中外戏剧的阅读
统编版高一语文必修(下)第2单元文学阅读与写作——中外戏剧导读
统编版高一语文必修（下）第2单元文学阅读与写作——中外戏剧导读文学阅读与写作本单元三课三篇课文对应“文学阅读与写作——中外戏剧”课标学习任务群，旨在引导我们感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，从而更加透彻地理解社会人生，激发心中的良知与悲悯情怀。
针对这三篇课文，我们可以按照课标学习任务群的提示，运用专题阅读、比较阅读的方式设置阅读情境来阅读、鉴赏、探究与写作。
在学习中以自主阅读、讨论、写作、交流为主。
《窦娥冤(节选)》唱一曲《窦娥冤》动地感天，屈死的窦娥无人不怜。
贞洁敬孝哀怨感天雪飞六月，刚烈争抗悲愤动地旱延三年。
鲁迅先生曾说过：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。
”“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》，向我们展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法而被毁灭的呢？《雷雨(节选)》红颜已逝，韶华不在，鲁侍萍三十年后声声控诉，一切恍然如梦，她咬牙切齿地宣称是不公平的命指使她又出现在周朴园的眼前。
周朴园变得冷酷无情，但对侍萍，他却是表面保留记忆，而爱情早已成空谈，只剩下鲁侍萍的苦苦悲叹。
那个惊心动魄的雷雨之夜呵，爱与恨的厮杀渗透出的血腥之气，让人们不寒而栗。
当一切又回归平静，我们早应该明白，爱与恨终究不能长久，一段感人肺腑的故事令人断肠伤心……《哈姆莱特(节选)》“生存，还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
”这个问题，曾经拷问了人类千年：庄子垂钓于濮水时，曾用“曳尾于涂”的乌龟做过透彻的比喻；司马迁遭遇腐刑时，曾说，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；史铁生残疾了双腿后，终于明白了“死亡是一个必然降临的节日”，于是他在有限的日子里活得阳光灿烂。
而当这个问题摆在了忍受着国恨家仇煎熬的忧郁的王子——哈姆莱特面前时，他面对人性的堕落和现实的黑暗，深感幻灭，内心充满了重重矛盾。
中外戏剧阅读之人物形象
中外戏剧阅读之人物形象作者：来源：《作文周刊·高一版》2017年第15期【技法指津】戏剧是演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。
人物形象是戏剧的重要组成部分，通过人物形象才能传达作品所要表现的时代强音。
那么，如何分析戏剧中的人物形象呢？考生可从以下四个方面去分析：一、从人物自身表现分析人物形象分析人物形象要着重分析人物的独白、对白、动作。
心理活动最能反映一个人的性格，独白就是戏剧人物的自言自语，表现的是其心理活动。
比如《窦娥冤》中窦娥看到婆婆与张驴儿父亲互相推吃羊肚汤的心理唱词，就表现出竇娥对婆婆行为的不屑和指责，表现出她对女人贞洁的坚守和刚烈的性格特点。
对白就是人物之间的对话，这也是最能表现人物形象的方式，比如《麦克白》中麦克白夫人对麦克白在弑君时犹豫不决行为的嘲讽，表现出麦克白夫人的狠辣和心思缜密。
戏剧人物动作也是其性格的反映，比如《雷雨》中，繁漪被逼喝药时的抗拒行为，表现出繁漪对周朴园的反抗和对生活的绝望。
考生通过分析人物的语言、动作，便可准确把握人物形象。
二、从戏剧冲突解读人物形象戏剧冲突最能体现人物性格，考生得注意戏剧人物在冲突时的表现，从中解读人物形象。
《雷雨》中周朴园的性格特点表现在多次冲突中，比如：他逼迫繁漪喝药时与家庭成员之间的冲突，三十年后他与鲁侍萍再次相见相认时的冲突，他与鲁大海见面时的冲突，从这些冲突中可以看出周朴园的残酷无情、虚情假意、道貌岸然。
三、从生活背景理解人物形象分析人物形象必须将其放到生活背景中去分析，才能做出正确客观的评价。
比如《哈姆莱特》中哈姆莱特遇事优柔寡断，让人遗憾感叹。
但结合哈姆莱特的生活背景，可以看出他从小生活在皇宫，没有经历过大风大浪，就是温室中的花朵，所以他面对着巨大阴谋，难免要逃避、犹豫。
从人物生活背景出发去分析的话，就不难理解哈姆莱特的优柔寡断，也更能理解其恐惧心理和逃避行为了。
四、从其他人的评价多角度还原人物形象我们在分析人物的时候，还要善于从其他人物对这个人物的反应、评价中去分析，多角度还原人物形象。
2018_2019学年高中语文现代文阅读复习必备第14讲中外戏剧阅读二含解析20190717214
第14讲中外戏剧阅读（二）阅读《哈姆莱特》选段，完1～3题。
【节选一】（注：哈姆莱特去见母后，途中巧遇正在祈祷上帝宽恕的国王克劳狄斯）哈姆莱特他现在正在祈祷，我正好动手；我决定现在就干，让他上天堂去，我也算报了仇了。
不，那还要考虑一下：一个恶人杀死我的父亲；我，他的独生子，却把这个恶人送上天堂。
啊，这简直是以恩报怨了。
他用卑鄙的手段，在我父亲满心俗念、罪孽正重的时候乘其不备把他杀死；虽然谁也不知道在上帝面前，他的生前的善恶如何相抵，可是照我们一般的推想，他的孽债多半是很重的。
现在他正在洗涤他的灵魂，要是我在这时候结果了他的性命，那么天国的路是为他开放着，这样还算是复仇吗？不！收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧；当他在酒醉以后，在愤怒之中，或是在乱伦纵欲的时候，有赌博、咒骂或是其他邪恶的行为的中间，我就要叫他颠踬在我的脚下，让他幽深黑暗不见天日的灵魂永堕地狱。
