北师大版2019年春二年级下册数学全册配套教案设计第3课时 十年的变化
北师大版小学二年级下册数学《十年的变化》教学设计
北师大版小学二年级下册数学《十年的变化》教学设计226，是因为7+9=16，6+3+1=10，所以1进到十位上，1+8+3+1=13，再进到百位上，所以答案是226.师：很好，这位同学运用了连续进位加法的方法，能否再跟大家说一下连续进位加法的规律和算理呢？生：连续进位加法是指在加法计算中，当两个数相加的结果超过9时，要向前一位进1，就叫做连续进位加法。
它的规律是满10就向前一位进1，算理是加法的结合律和交换律。
【设计意图：通过学生的展示，引导学生理解连续进位加法的规律和算理，巩固学生的计算能力。
】二）巩固练，拓展思维1、课堂练师：现在请同学们拿出练本，完成P47~48的练。
【设计意图：巩固学生的计算能力，让学生在课堂上尽可能多的练，提高学生的计算效率。
】2、拓展思维师：同学们，你们能不能想象一下，如果青山县野生动物园再增加100种动物，那么现在有多少种动物呢？请同学们自己思考一下，写到练本上。
（生思考）师：有谁愿意来说一下你的思路和答案？生：我用连续进位加法算的，先把87+100=187，再加139，就是326种动物。
师：很好，这位同学运用了连续进位加法的方法，还有其他的算法吗？生：我用了估算，把87估成90，100估成110，139估成140，就是340左右，再减去一些，就是326种动物了。
师：很好，这位同学运用了估算的方法，思路清晰，答案正确。
【设计意图：拓展学生的思维，让学生运用所学知识解决更多的问题，提高学生的解决问题的能力。
】三）课堂反思通过本节课的研究，你有什么收获和感悟？生：我学会了连续进位加法的方法，也知道了估算的重要性，还学会了思考问题的方法。
师：很好，你们都很棒，希望大家在以后的研究中能够继续努力，掌握更多的知识和技能。
生：新学的加法竖式要求相同数位对齐，从个位加起；而以前学的没有这个要求。
师：非常好，还有其他的不同吗？生：新学的加法竖式要求横线用尺子画，进位要写好；以前学的没有这个要求。
二年级下册数学教案-十年的变化(北师大版)
二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 十年的时间单位，如十年、二十年等。
2. 十年的变化，包括人口、物价、环境等方面的变化。
3. 数学知识在十年的变化中的应用，如计算、数据分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解十年的变化，掌握十年时间单位的基本概念，并能运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识分析十年的变化，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些十年的变化的数据或图片，引发学生对十年的变化的兴趣。
2. 新课导入：讲解十年时间单位的基本概念，让学生理解十年的变化。
3. 实例分析：通过分析一些具体的十年的变化实例，让学生了解十年的变化在生活中的应用。
4. 数学知识应用：引导学生运用数学知识解决十年的变化中的问题，培养学生的数学思维。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调十年的变化的重要性和数学知识在其中的应用。
六、板书设计1. 十年的变化2. 内容：十年的变化的基本概念、十年的变化在生活中的应用、数学知识在十年的变化中的应用等。
七、作业设计1. 让学生收集一些十年的变化的数据或图片，并进行分析。
2. 让学生运用数学知识解决一些十年的变化中的问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对十年的变化的理解程度，及时进行讲解和引导。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
以上就是对二年级下册数学教案-十年的变化（北师大版）的详细设计，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、实例分析、数学知识应用和总结。
2019年春二年级数学下册第五单元加与减第3课时十年的变化教案北师大版
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学时间：
教学过程
二次设计
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4、学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
第3课时十年的变化
．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
二年级下册数学北师大版第3课时十年的变化优秀教学案例
在作业小结的环节，我会布置一个与本节课内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。例如，让学生观察和分析自己家庭或社区十年的变化，并用数学的方法进行描述和总结。同时，我会提醒学生及时总结和反思自己的学习过程，培养良好的学习习惯。通过作业小结，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例通过设计生动有趣的生活情境，如让学生带来自己小时候的照片，观察周围环境的变化等，使学生能够真实地感受到时间的变化。这种情境创设不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握时间变化的概念。
