?”,“Who was it/were they invented by?”,“What is it/are they used for?”和答语。
难点如何描述一项新发明的来历和用途四、课前准备老师准备“大百宝箱”（由中等大小的盒子、彩纸等DIY而成），flashcards；a package of potato chips, some bars of chocolate.学生准备上课前引导学生使用互联网等工具查询1a图片中5项以及自己感兴趣的发明物的来历，然后在准备好的.卡片反面写上关于这项发明的日期、发明者和用途等信息（如果学生查到的信息是用中文描述的，要求简单地翻译成为英文信息），正面写上发明物的名称，存放在自己制作的“小百宝箱”里。
仁爱版九年级英语上册Unit1 Topic 2复习教案
----about 1.1billion.
A. How many are; They are
B. How much is ; That is
C. What is ; It is
D. How is; This is
4. ---Which country has the
population, India,
仁爱版英语九年级上册
.
基于“课程标准、中招视野பைடு நூலகம்两类结构”
九年级 Unit1 Topic2 教案设计
（复习课）
一、 复习目标确定的依据： 1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011 年版）要求学生能够理解并掌握 1600 单词。中考范围内的知识点要求。 2、教材分析： 本话题继续学习现在完成时的用法，其中 just, already, yet , ever, never 常令学生 感到困惑，在考试中常常失误。So +助动词+主语及 so +主语+助动词。也是学生 易弄混的问题
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
仁爱版英语九年级上册
题的 词汇。
目标 2: 能够掌 握文中 出现的 生词及 重点短 语及句 型
复习指导一：
复习内容：page9 至 page16 的内容。
复习方法：独立复习，讨论。
复习时间：10 分钟
复习要求：重点掌握与背诵文中的重点短语
及句型。 .
America or China?
----American
A. largest
B. smallest
C. least
D. fewest
5. ----How many workers are there in your company?
仁爱初中英语九上精品教案设计U2T3SB.doc
Section BⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第二课时。
主活动是1a。
1a 通过Jane 告诉Michael怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。
1b是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a的内容。
2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。
3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。
短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all。
4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。
在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。
目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。
本课的各个环节都在传递环保理念。
这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。
4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。
其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。
如：让学生把自己的环保行为列成清单。
这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。
2.Skill aims:掌握更多的提建议的表达方法。
了解英语中的一些谚语。
如：Easier said than done.能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.Second, you’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if you travel a short distance.Don’t use plastic bags.Easier said than done.Actions speak louder than words.After all, we have only one earth.We should do everything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.Grammar: compound sentence2.Difficult points：掌握重读、连读和不完全爆破的技巧。
仁爱英语九年级教案上册
仁爱英语九年级教案上册一.教材分析.教材的地位和作用本说课是九班级《go for it》第九单元“When was it invented?"本单元涉及内容是本书当中比拟重要的一局部。
被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是同学比拟不简单理解的局部，由于它是建立在各种时态之上的。
另外通过对我们熟识常常使用的创造物的历史来开阔眼界，丰富同学的阅历，使同学养成勤于思索，擅长总结的好习惯。
1.教学目标1）学问目标扩容新单词，提高阅读力量。
理解和良好运用被动语态。
2）技能目标能谈论重要创造的历史及用途，能针对各项创造的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
3）情感目标使同学懂得人类的科学创造制造了丰富的物质文明。
培育同学的制造创造的力量和愿望2.教学重点把握一般过去时的被动语态3.教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固二.学情分析1.学校生的抽象力量较低，形象思维力量强。
