江苏省中等职业教育品牌专业建设标准

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标准引领品牌示范特色创新全面提升江苏职业学校专业建设水平

不高、会影响力不强。社打造一批对接主导产业、柱支产业、战略新兴产业的品牌专业。品牌专业代表着江苏中等职业教育、五年制高等职业教育专业建设的最高
水平，业品牌化是职业学校专业建设高端发展、动专带
校专业建设进行重新部署和再次推动。在建设思路上突出“ “ ” 软” 硬并举．调专业文化与产业文化的对接、强专业群（）链与产业群（）链的对接，点推进师资队伍重
新兴产业和现代服务业。重点建设５０个中职、０个五０８
年制高职示范专业。“ 十一五” 间示范专业建设名称期
虽与 “ 五 ” 间相同。内涵有了较大的提升。别是十期但特根据当时经济社会蓬勃发展的形势与特点．对职业学
施了三个 “ 年计划 ” 五。专业建设ｌ年历程，５建设宗旨始
学校．为江苏职业教育的品牌与骄傲。方政府与教成地
终如一、建设思路愈加清晰、建设目标与时俱进、建设水
平逐步提升。
育行政部门、职业学校与广大教师对专业建设理解更加深刻．验到专业建设带来的丰硕成果，体逐步形成推动专业建设的内在动力。同时，我们也清醒地看到，江苏职业学校专业建设还存在着不少的问题，主要表现
经济社会现代化建设相适应的职业教育专业体系。为我省职业教育２世纪的发展探索经验、ｌ奠定基础。 “ 十五 ” 间开展 “ 期省级示范专业认定 ” 旨在建设．

江苏省中等职业教育第一批专业技能教学标准(试行)一览表

客户服务（122100）
25
汽车整车与配件营销（082800）
26
物流服务与管理（121900）
公路运输管理（082900）
27
旅游服务与管理（130200）
28
导游服务（130400）
旅游外语（130300）
共计：28个技能教学标准，适用 44个专业
18பைடு நூலகம்
网站建设与管理（090600）
19
软件与信息服务（090800）
20
会计（120100）
会计电算化（120200）
农村经济综合管理（013100）
21
统计事务（120300）
22
金融事务（120400）
23
电子商务（121100）
24
市场营销（121000）
商品经营（120700）
连锁经营与管理（120900）
通信运营服务（091600）
通信系统工程安装与维护（091700）
12
汽车制造与检修（051700）
13
汽车运用与维修（082500）
14
汽车车身修复（082600）
15
汽车美容与装潢（082700）
16
计算机网络技术（090500）
计算机应用（网络方向）（090100）
17
楼宇智能化设备安装与运行（040700）
8
机电设备安装与维修（051600）
9
太阳能与沼气技术利用（031400）
10
电子技术应用（091300）
汽车电子技术应用（051800）
医疗设备安装与维护（052600）
电子电器应用与维修（053200）
微电子技术与器件制造（053400）

关于品牌专业建设的思考

关于品牌专业建设的思考作者：姜汉荣来源：《江苏教育·职业教育》2013年第03期【摘要】专业建设是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。

而品牌专业创建是职业学校专业建设的重要抓手，加强品牌专业建设，其基础是理清品牌专业内涵，准确把握品牌专业的标准；在建设上应从专业定位、师资建设、课程改革、校企合作等方面进行优化，凸显品牌专业的优势。

【关键词】品牌专业职业学校标准建设加强专业建设，是职业学校加强内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。

2011年江苏省将特色专业、品牌专业的创建作为“十二五”期间职业学校专业建设的重要抓手，在全省组织开展了特色专业、品牌专业的申报、评审和认定工作。

笔者既作为校专业负责人参加了品牌专业的创建，又作为视导专家参加了品牌专业的视导考查，现结合个人的实践和思考谈两点粗浅的体会。

一、对品牌专业的理解根据省教育厅颁布的《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》，专业建设有合格、特色、品牌三个标准。

品牌专业应该是专业建设的最高层次，它是职业学校创建的通用性强，与区域内主导产业、支柱产业、战略新兴产业相适应，能够发挥示范作用的专业。

分析品牌专业建设的标准，笔者认为品牌专业应该在“四度”上凸显优势。

（一）知名度高品牌专业作为专业建设的最高层次，它应该在本地区有较高的知名度。

知名度高至少应体现在两个方面：一是教师知名度高。

品牌专业应该有一批在本地区有影响的教师，这些教师不仅专业知识扎实，教学水平高，为本地区的名教师、领军教师，而且专业技能较高，为本地区本专业的名技师、能工巧匠。

尤其是专业负责人，其影响力要大。

二是学生知名度高。

品牌专业不仅曾经培养出一批在本地区有影响的学生，这些学生在省市技能大赛、创新大赛等各级各类比赛中摘金夺银，而且今后还能继续培养出这样的优秀学生。

（二）美誉度高美誉度高就是指办学声誉好，它包括：有鲜明的办学特色并被大家所认可；有较高的办学质量，学生不仅有较高的本专业操作技能，而且具有良好的职业素养，做到德智体美劳全面发展，毕业生受到社会赞誉，用人单位满意度高。

江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准

江苏省教育厅文件苏教职〔2011〕39号省教育厅关于印发《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》的通知各市教育局：为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，提高职业教育办学质量，推进职业教育创新发展，增强职业教育服务能力，“十二五”期间我省将组织实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设。

到2015年，全省所有设置专业均达到合格水平，同时面向主导产业、支柱产业、特色产业以及战略性新兴产业，创建300个中等职业教育、100个五年制高等职业教育品牌专业，创建150个中等职业教育、50个五年制高等职业教育特色专业。

