可爱的榆林教学计划

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六年级下册可爱的榆林教案

六年级下册可爱的榆林教案第一章：榆林概述一、教学目标1. 让学生了解榆林的地理位置、历史文化、自然资源等特点。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学重点1. 榆林的地理位置和历史文化。

2. 榆林的自然资源和环境保护。

三、教学难点1. 榆林的历史文化传承。

2. 榆林的生态环境保护。

四、教学准备1. 课件、图片等教学资源。

2. 学生分组讨论的材料。

五、教学过程1. 引入：通过展示榆林的图片，引导学生关注家乡的美丽。

2. 讲解：介绍榆林的地理位置、历史文化、自然资源等特点。

3. 讨论：分组讨论榆林的历史文化传承和生态环境保护。

第二章：榆林历史文化一、教学目标1. 让学生了解榆林的历史文化，培养学生的文化自信。

2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。

二、教学重点1. 榆林的历史文化特点。

2. 榆林的文化遗产保护。

三、教学难点1. 榆林的历史事件和人物。

2. 榆林的文化传承与创新。

四、教学准备1. 课件、图片等教学资源。

2. 学生分组讨论的材料。

五、教学过程1. 引入：通过展示榆林的图片，引导学生关注家乡的历史文化。

2. 讲解：介绍榆林的历史文化特点、历史事件和人物。

3. 讨论：分组讨论榆林的文化遗产保护和传承创新。

第三章：榆林自然资源一、教学目标1. 让学生了解榆林的自然资源，培养学生的环保意识。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学重点1. 榆林的自然资源特点。

2. 榆林的生态环境保护。

三、教学难点1. 榆林的自然资源种类和分布。

2. 榆林的生态环境保护措施。

四、教学准备1. 课件、图片等教学资源。

2. 学生分组讨论的材料。

五、教学过程1. 引入：通过展示榆林的图片，引导学生关注家乡的自然资源。

2. 讲解：介绍榆林的自然资源特点、种类和分布。

3. 讨论：分组讨论榆林的生态环境保护措施。

第四章：榆林经济发展一、教学目标1. 让学生了解榆林的经济发展状况，培养学生的创新意识。

2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展作贡献的意识。

四年级下册可爱的榆林第一课

搜集榆林的风景图
榆阳区小学地校活页
备注
第一课时
一、激情导入榆榆林地貌独特，风景奇异，自古就是诗人们借景抒情之地。当代大漠画派、长安画派、黄土画派画家也通过画作来表达他们对榆林的热爱之情。一首首诗与一幅幅画记载着这片土地的美丽，诗中有画、画中有景，让我们遨游诗画中的榆林。二、诗中榆林 1、边塞诗：榆林是历史上的九边重镇之一，曾有无数将士在这里守卫边疆，写下无数的思乡之作。 2、边塞诗中的无定河（1）唐.陈陶《陇西行》；（2）唐.陈佑《杂诗》；（3）思考：这两首诗，你更喜欢哪一首？在阅读诗中，你的脑海中出现了怎样的画面？ 3、诗中的统万城（1）唐.许棠《夏州道中》（2）质疑：你去过统万城吗？你看到的统万
检查记录
教学目标
1、欣赏榆林特殊的地貌和奇特的风景； 2、学习古诗和现代诗歌，感受诗中的榆林之美； 3、欣赏画家笔下的榆林，进一步感受榆林美； 4、欣赏世界各地的名画以及画中的风景。
重点
从诗歌和画中感受榆林的魅力。
难点教学准备教师准备学生准备
从诗歌和画中感受榆林的魅力。
制作 PPT 课件
教学准备教师准备制作ppt课件学生准备搜集榆林的风景图榆阳区小学地校活页教案第1页教学过程备注第一课时一激情导入榆榆林地貌独特风景奇异自古就是诗人们借景抒情之地
镇川小学地校课时计划
学科可爱的榆林年级四年级学期二课时课题 1.诗画榆林设计者曹红
共 2 课时
初备 2014 年 2 月 17 日
榆阳区小学地校活页教案
第 2+ 1 页
城是什么样的？如果要用一个词来形容你心目中的统万城，你会用什么词？ 4、诗中的扶苏墓（1）韦庄《绥州作》；（2）交流：你知道王昭君和蔡文姬的故事吗？她们经历与作者现在的境遇有哪些共同点？ 5、诗歌中的吴堡（1）清.薛蕴芝《吴堡县城》；（2）欣赏图片，感受吴堡古城的风貌； 6、现代诗歌张少华《我爱这一片黄土地》质疑：你喜欢这一首诗中的哪一句话，为什么？