（二）问题导向
本节课通过设计一系列的问题，引导学生思考和探索时间的变化。例如，可以提出问题：“十年时间，我们的生活发生了哪些变化？”“平年和闰年之间有什么区别？”“如何计算一个人的年龄？”等问题。通过问题导向，让学生积极主动地参与学习活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
本节课通过小组合作的形式，让学生共同探究和解决问题。可以让学生分组进行讨论，分享自己的观察和发现，共同探讨十年的变化。在小组合作中，学生能够学会倾听他人的意见，培养合作意识和沟通能力。同时，小组合作也能够激发学生的学习积极性和创造力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解年月日的基本知识，掌握平年和闰年的区别。通过观察和比较，学生能够发现十年的变化，并能够用数学语言进行描述。
2.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中与时间相关的问题，如计算年龄、规划活动等。
3.学生能够通过十年的变化的观察和分析，培养对数学的兴趣和好奇心，提高数学思维能力。
在总结归纳的环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。学生会通过展示和讲解，向大家介绍他们发现的十年的变化，以及他们是如何用数学的方法来描述和解释这些变化的。我会引导学生从各个小组的分享中总结出年月日的知识，平年和闰年的区别，以及时间变化对生活的影响。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结到时间的变化对生活的影响，培养对时间的尊重和珍惜。学生能够明白时间的宝贵，养成良好的时间管理习惯。
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含教学反思-5.3《十年的变化》北师大版一、教学背景这节课是二年级下册数学课程中的一节，北师大版。
本节课的教学内容为“十年的变化”，主要涉及到长度单位米和厘米的换算。
教学目标：1.掌握长度单位米和厘米的换算方法；2.学习应用长度单位米和厘米进行描述；3.培养学生自主探究和自我反思的学习态度。
教学时长：1课时（40分钟）二、教学设计2.1 教学活动设计活动1：观察物品时间：5分钟活动目的：通过观察物品，引导学生了解长度单位。
具体操作：1.教师拿出不同长度的物品，例如笔、尺子、书、桌子等；2.让学生观察并说出对这些物品长度单位的认识；3.教师询问学生：你知道每一根笔或一本书的长度是多少米吗？活动2：学习长度单位时间：10分钟活动目的：通过学习长度单位米和厘米，让学生知道长度的具体量度。
具体操作：1.教师向学生介绍长度单位米和厘米；2.通过教师的讲解、个别问题解释和学生反复的听与说，让学生掌握这两个长度单位以及它们之间的换算方法；3.让学生自己写出长度单位米和厘米的定义，教师进行回答或加以纠正。
活动3：长度的测量时间：15分钟活动目的：通过学习长度的测量方法，让学生掌握应用长度单位进行描述的方法。
具体操作：1.教师向学生讲解长度测量方法，例如使用尺子等工具进行测量；2.教师出示长度测量的题目，让学生通过测量和计算来得出答案；3.让学生举例子，描述某一个物品的长度，可以使用米、可以使用厘米。
活动4：自主探究时间：10分钟活动目的：通过自主探究和讨论，让学生在课堂上进一步掌握长度单位的概念和应用。
具体操作：1.设计小组，让学生通过阅读材料、讨论和思考，探究长度单位的应用；2.教师在其中适当引导与指导，并及时给予学生问题的反馈和指导。
2.2 教学反思本次课堂上，我有以下几点认识：1.教学目标的明确性和学生的教育背景息息相关。
本次教学的目标明确，把学生的能力和特点考虑入内，让他们学以致用；2.教学内容的设计要灵活多变。
北师大版二年级下册数学教案《十年的变化》
+ 139
―――――
226
答：现在动物园有226种动物。
作
业
设
计
课堂
作业
1.必做题：第48页“练一练”第3题。
2.选做题：小红家离学校有254米，她从家出发上学，走到168米时发现数学书忘拿了，又回家拿数学书，小红从家到学校一共走了多少米？
课
后
反
思
（2）至于第3问题，属于新知，师要重点强调说明算法。
问题二：竖式计算的方法。
1.现在老师想知道这个算式的精确结果怎么办呢？
2.学生根据自己的算式说出计算过程，三位数连续进位加法时，应该注意什么呢？
【巩固练习】
1.完成课本第47页，用竖式计算。
2.完成课本第48页“练一练”第1题。指名学生回答，说说自己计算时的方法。
3.教材第48页“练一练”第2题。指名学生回答。
【拓展提升】
小红家离学校有254米，她从家出发上学，走到168米时发现数学书忘拿了，又回家拿数学书，小红从家到学校一共走了多少米？
课件出示
课件出示
板
书
设
计
《十年的变化》
野生动物园现在有多少种动物？10年前87种，10年后增加了139种。
87+139＝226（种）
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【温故知新】
1.出示复习题目：
