小学品德与生活二年级《我们都是集体的一员》教学设计2套
二年级上册品德教案第四单元第4课我们都是集体中的一员浙教版
教学目标
⒈学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。
⒉情愿在集体中生活，感受集体生活的欢乐，情愿为集体做事。
教学重难点
重点：有事多商量，相互配合，按决定行事。
难点：情愿在集体中生活，感受集体生活的欢乐，情愿为集体做事。课前预备课件来自教学过程设计说明
一、学习导入⒈师：大伙儿都明白，假如把我们班集体比喻成一棵大树，我们每一个小朋友确实是树上的一片片树叶，我们所取得的每一次成功差不多上树上的果子。下面让我们一起有感情地读读这首儿歌。（点击播放儿歌《集体》）⒉师：假如集体中的每一员都能做到有事商量着办，互相配合着做，那我们将在那个集体中学习、生活，欢乐无比！
设计者
学情分析
我们现在的小孩大多差不多上独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。在如此的环境下，极易使我们的小孩养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在专门大程度上会阻碍小孩健康人格的形成和进展，更阻碍了小孩学习、生活的进展。
本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。第一，让学生明白个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并情愿在集体中生活，感受集体生活的温顺，情愿为集体做事、为集体献出自己的一份力量。
第一通过朗诵明白得诗歌，让学生体会集体的力量大。给树干添加树叶这一环节，要紧是联系实际，让学生感悟集体的温顺与强大，感受到班中的每一个人差不多上集体的一员，集体是由大伙儿组成的。生活在集体中，每个人都有快乐事。在给树干添加树叶的基础上，以添加苹果的形式让学生回忆集体生活，让学生感受集体生活中的欢乐，乐意在集体中生活。最后以诗歌朗诵，增进学生对集体的热爱。
集体是一个抽象的概念，“折筷子”的游戏通过对比，让学生在轻松有味中初步感知集体力量大。
浙教版《品德与生活》二年级上册《我们都是集体的一员》教案(优秀版)word资料
浙教版《品德与生活》二年级上册《我们都是集体的一员》教案（优秀版）word资料浙教版《品德与生活》二年级上册《我们都是集体的一员》教学设计【教材分析】本课教学内容来自二年级上册第四单元“你、我、他”中的最后一课《我们都是集体的一员》。
这一单元由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”这四课组成。
前三课着眼于你、我、他组成的人际关系，而本课则着眼于个人与集体的关系。
首先教材运用比喻的手法，让学生体会集体和个人的关系。
“诗园”中的“星星”，进一步帮助学生领悟集体是由一个个个体组成的，通过具体而真实的集体生活场景，初步认识集体生活中要遵循的规则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
从而有利于学生融入集体生活，愿意为集体做事，并在集体中生活获得快乐。
【教学课时】第1课时【教学目标】1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学重点、难点】重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。
【教学过程预设】一、课题导入师：听说我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？1、师：（出示：45＝1？）这是为什么呀？师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……”2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去美丽的童心岛旅行。
岛上有三个旅游景点，分别是智慧树、故事屋和大风车。
让我们把火车开动起来，准备出发吧！（呜……咔嚓……）二、主题活动：游玩童心岛第一站：智慧树1、师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们202班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？出示：一小组有（）人组成，一个班级有（）人组成。
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程:一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气最大？2、同学们给他加加油，好吗？准备好了吗？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）刚才老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气最大的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗？3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样？（轻松多了）是的，两个人的力量就比一个人的要大。
