《孔雀东南飞》上课资料

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孔雀东南飞(上课)

孔雀东南飞(上课)

兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、 知书识礼、坚强忠贞、富有反 抗精神的妇女形象。
•运用衬托的手法。
县令之子
窈窕世无双 年始十八九 便言多令才
太守之子
娇逸未有婚
求婚者地位
求婚者才貌
说媒者身份 太守家迎娶的排场
1、你认为焦仲卿是一个什么样的 人?你喜欢他吗? 2、仲卿对兰芝的感情始终如一,而 对母亲的感情却有所变化。试指出 这种变化,并体会其对表现人物性 格的作用。 开始——既孝又怨,不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从,不顾“不孝有三,无 后为大”的封建礼教,自缢于庭树, 作了最强有力的反抗。
4 .认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰 芝间真挚热烈的爱情,因而必欲逐之而后快。(寡母恋子)
造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因 是什么?试作简要分析。 封建家长制和封建礼教
封建制度规定: 妇女有“七出”(“七去”“七弃”): 不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃 盗去。(《大戴礼记》) 无子,淫泆yì,不事舅姑,口舌,盗窃,妒,恶疾 (《仪礼· 丧服》) “此妇无礼节, 举动自专由”
相见常日稀(互相,副词,表示双方互相对待的关系)
儿已薄禄相(相貌,名词)
誓不相隔卿(表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,可不译 出)
及时相遣归 (指代兰芝,可译作“我”可)
好自相扶将(指代仲卿母,译作“老人家”) 还必相迎取(指代兰芝,可译作“你” ,下文“誓天不相负”中 “相”同此) 蹑履相逢迎(指代仲卿,可译为“他”,下文“怅然遥相望”中 “相”同此) 会不相从许(指代仲卿,可译作“你”) 登即相许和(指代媒人,可译作“他”)
为仲卿母所遣(休弃使回娘家,动词)
县令遣媒来(派,动词)

第6课《孔雀东南飞》资料.

第6课《孔雀东南飞》资料.

今,值得怜悯与同情 今,不受约束,不收限制 今,卧具。 今,又一次 今,对人的情意;意思
10、供养卒大恩
古,侍奉公婆
今,供奉祭祀
来信
古,来送信的使者,本文指媒人;今,寄来的书信
13、有此令郎君
古,美好
今,下指示,使
14、渠会永无缘 古,他;今,常指人工开凿的河道 15、处分适兄意 古,处理 今,对犯错误或犯罪的人按情节轻重做出处罚决定 16、生人作死别 古,活着的人;今,陌生的人 17、汝是大家子 古,大户人家;今,所有的人,著名的专家
四、一词多义
区区小事,何足挂齿 区区 何乃太区区
感君区区怀 幸复得此妇
复 红罗复斗帐
便复在旦夕
不重要 愚拙、凡庸
真情挚意 副词,再,又
双层的,夹层的
回答,答复
为仲卿母所遣 遣 县令遣媒来
十七遣汝嫁
休,女子被夫家赶回娘家 派 送
一谢 词 多 义

哙拜谢,起,立而饮之 感谢
谢家来贵门 阿母谢媒人
动词,告辞 动词,拒绝
②魏晋六朝:将乐府所唱的诗(汉人原称
“歌谣”)也叫“乐府”。
新体诗名称
③唐代:撇开音乐,注重诗的社会内容,成 为一种新乐府。 如白居易的《新乐府》, 未入乐,但自名为乐府。这里的“乐府”实 际成为一种批判现实的讽刺诗。
批判现实 的讽刺诗
④宋元后:有称词、曲为乐府的。
词曲
1、叙事性强:情节较完整,人物 有个性。
2、艺术手段丰富:比兴能继承, 描写见细节,人物重刻画,对话有个 性。
3、形式多样:以五言为主,兼有 四言和杂言,句式灵活自由。
二、古今异义
1、守节情不移 古,遵守规则;今,妇女不改变节操 2、君家妇难为 古,难当;今,表使人为难,或客套话。 3、妾不堪驱使 古,使唤;今,强迫别人按自己的意志行动

高三一轮复习教材知识点整理(孔雀东南飞)