39+86= 75+48= （请两名同学板演）
2.两位数连续进位加法需要注意些什么呢？
3.作业点评。
【导学释疑】
1.引出课题：看来同学们都掌握了两位数的连续进位加法，今天我们就一起来学习三位数连续进位加法（板书课题）
2.课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教学设计
《十年的变化》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级下册第五单元第3课时
【教学目标】
1.借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2.引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。
【教学重、难点】
教学重点：掌握三位数加法的计算方法。
教学难点：理解多位数加法的计算道理。
【教学准备】
纸、笔、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
介绍十年前和现在动物园的相关变化。
思考：能否根据图中信息，提出与加法有关的问题？
2.引出问题。
野生动物园现在有多少种动物？
二、解决问题，探索新知。
问题：野生动物园现在有多少种动物？
1.运用数线图数一数的方法。
2.运用计数器拨一拨的方法。
3.通过列竖式计算解决问题
4.学习用竖式计算。
三、练习应用，巩固提升。
1.画一画、填一填，并在计数器上拨一拨。
四、全课总结，拓展延伸。
接下来的数学学习中会经常使用到多位数的加法计算，同学们要学会熟练使用，并且要理解计算的道理。
北师版二年级数学教案-十年的变化
教學內容：
十年的變化
教學目的：
1．探索並掌握三位數加法的計算方法，並能正確地計算。
2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
3．能結合具體情況提出問題，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學重點：
三位數加法的計算方法以及驗算方法。
教學難點
三位數加法中的“進位”方法。
2、算一算。
探索並掌握三位數減法的計算方法。
解決“野生動物園現在有多少種動物？”
獨立思考，列出算式。
指名彙報，教師板書87+139=
看算式，試著估算出得數的範圍。指名說說估算的過程。
進行計算。87+139怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
以小組為單位在班內彙報、交流。
8 7
+1 3 9
教學準備：
教具：ppt、小黑板。
學具：計數器。
教學時間：
教學過程
二次設計
一、課件導入。
課件出示青山縣野生動物園十年前和現在的圖片。
二、探索新知
1.讓同學說說野生動物園十年來動物種類發生的變化。
學生：環境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現在增加了139種。）
過渡：今天我們共同研究三位數加法的計算方法。
2 2 6
注意：哪一位相加滿十，就向前一生獨立完成，讓同學上黑板演示。
4、學中做完成教材第48頁的1~5題。
三、小結課堂。
二年级下册数学教案-第五单元第3课时十年的变化北师大版
二年级下册数学教案-第五单元第3课时十年的变化北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解十年时间的变化，掌握十年时间的基本概念，学会运用数学知识描述和解释生活中的时间变化现象。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察力、思维力和合作意识，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间变化的兴趣，培养学生珍惜时间、合理利用时间的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 十年的时间变化：学习十年时间的基本概念，理解十年时间的变化及其对生活的影响。
2. 十年时间的计算：学习十年时间的计算方法，能够准确计算十年时间的变化。
3. 十年时间的应用：学会运用十年时间的变化知识，解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解十年时间的变化，掌握十年时间的基本概念，学会运用数学知识描述和解释生活中的时间变化现象。
2. 教学难点：十年时间的计算方法，十年时间变化的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、时间变化演示器材等。
2. 学具：学生自备计算器、学习用品等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生思考时间的变化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解十年时间的基本概念，引导学生理解十年时间的变化及其对生活的影响。
3. 案例分析：分析典型的时间变化案例，引导学生运用数学知识描述和解释生活中的时间变化现象。
4. 小组讨论：分组讨论十年时间变化的应用，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调十年时间变化的重要性。
