【优质】小学英语人教精通版五年级上册Unit 2 She looks cute Lesson 8同步习题1
五年级上册英语优质教案- Unit 2 She looks cute. lesson 9人教精通版
人教版（精通）小学英语五上Unit2 She looks cute.Lesson9 教学设计I. 教材分析本节课的教学内容选自小学五年级《人教精通版小学英语》五年级上册第二单元She looks cute.中的第三课。
本单元共分为7课时，本课为第三课时，属于单课会话课，是一节新授课：本课以放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。
引出要学的目标语言“How old is she?”及其答语。
要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute、smart形容人的外貌及性格特征。
帮助学生在学习、理解运用目标语言后，能够通过英语思维来表达自己对他人印象的描述。
II. 学情分析对于小学五年级上学期的学生来说，孩子们对外语学习具备一定的基础，并充满了较为浓厚的兴趣。
通过他们切身体验参与学习的活动，在听、说、读、写玩、演的不同形式中掌握英语学习内容是孩子们乐于接受的方式。
有了多年的英语学习基础，他们能迅速的接受老师的指令，积极做出反应，能够用简单的句型发表自己的观点而且乐于参与到英语教学活动中来。
III. 单元教学目标1. 知识目标：1) 通过学习问句How old is she? 来回答She is six.2) 能以对话的形式来描述不同的人的外貌及性格特征。
3) 能运用“How old is she / he?”和“She’s / He’s …”进行知识的拓展练习。
2. 能力目标：1) 帮助学生在真实的情景中理解、会说以下句型：How old is she? She is …2) 学会用新词cute、smart描述人物外貌性格并用语言表达出来。
情感目标：1) 认真体会学习，运用英语进行交际的实用性及英语语言带来的美感。
2) 能够根据他人的外貌判断出大概年龄、外貌特征及性格。
学会和他人在生活中积极交往。
Ⅳ. 单元教学重点学生能在真实语境中，能够正确地做到听、说、认读。
人教精通版五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(LessonRevision)教学设
Unit2 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。
故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。
2. Let’s check通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。
3. Language Focus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。
便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。
二、课前准备1. 准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。
2. 准备Mimi，Micky和Gina的头饰。
3. 准备一个假发套。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱有关Lesson 12重点语句的歌遥：Who’s that man? Who’s that man?He’s my uncle. He’s my uncle.He’s handsome. He’s cool.Who’s that woman? Who’s th at woman?She’s my aunt. She’s my aunt.She’s beautiful. She’s pretty.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look! This is Mimi’s new friend. Mimi is introducing her to Micky. What does she look like?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“she has beautiful long hair and big blue eyes.” 随后教师说：“Do you want to know more about her? You may ask me somequestions” 引导学生提问有关Gina的问题。
五年级上册英语Unit 2 She looks cute (Lesson 9)人教精通版
Lesson 9
He iscute. He looks cute.
What does he/she look like?
He /She is … He /She looks …
naughty
cute
beautiful
sweet
handsome
pretty
Her name is... She is ...three years old small and cute / short hair and small eyes
Lily
Hello, This is my friend. Her name is Lily. She is seven years old. She’s from America. She has big eyes and long hair. She is tall and pretty. She is quiet and smart.She has a friend in China.His name is Dick.Is Dick your friend,too?
lovely
cool
Art club /klʌb/
美术俱乐部
Art club
Art club
Think and say
Who is the handsome boy?
Who is the little girl?
Fill in the blanks
Who is the handsome boy?
1、阅读理解，正确写T, 错误写F
( T ) 1. The girl’s name is Lily. ( F ) 2. Lily is six years old. ( F ) 3. Lily is from Russia. ( T ) 4. Lily has long hair. ( T ) 5. Dick is Linda’s friend.
