高中-表格式教学设计方案模板

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高中教学设计表格模板

高中教学设计表格模板一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中阶段的学生，以《高中数学课程标准》为依据，选取“函数与导数”单元作为教学内容。

教学任务是在学生已掌握初中数学知识的基础上，深化对函数概念的理解，掌握函数的性质、图像及其应用，学会运用导数研究函数的单调性、极值等问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了初中阶段的数学知识，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。

但在面对复杂问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力，因此需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，引导学生逐步提高。

此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题，教师应关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解函数的基本概念，掌握函数的定义、函数值、函数图像等基本知识；（2）掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的性质、图像及其应用；（3）学会运用导数研究函数的单调性、极值、最值等问题，并能解决实际问题；（4）能够运用函数知识解决高中数学课程中的相关问题，提高数学解题能力；（5）通过学习，使学生对数学学科产生更深入的认识，提高数学素养。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动发现问题的能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生理解函数的性质，提高逻辑思维能力；（3）借助现代教育技术手段，如计算机软件、图形计算器等，辅助学生观察函数图像，培养学生直观想象能力；（4）结合实际情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力；（5）通过课后练习、小组讨论、课堂小结等方式，巩固所学知识，形成系统的知识体系。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于探究数学问题，形成积极的学习态度；（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的想法，培养学生的自信心；（3）通过数学史的融入，使学生了解数学发展历程，认识数学在人类文明中的地位，提高学生的民族自豪感；（4）引导学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，培养学生的实用主义精神；（5）培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态。

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2
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教学流程图
开始
学生演示，回答
媒体
导入新课三、鸦片战争的结果与影响
一、鸦片战争的背景媒体图片、文字说明
媒体
图片、文字说明
学生讨论，回答
学生讨论，回答媒体图片、文字说明
二、鸦片战争的经过
媒体
练习题
媒体
图片展示
教师总结
3
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七、教学评价设计
自我评价表：Βιβλιοθήκη 自我评价表：教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力（可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析）。 2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。 3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力
五、教学环境及资源准备教学环境及资源准备资源
1
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多媒体教学
六、教学过程教学过程
教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
导课：炮子谣》节选）《（ “请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。呜呼！太平无事吃鸦片，有事何必怕炮怕火箭？”
不能描述
关心最出色形象优美
有时了解较出色较形象
根本没在意应付式普通
八、帮助和总结帮助和

表格式教学设计方案

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1
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知识和技能： 1.通过实验观察是学生了解氯气的物理性质和用途。 2.掌握氯气的化学性质。（如：与金属，非金属，水，碱等的反应） 3．了解氯水的成分和性质，以及它的漂白作用，并了解漂白粉的漂白原理和制法。 4. 能够在老师的指导下完成或设计简单的探究实验。 5.掌握实验室仪器的分类及应用。过程和方法： 1.通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力； 2.通过指导阅读材料，培养学生学会提取和加工信息的方法 3.了解物质性质的探究的一般方法——实验探究法；在学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等 4.多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。情感态度价值观： 1、通过介绍氯气的毒性，引导学生树立正确的安全意识和环保意识； 2、通过介绍氯气在生产生活中的应用，让学生充分感受化学在我们生活中的正面推动作用，激发他们学习化学的兴趣和热情； 3、通过介绍氯气的广泛用途和它的毒性，让学生们明白事物都具有两面性，对学生进行矛盾的对立统一规律的教育； 4、在实验探究中，培养学生一丝不苟，实事求是的科学精神。
仪器：多媒体设备、投影仪、石棉网、酒精灯、铁架台（带铁夹）、玻璃棒、烧杯、集气瓶、矿泉水瓶、小试管、表面皿药品：一矿泉水瓶氯气、两集气瓶氯气、若干瓶新制氯水、晒干的玫瑰花瓣、新鲜玫瑰花瓣、金属钠、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸氢钠溶液、品红溶液、PH 试纸
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
5
设计制取氯气的实验方介绍实验的仪器以及作用案
4
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教学流程图
引导学生观察氯气的性质