6. 课后作业：布置与十年时间变化相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书十年的变化2. 板书内容：十年时间的基本概念、十年时间的变化、十年时间的计算、十年时间变化的应用等。
七、作业设计1. 基础题：计算十年时间的变化，描述和解释生活中的时间变化现象。
2. 提高题：运用十年时间变化知识，解决实际问题。
二年级下册数学教案-十年的变化3北师大版
二年级下册数学教案十年的变化3 北师大版教案：二年级下册数学教案十年的变化3 北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案十年的变化3，这是北师大版的教材。
一、教学内容：我们今天要学习的是第六章十年的变化3。
这一章节主要讲述了数字0和1的变化，以及它们在数学中的运用。
具体内容包括：0和1的加减法，0和1的乘除法，以及0和1在实际问题中的应用。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握0和1的加减法和乘除法，并能够将这些知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点：本节课的重点是0和1的加减法和乘除法，难点是理解这些运算在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，计算器，以及一些实际的物品，如苹果和糖果。
五、教学过程：1. 引入：我会通过一个实际的情景引入今天的课程，例如：“假设我有1个苹果，我又买了一些苹果，我有了10个苹果，那么我买了多少个苹果呢？”让学生们思考并回答。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生们一些随堂练习的机会，让他们通过计算和解决问题来巩固所学的知识。
4. 应用：我会给学生们一些实际问题，让他们运用所学的知识来解决。
例如：“如果我买了3个苹果，然后又买了7个苹果，我现在有多少个苹果？”让学生们计算并回答。
六、板书设计：七、作业设计：1. 0 + 1 = ?2. 1 0 = ?3. 0 × 1 = ?4. 1 ÷ 0 = ?答案：1. 0 + 1 = 12. 1 0 = 13. 0 × 1 = 04. 1 ÷ 0 = 无解八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握0和1的加减法和乘除法，并能够将这些知识应用到实际问题中。
在课后，我会反思教学效果，并根据学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸，以帮助学生们更好地理解和运用所学的知识。
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教学设计
《十年的变化》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册P47~48《十年的变化》。
教学目标1.知识目标：学会三位数的连续进位方法，掌握“满十向前一位进1”。
2.能力目标：培养学生的计算能力、运用加法解决生活中实际问题的能力，以及培养学生的估算能力。
3.经验目标：体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知，通过自主思考、迁移学习新知。
4.情感目标：引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意识。
教学重点掌握连续进位加法的计算方法，也就是“满十就向前一位进1”；理解连续进位加法的算理。
教学难点学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的1，养成认真做题的好习惯。
教学过程（一）情境导入，提出问题师：同学们，去过动物园吗？动物园里有很多珍奇的动物，你都知道哪些？今天我们就来看看十年前和现在的青山县动物园。
（出示课件）你们有没有发现青山县野生动物园有什么变化吗？师：是啊，大自然是人类的朋友，我们要爱护大自然，保护环境，我们的生活才会更美好！（板书课题：十年的变化）师：今天，就让我们一起来解决一下”青山县野生动物园现在有多少种动物？”迁移渗透，尝试计算1、估算师：你能列出算式解决这个问题吗？生：87+139师：让我们先来估一估”87+139”大约是多少？并且说一说你估的方法。
师：还有不同的估计方法吗？2、计算师：刚才我们估出了大约的结果，如果我们想计算出精确的结果可以用口算和笔算两种方法，现在请同学们选择一种喜欢的方法，写到练习本上。
（生尝试计算）师：很多同学都算完了，请同学们把自己计算方法在小组内交流一下。
（小组内交流算法）师：有谁愿意说一说你计算的方法？3、统一计算要求师：现在，老师想把这个竖式重新的在黑板上列一次，请你说，老师来写。
在老师列竖式之前，你有什么想提醒老师的？(课件出示)生：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十就向前一位进1，进位1要写上，别忘加。
师：好，下面就让我们一起重新的写一遍竖式。
二年级下册数学教案 第3、4课时 十年的变化 北师大版
二年级下册数学教案第3、4课时十年的变化北师大版一、教学目标1. 让学生掌握十年时间的变化，理解年、月、日之间的关系。