人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》(Lesson 11)教学设计
Lesson11 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分以在马路上Li Yan向Kate介绍自己叔叔和婶婶为场景进行会话教学。
引出要学习的目标语言Who’s that policeman / policewoman?及其答语，让学生整体上感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：Who’s that policeman? He’s my uncle.He’s handsome.Who’s that policewoman? She’s my a unt. She’s beautiful.二、课前准备1. 准备有关人物性格特征的图片，奖励课堂上表现出色的学生或小组。
2. 准备本课的单词卡片和教学挂图，为学生创设情景，学习单词。
3. 准备会话中两个女孩的头饰或面具。
4. 准备家人的照片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师出示Lesson 10中的人物，用Who’s that boy / girl?进行提问，和学生共同谈论他/她的相关信息。
T: Who’s that boy?S: He’s Ken.T: How old is he?S: He’s nine.T: He’s quiet, right?S: No, he’s active.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师以复习环节中谈论Ken的情况继续介绍Ken is active. He likes sports very much. He often plays football with his father.随即出示Ken爸爸的图片，引导学生初步感知本课的重点语句。
T: Who’s that man?1S: He’s Ken’s father.T: What does he look like?S: He has short hair, big eyes and a small mouth.T: He’s handsome.在学生形容Ken爸爸的外貌特征后，教师出示单词handsome，引导学生朗读单词。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Unit2 She looks cute. Lesson10一、教学分析内容分析本节课以学生们询问和介绍他人的年龄展开，重点在于询问他人的年龄及其相应的回答。
因此，本节课重点在于用How old are you?及其答语I’m ….句型来正确询问他人和表达自己的年龄，进行日常交际。
同学们在四年级上学期已经掌握nine, ten, eleven ,twelve等数词，上节课已经学习了cute和smart两个单词。
本节课上要重点练习clever，lovely，active的发音。
重点练习询问他人年龄的句型How old are you?及其答语I’m.. 和How old is he/she?及其答语She/ He is…。
学情分析学生已经在三年级学过数字和有关询问对方年齡How old are you?及其回答I'm…。
在前面的学习中,学生已经能用正确的句型询问他人的姓名及其年龄,可以熟练的进行人物外貌的描述,对于表示人物性格特征的词已经有所接触,如clever, pretty, quiet, cute, smart。
二、目标设置教学目标语言知识1、听、说、读、写单词:how, old, he, she, clever句子: How old are you? I’m ten.2、听、说、认读单词smart, cute, lovely, active。
3、询问他人年龄的句型How old are you?及其答语I’m ... .和How old is she? She's... .How old is he? He's ... .表示人物性格的句型He's/She' s smart/cute ...语言技能1、能够运用本课所学句型How old are you? I’m... .和How old is she/he? She/he’s... .在真实的情景中询问他人的年岭及其作出相应的回答。
【单元测】英语五年级上册-Unit 2 人教精通版(含答案)
单元测试卷五年级英语上册Unit 2 She looks cute人教精通版（含答案）一、根据图片及首字母提示完成句子。
（10分）1. My aunt is very b_______.2.My brother has s_____3.S___is my sister,Lily.4.Who’s this little b___?5. He is the p_____.二、选出每组不同类别的单词。
(10分)() 1. A. English B. club C. art() 2. A. aunt B. uncle C. teacher() 3. A. pretty B. lovely C. hair() 4. A. how B. with C. at() 5. A. her B. he C. his三、单项选择。
（20分）() 1.What’s_______name?A.hisB.heC.him() 2.—________？—I’m ten.A.How are youB.How old are youC.What’s your name () 3.She is a _______girl.A.quietlyB. handsomeC.pretty() 4.—Who’s that__________？—He’s my uncle.A.manB.womanC.girl() 5.Your father is so __________.A.BeautifulB.handsomeC.cute() 6.I’m a boy.I______tall and strong.A.amB.isC.are() 7.______shorts are short.A.HisB.HeC.He’s() 8.My brother________handsome.A.isn’tB.hasn’tC.don’t() 9.I have big ______and a small______.A.mouth;eyeB.eyes;mouthC.eye;mouth () 10.I________a friend. She____a small nose.A.am;isB.have;isC.have;has四、用所给词的适当形式填空。
人教精通版英语五年级上册Unit 2《She looks cute》课件
I 1.________( 我) am a teacher . He 他) often plays basketball 2._______( after school.
We 3._______( 我们) buy a pair of shoes . 4._____ She is my friend. 她是我的 朋友。 5._______( 他的) teacher is His good.
Warm-up:
long-short big-small tall-short fat-thin
eye nose mouth hair
Who is she ?
Who is she ?
She iei.
What’s she like? She has …
Unit 2 She looks cute.