高三一轮复习教材知识点整理(孔雀东南飞)
19.幸:希望
20.否泰:否,坏运气;泰:好运气
21.要:相约
22.渠:他
23.登:立即
24.赍:携带
25.适:刚刚
26.乃尔:如此
27.谢:告诫
人物形象
刘兰芝:
刘兰芝是一个聪明、善良、爱劳动、重感情,忠于爱情的人。刘兰芝是一个坚强、持重,不为威迫所屈,也不为荣华所动的女性。
焦仲卿:
个性也非常鲜明,他忠于爱情,忍辱负重,由顺从到抗争(消极反抗)的叛逆形象。
选择性必修下册第2课
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》是我国古代最长的一首叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”,就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。后来,把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”,就成了一种音乐性的诗体名称了,其中属于汉代的叫“汉乐府”。
艺术特色
1.结构完整,情节曲折。
2.赋比兴手法的巧妙运用。
3.通过对人物行动的刻画和个性化的语言描写;来塑造鲜明而有个性的人物形象。
4.环境景物描写ห้องสมุดไป่ตู้衬托、渲染。
5.现实主义和浪漫主义结合。(尾声的理想化色彩。加强震撼力量,表达了劳动人民的美好愿望)
汉乐府特点:叙事成分占很大的比重;塑造出性格鲜明的人物形象;形式多样,有四言诗,有五言诗,有杂言诗。具有浪漫主义和现实主义风格,反映社会现实的广阔和深刻。
主旨
诗歌通过刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧故事的叙述,揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了兰芝仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的反抗精神,反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。

66孔雀东南飞上课实用知识点PPT课件

66孔雀东南飞上课实用知识点PPT课件

因为

君家妇难为(2)

阿母为汝求(4)

16
终老不复取(5) 通“娶”

还必相迎取(7) 迎接
勿复重纷纭(8) 再,又

红罗复斗帐(8) 双层
17处Biblioteka 适兄意(20)适合适
始适还家门(17)
出嫁
适得府君门(22)
刚才
令母在后单(27)
使、让

县令遣媒来(14)
官名
便言多令才(14)
美好
莫令事不举(22)
1、足以荣汝身 使…..荣
六、意动用法 戒之慎勿忘 以……为戒
3
古义
1.可怜体无比(4)
可爱
2.汝岂得自由(4)
自作主张
3.再拜还入户(7)
两次
4.槌床便大怒(6)
坐具
5.自可断来信(16)
使者,指媒人
6.渠会永无缘(20)

7.共事二三年(3)
一起生活
8.蹑履相逢迎(24) 9.本自无教训(10)
12
• 四、语气副词,意为“本”。 (1)我自不驱卿
• 五、时态副词,意为“已”、“已经”。 (1)本自无教训 六、时态副词,意为“即”
• (1)自可断来信
• 七、连词,意犹“而” (1)葳蕤自生光。 八、助词,与他词组合成词组。 (1)好自相扶将。 “好自”即“好好地”。
(2)物物各自异。 “各自异”即“各异”
②宰相,丞 相:王侯将相宁有种乎?
2.动词, ①仔细看,审察:
伯乐教其所憎者相千里马,教其所爱者 相驽马。(《韩非子·说林下》)
②辅助,帮助 乐桓子相赵文子。
至于幽暗昏惑无物以相之

《孔雀东南飞》课件

《孔雀东南飞》课件

文化影响
该作品反映了当时社会的价值观、道 德观,成为了中华文化的重要组成部 分,对传承和弘扬民族文化具有重要 意义。
文学地位
历史地位
《孔雀东南飞》是中国文学史上 最早的叙事诗之一,具有很高的 历史地位,被视为汉代诗歌的代
表作之一。
文学价值
该作品文学价值极高,其叙事结 构、人物塑造、语言运用等方面 都具有很高的艺术成就,是文学
故事开端
焦仲卿与刘兰芝新婚不久 ,因焦仲卿被调往外地任 职,两人被迫分离。
故事发展
刘兰芝回到娘家后,受到 家庭和社会的压力,被迫 再婚。焦仲卿得知后心急 如焚,赶回庐江府。
故事梗概
故事高潮
两人约定殉情,其他天鹅的魔法都没有杀死刘兰芝,最后刘兰芝投湖殉情,其 他天鹅的魔法都没有杀死刘兰芝,只有孔雀胆的魔法害死了她,焦仲卿得到此 孔雀胆后以为刘兰芝已死,吞下孔雀胆后自杀。
03
《孔雀东南飞》的艺术 特色
叙事结构
叙事完整
故事情节完整,从刘兰芝与焦仲卿的 婚姻悲剧到双双投水、化为孔雀的结 尾,整个叙事结构紧凑,逻辑清晰。
倒叙手法
开头以“孔雀东南飞,五里一徘徊” 的神秘景象引出,再逐渐展开刘兰芝 与焦仲卿的爱情故事,最后再以孔雀 的魔法结尾,形成一种独特的叙事节 奏。
人物塑造