可爱的榆林教案

教案科目：可爱的榆林年级：三年级姓名：课程分析课程目标《可爱的榆林》作为一门综合性地方课程，根据不同学段学生的认知特点，分别确立课程目标。

3—4年级，学会观察事物的多种方法，形成发现问题的能力。

让学生了解榆林悠久的历史，优美的自然环境，丰富的文化习俗，增强学生热爱榆林，建设家乡的责任感。

教学要求及建议：1、《可爱的榆林》课程由各年级品德教师担任。

2、该课程的学习方式主要以探究实践的方式进行，探究与实践活动以谈、论、讲、做为主。

3、本课程的教学主要以有意义的、生动活泼的行动为主要形式，让学生通过实践操作、参观考察、社会调查、尝试探究等，拓展课程的范围。

第一课发现榆林之美第一课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。

其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。

教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。

教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。

教学过程：一、自然之美黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。

师：看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。

生：学生自由发表意见。

师：阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗？生：畅所欲言。

二、人文之美榆林历史悠久、人文荟萃。

黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。

陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。

师：看书中图片认识掩埋不了的风景——统万城遗址；绥德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏庄园。

生：自由观看。

师：带着问题看书，欣赏人文景观和欣赏自然景观，有哪些不同？第二课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。

其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。

教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。

教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。

可爱的榆林

四、总结。
C.黄河从榆林东部六县流过。
（2）榆林的面积、人口。
思考：你知道你家在哪个县吗？请在大屏幕的地图中煮出来。
（3）风景名胜
A.壮丽风景
B.历史古迹
2.介绍自己的家乡
（1）你知道这些美景是哪些天然形成的景观，哪些是历史、文化古迹？
（2）除了美景、古迹，你的家乡还有哪些特色？家乡还有什么令你倍感自豪的事物？
学
重
难
点
1.了解自己的家乡、认识自己的家乡，感受家乡的丰富多彩。
2.激发学生热爱家乡的感情。
学
具
准
备
1.多媒体课件。
பைடு நூலகம்2.学生自带彩笔。
教学过程
第一课时
一、激趣导入。
1.听歌曲《可爱的家乡》。
2.生自己介绍家乡。
二、我们的榆林。
1.课件出示榆林简介。
（1）榆林的地理位置。
A.位于陕西省的最北边。
B.地处黄土高原和毛乌苏沙漠的交界。
___可爱的榆林___学科教案设计
备课人
孔琪
学科
可爱的榆林
年级
5（4）
时间
2012.11.13
课题
我家在榆林
三
维
目
标
1.认识自己的家乡——榆林，懂得人人都有自己的家乡，人的生活离不开自己的家乡。
2.感受家乡的丰富多彩感知社会进步给家乡带来的变化。
3.培养学生对家乡的亲近感、归属感以及特有的喜爱感。
教
第二课时
一、复习导入
回顾上节课的内容，介绍家乡榆林。
二、互动分享
1.轮流发言：说说自己的家乡有什么特色、特产？
2.填一填。
我的家乡有________________。

四年级上册可爱地榆林全册教案设计

2017-2018学年度第一学期四年级上册可爱的教案第一课多彩课程目标：1、寻找能够代表色彩的物品和资料，并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩的变化和发展。

3、拓展讨论还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱、建设家乡的情感。

教学重点通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩的变化和发展。

教学难点讨论拓展还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱、建设家乡的情感。

教具准备的实景图片、文字资料。

教学课时：2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。

1、同学们，你们喜欢自己的家乡吗？今天老师带来了一级有关家乡的图片我们一起来欣赏吧！（出示风光务图和物产图）2、说说观后哪些给你留下了深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《多彩》，一起去了解家乡让我们引以为豪的地方吧。

4、板书课题，齐读二、初步学习了解红色的基本容。

1、学生畅谈对红色的理解。

（交流课前搜集的资料）2、教师简介革命历史。

是革命老区，1923年初，马克思主义的种子传播到；1924年建立了陕北第一个中央党组织，1934年建立了县级维埃政权；解放战争时期，先后有2万多儿女，为中国革命献出了宝贵的生命。

