高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》 4.2.1方案的构思过程课后测试

合集下载

苏教版通用技术学科必修1《技术与设计1》测试卷

苏教版通用技术学科必修1《技术与设计1》测试卷苏教版通用技术学科必修1《技术与设计1》测试卷一、选择题（每小题2分，20小题，共40分）1.通用技术在本课程中是指（）A、信息技术B、体现信息性和专业性的技术C、体现基础性和通用性的技术D、专业技术2.下列事例不能体现人类依靠技术利用和改造自然并与自然和谐相处的是（）A.在科研人员的努力下，北京8月开放的花卉品种由过去的8种提高到了1000种以上B.风车成为荷兰人向大海夺取土地的强有力的武器C.用地热能进行发电D.塑料袋的发明和使用方便了人们的生活3. 以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随着电子技术发展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，而且还可以进行仿真测试，这体现了技术与设计的什么关系？（）A、技术的发展为设计创新提供了条件B、技术的发展和设计无关C、技术的发展对设计不产生影响D、技术就是设计4．下列活动中属于技术发明、可以申请知识产权保护的是（）A. 孟德尔找到“遗传的法则”B. 伦琴发现X射线C. 嫦娥卫星对月球表面进行科学探索D. 王选研制出第四代激光照排系统5. 某公司承接了一项供水水管的生产任务，为了保证产品的质量，维护公司的信誉，提高产品知名度，对所生产的水管进行质量检测，利用注水加压的方法检测水管的强度，这种试验的类型与方法是（）A、性能试验模拟试验法B、预测试验优选试验法C、优化试验强化试验法D、性能试验强化试验法6. 在发现与明确问题的基础上，接下来是制定设计方案，正确的顺序为（）。

A.收集信息方案构思设计分析方案呈现方案筛选B.收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选C.设计分析收集信息方案构思方案筛选方案呈现D.收集信息方案构思方案筛选设计分析方案呈现7. 平板电脑，平板电视，现在是平板灯泡。

世界是平的，这是弗里德曼创造的新鲜术语。

设计师Joonhuyn Kim正在设法改善传统的白炽灯泡，这个理念很简单：平板灯泡可以占有较少的空间，所以成本就会降低。

第四单元方案的构思及方法单元测试题-高二上学期通用技术苏教版必修《技术与设计1》

方案的构思及方法单元测试一、选择题1．如图所示是一款高度不可调的儿童座椅。

小明准备对木质支架进行改进，实现高度可调，从安全性和强度方面考虑，以下结构方案中最合理的是()A．B．C．D．2．某地的道路两侧采用了一种新型的道路安全设施一旋转桶防撞护栏。

针对这款产品的设计分析，不正确的是（）。

A．从“物”的角度分析，该产品的结构采用旋转桶式，材料富有弹性且耐磨。

当汽车撞击到它时，能通过旋转的方式，把冲撞的能量转化成旋转的能量，保证汽车的安全。

B．从“人”的角度分析，旋转桶外观要采用鲜艳的颜色，给驾驶员醒目的提示，而且要增大旋转桶布置的间距，从而减少成本。

C．从“环境”的角度分析，其要具有抗化学物质腐蚀、抗紫外老化、不易破损、不易褪色等性能。

D．该产品适用于高速公路及城市道路上容易发生汽车与路中隔离带等固定设施发生碰撞的地方、道路的转弯处等区域。

3．如图所示为一款可以放书本的凳子，设计该凳子时不需要考虑的因素是（）A．书本的尺寸B．房间的大小C．凳子的成本D．使用者的重量4．如图所示为某台钻及其控制面板示意图，下列设计方案中最合理的是（）A．B．C．D．5．如图a 所示的榫卯结构，构件1 的结构如图b 所示。

下列构件2 的设计方案中正确的是（）图a 图bA．B．C．D．6．如图所示是某款倾角多挡可调的多功能阅读架。

下列对该阅读架的设计分析中，从“人”的方面考虑的是（）A．背部支撑底板，既实现了倾角可调，又提升了架子的稳定性B．釆用可折叠结构，可以节省仓储、运输空间C．背部支撑杆的材料选择应考虑书本的重量D．倾角大小应充分考虑阅读时视线的角度7．小明用3mm 厚的木板制作了如图所示的头戴式耳机挂架，下列分析中正确的是（）A．耳机不使用时，可以挂在挂架中间的挂板上，体现了技术具有解放人的作用B．挂板凹槽的宽度，主要考虑了人体的尺寸C．耳机挂取方便，主要考虑了“物”D．底板下方加装防滑脚垫，主要考虑了“环境”8．如图a所示的机构，构件2、3的结构如图所示。