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学生按照自己的方式分类准备作答。
由具体形象入手，提出问题，引入新课。激发学生兴趣
幻灯片
2．讲授新课
（板书课题：培养审美眼睛）马克思曾说过：“如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养的人。”
你是怎样欣赏美术作品的呢？
（请学生看书后发表自己的看法。）
同学们，你们是不是已经有了一套自己的欣赏方法呢？下面，我们就一块儿实践一下，看不看哪一组表现出色。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
2、技能：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
3、情感态度：培养学生勤劳善良的美好情感。
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案例名称
培养审美的眼睛
科目
美术
教学对象
高二学生
提供者
王小梅
课时
1课时
一、教材内容分析
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
随教师的小结进行思考。
进一步感受作品的内涵，应用恰当的形式演绎作品。
七、教学评价设计
八、帮助和总结
这节课，我们学习了美美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。
4、价值观：人的审美能力是与其知识和道德相联系的直觉能力，只有经过不断的训练，人的审美能力才能逐步得到提高，才能真正提高自己的生活质量和意义。生活中不是缺少美，而是缺少发现。让美伴随终生是一件非常愉快的事情。

人教版高一数学必修1表格式教案

人教版高一数学必修1表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学目标：了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求，了解新课程标准的基本思路，了解高考意向，掌握高中数学学习基本方法，激发学生学习数学兴趣，强调布置有关数学学习要求和安排。

批注教学重点：使学生掌握高中数学学习基本方法。

教学难点：如何激发学生学习数学的兴趣.教学用具：投影仪.教学方法：学生通过自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成高中的学习.教学过程：一、欢迎词：、祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。

希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。

2、同学们军训辛苦了，收获应是：吃苦耐劳、严肃认真、严格要求3、我将和同学们共同学习高中数学，暂定一年，…4、本节课和同学们谈谈几个问题：为什么要学数学？如何学数学？高中数学知识结构？新课程标准的基本思路？本期数学教学、活动安排？作业要求？二、几个问题：.为什么要学数学：数学是各科之研究工具，渗透到各个领域；活脑，训练思维；计算机等高科技应用的需要；生活实践应用的需要。

2.如何学数学：请几个同学发表自己的看法→共同完善归纳为四点：抓好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复习。

注重自学能力的培养，在学习中有的放矢，形成学习能力。

高中数学由于高考要求，学习时与初中有所不同，精通书本知识外，还要适当加大难度，即能够思考完成一些课后练习册，教材上每章复习参考题一定要题题会做。

适当阅读一些课外资料，如订阅一份数学报刊，购买一本同步辅导资料.3.高中数学知识结构：书本：高一上期（必修①、②），高一下期（必修③、④），高二上期（必修⑤、选修系列），高二下期（选修系列），高三年级：复习资料。

知识：密切联系，必修（五个模块）＋选修系列（4个系列）能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分析和解决实际问题的能力、应用能力。

表格式教学设计方案

表格式教学设计方案
设计者：执教者：xx课件制作者：xx
时间：2010年x月x日所教学校班级：高一学生
一、教学内容（教材内容）
简要介绍：引导学生学会运用已学过的下载工具根据文件类型进行有效率的下载，下载的过程中要注意有些文件传达的信息是不健康的，有些文件是具有版权的，要遵守一定的下载公约。
二、学生特征分析
2．教学目标的具体描述
知识点
教学目标
描述语句
①
掌握不同类型文件的属性
教师分别向学生展示文本、图片、声音等不同类型的文件，请同学们分小组（每组5-6人）探究不同文件类型的属性，并由老师总结。
根据需要下载所需的文件
让同学们搜索他们感兴趣的文件，如喜爱的歌曲、需要的图片、散文等，通过不断地练习，掌握下载方法并探索其中的技巧。老师巡回观看，了解学生存在的问题并给予指导。
10min
网络作为一个大环境是学生学习交流的平台
探究法、练习法、合作教学策略
2
掌握提高下载效率的方法
机房的网络环境、学生的教材
10min
网络是学生学习及与教师交流的平台
演示法、实践法
了解合法下载
机房的网络环境、学生的教材
5min
网络是学生学习及与教师交流的平台
发现法、讲授法
注：教学过程始终是以小组为单位的，教师给予流动指导，以学生的小组合作探究为主要方法。
②
掌握提高下载效率的方法
教师演示利用已下载的下载工具（迅雷等工具）批量下载文件，并让学生练习掌握。通过搜索引擎非类别搜索可以很快的找到下载目标，提高效率。
了解合法下载
下载过程中遇到不健康的信息不要参与，能举报就可以举报。有些文件有版权归属，合法下载后不能随意传播。