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》说课稿
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》说课稿一. 教材分析《我们都是集体中的一员》这一课，主要让学生认识到自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，遵守集体的规则。
教材通过生动的案例，让学生感受到集体的温暖，培养学生的集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的集体意识，他们知道自己是学校的一员，有自己的班级。
但他们对集体的理解还不够深入，对集体的规则和纪律还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解集体的概念，培养他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的集体荣誉感。
3.情感态度价值观：引导学生热爱集体，关心集体，自觉遵守集体的规则。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
教学难点：如何引导学生从生活中的实例出发，理解集体的概念，培养他们的集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情景教学法，案例分析法，讨论法等教学方法。
利用多媒体课件，图片，视频等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校的案例，让学生感受到集体的温暖，引发学生对集体的思考。
2.讲授新课：通过讲解教材内容，让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
3.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物行为，培养学生的集体荣誉感。
4.小组讨论：让学生谈谈自己对集体的理解，引导他们热爱集体，关心集体，自觉遵守集体的规则。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调集体的概念，要求学生自觉遵守集体的规则。
6.布置作业：让学生课后思考，如何为集体做出贡献。
七. 说板书设计板书设计如下：我们都是集体中的一员•遵守集体规则八. 说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，小组讨论情况等方面进行。
第一课：我是集体的一员(教案)
第一课：我是集体的一员（教案）【导语】“集体”是我们生活的主体，是我们生活、工作、学习中不可或缺的一部分。
作为个体，我们要适应集体，也要善于融入集体，通过集体共同创造美好的未来。
【教学目标】1. 知道个人在集体中的地位和作用；2. 学会表达对集体的感悟和认同；3. 培养班级集体凝聚力和团队协作能力。
【教学重点】学生了解个人在集体中的地位和作用。
【教学难点】学生掌握班级集体凝聚力和团队协作能力的培养方法。
【教学准备】课件、PPT等多媒体教学工具。
【教学过程】一、导入（3分钟）1. 播放一张集体照片，让学生谈谈自己对“集体”的理解和感悟。
2. 让学生交换彼此的理解和感悟后，教师引出今天的主题：“我是集体的一员”。
二、讲授（15分钟）1. 小组讨论和智慧贡献2. 班级集体活动三、实践（20分钟）1. 班级组织学生进行班级集体活动，增强班级凝聚力。
2. 让学生交流本次活动的感受和体会。
四、总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调集体的重要性，希望学生积极融入集体，营造良好的班级氛围。
五、作业（2分钟）请学生回家后，结合生活中的事例，写一篇关于集体意义的感悟，或者画一幅关于集体形象的漫画。
六、板书（2分钟）【教学反思】本次教学通过多种感官渠道来让学生了解和体会集体的意义和作用，培养班级的凝聚力和团队协作能力。
在这个过程中，教师做好了教学环节的引导和组织，学生积极参与，交流和表达了自己的看法和感受。
希望能够进一步激发学生对于班级集体的认同感和归属感，让他们在参与班级和集体中，在大集体中感受小幸福。
【集体的意义和作用】集体是每个人生活、学习、工作中不可或缺的一部分，是个体和群体的有机结合体。
在集体中，每个人不仅要完成自己的任务，同时也需要协同完成集体任务，完成集体目标。
集体存在的意义和作用如下：1. 提升个人能力。
在集体中，个人可以学习和借鉴别人的优点和长处，从而更好地提升自己的能力。
集体中成员之间可以相互协助，彼此支持，为集体的发展贡献自己的力量。
二年级上册品德教案第四单元第4课我们都是集体中的一员浙教版
在理解集体的基础上，让学生为集体做一件好事，是对感体验活动的一种延伸。