4.2-4.3方案的构思过程和方法课件-高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》【04】

机械拨动开关压点开关光感开关智能控制……
构思设计方案
呈现设计方案：设计方案时，可以运用设计草图进行构思，草图不仅能将一些想法比较明确地表达出来，而且可以随意修改。
设计分析
设计要求
设计方案
构思设计方案
构思设计方案
折叠收纳状态
竖立展开状态
侧立展开状态
比较设计方案
比较设计方案：形成多个方案后，要从设计的目的和原则出发，针对一些相互制约的问题进行分析，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
设问法
和田十二动词法
(1) 加一加:加高、加厚、加多、组合等。 (2) 减一减:减轻、减少、省略等。 (3) 扩一扩:放大、扩大、提高功效等。 (4) 变一变:变形状、颜色、气味、音响、次序等。 (5) 改一改:改缺点、改不便、不足之处。 (6) 缩一缩:压缩、缩小、微型化。 (7) 联一联:原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。 (8) 学一学:模仿形状、结构、方法，学习先进。 (9) 代一代:用别的材料代替，用别的方法代替。 (10)搬一搬:移作他用。 (11)反一反:能否颠倒一下。 (12)定一定:定个界限、标准，能提高工作效率。
尼龙搭扣
轮胎
杯子
果汁包装盒
仿生法
尼龙搭扣
轮胎
杯子
果汁包装盒
功能仿生
结构仿生
形态仿生
肌理与质感仿生
仿生法
想一想：模仿了仿生对象的哪些特征？
这款台灯模仿人的骨骼结构，像人手臂一样，可以折叠打开，可以调整弯曲状态和轻松移动。
结构仿生设计
设问法
设问法是通过多角度提问题，从问题中寻找思路，进而做出选择并深入开展创造性设想的一种构思方法。主要类型有检核表法、5W2H法、和田12动词法等。

4.2方案的构思过程教学设计-高中通用技术必修《技术与设计1》

第四章第二节《方案的构思过程》教学设计课题方案的构思过程课型新授课时第 1课时教材分析《方案的构思过程》（第四章第二节）在课本中的位置是位于第三章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在课本中有承上启下的作用，是第一节《设计中的人机关系》、第二章《设计的一般原则》在设计过程中的具体运用。

《方案的构思过程》是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现与明确问题”、“设计图样的绘制”、“模型或原型的制作”、“技术交流与评价”等组成设计过程的整体。

本章所学的内容是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供一个展现创造力的机会。

《方案的构思过程》主要的内容包括：1.进行设计分析；2.构思设计方案。

这部分内容是大单元备课中体现知识的综合运用与设计构思的重要内容，设计分析是本章的重点内容，教材中利用贫困山区供电不足的案例对学生来说有点陌生，因此选取学生比较熟悉的生活案例“高中生教室文具收纳盒”代替课本的案例，这样能更有效激发学生的学习热情，有利于开展教学活动。

本课时是在“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较和权衡”作好准备。

在“设计分析”阶段，同学们在脑海已经有了一些想法了，但是这些想法还是模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的。

怎样把这些模糊的，零散的、不系统的设计想法变为能看得到的、比较完整的具体方案呢？这就需要借助一定的构思方法，但这些方法不能只是讲授给学生，更重要的是应通过学生亲自参与方案的构思过程中来体会和运用。

核心素养工程思维：初步进行设计方案的多因素分析：能根据设计对象和现有条件制订解决技术问题的一个或多个单一方案图样表达：能用简单的草图进行表达和交流设计构想教材分析本节课是苏教版《技术与设计 1》第四章《方案的构思及其方法》中的第二节内容。