过渡：是啊，我们的家乡如此美，我们能生活在这么一片富饶的土地上，让我们一起具体的认识我们的家乡吧。

三、学习了解黑色的基本容。

1、学生畅谈对黑色的理解。

（交流课前搜集的资料）2、教师简介丰富的矿产资源。

有54%的地哉域含煤，预测储量占全国储量的五分之一，居全世界七大煤田之首，的煤具有低硫，低磷，低灰的特点，并且发热量高，是理想的环保用煤。

还有黑色的金子——石油，绿色的能源——天然气，石油储量有3亿吨，是陕甘宁油气田的核心组成部分。

四、阅读教材进步感受文本。

1、学生自由阅读文本了解文本知识。

2、谈学习收获。

1）、红色A、学生交流。

B、教师出示图片，学生具体学习感知。

2）、出示有关黑色的资料，学生阅读。

交流汇报。

3）、总结。

四、总结、布置作业。

可爱榆林教案五年级

可爱榆林教案五年级引言：五年级作为学生中学习和成长的关键时期，在教学中需要采取有效的教学方法和教案来引导学生学习。

榆林教案五年级是一套经过专家研发和实践改进的教学方案，旨在提高学生的学习效果和培养全面发展的个体。

一、教学目标：榆林教案五年级的教学目标是基于国家课程标准和学生发展需求而确定的。

主要目标包括：1. 帮助学生掌握与年级相对应的课程内容和技能；2. 培养学生批判性思维和解决问题的能力；3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；4. 培养学生的创造性思维和创造力；5. 促进学生身心健康发展。

二、教学内容：榆林教案五年级的教学内容包括语文、数学、英语、科学、社会和艺术等学科的知识和技能。

每个学科的教学内容都经过精心设计和梳理，旨在满足学生的学习需求和发展要求。

语文教学主要包括文字、词汇、阅读、写作和口语等方面的内容。

通过阅读课文、背诵诗歌和参加演讲比赛等活动，培养学生良好的阅读和表达能力。

2. 数学教学：数学教学主要包括数的认识、运算、几何和应用等方面的内容。

通过实际问题和游戏等活动，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 英语教学：英语教学主要包括听、说、读、写和翻译等方面的内容。

通过英语角、英语歌曲和英语演讲等活动，提高学生的英语交流能力和跨文化意识。

4. 科学教学：科学教学主要包括自然和社会科学知识的学习。

通过实验、观察和探索等活动，培养学生对科学的兴趣和探索精神。

5. 社会教学：社会教学主要包括地理、历史和公民教育等方面的内容。

通过参观、调查和讨论等活动，培养学生对社会的认识和责任感。

艺术教学主要包括音乐、美术、舞蹈和戏剧等方面的内容。

通过表演、创作和欣赏等活动，培养学生的审美情趣和创造力。

三、教学方法：榆林教案五年级的教学方法是多样和灵活的。

在教学中，教师可以运用讲授、示范演示、讨论、合作学习和实践等不同的方法，来满足不同学生的学习需求和发展要求。

1. 激发学生的学习兴趣：通过丰富多样的教学活动和教材，激发学生对知识的兴趣和探索欲望。

六年级《可爱的榆林》教学设计

六年级《可爱的榆林》教学设计2012-2013学年第一学期六年级上册《可爱的榆林》教学计划一、指导思想通过地方课程《可爱的榆林》教学，让学生了解榆林的悠久历史、优美的自然环境、丰富的文化习俗，增强学生热爱榆林，建设家乡的责任感。

二、学生学情分析对于六年级学生来说，他们通过五年的学习和实践，已基本对家乡的自然景观、风土人情、民俗民风、灿烂文化、历史名人等有所了解，对家乡有了浓厚的感情。

故而学习本书难度不大，更能加深学生对家乡的全面了解。

三、教材分析六年级上册《可爱的榆林》地方课程共有十课：第一课《淳朴的榆林人》，介绍了榆林人的性格特点和涌现出的名人；第二课《《“小北京”与“老北京”的四合院》，介绍了四合院的年代和构造；第三课《因地制宜凿窑洞》，介绍窑洞的特点和历史之悠久；第四课《日渐缩水的“大漠明珠”》，介绍了红碱淖的风景、物产和面临的危机；第五课《府谷二人台西北二人转》，介绍了其由来、唱法和使用乐器；第六课《土豆精神》，介绍了马铃薯的特点和作用；第七课《离不开羊肉的榆林美食》，介绍了榆林羊肉没膻味的特点和不同吃法；第八课《清香白玉板，红嘴绿鹦哥》，介绍了榆林豆腐的历史、做法和吃法；第九课《从放羊娃到歌王》，介绍了歌星王向荣的坎坷经历；第十课《幸福榆林快乐的节日》，介绍了在不同节日里，家乡人们用不同的方式共庆佳节。

四、教学目标《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素质。

五、教学重、难点1、了解小、老北京四合院和窑洞的构造和特点。

2、感悟家乡二人台的独特魅力。

六、教学措施1、认真研读教材，吃透教材，全面了解每课的内容，确定好每课的重难点。

初中可爱的榆林教案

初中可爱的榆林教案年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解榆林的基本概况，包括地理位置、历史文化、风景名胜等。