我的母亲在等我，这一副续命的药剂不过延长了你临死的痛苦。
（下。
）【节选二】（国王、王后、雷欧提斯、众贵族、奥斯里克及侍从等持钝剑等上。
）哈姆莱特我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛。
给我们钝剑。
来。
雷欧提斯来，给我一柄。
……雷欧提斯这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特这一柄我很满意。
这些钝剑都是一样长吗？奥斯里克是，殿下。
（二人准备比剑。
）……雷欧提斯受我这一剑！（雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。
）国王分开他们！他们动起火来了。
……哈姆莱特王后怎么啦？国王她看见他们流血，昏了过去了。
王后不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒；我中毒了。
（死。
）哈姆莱特啊，奸恶的阴谋！喂！把门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的。
（雷欧提斯倒地。
）雷欧提斯凶手就在这儿，哈姆莱特。
哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。
高中语文选修_中外戏剧名作欣赏1第一单元索福克勒斯与[1]
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高中语文选修中外戏剧名作欣赏第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》【教学目标】1.通过研读俄狄浦斯的悲剧，感受剧中主人公的性格和不向命运屈服的精神。
2.以《俄狄浦斯王》为例，了解西方戏剧的起源和主要特征。
3.初步把握戏剧艺术的结构特点与“突转”的设置。
教学设想一、通过“导言”的教学，学生从宏观上初步了解了什么是戏剧以及戏剧发展的概貌。
这一单元，学生面对的是西方戏剧发展源头上的一座里程碑。
“麻雀虽小，五脏俱全”。
我们要做的第一步就是通过对这“第一只麻雀”的“解剖”，让学生领略“西方的经典戏剧原来是这个样子的”。
介绍应该简明，重点是戏剧的结构。
二、教学的重点应该是教材中选入的第三场和第四场。
第三场的学习重点是关于戏剧的“突转”。
把握“突转”的实质，不仅对戏剧欣赏具有很重要的意义，而且人们在进行日常生活的叙事时，也应该注意这方面的技巧。
通过对第三场的朗读和讲解，让学生懂得，“突转”遵循的原则是既出人意料又在情理之中。
教师可以旁征博引，说明“突转”的技巧普遍存在于人们的思维和语言表达之中。
最好还能够让学生试编一些故事，尝试使用突转的技巧，在课堂上交流、切磋。
三、第四场的重点是“蝎子式的追问”，教材中有关章节对此阐述得较为详细。
在引导学生讨论时，不妨把话题扯开一些，例如：“什么是命运？”可以引导学生结合自己或家人、亲戚、朋友的“命运”来认识：在古希腊戏剧中加以神秘化的所谓“命运”，本质上是人在处理与自然、社会、他人的关系中，经常出现的客观的异己力量；在人们没有充分认识和把握客观世界时，这种异己力量的出现以及它们对于人的支配是很自然的、不可避免的；随着人们对于客观世界的认识与把握，对于自身命运的支配权也愈益增加。
对于命运，既不要采取不承认的态度，也不应该盲目悲观。
再如“蝎子式的追问”如何深入？建议将“俄狄浦斯的态度”同“伊俄卡斯忒的态度”加以比较。
事实上，这两种态度的分野在现实生活中经常看到，特别是当一桩灾祸发生了，其中可能涉及自己的责任时，“伊俄卡斯忒的态度”屡见不鲜，见惯不惊。
山东高密市第三高级中学2022-2023学年高一下学期4月月考语文试题(含答案)
高密市第三高级中学2022-2023学年高一下学期4月月考语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中外戏剧经典的跨文化研究，就是考察一国的戏剧在跨越语言、国别、文化、媒介等界线后，如何进入异域文化语境或数字空间，获得他者文化的理解和新的跨文化阐释，从而产生有别于它们在本土文化中的意义、影响和传播。
是否具有“跨文化性”，是确定跨文化研究对象和衡量其价值的标尺。
那些在中外戏剧史上产生了特殊跨文化影响力的经典，是戏剧跨文化研究的重点对象。
戏剧跨文化的过程，是一个个复杂且充满隐微细节的案例，只要涉及语言、国别、文化、文明、媒介等界线的跨越，具有跨文化、跨国族、跨地域的特点，就可进入比较视域的戏剧研究空间。
在中外戏剧的历史长河中，最具有文化交互属性、传播效果的戏剧经典，往往携带着本民族文化的精髓，经过剧本翻译或域外舞台表演成为跨文化戏剧史上的高光时刻，产生了广泛的国际传播效应。
《赵氏孤儿》不仅是18世纪在欧洲被译、编、演，广为流传的中国戏剧，而且开启了中西戏剧近三百年的交流史。
以欧洲戏剧为傲的欧洲人第一次看到了中国戏剧的模样，还尝试在西方舞台上体验中国戏剧的人物故事与孔子之道。
随着经济全球化和智能科技的发展，数字技术、VR（虚拟现实）技术、新媒体等深刻改变着21世纪人们的生存方式，也给戏剧的跨文化交流与传播带来新的契机与挑战。
第一，戏剧舞台层面，早期的多媒体技术将舞台、布景、音效、灯光、影像等不同形式灵活切换和组合，极大丰富了舞台的视、听觉元素。
21世纪数字技术的渗透对舞台艺术产生了深远影响，如人工智能植入与应用剧场后，人机互动的舞台创造力和表现力有了更多可能性。