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锻炼学生资助学习能力
小结
听取学生总结成果，并予以鼓励和完善
展示学习成果并听取教师总结
完善课堂内容，完成教学目标
教学流程图
课前展示；学生课前准备：统计好的家庭成员性状调查表。
列出教学目标，重难点
列出图片和视频资料
指导学生自学
引导学生自学
听取学生自学成果
小结，并练习，留作业
七、教学评价设计
能够很好地调动学生的积极性并正确的加以引导，避免学生走弯路
案例名称
第一节基因控制生物的性状
科目
生物
教学对象
八年级
提供者
王海龙
课时
5
6
7
一、教材内容分析
本课主要是要让同学们明白生物的性状是由基因控制的，主要使学生理解什么是基因和性状，基因是怎么样控制性状的
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。
五、教学环境及资源准备
蛙的图片，教学视频资料
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课前展示
列出教学目标
拿出自己的预习成果
让同学们有准备的学习
课前引入
对同学们的预习成果小结，列出图片，和视频资料
小组讨论
通过直观感受更易进入课堂内容
同学研讨总结
检查同学们的研究方向并予以正确指导
小组讨论总结
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。

表格式教案参考模板

表格式教案参考模板一、教案基本信息1. 课程名称：2. 学科领域：3. 课时安排：4. 教学对象：5. 教学目标：二、教学内容及过程1. 导入部分1.1 教学内容：1.2 教学方法：1.3 教学资源：1.4 教学步骤：2. 主体部分2.1 教学内容：2.2 教学方法：2.3 教学资源：2.4 教学步骤：3. 巩固练习部分3.1 教学内容：3.2 教学方法：3.3 教学资源：4. 拓展延伸部分4.1 教学内容：4.2 教学方法：4.3 教学资源：4.4 教学步骤：5.1 教学内容：5.2 教学方法：5.3 教学资源：5.4 教学步骤：三、教学评价1. 评价内容：2. 评价方法：3. 评价工具：四、教学资源准备1. 教师准备：2. 学生准备：五、教学注意事项1. 课堂管理：2. 学生个体差异：3. 教学调整：六、教学反馈与反思学生对课程内容的掌握情况：学生对教学活动的参与程度：学生对教学资源的满意度：2. 教师反思：教学目标的实现情况：教学方法的适用性：教学资源的充分性：七、课后作业与练习1. 作业布置：作业内容：作业量：作业提交时间：2. 练习建议：针对课程内容的练习：针对学生个体差异的练习：提高学生学习兴趣的练习：八、课程延伸与拓展1. 相关课程推荐：推荐课程名称：推荐课程原因：推荐课程资源：2. 课外活动建议：活动名称：活动目的：活动资源：九、教学修改与优化1. 教学内容调整：需要加强的教学内容：需要调整的教学内容：需要补充的教学内容：2. 教学方法改进：效果不佳的教学方法：需要尝试的新教学方法：教学方法的创新点：1. 教学收获：学生学习的进步：教师教学的成长：教学资源的利用：2. 教学不足：需要改进的地方：未来教学的展望：持续改进的教学策略：重点和难点解析一、教案基本信息补充说明：课时安排需确保教学内容的充分覆盖，教学对象的特点需考虑教学策略的选择，教学目标应具体、明确，与课程内容紧密相关。

