张燕子九年级下学期语文教学工作总结

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九年级下册语文教学工作总结(推荐3篇)

九年级下册语文教学工作总结（推荐３篇）九年级下册语文教学工作总结【第1篇】一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充实、几多感慨。

本学期我任教高二275、286两个班的语文。

一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成绩。

现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，提高自身业务水平问渠哪得清如许，为有源头活水来。

如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为无本之木，无源之水。

为加强自身修养，提高自身素质，我积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。

善学才能善德，善德才能善教，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。

二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

为此，我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我积极参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能，并积极参加学校组织的教师多媒体课程讲课比赛，我制作的课件《林教头风雪山神庙》在此次比赛中获得了优秀奖。

三、虚心学习，博采众长，力创佳绩我组语文教师立足新课改，瞄准高考，一起仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳，重点抓好三基的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。

同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。

为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用。

九年下册语文教学工作总结

九年下册语文教学工作总结
九年下册的语文教学工作已经接近尾声，回首这段时间，我们经历了许多挑战和收获，也积累了不少宝贵的经验。

在这篇文章中，我将对九年下册的语文教学工作进行总结，分享我们的成绩和经验。

首先，我们在教学内容上注重了学生的实际需求和兴趣。

我们不再只是简单地传授知识，而是更加注重培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力。

我们引入了更多优秀的文学作品和经典诗词，让学生在阅读中感受到美好，同时也激发了他们对语文的兴趣。

在写作方面，我们注重了学生的创造性思维和表达能力，鼓励他们写出自己的真情实感，培养了他们的写作能力和语言表达能力。

其次，我们在教学方法上进行了不少改革和创新。

我们注重了多媒体教学手段的应用，通过图片、音频、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

我们也尝试了更多的小组合作学习和项目式学习，让学生在合作中学会交流、合作和解决问题，培养了他们的团队精神和创新能力。

最后，我们在评价和反馴方面也进行了不少努力。

我们注重了对学生全面素质的评价，不再只是注重分数，而是更加注重学生的思维能力、创造力和综合素质。

我们也注重了对教学工作的反思和总结，不断完善和提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

总的来说，九年下册的语文教学工作取得了不少成绩和进步，但也还存在不少不足和问题。

我们将继续努力，不断改进和完善我们的教学工作，为学生提供更好的教育服务。

相信在未来的工作中，我们会取得更大的成绩和进步。

九年级下期语文教学工作总结范文（2篇）

九年级下期语文教学工作总结范文今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。

经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。

总结如下：一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面，提倡自学。

毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。

促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。

针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

四、在阅读训练方面。

五、在写作方面。

书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。

虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。

因此，书写依然是严峻的问题。

其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。

再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。

最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

九年级语文教学工作总结第二学期九年级语文教学工作总结(优秀6篇)

【九年级语文教学工作总结第二学期】九年级语文教学工作总结（优秀6篇）九年级语文教学工作总结篇一本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。

用课改精神指导教学研究课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。

因此，教师必须加强理论学习，更新观念。

本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。

通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的"理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。

做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。

我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用。

苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的；还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研宝贵的资源。

我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。

如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。

利用教研活动时间，进行专题研讨等。

通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。

如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。

只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。

一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。

2024年九年级下学期语文教学工作总结(5篇)

2024年九年级下学期语文教学工作总结【总结】本学期是我担任九年级下学期语文教学工作的第一个学期，在这个学期里，我在教学过程中充分发挥了自己的优势，针对学生的特点和需求，采用了多样化的教学方法和手段，取得了一定的成绩。