2. 培养学生观察、分析、总结问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 十年的时间变化，包括年、月、日的变化。
2. 十年中的重大节日和季节变化。
3. 十年间的个人成长和变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握十年时间的变化，理解年、月、日之间的关系。
2. 教学难点：引导学生观察、分析、总结十年间的变化，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、时间轴等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考十年的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解十年时间的变化，让学生了解年、月、日之间的关系。
3. 案例分析：展示十年间的重大节日和季节变化，引导学生观察、分析、总结。
4. 小组讨论：让学生分组讨论十年间的个人成长和变化，培养学生的合作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、热爱生活的重要性。
六、板书设计1. 板书十年的变化2. 板书内容：- 十年 = 10年- 一年 = 12个月- 一个月 = 30天左右- 一天 = 24小时七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于十年变化的作文。
2. 让学生绘制一张十年时间轴，标注出重大节日和季节变化。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生珍惜时间、热爱生活。
总结：本节课通过讲解十年的变化，让学生掌握年、月、日之间的关系，培养学生的观察、分析、总结能力。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力。
同时，强调珍惜时间、热爱生活的重要性，让学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观。
二年级下册数学教案 第3、4课时 十年的变化 北师大版
第3、4课时十年的变化【教学内容】教材第47页。
【教学目标】1.进一步理解笔算加法的计算法则，会笔算三位数加三位数的连续进位加法。
2. 培养学生的计算能力、运用加法解决生活中实际问题的能力，以及培养学生的估算能力。
3. 引导学生在生活中善于发现问题、解决问题，以及小组合作的意识。
【重点难点】重点：掌握连续进位加法的计算方法，理解连续进位加法和算理。
难点：在计算过程中，在遇到连续进位时，学生往往容易遗漏加上从个位进上来的1。
教学过程一、问题导入师：同学们，还记得两年前的你是什么样子吗？估计大多数人都会说：“和现在完全不一样”，的确，时间改变很多，今天我们就来看看一座动物园的变化。
十年前，青山县野生动物园只有87种动物，经过改善野生动物的生存环境，现在这里增加了139种动物(课件出示教材第47页情境图)。
说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化？生：十年里，野生动物园的环境变好了，动物的种类也变多了。
师：说得非常好，这说明，环境对动物来说是非常重要的，因此，我们只有保护环境，才能让这些小动物们更好地生活下去。
(板书课题：十年的变化)二、探索新知1.师：根据小短文的内容，你们能提出哪些问题呢？(1)学生思考，自由提问。
(2)汇报交流。
(3)教师总结问题并进行梳理，从学生提出的问题中选出“野生动物园现在有多少种动物？”这个问题，留作下一步重点讲解。
2.课件出示：野生动物园现在有多少种动物？(1)师：这个问题用什么方法解决？(加法。
)(2)师：请同学们先根据题意列出算式。
学生列式，教师巡视指导。
指名回答，根据学生的回答板书算式：87+139。
(3)师：请同学们用自己喜欢的方法，尝试把这个算式计算出来，可以小组合作。
①学生尝试计算，算出答案后，在小组内讨论算法，看看谁的计算方法最好。
②小组汇报算法，并说说是怎么想的。
学生反馈预设：生1：我是这样想的，用线段图表示，把139分成100，30和9，然后用我们学过的方法进行计算就行了，也就是87+100=187，再用187+30=217，最后用217+9=226。
北师大小学数学二年级下册《 十年的变化》教学设计
教师发现问题及时指导。
3.拓展练习
试一试课后习题1，2，4，5，看谁做的又快又准！
四、课堂小结
师：同学们，在今天十年的变化的活动中，你们有什么收获呢？
小结：同学们的收获可真不少，大家不但掌握了三位数连续进位加法的计算方法，还看到我们的大自然变得越来越和谐，老师希望课后同学们也能担起人类小主人的身份，为保护生态环境做付自己的一份力！
作业：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
十年的变化
三位数连续进位加法:数位对齐
从个位加起，满十向前一位进一；
个位相加满十向十位进一，十位相加满十向百位进一。
六、教学反思
优点：
1、学生学习兴趣浓厚维活跃课堂气氛和谐。本节课以学生喜欢的讲故事方式为具体情境引导学生发现其中的数学信息自己提出问题解决问题。学生不再是被动地接受，而是积极主动地去思考、去探究、去交流、成为学习的主人。