教学目标：
1.能听懂、会说Who’s he/she ? He’s/She’s… What’s his/her name? His/her name is … She has big eyes and long hair. 2.能听、说、认读friend，long/short hair,pretty clever . 3.能用所学的形容词描述自己身边的朋友。 二、 教学重点：1.能听懂会说What’s his/her name? His/Her name is ... She has… 2.能听、说、认读friend，long/short hair 等 单词. 三、教学难点： 能口头区分have/has的用法： 如 I have /She has
What’s name? Cathy. What’s she like? She has …
name is
She’s clever.
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cuts Lesson 11-12-人教(精通
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cuts Lesson 11-12-人教（精通）秋一、教学目标知识与技能1.能够听懂、会读、会说、会写以下单词：cute，funny，pretty，serious，hard-working。
2.能够听懂、会读、会说以下句型：She lookscute/funny/pretty/serious/hard-working.3.能够在真实情境中运用所学知识，从而提高学生的英语语言综合运用能力。
4.能够通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的口语表达能力和听说能力的提高。
过程与方法1.通过引导学生自主学习，培养学生的学习主动性。
2.引导学生感受英语学习的快乐，提高学生的学习动机。
3.对学生进行听、说、读、写多重强化，提高学生英语语言能力。
情感、态度与价值观1.鼓励学生用英语交流，培养学生用英语思考的意识。
2.培养学生的观察力，使其能够从外貌来判断人物的性格特征。
3.养成将外貌与性格特征联系起来的观念。
二、教学重点与难点教学重点1.能够听懂、会读、会说、会写以下单词：cute，funny，pretty，serious，hard-working。
2.能够听懂、会读、会说以下句型：She lookscute/funny/pretty/serious/hard-working.教学难点1.如何让学生将外貌与性格特征联系起来进行表述。
2.如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、课堂教学过程1. 自主学习1.让学生听录音(或其他方式)，学习以上单词的读音和意思。
2.让学生查阅英汉词典，学习以上单词的拼写。
2. 情境导入1.利用图片或视频等教具，展示一些人物的外貌特征。
2.引导学生根据外貌特征猜测人物的性格特征。
3. 新知教学1.教师出示图片或视频等教具，让学生观察人物的外貌特征。
2.课堂大声朗读以下句型：“She looks cute/funny/pretty/serious/hard-working.”3.教师引导学生描述人物的外貌特征，运用以上句型进行表述。
五年级上册英语教学设计-Unit 2《She looks cute》(Lesson 9)｜人教(精通
五年级上册英语教学设计－Unit 2《She looks cute》（Lesson9）｜人教（精通）课程背景本节课是五年级上册英语教材 Unit 2《She looks cute》中的第9课。
该课程主要介绍了形容词 looks 和 feels 的用法，并让学生通过描述人物的特征和情感来提高他们的说英语和听力技能。
教学目标•理解形容词 looks 和 feels 的用法•掌握描述人物特征和情感的相关单词和短语。
•提高说英语和听力技能教学重点•熟练使用形容词 looks 和 feels•熟练使用描述人物特征和情感的相关单词和短语。
教学难点•熟练使用描述人物特征和情感的相关单词和短语。
教学准备•教材：五年级上册英语教材 Unit 2《She looks cute》第9课•教具：电脑、投影仪、黑板、纸张、笔、图片等。
教学步骤第一步：导入新课1.教师用图片或实物展示一个可爱的小女孩，并带领学生描述她的外貌特征，如：She has big eyes. Her nose is small and straight. She has a round face…2.引导学生猜测这个小女孩的情感，如：Does she look happy or sad?第二步：呈现新知识1.教师介绍单词 feels 和 looks 的用法，并在黑板上画出相应的示例，向学生解释“看起来”和“感觉起来”之间的区别。
2.教师再次展示小女孩的图片，并让学生用 feels 和 looks 描述她的情感和外貌特征。