唐宋或更早之前，针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目，其相应传授者称为〝博士〞，这与当今〝博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授〝武事〞或讲解〝经籍〞者，又称〝讲师〞。〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。〝助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之〝助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的〝助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是〝博士〞〝讲师〞，还是〝教授〞〝助教〞，其今日教师应具有的基本概念都具有了。第4课我们都是集体中的一员
集体是一个抽象的概念，〝折筷子〞的游戏通过对比，让学生在轻松有趣中初步感知集体力量大。
【二】活动体悟⒈〔点击出示儿歌«我喜欢»〕学生齐读，并讲述读后的感受。⒉师：无数的星星组成了明亮的星空，无数的水滴组成了浩瀚的大海，无数的树木组成了茂密的树林。在这里，49名同学就组成了我们这个快乐的二〔2〕班。〔点击出示班级集体照片〕⒊师：我们二〔2〕班49名同学加上老师一起就组成了一棵大树。〔教师在黑板上出示一棵没有树叶的树干〕瞧，这棵树多奇怪呀，它少了什么？今天我们要让它变成一棵枝繁叶茂的二〔2〕班大树，那该怎么办呢？〔贴上树叶〕学生拿出抽屉里的一片〝小绿叶〞，写上自己的名字，然后把〝小绿叶〞贴到这棵大树上来。〔教师点击播放音乐〝众人划桨开大船〞〕⒋教师小结：瞧，光秃秃的树干上一下子长出了那么多的绿叶，多美啊！看来集体这棵大树，有了绿叶才会变得更茂盛，更有生命力。就像我们的集体，只有大家凝聚在一起，才会更快乐，更有活力。如果说集体是一棵大树，我们就是树上的一片片树叶，我们所取得的每一次成功就是树上的果子。⒌学生自由发言，讲述在过去的近三个学期中班集体取得过哪些成绩，是怎么得来的，当时大家的心情怎么样。学生说出一个，教师在树上贴一个红红的苹果。⒍学生小组分享集体其他取得过的成绩，并分析这些成绩的取得靠什么。⒎教师小结：事实再一次向我们说明，个人的进步离不开集体的帮助，集体荣誉靠大家的努力。我们班就是靠每一个成员的共同努力，才取得了这么多成绩的！⒏〔点击播放flash〝星星〞〕学生齐读小诗。
二年级上册品德教案第四单元第4课我们都是集体中的一员 浙教版
二、活动体悟⒈今天老师先要让大家当一次小法官，看看我带来的这些小朋友他们的做法对不对，为什么。大家一定要做到公正公平。（播放flash《小法官》）⑴学校里要举行一次诗歌朗诵比赛，大家都忙着在准备，可小刚却不愿背诵，所以他不想参加。⑵班里要表演童话剧《小红帽》，小红不是演员，老师让她做背景举一棵树，小红很不高兴。⑶学校要开运动会了，小明虽然不能当上运动员，但他积极要求加入拉拉队，为班级的运动员们加油！⑷要举行小队活动了，老师让各组自己讨论出个计划，玲玲是小组长，她说：“不需要讨论了，我是小组长，你们什么都得听我的。”学生交流讨论。教师小结：生活在集体中，每个人的想法都是不一样的，但是我们应该有事商量着办，互相配合，尽量做到少数服从多数。（点击出示：有事商量着办；互相配合着做；大家决定了的事，照着做。）⒉师：不一样的我、你、他，组成了我们的班集体，如果把我们的集体比作一个夜空（出示夜空图），我们就是每一颗闪亮的星星，我们每个人都能在天空中找到自己的位置。新年快到了，我们班打算举行一个迎新年联欢会，我们能为这次活动作些什么呢？我们来个“传星星”的活动，大家念着儿歌传星星，星星到谁的手上，就让谁来说说利用自己的特长能为这次活动做些什么。3．“传星星”游戏，并交流。（点击课件出示儿歌《闪烁的小星星》）4．（点击课件出示“星星”的flash）你们看，满天的星斗就是我们。正是因为有了你们这么多独特的小星星，我们的二（2）班的星空才会这么灿烂的。5．小结：让我们来唱唱属于我们的歌《闪烁的小星星》。（点击课件出示图片文字及音乐）
三、课后延伸今天真高兴，我发现了我们班的这么多个闪亮的小星星，愿你们能时时闪现你们的独特光彩，让我们的班集体更出色。（点击播放音乐《我们的集体》）
小学心理健康教育《我是集体中的一员》教学设计
小学心理健康教育《我是集体中的一员》教学设计活动目标:1.认知方面:使学生懂得良好集体的教育作用.2.情感方面:使同学认同个人离不开集体,集体是个人成长的园地.3.行为方面:学生用实际行动关心他人,热爱集体,积极为集体出力,参加集体各种活动.活动重点与难点重点:促使学生用实际行动积极为集体服务,关心他人,关心集体,积极为集体出力,积极参加班级,学校的各种活动,真正成为集体的小主人.难点:怎样为集体服务活动过程:一,出示个案,引出课题出示个案:上学期,因为我们班的卫生区多,所以卫生工具一直不够用,XXX,XXX同学了解之后,主动从家里拿来了卫生工具.请这两位同学讲一讲他们是怎么想的.学生发表意见.集体的事情就是我们大家的事情,集体的事情要做好必须靠每一个人的努力.集体就好象是一个大家庭,而我们都是这个家庭中的一员,都应该为集体的事情出力.引出课题——我是集体中的一员)既然我们都是集体的一员,当集体的工作需求你去解决时,应该做好集体的工作.