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五、课堂作品点评
（一）分组互评：由其他小组点评作品并说明该作品给自己的启示。
小结，（二）教师点评：指出展示作品的创新
点，给与鼓励表扬。 3、教师强调本课学习内容在我们日常生活中的作用
进一步强调知识点，增强学生记忆。培养学生归纳总结能力。
六、课后作业
思考题： 1、完成“能力演练”资源库的学习。 2、拓展：将表 5-20 所示某厂生产的三种照明设备的寿命情况数据建成工作表，计算出每种设备的损坏率，其计算公式是：损坏率=损坏数/照明时间，然后按要求完成相关操作。复习公式的建立方法。让学生课后进行预习；视频教程：复习巩固课堂内容，使得课堂内容重现；扩展题目，让学生把知识不断延伸、扩展，精通操作。
（1）图表的编辑（2）明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系活动探究法、小组合作法、任务驱动式教学法
多媒体
搜集大量的图片、文字素材；提前录制实例的操作过程。
时教师活动学生活动设计意图及问题对策间分配
此环节体现了教师的主导作用。通过图表的前后，激发学 1．播放没有进行格式修饰的图表。生参与热情，提高学观看前后生的学习兴趣。引导学生积极参与教学的全过程。通过复习提问的方法，检查与巩固已学知识，为学习本节新知识做好铺垫，形成知识的建构的过程。让学生感受图表格式的多样性，初尝魅力。在操作中多作认真听讲，分组探索，共同解决老师布置的任务，小组选派代表演示解决问题的方法。一些数据及选项修改，探索图表的变化，帮助学生明确课程要求及学习目的。引导学生相互协作，发现新知识，掌握新方法，以进一步帮助学生完成任务。此环节体现了教师的主导作用与学生的主体作用。点评各组活动表现。归纳操作的要点：改变图表选分享本组制作分享评价，集思广益。巩固学生所学的知识，明确本节课的的操作要领。重难点，还可以提高学生的归纳总结的能 4 分钟 10 分钟 3 分钟

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1、提问：秋雨姑娘不光带答。
来了美丽的颜色，还带来了好
2、学生自
多香甜的气味呢！小朋友们的由回答。
脚常常被勾住了。谁的脚被果
3、学生带
园里的香味勾住了？
着这种美好的
2、提问：你的脚被什么香情感再读第三
味勾住了？想象一下，说说看，自然段，并引导
（3）品读第秋天的雨里还有哪些香味？学生进行相互感受秋天
6、提问：你们看秋雨姑娘 “五彩缤纷”）。
多大方，她把那么多那么美的
6、学生进
颜色都奉献给了大大地，除了行配音朗读，以
书上这些颜色，还有什么颜加深对文章的
色？
理解。
7、提问：书上用一个标点
符号和一个词表达秋天的色
彩，是什么？
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1、学生联
想实际生活做
（1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活
的热爱之情。
（2）通过学生的角色扮演，激发大家参与学习的积极性。
（3）通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完
善学生的人格品质。
（4）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发
三、学习者特征分析
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案例名称
秋天的雨
科目
语文
教学对象三年级
课时
一课时
一、教材内容分析
提供者
具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情，
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．知识与技能
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表格式教案模板

表格式教案模板学科名称：语文年级：初中Unit：第2单元课时：第1课时教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握表格式教案的基本要素和格式规范，并能够用表格形式撰写教案。

教学重点：表格式教案的编写要点和格式要求。

教学难点：运用表格式编写完整的教案。

教学准备：1. 已备好课件和电子设备；2. 准备好教材及教具，包括教学视频和练习题；3. 打印或准备好相关的教案模板和讲解材料。

教学过程：Step 1：教师引入（7分钟）1. 通过引发学生对"表格式教案"的思考和猜测，激发学生学习的兴趣。

Step 2：教师讲解（10分钟）1. 讲解表格式教案的定义和作用，强调其在教学过程中的重要性；2. 分析表格式教案的基本要素，包括课时、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价等。

Step 3：示范教学（15分钟）1. 教师通过一个具体的例子进行表格式教案的编写示范，强调每一部分的书写格式和要求；2. 老师解答学生的问题，确保学生对表格式教案的编写过程和规范有清晰的理解。

Step 4：师生互动（8分钟）1. 学生分组合作，完成一道与表格式教案相关的练习题；2. 教师与学生互动，回答学生提出的问题并进行讲解。

Step 5：巩固练习（10分钟）1. 学生根据老师提供的教案素材，独立编写一个表格式教案；2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