该诗以孔雀为象征,讲述了东汉 末年庐江小吏焦仲卿与其妻刘兰
芝的爱情悲剧。
诗中通过对焦仲卿和刘兰芝悲惨 命运的描述,反映了当时社会矛 盾的激化和人民对封建制度的控
诉。
作者上多认为其为无名氏。
02
由于该诗在文学史上的重要地位 ,后世对其作者的研究和推测一 直不断,但至今仍无定论。
爱情观
通过男女主角的悲壮爱情 ,倡导了忠贞不渝的爱情 观,对现代社会中物欲横 流的现象有所启示。

孔雀东南飞 上课专用

孔雀东南飞  上课专用

课文内容结构
一、 比兴开头(1) 二、兰芝被休(2-6) 三、夫妻誓别(7-12) 四、刘兄逼嫁(13-21) 五、双双殉情(22-31) 六、魂化鸳鸯(32) (引子) (开端) (发展) (发展) (高潮) (尾声)
顺通文意
通假字 “取”同“娶”。例如:终老不复取。 “帘”通“奁(lián)”,嫁妆。 例如:箱帘六七十 “丁宁”通“叮咛”。例如:府吏见 丁宁。 “冥冥”通“暝暝”,日落。例如:儿今日 冥冥。 “奄”通“晻”,阴暗不明。例如:奄奄黄 昏后。 “傍”通“旁”,旁边。例如:合葬华山傍
——汉· 《古诗十九首· 迢迢牵牛星》
在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。
——白居易《长恨歌》
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮 。
—— 秦观《鹊桥仙 》
花自飘零水自流,一种相思、两处闲愁。 此情无计可消除,才下眉头、却上心头。
—— (宋)李清照《一翦梅》

结发同枕席,黄泉共为友 今若遣此妇,终老不复取 君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇韧 如丝,磐石无转移 举手长劳劳,二情同依依
无所施
白公姥
用 禀告 告诉 招致 缠绕 尽、终 记 逆想,想到将来 赠送 坏运气;好运气
启阿母
致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰
3.古今异义 可怜 古义:可爱,例如:可怜体无比;今义:值得怜悯 与同情。 守节 古义:遵守府里的规则,例如:守节情不移;今义: 指妇女不改变情操。 自由 古义:自作主张,例如:汝岂得自由;今义:不受 束和限制。 教训 古义:教养,例如:本自无教训;今义:从错误`失 败中取得知识。 驱使 古义:使唤,例如:妾不堪驱使;今义:强迫别人 按照自己的意志行动。 区区 古义:真情挚意,例如:感君区区怀;今义:很小。 来信 古义:来送信的使者,例如:自可断来信;今义: 寄来的书信。

孔雀东南飞(上课版)

孔雀东南飞(上课版)

现实主义
杂言
五言
浪漫主义 现实、浪漫
·
孔 3.表达方式 雀
东 南
4.思想内容

抒情诗
抒情诗 忧国之情
叙事诗 爱情悲剧
23/60
古代计时

诵读欣赏



诗 词 歌 赋
·
孔 雀 东 南 飞
25/60
课文解读
主题:故事以时间为顺序,以刘 兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长 制的为矛盾冲突的线索,揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活 的罪恶,歌颂了刘兰芝和焦仲卿 的忠贞爱情和反抗精神。
7-8夫妻凄楚夜话
府吏默无声,再拜还入户,举言 谓新妇,哽咽不能语:
新妇谓府吏:时时为安慰,久久莫 相忘
9-10兰芝严妆拜别
鸡鸣外欲曙,新 妇起严妆。著我绣夹 裙,事事四五通。足 下蹑丝履,头上玳瑁 光。腰若流纨路,耳 著明月珰。指如削葱 根,口如含朱丹。纤 纤作细步,精妙世无 双。
鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 著我绣夹裙 事事四五通 足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含珠丹 纤纤作细步 精妙世无双
却与小姑别, 泪落连珠子。“新 妇初来时,小姑始 扶床;今日被驱遣, 小姑如我长。勤心 养公姥,好自相扶 将。初七及下九, 嬉戏莫相忘。”出 门登车去,涕落百 余行。
(yān) 韩,天下之咽喉
阿 上堂拜阿母 (ā) 访风景于崇阿 (ē)
(biàn)
便言多令才 便 大腹便(便pián)