《方案的构思过程》主要的内容包括：1.进行设计分析；2.构思设计方案。

高中通用技术第五章《方案的构思及其方法》测试卷苏教版必修1

第五章《方案的构思及其方法》测试卷班级姓名一、选择题1．小明要设计一个中小学生随身携带的水壶，他对水壶进行了设计分析，你认为对产品进行设计分析应考虑的因素是---------------------------------------------------（） A、“物”、“人”、“环境” B、美观、实用、经济C、结构、功能、安全性D、高效、健康、舒适2.下面不属于标准件的是---------------------------------------------------（）A、紧固件、连接件、密封件B、导线、灯罩、底座C、滚动轴承、滚针轴承Ｄ、螺孔、型材3．在设计方案出台后，我们在设计交流时应注意诸多事项在此过程中我们不应提倡（）Ａ、及时吸纳有益信息完整设计方案Ｂ、强调团队合作精神Ｃ、追求结果一致性Ｄ、主动创设一些设计交流机会4.制定设计方案的过程是①方案筛选②方案构思③设计分析④方案呈现⑤收集信息（）Ａ、⑤④③②①Ｂ、①③②④⑤Ｃ、①⑤③④②Ｄ、⑤③②④①5.人类从爆竹点燃爆炸升空到设计制造飞上太空的火箭，利用方案构思方法中----（）Ａ、草图法Ｂ、模仿法Ｃ、联想法Ｄ、奇特性构思法6.从蝙蝠探路方法到飞机夜间飞行雷达的导航，利用方案构思方法中-----------（）Ａ、草图法Ｂ、模仿法Ｃ、联想法Ｄ、奇特性构思法7. 如图所示掌上削皮器，可像戒指那样套在手指上工作，厚厚的橡皮垫保护手指和手掌不被刀刃割伤，削皮过程中也会觉得舒适安全。

请问掌上削皮器设计分析时要考虑的“三要素”是----------------------------------------------------------------------（）A、结构、功能、安全性 B、美观、实用、经济C、成人的手、削皮器、使用环境D、高效、健康、舒适8.某厂打算设计一个经营用大容量（10升）的全自动豆浆机。

在设计分析中要考虑的因素有：○1杯体容量10升，○2声光提示、报警功能，○3制作过程自动化，○4采用数码彩屏显示。

4.2 方案的构思过程教学设计高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

教学设计台灯各组成部分的作用及设计分析教师：同学们对台灯的设计分析非常到位，也整理得非常有条理，下面我们要根据设计分析以及《明确问题》一节中所提出的台灯设计的一般要求，提出具体的设计要求。

学生分组活动：小组讨论并总结设计台灯需要的具体设计要求并制表记录。

3.构思设计方案教师：学会对产品进行设计分析之后，接下来要构思设计方案，首先我们得明确什么是方案的构思。

学生活动：观察不同的台灯设计草图，读懂草图中所体现出的方案构思思想，选出一幅设计草图作为优选方案并进行讨论，完善小组的设计方案。

三、任务二：比较、权衡设计方案1.方案的比较和权衡①方案的比较学生活动：根据以上四个台灯设计方案的特点，分析分别满足哪些指标？实用美观创新稳定性安全性环保性加工难易成本方案A方案B方案C方案D②方案的权衡教师：对台灯四种设计方案的比较，我们发现各有特点，我们必须根据设计要求与设计原则筛选出最佳的设计方案，请同学们讨论下哪一种台灯的设计方案最好呢？如果没有满意的方案，请尝试对方案改进。

学生：四种方案各有利弊，可以取长补短设计出更好的方案。

2. 方案的细化经过比较和权衡之后得到最佳的设计方案，接下来需要对方案进一步完善，例如产品及零部件的尺寸、结构关系、材料及标准件的选择、使用过程中的人机交互方式、使用维护等。

3. 方案的呈现选择合适的技术手段呈现设计方案四、课堂总结 1.明确设计一般要求2.人、物、环境三方面设计分析3.构思设计方案：梳理设计需求，呈现设计方案4.方案比较和权衡5.方案细化6.呈现详细设计方案（1）太阳能或插电充电（2）支撑架与灯罩、底座铰连接可折叠（3）普通开关（4）台灯底座平稳（1）仿生造型（2）节能护眼光源（3）可实现折叠方便收纳（4）台灯底座只能夹持（1）节能护眼光源（2）塑料材质（3）可实现折叠方便收纳（4）台灯底座只能夹持（5）触摸式开关（1）可以充电（2）支撑架与灯罩、底座铰连接可折叠（3）触摸式开关（4）线性光源备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》 4.2.2标准件和方案构思综合练习