根据我省经济社会发展的新形势和职业教育专业建设的新要求，我们委托江苏省教育科学研究院组织专家研究制定了《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》，两类专业建设标准均设合格、特色、品牌三个标准。

“合格专业建设标准”旨在强化职业学校专业设置和建设的规范化，是所有专业均应达到的基本要求。

“特色专业建设标准”旨在引导职业学校创建与区域内特色产业、新兴产业或特种行业发展相适应的特色专业。

“品牌专业建设标准”旨在引导职业学校创建通用性强，与区域内主导产业、支柱产业、战略新兴产业相适应，能够发挥示范作用专业。

现将标准印发给你们，请遵照执行。

加强专业建设，是职业学校加强内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。

“十二五”期间，各地、各职业学校要不断加强专业建设，认真研究经济社会发展和产业结构调整趋势，编制本地、本校专业建设规划，紧紧抓住专业设置与开发、课程教材建设、师资队伍建设、实训基地建设、教学实施与管理、产教结合与校企合作、质量效益等关键环节，抢抓机遇、锐意进取、加大投入、加快发展，推动我省职业教育专业建设水平跃上新台阶，为江苏经济和社会发展做出新的更大的贡献。

2011年，各市教育行政部门要依据中等职业教育和五年制高等职业教育合格专业建设标准，对本地区所有现在举办、并有一届毕业生的中等职业教育和五年制高等职业教育的专业进行检查视导。

中职学校建设标准

中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家改革和发展委员会中等职业学校建设标准(征求意见稿）建标 X X X – 2 0 1 02010 北京中等职业学校建设标准建标 X X X – 2 0 1 0（限国内印发）主编部门:中华人民共和国教育部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家改革和发展委员会施行日期：2010年月日X X X X出版社2010 北京前言编制《中等职业学校建设标准》工作是根据住房和城乡建设部《关于下达2010年建设标准编制项目计划的通知》（建标函［2010]180号）的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》和《工程项目建设标准编写规定》（建标[2007]144号）,由教育部负责主编，并委托江苏省教育厅具体承担编制工作.编制过程中，我部发展规划司请省、市、自治区教育部门对中等职业学校基本情况进行调研，组织编制组到有关省、市、自治区对中等职业学校抽样进行实地调查,收集了近几年国家、教育部和有关部、委、局文件中关于中等职业教育工作的要求。

编制组在分析研究相关资料的基础上，完成了《中等职业学校建设标准》（征求意见稿)，征求各有关部门、地区和学校的意见后，召开了全国审查会议，会同有关部门审查定稿。

本标准共分五章，包括总则，规划布局和建设规模，学校选址、校园规划和建设用地，校舍建筑面积指标，建筑标准。

在执行本标准过程中，请各单位注意总结经验,如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司（北京市西单大木仓胡同37号，邮编：100816），以便今后修订时参考。

本标准主编单位、参编单位和主要起草人名单：主编单位：江苏省教育厅参编单位：江苏省教育建筑设计研究院江苏省教育基本建设学会东南大学建筑设计研究院南京工业大学建筑设计研究院主要起草人：王珏、刘克勇、韩叶祥、孔庆高、凌虹、蒋瞻、马晓东、周庆生、倪慧、胡夏闵、王莉、顾永进。

江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》的通知

江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.01.25•【字号】苏教职[2011]2号•【施行日期】2011.01.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）》的通知（苏教职〔2011〕2号）各市教育局：为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步加强中等职业学校专业设置管理工作，努力提高职业教育办学水平和教学质量，我厅根据《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》要求，在广泛征求意见的基础上，研究制订了《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）》，现印发给你们，请认真执行。

附件：江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）二○一一年一月二十五日江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强中等职业学校专业设置的管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅[2010]9号）和有关规定，特制定本实施办法。

第二条中等职业学校专业设置应坚持以科学发展观为指导，坚持以育人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生就业创业和终身发展的需要。

第三条各地、各中等职业学校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，研究制定专业建设规划，优化已有专业，新设紧缺专业，调整专业结构，推进专业结构与产业结构相吻合。

第四条鼓励和支持中等职业学校根据办学条件，设置符合全省和各地重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需求以及就业前景良好的专业。

支持和引导学校之间合理分工、错位发展，避免专业盲目设置和重复建设。

第五条中等职业学校设置专业应以教育部发布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）为基本依据，自主开设、调整和停办专业。

江苏省中等职业教育合格专业建设标准

2.每年承担社会职业培训人次达到在籍学生数的50%以上（参培学员接受培训满12课时计1人次）。
在籍学生统计表及可供核对的学籍管理信息库，培训通知、花名册、培训计划、考勤考核资料等。
6-2培养质量★
1.90%以上毕业生取得本专业中级工以上职业资格证书，或60%以上毕业生获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外）；
5.教学管理
5-1课堂教学管理★
1.教学管理组织和制度健全，教学进程安排有序，教学过程管理规范，教学资源配置合理；
2.有教学质量监控制度并实施。
教学管理组织机构、职责和名单，教学管理和质量监控制度，教学管理过程性资料等。
5-2顶岗实习管理
1.有健全的顶岗实习管理制度并严格执行，管理机制和配套措施完善；
师资队伍31专业负责人本科以上学历中级以上职称双师型教师从事本专业教学3年以上熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究有市级以上教研或科研成果
二、江苏省中等职业教育合格专业建设标准
一级指标
二级指标
指标内涵
资料要求
1.专业设置
1-1专业调研论证
1.建立以行业企业和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，定期开展市场调研和相关论证活动，形成规范的调研报告，调研成果在人才培养中有效体现；
实施性教学计划，课程管理制度，教学进程表、授课计划等课程实施的过程性资料，公共基础课程、专业技能课程教学大纲及执行的过程性资料，教材选用制度，教材选用和发放清单及使用率统计表，审批资料等。
3.师资队伍
3—1专业负责人
本科以上学历，中级以上职称，“双师型”教师，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。