2. 通过学习课文，培养学生对榆林的热爱之情，提高学生的语文素养。

3. 学会通过描绘景物的方法，锻炼学生的写作能力。

教学重点：1. 掌握课文中所提到的榆林的地理位置、历史文化、风景名胜等基本知识。

2. 理解课文中的描绘手法，学会通过景物描写来表达自己的情感。

教学难点：1. 理解课文中的生僻词汇和句子。

2. 学会通过描绘景物的方法，锻炼学生的写作能力。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张榆林的图片，引导学生观察并说出榆林的特点。

2. 学生分享课前预习所了解到的榆林的基本概况。

二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

2. 学生自读课文，理解课文内容，体会作者对榆林的热爱之情。

3. 教师讲解课文中的生僻词汇和句子，帮助学生理解课文。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“课文为什么说榆林是‘可爱的’？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调榆林的历史文化、风景名胜等特点。

2. 学生分享自己在课文中学到的知识。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课学习内容的掌握情况。

2. 学生分享自己在课余时间了解到的更多关于榆林的知识。

二、写作训练（20分钟）1. 教师布置写作任务：以“可爱的榆林”为主题，写一篇作文。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

三、作文展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。

2. 教师对学生的作文进行评价，给出改进意见。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多关注家乡的变化和发展。

2. 学生分享自己在写作过程中的收获和感悟。

教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文质量进行评价。

五年级上册可爱榆林教案

五年级上册可爱榆林教案教案标题：五年级上册可爱榆林教案教学目标：1. 了解榆林的地理位置、特点和文化底蕴。

2. 学习榆林的历史、名胜古迹和著名人物。

3. 培养学生对榆林的爱与热情，增强地域意识和文化自豪感。

教学重点：1. 掌握榆林的地理位置和特点。

2. 了解榆林的历史和文化。

3. 熟悉榆林的名胜古迹和著名人物。

教学难点：1. 培养学生对榆林的爱与热情。

2. 增强学生的地域意识和文化自豪感。

教学准备：1. 地图、图片等教学辅助材料。

2. 电脑、投影仪等多媒体设备。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学习的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习了哪个城市吗？”学生回答后，引出本节课要学习的榆林。

Step 2：榆林的地理位置和特点（15分钟）1. 准备一张榆林的地图，向学生展示并解释榆林的地理位置。

2. 介绍榆林的特点，如气候、地貌等。

Step 3：榆林的历史和文化（20分钟）1. 通过图片和文字介绍榆林的历史，包括建城时间、历史事件等。

2. 介绍榆林的文化底蕴，如民俗、传统节日等。

Step 4：榆林的名胜古迹和著名人物（20分钟）1. 展示榆林的名胜古迹的图片，并简要介绍每个景点的特点和历史背景。

2. 介绍榆林的著名人物，如历史人物、文化名人等。

Step 5：激发学生的爱与热情（10分钟）1. 利用多媒体设备播放榆林的宣传片或相关视频，让学生感受榆林的美丽和魅力。

2. 引导学生分享自己对榆林的了解和感受，鼓励他们表达自己的爱与热情。

Step 6：小结与拓展（5分钟）总结本节课所学内容，强调榆林的地理位置、历史、文化、名胜古迹和著名人物等。

鼓励学生在课余时间通过阅读书籍或互联网了解更多关于榆林的知识。

Step 7：作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于榆林的作文、制作一份榆林的PPT等，以巩固学生对榆林的了解。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。

《可爱的榆林》计划

学
生
情
况
分
析
四年级大部分学生通过综合课的学习，已经对本地地貌地理、风土人情有所了解，他们喜欢《可爱的榆林》这门地方课程，有着较高的积极性和较浓厚的了解、学习兴趣。他们现在的学习习惯基本养成，也能够在老师的讲解下发表自己的所感所想，个别学生的学习习惯不够好，不太重视这门课程。
学
期
教
学
目
标
1.了解如诗如画的榆林，榆林的特产，榆林的红色岁月，榆林的能源，并能用多种颜色描绘家乡榆林。
教材Biblioteka 内容分析
1.本册教材的教学内容共十课，分别是：诗画榆林、水美榆林、榆林的革命志士、榆林泥塑、榆林地毯、荞麦花开、土炕与炕围子、黄土高原上的梯田、灯影古城、幸福榆林.家乡的市场。
2.《诗画榆林》通过一首首诗与一幅幅画记载着榆林的美丽，诗中有画、画中有景；《水美榆林》介绍了榆林东面的黄河，以及境内流入黄河的53条大大小小的河流，北部沙区二百多个内陆湖泊，水流清波荡漾，使榆林摆脱了黄土千里，风沙弥漫的面貌，现在俨然成了“塞上的小江南”;《榆林的革命志士》讲了在古代，无数戍边将士为了抵御外族入侵，将生命留在了榆林大地。近代的名族解放事业中革命将士抛头颅、洒热血，也留下了可歌可泣的动人事迹；《榆林泥塑》介绍了形态各异、个性鲜明、形态逼真、超凡脱俗、以形传神的泥塑作品，多以庙宇神像为主；《榆林地毯》一课，介绍了全国十大著名地毯之一的榆林地毯。榆林地毯选用当地产的特种羊毛，色泽素雅，质地厚重，柔软舒适、保暖性好，是当地特色品牌之一；《荞麦花开》一课讲述了榆林种植荞麦历史已有600多年，是我国荞麦主产区，也是世界上种植面积较大的红花荞麦集中连片区，由此衍生的美食成为今天榆林人的骄傲；《土炕与炕围子》介绍了陕北黄土高原上人们居住窑洞里的土炕及炕围子；《黄土高原上的梯田》这课，介绍了黄土高坡上的层层梯田，梯田使荒芜贫瘠的黄土高坡变成肥沃的宝地；《灯影古城》介绍了曾经众多君王派人在榆林建立城池，现在的残垣断壁就是曾经辉煌的见证；《幸福榆林.家乡的市场》介绍了现在为我们带来了极大便利的各种市场。