标准件和方案构思综合练习1.将花洒座安装在水泥墙壁上，以下连接件中，最合适的是（）2.如图所示是一把坏掉的剪刀，现在要把这把剪刀修好，合适的连接方式为（）3.将如图所示的角码安装在AB两块木板的连接处，最适合选用的螺钉是（）4.如图所示，制作一个简单的木质水桶盖，将木杆条甲与木板乙连接，下列连接件最不适合在连接处安装的是（）5.将如图所示的4个万向轮安装到大小为20cmX 65cm的胶合板_上，作为电脑主机底座，最合适的连接件(或连接剂)的是（）6.要将电视机挂架的底板安装在墙壁上,应选用的连接件是（）A.铆钉 B 螺栓螺母 C.膨胀螺栓 D.水泥钉7.将合页固定在木门框上，最合适的连接件是（）A.膨胀螺栓B.铆钉C.自攻螺丝D.铁钉8.要将一款轻型壁扇安装在水泥墙面上，合适的连接件是（）9.如图所示为一款扶手与车身固定的手推平板车，要实现扶手可翻倒与车身折叠，扶手竖起后又能可靠固定，下列方案中不可行的是（）10.如图所示的实木凳子，其登脚和横档均采用截面大小相同的方木料制作。

横档与凳脚、横档与横档间均采用榫连接，下列选项中，横档结构设计合理的是（）11.如图所示的木质相框，边框连接结构合理的是（）12.如图所示的结构是用三根相同的木条榫接而成,三根木条形成互锁结构，可以保证结构的强度，则每一根木条形状正确的是（）13.小明尝试设计一款小木凳,从结构强度和稳定性的角度分析，下列方案中不合理的是（）14.如图所示为一款折叠式沙发的侧视图，沙发靠背向后翻倒即可变成床，图中黑色圆圈表示金属插销,插销与坐垫、靠背固定在一起。

如下扶手上的圆孔和滑槽设计最合理的是（）15.如图a所示的结构由三根木档采用榫卯连接而成，其下方两根木档的结构如图b所示，则上方木档结构方案合理的是（）16.如图所示为某运动结构部件1，电动机通过轴带动整个部件1绕轴心做单向低速圆周转动，部件1同时带动部件2运动。

要实现部件2进行连续不断的左右运动,小明构思的下列方案中合理的是（）17.如图所示是一款木质小凳，由凳腿、凳面、角牙构成，构件间采用榫接。

高中通用技术苏教版必修技术与设计 4.2 任务一进行设计分析,构思设计方案

任务一进行设计分析,构思设计方案一、教学内容本节课之前，学生已经学习了人机关系的内容，接下来迫切需要设计分析知识来指导以制订方案。

由于小组项目差异较大，本节课首先以垃圾盛收装置的设计任务为载体，在教师的引导下学习设计分析的一般思路；然后，将所学知识迁移到项目中，并进行设计分析。

课上围绕设计的三要素，从人、物、环境三个方面来分析设计对象需要考虑的主要因素，明确设计要求和具体的设计分析思路。

对设计分析的教学着重引导学生从多方面思考产品设计所涉及的因素，并抓住主要因素进行设计分析，同时注重紧扣人、物、环境三者之间的关系，为后续的方案构思奠定基础。

二、学科核心素养要求1. 技术意识：能在技术活动的过程中，恰当处理人机关系，形成规范、安全的技术习惯。

2. 工程思维：能通过技术设计的一般过程，初步进行设计方案的多因素分析，了解比较、权衡、优化等系统分析法。

3. 创新设计：面对较为复杂的技术情境，能运用人机工程学理论，发现用户的多方面需求以及需求之间的关联性，多角度分析需要解决的技术问题；能根据设计对象和现有条件制订解决技术问题的一种或多种方案。