但留意力简inActivity lb.You will be talking about the dates things were inventedwith a partner.Call the students attention to the example in the box. Ask a pair of the students to read this conversation to the class.SA： When was the telephone invented?SB： I think it was invented in 1876.Write the conversation on the blackboard. Then get thestudents to practice in pairs, using the information in Activity lb. Tell them to do it like this：Student A, covers the dates. Students B, asks Student A when the things in the picture above were invented. Then change roles and practice again.Ask several pairs to share their conversations with the class.Step V SummaryIn this class, weve learned to talk about the history of inventions with passive voice. Weve also done some listening practice in understanding the target language in spoken conversation. And weve done much oral practice, using the target language.Step VI HomeworkWrite out two conversations in Activity la.1.Write out two conversations in Activity 1 c.Step VD Blackboard Design.学情分析1.学校生的抽象力量较低，形象思维力量强。
仁爱版九年级英语上册全套教案(教学设计)
仁爱版九年级英语上册(全册)精品教案汇总Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and p hrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut d own, my goodnessSentences: What a shame! / What a mess!The flowers and grass have gone!What has happened here?There be sth./sb. doing sth.There are several factories pouring waste water into the stream.Every thing has changed.Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.2. Difficult points：正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事” 。
区别使用短语see sb./ sth. do sth.和 see sb. / sth. doing sth.。
能正确地以口头和书面形式区别使用一般过去时和现在完成时。
Teaching procedures:Stage 1 Getting students ready for learningGreet and talk about the weather. Lead the Ss to discuss the righ t place for a picnic. Stage 2 Lead-inLet the Ss discuss where to have a picnic. Encourage them to state the reasons. S tage 3 Pre-listeningPresent two pictures of the West Hill and describe the changes. Teach the new words and some difficult sentences.Stage 4 While-listen ingStep 1: Let the S s listen to 1a twice and do 1b alone.Step 2: Let the Ss listen to 1a again and pay attention to the pronunciation and the intonation. Then practice 1a in groups and role play it.Stage 5 Post-listeningStep 1: Let the Ss read 1a aloud and fill the blanks in 1c in groups.Step2: Let the Ss observe the pictures and study the example in 2 and try to make new dialogs according to the pictures and the given words. Then act out the dialogs. Step 3: Lead the Ss to look at the pictures and listen to the sentences once to number them. Then listen to them twice to complete the sentences.Stage 6 Summarizing and Assigning homeworkStep 1 :Sum up the ma in content of this class and the key pointsStep 2: HMK :Write a passage about pollution in some place you know.2. Talk about how many kinds of pollution you know and make a list.Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: pain, produce, awful, bear, harmful, chest, editor, breathe/breath, soilget a pain in…, what’s worse, too much noise, too many problems, breathing problem, be harmful to, make a mess of, throw…aroundSentences: It’s difficult for me to breathe.I’ve got a pain in my throat.It’s really awful.A: How long have you been like this? A: Have you seen a doctor? B: I’ve been like this since last week. B: Not yet.Gramma r: Present Perfect的问答。
仁爱英语九上教案
仁爱英语九上教案教案标题：仁爱英语九上教案教案目标：通过本教案的学习，学生将能够掌握英语九上的相关知识和技能，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力提升。
教学重点：培养学生的英语听、说、读、写和翻译能力，提高学生对英语的理解和运用能力。
教学难点：帮助学生在英语学习中培养自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。