Step 6：学生展示（5分钟）1. 学生自愿展示自己编写的表格式教案，互相学习和交流经验。

Step 7：课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的教学过程和学生的表现进行总结和评价；2. 强调下节课的教学内容和要求。

拓展延伸：1. 学生可在家自行编写其他教案，加深对表格式教案的理解和应用；2. 学生可以进一步学习和掌握其他教学文档的编写方法，如教学设计、学案等。

评价方法：1. 教师通过观察和评价学生的课堂表现，包括对问题的回答和教案的编写等，给予适当的评价；2. 学生可以根据自己编写的教案和课堂表现进行自我评价，并接受同伴的评价和建议。

高中语文教学设计(表格)

学生回答：诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
提问四：青年毛泽东的胸怀和壮志主要体现在哪？
明确：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”一句，表露出作者以天下为己任，蔑视军阀的博大胸怀和勇气。 “携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，旧地重游，自然引起诗人对往昔生活的回忆。
学生读上片，找出描绘意象的语句，试着用自己的语言口述这些意象的内容并体会本词极富表现力的语言。
多采用的是设问回答的方式，培养学生独立思考的能力，自主解决问题的能力，同时完成了能力目标的任务。落实了教法。
提问一：诗人描绘了怎样的一幅湘江秋景图？
学生回答：远山、近水、飞鹰、游鱼，描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。
作业：（1）背诵全文（2）搜集有关毛泽东诗歌的资料，相互交流。
作业：（1）背诵全文（2）搜集有关毛泽东诗歌的资料，相互交流。
对课文知识进行梳理，便于学生建立自己的知识结构。
作业是对课文内容的延伸和拓展，让学生“得法于课内，得益于课外”。
六、板书设计
沁园春·长沙
毛泽东
上片：湘江寒秋图写景——抒情（问）
学科
语文
教材名称
高中语文必修1
教材出版社
人民教育出版社
课题
《沁园春·长沙》
年级
高一
学期
上学期
学段
第1学段
教
学
目
标
（1）知识目标：1、品味诗词，了解现代诗歌的写作特点。
2、从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。
3、背诵课文。，
（2）能力目标：1、借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高诗歌阅读能力。
2、领会“中流击水、浪遏飞舟”的深刻含义。

2024年表格式教学设计方案通用(6篇)

2024年表格式教学设计方案通用(6篇)表格式教学设计方案篇一1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。

掌握“虫字旁”和“目字旁”。

2、能正确、流利地朗读课文。

初步养成“边读边考虑”的阅读习惯。

3、借助儿歌理解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子〔蹄〕的不同形状，理解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。

1、开展画手印的游戏。

教师谈话：“小朋友爱画画吗？上课前，教师先请小朋友根据要求，在白纸上画一画自己的小手掌印。

”〔共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。

〕2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！〔出示雪景图片〕在这美丽的雪地里来了一群小画家。

学生读课题《雪地里的小画家》。

3、鼓励学生根据课题质疑。

〔教师板书问题概要：1、谁？2、为什么？〕1、初读探究。

〔1〕学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边考虑上述两个问题。

〔2〕读后反响，结合训练：1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁？〔板画动物图片〕2比一比，下面两句话有什么不同。

a、雪地里来了小画家。

b、雪地里来了一群小画家。

〔理解词语：“一群”积累新词：“三五成群”〕2、再读探究。

过渡语：小朋友的学习还真有效率！接下来请大家再一次去读读课文，要求还是边读边考虑，想一想：为什么称这群小动物为小画家？〔1〕学生独立阅读，独立考虑。

〔2〕小组合作学习，交流个人学习成果。

〔3〕读读议议，感悟理解。

1、用“因为……所以……”的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家？2、重点句朗读指导：第三句话读时稍快，语调有起伏。