通假字


终老不复取 通 “旁” ,旁边

合葬华山傍
通“娶”。


府吏见丁宁
也写做“叮咛”,嘱咐。

《孔雀东南飞》教案要点课件

《孔雀东南飞》教案要点课件

《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在东汉末建 安年间,是以真人真事为 基础创作的。全诗357句, 1785字,被称为 “古今 第一首长诗”。
“焦、刘殉情”故事的传说
东汉末建安年间,才貌
双全的刘兰芝和庐江小吏焦 仲卿真心相爱。但刘兰芝却 为婆婆不容,婆婆百般刁难 她,没有办法,刘兰芝只好 自请回娘家。夫妻二人双双 “誓死不相负”。兰芝回到 娘家后,不久,县令替他的 儿子求婚,焦仲卿听闻此事, 二人生作死别,在兰芝成婚 那天,兰芝投井而死,仲卿 也自缢身亡。两人变成了一 对鸳鸯相对而鸣。这个美好 的故事传说演变成了我国最 早的一篇长篇叙事诗。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词 也称“乐府”或“乐府诗”,就成了一 种音乐性的诗体名称了。
“汉乐府”历史地位
《诗经》 《楚辞》
现实主义 浪漫主义
《汉乐府》
整体感知:
朗诵(听录音)
1.注意生字词的读音 2.注意难解的词和句 3.注意停顿
课文生字
• 自缢(yì) 徘徊(pái huái) 箜篌(kōng hóu) • 公姥(mǔ) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng) • 鲑(xié)珍 遗(wèi)施 葳蕤 (wēi ruí) • 磐(pán)石 踯躅(zhízhú) 窈窕 (yǎo tiǎo) • 否(pǐ)泰 络绎(yì) 青骢(cōng)马 摧藏 zàng • 赍(jī)钱 仕宦( huàn) 腰襦 ( rú ) 拊掌 fŭ
问题:
1、生概述故事大概。 2、理清文章结构。
3、理清文章线索。
东汉建安年间,才貌双全的刘
兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。 可婆婆焦母因种种原因对刘兰芝百 般刁难,兰芝毅然请归,仲卿向母 求情无效,夫妻只得话别,双双 “誓天不相负”。 兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而 来,先是县令替子求婚,后是太守 谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约,断 然拒绝。然而其兄恶言相向,兰芝 不得已应允太守家婚事。仲卿闻变 赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟, 在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜 庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉, 成千古绝唱。

孔雀东南飞(上课)

孔雀东南飞(上课)

文章中所运用的修辞手法
夸张
“精妙世无双” “交语速装束,络绎如浮云……郁郁登郡门”
衬托
“隐隐何甸甸”
文章中所运用的修辞手法
互文
“东西植松柏,左右种梧桐” “十三能织素,十五学裁衣……”
比喻、排比 “君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇
纫如丝,磐石无转移”
乐府诗:原为汉武帝时所设管理音 乐的机关,后指中国古代乐府官署中配 乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两 大类。后人多用以代称入乐的民歌。两 汉乐府诗体裁五言为主,兼有七言和杂 言。
句式灵活自由,琅琅上口,生活气 息比较浓厚。
乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐 府诗集》中。
《孔雀东南飞》是保存下来的我 国古代最早的一首长篇叙事诗,全诗 共有353句,1785个字。 也是古乐府 民歌的代表作之一,与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
“相”的用法:
相: 1副词,表示一方对一方有所动作之词, 偏指一方,有称代作用,可代 “你”“我”“他”“它”等等。 2副词,表示互相,彼此。 3名词,相貌
指出下列各句中划线词的指代作用
相见常日稀 誓天不相负 好自相扶将 君既若见录 不得便相许
你,指焦仲卿 你,指刘兰芝 她,指婆婆 我,指刘兰芝 他,指媒人
莫何 令不 事作 不衣 举裳
莫何 令不 事作 不衣 举裳
举揽 身裙 赴脱 清丝 池履
听读诗歌,理 清故事情节。
序言:交代故事发生的时间、地 点、人物和成诗的经过。
开头两句:起兴,引起下文。
一、兰芝自诉(2)
{ 二、遭遣誓别
仲卿求情(3—6) 决拜心别自阿遣母((79、、81)0)
夫妻明誓(11、12)
几百年后,一个叫梁山伯的寒士, 一个叫祝英台的士家女子,两情相悦 却有缘无份,演绎了一出无奈的“化 蝶”。

孔雀东南飞》精品课件(上课用)

孔雀东南飞》精品课件(上课用)

著名的黄梅戏表演艺术家
严凤英演出的《牛郎织女》
历史总是惊人的相似,当今社会也不鲜发生类此事件,今天源自现 代,我们又应怎么去理解刘兰芝、
焦仲卿终以殉情自尽的无声抗争!?
讨论题:
1 刘兰芝被遣的原因是什么? 2 刘兰芝与焦仲卿为什么不私奔?
3 刘焦的爱情悲剧的意义是什么?
探讨悲剧根源及主题意义:
通过刘兰芝与焦仲卿婚姻悲剧 的叙述,揭露了封建家长制度和封 建礼教摧残青年男女幸福生活的罪 恶,歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的 爱情和对压迫的反抗精神。
自学指导 •1、自由朗读课文,了解课文大意,并解决生字词。