_四年级可爱的榆林__教学案[1] 2

前石畔学校可爱的榆林教学案年级四班级 3 课题1、多彩榆林学习目标1、了解榆林所处位置；2、欣赏多彩榆林，感悟红色阵地；重点难点红色榆林，文化韵味浓郁，让学生感悟红色革命阵地，深刻的了解榆林红色文化。

课前准备搜集榆林地图；询问同学或长辈，有关榆林的红色故事。

学法指导观看图片，了解榆林。

导学过程一、展示榆林地图1、请同学在地图上找出榆林所在地；2、想想榆林都包括哪些县；3、你对榆林了解有多少。

二、革命圣地-——红色榆林1、请同学们仔细看插图，说说红色榆林的红色标志是什么？（大红枣、红腰鼓）2、老师讲述红色故事，学生注意倾听红色阵地，并说出榆林的红色阵地有哪些？（小河革命旧址、袁家沟、杨家沟、神权堡）三、能源新都——黑色榆林1、了解世界七大煤田（榆林神府煤田、俄罗斯的盾巴斯煤田和库兹巴斯煤田、德国的鲁尔煤田、美国的波德河煤田和阿拉契亚煤田、波兰的西里西亚煤田。

）2、请同学们观看插图，看看煤田是什么样子，你见过吗？用自己的语言描述一下。

3、你知道榆林地区的能源有多少？（神府煤田、延长石油集团公司榆林炼油厂、西气东输路线--天然气、锦界国华电厂。

）四、生态新都——绿色榆林1、榆林绿色生态你了解有多少；2、你看到榆林的生态怎么样，大胆的说一说。

3、小组之间讨论：你能为生态榆林做多少？五、小结课堂延伸你能说说榆林还有哪些其他颜色呢？前石畔学校小学可爱的榆林教学案年级四班级 3 课题2、美丽的秧歌场图学习目标1、简单的了解秧歌的悠久历史；2、初步了解什么是秧歌场图；3、观看插图，欣赏榆林秧歌的欣悦与激情；4、秧歌场图与“方胜”“盘长”的简单概念。

重点难点方胜、盘长与秧歌场图的精彩瞬间。

课前准备搜集身边你说知道的秧歌场图。

学法指导学会联系生活实际，观察身边具有特色的民间风情，感受中华文化的博大精深。

导学过程一、视频观看激烈、热闹的秧歌。

二、学习秧歌场图的概念。

秧歌场图：在伞头的带领下，秧歌队伍利用扭、摆、走、跳、转的形式走出各种图案，这种图案就叫秧歌场图。

三年级可爱榆林教案[最新]

三年级上册《可爱的榆林》教学学期计划教学进度安排表第1---2周第一课我家在榆林（2课时）第3---4周第二课筑巢红碱淖的遗鸥（2课时）第5---6周第三课千姿百态的窗棂图案(2课时)第7---8周第四课黄土高原上的彩花花（2课时）第9---10周第五课古老的摩崖石刻（2课时）第11---12周第六课枣乡人家的红枣情（2课时）第13---14周第七课榆林人的唢呐音乐（2课时）第15---16周第八课定边皮影道情曲（2课时）第17---18周第九课杨家沟的红色记忆（2课时）第19---20周第十课幸福榆林·广场上的笑脸(2课时)科任教师：杨芝青2017.08.29第一课我家在榆林课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。

教具准备榆林的形象图片、中国地图、陕西地图、文字资料。

教学课时2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。

1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示榆林各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在榆林》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。

