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小班科学教案《有趣的镜子》

小班科学教案《有趣的镜子》科学教案：有趣的镜子一、教学目标1.知识与技能：- 认识镜子是一种光学器件，能够反射光线。

- 了解镜子的不同种类和用途。

- 掌握镜子的概念。

2.过程与方法：- 激发学生的好奇心和求知欲。

- 培养学生的观察和实验能力。

- 引导学生合作学习和分享发现。

- 使用图表和实物等教具帮助学生理解。

3.情感态度与价值观：- 培养学生对科学的兴趣和热爱，增强科学素养。

- 培养学生观察和发现问题的能力，培养科学探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：- 了解镜子的基本概念和特点。

- 掌握镜子的种类和用途。

- 培养学生观察和实验的能力。

2.教学难点：- 培养学生的科学探究能力和发现问题的能力。

三、教学过程1.引入教师准备一个小镜子并展示给学生看：“同学们，这是一个小镜子。

你们都知道它是做什么用的吗？”听到学生回答后，教师再提问：“那么，你们知道还有哪些其他类型的镜子呢？”引导学生讨论，并将学生的回答写在黑板上。

最后，教师解释并补充其他种类的镜子。

2.探究活动2.1观察活动教师分发小组观察表格，并准备一些镜子，包括平面镜、凹透镜、凸透镜等。

学生自由组合观察表格中的指定图像，并记录自己观察到的现象和特点。

2.2实验活动为了加深学生对镜子反射光线特征的理解，教师可以组织一个关于镜子反射的实验活动。

教师准备一块平面镜、一块凹镜和一块凸镜，然后让学生观察并对实验活动中观察到的现象进行记录和总结。

3.总结回顾教师与学生一起回顾和讨论实验活动中观察到的现象和结论。

然后，教师可以展示一些有趣的图像和效果，让学生思考并找出产生这些图像和效果的原因。

4.拓展应用教师引导学生思考并讨论一些与镜子有关的现象和用途。

例如，思考为什么可以在化妆间或更衣室使用镜子？为什么电影院的屏幕是银色的？为何汽车、摩托车的后视镜是凸面镜而不是平面镜？5.评价反思教师可以通过让学生画一幅与镜子有关的图画或写一篇关于镜子的作文来评价学生的学习情况。

幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》

幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》教学目标1.认识镜子并了解镜子的作用；2.了解反射的基本概念和反射规律；3.观察和探究光线在镜子中经过反射的规律；4.通过实验探究用凹面镜和凸面镜观察物体的差异；5.培养学生的观察能力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。

教学内容学习镜子的概念让幼儿围观镜子并向幼儿介绍镜子的作用，即反射物体的影像。

探究反射的基本概念和反射规律介绍反射的概念，即光线碰到物体表面反弹回来的现象，然后讲解反射规律，即入射光线、反射光线和法线在交点处三者共面，并且入射角等于反射角。

观察和探究光线在镜子中经过反射的规律让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，并引导幼儿总结光线在镜子中反射的规律。

实验凹面镜和凸面镜对光线的作用在实验中，让幼儿先看一看正常的草图，再放在泡沫地垫上，把凸面镜和凹面镜放在上面观察，在实验过程中，老师会引导幼儿感受凹面镜和凸面镜的折射作用，让幼儿发现两种不同类型的望远镜的不同。

1.介绍镜子和反射的概念；2.观察和探究光线在镜子中反射的规律。

教学难点如何让幼儿通过实验体验到凸面镜和凹面镜的折射作用。

教学方法课前讲解+实验教学法教学步骤1.老师介绍镜子并向幼儿介绍镜子的作用；2.介绍反射的概念和反射规律，并展示反射的图片；3.让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，总结光线在镜子中反射的规律；4.实验凹面镜和凸面镜，体验不同的折射作用；5.课堂小结。