公姥 fŭ 拊掌 yăn 奄奄 pĭ 否泰
pīng
伶俜 jī
rú Wēi ruí pì n
腰襦 葳 蕤 Zhí zhú 踯 躅 聘礼
pá n
磐石 zà ng 摧藏
赍钱
mí ng 冥冥
huà n 仕宦 Wá n kù
yì kōnghóu 自缢 箜篌
世情薄,人情恶, 雨送黄昏花易落。晓 风干,泪痕残,欲笺 心事,独语斜栏。难! 难!难! 人成各,今非昨, 病魂常似秋千索。角 声寒,夜阑珊,怕人 寻问,咽泪装欢。瞒! 瞒!瞒!
——陆游《钗头凤》
——唐琬《钗头凤》
“牛郎织女”的故事
纤云弄巧,飞星传恨,
银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢, 便胜却人间无数。
(今浙江省绍兴市区东南的洋河弄)邂遇唐琬,唐遣人送
酒致意,陆游满怀伤感,随填词成《钗头凤》一首,唐琬 和之。
唐归后不久,情难自遣郁郁而终。
红酥手,黄藤酒, 满城春色宫墙柳。东 风恶,欢情薄,一怀 愁绪,几年离索。错、 错、错。 春如旧,人空瘦, 泪痕红邑鲛绡透。桃 花落,闲池阁,山盟 虽在,锦书难托。莫、 莫、莫。

《孔雀东南飞》课件

《孔雀东南飞》课件

(3)相(xiàng),名词,相貌;宰相,丞相。
①儿已薄禄相
②王侯将相宁有种乎?
(三)一词多义
1.适:①始适还家门
(出嫁)
②处分适兄意
(适合)
③适得府君书
(刚才)
2.尔:①为诗云尔
(助词)
②君尔妾亦然
(这样)
③我无尔诈,尔无我虞 (你)
3.谢:①谢家来贵门
(辞别)
②阿母谢媒人
(辞谢)
③多谢后世人
(告诉)
《孔雀东南飞》
背景介绍
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的 一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙 事诗。它是汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国 文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。
它原名《古诗为焦仲卿妻作》,最早见于徐 陵所编的《玉台新咏》,是以真人真事为基础创 作的。全诗357句,1785个字,沈归愚称为"古今 第一首长诗",与《木兰辞》并称"乐府双璧"。
① 会不相从许 (代“你”,指焦仲卿)

② 及时相遣归 (代“我”,指刘兰芝)
③ 还必相迎取 (代“你”,指刘兰芝)
④ 好自相扶将 (代“她”,指婆婆)
⑤ 登相许和 (代“他”,指媒人)
(三)一词多义
(2)相(xiāng),副词,表示互相、彼此。
①相见常日稀

③六合正相应
②久久莫相忘 ④黄泉下相见
鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头 上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细
夫妻誓别(7-12) (发展)(刘兰芝辞别焦家。)
上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女儿时,生小出野里。本自无教训, 兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里。”却与 小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始扶床;今日被驱遣,小姑如我 长。勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九,嬉戏莫相忘。”出门登车去, 涕落百余行。

孔雀东南飞(上课用)

孔雀东南飞(上课用)

3、 焦母 思考:拆散两人的焦母究竟是一个怎样的人,作者 如何去描写她的? ——专横暴戾,心胸狭窄。独断专行、蛮横无理、自私 自利、毫无人情味…… ——封建家长制的代表人物。(多年媳妇熬成婆) 塑造该人物的方法: 1、正面描写(个性化的语言和行动刻划) ⑪斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。 ⑫兰芝道别时“怒不止”。 ⑬得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。 2、侧面描写(通过兰芝之口说出)
精神美——反抗性(焦母、兄长)
小结:一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、 坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。
(3)向刘兰芝求婚的是什么样的人,文中如何介绍他们? 诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场,作用何在?
县令之子 窈窕世无双 便言多令才 年始十八九 太守之子 娇逸未有婚 ——求婚者地位 ———求婚者才貌
2、焦仲卿
一个忠厚善良,忠于爱情,由顺从到抗争(消 极抗争)的叛逆形象。)
思考:你觉得焦仲卿懦弱吗?
在面临爱情与孝道的冲突时,他有时显得无能为力。而这也正 是表现焦仲卿的善良与无奈:一方是自己钟爱的妻子,一方是自己 敬爱的母亲。在鱼与熊掌之间,这种取舍实在太难。我们无理由去 挑剔他,更无理由去责怪他。有人说他反抗不彻底,这是在是一种 误解。无论如何,焦仲卿对爱情是忠贞的,对封建伦理道理的反抗 是彻底的。 多年以来,兰芝一直忍辱负重,而仲卿又何尝不是在夹缝中求 生活,其中的酸苦,比起兰芝来有过之而无不及。兰芝尚可有倾诉 对象,而焦仲卿呢?他向谁去诉苦?向谁去叫屈?如果兰芝的遭遇 是值得同情的,那么焦仲卿的作为则更令人叹惋不已。焦仲卿最终 选择了殉情,他走出了“不孝有三,无后为大”的传统伦理,自缢 于庭树,兑现了自己生前誓言,这又需要何等的勇气?应该说,焦 仲卿和兰芝一样,骨子里是充满着一种反叛精神的。