4. 图样表达：能用简单的草图来进行表达和交流设计构想。

三、教学重点、难点1. 重点：深入具体的设计分析，明确产品设计需要考虑的因素，形成基本的设计分析思路和方法。

2. 难点：在设计分析的基础上，综合考虑各种因素，构思并制订符合设计要求的项目设计方案。

四、教学准备多媒体教学设备、教学课件、垃圾桶、学习手册等。

五、教学过程1. 情境导入2020年5月1日新修订的《北京市生活垃圾管理条例》开始实施，垃圾桶再次成为热点。

教师：展示几款公用垃圾桶照片，组织学生进行思考。

学生：思考、同桌讨论，自由回答问题。

任务：列举垃圾盛收装置的设计要求。

教师：展示几款具有不同特点的办公室用垃圾桶图片。

这几款垃圾桶，你会选购哪一款？为什么？学生：回答。

教师：请大家想一想，我们的具体需求是什么?请列举出来。

高中通用技术苏教版(2019版)必修《技术与设计1》 4.2.1方案的构思过程

制定设计方案制作模型与原型
测试、评估、优化
产品使用和维护
收集信息
设计分析方案构思方案呈现方案筛选
设计分析：设计要考虑的主要因素
功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作
案例设计分析——台灯
• 如何设计一台适合中学生使用的台灯。
• 1、考虑普通人群和特殊人群 • 2、静态的尺寸和动态的尺寸 • 3、人的生理需求和心理需求 • 4、信息的交互
探究活动：
以小组为单位，就自己小组的方案，组内讨论并分享构思的过程。
明确对象设计分析
各部件设计分析
（1）灯泡、灯头（2）支撑架（3）灯罩（4）开关（5）底座（6）电线、插头
分析归纳
• 标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件
1、灯泡：应选择耐用且光线柔和灯泡或灯管 2、灯座：应选择与灯泡能配套 3、开关：手控或遥控 4、电线：花线类
2、陈晨同学准备设计一个相框，在进行功能分析时，下列不再需要考虑的是（D）
A、可放置不同尺寸的照片 B、可以与笔筒结合起来，同时可以放笔 C、应能满足横放和竖放的需要 D、相框的框架和支撑架之间的连接方式
3、在台灯设计时，下列不是从人机关系的角度分析的是（B）
A、光线应柔和，满足学生的阅读需要 B、台灯底座质量应较大，以利于稳定性 C、按钮采用可调节式，方便调接高度 D、台灯高度可以调，以满足不同身高需要。
物——台灯的分析
物
台灯
功能
考虑中学生身体、心理和意识
• 讨论了物（台灯）本身这个方面。那除了要考虑物（台灯）之外，我们还需要考虑其他方面的因素么？
• 对于台灯，我们要设计好其中人机关系，主要是要对台灯的使用者（中学生）的特点进行分析。

高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》4

设计的一般过程
收集信息 √
设计分析方案构思方案呈现方案筛选
设计是一个问题求解的过程
（一）收集信息——分享
（一）收集信息——分享
（一）收集信息——分享 1.材料：
2.阅读架类型（侧重点）：
桌面便携式
落地支撑式
单手翻页式
调节夹距式
黄
多功能式（台灯）
橙橙
（一）收集信息——分享 3.角度调节方式：
灯罩
功能分析
作用:调节光线、安全保护
常见的灯罩有梯形、半圆形、圆形、长方形等。
（三）构思设计方案——*构思的方法
2.形态分析法
支撑杆
功能分析
作用:支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到光线的利用率
常见的支撑杆有直管、软管、悬挂、折叠、平衡杆等。
（三）构思设计方案——*构思的方法
2.形态分析法
（三）构思设计方案——*构思的方法 1.联想法
由甲事物想到乙事物的过程。具体来说，是借助想象，把形似的，相连的、相对的、相关的或者某一点上有相通之处的事物加以联结。
（三）构思设计方案——*构思的方法
2.形态分析法
支撑架
功能分解
灯泡灯罩
台灯
开关底座
（三）构思设计方案——*构思的方法
2.形态分析法
根据设计要求和设计原则比较、权衡：
方案A 方案B 方案C 方案D
实用
√ √ √
美观
√
√ √
创新
√ √
√
稳固
√
环保加工难易成本
√
√√ √
√
√
√√
方案的构思过程
第四章第二节
开关

高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》 4.1设计中的人机关系课后测试

1.如图所示为一款55°杯子，具有快速调温功能，无论是冷水和热水，倒入杯中，摇一摇(约1分钟)就可以调至55 ℃。

下列说法不正确的是( )A.该杯子采用食品级不锈钢作夹层，实现了安全目标B.摇一摇就能将热水变温水，冷水变温水，实现了高效目标C.利用微米级传热材料，体现了技术的创新性D.55 ℃杯子样式繁多，满足了消费者的心理需求2.(2017金华十校联考)如图是一款太阳能双肩背包，能将太阳能转变为电能贮存在内置蓄电池内，以供手机等用电器充电，适合野外应急使用。

下列说法正确的是（）A.较宽的背包带，考虑了人的静态尺寸B.较大的太阳能电板，考虑了人的生理需求C.合适的造型、颜色搭配，考虑了人的心理需求D.充电式指示灯闪烁，考虑了特殊人群的需求3.(2017绍兴联考)如图所示是一款便携式牙刷消毒器。