教学工具1.镜子2.光线图3.实验香盒4.实验配件：凹面镜、凸面镜5.泡沫地垫通过本节课的学习，幼儿们对镜子的作用和反射规律有了更深入的认识。

在实验中，老师采用了互动教学法，让幼儿们在实践中感受凸面镜和凹面镜的不同折射效果，增强了幼儿的思维能力和好奇心，也为幼儿的科学探究之路起到了良好的启发作用。

小班教案：有趣的镜子(8篇)

小班教案：有趣的镜子(8篇)小班教案：有趣的镜子篇一活动目标：1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的'时候再玩一玩，发现它们的秘密。

活动延伸：1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。

充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

小班教案：有趣的镜子篇二活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的'镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。

小班科学教案：有趣的镜子

小班科学教案：有趣的镜子1. 教学目标在本课程中，学生将学习：•理解镜子反射的基本概念；•发现反射的规律，并了解平面镜、凸镜、凹镜等的特点；•培养学生的观察和实验能力；•激发学生的科学兴趣。

2. 教学准备•镜子：包括平面镜、凸镜、凹镜；•光线源：手电筒、灯泡等；•实验材料：小球、图片等。

3. 教学过程3.1 引入老师可以在黑板上写下“有趣的镜子”，然后问学生们对这个主题有什么了解，通过让学生发表意见，进行交流。

老师可以提供对应的实验材料，说明本节课的教学目的和重要性。

3.2 热身老师可以提供一些实验材料，如小球、图片等，让学生们自己探索镜子反射的规律，观察反射的方式和图像的特点，可以让学生感受到镜子反射的神奇之处。

3.3 正式教学接下来，老师可以通过举例子和让学生互动，讲解镜子反射和各种不同类型的镜子的特点和作用，包括平面镜、凸镜、凹镜，可以让学生自己进行实验，观察图像的变化和特点。

对于每一种镜子，老师可以提供以下内容进行讲解：3.3.1 平面镜•平面镜的特点是图像与实物大小相等，但方向相反；•可将平面镜移动到不同的角度，观察到实物的不同像；•通过实验，可以了解到平面镜的图像仅有左右反转的特点。

3.3.2 凸镜•凸镜像实物都缩小，但同样是左右反转；•凸镜可以让物体看起来更大，但会造成扭曲和失真。

3.3.3 凹镜•凹镜的特点是图像变得更小，但方向相同；•凹镜可以让物体看起来更小，但同时也会造成扭曲和失真。

3.4 结束活动老师可以让学生自己进行探究和实验，综合上述内容，总结出关于各种镜子反射的规律和特点，激发学生对镜子反射的兴趣和探究精神。

同时，也对于学生在今后面对科学问题探究时提供了范式和参考。

4. 总结本课程主要是为了让学生通过实验和探究，了解各种类型的镜子反射的特点和规律，同时激发学生的科学兴趣和实验能力。

本节课的重点在于进行了多种形式的教学方式，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识点。

在今后的学习中，学生可以运用这些知识点，解决日常生活中的科学问题。

幼儿园小班科学教案：有趣的镜子(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子(四篇)
目录
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
幼儿园小班科学教案：有趣的饮料瓶二
幼儿园小班科学教案：木头和玻璃三
幼儿园小班科学教案：树叶妈妈和孩子四
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幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

活动准备
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。

活动过程
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。

）
2 / 2。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思教学目标1.让幼儿了解镜子有反射光、扭曲形状等特性。

2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验体验科学乐趣。

3.提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学过程1. 热身老师可以通过引导，询问幼儿你们都有镜子吗？你们在镜子里看到了什么？促使幼儿展示他们的观察经验。