但同时也存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。

下面我将从课堂教学、作业批改、素质教育等方面进行总结。

一、课堂教学1.教学目标明确。

在每堂课开始时，我都会明确告诉学生这节课的教学目标是什么，让学生清楚知道自己学习的方向和目标。

在课堂教学中，我注重培养学生的综合能力，提高他们的自主学习能力和创造力。

2.教学内容丰富。

根据教材和学生的实际情况，我安排了丰富多样的教学内容，涵盖了各个知识点和技能。

在教学过程中，我注重提高学生的阅读理解能力和写作能力，引导他们通过阅读来获取知识，通过写作来巩固和运用所学的知识。

3.教学方法灵活多样。

在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、示范法、情景法等，以满足学生不同的学习需求。

在讲解过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问，培养他们的思维能力和表达能力。

4.教学效果显著。

通过这个学期的教学工作，学生的语文成绩明显提升，不仅能够熟练运用所学的知识和技能，还能够运用所学知识解决实际问题。

学生的写作能力和口头表达能力也有了明显的提高，他们能够用准确的语言表达自己的意思，思维敏捷，逻辑思维清晰。

二、作业批改1.及时批改作业。

我养成了每天批改作业的习惯，保证学生的作业能够及时批改和订正。

同时，我还注重对学生的作业进行激励性的评价，给予他们积极的评价和建议，激发他们学好语文的兴趣和动力。

2.注重作业讲评。

在批改作业的同时，我还会针对学生的常见错误和不足之处进行讲评，让学生能够及时纠正错误，提高作业质量。

我还鼓励学生相互讨论作业，互帮互助，共同进步。

三、素质教育1.培养学生审美能力。

在教学过程中，我注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和理解各类文学作品和艺术形式。

九年级语文第二学期教学工作总结（精选3篇）

九年级语文第二学期教学工作总结（精选3篇）九年级语文第二学期教学篇1作为一名工作近两年的新教师，回首短暂的教学路，有收获也有很多值得去好好反思的地方，当然还有很多自己所不能解决的疑惑，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、抓住一切可以学习的机会站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不容易。

积极听课，开阔思路，博采众长;认真备课，点滴之处，不容忽略;善于反思，所到之处，必有收获。

今年是我工作的第二年，较之前一年，感触最深的就是接手初三的语文教学并担任班主任工作后，有很多方方面面的压力，要学习的东西也很多，与之矛盾的是学校没有很好的条件帮我解决所处的矛盾，没时间听课需要的课，没机会去听课，也没地方听，所以我只能抓住一切空余时间去听小学教师的课，特别是高年段的语文课，好有其他科目的课。

这里的每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我，着实让我进步着。

听课，成了我的一大乐事。

每学期16节课时的听课任务不仅按时、并能超额完成。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，更好的把握了课堂。

为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。

虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。

当然所有的有了有利因素都必须付以行动，才能达到一定效果。

而这就必须做到备好每一堂课，对整个教学思路要深思熟虑，作好每环节的设计。

作为新教师要熟悉每课时安排的教学理念，要充分利用网络资源，达到资源共享。

特别是课堂实录的，应多加分析借鉴，为备好一堂课作准备。

二，参加教研活动对教材的深入理解和挖掘，对教学过程中可能出现问题的预测和处理，都使得一周的教学工作有条不紊，有张有弛。

在不断的思考中，学到了很多有用的东西，这无形中对自己的教学工作提出了更高的要求。

初三下学期语文教师工作总结(3篇)

初三下学期语文教师工作总结每年任教初三，都觉得时间过的飞快。

转眼间，一学期又要结束了。

为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作作如下小结。

一、思想方面本人能够认真学习____，拥护以胡____为首的____的领导，实践____的重要理论，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。

积极参加学校组织的每一次政治学习，并写好心得。

将党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。

不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。

教育时晓之以理，动之以情。

在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。

二、教学方面本学期我任教初三数学。

这学期数学基本上进入复习阶段。

如何在这么短的时间内，提高复习效率。

在这方面，我做到如下几点：1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。

并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

比如，对本班一些同学其他功课不错，但数学瘸腿的辅导。

利用中午和课后的时间进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。

三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

九年级语文教师下学期工作总结范文（4篇）

九年级语文教师下学期工作总结范文时光如水，岁月如歌，转眼间，____这一学期只剩下期末考试了。

在学校领导的关心下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。

回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、思想方面我____的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表。

认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、教学方面(一)认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业1、备课备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。