第三步：巩固练习1.教师呈现几张图片，要求学生使用 feels 和 looks 描述图片中的人物。
2.教师播放录音并让学生听录音，根据录音内容判断录音中人物的情感和外貌特征。
之后，学生可以模仿录音进行朗读练习。
第四步：拓展1.给学生展示一个新图片，让他们用英语描述。
2.学生可以搭配他们自己的照片来描述自己的外貌特征和情感。
第五步：总结与评价1.教师总结本节课所学的新知识，帮助学生回顾本节课的内容。
人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》(Lesson Fun_Facts)教学设计
Unit2 Fun Facts 教学设计A Famous English Storybook一、选材介绍本栏目取材于英国著名作家斯威夫特(Jonathan Swift, 1839-1903)的一部寓言小说《格列佛游记》(Gulliver’s Travel)，小说分四部，第一部讲的是大人国的故事，第二部讲的是小人国的故事，这些故事已成为家喻户晓的童话故事，深受儿童喜爱。
教材简述了这些故事，作为趣味百科阅读素材。
其中，结合本单元学习内容，描述了大人国和小人国，人们的外貌和性格特点，如A giant has a big mouth, a big nose and big eyes.又如They are not good-looking. They are not smart. 等。
二、教学建议1. 教学目标分为三个层次：词汇积累较少的学生可定位于第一层次，仅尝试理解文段的大意，知道大人国和小人醒的人的外貌和个性的基柿点；第二层次目标是在理解文段大意的基础上了解Gulliver对于大人国和小人酬基本态度，并完成Thinking tasks 的任务；第三层次目标是在第二层次目标的基础上，探寻关于大人国和小人国故事的更多信息。
对于接受本单元基本知识目标(Language Focus)尚有困难的学生，教师可暂缓本栏目的活动。
2. 教学过程：1) 读前活动。
教师可呈现英文版配图的Gulliver’s Travels,让学生感知大人国和小人国的有趣图像，激发学生的想象，在此基础上引入已熟悉的本单元话题，并引导学生联想到描述人物外貌和个性的语词。
2) 读中活动。
请学生翻到本页，开始第一次阅读，提醒学生粗知大意即可，不必拘泥细节。
阅读完成后，可以让学生合上书本，进行简单问答。
然后开始第二次阅读，要求学生标出重点语句(描述大人和小人的外貌和个性的语句)。
如需要，可进行第三次阅读，完整了解重要信息。
3) 读后活动。
完成阅读后，除了进行必要的问答、落实主要意思的理解外，还可进行小组讨论，教师应根据学生英语的实际情况指导小组讨论，如果学生已经具备较好的写作能力。
五年级上册英语教案-Unit 2《She looks cute》(Lesson 9)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 2《She looks cute》（Lesson9）｜人教（精通）一、教学目标1.学生能够听懂、认读、口头表达单词“short, tall, thin, fat, young, old, pretty, handsome”。
2.学生能够听懂、认读、口头表达句型“She is/He is + 形容词”。
3.学生能够通过图片、练习等方式，了解不同身材、年龄、外貌的人的形象特点。
4.学生能够通过小组合作，运用所学知识制作海报以及进行简短的口头介绍。
二、教学重难点1.重点：学生能够听懂、认读、口头表达单词与句型。
2.难点：学生能够通过运用所学知识进行口头介绍。
三、教学准备1.PPT2.练习物料3.海报制作物料4.卡通人物图片四、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.利用卡通人物图片为学生介绍不同身材、年龄、外貌的人，并鼓励学生观察他们的外貌和特点。
2.引导学生运用中文表述这些外貌特点，并提示他们制作一个包含这些特点的英文单词总结。
2. 讲授新知（20分钟）1.教师逐个讲解“short, tall, thin, fat, young, old, pretty, handsome”等单词的意思，并利用图片等练习帮助学生巩固这些单词的认读。
2.重点讲解“He is/She is” + 形容词这个句型，并利用图片示范，帮助学生理解及掌握如何运用这个句型进行句子表达。
3. 练习与巩固（25分钟）1.听录音，跟读句型“He is/She is” + 形容词，帮助学生巩固这个句型的正确发音及语音重读的位置。
2.学生之间互相表达练习，采用问答的形式，检查学生掌握了本课所讲授的形容词和句型。
3.利用游戏的形式帮助学生加深对本课所学知识的理解。
例如，教师展示不同的图片，学生跟读出这些图片展示人物的身材、年龄、外貌的中文表达，并在现场问答环节中加深对新知识的掌握。
4.运用“I am happy, because…”的句型，让学生结合所学知识到现实生活当中，进行更为贴近学生生活的练习与巩固。