2. 导入老师向幼儿们展示几个不同形态的镜子，并启发幼儿们想象一下通过这些镜子所看到的事物有什么不同。

3. 实验先让幼儿在桌子上自己画一幅图案，让幼儿观察自己的图案，然后再将一个文具盒放在桌子上，让幼儿将拿着画好的图案的纸贴到文具盒上。

接下来，取一面普通的平镜子，让幼儿围成小组，观察自己的反射影像，并通过角度的变化让幼儿看到不同的影像。

然后再取一面扭曲镜子，让幼儿再次观察自己的反射影像，并与之前观察到的影像进行比较。

最后，让幼儿将画纸放在普通镜子和扭曲镜子中间，观察两种镜子对图案带来的不同效果。

4. 总结教师与幼儿一起回顾整个实验过程，指导幼儿们总结出不同类型的镜子具有什么不同的特点。

5. 反思在教学过程中，反思教育教学活动对于幼儿成长的重要性。

同时，通过反思教育教学活动，对于今后的科学教育工作也应该有所启示和借鉴。

教材分析一个好的教学活动，在教育教学活动设计上应该是非常重要的，在这个教学活动设计中，老师将教育教学融合在一起，让幼儿们在实践中学会科学。

这样的教育教学活动设计可以帮助幼儿们发挥自己的创造力和想象力，同时也可以引导幼儿们学会探究真理，培养学习能力和科学精神。

教学评价本次教学过程全面地围绕实验开展，切合幼儿偏好的特点，增加幼儿参与度，让幼儿们在学习中收获成长，达到了良好的教学效果。

同时，这样的教学也促进了幼儿彼此之间的交流合作，培养了幼儿团队意识和团队合作精神。

总结这是一次非常有意义的教育教学活动，在教育教学活动设计中，我们需要注重培养幼儿的创造力和想象力，同时也要促进幼儿之间的交流，营造一个让孩子们能够自我表达和感受的良好学习环境。

小班科学教案有趣的镜子

小班科学教案有趣的镜子小班科学教案有趣的镜子作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班科学教案有趣的镜子，欢迎大家分享。

小班科学教案有趣的镜子1活动目标：感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。

重点难点：知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。

活动准备：各种平面镜、哈哈镜。

活动过程：1．操作各种镜子，了解其特点。

镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西。

2．启发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。

3．镜子游戏：①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。

②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的'部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。

活动延伸：课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。

评量：利用水和书本看看哪一个能看到自己？放大镜和平面镜哪个能放大？活动结束：小朋友经验比较丰富，能说出镜子在生活中的应用。

小朋友对镜十的游戏感兴趣，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。

小班科学教案有趣的镜子2活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《有趣的镜子》。

通过本章的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。

2. 培养幼儿观察、探索光和影的兴趣，提高幼儿的实践操作能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的学习品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的成像原理，能运用镜子进行简单的反射实验。

难点：如何引导幼儿观察、思考镜子中的像与实物之间的关系。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。

学具：每组一张镜子、卡片、图片、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一面镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子。

（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？镜子里的样子和你们自己有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片、图片等形式，引导幼儿了解镜子的成像原理。

（2）教师演示镜子反射光线的实验，让幼儿观察光线的反射现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行镜子反射实验，观察镜子中的像与实物之间的关系。

（2）引导幼儿讨论、分享实验过程中的发现。

（2）让幼儿谈谈自己在实验过程中的感受，引导幼儿思考如何更好地进行合作学习。

六、板书设计1. 镜子的成像原理2. 光的反射现象3. 镜子反射实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用镜子进行反射实验，观察镜子中的像与实物之间的关系，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨镜子在日常生活中的应用，举例说明。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、讨论分享等方式，让幼儿掌握了镜子的成像原理，培养了幼儿的观察和思考能力。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子的成像原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

小班科学教案：有趣的镜子

小班科学课程计划：有趣的镜子
1.了解镜子的用途,并知道镜子可以照亮人或物体.
2.通过照镜子了解镜子中的我,了解镜子的基本特征.
3.激发使用镜子观察周围事物的兴趣.
活动准备
1,照片：公告车
2,镜子一侧的手.
活动程序
首先,展示镜子,引起对幼儿的兴趣.
老师：嘿！这是什么？这有什么用途？
（老师照镜子,激发孩子照镜子的欲望）
第二,自由玩镜子,探索和感知镜子的特征.
让孩子们自己玩,说：
你发现了什么？
2,引导孩子用各种感官来触摸,看看,说出自己对镜子的理解. 第三,“在镜子里”感知你的面部特征和表情.
镜子里面是什么？当你移动镜子时,你看到了什么？
你在镜子里看起来像什么？
让孩子们照镜子做各种表情和动作.
激励孩子谈谈：看镜子时你发现了什么？
第四,了解镜子在生活中的广泛应用.
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿传播他们的思想并大胆说话,例如汽车的后视镜.）
五,游戏：照镜子
1,我的表情
例如,老师说：开心.
孩子们微笑着看着他们的表情.
2,我是一面镜子
老师是照镜子的人,做镜子的孩子,老师做什么,孩子应该做什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作,随着老师的动作而变化,感知镜子和镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐.。