只要将牙刷放入，合上盖子，指示灯会亮起并同时启动紫外线和活性氧消毒，消毒完成后，它会自动断电，指示灯熄灭。

从设计中人机关系考虑，以下说法中不恰当的是（）A.该牙刷消毒器的设计，实现了健康目标B.灯的亮、灭指示其工作状态，体现了信息的交互C.合盖即工作，主要考虑了特殊人群的需要D.该牙刷消毒器四周设计成圆弧形，实现了安全目标4.(2016稽阳联考)如图所示是一种干净无毒可替代冰块的棕色石头，先放入冰箱冷冻几小时，再把它放进杯子里，就可以享受冰爽的饮料，而且可以重复使用。

下列说法从人机关系角度考虑合理的是( )A.棕色石头放在饮料中，形似巧克力块，富有情趣，实现了信息交互B.干净无毒的石头替代了冰块，主要为了实现人机关系的安全目标C.石头使用完后，直接冲洗冰冻比取水制冰更高效D.使用石头冷却饮料不影响饮料的口感，又可重复使用，考虑了特殊人群的需要5.(2017.11浙江学考)一款适合儿童使用的智能姿势提醒器。

采用无辐射方式检测姿势，整机仅重6.5 g，外壳柔软防滑，富有弹性，具有语音提示和信息存储功能，家长可以通过手机APP了解孩子的姿势情况。

4.2+方案的构思过程2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

4.2 方案的构思过程
通用技术·技术与设计1
4.2.1 进行设计分析，构思设计方案
设计分析设三计因素分析
通用技术·技术与设计1
• 产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的。一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程
度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，
必然受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品
都应综合考虑产品本身、使用者和使用环境，即物、人、环境三方面因素。
晴雨伞的设计分析
要素
晴
物
雨
人
伞
环境
因素
挡雨、遮阳、防紫外线、材料、造型、成本、骨架设计
便携、耐用、安全、符合心理、生理特点
环保、灵巧、大小适中、可折叠
对组成部分进行分析
舒适：光照强度合适，不刺眼、不昏暗
设计分析
通用技术·技术与设计1
• 物是设计过程中的客体，该因素指产品本身的特点，主要包含结构、功能、材料、可靠性、成本、加工难度等。
功能：灯光亮度、用电功率、多档位照明
结构：各个部件的造型、拼接方式
成本：制造成本、仓储成本、物流成本、
维护成本
材料：不同部件选用塑料、金属、玻璃等
• 【例题1】下列关于红外线测温枪的说法中正确的是（）
①手柄的外形和大小方便抓握，主要考虑了“人”的因素
②高温报警时显示屏会变为红色，主要考虑了“物”的因素
③可以在一定范围内避免气温干扰测量，主要考虑了“环境”的因素
A. ①
B. ①②
C. ①③
D. ①②③
答案：C 解析：手柄的外形和大小方便抓握，符合人的静态尺寸，主要考虑了“人”的因素，①正确；高温报警时显示屏会变为红色，实现了有效的人机信息交互，主要考虑了“人”的因素，②错误；可以在一定范围内避免气温干扰测量，提前根据使用环境的可能特点做出了针对性设计，主要考虑了“环境”的因素，③正确。

第四章方案的构思及方法练习-高中通用技术必修《技术与设计1》

第四章方案的构思及方法练习一、选择题1．如图所示是某同学制作的木质挂架以及试验示意图，以下分析和评价说法错误的是（）A．两根底杆组成三角形主要是从设计分析的“环境”的角度考虑B．采用木质材料主要是从设计分析的“物”的角度考虑C．图乙是测试结构稳定性的好坏的示意图D．图丙是测试结构强度的好坏的示意图2．如图所示是一款便携式折叠床，以下对折叠床的设计分析与评价，不合理的是（）A．床垫采用了柔性透气的太空棉，主要考虑了人的因素B．独特支撑杆，多段式分散重力，主要考虑了物的因素C．180度大平躺，体现了设计的实用原则D．使用螺丝、垫片、钢管等标准件，体现了设计的技术规范原则3．这是一款新型自动铅笔，书写的时候笔芯会一点点转动，保持笔尖成圆锥形状，降低断铅率。

如图所示是该笔评价坐标图。

根据坐标图，下列分析中不恰当的是（）A．该笔的尺寸合理，握笔处有防滑设计，人机关系好B．与同类自动铅笔相比，成本较低C．能降低断铅率，实用性好D．该坐标图评价是对最终产品的评价4．如图所示是一款儿童便携推车。