充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。

2、上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。

3、辅导我利用午自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。

利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。

对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。

4、作业学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。

依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

初三下学期语文教学工作总结（2篇）

初三下学期语文教学工作总结这一学年任初三年级两个班的语文课。

____月____日，初三学生已经中考结束。

现在期待着____月____日的中考结果。

现把初三的语文教学做个总结。

在初三一开始，我就做好了面对各种困难的准备。

我校学生总体基础较差，流失严重。

在这种情况下要想起色，必须小坡度、低重心、重实效。

在平时，我让学生坚持写读书笔记和随笔，认真完成“五个一”。

我每周一检查学生完成情况。

小组长每天对学生的完成情况进行督促、检查。

争取不让任何一个学生掉队。

在学习初三课文的时候，学生就开始复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下学期复习时学生在古诗词这一块已经掌握的很好了。

在平时，我把每一个单元进行总结，选取精华，进行检测。

建立了语文错题本，让学生用不同颜色的笔标注，小组长对组员的错题进行提问，来强化这些知识。

文言文阅读，教给学生翻译文言文的方法，采用直译获意译，学会灵活运用。

现代文阅读这一块，每一种体裁都有一些答题模式，让学生掌握下来。

我认识到只靠方法还远远不够，所以在平时我都安排学生每天进行阅读。

阅读才是根基，每周一节阅读交流课和一节随笔交流课。

让学生在阅读中、写作中、交流中碰撞火花。

经过努力，在生源如此差的情况下，全县三次模拟，均取得全县前十名，最好的一次全县第六名。

初三下学期语文教学工作总结（二）一、教学目标和内容的设计在初三下学期的语文教学工作中，我根据教材要求和学生的实际情况，制定了明确的教学目标和内容。

首先，我强调了培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

通过多种教学方法和手段，让学生在写作、口语和阅读方面得到全面的提高。

其次，我注重培养学生的文学鉴赏能力。

积极引导学生欣赏优秀的文学作品，培养他们对文学的爱好和理解。

最后，我还将文化传统融入到语文教学中，通过课文的学习，让学生了解和尊重中华传统文化。

二、教学方法的选择和实施在初三下学期的语文教学中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动参与。

九年级语文下学期教学工作总结（2篇）

九年级语文下学期教学工作总结本学期我担任九（____）、（____）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。

已是毕业班，教学任务自然较繁重。

时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是完成了教育教学工作任务。

现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。

他们有了自己的独立思想意识。

要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。

首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。

还有青春期的迷茫。

如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。

二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学。

能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》，结合本校学生实际上好每一堂课。

重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。

教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。

例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。

精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。

课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。

课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。

布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

三、紧抓作业批改，注重分析。

紧抓后进生的学习督促跟踪。

开学以来，我一直坚持作业的批改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。

对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。

初三下册语文老师工作总结

初三下册语文老师工作总结经过一个学期的努力，我以老师的身份走进了初三下册语文课堂，在这段时间里，我尽心尽力地教学，关心学生，努力提高自己的教育教学水平。

在这里，我要对自己的工作进行总结，总结自己的优点、不足和改进措施，为以后更好的工作提供参考。

首先，我觉得我在课堂教学方面取得了一定的成绩。

我注重启发式教学，通过提问引导学生，激发他们的思考，积极参与课堂讨论。

同时，我也注重培养学生的阅读能力和理解能力，通过各种阅读材料，引导学生主动思考，培养他们的阅读兴趣和习惯。

而且，我在教学中结合生活实际，通过举例子、讲故事等形式，让学生更好地理解和掌握知识点。

这些方法都起到了一定的效果，学生的阅读能力和思维能力有了一定的提高。

其次，我在教育教学管理方面也做了不少工作。

我注重班级管理，努力营造一个和谐的学习氛围，让学生在积极健康的环境中学习。

同时，我也注重与家长的沟通，定期与家长交流学生的学习情况，及时解决学生在学习中遇到的问题，保证家校合作、共同努力，促进学生全面发展。

另外，我还加强了学生的考试管理，制定科学的备考计划，帮助学生合理安排时间，提高他们的备考效果。

然而，我也存在一些不足之处。

首先，我的教学方法还需要进一步提升和改进。

在启发式教学和培养学生阅读能力方面，我还有很大的提升空间。

我需要更多地学习和尝试新的教学方法，不断改进自己的教学方式，提高学生的学习效果。

其次，我在对学生性格和问题的理解上还有欠缺。

每个学生都有自己独特的性格和问题，在教学中我需要更加细致入微地观察和了解学生，找到更适合他们的教学方法，帮助他们更好地学习。

最后，我在学生考试方面的辅导还不够充分。

在备考过程中，我需要更多地与学生交流，了解他们的学习进度和问题，及时帮助他们解决问题，提高他们的学习成绩。

为了改进自己的工作，我计划在下学期做以下几点的努力。

首先，我会进一步学习和研究新的教学方法，丰富自己的教学理念和工具，提高自己的教学效果。

初三下学期语文教学工作总结(二篇)