4、板书课题。

齐读。

二、初步学习了解家乡的基本概况。

1、学生畅谈对家乡榆林的了解。

（交流课前搜集的资料）。

2、教师简介榆林概况。

（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。

）榆林市位于陕西省最北部，东临黄河与山西相望，西连宁夏、甘肃，北邻内蒙，南接本省延安市。

全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。

三中可爱的榆林实施情况

《可爱的榆林》课程开设实施方案
根据区教育局关于地方课程《可爱的榆林》教学的要求，我校积极参与了区教研室组织的培训学习，认真学习了榆林市地方课程《可爱的榆林》实施指导意见，了解地方课程教材，初步研究了实施教学的工作部署，现就本学期《可爱的榆林》教学的计划简述如下：
一、指导思想
通过地方课程《可爱的榆林》教学，让学生了解榆林的悠久的历史，优美的自然环境，丰富的文化习俗，增强学生热爱榆林，建设家乡的责任感。

二、课程目标《可爱的榆林》作为一门综合性地方课程，根据不同学段学生的认知特点，确立课程目标：7-8年级：学习从不同的角度提出问题，培养学生深入思考问题的能力。

三、教学要求及建议：1、《可爱的榆林》课程由两位历史教师担任。

2、严格执行学校课表规定，每周2课时。

3、教师要写好符号要求的教案，。

按时、认真上好地方课程《可爱的榆林》。

3、该课程的学习方式主要以探究与实践的方式进行，探究与实践活动以谈、论、讲、做为主。

4、本课程的教学以有意义的、生动活泼的活动为主要形式，让学生通过实践操作、参观考察、社会调查、尝试探究等，拓展课程的范围。

5、要充分发挥现代教育技术、媒体的作用、有机结合队会活动等，提高教学的吸引力和感染力。

五年级下册可爱的榆林全册教案

板书设计
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
教后反思
大保当小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1/2/3
课题
3、陕北说书根在榆林
主备教师
贾义军
上课教师
贾义军、马云飞、贺兴凯
备课时间
2014.3.1
学习目标
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
重点难点
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
四、自学指导三：
自学白云山庙会传统风俗部分，思考：白云山庙会有哪些传统风俗？白云山的道教活动有什么含义？包含着人们哪些期许？白云山道教音乐由哪几部分组成？5分钟后回答。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
逛庙会、吃神饭、走神路、看神戏；祈祷五谷丰登、国泰民安；经韵曲调、笙管音乐和打击乐。
五、自学指导四：
学习目标
1、了解靖边跑驴这一民俗。
2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
重点难点
1、了解靖边跑驴这一民俗。
2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
课前准备
视频资料
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学来自生活的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴是通过怎样的表现形式被人们接受的？5分钟后谈谈你的看法。
自学白云山上新活动部分，思考：白云山上主要有哪些新活动？5分钟后回答。
1、生观看视频，师解说。
2、抽查检测。
土特产、现代化商品。
六、总结
课堂延伸
上网搜集有关白云山及白云山庙会的图片或视频资料，了解这一宝贵的民俗文化。

六年级《可爱的榆林》教案

六年级《可爱的榆林》教案第一篇：六年级《可爱的榆林》教案六年级《可爱的榆林》教案第一课淳朴的榆林传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。

教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。

榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。

改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。

将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。

《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。

教学目标1、让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。

2、学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。

教学重点让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。

教学难点学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。

教法与学法教法：引导点拨法、归纳总结法学法：讨论交流法、小组合作法教学过程一、作为一名地地道道的榆林人，你觉得榆林人的性格有哪些性格特质呢？你知道哪些榆林人自己的节日？这与榆林人的生活环境有哪些联系呢？（让学生带着问题阅读课本，学生欣赏课本中的插图：正在欣赏秧歌表演的榆林人，米脂婆姨扭秧歌。