小班科学教案《有趣的镜子》

小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.能够通过观察和实验认识镜子可以反射光线。

2.能够理解镜子可以让物体的形象反射到我们的眼睛中。

3.能够通过体验感受光的反射和折射。

二、教学准备1.教学用具：凸面镜、凹面镜、平面镜、指示灯、水果、亮光源等。

2.教学环节设计：引入新知、发现规律、系列实验及分享性讨论。

三、教学内容1. 引入新知老师在班上放置一面镜子，观察镜子上的景象并引导孩子们认识镜子。

强调镜子不仅可以修面，也可以将物体的形象反射出来，同时请孩子们思考：为什么能看到自己在镜子里的样子？2. 发现规律老师将三种不同形状的镜子（凸面镜、凹面镜、平面镜）放在讲桌上，让孩子们根据他们观察到的现象，分类找出区别。

比如凸面镜上的物体会变大，凹面镜上的物体会变小，平面镜上的物体则不会变形。

3. 系列实验实验一：利用镜子反射光线将指示灯对准平面镜，观察光线传播方式。

最后，将指示灯移动到离平面镜5个单位远的位子，让孩子们猜测光线会发生什么变化。

然后再观察镜子中的反射光线与发射光线有什么差异。

通过这个实验，让孩子们了解镜子能够反射光线。

实验二：利用凸面镜观察水果的变化将某种水果放在平面镜和凸面镜前，并向另一边的同学解释，通过凸面镜看到的像会变大，与平面镜区别较大，同时让孩子们自己去尝试试看不同距离下观察到的变化。

实验三：利用凹面镜观察亮光源老师点亮手电筒，供同学们观看。

并将手电筒对准凹面镜前，安排同学试着去观察其变化后的光线传播。

这个实验能让孩子们认识到镜子上不同的物体会产生不同的反射效果。

4. 分享性讨论老师可以利用到这里做个归纳，问孩子们所有镜子有那些共同点，有哪些不同之处，引导孩子讲述自己经历过的更加有趣的体验并分享。

四、教学评估在教学的过程中，教师可通过观察、提问等方式去评估孩子们是否掌握了课堂所耗经验。

同时，也要注意在教学环节中及时判断各个环节的效果并进行调整。

小班科学优秀教案及教学反思《有趣的镜子》

小班科学优秀教案及教学反思《有趣的镜子》教学目标1.培养小班学生对镜子感兴趣的能力；2.让学生了解镜子的特性和作用；3.培养学生的观察和实验动手能力。

教学准备1.教案：课程计划书、教学反思表2.教学材料：一面镜子，学生名字卡片3.实验器材：沙子、玻璃碗、水、橡皮泥、铝箔教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师介绍今天的课程内容，用一面镜子吸引学生的注意力。

2.教师问学生是否知道镜子是什么，有什么作用。

第二步：讨论（10分钟）1.教师鼓励学生提出关于镜子的问题，例如：为什么镜子能反射光线？为什么我们可以看到自己在镜子里的样子？2.教师把学生的问题列在黑板上，引导学生思考并碰撞出更多的想法。