第四句话朗读时突出“几步就成”。

3、讨论一：小动物们为什么能画出不同的画面呢？〔学生联络课前游戏说一说，完成文后练习“读读连连”。

〕4、讨论二：为什么小青蛙不参加画画呢？在学生讨论的根底上，出示以下句段，进展阅读拓展。

冬天到了，天气寒冷。

表格式教学设计方案模板

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
（1）知识与技能：1、通过创设丰富的教学情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；
2、对过浮力现象的实验和探究，让学生对浮力现象、浮力的产生原因、物体的沉浮、阿基米德原理及相关知识感兴趣。
进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
五、教学环境及资源准备
除了教师演示用装置外，还给每组学生准备了一小桶水，橡皮泥一块、饮料瓶、弹簧秤、烧杯和溢水杯各一个，塑料杯，塑料盘，胶水瓶，木块、同体积的铝块、铁块和铜块各一，水、酒精、盐水三种液体各一杯，细线等供选用等
1）橡皮泥、阿基米德原理演示仪、水、酒精、演示弹簧测力计；
（2）教师自制的多媒体课件；
教材中是一个探索性演示实验，但由于教师的演示实验可见度较小，即使让一些学生上讲台参与，仍不利于满足大多数学生的求知心理，也不利于发挥学生的主体作用和方法教育的实施。故相应策略：
1．把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。
2．通过分工合作和多次实验，以筛选影响浮力大小的因素和获得不同条件下F浮与G排液的数值关系，并运用实验验证和归纳法为得出一般规律提供必要的素材。
F浮＝G1- G2）。
③通过物体全部浸没于水中后，观察浮力随物体的深度的变化，让学生理解：
浮力的大小跟物体没入液体中的深度无关。
④通过演示把等体积的铜、铁、铝分别全部没入水中时，求出的浮力，让学生理解：
浮力的大小跟物体本身的密度无关。只要V排相等，则浮力相等。
⑤通过演示让学生观察：把空心乒乓球与实心乒乓球（填满细沙）分别在空气中测出重力，再放在水中测量求出的浮力进行比较，让学生理解：
求：F浮

表格式教学设计方案模板[1]

1、掌握在文档中插入表格。
2、掌握调整和美化表格。
3、学会在文档中创建所需的表格。
4、学会调整美化表格。
5、掌握美化表格的基本操作。
过程与方法：
在实验操作过程中，培养学生发现问题，并尝试解决问题的能力。通过组内讨论交流，培养合作精神，提高交流表达能力，尝试改革实验，培养一定的实验技能。
情感态度与价值观：
（1）调整行高和列宽
（2）调整单元格间距
1.自动调整行高与列宽
平均分布各行：选中的行设置成相同高度。
平均分布各列：选中的列设置成相同宽度。
2.手动调整行高与列宽
通过“属性”对话框来调整：选定要调整的行或列，右键单击选择“属性”。
3.调整单元格间距
默认情况下表格中各单元格间距为0,在某些情况下,需要为各单元格设置间距.
5.编辑表格，即对表格进行合并、拆分、划斜线等操作。
6.输入表格数据，包括输入表头信息和单元格内容。
7.设置表格格式，包括对表格线型、粗细、颜色、对齐及单元格数据的格式等。
8.表格中的计算：表格计算的基础知识、应用函数进行计算、计算结果的更新。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：
车键】
删除行的方法
方法一：
1.将光标置于需要删除的行
2.单击【表格】菜单中选择【行】命令选项
方法二：
选定要删除的行，右键单击选择“删除行”。
5.输入表格数据
直接将光标放在将要输入的单元格
6.设置表格格式
（1）表格线型
（2）颜色
（1）表格线型
点击“绘制表格”，找到比划粗细选择所需，点击到表格
2）颜色
点击“绘制表格”，找到笔颜色，选择所需，然后点击表格