江苏省职业学校现代化专业群建设标准(五年制高职)

课程标准、专业课程教学基本要求、课程管理制度；课程表，教学进程表、授课计划；教材选用和开发制度、教材选用及发放清单、审批资料、国规省荐教材使用率统计表；教学质量监控过程性资料；校本资源库、网络学习平台、信息化教学过程性材料等。
4.教学团队建设
4-1团队结构
1.群专业教学团队成员数与本专业群在籍学生数比达到1:27以上；
2.每年承担专业群相关领域的社会培训人次达到在籍学生数90%以上。
在籍学生统计表及可供核对的学籍管理信息库；培训通知、花名册、培训计划、考勤考核资料等。
6-2培养质量
1.毕业生95%以上取得本专业群相应的中级工以上职业资格证书，80%以上获得本专业群相应的高级工以上职业资格证书；或80%以上获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外）；毕业生具有较强的计算机应用能力、语言表达能力、社会交往能力，相关应用水平等级考试取证率80%以上；
江苏省职业学校现代化专业群建设标准（五年制高职）
一级指标
二级指标
指标内涵
资料要求
1.专业群构建
1-1目标定位
1.学校专业建设规划有效对接区域主导产业、支柱产业、战略新兴产业，尤其是现代农业、先进制造业、现代服务业、社会管理和生态文明等重点领域，专业群建设在学校专业建设规划中地位凸显；
2.专业群构建思路清晰，群内各专业定位明确，适应行业和地区经济发展需求，面向特定的“服务域”；
2.群专任专业教Βιβλιοθήκη 团队成员本科以上学历100%，研究生学历（或硕士以上学位）40%以上；
3.群专任专业教学团队成员高级职称30%以上；获得高级工以上职业资格90%以上，获得技师以上职业资格或相关专业非教师系列中级以上技术职称50%以上；或获得有关行业执业资格80%以上；

江苏省职业教育示范专业建设标准.doc

江苏省职业教育示范专业建设标准一、编制说明1、“十五”期间，从2003年起，历时三年，全省共评定了337个中职、30个五年制高职教育示范专业。

“十一五”期间，我省将继续实施职业教育示范专业建设工程，全省重点建设500个中职、80个五年制高职教育示范专业。

2、《标准》是在2002年省教育厅颁发的的《江苏省中等职业学校重点专业建设标准》、（苏教职[2002]11号文件）基础上修订完成的。

《标准》体现了新形势的要求，融入了新的职业教育理念，简化了部分指标，增加了专业文化建设、特色与创新等内容，增设了核心指标等，力求体现标准的科学性、导向性、可操作性。

《标准》注意了处理规范与特色的关系，既全面落实办学基本要求，又促进专业特色与创新的彰显；注意了处理硬件与软件的关系，坚持“两手抓，两手都要硬”；注意了处理评审与建设的关系，坚持以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

二、申报省级示范专业必备条件1、申报中等职业教育示范专业（1）申报专业在校学生不少于240人，或不少于6个班；有两届以上毕业生;未来几年社会对该专业人才有相对稳定的需求。

（2）申报专业专任专业教师(含专业理论课教师、实习指导教师)不少于8人，专任专业教师本科达标率85%以上，其中双师型教师不低于50%。

（3）申报专业实验实习设备总值一产、三产专业不低于100万，二产专业不低于200万。

三、示范专业建设标准指标体系说明1、“示范专业建设标准指标体系”分为5个一级指标、9个二级指标、30个三级指标，三级指标中标有★为核心指标，共10个。

2、三级指标的评价等级分为A、B、C、D四级。

A级、C级指标体系有明确表述；B级部分有明确表述，未明确表示的，介于A级与C级中间即为B级；不达C级即为D级。

A、B、C、D级的得分系数分别为：0.9、0.7、0.5、0。

3、综合评定达到优秀的必备条件：核心指标“★”中A≥8;非核心指标中C≤4，D＝0。

4、由专家组集体研究认定具有专业特色或创新的专业，加8分。

江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)

附件1：江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强中等职业学校专业设置的管理，引导中等职业学校依法自主设置专业，促进人才培养质量和办学水平的提高，根据《教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅…2010‟9号）和有关规定,特制定本实施办法。

支持和引导学校之间合理分工、错位发展，避免专业盲目设置和重复建设。

—1—第五条中等职业学校设置专业应以教育部发布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）为基本依据，自主开设、调整和停办专业。

第六条省级教育行政部门负责全省中等职业学校专业设置的统筹管理。

相关行业主管部门负责本行业领域中等职业学校相关专业设置的指导工作。

市、县级教育行政部门具体负责区域内中等职业学校（含部、省中等职业学校）专业设置管理。

第二章设置条件第七条中等职业学校设置专业须具备以下条件：（一）紧贴地方（行业）经济社会发展要求，有稳定的人才需求，符合学校发展整体规划；（二）根据国家有关文件要求，制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件；（三）开设专业必需的经费和校舍、仪器设备、实习实训场所，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件；一产类专业教学仪器设备总值应不低于50万元，其他专业应不低于100万元，文化艺术与体育类专业可适应降低标准。