）1、榆林人爱过节，且有很多讲究，虽有一些迷信色彩，但表现了人们对未来的祝福和追求美好的生活。

正月初一大拜年，初五送穷鬼、迎财神，初六小年，初七“人情”，十二老鼠嫁女，十五元宵节。

五年级上册可爱的榆林教案

五年级上册可爱的榆林教案教案标题：五年级上册可爱的榆林教学目标：1. 了解榆林的地理位置、自然环境和文化特色。

2. 学习榆林的历史背景和重要地标。

3. 培养学生对榆林的兴趣和热爱，增强地方文化的认同感。

教学重点：1. 学习榆林的地理位置和自然环境。

2. 了解榆林的历史背景和文化特色。

3. 探索榆林的重要地标和名胜古迹。

教学准备：1. 电子设备和投影仪。

2. 榆林的地图、图片和视频资料。

3. 学生练习册和活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对榆林的兴趣。

2. 提问：“你们听说过榆林吗？你们对榆林有什么了解？”鼓励学生积极回答。

二、学习榆林的地理位置和自然环境（15分钟）1. 展示榆林的地图，指出其地理位置。

2. 介绍榆林的自然环境，如气候、地形等。

3. 引导学生了解榆林的特色植物和动物。

三、了解榆林的历史背景和文化特色（20分钟）1. 介绍榆林的历史背景，如榆林的起源和发展。

2. 讲解榆林的文化特色，如榆林的民俗和传统节日。

3. 分组让学生自主探索榆林的文化特色，然后分享他们的发现。

四、探索榆林的重要地标和名胜古迹（25分钟）1. 展示榆林的重要地标和名胜古迹的图片或视频。

2. 引导学生观察并描述这些地标和古迹的特点。

3. 组织学生小组活动，让他们选择一个地标或古迹进行深入研究，并准备分享给全班。

五、总结与评价（5分钟）1. 回顾学习内容，强调榆林的地理位置、自然环境、历史背景、文化特色以及重要地标和名胜古迹。

2. 评价学生的参与和表现，鼓励他们对榆林的兴趣和热爱。

拓展活动：1. 组织学生进行榆林的文化展示活动，包括手工制作、演讲或展板展示等。

2. 鼓励学生在家庭作业中进一步了解榆林，可以通过互联网、图书馆或采访当地人等方式获取更多信息。

教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生对榆林的兴趣和热爱。

通过学习榆林的地理位置、自然环境、历史背景、文化特色以及重要地标和名胜古迹，学生对榆林有了更深入的了解。

清香白玉板，红嘴绿鹦哥（八）

准备
教
学
过
程
第二课时一、导课榆林豆腐物美价廉，营养丰富，百食不厌，是榆林地方的第一名菜，是家家户户的饭桌上少不了的菜肴，今天让我们继续去品味榆林豆腐。二、有趣的豆腐谚语学生展示搜集的有关豆腐的谚语，并说说其含义。三、榆林的豆腐美食 1、学生展示搜集到的豆腐美食。 2、说说美食的制作过程，营养价值。四、陕西有名的豆腐干 1、我们生活中有哪些豆制品呢？ 2、看看咱陕西有名的豆腐干，你都知道那些呢？
新安边镇中心小学电子教案
清香白玉板，红嘴绿鹦哥
豆腐谚语
榆林豆腐美食
板没有三块豆腐高
烹、炸、煎、烩、氽、烧、扒、炒、煨
书刀子嘴豆腐心
形形色色的豆制品
设小葱拌豆腐-一清二白
计豆腐掉在灰锅里—吹不得，打不得。
教学反思
审核人：
新安边镇中心小学电子教案
六年级地校上册(可爱的榆林)教学设计
第 11 课时总课时数：18 授课时间ຫໍສະໝຸດ 年月日备课人：王治强课题
清香白玉板，红嘴绿鹦哥
学 1、了解榆林豆腐的悠久历史。
习 2、了解榆林豆腐的传统制作工艺。
目 3、了解有关榆林豆腐的民间传说。
标
重点了解榆林豆腐的悠久历史，榆林豆腐的传统制作工艺，有关榆林豆腐的民间传说。
六年级地校上册(可爱的榆林)教学设计
第 12 课时总课时数：18 授课时间年月日备课人：王治强
课题
清香白玉板，红嘴绿鹦哥
学 1、了解有趣的榆林豆腐谚语。
习 2、了解榆林的豆腐美食。目 3、了解陕西有名的豆腐干。
标
重点了解有趣的榆林豆腐谚语，豆腐美食，陕西有名的豆腐干。
难点

四年级上册可爱的榆林全册教案

四年级上册可爱的榆林全册教案第一章：认识榆林教学目标：1. 让学生了解榆林的基本概况，包括地理位置、历史文化、自然资源等。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 榆林的地理位置：位于陕西省北部，黄河中游。

2. 榆林的历史文化：历史悠久，曾是匈奴、鲜卑等民族的活动地区，有众多的历史遗迹和文化古迹。

3. 榆林的自然资源：煤炭、石油、天然气等资源丰富。

教学活动：1. 引导学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解榆林的基本概况。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己所了解的榆林。

3. 教师总结学生所分享的内容，进行讲解和补充。

第二章：榆林的风光教学目标：1. 让学生欣赏榆林的美丽风光，提高审美能力。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 榆林的自然风光：黄河大峡谷、沙漠公园、红碱淖等。

2. 榆林的人文景观：白云观、镇北台、李自成行宫等。

教学活动：1. 教师展示榆林的美丽风光图片，引导学生欣赏。

2. 学生谈谈自己对榆林风光的感受。

3. 教师组织学生进行绘画或写作活动，让学生用自己的方式表达了对榆林风光的喜爱。

第三章：榆林的传统艺术教学目标：1. 让学生了解榆林的传统艺术，感受其独特的魅力。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 榆林的民间艺术：剪纸、泥塑、农民画等。