第三步：实验（15分钟）1.教师分发实验器材给学生，并解释实验步骤。

2.学生将准备好的沙子倒入玻璃碗中，倒入适量的水，观察沙子的样子。

3.学生将镜子放入玻璃碗中，观察沙子的样子是否有所变化。

4.学生使用橡皮泥制作成小圆形，放入玻璃碗中，观察反射的效果。

第四步：总结（10分钟）1.教师引导学生回顾实验的步骤和观察结果，并与之前的问题做关联。

2.教师通过提问，让学生总结出镜子的特性和作用。

3.教师进一步引导学生思考，告诉学生不同形状、大小的物体在镜子里会有什么样的变化。

教学反思教学准备在本节课中，我准备了一面镜子和一些实验器材，以及准备了相应的教案和课程计划书。

这些准备工作帮助我更好地组织课堂和实验。

教学过程在本节课中，我采用了导入、讨论、实验和总结的教学过程。

通过导入，我成功地吸引了学生的注意力，让学生对镜子产生了兴趣。

在讨论过程中，学生积极参与，提出了很多有关镜子的问题。

实验环节让学生通过亲身实践，观察了镜子的反射效果。

最后，在总结环节中，学生成功总结出了镜子的特性和作用。

教学效果通过本节课的教学，大部分学生对镜子的特性和作用有了基本的了解。

他们能回答一些问题，并能够应用自己的知识进行实验和观察。

然而，个别学生仍然存在一些困惑和不理解的地方，需要进一步巩固。

小班科学《有趣的镜子》活动反思

小班科学《有趣的镜子》活动反思
（一）成功之处：
1、拓展幼儿平时的游戏中镜子仅仅限于满足幼儿表层兴趣这一点，把兴趣引向更深处——探究，尽可能地发挥集体教学的功能，让幼儿保持活动兴趣的同时，进行积极地探索，并积累简单的关于不同镜子的经验。

2、引入活动部分先请幼儿谈谈自己熟悉的镜子：有什么用，镜子里面的你是与自己一样的还是不一样的，调动他们原有的认识经验。

然后以简单的语言“今天我带来了几面神奇的镜子”，引起幼儿的兴趣，他们就会产生很想看看的愿望：到底还有什么神奇的镜子？那么下面所看到的镜子就是与平时所看到的镜子是不同的，引起一个认识上的对比。

我觉得，这个引出部分形式朴素而但却很有意义。

3、这个班级幼儿还没有接触过哈哈镜，在活动中对照哈哈镜很有兴趣，但在表达哪面镜子照出来的自己是怎么样的时，可能会存在一些表达上的困难。

4、小班幼儿的独立记录水平还有限，采用贴形象图标的方法比较适合他们的能力。

（二）欠缺之处：
从感知观察、触摸镜子让孩子探索比较说出自己的发现，这是个重点难点，有些孩子不能够很好的发现凸面和凹面照出来的不同样子，之间的转折对幼儿来说，脱离了自己的感官，在思维上还是有一定的。

小班科学教案《有趣的镜子》

小班科学教案《有趣的镜子》教学目标：1. 学生能够理解光在镜子的反射现象。

2. 学生能够观察并描绘镜子反射的图像。

3. 学生能够利用镜子制作一些有趣的图形。

教学准备：镜子、小黑板、彩色笔、寻味表、图片和视频素材。

教学过程：1. 导入：用小黑板上贴一张有趣的反射图像，引发学生观察和思考，并提出以下问题：- 这是什么现象？- 为什么会出现这样的现象？- 你在日常生活中遇到过类似的现象吗？2. 引入：告诉学生这就是光在镜子上的反射现象，并解释反射现象的原理。

让学生回答：光线碰到镜子时会发生什么？- 光线碰到镜子时，会被镜子反射回来，我们才能看到它。

3. 实验观察：给每个学生一面镜子，并指导他们观察镜子反射出的图像。

让学生回答以下问题：- 图像与物体的位置关系如何？是正立还是倒立？- 图像与物体的大小关系如何？是否与物体大小相同？- 图像有没有颜色？4. 总结归纳：请学生将自己的观察结果用小黑板和彩色笔记录下来，然后在寻味表上填写如下内容：- 位置关系：图像与物体的位置关系。