江苏省教育厅关于公布2009年职业学校示范专业建设视导结果的通知-苏教职[2009]34号

江苏省教育厅关于公布2009年职业学校示范专业建设视导结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于公布2009年职业学校示范专业建设视导结果的通知（苏教职〔2009〕34号）各市教育局：为贯彻《省政府关于大力发展职业教育的决定》》（苏政发〔2006〕26号）提出的“实施职业教育专业建设和课程改革行动计划”要求，进一步加强职业学校专业建设，提高职业教育服务经济社会发展能力，根据《省教育厅关于做好“十一五”期间职业学校示范专业建设工作的通知》（苏教职〔2007〕19号）的安排，今年5月，我厅组织专家对各市申报的26个五年制高职专业、104个中职专业进行了视导。

根据视导结果，现认定南京高等职业学校工程算量等25个专业为“江苏省五年制高职教育示范专业”（其中3个专业为优秀等级）、楚州区职业教育中心电子技术应用等103个专业为“江苏省中等职业教育示范专业”（其中5个专业为优秀等级），另有1个专业需要进行整改，具体名单详见附件。

各地、各校要进一步重视和加强专业建设，紧紧围绕地方主导产业、支柱产业、新兴产业、特色产业的发展需求，加快专业建设步伐，强化师资队伍建设和实训基地建设，深化课程改革，推进校企合作、产教结合和产学研结合，推进职业教育又好又快发展。