孔雀东南飞课件课件

孔雀东南飞课件课件
夸张
通过夸张的手法,强调了刘兰芝和焦 仲卿对爱情的执着和坚定,突出了他 们的高尚品质。
05 孔雀东南飞的影响与评价
对后世文学的影响
01
孔雀东南飞的叙事技巧和情感表 达方式对后世的叙事文学产生了 深远影响,如长篇小说、叙事诗 等。
02
孔雀东南飞的悲剧结局和情感纠 葛为后世文学提供了丰富的素材 和灵感,许多作家从中汲取灵感 ,创作出许多感人至深的作品。
忠贞不渝的爱情
尽管面临困境,刘兰芝和焦仲卿仍然坚守对彼此的爱情,甚至以死抗争,表现 了他们对爱情的忠贞不渝。
家庭与社会的主题
家庭压力与期望
焦仲卿的母亲对刘兰芝的不满和 压力,以及社会对婚姻和家庭角 色的期望,给刘兰芝和焦仲卿带 来了巨大的压力。
社会舆论的影响
社会舆论对刘兰芝和焦仲卿的婚 姻破裂起到了推波助澜的作用, 进一步强调了家庭和社会对个体 命运的影响。
隐喻
故事中的“孔雀东南飞”是一种隐喻,暗示着爱情的悲剧和 无法挽回的结局。
对比与反衬的手法
对比
通过对比刘兰芝和焦仲卿的爱情与焦母的反对,突出了爱情的伟大和母爱的自私 。
反衬
通过刘兰芝的美丽、贤惠和焦仲卿的软弱无能,反衬出焦仲卿在爱情中的无助和 无奈。
铺陈与夸张的手法
铺陈
故事中通过铺陈刘兰芝与焦仲卿的爱 情故事,使读者更加深入地理解他们 的情感和心境。
在文学史上的地位与评价
孔雀东南飞被誉为中国古代文学的瑰 宝,是中国文学史上最早的叙事诗之 一,具有极高的文学价值。
孔雀东南。
对现代社会的启示与意义
孔雀东南飞揭示了封建社会伦理道德对个体情感的束缚和压迫,对现代社会仍有 启示意义。
孔雀东南飞的悲剧结局警示人们要珍惜爱情和家庭,追求幸福和自由,反对封建 礼教的束缚。
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一曲哀婉的恋歌
故事情节
十七为君妇,心中常苦悲。 君既为府吏,守节情不移。 贱妾留空房,相见常日稀。
十三能织素,十四学裁衣 十五弹箜篌,十六诵诗书
结发同枕席,黄泉共为友。 此妇无礼节,举动自专由。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。 三日断五匹,大人故嫌迟。 非为织作迟,君家妇难为。
我处不驱卿,逼迫有阿母。 不久当还归,还必相迎取。 以此下心意,慎勿违吾语。
基础知识
词类活用
17、府吏马在前 (名词“马”作动词,骑马) 18.新妇车在后 (名词“车”作动词,坐车) 19.逆以煎我怀 (动词“煎”使动用法, 使……受煎熬) 20.贫贱有此女 (形容词“贫贱”作名词,贫 穷、没地位的人家) 21.理实如兄言 (名词“理”作状语,按道理) 22.槌床便大怒 (名词“槌”作动词,敲)

• 渐见愁煎迫:被 • 相见常日稀:见面 • 君既若见录:表示对自己怎么样
基础知识
虚实词用法

• 大人故嫌迟:还 • 故遣来贵门:所以 • 知是故人来:旧 • 故作不良计:有意
基础知识
古今异义
原句字或词语 古意 可怜体无比 可爱 叶叶相交通 交错相通
今意 值得同情,怜悯 各种运输和邮电事 业的总称 区区 愚拙 数量很少,事物不重要 在“感君区区怀”中指情真意切 谢 告诉 道谢 虽与府吏要 约定 需要 汝岂得自由 自作主张 不受约束限制 适得府君书 刚才 适合 却与小姑别 回头 转折连词
课文拓展
课文拓展 《禹迹寺南有沈氏小园》 陆游 枫叶初丹槲叶黄, 河阳愁鬓怯新霜。 林亭感旧空回首, 春游 (陆游) 泉路凭谁说断肠。 沈家园里花如锦, 坏壁醉题尘漠漠, 半是当年识放翁。 断云幽梦事茫茫。 也信美人终作土, 年来妄念消除尽, 回首禅龛一炷香。 不堪幽梦太匆匆。
《江城子》 苏轼 十年生死两茫茫,不思量, 自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。 纵使相逢应不识,尘满面,鬓如 霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗, 正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。 料得年年肠断处,明月夜,短松 冈。