初三下学期语文教学工作总结时光在花开花落间悄然逝去。

本学期我担任初三两个班的语文教学工作，一路风雨，一路艰辛。

这是挑战颇多的一学期，也是促我不断反思的一学期。

一、常规工作1，心系学生，动之以情一直觉得，语文课是美丽灵动的，语文老师是传递善良与美好的使者。

把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，热爱生活。

2、深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

3、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。

初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。

4、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

5、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。

课后字词做到每课三练-练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。

九年级语文教师下学期工作总结（3篇）

九年级语文教师下学期工作总结新学期即将到来，我们的学生们在____这一学期即将面临升学考试。

但是我们也不能打没有准备的仗，我们要总结过去，展望第二学期。

接下来是的教师工作总结：一、联系教材，研究课标《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。

题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。

如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能力等。

另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。

如____篇古诗文以及10部课外读物，例如(《水浒传》《三国演义》)等，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。

备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力根据九年级____班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生。

备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

掌控课堂节奏，留意学生反映。

学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。

课堂内容丰富，翔实。

教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。

这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

九年级下学期语文教学的工作总结(二篇)

九年级下学期语文教学的工作总结一、教学目标的实现情况在本学期的语文教学中，我以国家课程标准为指导，结合学生的实际情况，明确了教学目标，采取了多种教学手段，帮助学生全面提高语文素养，培养他们综合运用语文的能力。

在课堂教学方面，我注重对学生阅读能力的培养，通过讲解文本知识、指导阅读技巧等方式，帮助学生提高阅读理解能力。

同时，我还采用了多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动性，促进学生主动参与。

在写作教学方面，我注重培养学生的写作能力，通过讲解写作要点、示范写作等方式，引导学生掌握写作的基本技巧。

同时，我还组织了写作比赛、写作展等活动，让学生有机会展示自己的写作才华，激发他们的写作潜能。

在课外拓展方面，我组织了一些语文社团活动，如朗诵比赛、诗歌欣赏等，让学生在课外更多地接触和了解语文，提高语文综合素养。

总的来说，本学期教学目标的实现情况还是比较令人满意的。

学生的阅读能力、写作能力以及对语文的兴趣都有了明显的提高。

二、教学方法的运用情况在这个学期的语文教学中，我主要运用了以下教学方法：1.激发学生兴趣：我采用了生动活泼的课堂教学方式，引用一些有趣的故事、奇闻轶事，以及一些与学生生活相关的话题，激发学生对语文学习的兴趣。

2.启发学生思考：我注重通过提问、情景设计等方式，引导学生主动思考、分析问题，培养他们的独立思考能力。

3.合作学习：我鼓励学生进行小组活动，让学生相互合作、交流，共同完成一些任务，培养他们的合作意识和团队精神。

4.示范引导：在写作教学中，我通过示范写作、模仿写作等方式，让学生在实践中学习，提高写作能力。

5.多媒体辅助：我充分利用多媒体技术，运用图片、视频等资源，将语文知识与实际情境结合起来，使学生更好地理解和掌握。

通过综合运用这些教学方法，我能更好地调动学生的积极性，提高他们对语文学习的主动参与度。

三、教材的使用情况本学期，我按照教材的内容和要求，有条不紊地进行教学。

九年级语文教师下学期工作总结范文(4篇)

九年级语文教师下学期工作总结范文长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。

作为一线语文教师，我则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。

特别是九年级的下学期，面临的中考是语文学习的关键时期，也是对成绩重视的时候，我结合初一以来的一些做法，配合中考复习。

下面就九年级下学期以来的语文教学加以总结，具体如下：一、基础是第一（一）反复操练，早做准备语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

我们一直以来就注重对文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，让学生在空余时间背诵。

为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。

即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

（二）以“本”为本，充分利用教材针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照人教版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。