表格式教学设计方案模板

（2）掌握长方体和正方体表面积的计算方法，在合作与交流中，认识方法的多样性。
2、过程与方法：
（1）在展开图的认识的基础上，让学生自主地选择不同的方法与思路进行个性化的问题解决方式，并经过合作与交流展示多种不同的解法，使学生在倾听中发现思路的合理性，进而完善自我的分析解题能力。
3、情感、态度与价值观
在自主的探究和交流中完善自我，进而提高自己的思维水平。
观察长方体、正方体的实物是有几个面组成，每个面的形状
教师拿出准备好的长方体、正方体的实物，请同学来说说它们的特征有几个面组成，每个面的形状
学生各自拿出手中的长方体或正方体进行面的特征的描述
需要老师和学生准备的各类长方体或者正方体实物，让学生通过实物来回忆它们的各自特征
剪一剪、展一展理解长方体、正方体的表面积的意义
三、学习者特征分析
一般特征：本课的学习者是五年级学生，有自己一定的想法，自主学习能力，自我表现欲望；有一定的空间观念。
初始能力：学生在一年级中直观认识了长方体和正方体，经过四年的小学阶段学习，学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形和正方形的面积，有了一定的空间观念。但学生没有预习的习惯，只是在课堂中机械的接受。
教师让学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，大胆猜想，动手测量，探索尝试计算等。教师应关注有困难的学生进行提示，讲解
学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，独立思考，同桌合作交流各自的计算方法
学生个人独立思考完成问题，有较大困难，所以需要合作学习．在合作学习过程中，要引导学生即能大胆发表自己的见解，同时又要学会倾听、欣赏，理解他人好的见解，从中获益．
（3）占地面积是多少？
（4）表面积是多少？
2、个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？。

表格式教学设计方案

运用多媒体形象地给出椭圆，通过让学生自已动手作图，“定性”地画出椭圆，再通过坐标法“定量”地描述椭圆，使之从感性到理性抽象概括，形式概念，推出方程。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1. 知识与技能目标：掌握椭圆的定义和标准方程；明确焦点、焦距的概念；理解椭圆标准方程的推导。 2. 过程与方法目标：通过让学生积极参与、亲身经历椭圆定义和标准方程的获得过程；体验坐标法在处理几何问题中的优越性，从而进一步掌握求曲线方程的方法和数形结合的思想，提高运用坐标法解决几何问题的能力及运算能力。 3. 情感态度与价值观目标：通过主动探究、合作学习，相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，养成实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神。
学生自己解决上述问题，然后写出其定义。
引导学生在观察图形后自己概括的定义及相关概念．
定义：平面内与两个定点 F1、F2 的距离的和等于常数（大于 |F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆。
这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做椭圆的焦距。
单项式和多项式统称为整式．
激发学生兴趣，引出本节内容,情况作出的图形是一条封闭的曲线；第二种情况作出的图形学是一条线生自段；第三己解种情况不决上能作出任述问何曲线。题，从第一种然后情况画图观察过程可以所画看出，曲的图线上任意形，一点与点进而 F1 、 F2 的初步距离的和理等于定长解，（即绳子给出的长），也椭圆可以说，的定这条曲线义。是与点 F1 、 F2 的距离的和为定长的点的轨迹（或点的集合），我们把这样的曲线叫椭圆。
MF1 (x c)2 y 2 ， MF2 (x c)2 y 2 (x c)2 y2 (x c)2 y2 2a

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；第二环节：探求新知；（1）摆一摆
梯子越陡，倾斜角的对边
与邻边的比值越大。

（2）想一想：
在小明家的墙角处放有
一架较长的梯子，墙很高，又
没有足够长的尺来测量，你有
什么巧妙的方法得到梯子的
倾斜程度呢？
如图1-3，小明想通过测量
B1C1及AC1，算出它们的比，来
说明梯子的倾斜程度；而小亮
则认为通过测量B2C2及AC2，
算出它们的比，也能说明梯子
的倾斜程度。

你同意小亮的看
法吗？
（1）Rt△AB1C1和Rt△AB2C2
有什么关系？
（2）
2
2
2
AC
C
B
和
1
1
1
AC
C
B
有什么
关系？
（3）如果改变梯子的位置
呢？由此你得出什么结论？
师生讨论交流，
得出分类情况。

问题是数学的心
脏，提出问题，激发
学生探求新知的欲
望，开启思维的大门，
变被动学习为主动探
究，培养学生探索问
题的能力、推理能力。

同时，让学生充分经
历探索过程的学习，
使学生在过程中学会
学习，学会合作。