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基础知识
虚实词用法 谢
• 谢家来贵门(辞别;动词) • 阿母谢媒人(辞谢;动词) • 多谢后世人(劝告;动词)

• 今若谴此妇( 如果;连词) • 腰若流纨素(像;动词) • 君既若见录(如此;代词)
基础知识
虚实词用法

• 何意出此言(料想;动词) • 恐不任我意(心意;名词) • 何意致不厚(想到:动词)
古代关于妇女的礼规
三从:在家从父
出嫁从夫 夫死从子
四德:妇行 妇言
妇容 妇工
天下无不是的父母
古代关于妇女的礼规
七出
不孝:为逆其德也 无子:为绝其世也 淫佚:为乱其族也 嫉妒:为乱其家也 恶疾:为其不可共粢盛也 多言:为其离亲也 窃盗:为其反义也
古代关于妇女的礼规
三不去 有所取无所归
与更三年丧 前贫贱后富贵
先嫁得府吏,后嫁得郎君, 不嫁义郎体,其往欲何云?
自 挂 东 南 枝 。
徘 徊 庭 树 下 ,
黄泉下相见, 揽裙脱丝履 勿违今日言!
Hale Waihona Puke 举身赴清池戒多 之谢 慎后 无世 忘人 !,
自 名 为 鸳 鸯
两家求合葬,合葬华山傍
中 有 双 飞 鸟
线索清理
辞归
刘兰芝 焦仲卿
拒婚 誓 别
投水
合葬 化鸟
伤归 自缢
关于古代的孝
不孝有三: 阿意曲从,陷亲不义 家穷亲老,不为禄仕 不娶无子,绝先祖祀 不孝有三(另一版本) 生不敬顺 死不礼葬 无后绝祀
古代对女性称法
“弄璋”与“弄瓦”
内子 贱内 拙荆 山妻
糟糠
子童(梓童) 浑家
基础知识
词类活用
1.仕宦于台阁 (名词“仕”作动词:做官) 2.头上玳瑁光 (名词“光”作动词:发光) 3.交广市鲑珍(名词“市”作动词:购买) 4.孔雀东南飞 (方位名词“东南”作“飞”的状 语:朝东南方向) 5.手巾掩口啼 (名词“手巾”作“掩”的状语: 用手巾) 6.卿当日胜贵 (名词“日”作“胜”的状语:一 天天) 7.晚成单罗衫 (名词“晚”做“成”的状语:在 晚上)
基础知识
原句字或词语 • 千万不复全 • 好自相扶将 • 何意出此言 • 举手长劳劳 • 奄奄黄昏后 • 蹑履相逢迎 • 媒人下床去 • 守节情不移 • 纷纭
古今异义
古意 今意 无论如何 再三叮嘱 扶持 无意义 料想 无意义 怅惘若失 无意义 暗沉沉的 气息将绝 迎接 奉承、拍马屁、阿谀 坐具 睡觉用的家具 遵守府里的规定 妇女不改变节操 麻烦 多而杂乱
求情
思想主题
一首坚贞不渝的爱情颂歌 一支反抗压迫、追求美好的殇曲 一出封建社会中自由婚姻爱情的悲剧 一个封建家长制和门阀观念的罪恶 一篇震撼后人、教谕世代的凄美故事
艺术特色
一、个性鲜明的人物形象 刚柔相济的刘兰芝 内涵丰富的焦仲卿 二、独具匠心的结构布局 1.双线交替,清晰完整 2.剪裁精妙,繁简得当 3.前后照应,相映成趣 三、浓重的抒情氛围

• 还必相迎取(迎接;动词) • 不足迎后人(送给;动词)
基础知识
虚实词用法

• 结发同枕席(系;名词) • 既欲结大义(结交;动词) • 严霜结庭兰(凝聚;动词)