教学准备：1. 教师准备：课本、教学课件、多媒体设备、教学素材等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、笔等。
教学过程：第一课时：Unit 1 My New Teachers1. 导入新课：通过展示一些英语老师的图片，引发学生对新课的兴趣，并询问他们对新老师的期望和想法。
2. 听力训练：播放录音，让学生听一段关于新老师的介绍，并回答相关问题。
通过听力训练，帮助学生提高听力理解能力。
3. 语言输入：教师通过PPT展示新课的重点单词和短语，并讲解其用法和意义。
学生跟读并记忆。
4. 语言输出：学生分组进行对话练习，模拟自我介绍新老师的情景。
教师在组间巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 语法讲解：通过PPT展示并讲解新课的语法知识点，如一般现在时的用法和句型结构。
学生进行相关练习，巩固所学内容。
第二课时：Unit 2 Our School Club1. 复习导入：通过复习上节课的内容，帮助学生回顾所学的单词、短语和语法知识。
2. 听力训练：播放录音，让学生听一段关于学校俱乐部的介绍，并回答相关问题。
通过听力训练，帮助学生提高听力理解能力。
3. 阅读训练：学生阅读课本中的相关文章，并回答相关问题。
教师在阅读过程中进行指导和解释，帮助学生理解文章内容。
4. 语言输出：学生分组进行小组讨论，讨论并介绍自己喜欢的俱乐部，并给出理由。
教师在组间巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 写作训练：学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的俱乐部的短文。
教师在写作过程中进行指导和纠错。
第三课时：Unit 3 My Favorite Books1. 导入新课：通过展示一些英语书籍的图片，引发学生对新课的兴趣，并询问他们对喜欢的书籍的看法和理由。
仁爱版九年级上册英语教案
仁爱版九年级上册英语教案教案：仁爱版九年级上册英语一、课程信息•学科：英语•年级：九年级上册•课本：仁爱版•教材版本：最新版二、教学目标1.掌握本单元的词汇和短语。
2.能够听懂和使用本单元的日常对话和问答。
3.能够运用所学知识，进行简单的口头表达和书面表达。
三、教学内容1. 词汇学习•通过词汇卡片和游戏方式进行词汇学习，包括拼写、词义和运用等方面。
•讲解本单元的重点语法知识，如时态、语气等，并通过练习巩固掌握。
3. 听力训练•听取录音材料，培养学生听懂英语对话和文章的能力，并能正确回答相关问题。
4. 口语表达•练习日常对话和问答，培养学生的口语表达能力，并能运用所学知识进行交流。
5. 阅读理解•阅读课文、文章和短文，培养学生的阅读理解能力，并能准确回答相关问题。
6. 写作训练•练习书面表达，如写信、写作文等，培养学生的写作能力，并能正确运用所学知识。
四、教学步骤1. 导入•通过引入与本单元相关的图片、视频或故事，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
•制作词汇卡片，进行词汇教学和游戏，如猜词义、拼写比赛等，巩固学生的词汇掌握能力。
3. 语法学习•讲解本单元的重点语法知识，通过示例和练习，帮助学生理解和掌握相关知识点。
4. 听力训练•提供录音材料，让学生听取对话、短文等，然后回答相关问题，培养学生听懂英语的能力。
5. 口语表达•练习日常对话和问答，让学生进行角色扮演，通过实践培养学生的口语表达能力。
6. 阅读理解•通过阅读课文、文章和短文，进行阅读理解训练，让学生正确回答相关问题，提高阅读能力。
7. 写作训练•练习书面表达，如写信或写作文，让学生运用所学知识进行写作训练，提高写作能力。
8. 总结与复习•对本节课的重点知识进行总结，并进行相关复习，巩固学生所学内容。
五、教学评估•设计课堂练习、小测验或作业，对学生的掌握情况进行评估并及时反馈，发现问题并加以解决。
六、教学资源•课本：仁爱版九年级上册英语•多媒体设备：投影仪、音响等•音频材料：录音机或电脑教学资源七、教学延伸•在课外拓展学生的英语学习，如参加英语角、听英语广播、看英语电影等，增强学生的英语能力。
9上仁爱英语教学案例设计 教案 U1T2SD
Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第四课时，是一堂复习课，主活动是1和Project。
学生通过Grammar和Functions来巩固本话题的语法重点现在完成时以及本话题重点功能句，尤其是要体会现在完成时的标志性副词的用法和区别。
1通过对比北京和加拿大小镇的生活方式，要求学生关注不同的生活环境，并进一步提升阅读能力，教会学生利用图表突破阅读障碍的策略。
2要求学生运用课文知识，根据自身的喜好来选择居住地，写篇小短文。
其实是在让学生为城乡生活找到更多的各自的优点。
Project的活动还是和人口有联系。
只是范围由国家变成小家。
通过小家来反映人多和人少的优劣，并让学生了解不同的家庭类型。
通过城乡生活的对比，让学生关注不同的生活方式，从而为学生树立正确的居住观念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点的表达法。
谈论不同的生活环境和生活方式。
2.Skill aims:培养学生的阅读能力和阅读技巧。
培养学生能通过看图表理解文章，扫清阅读障碍的能力。
增强知识迁移能力，模仿并掌握写作技巧。
第1页共10页3.Emotional aims: (optional)比较不同的生活方式，为自己的理想生活而努力。
4.Culture awareness: (optional)引导学生了解不同地域的不同生活方式，以及中西方文化和人口差异的密切联系。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: local, capital, huge, market, excellent, surround, garbage, discourage, transportation close to; discourage doing sth.Sentences: I live in a small town called Fairmont.The small town is surrounded by trees.2. Difficult points：巩固现在完成时中标志性副词的用法及区别。
Unit 1 Topic 2 sectionA 教案仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 1 Topic 2 The population in developing countries is growing faster.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中人口（Population）项目，涉及课标功能意念表“态度（Attitude）”中同意（Agreement）项目，主要通过Maria和Michael电话对话讨论关于购物中心拥挤状况。
主要教学活动为1a和2，通过Maria和Michael的电话对话，讨论关于购物中心拥挤状况，学习与ever，never，just，yet，already连用的现在完成时以及So do I句式表达同意别人观点的用法。
在2听力活动中，进一步训练与ever，never等词连用的现在完成时的用法。