与此相应，智能技术与剧场艺术的交叉研究成为新的学术增长点。
第二，观演关系层面，科技不断革新表演手段与观看形式，运用VR（虚拟现实）技术的沉浸式剧场改变了舞台的演出空间，逆转了表演与观看的主次关系，颠覆了传统的剧场观念。
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综合检测题一[学生用书P73]第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)宴饮文化是中国古代文化的重要组成部分。
在文化学者看来，宴饮可不是简单的饮食烹饪问题，而是关乎国家政治的重要问题。
我国考古学发掘证明，在远古时代，先后出现了两种宴饮的方式，第一种是竞争性宴饮，第二种是礼仪性宴饮。
宴饮是早期部落(国家)的资源控制策略，是当时部落(国家)的贵族群体之间谋求更大利益和权力的工具之一，也是部落(国家)对外显示其“软实力”的方式。
在大汶口文化晚期的尉迟寺遗址，考古学家们发现了宴饮的存在。
陕西灵宝有一个商坡遗址，出土了距今5500－6000年的“宴会大厅”。
这是一个83平方米的宴会厅，用于部落贵族举行盛宴。
宴会规模之大，食品之丰富，令人惊叹。
那么，在5000年前的中国大地上，举行这样的盛宴，目的何在呢？原来，在新石器时代，部落内部还没有严格的等级划分，部落之间的竞争是社会的主要矛盾。
宴饮也就成了部落之间进行竞争的一种“武器”。
在食物极其匮乏的远古时期，一场盛宴是该部落实力强大的最好证明，对外具有极强的吸引力和感召力，这也就是今天所谓的“软实力”。
进入了早期国家时代之后，宴饮的地位更加重要，出现了“礼仪性宴饮”。
这时的宴饮高度重视用餐器皿的规格，餐具由新石器时代的陶器变成了青铜器。
伴随着社会关系出现裂变，宴饮也成为等级分化的标志。
上层贵族希望通过大型宴会，一方面提升自己的威望，获取拥戴，巩固现有的权力；另一方面，也借以彰显自身的高贵和富有，宣示其统治阶层的身份。
到了距今约4000年前，作为“礼仪性宴饮”最高规格的“国宴”正式登上了历史的舞台。
早期国家举办盛大的“国宴”，能够宣扬国威，宴会越丰富、越奢华，说明这个国家越富足、越发达，从而震慑四方，不战而屈人之兵。
远古时代，食物是最稀缺的资源，谁控制了食物，谁就拥有了权力。
早期国家最大的威胁，不是侵略，而是饥饿，国之根本就是食物供给。
作为软实力的宴饮，与作为硬实力的军队一样，在早期国家的政治关系中占有非常重要的位置。
中外戏剧文学故事(上册)
0 4
第16章琵 琶记（2）
0 6
第18章玉 簪记
0 3
第15章琵 琶记（1）
0 5
第17章牡 丹亭
1
第19章清忠谱
2
第20章十五贯
3第21章风筝误4Fra bibliotek第22章长生殿
（1）
5 第23章长生殿
（2）
0 1
第24章桃 花扇（1）
0 2
第25章桃 花扇（2）
0 3
第26章雷 峰塔
0 4
第27章雷 雨
0 6
目录分析
0 1
第1章编委 会名单
0 2
第2章前言
0 3
第3章窦娥 冤（1）
0 4
第4章窦娥 冤（2）
0 6
第6章救风 尘（2）
0 5
第5章救风 尘（1）
第8章梧桐雨
第7章潇湘雨
第9章汉宫秋（1）
第11章陈州祟米
第10章汉宫秋（2）
第12章西厢记
0 1
第13章李 逵负荆
0 2
第14章赵 氏孤儿
读书笔记
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精彩摘录
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谢谢观看
第29章北 京人
0 5
第28章日 出
0 1
第30章茶 馆
0 2
第31章屈 原
0 3
第32章丽 人行
0 4
第33章上 海屋檐下
0 6
第35章狗 儿爷涅槃
0 5
第34章槐 树庄
第36章洒满月 1
光的荒原
第37章风雨夜 2
《中西方戏剧》—阅读题答案
《中西方戏剧》—阅读题答案阅读下面的文字，完成1～3题。
西方戏剧求逼真，说白动作，完全要迫近真实；而中国戏剧却求与真实隔开一层，达到教人放松、教人解脱的效果。
中西方戏剧在世界整个文化体系中，各有各的特点与意义。
在五四运动时，一般人提倡西方剧，尤其如易卜生，说他能在每一本戏剧中提出一人生问题来。
其实中国京剧正是人生问题剧，在每一剧中，总有一问题或不止一问题包涵着，如死生、忠奸、义利、恩怨等。
这些都是极激昂人的人生大问题，中国京剧正能着眼于此。
即使是西方戏剧也未必能如此深刻生动而刺激人。
在《大劈棺》中，庄子死了，他的妻另有所爱，而其人有病，非得人的心脏不能治，因此庄子妻遂演出了劈棺一幕，要挖取她前夫的心来医救她爱的人。
但庄子却并未死，他变为蝴蝶飞出棺来了。
这一故事中，即包涵有死生忠奸恩怨义利种种问题在内，刺激够深刻。
但蝴蝶飞出，全部问题全变为戏剧化，使看的人于重大刺激之后获得了轻松与解放。
因此看完戏，似乎从那戏中情节中解脱了，使人仍可以安稳入睡。
一切严峻的剧情，那么如飞鸟掠空，不留痕迹，实那么其感人深处，仍会常留在心坎，这真可谓是存神过化，正是中国文学艺术之最高境界所企。
假设看西方戏，正因其太逼真，有时会使人失眠，看了不能化，而因此其所存也不能神。
在他们是戏剧而人生化。
在中国那么盼能人生而戏剧化。
其戏剧中之忠孝节义感人至深。
这正是中国艺术之精妙处。
京剧《天雷报》表达一青年，蒙义父母养大，科举应试得中，成了大官还乡，却忘恩负义，连义父母要求以仆人身份留下来也遭拒绝了。
结果一阵天雷把他击毙。
这出戏谁看了都会流泪。