3.情感态度与价值观:引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点
教学重点:掌握三位数连续进位加法的计算方法并能正确计算。
教学难点
教学难点:理解三位数连续进位加法的算理。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
导入
新课
师:同学们,由于人们环保意识的增强，我国的野生动物在一定程度上得到了保护，请阅读下面的小短文,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第47页情景图)
学情分析
学生已经有了一定的笔算基础，在学习完本单元前两节内容后对三位数的加法计算掌握了多种计算方法并积累了活动经验。由第二节非连续进位加法计算过渡到本节的连续进位加法计算，学生只要借助上一节课的思想方法探索本节课的内容，牢牢把握住“满十向前一位进1”即可。
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案教学内容：北师大版二年级数学下册《十年的变化》教学目标：1. 学生能够学会使用简单的时间单位——年；2. 学生能够理解和使用班级、年级的概念，能够正确地表示和排列一些日常生活中与时间有关的事件；3. 学生能够培养大量积累和分析、判断、思维能力。
教学重点：1. 学生能够理解并使用年、班级、年级的概念；2. 学生能够用“年”表示一些日常生活中的事件。
教学难点：1. 学生能否正确地表达一些与时间有关的事件，如过去的年份、将来的日期等；2. 学生能否正确地理解和使用班级、年级的概念。
教学准备：1. 教学课件、幼儿教学游戏和配套教材；2. 拟定教学设计方案；3. 对学生进行课前测试，进行适当的教学调整。
教学过程：1. 开始扩观教育理念，介绍当今的社会背景和需求；2. 为班级选举一名班级主任，讨论班级的管理方式和实施方法；3. 在出席了班级主任选举和班会后，要求学生回忆并记述当天的经历；4. 让学生将其经历以年份的方式表示，并用班级、年级的概念排列；5. 引导学生一起分析和评估自己的过去经历，并总结出学习与生活的经验。
6. 引出新的主题——十年的变化，让学生回忆本世纪前三个年份的变化并进行描述。
7. 引导学生讨论科技、生活、教育、文化等方面的变化，并搜集相关材料和资料进行分析。
8. 继续引导学生讨论未来的变化，例如未来工作、未来学习、未来生活等方面的变化，并让学生避免为接受新情境所带来的不确定之感而焦虑。
教学建议：1. 鼓励学生积极参与教学过程中的探究和讨论；2. 引导学生在理解和掌握数学知识的同时，要注重其应用范围和实践能力的培养；3. 坚持语言和思想的无障碍，并注意适当地加强对一些学生的帮助和支持。
9. 教师在教学中应该注重学生的参与性，让学生更多地参与到课堂教学中来。
例如，教师可以设计一些小组活动、课堂讨论等形式，让学生在交流中发现问题、解决问题，从而更好的地理解和掌握知识点。
《十年的变化》小学二年级下册数学教案
《十年的变化》小学二年级下册数学教案•相关推荐《十年的变化》北师大版小学二年级下册数学教案教材分析：本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。
为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行连续进位加法的教学。
教学目标：1、知识与技能：通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法：在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯。
通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：三位数加法中的连续进位方法。
教法学法：《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。
这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。
整个课堂我创设小动物参与的.环节，目的是为了激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。
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第3课时十年的变化教学内容：十年的变化
教学目的：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学时间：
教学过程二次设计一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变
化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。
（原来只有
87种，现在增加了139种。
）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47 用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4、学中做完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
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