教师通过听说活动，训练学生的听和说的能力，设计语言实践活动让学生能在“用中学”。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过听说活动在“学中用”，接着通过小组活动“用中学”，激发学生学习兴趣，引导学生表达自己的观点和看法，积极参与课堂，发展学生思维品质和团队协作意识。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习与ever，never，just，yet，already连用的现在完成时，准确理解ever，never，just，yet，already的意义并用于表达；3. 通过paraphrase的形式练习，初步进行语言输出，提高综合运用语言的能力；4. 通过小组活动，发展思维品质、自主学习能力和团队协作意识。
九年级上册英语仁爱版u1t2教案
九年级上册英语仁爱版u1t2教案教案标题：九年级上册英语仁爱版U1T2教案教学目标：1. 语言目标：学生能够掌握并正确运用本课时的词汇和短语，包括单词：hobby, collect, stamp, coin, postcard, keychain, watch, comic book, action figure, cartoon, poster, album；短语：collect stamps/coins/postcards/keychains, watch cartoons, read comic books, listen to music, play sports。
2. 沟通目标：学生能够运用所学的词汇和短语描述自己的爱好和兴趣，并与他人进行简单的交流。
3. 学习策略目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习，提高自主学习和合作学习的能力。
教学重点：1. 掌握本课时的词汇和短语。
2. 运用所学的词汇和短语描述自己的爱好和兴趣。
教学难点：1. 运用所学的词汇和短语进行简单的交流。
2. 提高学生的学习策略能力。
教学准备：1. 教材：九年级上册英语仁爱版教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学辅助工具：图片、实物等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引导学生讨论自己的爱好和兴趣，并提问学生是否了解一些与兴趣爱好相关的单词和短语。
Step 2: 新知呈现 (10分钟)1. 利用多媒体设备呈现本课时的词汇和短语，并进行读音和意义的讲解。
2. 通过图片和实物示范，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。
Step 3: 听说训练 (15分钟)1. 播放录音材料，让学生跟读和模仿录音，培养学生的听力和口语表达能力。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，用所学的词汇和短语描述自己的爱好和兴趣，并进行简单的交流。
Step 4: 阅读训练 (10分钟)1. 学生阅读教材中与本课时主题相关的短文，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
2403.仁爱初中九年级英语上册教案仁爱初中英语九上精品教案设计U1T2SB
Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第二课时，主活动是1a和2。
本课通过谈论各国的人口数量，复习比较级的基本句型，学习高位数的表达。
1b通过连线题，训练学生听懂高位数的能力。
1c通过把对话转换为段落来巩固1a的内容。
2重点学习高位数的读法。
3让学生通过读图来操练高位数的读法。
为了降低1a和3的难度，建议将2调整到1a前，作为一个读前的活动。
通过谈论各国人口的现状，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习形容词比较级的用法，继续学习数字表达。
2.Skill aims:能听懂高位数字，并作出正确判断。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。
3.Emotional aims: (optional)增强学生对人口问题的认识，了解各国的人口现状。
增强学生关注社会的意识。
4.Culture awareness: (optional)通过对比发达国家和发展中国家的人口增长情况，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: population, billion, increase, reach, Russia, luckily, policy, measurein developed/ developing countries, have a population of…, increase by, carry out, the one-child policy Sentences: (1) It says the world has a population of 6.8 billion.(2) It is increasing by 80 million every year.(3) Which country has the largest population?(4) —What’s the population of the USA.?—It’s…(5) So it is.(6) The population problem is more serious in developing countries.Grammar: Go on learning and using Present Perfect.2. Difficult points：能更快更好的听懂和朗读高位数字。
仁爱9年级上册英语教学设计（精选11篇）
仁爱9年级上册英语教学设计（精选11篇）仁爱9年级上册英语教学设计 1一、学情分析：从整体情况来看，九年级一、二班学生英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严重。
我对学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。
有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。
二、教材分析：九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。
九年级共安排有十四个单元，上学期完成十二个单元。
各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B 部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、本学期的.指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
仁爱版九年级上册u1t2教案
仁爱版九年级上册u1t2教案标题：仁爱版九年级上册U1T2教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的重点词汇和短语。
2. 能够运用所学的词汇和短语描述人物的外貌特征和个性特点。
3. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的口头表达和书面表达。
教学重点：1. 重点词汇和短语的学习和掌握。
2. 描述人物的外貌特征和个性特点的能力培养。
教学难点：1. 运用所学的词汇和短语进行简单的口头表达和书面表达。