- 大小关系：图像与物体的大小关系。

- 颜色：图像的颜色。

5. 图像绘制：给学生展示一些镜子反射出的有趣图像，并鼓励他们用镜子和彩色笔亲自制作一些有趣的图形，然后与同学们分享。

6. 拓展思考：放一段有关镜子反射的视频，让学生进一步理解反射现象，同时启发他们思考如下问题：- 镜子的形状有没有影响反射的图像？- 镜子边缘的形状对图像的形状有没有影响？7. 综合评价：以小组形式让学生进行讨论，回答以下问题：- 镜子的反射现象有哪些应用？- 镜子的反射图像与物体的关系有哪些规律？- 为什么我们能够看到镜子反射出的图像？8. 总结延伸：请学生用自己的话总结镜子反射的规律，并从生活中找出更多光的反射现象，并在下节课分享。

教学反思：本节课通过实验观察和手工制作，让学生对镜子反射现象有了直观的了解，并且培养了学生的观察和思考能力。

通过寻味表和小组讨论，进一步加深了学生对相关知识的理解。

小班科学教案《有趣的镜子》

小班科学教案《有趣的镜子》
一、教学目标
1.了解镜子的基本原理，明白我们看到的物体都是投射在我们眼睛里的
影像。

2.观察镜中的反射影像，能够体验镜子的特殊效果。

3.学会如何正确地使用镜子，养成良好的习惯。

二、教学内容
1.镜子的原理
2.镜子的种类
3.如何正确地使用镜子
三、教学过程
1. 导入活动
教师将一面镜子放在课桌上，和孩子们分享自己小时候与镜子玩的趣事，让孩子们对镜子产生兴趣。

2. 知识承接
教师通过使用不同种类的镜子，让孩子们体验镜中的反射影像，了解不同种类的镜子可以产生不同的影像效果。

3. 知识拓展
教师教导孩子们正确地使用镜子，如何注意镜面的清洁和保养，并为孩子们展示一些有趣的使用镜子的小技巧。

4. 教学归纳
通过教育孩子如何正确地使用镜子，让他们养成良好的使用习惯。

5. 课后探究
让孩子们带回家一面小镜子，在家中练习正确地使用镜子，完成小作业后，再将自己的使用心得分享给同学。

四、教学评价
本节课的主要目标是让孩子们理解镜子的原理和如何使用镜子，通过观察不同
种类的镜子，孩子们能够感受到镜中反射影像的特殊效果，从而增加对科学的兴趣和热爱。

教师还通过展示如何使用镜子的小技巧，让孩子们积累了更多的实践经验，充分发展他们的想象力和创造力。

最后，让孩子们带回家镜子并进行练习，能够进一步巩固孩子们的知识，提高他们的学习兴趣。

幼儿园小班科学优秀教案《有趣的镜子》及教学反思（精选5篇）

幼儿园小班科学优秀教案《有趣的镜子》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《有趣的镜子》及教学反思《小班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。

活动过程一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧!这是什么?“屈;老师.教，案网出处”它是干什么用的?(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。

)五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思这篇文章共1885字。

第二篇：幼儿园小班科学优质教案《有趣的镜子》及教学反思小班科学优质教案《有趣的镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征，初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体，激发用镜子观察周围的事物的兴趣，快来看看幼儿园小班科学优质《有趣的镜子》含反思教案吧。

小班科学优秀教案及教学反思《有趣的镜子》

小班科学优秀教案及教学反思《有趣的镜子》教案课题：有趣的镜子教学目标：1. 了解镜子的种类和作用；2. 学习镜子的反射原理；3. 能够用镜子进行简单的反射实验。

教学内容：1. 镜子的种类和作用；2. 镜面的反射原理；3. 镜面反射实验。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课室中的镜子，并提问：你们知道镜子的种类和作用吗？2. 了解学生对镜子的了解程度，并带领学生一起探究镜子的作用和种类。

二、学习（15分钟）1. 介绍镜子的种类和作用：例如平面镜、凹面镜、凸面镜等；2. 讲解镜面的反射原理：光线入射到镜面上后会发生反射，根据入射光线和反射光线的角度关系，可以确定反射光线的方向。