限期整改专业的学校应对照示范专业建设标准，逐条落实整改措施，加快建设步伐，积极参加2010年度专业建设视导。

附件：2009年江苏省职业学校示范专业建设视导结果二〇〇九年八月十一日附件：2009年江苏省职业学校示范专业建设视导结果五年制高职教育学校名称申报专业视导认定备注南京高等职业技术学校工程造价江苏省五年制高职教育示范专业优秀南京高等职业技术学校电子商务江苏省五年制高职教育示范专业南京工程高等职业学校应用电子技术江苏省五年制高职教育示范专业南京工程高等职业学校工程测量技术江苏省五年制高职教育示范专业南京工程高等职业学校工程地质勘查江苏省五年制高职教育示范专业无锡交通高等职业技术学校电气自动化技术江苏省五年制高职教育示范专业无锡旅游商贸高等职业技术学校商务英语江苏省五年制高职教育示范专业无锡机电高等职业技术学校模具设计与制造江苏省五年制高职教育示范专业徐州经贸高等职业学校计算机信息管理江苏省五年制高职教育示范专业徐州机电工程高等职业技术学校计算机应用技术江苏省五年制高职教育示范专业徐州财经高等职业技术学校电子商务江苏省五年制高职教育示范专业徐州医药高等职业学校化学制药技术江苏省五年制高职教育示范专业常州刘国钧高等职业技术学校数控技术江苏省五年制高职教育示范专业优秀常州铁道高等职业技术学校机电一体化技术江苏省五年制高职教育示范专业常州建设高等职业技术学校市政工程技术江苏省五年制高职教育示范专业常州卫生高等职业技术学校护理江苏省五年制高职教育示范专业常州艺术高等职业学校影视动画江苏省五年制高职教育示范专业南通商贸高等职业学校电子商务江苏省五年制高职教育示范专业连云港中医药高等职业技术学校护理江苏省五年制高职教育示范专业连云港财经高等职业技术学校计算机应用技术江苏省五年制高职教育示范专业淮安生物工程高等职业学校计算机应用技术江苏省五年制高职教育示范专业盐城机电高等职业技术学校数控技术应用江苏省五年制高职教育示范专业优秀扬州高等职业技术学校应用电子技术江苏省五年制高职教育示范专业扬州商务高等职业学校旅游管理江苏省五年制高职教育示范专业扬州高等职业技术学校计算机应用技术江苏省五年制高职教育示范专业镇江机电高等职业技术学校计算机应用技术江苏省五年制高职教育示范专业中等职业教育学校名称申报专业视导认定备注楚州区职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业涟水职业教育中心电子与信息技术江苏省中等职业教育示范专业淮安军星科技中等专业学校电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业金湖职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业淮阴区职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业张家港职业教育中心电气运行与控制江苏省中等职业教育示范专业赣榆职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业连云港经济技术开发区职教中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业连云港高级技工学校电气运行与控制江苏省中等职业教育示范专业南京莫愁中等专业学校应用电子技术江苏省中等职业教育示范专业靖江职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业南京新港职业学校电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业如皋职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业优秀启东职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业如东第一职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业宿城区职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业如皋大明电子职业高级中学电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业泗洪职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业东台职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业铜山县职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业新沂职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业建湖第二职业高级中学电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业响水职业教育中心电子技术应用江苏省中等职业教育示范专业吴江市第二职业中学纺织技术江苏省中等职业教育示范专业丰县职业教育中心服装设计与工艺江苏省中等职业教育示范专业沛县职业教育中心服装制作与营销江苏省中等职业教育示范专业如皋第一职业高级中学服装制作与营销江苏省中等职业教育示范专业金坛职业教育中心服装设计与工艺江苏省中等职业教育示范专业武进职业教育中心烹饪江苏省中等职业教育示范专业优秀南京旅游营养职业教育中心旅游服务管理江苏省中等职业教育示范专业张家港第二职业高级中学烹饪江苏省中等职业教育示范专业镇江旅游学校旅游服务与管理江苏省中等职业教育示范专业南通旅游职业高级中学饭店服务与管理江苏省中等职业教育示范专业淮阴商业学校烹饪江苏省中等职业教育示范专业扬州生活科技学校烹饪与餐饮管理江苏省中等职业教育示范专业宿豫职业教育中心烹饪江苏省中等职业教育示范专业烹饪江苏省中等职业教育示范专业盱眙职业教育中心旅游服务与管理江苏省中等职业教育示范专业泗阳职业教育中心烹饪工艺江苏省中等职业教育示范专业南京六合职业教育中心机电技术应用江苏省中等职业教育示范专业溧阳第二职业高级中学机械加工技术江苏省中等职业教育示范专业通州职业教育中心模具设计与制造江苏省中等职业教育示范专业优秀吴中职业教育中心模具设计与制造江苏省中等职业教育示范专业机电技术应用江苏省中等职业教育示范专业南通中等专业学校数控技术应用江苏省中等职业教育示范专业相城职业教育中心机电技术应用江苏省中等职业教育示范专业贾汪区职业教育中心机电技术应用江苏省中等职业教育示范专业宿城区职业教育中心机电技术应用江苏省中等职业教育示范专业淮北工业中等专业学校机械加工技术江苏省中等职业教育示范专业滨海电子中等专业学校机械加工技术江苏省中等职业教育示范专业无锡汽车工程学校工程施工机械运用与维修江苏省中等职业教育示范专业句容职业教育中心数控技术应用江苏省中等职业教育示范专业镇江第三职业教育中心机电技术应用江苏省中等职业教育示范专业江阴南华职业高级中学机械加工技术江苏省中等职业教育示范专业金陵职业教育中心多媒体技术与应用江苏省中等职业教育示范专业丹徒职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业溧阳职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业溧水职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业南京新港职业学校计算机及外设维修江苏省中等职业教育示范专业盐城市盐南中等专业学校计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业楚州区职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业盐城市高级职业学校计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业金湖职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业海安职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业宿迁市职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业昆山第一职业高级中学计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业惠山职业教育中心计算机网络技术江苏省中等职业教育示范专业吴江职业教育中心计算机网络技术江苏省中等职业教育示范专业常熟职业教育中心计算机应用技术江苏省中等职业教育示范专业昆山第二职业高级中学计算机技术江苏省中等职业教育示范专业无锡立信职业教育中心计算机网络技术江苏省中等职业教育示范专业宝应职业教育中心计算机网络技术江苏省中等职业教育示范专业泰州第二职业高级中学计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业江都职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业扬州商务高等职业学校计算机应用技术江苏省中等职业教育示范专业高邮职业教育中心计算机及应用江苏省中等职业教育示范专业沛县职业教育中心工业与民用建筑江苏省中等职业教育示范专业泰兴职业教育中心工业与民用建筑江苏省中等职业教育示范专业通州建筑职工中等专业学校工业与民用建筑江苏省中等职业教育示范专业南京下关职业教育中心物流管理江苏省中等职业教育示范专业大丰市职业教育中心财务会计江苏省中等职业教育示范专业南京江浦职业教育中心会计江苏省中等职业教育示范专业泰州机电高等职业技术学校会计电算化江苏省中等职业教育示范专业丹阳职业教育中心财会江苏省中等职业教育示范专业无锡高等师范学校会计江苏省中等职业教育示范专业扬州商务高等职业学校电子商务江苏省中等职业教育示范专业江阴商业职业高级中学电子商务整改句容职业教育中心现代农艺江苏省中等职业教育示范专业沭阳职业教育中心汽车运用与维修江苏省中等职业教育示范专业盐城生物工程高等职业技术学校汽车运用与维修江苏省中等职业教育示范专业铜山张集职业高级中学汽车运用与维修江苏省中等职业教育示范专业东台职业教育中心汽车运用与维修江苏省中等职业教育示范专业连云港交通学校汽车运用与维修江苏省中等职业教育示范专业苏州医药科技学校药学江苏省中等职业教育示范专业东海职业教育中心水晶雕刻设计与制作江苏省中等职业教育示范专业优秀盐城体育运动学校运动训练江苏省中等职业教育示范专业连云港市体育运动学校运动训练江苏省中等职业教育示范专业连云港市艺术学校舞蹈表演江苏省中等职业教育示范专业淮安文化艺术学校戏剧表演江苏省中等职业教育示范专业江苏省戏剧学校舞蹈表演江苏省中等职业教育示范专业优秀南京市玄武中等专业学校美术绘画江苏省中等职业教育示范专业无锡文化艺术学校舞蹈表演江苏省中等职业教育示范专业南京中华职业教育中心电脑美术设计江苏省中等职业教育示范专业宿迁经贸高等职业技术学校广告设计与技术江苏省中等职业教育示范专业——结束——。

江苏省中等职业教育第三批专业技能教学标准(试行)一览表

化工机械与设备（060400）
城市轨道交通车辆运用与检修（080800）
轮机管理（081200）
港口机械运行与维护（081800）
制药设备维修（102400）
矿山机电（021400）
5
电气运行与控制（053000）
供用电技术（031800）
农村电气技术（012800）
制冷和空调设备运行与维修（052900）
电气技术应用（053100）
电力营销（031900）
6
纺织技术及营销（070400）
丝绸工艺（070600）
7
船舶驾驶（081100）
船舶水手与机工（081300）
8
航空服务（082300）
民航运输（082100）
9
计算机应用（090100）
计算机与数码产品维修（091100）
10
康复技术（100500）
戏曲表演（141000）
木偶与皮影表演及制作（141400）
22
音乐（140800）
社会文化艺术（音乐方向）（140100）
23
服装展示与礼仪（142500）
24
播音与节目主持（140300）
25
广播影视节目制作（140200）
影像与影视技术（140400）
共计：25个技能教学标准，适用57个专业。
社区公共事务管理（181000）
法律事务（1Байду номын сангаас0100）
17
老年人服务与管理（181400）
家政服务与管理（181300）
18
美容美体（110100）
19
美发与形象设计（110200）
20
舞蹈表演（140900）