二,研究身边的榜样,激发主人翁意识从幼儿园开始,我们就一直生活在集体傍边,在小学的班级集体中生活了四年.请同学们来夸夸自己的班级集体.师:可以看出,一说到班集体,我们的同学就有说不完的话,都认为自己的班级是最好的.这说明同学都有主人翁意识,都明白自己是集体的一员.三,从小事做起,积极为集体服务师:作为集体中的一员,我们都要为争创优秀集体尽自己最大的力量.(板书:二,我为争创优秀集体出份力)人人都是集体小主人,要热爱集体,关心他人.那么在实际的研究生活中,我们真的都做到了吗下面,我们来看两个短片,这都是平时班级中一些同学的缩影.平时在班级生活中只顾自己不为他人的现象还有没有我们都来做有心人,一起来找一找.(四人小组讨论,选派代表来交流) 师:要创建一个优秀的集体,不是光嘴巴上说说就行了,重要的是要从我做起,从身边做起,从小事做起,用实际行动来为集体增光添彩.(板书:三,为集体服务,从小事做起)四,怎样更好地为集体服务。
我们都是集体中的一员
《我们都是集体中的一员》教学设计教学目标:1、初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、学生知道个人是集体中的一员，集体的力量大无比。
2、学生感受集体生活的快乐，乐意在集体中生活，初步培养学生愿意为集体做事。
一、我说我“家”小朋友们你们好，这是我的名字，我叫赵晓琼，你们应该叫我（赵老师），今天很高兴能到桐乡实验小学的一（）班上课。
我们先来认识一下，你叫什么名字？你家有几口人？有哪些人？师评价：三口之家很温馨。
是一个温暖的大家庭，你家谁说了算，哦原来（）是一家之主。
你最喜欢的家庭成员是谁？在家听谁的。
1、课件出示“家”字。
过渡：你有一个家，我有一个家，他也有一个家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
其实，在去年九月份的时候,我们又拥有了一个新家,知道这个新家的名字吗? 桐乡实验小学，一年级（）班。
3、是啊，我们从不同的家来到××小学，组成了×××班这个新家，这个新家里有多少成员？（）个。
3、每一个成员我们叫他为（一员）师板书，这个家我叫他为（集体）师板书。
师生齐读课师，我们都是集体中的一员。
（设计意图：简短的对话，拉近了师生之间的距离，也在温馨的话题中自然地揭示了课题，让学生对“集体”有了初步的了解。
）二、认识大“家”1、小朋友们，在宁静的夜空出现了一颗——星星，慢慢地星星越来越多，一颗，两颗，三颗……这么多的星星组成了美丽的——夜空。
那么对每一颗星来说，他们都是（）的一员。
图片：对每一颗树来说，他们都是（）的一员。
图片：对每一滴水来说，他们都是（）的一员。
图片：我还能说：还有对每一（）来说，他们都是（）的一员呢？（草原、稻海、花园）对每一个小朋友来说，他们都要是一（）的一员。
（）个人组成了我们的班级。
（）个班级组成了我们的学校。
2、你做为一（）集体中的一个小小的成员，你一定对你的集体很了解，赶快向赵老师这位难得来一次的客人来介绍一下。
试着先向你的小组伙伴们介绍，介绍的时候要一个一个轮起来说，别人介绍的时候你要认识听，看看他都发现了我们班级的哪些人，记住了我们班级的哪些事。
〖2021年整理〗《我们是一个集体》参考优秀教案2
《我们是一个集体》参考教案2教材分析《我们是一个集体》分为三个部分组成：“我们的班集体”、“心中有他人”、“我为班级争荣誉”，它们是一个由浅入深的过程，学生的认知方面从认识什么是班集体到心中有集体，最后意识用自己的实际行动证明自己融入了班级这个大集体。
教学目标1、学生知道什么是集体，了解班集体的组成。
2、通过观察讨论知道自己是集体一员，关心集体，形成参与意识和积极向上的生活态度。
3、培养学生语言表达能力，学会对自己的任务负责任。
教学重难点重点：学生知道什么是集体，关心集体，形成群体参与意识。
难点：如何让学生在参与集体的过程中知道集体的纪律约束和自由性，怎样使学生知道承担责任的重要性。
教学准备学生提前搜集好人好事人物事件，流动红旗或奖状。
教学过程第一课时一、导入新课谈话导入出示班级图片说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？什么是班集体？引出本课课题：我们班集体（教师板书）出示第二张图片，知道什么是集体，说说身边的集体。
二、课程新授活动我们现在要组织一次春游活动，小组讨论确定本次活动小组目标如何实现这个目标措施。
小组汇报教师给与指导三、总结这节课我们了解了班集体的组成，知道集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的班集体。
板书设计我们的班集体集体：有组织的群体第二课时一、新课导入谈话导入师：在上课之前老师观察了一下同学们课间的表现，有很多同学都特别遵守纪律，有的还关心帮助周围的同学，值得表扬，这节课我们就来学习我们是一个集体第二节：心中有他人（板书）二、课程新授①观察讨论观察书中三幅图你学到了什么？（学生汇报教师总结）在我们的周围发生过什么样的好人好事？②讲述故事4到5名同学进行汇报，使学生情感上得到熏陶和感染。
教师总结在学习生活中我们要和同学们友好相处，同甘共苦，还要团结这样集体才会充满温暖、友爱。