三、实践（20分钟）1. 准备好平面镜、凹面镜、凸面镜等镜子，并发给每组学生。

2. 学生根据老师的引导，通过自己的观察和实践，发现不同镜子的特点和反射效果。

3. 学生自己动手进行简单的反射实验，如：通过镜子观察物体的反射图像等。

四、总结（10分钟）1. 学生讲解自己的实验结果，并总结不同镜子的特点和反射原理。

2. 老师对学生的表现给予肯定，并进一步巩固学生对镜子的理解。

五、作业（5分钟）布置作业：给学生布置相关的练习题，帮助学生进一步巩固所学的知识。

教学反思：1. 教案设计合理，环节设置有序，能够有效引导学生学习和实践；2. 教师在导入环节进行了正确的提问引导，引起了学生的兴趣；3. 实践环节能够培养学生的动手能力和观察力，并巩固了学生的学习成果；4. 教师在总结环节能够引导学生总结，巩固学生对所学知识的理解；5. 教师在评价上给予了学生积极的反馈，增强了学生的学习动力。

综上所述，这节科学课的教案设计和教学反思得当，能够有效促进学生的学习兴趣和能力提升。

小班科学教案《有趣的镜子》

小班科学教案《有趣的镜子》教案-有趣的镜子一、教学目标1.知识与技能目标：（1）通过观察，了解平面镜、凹镜和凸镜的特点和作用。

（2）能够说明不同镜子的原理和使用方法。

2.过程与方法目标：（1）通过观察和实验，培养学生的动手能力和观察力。

（2）采用讨论、实验、归纳的方式，培养学生的思维能力。

二、教学重点1.平面镜、凹镜和凸镜的特点和作用。

2.不同镜子的原理和使用方法。

三、教学难点不同镜子的原理和使用方法。

四、教学准备1.多面镜。

2.平面镜、凹镜和凸镜。

3.一些小道具。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师用一面平面镜（带框的镜子，类似于化妆镜）让学生观察镜子中的反射物体，并提问：“大家看见了什么？”然后让学生说出反射物体的特点。