江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)

2.专业建设有规划、有目标、有方案、有措施、有特色，明确专业建设标准、人才培养方案和技能要求，专业建设条件保障落实。
3.主干专业不少于专业总数的1/3，有1/2以上主干专业形成相关专业群，逐步延伸形成专业链。
4.至少2个省级示范专业（品牌专业、特色专业）。
5.营造较好的专业文化环境。
同时符合：
1.建立由行业、企业、职业界人士参加的专业建设指导委员会，在专业建设全过程中充分发挥作用；
同时符合：
1.德育课程建设符合国家和省要求，文化课程体现基础性、应用性和发展性；
2.形成和不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；
3.课程内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，开发具有本校特色的选修课程；
4.理论教学与实践教学有机融合，实践性课程教学时数占50%以上；
有下列情况之一：
1.20%以上有毕业生的专业未达到合格水平；
2.专业建设薄弱，无省级示范专业或品牌（特色）专业。
专业与课程
Ⅲ
课
程
及
改
革
Ⅲ
|
3
1.德育课程建设符合国家和省要求，文化课程体现基础性、应用性和发展性。
2.形成和不断完善以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
3.课程内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，开发具有本校特色的选修课程。
同时符合：
1.教职工与学生比 1︰11，师生比1︰18～20；
2.专任教师具有本科及以上学历者达90%以上；
3.专业教师占专任教师60%以上，满足技能性、实践性教学要求；“双师型”教师达到专任专业教师的60%以上；
4.专任教师和兼职教师具有良好的师德，素质较高；

江苏省中职双优建设计划方案

江苏省中职双优建设计划方案前言近年来,江苏省中等职业教育事业蓬勃发展,为地方经济建设输送了大量技术人才。

但与此同时,我们也清醒地意识到,当前中职教育仍存在师资队伍不尽优秀、办学条件有待改善等诸多问题。

为进一步提升中职教育质量,打造一支高水平师资队伍,优化职业院校办学环境,特制定本计划。

一、总体目标通过3-5年的建设,力争使50%的中职学校达到省级优质校标准,60%的骨干专业教师达到省级优秀教师水平。

二、重点任务1.加强师资队伍建设(1)实施"双师型"教师培养计划。

定期选派一线教师到企业实践锻炼,提高职业教育教师的实操能力。

同时,聘请一批专业技术人才到学校任教,注入新鲜职教师资力量。

(2)开展教师能力提升行动。

制定中职教师专业发展新标准,建立教师培训基地,组织骨干教师赴国内外先进院校和企业学习深造。

2.改善职业院校办学条件(1)加大财政投入力度,每年安排一定比例的教育经费用于中职学校基础设施建设和教学设备更新。

(2)鼓励社会力量投资兴办职业院校,为中职教育发展提供多元化投资渠道。

(3)推动产教融合,建立校企合作长效机制,吸引企业资金和实训基地支持中职教育。

3.完善教育教学管理(1)建立健全教学质量监控体系,定期开展教学诊断和评估,发现问题及时整改。

(2)推广现代信息技术在教学中的应用,探索在线教育、虚拟仿真等新型教学模式。

(3)加强对中职生职业生涯规划和就业指导,提高毕业生就业质量。

三、实施步骤1.成立领导小组,统筹推进工作2.制定实施方案和配套政策3.开展试点示范,总结推广经验4.加大宣传力度,营造良好氛围5.建立考核评估机制,确保计划顺利实施结语中职双优建设计划是一项功在当代、利在长远的重大决策。

让我们携手共进,为打造一支高素质的技能人才队伍而不懈奋斗!同时,我们也希望广大职校师生和社会各界给予大力支持,共同描绘江苏省中职教育的美好蓝图!。

江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知-苏教职[2012]20号

江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知（苏教职〔2012〕20号）各市教育局：为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，大力实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设，提高职业教育办学质量，推进职业教育创新发展，我厅组织开展了2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定工作。

经学校申报、各市推荐、网络评审、实地视导等程序，认定连云港中等专业学校数控技术应用等80个专业为中等职业教育品牌专业，扬中中等专业学校电气运行与控制等13个专业为中等职业教育特色专业，南京高等职业技术学校应用电子技术等30个专业为五年制高等职业教育品牌专业，苏州高等职业技术学校电脑艺术设计等8个专业为五年制高等职业教育特色专业，现将认定结果予公布（详见附件）。