板书设计心中有他人互帮互助同甘共苦第三课时一、新课导入图片导入师出示一张第一名的奖状，问：你知道它是怎么得来的吗？它是一个人努力的结果吗？（使学生对集体荣誉的活的需要大家的努力有浅显的认识）二、课程新授①调查汇报学生汇报为集体争荣誉情况表，现场采访热爱班级的4-5名学生，使学生在交流中感受热爱集体的氛围，树立榜样。
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》教学设计
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》教学设计一. 教材分析《我们都是集体中的一员》这一课，主要让学生认识到自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，为集体建设出一份力。
教材通过生动的案例，引导学生理解集体的概念，明白个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们开始从个体转向集体，对于自己是集体中的一员有了一定的认识。
但学生对集体的理解还比较肤浅，需要通过实例来引导他们深入理解集体的概念，培养他们的集体意识。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到自己是集体中的一员。
2.培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3.引导学生明白个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.难点：让学生理解集体的概念，明白个人与集体的关系。
2.重点：培养学生热爱集体，关心集体的情感，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解集体的概念，明白个人与集体的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
3.实践活动法：学生进行集体活动，让学生在实践中体验集体的力量，培养学生的集体责任感。
六. 教学准备1.教材：《我们都是集体中的一员》2.课件：相关的案例，图片等。
3.教学道具：小红花，奖杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示相关的案例，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何为集体做出贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对集体的理解，以及自己是集体中的一员应该怎么做？4.巩固（10分钟）利用小红花，奖杯等教学道具，对学生进行奖励，强化他们的集体意识。
5.拓展（10分钟）学生进行集体活动，如集体游戏，让学生在实践中体验集体的力量，培养学生的集体责任感。
二年级上册品德教案第四单元第4课我们都是集体中的一员浙教版
第四单元第 4 课我们都是集体中的一员语文课本中的文章唐宋或更早从前，针对“经学”“律学”“算学”和“书都是学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与现在精选“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲解“武的比事”或讲解“经籍” 者，又称“授课老师”。
“教授” 和“助较优教”均原为学官称号。
前者始于宋，乃“宗学”“律秀的学”“医学”“武学”等科目的讲解者；此后者则于西设计文晋武帝时代即已成立了，主要协助国子、博士培养生者章 , 徒。
“助教”在古代不但要作入流的学问，其教书育还有人的职责也十分清楚。
唐代国子学、太学等所设之“助不少教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设名家国子监（国子学）一科的“助教” ，其身价不谓显赫，名也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士” “授课老师”，篇。
还是“教授”“助教”，其今天教师应拥有的基本看法如果都拥有了。
第 4 课我们都是集体中的一员有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。
现在 ,不少语文教师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲 ,学生头疼。
分析完之后 ,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“ 书读百遍 ,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感受力。
久而久之 ,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
课题我们现在的孩子大多都是独生子女，自但是然他们成了大家凝视的焦点，成了家庭关注的中心，成了父亲母亲掌心的明珠。