假设说中国戏剧情节不科学，有些是迷信成分，这是不明白中国戏剧之妙义。
其实亦只是要把太刺激人的真实人生来加以戏剧化，要其冲淡了一些真实性。
而临时冲淡反而会保持了更深的感染，这是中国文学艺术中之所谓含蓄，需更有其甚深妙义，与科学不相关。
试问世界又哪里去找科学的文学呢？西方戏剧又着重特定背景，有时空限制。
中外戏剧阅读之注意结构
中外戏剧阅读之注意结构作者：王东强谭武云来源：《作文周刊·高一版》2013年第10期【例题解析】阅读下面的文字，完成后面的问题。
【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。
顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊！为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
（选自《窦娥冤》）文段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？解析：该文段中“没来由”“不提防”写出了窦娥身陷冤狱屡受酷刑即刻便要惨遭杀戮的情景。
“顷刻间游魂先赴森罗殿”写出了窦娥对天地鬼神的怨恨。
这才有了下文的她对黑暗现实爆发出悲怆惨痛的呼号。
“滚绣球”这支曲子是窦娥对当时的黑暗现实发出的悲怆惨痛的呼号，是结合自己的亲身经历对日月鬼神由信奉到怀疑、质问的心理变化过程。
参考答案：承上启下、过渡。
【阅读指导】戏剧结构是指戏剧情节的组织和安排，是戏剧的骨架。
理清戏剧的结构，才能很好地理解戏剧的思想内容。
分析戏剧结构，可从以下几个方面入手：一、了解戏剧结构的类型1.封闭式结构。
又称锁闭式结构、回顾式结构、浓缩式结构。
它是截取生活的某个横断面，把剧情展开的时间、地点都集中在这个断面上，而有关情节则用回顾叙述的方式在剧情发展中逐步透露出来的一种结构形式。
其特点是集中统一，又环环紧扣，容易取得戏剧性的效果。
2.“开放式”结构。
又称延展式结构。
它是把戏剧故事情节按先后顺序，从头到尾完整地表现出来的一种结构形式。
这种戏剧中人物较多，剧情展开的时间较长，场景富于变化，情节丰富而曲折。
其特点是有头有尾，戏剧情节完整展现，容纳的生活材料广泛。
3.人像展览式结构。
也称为“卷轴式的平面结构”。
这种结构方式没有统一的情节，也没有非此不可的中心人物，只是像图画一样，将一个一个的人物展览进去，把一个个的情节镶嵌进去。
高中语文《中外戏剧名作欣赏》教学参考书
《中外戏剧名作欣赏》教学参考书的部分内容，仅供参考：一、教学目标：1.知识与技能：通过欣赏中外戏剧名作，了解戏剧的基本要素和表现手法，提高文学鉴赏能力和审美水平。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、文本分析等方法，引导学生深入理解戏剧作品的思想内涵和艺术价值。
3.情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和人文素养，激发学生对戏剧艺术的热爱和探索精神。
二、教学内容：1.戏剧基本知识：介绍戏剧的基本要素、分类、表现手法等，让学生了解戏剧的基本概念和特点。
2.中外戏剧名作欣赏：选取具有代表性的中外戏剧作品，如《哈姆雷特》、《雷雨》、《茶馆》、《罗密欧与朱丽叶》等，进行深入的文本分析和欣赏。
3.戏剧欣赏方法：介绍如何欣赏戏剧作品，包括观察情节、分析角色、品味语言、领悟主题等方面。
4.实践环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，加深对戏剧作品的理解和体验。
三、教学重点与难点：1.教学重点：掌握戏剧的基本知识和欣赏方法，深入理解中外戏剧名作的思想内涵和艺术价值。
2.教学难点：通过实践活动让学生更好地理解和体验戏剧作品，提高其文学鉴赏能力和审美水平。
四、教学方法与手段：1.教学方法：采用讲解、讨论、角色扮演、文本分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
2.教学手段：利用多媒体技术辅助教学，如播放戏剧作品片段、展示相关图片和文字资料等，增强学生对戏剧作品的理解和感受。
五、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况、回答问题、小组讨论等表现，给予及时的肯定和指导。
2.作业评价：布置相关作业，如读后感、角色分析、剧本改编等，了解学生对戏剧作品的理解和感受，以及他们的文学鉴赏能力和审美水平。
3.期末考试：设置相关试题，考查学生对戏剧基本知识和欣赏方法的掌握情况，以及对中外戏剧名作的理解和鉴赏能力。
六、教学资源：1.教学教材：《中外戏剧名作欣赏》教材及相关参考书籍。
2.多媒体资源：多媒体教室、投影仪、音响设备等。
中外文学鉴赏——中外戏剧
作品成就
• 《西厢记》最突出的成就是从根本上改变了《莺 莺传》的主题思想和莺莺的悲剧结局，把男女主 人公塑造成在爱情上坚贞不渝，敢于冲破封建礼 教的束缚，并经过不懈的努力，终于得到美满结 果的一对青年。这一改动，使剧本反封建倾向更 鲜明，突出了“愿普天下有情人都成眷属”的主 题思想。 • 在艺术上，剧本通过错综复杂的戏剧冲突，来完 成莺莺、张珙、红娘等艺术形象的塑造，使人物 的性格特征生动鲜明，加强了作品的戏剧性。