专业建设是提高职业教育质量的根本举措，是职业教育改革发展的永恒主题。

各地、各校要充分认识专业建设的重要意义，及时了解和把握行业企业技能型人才需求，统筹规划做好专业建设各项工作，不断将专业建设工作推向深入。

附件：2012年全省职业学校品牌专业特色专业认定结果省教育厅2012年7月19日附件：2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果中等职业教育品牌专业序号学校专业学制类型1连云港中等专业学校数控技术应用中职品牌2如皋第一中等专业学校建筑工程施工中职品牌3扬州高等职业技术学校电子与信息技术中职品牌4南京江宁中等专业学校电子与信息技术中职品牌5南京新港中等专业学校电子技术应用品牌6无锡锡山中等专业学校电子与信息技术中职品牌7吴江中等专业学校电子技术应用中职品牌8靖江中等专业学校电子技术应用中职品牌9宝应县中等专业学校电子技术应用中职品牌10泗阳中等专业学校电子技术应用中职品牌11连云港中等专业学校电子技术应用品牌12宜兴中等专业学校会计中职品牌13鼓楼中等专业学校会计中职品牌14通州中等专业学校会计电算化中职品牌15淮阴商业学校会计中职品牌16宿豫中等专业学校会计电算化中职品牌17邳州车辐中等专业学校服装设计与工艺品牌18盐城市高级职业学校服装设计与工艺中职品牌19南京中华中等专业学校服装设计与工艺中职品牌20金坛中等专业学校服装设计与工艺中职品牌21江阴中等专业学校机电技术应用中职品牌22惠山中等专业学校数控技术应用中职品牌23无锡立信中等专业学校数控技术应用品牌24宜兴丁蜀中等专业学校机电技术应用中职品牌25高淳中等专业学校机电技术应用中职品牌26南京六合中等专业学校数控技术应用中职品牌27丰县中等专业学校数控技术应用中职品牌28新沂市职业技术教育中心机械加工技术中职品牌29徐州市贾汪中等专业学校数控技术应用品牌30淮安市中等专业学校数控技术应用中职品牌31金湖中等专业学校机电技术应用中职品牌32武进中等专业学校机电技术应用中职品牌33海安双楼中等专业学校机电技术应用中职品牌34启东中等专业学校机电技术应用中职品牌35高港中等专业学校机电技术应用品牌36兴化中等专业学校数控技术应用中职品牌37连云港大港中等专业学校机电技术应用中职品牌38东海中等专业学校机电技术应用中职品牌39灌南中等专业学校机电技术应用中职品牌40灌云中等专业学校机械加工技术中职品牌41建湖中等专业学校数控技术应用品牌42射阳中等专业学校数控技术应用中职品牌43盐城机电高等职业技术学校机电技术应用中职品牌44宿迁中等专业学校机电技术应用中职品牌45扬州高等职业技术学校机电技术应用中职品牌46溧阳中等专业学校数控技术应用中职品牌47丹徒中等专业学校机电技术应用品牌48润州中等专业学校机电技术应用中职品牌49江阴中等专业学校计算机应用中职品牌50武进中等专业学校计算机网络技术中职品牌51苏州丝绸中等专业学校计算机应用中职品牌52邗江中等专业学校计算机网络技术中职品牌53南通中等专业学校计算机网络技术品牌54如东第一职业教育中心校计算机应用中职品牌55如东职业高级中学计算机应用中职品牌56丹阳中等专业学校计算机网络技术中职品牌57泰州机电高等职业技术学校计算机网络技术中职品牌58大丰中等专业学校计算机应用中职品牌59宿迁市宿城中等专业学校计算机网络技术品牌60海门中等专业学校建筑工程施工中职品牌61沛县中等专业学校建筑工程施工中职品牌62赣榆中等专业学校建筑工程施工中职品牌63江都中等专业学校建筑工程施工中职品牌64泰兴中等专业学校建筑工程施工中职品牌65常州旅游商贸高等职业技术学校中餐烹饪品牌66南京旅游营养中等专业学校旅游服务与管理中职品牌67张家港第二职业高级中学中餐烹饪中职品牌68扬州生活科技学校中餐烹饪中职品牌69滨海县中等专业学校中餐烹饪中职品牌70宿迁经贸高等职业技术学校酒店服务与管理中职品牌71沭阳中等专业学校汽车运用与维修品牌72东台中等专业学校汽车运用与维修中职品牌73如皋中等专业学校汽车运用与维修中职品牌74句容中等专业学校汽车运用与维修中职品牌75南京下关中等专业学校物流服务与管理中职品牌76苏州工业园区工业技术学校物流服务与管理中职品牌77镇江市体育运动学校运动训练品牌78淮安体育运动学校运动训练中职品牌79连云港体育运动学校运动训练中职品牌80徐州市张集中等专业学校现代农艺技术中职品牌中等职业教育特色专业序号学校专业学制类型1扬中中等专业学校电气运行与控制中职特色2如皋第一中等专业学校机电设备安装与维修中职特色3南京金陵中等专业学校数字媒体技术应用中职特色4南京浦口中等专业学校计算机动漫与游戏制作中职特色5盐南中等专业学校计算机平面设计中职特色6无锡汽车工程中等专业学校汽车车身修复中职特色7南京莫愁中等专业学校连销经营与管理中职特色8楚州职业教育中心校工业分析与检验中职特色9连云港生物工程中等专业学校畜禽生产与疾病防治中职特色10南京市玄武中等专业学校美术绘画中职特色11无锡文化艺术学校音乐中职特色12太仓中等专业学校工艺美术中职特色13扬州文化艺术学校中国舞蹈表演中职特色五年制高等职业教育品牌专业序号学校专业学制类型1南京高等职业技术学校应用电子技术五年制品牌2南京工程高等职业技术学校建筑工程技术五年制品牌3无锡机电高等职业技术学校电子信息工程技术五年制品牌4南京工程高等职业技术学校电气自动化技术五年制品牌5苏州旅游与财经高等职业技术学校会计与审计五年制6吴中中等专业学校会计五年制品牌7常州刘国钧高等职业技术学校会计五年制品牌8徐州经贸高等职业学校会计电算化五年制品牌9徐州机电工程高等职业学校机械加工技术五年制品牌10常州铁道高等职业技术学校数控设备应用与维护五年制品牌11常州刘国钧高等职业技术学校机电一体化技术五年制12昆山第一中等专业学校机电一体化技术五年制品牌13张家港职业教育中心校机械制造与自动化五年制品牌14常熟中等专业学校数控技术五年制品牌15连云港工贸高等职业技术学校机电一体化技术五年制品牌16镇江高等职业技术学校数控技术五年制品牌17扬州商务高等职业学校计算机应用技术五年制18苏州建设交通高等职业技术学校建筑工程技术五年制品牌19常州建筑高等职业技术学校园林工程技术五年制品牌20无锡旅游商贸高等职业技术学校烹饪工艺与营养五年制品牌21常州旅游商贸高等职业技术学校旅游管理五年制品牌22南京幼儿高等师范学校涉外旅游五年制品牌23扬州商务高等职业学校旅游管理五年制24盐城生物工程高等职业技术学校汽车运用技术五年制品牌25徐州财经高等职业技术学校电子商务五年制品牌26南京卫生学校护理五年制品牌27常州卫生高等职业技术学校护理五年制品牌28无锡卫生高等职业技术学校护理五年制品牌29连云港中医药高等职业技术学校护理五年制30淮安生物工程高等职业学校园艺技术五年制品牌五年制高等职业教育特色专业序号学校专业学制类型1苏州高等职业技术学校电脑艺术设计五年制特色2无锡交通高等职业技术学校道路桥梁工程技术五年制特色3南京高等职业技术学校装饰艺术设计五年制特色4南通商贸高等职业学校报送与国际货运五年制特色5南通体臣卫生学校药学五年制特色6徐州医药高等职业学校药物制剂技术五年制特色7淮阴卫生高等职业技术学校医学检验技术五年制特色8常州艺术高等职业学校表演艺术五年制特色——结束——。