2. 能够准确描述人物的外貌特征和个性特点。
教学准备：1. 教材：仁爱版九年级上册。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些人物图片，引导学生讨论人物的外貌特征和个性特点，激发学生的学习兴趣。
Step 2：词汇和短语学习（15分钟）1. 使用多媒体设备，呈现本课时的重点词汇和短语，并进行发音和词义的讲解。
2. 通过图片、示范和互动问答等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
Step 3：听说训练（20分钟）1. 播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调和语速。
2. 分组练习，让学生模仿课文中的对话，描述自己和同伴的外貌特征和个性特点。
3. 鼓励学生积极参与口语表达，培养他们的口头表达能力。
Step 4：阅读训练（15分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答相关问题。
2. 分组讨论，让学生就课文中的问题展开讨论，分享自己的观点和看法。
3. 教师引导学生总结课文中涉及到的重点句型和表达方式。
Step 5：书面表达（15分钟）1. 指导学生根据所学的词汇和短语，写一篇关于自己或他人的外貌特征和个性特点的短文。
2. 学生互相交换短文，进行修改和改进。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置相关练习册的作业，巩固所学的词汇和短语。
2. 鼓励学生运用所学的知识，描述其他人物的外貌特征和个性特点。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本课时的重点内容进行总结，并展示学生的优秀作品。
九年级仁爱版英语上册u1t2sc教案
九年级仁爱版英语上册u1t2sc教案教案标题：九年级仁爱版英语上册 Unit 1 Task 2 Speaking and Listening 教案教学目标：1. 学生能够准确理解和运用本单元的生词和短语。
2. 学生能够通过听力理解和口头表达来描述人物的外貌特征和性格特点。
3. 学生能够通过合作讨论和交流，提高他们的听力和口语能力。
教学重点：1. 学习和掌握本单元的生词和短语。
2. 学生能够通过听力理解和口头表达来描述人物的外貌特征和性格特点。
教学准备：1. 教师准备录音机或播放设备。
2. 教师准备与本单元相关的图片或卡片。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 教师与学生互动，提问学生关于人物的外貌特征和性格特点的问题，引起学生的兴趣。
2. 教师展示一些图片或卡片，让学生描述其中的人物，引导学生运用相关的词汇和短语。
Step 2: 听力理解 (15分钟)1. 教师播放录音，学生跟读对话。
2. 教师再次播放录音，学生听录音并回答问题。
3. 教师带领学生一起检查答案。
Step 3: 口头表达 (15分钟)1. 教师将学生分成小组，每组两人。
2. 教师给每组一张卡片，上面有一个人物的图片。
3. 学生根据卡片上的图片，用英语描述人物的外貌特征和性格特点。
4. 学生之间互相交流和讨论，分享他们的描述。
Step 4: 合作交流 (15分钟)1. 教师将学生分成新的小组，每组四人。
2. 教师给每组一份工作表，上面列有不同的人物描述。
3. 学生在小组内合作，根据工作表上的描述，讨论和猜测对应的人物。
4. 学生之间互相交流和讨论，分享他们的猜测。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容和重点词汇。
2. 教师给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们在口语表达和听力理解方面的努力。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习描述人物的外貌特征和性格特点，然后与家人或朋友分享。
2. 学生可以用英语写一篇短文，描述自己或其他人的外貌特征和性格特点。
仁爱版九年级英语上册全套教案(教学设计)
仁爱版九年级英语上册(全册)精品教案汇总Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and p hrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut d own, my goodnessSentences: What a shame! / What a mess!The flowers and grass have gone!What has happened here?There be sth./sb. doing sth.There are several factories pouring waste water into the stream.Every thing has changed.Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.2. Difficult points：正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事” 。
区别使用短语see sb./ sth. do sth.和 see sb. / sth. doing sth.。
能正确地以口头和书面形式区别使用一般过去时和现在完成时。
Teaching procedures:Stage 1 Getting students ready for learningGreet and talk about the weather. Lead the Ss to discuss the righ t place for a picnic. Stage 2 Lead-inLet the Ss discuss where to have a picnic. Encourage them to state the reasons. S tage 3 Pre-listeningPresent two pictures of the West Hill and describe the changes. Teach the new words and some difficult sentences.Stage 4 While-listen ingStep 1: Let the S s listen to 1a twice and do 1b alone.Step 2: Let the Ss listen to 1a again and pay attention to the pronunciation and the intonation. Then practice 1a in groups and role play it.Stage 5 Post-listeningStep 1: Let the Ss read 1a aloud and fill the blanks in 1c in groups.Step2: Let the Ss observe the pictures and study the example in 2 and try to make new dialogs according to the pictures and the given words. Then act out the dialogs. Step 3: Lead the Ss to look at the