• 《西厢记》被喻为我国古典戏曲中的“花间美 人”，是高度融合了诗词意境美、语言美的“诗 式戏曲” 。 • 短短19曲运用了很多古典诗词惯用的方法来抒写 人物性情，淋漓尽致地表达张生的钟情，莺莺的 深情，达到了让人沉醉的充满诗情画意的境界。 • “长亭送别”是全剧诗意最浓的部分，它在情节 上没有多少进展，也没有戏剧矛盾的激烈转化， 只是以抒情诗的语言，叙写女主人公的离愁别恨， 使全折弥漫着一种淡淡的而又是悠长的衷愁。
• 第三时期（1608～1613） • 倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。 • 主要作品是4部悲喜剧或传奇剧《泰尔亲王里克里 斯》、《辛白林》、《冬天的故事 》、《暴风 雨》。这些作品多写失散、团聚、诬陷、昭雪。 尽管仍然坚持人文主义理想，对黑暗现实有所揭 露，但矛盾的解决主要靠魔法、幻想、机缘巧合 和偶然事件，并以宣扬宽恕、容忍、妥协、和解 告终。 • 莎士比亚还与弗莱彻合作写了历史剧《亨利八世》 和传奇剧《两位贵亲》，后者近年来被有的莎士 比亚戏剧集收入。
《长生殿》、《桃花扇》
《桃花扇》
• 《桃花扇》是清初作家孔尚任经 十余年苦心创作，三易其稿写出 的一部传奇剧本，历来受到读者 的好评。 • 剧情以明代才子侯方域来江南创 “复社”邂逅秦淮歌妓李香君， 两人陷入爱河并赠题诗扇为主线， 揭露了魏忠贤的亲信阮大铖陷害 侯方域，并强将李香君许配他人， 李不从而撞头欲自尽血溅诗扇， 侯方域的朋友杨龙友利用血点在 扇中画出一树桃花……
人教语文选修《中外戏剧名作欣赏》第一单元_索福克勒斯与《俄狄浦斯王》(高二)
电影《俄狄浦斯王》
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俄狄浦斯长大成人后，知道了自己可怕的命 运，为了躲避杀父娶母的预言，他逃出了科任托 斯国。在途中与人抢道， 将主仆数人打死。之后， 他恰好来到了忒拜城， 制服了狮身人面怪，被 拥立为王，并娶寡后为 妻。
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后来，忒拜城里发生了瘟疫，死了很多人， 弄得人心慌慌。神说只有找出杀害前王的凶手， 瘟疫才能停止。而当地的预言家说凶手就是俄 狄浦斯，俄狄浦斯不信，认为是有人陷 害他。王后告诉他前王是 在一个三叉路口被人杀害 的，俄狄浦斯听后怀疑前 王是自己所害，因为他确 实在一个三叉路口杀害过 一个老人。
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他的戏剧有着独特的风格。他首先引进 了第三个演员，便于更充分地表现剧中人物 的冲突。在他的悲剧中，合唱队的重要性大 大减低，戏剧对话和动作的重要性大大增强， 对话成了戏剧中第一位的东西，成了刻画人 物的有力手段。
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索福克勒斯不写神而写理想化的人，而且 把人放在尖锐的矛盾冲突中加以刻画，使之动 作性强，性格鲜明。他把演员从两个增加到三 个，这样可以根据剧情的需要扮演各种人物， 表现人物的多方面性格。他又以对白代替合唱 成为戏剧的主要成分，使悲剧成熟为真正的戏 剧艺术。由于索福克勒斯对希腊悲剧的卓越贡 献，赢得“戏剧界的荷马”的美称。
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经过调查，找到了当年的牧人，事情的真相 大白。俄狄浦斯这些经历恰好符合当初神谕所说 的杀父娶母，证据俱在，俄狄浦斯正是凶手。王 后羞愤自尽，俄狄浦斯刺瞎双眼，自我放逐。
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作品讲解
一、《俄狄浦斯王》被推为希腊悲剧的典 范，它不但具有希腊悲剧的一般特征，而且使 悲剧艺术达到了完美的境界。其最成功的地方 体现在哪？
导入新课
什么东西早上是四条腿，到了中午是两条 腿，当太阳落山时又变为三条腿？ 斯芬克斯之谜 谜底是人。因为人 在幼年是四肢爬行，青 年则两腿行走，老年就 要拄着拐杖。
2020届高中语文现代文阅读复习必备第13讲中外戏剧阅读(一)(解析版)
阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答后面1〜4题周朴园（向四凤）倒了来。
四凤走到左边倒药。
周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢?周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。
（向蘩漪，低声）你喝了，就会完全好的。
（见四凤犹豫，指药）送到太大那里去。
蘩漪（忍顺地）好，先放在这儿。
四凤放下药碗。
周朴园（① ）你最好现在喝了它吧。
蘩漪（忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园（② ）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩漪（声颤）我不想喝。
周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。
周冲（反抗地）爸!周朴园（③ ）去!周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园说，请母亲喝。
周冲（拿着药碗，手发颤）爸，您不要这样。
周朴园你说什么?周萍（低头，至周冲前，低声）听爸爸的话吧。
爸爸的脾气你是知道的。
周冲（含泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。