2.观察和实验（20分钟）教师拿出平面镜、凹镜和凸镜，让学生观察它们的形状和特点。

然后，教师指导学生进行下面的实验。

（1）实验一：放大镜教师将凸镜举起，将凸面指向远处的一个物体，让学生观察物体在凸镜中的变化。

然后，教师再将凸镜对准自己的脸，看看自己的样子有什么不同。

（2）实验二：缩小镜教师将凹镜举起，将凹面指向远处一个物体，让学生观察物体在凹镜中的变化。

然后，教师再将凹镜对准自己的脸，看看自己的样子有什么不同。

（3）实验三：平面镜教师将平面镜举起，让学生观察平面镜中的反射物体。

然后，教师再倒转镜子，看看自己的样子有什么不同。

3.讨论与归纳（15分钟）教师和学生一起讨论实验的结果和观察到的现象。

然后，教师指导学生总结出不同镜子的原理和使用方法。

4.达到目标（15分钟）教师用多面镜让学生进行更多的观察和实验，巩固他们的知识和技能。

然后，教师布置练习题，检查学生的掌握情况。

六、教学反思本节课通过观察和实验的方式，让学生了解了平面镜、凹镜和凸镜的特点和作用。

通过讨论和归纳，学生能够说明不同镜子的原理和使用方法。

在实践中，学生的动手能力和观察力得到了很大程度的培养。

在今后的教学中，还需要更多的操练，加深学生对镜子的理解和应用能力。

幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》含反思

幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》1. 教学目标1.1 知识目标1.了解镜子是什么。

2.了解镜子的作用。

3.探究镜面反射现象。

### 1.2 能力目标4.观察和描述了解镜面反射现象。

5.培养幼儿的好奇心和探究欲望。

### 1.3 情感目标6.培养幼儿的爱好科学和探究精神。

7.培养幼儿的观察和描述能力。

2. 教学内容及流程2.1 教学内容1.什么是镜子？2.镜子的作用。

3.观察镜面反射现象。

### 2.2 教学流程 #### 2.2.1 热身 (5分钟) 小朋友们起立，做操活动，以放松身体，预备注意力。

#### 2.2.2 引入 (10分钟) 先让小朋友们猜一下这是什么东西，拿出一个小镜子，鼓励小朋友互相试着照镜子，看看镜子里面会出现什么东西。

#### 2.2.3 学习(30分钟) 请小朋友们依次站在教师面前，观察教师拿起镜子后，照着自己的脸部，然后两手拿起镜子，把自己的脸部照进来，观察这张脸部在镜子中的情况，同学们可以用口语和语言描述。

最后请小朋友们在教师的指导下，动手自己摸索着实现一次，对此进行观察和描述。

教师可以用更多物品进行展示，例如水杯、花瓶等物品摆放在机位下方，用弯曲的黄铜板反射出不同形状和特点的物体，让小朋友们自己观察和描述。

#### 2.2.4 总结 (10分钟) 进行班级总结，鼓励小朋友们互相交流心得体验，能够充分发表自己的观点和想法。

3. 设计理念3.1 创新性为了更好的拓展幼儿的知识面，将科学观察理论与实践相结合，使儿童能够更直观、更感性地领会科学。

由简单到复杂，先使用熟悉的物品学习，然后引入新的观念和概念，通过动手实践，让幼儿运用理论知识进一步练习和实践。

### 3.2 灵活性充分考虑幼儿的个性差异，通过教师化身角色，耐心引导解答，从而让每一个幼儿都能够有发言和表达的机会，促进幼儿积极参与，激发幼儿学习的兴趣和潜力。

### 3.3 参与性强调幼儿的观察力、思维能力和实践能力，让他们主动参与，喜欢科学，享受科学。

幼儿园小班科学教案《有趣味的镜子》含反思

幼儿园小班科学教案《有趣味的镜子》含反思一、教学目标：1.了解镜子的作用及分类。

2.感受镜子的魅力，了解反射与折射。

3.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。

二、教学内容：1.介绍镜子的种类及作用。

2.了解反射与折射。

3.感受镜子的魅力，学习使用小镜子。

4.认得本身的五官。

三、教学重点：1.感受镜子的魅力，了解反射与折射。

2.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。

三、教学难点：能够操作使用小镜子，认得本身的五官。

四、教学过程：1.导入：给孩子看一些好看的照片，问孩子为什么照片上的人可以被本身看到？2.呈现不同种类的镜子，解释不同种类的镜子的作用。

3.通过简单的试验了解反射与折射，例如：将一根笔倒过来放在透亮的水杯里，孩子们看到了什么？4.让孩子们察看反射现象的产生，如：穿反光背心，看路灯的反射等。

5.让孩子们操作小镜子，在镜子的帮忙下，认得本身的五官。

6.可以做照相的游戏，孩子们在大理石上摆出不同的动作，然后用小镜子察看本身的表情。

7.让孩子们找一找环境中有哪些带有反射现象的物品。

8.制作简易望远镜，通过望远镜进一步了解折射。

9.布置文化课时间，讲授一些和反射、折射有关的学问，例如：发光、电、声音等，通过生活中的例子让孩子们更直观地感受到反射与折射技术在日常生活中的紧要性。

五、教学反思：1.导入环节设计不够生动活泼，需要做得更加有趣味。

2.在反射与折射环节的呈现可以更好地提高孩子们的听力、判定等本领，还可以让孩子们参加其中，从实际操作中感受生活中常见的反射现象。

3.在使用小镜子的环节，可以通过仿照本身和四周人的表情，提高孩子们的情感认知和语言表达本领。

4.在折射学问的交流时，可以通过一些视频、图片等更加生动地呈现折射技术的紧要性，让孩子们更加深入理解。

总体来说，这节有趣味的《有趣味的镜子》科学课让孩子们从玩中学，从实际操作中感受到生活中的科学学问，不仅提高了孩子们的科学素养，而且也让孩子们拓宽了认知视野，有着积极的教育价值。