2. 榆林的传统戏剧：秦腔、皮影戏等。

教学活动：1. 教师展示榆林的传统艺术作品，引导学生欣赏。

2. 学生谈谈自己对榆林传统艺术的认识和感受。

3. 教师组织学生进行动手实践，体验榆林传统艺术的魅力。

第四章：榆林的特色美食教学目标：1. 让学生了解榆林的特色美食，增强对家乡美食的认知。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 榆林的传统美食：榆林豆腐、定边羊肉、横山羊肉等。

2. 榆林的小吃：油糕、麻花、酸汤水饺等。

教学活动：1. 教师介绍榆林的特色美食，引导学生了解其制作过程和特点。

2. 学生谈谈自己对榆林美食的认识和喜好。

3. 教师组织学生进行品尝活动，让学生亲身体验榆林美食的美味。

五年级下册可爱的榆林教案(8—10课)

自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学榆林的塔部分，思考：凌霄塔作为榆林的标志性建筑之一，它有怎样的特点呢？5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
“南塔北台中古城，六楼琪街天下名”；建筑特点。
三、自学指导二：
小组合作学习走近凌霄塔部分，思考：榆林的凌霄塔在建筑风格上有什么特点？有何代表含义？5分钟后谈谈你的认识。
五、自学指导四：
自学府谷医改部分，思考：府谷医保的模式是什么？好在哪里？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
“双补双管四结合”；解决老百姓“看病难、看病贵”的问题。
六、自学指导五：
自学新型农村合作医疗部分，思考：自2009年医疗改革以来，我们在医改中过得了哪些享受？我们如何做一个幸福的榆林人？5分钟后回答。
1、小组合作学习，师巡视。
2、抽查检测。
“十里刮金板”；明代新中国成立1972年近几年。
三、自学指导二：
自学辛苦、勤劳的盐农部分，说说：盐农为制盐付出了哪些劳动？5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
洒盐水、整盐滩、刮盐土、收盐滩、淋盐水、入锅熬制、出售（师出示图片）
四、自学指导三：
板书设计
9、十里盐湾
教后反思
大保当小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1/2/3
课题
10、幸福榆林·医疗保平安
主备教师
贾义军
上课教师
贾义军、马云飞、贺兴凯
备课时间
2014.5.11
学习目标
1、了解榆林医疗改革的历程。

可爱的榆林3-4__教学案

双湖峪镇中心小学可爱的榆林教学案年级四班级课题3、榆林的革命志士主备教师康丽上课教师封雪花胡芝莲备课时间10月13日学习目标1、学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹，从而体会他们的献身精神及爱国情怀；2、维护家乡的利益，维护祖国的利益，这是一个少先队员义不容辞的责任。

重点难点使学生在理解家乡利益的基础上，培养他们热爱祖国的情怀以及维护祖国的利益。

课前准备一些革命志士的图片、事迹搜集。

学法指导学习革命志士的英雄事迹，启发学生对革命志士的热爱情怀。

导学过程一、导入（播放图片）解放战争时期，榆林人民在中国共产党的领导下，前仆后继、英勇奋斗，为中国人民的解放事业作出了重大贡献，涌现出许多革命烈士和著名人士，哺育了一代又一代的革命家和高级干部。

我们今天将走进他们的事迹，感受他们的精神，相信你们一定会收获许多。

二、板题示标1、学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹，从而体会他们的献身精神及爱国情怀；2、维护家乡的利益，维护祖国的利益，这是一个少先队员义不容辞的责任。

三、陕北共产党的创始人——李子洲自学指导：1、阅读第29、30页的1、2自然段，说说你读出了什么信息？2、仔细阅读李子洲写的《施、林二七被害诸烈士追悼会感》，读出感情，读出力量。

3、人们为了纪念李子洲诸多烈士，绥德人民做了什么？绥德革命烈士陵园大门上方的五角星和八面红旗的造型有什么含义？四、铁骨丹心写春秋——白明善自学指导：1、老师简介白明善的生平，学生注意听。

2、欣赏习仲勋为白明善烈士的题词。

3、欣赏清涧县城西边笔架山英烈塔。

五、跌宕人生——张秀山自学指导：1、师生共同阅读张秀山的生平简介。

2、欣赏张秀山铜像。

3、阅读资料链接《不为亲人报私仇》，了解张秀山的事迹。

4、查找张秀山的有关资料，说说张秀山爷爷还有那些感人的故事。

六、开国中将——阎揆要自学指导：请同学们自由阅读第36、37页的文字，简要说说阎揆要同志给你留下了什么印象？七、从榆林看世界在革命战争时期，榆林涌现出许多革命烈士。