• 为仲卿母所遣(被休回娘家;动词) • 十七遣汝嫁(送;动词) • 县令遣媒来(派;动词)
基础知识
虚实词用法

• 会不相从许(当然;副词) • 于今无会因(会见;动词)
基础知识
词类活用
9.千万不复全 (形容词“全”作动词:保全) 10.足以荣汝身 (“荣”形容词使动:使----荣耀) 11.以此下心意 (“下”名词使动:使……委屈) 12.戒之慎勿忘 (“戒”,动词意动用法: 以……为警戒) 13.时人伤之,为诗云尔(“伤”,名词作动词:哀 悼) 14.五里一徘徊 (名词“五里” 作动词:飞五里) 15.三日断五匹 (名词“三日”作状语,隔三日) 16.自名秦罗敷 (名词“名”作动词,取名)

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基础知识
虚实词用法

• 及时相谴归(代“我”;副词,表示一方对另一方有动 作) • 会不相从许(代“你”;副词,表示一方对另一方有动 作) • 好自相扶将(代“她”;副词,表示一方对另一方有动 作) • 登既相许和(代“他”;副词,表示一方对另一方有动 作) • 誓不相隔卿(代“你”,与“卿”复指;衬词,无意) • 相见常日稀(相互、彼此;副词)
离思 (元稹) 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。
蝶恋花 (柳永) 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯 生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭 栏意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐 还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人 憔悴。
课 文 拓 展
春思 燕草如碧丝,秦桑低绿枝。 当君怀归日,是妾断肠时。 春风不相识,何事入罗帏。 玉阶怨 玉阶生白露, 夜久侵罗袜。 却下水晶帘, 玲珑望秋月。
课文拓展
卜算子 (李之仪 ) 我住长江头,君住长江尾。 日日思君不见君,共饮长江水。 此水几时休,此恨何时已。 只愿君心似我心,定不负相思意。
诗经· 上邪 上邪! 我欲与君相知,长命无绝 衰。 山无陵,江水为竭,冬雷震震, 夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!
课文拓展
课文拓展 摸鱼儿 雁邱词 (元好问) 问世间情是何物,直教生死相许。 天南地北双飞客,老翅几回寒暑。 欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女。 君应有语,渺万里层云,千山暮雪,只影 向谁去。 横汾路,寂寞当年箫鼓,荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。 天也妒,未信与,莺儿燕子俱黄土。 千秋万古,为留待骚人,狂歌痛饮,来访 雁邱处。
钗头凤 (宋· 陆游) 红酥手,黄滕酒。 满城春色宫墙柳;东风 恶,欢情薄,一怀愁绪, 几年离索,错!错!错! 春如旧,人空瘦。 泪痕红浥鲛绡透;桃花 落,闲池阁,山盟虽在, 锦书难托,莫,莫,莫!
课文拓展
《钗头凤》(唐婉) 世情薄,人情恶, 雨送黄昏花易落。晓风 干,泪痕残,欲笺心事, 独语斜阑。难,难,难! 人成各,今非昨, 病魂常似秋千索。角声 寒,夜阑珊,怕人寻问, 咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!
基础知识
虚实词用法

• 吾今且报府(将要;副词) • 且暂还家去(暂且;副词) • 四体康且直(又;副词)

• • • • 何乃太区区(怎么;疑问代词) 隐隐何甸甸(何等;副词) 何意致不厚(哪里;疑问代词) 言何复来还(什么;疑问代词)
基础知识
虚实词用法
自可断来信(既;副词) 本自无教训(是;副词) 好自相扶将(亲自;副词) 物物各自异(无意;助词) 不图子自归(自己;介词) 自君别我后(自从;介词) 我自不驱卿(本来;副词)
基础知识
文言句式
1.汝是大家子 (判断句) 2.何言复来还 (宾语前置) 3.誓天不相负 (宾语前置) 4.仕宦于台阁 (状语后置) 5.今日被驱谴 (被动句)【以“被” 为标记】 6.为仲卿母所遣 (被动句)【以 “为……所”为标记】 7.杂彩三百匹 (定语后置)
基础知识
虚实词用法
为诗云尔(作;动词) 非为织作迟(是;动词) 始尔未为久(算;动词) 阿母为汝求(替;介词) 时时为安慰(作为;介词) 自名为鸳鸯(叫做;动词) 君家妇难为(做;动词) 为仲卿母所遣(表被动)
著我绣夹裙,事事四五通。 腰若流丸素,耳著明月铛。 纤纤作细步,精妙世无双。
却与小姑别,泪落连珠子。 “初七及下九,嬉戏莫相忘”
上堂拜阿母,阿母怒不止。 “今日还家去,念母劳家里”
入门上家堂,进退无颜仪。 “汝今何罪过,不图子自归” 阿母大悲摧
下马入车中,低头共耳语。 举手长劳劳,二情同依依。
“下官奉使命,言谈大有缘” 六合正相应,良吉三十日。
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