江苏省中等职业教育专业建设标准

3.本专业自主开发1门以上或参与开发2门以上校本专业技能课程。
指导性教学计划，实施性教学计划及其滚动修订的过程性资料、审批报告，教学进程表，校本专业技能课程及其教学基本要求开发的过程性资料等。
2-1-2教学大纲★
1.规范执行国家和省公共基础课程的教学大纲，学生思想品质、文化素养目标达成度高；
2.规范执行国家、省和行业已有的专业技能课程教学大纲，联合行业企业共同开发其它的专业技能课程教学基本要求，并有机渗透技能大赛标准；
相关教案、课件、软件，课题、论文、获奖证书及相关统计表等。
3-2-3培训与教科研
1.制定“五课”教研工作方案，普遍开展“五课”教研和校本培训，每年20%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修，年均师资培训经费不低于教师工资总额的8%；
2.建立专业教师企业实践制度，专任专业教师每两年到企业实践不少于2个月；
1-2专业发展
1-2-1专业建设规划与实施
1.专业建设规划及调整与区域内特色产业、新兴产业或特种行业发展趋势相吻合；
2.专业建设在学校专业发展规划中地位凸显，分期建设目标明确、思路清晰、支持有力；
3.本专业建设规划能有效实施，建设成效明显。
学校专业发展规划，本专业建设规划，年度工作计划和总结等。
1.专业建设规划符合行业产业发展趋势；
教师业务档案。
1.相关专业本科以上学历，教师系列高级职称，从事本专业教学4年以上；
2.具有技师以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职称，熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经常性参加行业企业的相关活动。
教师业务档案。
3-1-2知名度
1.主持市级以上课题研究并结题，或有2篇以上论文在省级以上刊物公开发表；
3.本专业自主开发1门以上或参与开发2门以上校本专业技能课程。

建设江苏特色的中职教学标准体系

为深化职业教育教学改革，有针对性地解决中等职业教育人才培养取向单一、专业教学标准不完善、教改促进机制不健全等突出问题，江苏坚持以教学标准引领和支持职业学校教学改革，整合全省职教教科研、行业企业、职业院校专家力量，协同开展中等职业教育专业教学标准体系建设工作。

经过历时10多年的不断探索和持续建设，建成了具有江苏特色的中等职业教育专业教学标准体系，并进行了有效实施，在推进江苏职业教育课程教学改革、全面提高人才培养质量等方面取得了显著成效。

一、坚持供给侧改革，强化中等职业教育教学标准体系建设（一）认真贯彻执行职业教育国家教学标准2008年以来，教育部陆续颁布了中等职业教育公共基础课程教学大纲、专业基础课程教学大纲、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》、230多个专业教学标准、30个专业（类）的70个顶岗实习标准、职业院校专业仪器设备装备标准，为全国职业学校基础性办学能力、专业建设水平和教学质量提供了标准依据。

江苏结合实际情况，通过三方面措施提高实施成效。

一是编制实施性教学要求。

为高质量、有针对性地落实相关要求，江苏立足课程实施开展理论研究和实践研究，围绕课程性质、目标任务、内容更新、实施条件等方面，研制各门课程的实施性教学要求。

借助“教研领航+资源支撑+培训同步”等策略，稳步而有效地推进“教学大纲”在教学层面的有效落实，促进教学模式创新、教学质量提升和教师专业发展。

二是制订指导性人才培养方案。

江苏依照《中等职业学校专业目录（2010年修订）》规定的专业名称、基本学制、专业方向、培养目标、职业能力要求、专业主要教学内容、职业资格建设江苏特色的中职教学标准体系/冯志军【摘要】江苏坚持以教学标准引领和支持职业学校教学改革，在全面贯彻职业教育国家教学标准的同时，按照以“融合”为核心理念的教改思想，建构基于复合型技能人才培养的教学标准体系建设基本框架，经过10多年的不断探索和持续建设，初步建成了“三层衔接、六类贯通”一体化的专业教学标准体系。