下列关于该产品的设计分析和评价中不正确的是（）A．体积小巧、携带方便，符合设计的实用原则B．推杆的长度可以调整，主要考虑了人的因素C．为了提高推车的稳定性，一定要减低座椅的高度D．摊车采用了折叠设计，有些构件之间是铰连接5．如图所示是一款置物衣帽架。

下列评价中不恰当．．．的是（）A．采用天然竹制，体现了设计的可持续发展原则B．可当床头柜用，体现了设计的实用原则C．下方置物篮设计，提高了衣帽架的强度D．美观实用，成本低，体现了设计的经济原则6．如图是某篮球实物图及其评价坐标图。

以下对坐标图分析正确的是（）图A图BA．性价比较低，说明该篮球价格较低B．适用场合等级最高，表面人可以在任何地面上运球C．外挂较差，可将篮球改成六棱锥形状D．摩擦力一般，可换用更粗糙的皮来替换7．如图所示是专为残障人士设计的会爬楼梯的轮椅Scewo Bro，根据坐标图，下列分析不恰当．．．的是（）A．大轮子和内置轨道的组合设计，有创新B．能通过操纵杆快捷地调节座椅高度，人机关系好C．与普通轮椅相比，售价低D．外观运动、优雅，美观程度好8．如图所示是新型医用防护服及其评价坐标图，根据坐标图，下列分析中不恰当的是（）A．防护服一般每隔4小时更换一次，实用性不好B．不仅能防病毒，还能防水防静电等，体现了设计的创新原则C．采用新型材料制作，与普通防护服相比成本较高D．过滤病毒的效率达到99.9%以上，体现了人机关系的健康目标9．如图所示是目前纯电动汽车常用的两种电池的评价坐标图。

苏教版通用技术学科必修1《技术与设计1》参考答案

苏教版通用技术学科必修1《技术与设计1》参考答案一、选择题（每小题只有一个正确选项，共20题，每小题2分，共40分）二、简答题（共2大题，每题分别6、5分，共11分）21. 人机关系方面(1)、舒适：在此候交通灯变换的人免得日晒雨淋2分 (2)、安全（说出下列A B 任一点给2分）A 减少行人的烦燥，增加耐性，减少骑车人违章状况，从而提高路口的安全性B 在有大风时遮阳蓬本身不够安全设计原则（说出下例任一点给2分） (1) 创新原则：为中国乃至世界之创举(2) 实用原则：骑车人受益，路口的交通情况进一步改善 22.一、分析题（25分）23. 注：选择最有价值的问题1分，有利条件三个和不利条件三个每个2分，共12分，整道题为13分。

例如：你认为最有价值的问题是（4）（1分）解决问题你具有的有利条件是： ① 学过开环控制知识（2分）②学过电学基础知识（2分）③动手制作过电子产品（2分）解决问题不利条件是：①没有电工经验（2分）②购置元件需要许多钱（2分）③动学校的路灯需要校长同意（2分）24.1.明确问题的要点:①杯子变软的原因:一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐热（2分）②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记.（2分）③现有的材料和技术可以解决以上问题（2分）2.提出方案的要点（6分）: ①解决杯子变软的问题(在杯壁上设计加固网格;用耐热材料制造:使用杯套……) ②解决杯子容易混淆的问题(在杯子上印上醒目的数字;在杯子上印色环;在杯子上印上不同图案……)四、设计题（25分）（1）设计要求：（4分）①能够在鞋柜的不同位置至少放10双鞋。

②鞋柜要有足够的稳定性和强度。

③鞋柜的高度不超过150cm.④柜体最好做成活动式的，因为女孩有好多靴子，这样的话可以随意更改空间高度。

⑤制作鞋柜的材料必须安全、无毒副作用、不污染寝室的环境。

（3）设计方案（5分）说明略（4）要对结构进行稳定性试验、强度试验。

（8分）稳定性试验步骤：①在地面上放好鞋柜；②用手左右摇晃鞋柜；③试验结果与设计要求对比是否相符强度试验步骤：①在地面上放好鞋柜；②在鞋柜上加放重物，直到压跨鞋柜；③称出重物重量G即为鞋柜抵抗的最大压力；④把重量G与设计要求对比是否相符评分说明：此题是设计题，可以依据学生的答案酌情给分。