pictures and listen to the sentences once to number them. Then listen to them twice to complete the sentences.Stage 6 Summarizing and Assigning homeworkStep 1 :Sum up the ma in content of this class and the key pointsStep 2: HMK :Write a passage about pollution in some place you know.2. Talk about how many kinds of pollution you know and make a list.Topic 1 Pollution has caused too many problems.The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: pain, produce, awful, bear, harmful, chest, editor, breathe/breath, soilget a pain in…, what’s worse, too much noise, too many problems, breathing problem, be harmful to, make a mess of, throw…aroundSentences: It’s difficult for me to breathe.I’ve got a pain in my throat.It’s really awful.A: How long have you been like this? A: Have you seen a doctor? B: I’ve been like this since last week. B: Not yet.Gramma r: Present Perfect的问答。
英语九年级上仁爱湘教版unit1topic2sectiona教案
Unit1TheChangingWorldTopic2Chinahasthelargestpopulation.SectionAThemainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:yet,probably,callup,European,population,recent,becauseof,policy,neither2.Learnsomeusefulsentences:(1)SodoI.(2)Neitherdomyparents.3.Goonstudyingthepresentperfecttensewith“just”,“never”,“yet”,“ever”a nd“already”:(1)Ihavejustcalledyou.(2)I’veneverbeentherebefore,…(3)Haveyoufoundhimyet?(4)HaveyoueverbeentoFrance?(5)Chinahasdevelopedalotalready.4.TalkaboutthepopulationofChina.Ⅱ.Teachingaids教具超市购物图/录音机/多媒体课件/两张全家福照片(旧与新)/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)创设真实情景，复习havebeento和havegoneto的用法，然后由“shoppingcenter”引出本课话题。
)granny’shomebookstoreForexample:T:H i,Lucy,Iwantedtogohikingwithyouandyoursister,Lilyyesterday.Youwere n’tinwhenIcalledyou.Wherehaveyoubeen?Lucy:Ihavebeentoanoldgranny’shometocleanroomsforher.T: You’resokind,thenwhereisLily?Lucy:Shehasgonetothebookstore.(教师给出更多的提示词，其中必须有“shoppingcenter”)S1:…S2:……2.(然后教师问学生Haveyoueverbeentoashoppingcenter?过渡到1a话题。
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Topic 2 The population in developing countries is growing faster.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主活动为1a。
1a的对话不长但语言点丰富。
通过“Michael去购物中心”这件事，引出了话题和语法：人口问题和常见的现在完成时的标志性副词。
1a通过学习标志词“just, already, yet, ever 和never”，继续学习现在完成时。
学生通过朗读课文，培养语感。
1b要求学生先预测，再通过听材料来核对。
2进一步体会现在完成时标志性副词的用法，提高学生的听力水平。
1c和3，通过短文改错和同义句转换的活动形式，巩固学生的基本功，培养学生的综合语言运用能力。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。
2.Skill aims:
强化训练学生听的能力。
运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。
在实际运用中，体会和领悟语法项目的表意功能。
3.Emotional aims: (optional)
引导学生关注社会现象，关注人口问题。
4. Culture awareness: ( optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: yet, probably, cinema, department, nearby
get lost, hate doing sth., not…any more, such…that…/ so…that…Sentences: So do I.
Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法)
2. Difficult points：
能通过听、说和读的方式感知并正确使用just, already, yet, ever and never的用法。
能自如运用不同语言点表达相同信息。
能发现并改正短文中的常见错误。
3.Emotional aims: (optional)
培养学生关注社会现象，乐于与他人沟通的意识。
Ⅳ. Learning strategies
通过1c的改错练习，帮助学生学会自己纠错，提高学生的写作技能。
通过1b和2的听力训练，教会学生在听中感知语言的用法。
通过3的同义句转换，培养学生用不同表达法自如传递信息的能力。
引导学生就不同的问题各抒己见，交流观点，培养学习英语的自信心。
Ⅴ. Teaching aids
单词卡片（如：population, yet等）或者幻灯片；超市购物图；两张全家福照片(旧与新) Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一
招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。