蘩漪（恳求地）留着我晚上喝不成吗?周朴园（④ ）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩漪（望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下）不!我喝不下!周朴园萍儿，劝你母亲喝下去!周萍爸!我——周朴园去，跪下，劝你的母亲。
周萍（走至蘩漪，向周朴园，求恕地）爸爸!周朴园（高声）跪下!周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。
周朴园叫你跪下。
（周萍正要下跪）蘩漪（望着周萍，急促地）我喝，我现在喝!（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦.......................（哭着，由右边饭厅跑下。
）1.文中①〜④处是舞台说明，选出依次填人最恰当的一项是A.忽然严厉地B.不高兴地C.怒视D.冷峻地【答案】B【解析】要结合人物的语言揣摩人物的表情，比如① 处的台词是“你最好现在喝了它吧”，可以看出此时此刻的周朴园还带有一种劝说的态度，表情不可能是“忽然严厉地”，也不可能是“怒视”。
② 处是在蘩漪不想喝药而让四凤把它拿走之后，周朴园大概没有想到蘩漪会这样做，所以“忽然严厉地”才符合剧情的发展。
戏剧阅读材料五
戏剧专题阅读材料五略谈中西方戏剧中的鬼神主义——以莎士比亚、汤显祖为例现代许多学者认为，戏剧起源于仪式；马丁·艾斯林更是进一步指出“戏剧和宗教是密切相关的，他们的共同根源是宗教仪式”[①]。
关于宗教仪式的内容，西方人创造了一个“天国世界”，而中国人则创造了一个“先王世界”，西方的上帝相当于中国的祖先。
然而上帝也好，祖先也罢，都不是现实世界的人，人们喜欢通俗地把它们称作“神仙”或“鬼魂”。
既然“鬼”和“神”是宗教仪式中的重要角色，它们与戏剧之间自然存在着一定的相关性。
果不其然，戏剧自其发轫起便有了“神”的角色：埃斯库罗斯三部曲《俄瑞斯亚特》中的复仇女神和阿波罗神，索福克里斯《俄狄浦斯》里的阿波罗神和德尔菲神谕，也有《希波吕托斯》中的爱神等等。
古希腊众神在在希腊悲剧里的频频出场不仅构成了一种“超自然的神秘色彩”，也为戏剧中鬼神主义的发展奠定了基础和摹本。
中西方能将鬼神完美融入戏剧的两大艺术家当然要算莎士比亚和汤显祖了。
莎翁让哈姆雷特的父亲灵魂出窍，赋予《仲夏夜之梦》里的小神仙们以神奇的魔法，《暴风雨》中岛上的精灵和妖怪众生；汤显祖则差遣鬼神使杜丽娘死而复生，让她与柳梦梅上演一出“人鬼情未了”。
巧合的是，这些经典传世之作都加入了鬼神的元素，而其档次也“鬼使神差”般提升了。
如果说古希腊的悲剧是鬼神主义的发轫期，那么莎士比亚和汤显祖的戏剧则是将鬼神主义发展至巅峰状态。
中西鬼神观中国人对于“鬼和神有否区别”有过一番争论，陈平原教授也在《神神鬼鬼》一书中作了详细介绍。
但是“鬼斧神工”、“神出鬼没”、“鬼使神差”……这些词的出现似乎旨在说明鬼与神乃为同物，并没有不可逾越的界限。
《牡丹亭》里的汤显祖就大胆地将鬼和神拉到了一起，当阎王和花神一同出现在舞台上时，有谁会去想这究竟是天庭还是地府？而鬼神在中国历来就有很高的地位，没有人真正敢说自己不信鬼神。
“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，李商隐的这首《贾生》曾令多少怀才不遇的文人感慨唏嘘，在汉文帝眼中鬼神之事远高于江山社稷。
外国戏剧阅读题
外国戏剧阅读题在当今社会，戏剧作为一种重要的文化形式，不仅在国内受到关注，而且在国际上也备受推崇。
外国戏剧作品更是成为了很多人学习和欣赏的对象。
通过阅读外国戏剧，不仅可以增加文化广度，也能够领略不同国家的文学风貌，这对于拓展视野、提升修养都有着积极的作用。
阅读外国戏剧，首先能够带来不同于我们日常生活的感受和体验。
不同国家的文化背景和历史传统都会在戏剧作品中得到体现，通过阅读外国戏剧，我们可以接触到各种不同的生活方式、价值观念和社会结构，从而加深对世界多元文化的理解。
比如，英国莎士比亚的经典戏剧《哈姆雷特》所展现的封建社会阴谋与复仇故事，让人们感受到了古老欧洲社会的复杂和深刻。
而俄国莫斯科的安东·契诃夫的《樱桃园》，则呈现了十九世纪末俄罗斯贵族社会的衰落和人性的悲剧，令人深思。
其次，通过阅读外国戏剧，我们还能够提升自己的审美情趣和文学修养。
外国戏剧作为一种文学艺术形式，其语言、结构和表现手法往往与我们熟悉的文学作品不同，需要我们有一定的文学修养和阅读能力才能领会其内涵。
比如法国莫里哀的《吝啬鬼》，通过讽刺的手法揭示了人性的贪婪和社会的虚伪，给人留下深刻的印象。
而美国威廉·福克纳的《无尽的马拉松》，则以其独特的叙事结构和风格让人感受到了当代美国南方社会的变迁和矛盾。
通过阅读外国戏剧，我们可以开拓自己的审美视野，提升文学修养，使自己更加丰富和多元。
最后，通过阅读外国戏剧，我们还能够提高自己的语言能力和文学素养。
外国戏剧作为一种文学形式，其语言表达和结构设置往往都有其独特之处，需要我们有一定的语言基础和文学理解能力才能领会其内涵。
通过阅读外国戏剧，我们可以接触到不同国家的文学语言，学习到不同的词汇、句式和表达方式，从而提高自己的语言能力。
比如德国歌德的《浮士德》，其丰富的诗意语言和深刻的哲学思考，对我们的语言修养和文学素养都有极大的启发作用。
而意大利卡洛·戏德的《皮诺奇奥》，则以其简洁明快的语言和幽默幽深的表达方式，让人在笑声中感受到了生活的无常和人性的复杂。