高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》 4.2.1方案的构思过程导学案

4.2方案的构思过程（第1课时）学习目标:1.能就具体的设计任务进行一定的设计分析。

2.能根据设计要求选择合适的材料或标准件。

一、自主学习 P84–P86并完成下列问题：（1）产品设计分析的三个要素1. ：产品的使用者。

不同的人对产品有不同的需求，需要从人的工作、学习、生活特点及生理、心理特点出发，分析人与产品的关系。

2. ：不同的产品有不同的设计要求，要抓住对设计对象的整体分析，也要兼顾对产品各个组成部分的分析。

3. ：产品是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。

（2）材料和标准件的选择材料的选择：1.尽量就地取材；2.并使用可再生资源，实现资源的可持续利用；3.学会选用标准件。

标准件：是指按照或的技术要求批量生产的具有的零部件，如：螺纹连接件、键、销、滚动轴承等。

主要类别包括：紧固件、、传动件、、液压元件、气动元件、、等机械零件。

二、思考与交流走进情境:有些贫困山区因为电力供应不足等原因，时常出现停电现象。

在没有电的夜晚，学生就只能在烛光下做作业，不仅影响学习还会伤害眼睛。

此外，有些学生由于家庭经济条件不太好。

所以他们希望台灯使用寿命长、维护成本低。

能否设计一个既可充电使用，又可插电使用，且价廉物美的护眼台灯呢?任务1:（自主思考）设计一盏高中生学霸台灯，需要考虑很多因素，这些因素分别归属于 _、_ __、_ __三个方面。

任务2:(小组讨论）①P95示意图中的内容你们都认同吗?有需要补充的吗?②图中各因素之间有关联吗?请举例说明。

任务3:(小组讨论）各组成部件（灯泡、支撑架、灯罩、开关、底座）的作用是什么?主要考虑哪些方面?有何要求?（请选1至2个组成部件加以分析）任务4（自主思考）①你会如何选择材料?分析台灯材料的选择时，需注意什么?②制作台灯时，你会考虑选择标准件吗?为什么?③你会考虑哪些辅助功能?你觉得可行吗?三、课堂检测1.(2017.11浙江学考)如图是背包式手推婴儿车。

高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》 4.方案的构思方法选择题题库

4.方案的构思方法选择题题库1.如图所示为一个提篮，其把手与篮筐之间采用螺栓螺母连接。

通过改变篮筐连接部位的形状，实现拎起提篮不晃动，放下可翻倒把手（无需将螺栓螺母从把手中拧出）的功能。

以下篮筐连接部位修改方案不合理的是（）2.如图所示为实验室用的铁架台，小明计划对十字连接头进行强度测试，现提供钩码若干，;下列试验方案示意图中合理的是（）3.如图1所示为木工中里-种常见榫接结构,结构由甲、乙、丙三部分组成,其中甲、乙部分如图2、3所示，丙部分的结构应为（）4.小明想在自家楼道转角墙壁上设置可折叠的休息椅，可供老年人上、下楼时中途休息。

下列构思的方案中可行的是（）5.如图a所示是由两根横截面尺寸相同的木条榫接而成的结构示意图，图b是其中一根木条的结构示意图，则另外一根木条的结构正确的是（）6.如图所示的结构，与构件1连接的结构正确的是（）7.锄头是锄地的工具。

从人机关系角度分析，结构较为合理的选项是（）A B C D8.如图所示是一款简易移动投影屏。

可通过立杆的手动调节装置方便地调节高低，如图状态下你认为以下调节装置中设计最合理的是（）15901575157590159.小明尝试设计一款可折叠的座椅。

提出了下列结构方案，其中最合理的是（）10.如图所示为木工传统工艺开口暗榫的连接方式，其中连接件甲的结构应为（）11.如右图所示的工件甲(钢管)与工件乙(圆钢)通过紧定螺钉连接。

工作时，两工件相互间能转动但不能分开。

工件乙连接部分设计方案最合理的是12.小明设计了下列落地式校园海报展示架方案，从结构稳定性和强度考虑，最合理的是（）13.如图所示是由三块结构相同的木块榫接而成的组合体，视图中正确的木块结构是（）14.如图是某书架及摆放设计时，从人机关系分析的示意图。

以下对该图的理解，不合理．．．的是( )A．以人伸手拿到书来确定书架的高度，考虑了人的静态动态尺寸B．两书架之间有一定的间距，考虑人下蹲时的动态尺寸C．站姿时方便取放，作为存放高频书的第一区间，主要考虑人的心理需求D．第四五区间取放，人需下蹲易疲劳，不符合人的生理需求，因此作为储藏书区15.小明在查阅机械结构类书籍时，发现了如图所示的机械传动结构图，齿轮B会随齿轮A的转动而转动。