六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

九年级下语文教学工作总结（2篇）

九年级下语文教学工作总结紧张的一个学期的学习结束了。

在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。

并且发现了自己许多的不足。

作为一名年轻的教师，我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结，为下个学期的教学工作做好充分的准备。

1、对学生做好充分的引导，调动学生的学习兴趣。

我代两个班的语文课。

但是两个班的学习风气截然不同。

一个班的学生特别活泼、有朝气，上课气氛也好，我和这个班的学生在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在快乐中结束，我和学生都特别轻松。

但是另外有一个班的学生就特别沉闷，学生不爱回答问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种情况，我都会很生气，刚开始还积极鼓励他们，后来情况没有什么改变。

我开始训斥他们，结果更没人说了。

整节课死气沉沉，我和学生都特别累。

最后造成一个结果，我只喜欢在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁。

后来我想一直这样下去也不是办法，最后只能造成两败俱伤。

我和学生之间的距离会越来越远。

我的教学工作也会越来越差。

随后我挨个做了学生的思想工作。

调查如下：有的学生害怕回答问题;有的学生怕出错;有的学生怕挨骂。

其实仔细想想，还是自己对学生的引导不够。

所以在接下来的工作中，我积极对这个班的学生做好引导工作，调动们的积极性。

提高他们的自信心和勇气，在思想上和学习上双管齐下。

结果起到了很好的效果。

我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否用心。

2、把每一个细节做得更专业。

这句话是我的一个高中老师说的。

当初似乎对它的理解不是很全面。

现在参加工作，才发现，细节不仅仅是我们做题的时候要注意步骤。

在教学中，我们要注意学生的一举一动。

如今我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。

我们的教学过程由讲课变成了操作。

基本上每一堂课完成几个环节就结束了。

可是我发现效果不是很显著。

后来一个老师听了我的课后说，尽管我把每个环节都进行了，但是细节做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。

不管哪个环节，都必须对学生作出相应的要求，这样学生才会有提高，另外还要培养学生良好的习惯。

九年级语文下学期教学工作总结(二篇)

九年级语文下学期教学工作总结一、总体回顾：本学期，我作为九年级语文教师，全面贯彻落实国家教育改革的指导方针，结合学校的教育实际，积极探索课程改革，注重培养学生的综合素养和语文应用能力。

经过一学期的努力，我总结出以下几方面的工作成果和经验。

二、教学内容与课程改革：1.坚持素质教育导向，注重培养学生的综合能力。

在教学的过程中，我主要围绕语文知识、语言运用和语文素养三个方面进行教学。

在知识教学方面，我分析学生的实际需求，选取了全新的教材和辅助教材，注重知识的扩展和拓展，使学生的知识结构更加完善。

在语言运用方面，我注重对学生的写作和口语表达能力进行培养，通过多种形式的训练，提高学生的语言组织能力和表达能力。

在语文素养方面，我鼓励学生进行文学欣赏和阅读，通过阅读经典文学作品，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.积极探索课程改革，注重多元化的教学方法。

在教学过程中，我尝试了多种不同的教学方法，如情景教学法、合作学习法、问题导入法等等。

这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的互动和合作。

同时，我也注重运用多媒体技术和信息技术手段，为学生提供更多的学习资源和信息，使他们的学习更加丰富多彩。

三、创新教学策略与方法：1.情景教学法的运用。

本学期，我注重运用情景教学法，将教学内容与学生的实际生活相结合，通过情景模拟的方式，使学生能够更加深入地理解和记忆知识。

例如，在教授《荷花淀》这篇课文时，我安排学生进行实地考察，让他们亲自观察和感受自然景色，从而提高对课文的理解和感悟。

2.合作学习法的探索。

本学期，我尝试了合作学习法，让学生在小组内进行合作学习，互相交流和分享自己的学习成果。

通过小组合作，学生之间形成了相互支持的学习氛围，互相促进，使学生的学习效果得到了很大的提高。

3.问题导入法的应用。

本学期，我注重通过问题导入的方式，激发学生的思维，激活他们的学习兴趣。

在教授某一课文之前，我会设计一些问题，让学生对问题进行思考和讨论，然后再进行课文的教学。