在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这所有在很大程度上会影响孩子健康人格的形学情成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程:一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气最大？2、同学们给他加加油，好吗？准备好了吗？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）刚才老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气最大的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗？3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样？（轻松多了）是的，两个人的力量就比一个人的要大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们都是集体的一员》
【教学目标】
1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学重点、难点】
重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。
课前谈话
1、喜欢小动物吗？我也非常喜欢小动物，你猜我会喜欢什么小动物呢？猜谜：虽然不识字，能把字儿排，秋天一同走，春天一起来。
（大雁）
2、那你能猜出我为什么喜欢大雁吗？（群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形。
原来，这种队伍在飞行时可以省力。
最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。
这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。
而且因为它们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快飞得远。
有劲的大雁在扑翅膀飞的时候，翅膀尖扇起一阵风，从下面往上面送，就把小雁轻轻地抬起来，长途跋涉的小雁就不会掉队。
）
一：欣赏图片，激情导入。
1、你瞧，在无边无际的天空，飞来了一只大雁，二只，三只……越来越多。
（课件演示）这么多的大雁组成了排成人字形的雁群。
雁群是由许多大雁组成，也就是说，每一只大雁是雁群的一员。
再看，在宁静的夜空出现了一颗——星星，慢慢地星星越来越多，一颗，两颗，三颗……这么多的星星组成了美丽的——夜空。
那么对每一颗星来说，他们都是的一员。
图片：对每一颗树来说，对每一滴水来水
我还能说：还有都是的一员呢？（草原、稻海、花园）
2、那我们在座的一个个小朋友组成了哪个集体？我们的一个个班级就组成了（学校）。
出示：童心岛。
让老师来考考你们，对你们的集体是否了解。
（）个人组成了我们的小组。
（）个人组成了我们的班级。
（）个班级组成了我们的学校。
3、小结：我们每一个人都生活在集体中，我们都是集体的一员。
（课件出示课题：我们都是集体的一员）
二：故事明理，感受集体生活的处世原则
1、现在，让我们跟着大雁，学学在集体中怎么生活吧。
播放《孤独的大雁》请你仔细听，听清他们都说了什么？
暂停：你刚才听到领队雁在批评淘淘时说了什么呢？讨论该不该批评淘淘呢？（服从命令、注重团队合作、商量着办）
2、挨了批评的淘淘离开了雁群，离开了这个集体，会怎么样呢？继续播放影片，到被老鹰捉到。
此时的大雁人单力薄，你猜会有什么样的后果呢？如果你是淘淘，你会怎么想？（一个人的力量小，集体的力量大。
个人离不开集体。
）
3、正在危急万分的时候，雁群来了。
播放《孤独的大雁》结尾部分。
小雁又回到了温暖的集体，同大伙儿一块过着幸福的生活。
听了这个故事，你想说些什么？
4、我们是集体的一员，在集体生活中我们要做到集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
这样的集体力量才会更强大。
三：激情游戏，体验集体生活的规则。
1、光说不练还不行，现在就让我们用集体的力量来完成一个游戏好吗？游戏非常简单，每一小组只要把这个乒乓球按顺序从第一个小朋友，传到最后一个小朋友就行。
但是——出示游戏要求：不能用手直接拿着传，可以借助其他东西
2、想想，我们可以借助什么来传呢？（书本、衣角等）
小组讨论：小组在组长的带领下，快速地讨论出用什么来传，看看哪组决定得最快。
3、采访一小组：你们小组决定用什么传？在讨论时有没有不同的意见？为什么最后又统一了呢？（少数服从多数）
4、做游戏
4、反馈：采访成功小组，你们是怎么合作的。
评出最佳合作奖。
四：我爱集体大行动，让我们都为集体出份力。
1、集体的成功离不开每一个人的努力，在一年多的班级生活中，你为班级做过什么吗？
2、通过今天的学习，想一想，我还能为我们班集体做些什么呢？写在雁形卡片上。
请学生读一读，贴在黑板上。
（贴时要注意队形。
）
小结：让我们像雁群一样，在集体生活中，做到有事商量着办，互相配合，团结合作，服从命令，那么我们二（）班，一定会飞得更高，更远。