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中外戏剧的阅读作者：李弗不来源：《作文周刊（高中·人教版）》2010年第20期阅读技法讲解一、戏剧的特点戏剧有以下四个特点:一是一门综合的艺术。
戏剧是一种综合的舞台艺术,是把文学、表演、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术综合而成的一种独立的艺术样式。
二是一门具有多种表达手段的艺术。
不管是歌剧,还是话剧,都要通过演员扮演人物,运用对话和动作去表现一定的故事情节。
其中,歌剧是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的。
三是一门离形而取意的艺术。
四是一门小舞台大天地的艺术。
戏剧作为一种舞台艺术,需要面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。
二、阅读技法不管是中国戏剧还是外国戏剧,在舞台上演出时是戏剧,而我们阅读到的却是剧本,是戏剧文学。
戏剧文学和其他文学体裁有共性,也有不同的特点。
我们阅读剧本时,要抓住其与其他文学体裁的不同特点进行阅读。
戏剧文学有三个特点:一是有尖锐的矛盾冲突。
二是其时间、空间的高度集中性。
三是语言的个性化。
所以,阅读戏剧文学有以下几种方法:1.始终抓住其戏剧冲突。
“没有冲突就没有戏剧”“戏剧就是冲突”。
戏剧的作者就是在制造矛盾,有了矛盾,才能引起冲突;矛盾越多,冲突就越激烈,戏剧就越精彩越好看。
所以,我们阅读戏剧文学时,必须把握戏剧冲突。
把握了戏剧冲突,也就像牵住了“牛鼻子”一样,就能破解戏剧的奥秘。
如《哈姆莱特》写了哈姆莱特与叔父之间的冲突。
在这个冲突中,还有哈姆莱特与社会之间的冲突,这些冲突表现了文艺复兴时期的社会现状。
理解了这些,才算是很好地读懂了戏剧,理解了戏剧。
2.分清角色,了解情节。
戏剧有时人物众多,我们一定要分清人物间的关系。
戏剧也是有情节的,阅读时一定要先从情节上下手,在分清人物关系的基础上,才能把握故事的来龙去脉。
3.仔细地品味戏剧的语言。
戏剧一般有两种语言:一是舞台说明,包括人物、时间、地点、布景的说明,动作、表情、声调的说明,幕起、幕落的说明;二是人物语言,戏剧上称为台词,包括对白、独白、旁白等。
戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段,我们探究戏剧中的人物形象,主要从分析戏剧语言入手。
品味戏剧语言时,又要特别注意那些话里有话的句子(潜台词),挖掘其言外之意。
如《雷雨》第二幕繁漪与四凤有一段对话,繁漪想从四凤嘴里打听周萍的消息,却不便显得过于急切,暴露了自己与周萍的暧昧关系。
四凤呢?她也生怕繁漪知道她和周萍的关系,于是一问三不知,使繁漪很是不快,因此繁漪“(看了她一眼)嗯!”其潜台词是:你太做作了,你真的不知道?四凤小心翼翼,繁漪不达目的不罢休,加紧追问,慌忙心虚中露出“天机”,最后她“(注视着四凤)嗯!”,这一声“嗯”的潜台词是:你知道了也没关系,我也不掩饰,我就是问大少爷。
抓住这些精练、含蓄的语言,体味其中的话中之话,体味其中的潜台词,就不难理解人物(繁漪)复杂微妙的内心世界和性格特点。
【阅读训练一】获虎之夜(节选)□田汉魏黄氏打了人?打了谁呀?魏福生还有谁!还不是那个晦气。
莲姑 (目不转睛地望着那面色灰白的少年,似没有听得她父亲的话,旋疑其视觉有误,拭目,挨近一看)嗳呀,这不是黄大哥?黄大哥呀!(哭)祖母快替他收血。
把他喊转来。
可怜这孩子已经是个颠子了,不要又弄成个残疾。
莲姑 (等他父亲走后,挨近少年身边,寻着伤处)哦呀,伤得这么重!(摸一手的血)出这样多的血!嗳呀,怎么得了!(哭。
忽悟哭也无益,急起身进房,闻撕布声。
)(莲姑携白布和棉花一卷登场,就黄大傻侧坐。
替他洗去血迹绷裹伤处,少年略转侧,微带呻吟之声。
)莲姑 (细声呼少年)黄大哥,黄大哥!黄大傻 (呻吟声中隐约吐出一种痛苦的答声)唔。
黄大傻 (呻吟中杂着梦呓)嗳哟,莲姑娘,痛啊。
魏黄氏这孩子这样痛,还没有忘记莲儿呢!莲姑 (抚之)黄大哥。
黄大傻 (睁开眼四望)哦呀。
我怎么在这里?我怎么睡在这里?李东阳你刚才在山上被抬枪打了,我们把你抬到这来的。
这会子清醒了一点没有? 黄大傻好了一点。
哦呀,李大公。
哦呀,姑母,姑娭毑,莲姑娘,莲姑娘,我怎么刚才在山上看见你?我当我还倒在山上呢,嗳哟。
(拭目)莲姑娘,我们不是在做梦吗?莲姑黄大哥,不是做梦啊,是真的。
你睡在我们家火房里的竹床上。
黄大傻是真的?……我没想到今晚能再见你啊,莲姐!听说你要出嫁了。
听说就是这几天要过门了。
我想来跟你道喜,又没有胆子进这张门。
我只想,只想到你出阁那天,陈家一定要招些叫花子来打旗子的。
那时候我就去讨一面旗子打了,算是我跟你道喜。
是,是哪一天?日子已经定了没有?莲姑黄大哥……(哭不可抑)(魏福生上)魏福生 (暴怒地)不能!莲儿,快进去,这里有我招呼,不要你管。
你已经是陈家里的人,你怎么好看护他?陈家听见了成什么话!莲姑我怎么是陈家里的人了?魏福生我把你许给陈家了,你就是陈家的人了。
莲姑我把自己许给了黄大哥,我就是黄家的人了!魏福生什么话!你敢顶嘴?你这不懂事的东西!(见莲姑还握着黄大傻的手)你还不放手,替我滚起进去!你想要招打?莲姑你老人家打死我,我也不放手。
魏黄氏 (同时)嗳呀,莲儿,你放手吧。
莲姑不。
我死也不放。
世界上没有人能拆开我们的手!魏福生我能够!(暴怒如雷,猛力扯开他们的手,拖着莲姑望房里走)你这畜生,不要脸的畜生,不打你如何晓得厉害!(拖进房里)(台上闻扑打声,抗争声。
“哼!你还强嘴不?你还发疯不?你还喊黄大哥不?你还要气死我不?”每问一句,打一下。
)大家 (同时)福生,福生,嗳呀,不要打!(皆拥到后房去。
台上只剩黄大傻一人,尸骸似的倒在竹床上,闻里面打莲姑声,旧病新创一齐爆发。
)黄大傻嗳呀,我再不能受了。
(忍痛回顾,强起,取床边猎刀)莲姑娘,我先你一步吧。
(自刺其胸而死)(选自《获虎之夜》,有删改)阅读上文,回答下列各题。
1.请你用最简洁的文字概括一下该剧的主要故事情节。
2.读了该剧后,你认为主人公是谁呢?主人公具有怎样的性格?请简要分析。
3.你是如何看待黄大傻的自杀的?这是该剧的特色还是败笔呢?为什么?4.该剧通过莲姑与黄大傻的爱情悲剧,谴责了什么?控诉了什么?歌颂了什么?【阅读训练二】雅典的泰门(节选)□莎士比亚弗莱维斯上。
弗莱维斯天哪!那个衣服褴褛、形容枯槁的人,便是我的主人吗?他怎么会衰落到这个地步?为善的人竟会得到这样的恶报!从前那样炙手可热,一朝穷了下来,就要受尽世人的冷眼!世上还有什么东西比那些把最高贵的人引到了最没落的下场的朋友们更可恶的!在这样尔虞我诈的人间,一个人与其爱他的朋友,还不如爱他的仇敌;虽然仇敌对我不怀好意,可是朋友却在实际上陷害我。
他已经看见我了。
我要向他表示我的真诚的同情,仍旧把他看做我的主人一样用我的生命为他服役。
我的最亲爱的主人!泰门上前。
泰门走开!你是什么人?弗莱维斯您忘记我了吗,大爷?泰门为什么问我这个问题?我已经忘记了所有的人了;要是你承认自己是个人,那么我当然也忘记你了。
弗莱维斯我是您的一个可怜的忠心的仆人。
泰门那么我不认识你。
我从来不曾有过一个忠心的仆人在我的身边;我只是养了一大群恶汉,侍候奸徒们的肉食。
弗莱维斯神明可以作证,从来不曾有过一个可怜的管家像我一样为了他的破产的主人而衷心哀痛。
泰门怎么!你哭了吗?过来,那么我爱你,因为你是一个女人,不是冷酷无情的男子,男子的眼睛除了激于情欲和大笑的时候以外,是从来不会潮润的。
他们的恻隐之心久已睡去了;奇怪的时代,人们流泪是为了欢笑,不是为了哭泣!弗莱维斯请您不要把我当做陌生人,我的好大爷,接受我的同情的吊慰;我还剩着不多几个钱在此,请您仍旧让我做您的管家吧。
泰门我竟有这样一个忠心正直的管家来安慰我吗?我的狂野的心都几乎被你软化了。
让我瞧瞧你的脸。
不错,这个人是妇人所生的。
原谅我的抹杀一切的武断吧,永远清醒的神明们!我宣布这世界上还有一个正直的人,不要误会我,只有一个,而且他是个管家。
但愿没有其他的人和他一样,因为我要痛恨一切的人类!你虽然不再受我的憎恨,可是除了你以外,谁都要受我的咒诅。
我想你这样老实,未免太不聪明,因为要是你现在欺骗我、凌辱我,也许可以早一点得到一个新的主人;许多人都是踏在他们旧主人的颈子上,去侍候他们的新主人的。
可是老实告诉我——我虽然相信你,却不能不怀疑——你的好心是不是别有用意,像那些富人们送礼一样,希望得到二十倍的利息?弗莱维斯不,我的最尊贵的主人。
唉!您到现在才懂得怀疑,已经太迟了。
当您大开盛宴的时候,您就该想到人情的虚伪;可是一个人总要到了日暮途穷,方才知道人心是不可轻信的。
天知道我现在向您表示的,完全是一片赤心,我不过对您高贵无比的精神呈献我的天职和热忱,关心您的饮食起居;相信我,我的最尊贵的大爷,我愿意把一切实际上或是希望中的利益,交换这一个愿望:只要您恢复原来的财势,就是给我莫大的报酬了。
泰门瞧,我已经发了财了。
你这唯一的善人,来,拿去;天神借手于我的困苦,把财富送给你了。
去,快快活活地做个财主吧;可是你要遵照我一个条件:你必须在远离人踪的地方筑屋而居;痛恨所有的人,咒诅所有的人,不要对任何人发慈悲心,听任那枵腹的饿丐形销骨立,也不要给他一些饮食;宁可把你不愿给人类的东西拿去丢给狗;让监狱把他们吞咽,让重债把他们压死;让人们像枯树一样倒毙,让疾病吸干了他们奸诈的血!去吧,愿你有福!弗莱维斯啊,让我留着安慰安慰您吧,我的主人。
泰门要是你不愿意挨骂,那么不要停留;趁你得到我的祝福、还是一个自由之身的时候,赶快逃走吧。
你再也不要看见人类的面,再也不要让我看见你。
(各下)(选自《雅典的泰门》,有删改)阅读上文,回答下列各题。
1.莎士比亚的《雅典的泰门》里有一段非常经典的台词,你知道是什么吗?写出其大意即可。
2.从以上这些台词中可以看出泰门已经变成了一个怎样的人了?3.女管家弗莱维斯是真对泰门好呢,还是也像那些富人们一样只想得到泰门的钱财而假惺惺地对泰门好呢?从对话中的哪些地方可以看出?4.请简单叙述《雅典的泰门》的整个故事情节。
参考答案《中外戏剧的阅读》阅读训练一:1.猎户魏福生将女儿莲姑许配给陈家,禁止她与表兄黄大傻来往。
某晚黄大傻上山遥望莲姑家的灯光,误踏打虎机关,猎户以为获虎,结果将受伤的大傻抬至魏家。
莲姑抱黄大傻痛哭,遭父毒打。
黄大傻肝肠寸断,遂以猎刀自杀。
2.莲姑是该剧的主人公,也是作品中最有亮色的人物。
她善良、坚强、勇敢,敢于大胆地追求婚姻自主和个性解放。
她不愿意嫁到高门大户的陈家去,是因为她已把心悄悄地许给了贫穷的表兄黄大傻。
当见到因思恋自己而身受重伤的黄大傻后,她不顾父亲的阻挠,一定要看护黄大傻。
当父亲反对时,她公然告诉父亲,她早就和黄大傻相恋,并打算和他一起逃跑。
当父亲愤怒地告诉她“我把你许给陈家了,你就是陈家的人了”的时候,她勇敢地告诉父亲:“我把自己许给了黄大哥,我就是黄家的人了。
”面对父亲的威逼,她勇敢地宣布“世界上没有人能拆开我们的手”,这表现出她蔑视父权,蔑视封建传统思想,勇于追求婚姻自主的进步意识。