A4-B9-C17 0.1 学校课堂教学常规
学校教学常规规范
学校教学常规规范一、教学目标的明确学校教学常规规范的第一点是教学目标的明确。
学校在制定教学计划时，应明确学生需要达到的知识、技能和情感目标。
教学目标的明确能够帮助学生理解课程内容的重点和要求，帮助他们更好地学习和提高。
二、教师教学准备的充分教师的教学准备是保证教学质量的基础，也是学校教学常规规范的重要方面之一。
教师需要提前准备好教案、教具、教材等教学资源，确保能够顺利地进行教学。
只有充分准备，教师才能有更好的掌控教学进程，提高学生的学习效果。
三、教学内容的合理安排学校教学常规规范还要求教师对教学内容进行合理的安排。
教师应根据学生的兴趣、认知水平和学习能力，结合教材内容，合理选择教学方法和教学手段，以实现教学目标。
同时，教师还要注重课堂的灵活性，根据学生的反馈和实际情况，适时进行调整和优化。
四、教学方法的多样性为了激发学生的学习兴趣，学校教学常规规范鼓励教师使用多种教学方法。
除了传统的讲授和练习外，还可以运用场景模拟、小组合作、案例分析等活动形式，让学生进行探究和实践，培养他们的综合素养和解决问题的能力。
五、教学评价的科学性学校教学常规规范要求教学评价的科学性。
教师在评价学生学习成果时，应根据学习目标和教学内容，采用多样的评价形式，包括考试、作业、课堂表现、小组合作等，全面了解学生的学习情况。
同时，教师应及时反馈学生的评价结果，鼓励他们持续进步。
六、课堂纪律的维护学校教学常规规范强调维护课堂纪律的重要性。
教师应设定明确的规则和要求，确保学生在课堂上遵守，保持良好的学习氛围。
教师还要及时批评和纠正学生的不良行为，教育他们树立正确的学习态度和行为习惯。
七、个性差异的尊重学校教学常规规范还要求教师尊重学生的个性差异。
教师应关注每个学生的成长需求，根据学生的兴趣、能力和特长，灵活调整教学方法和教学内容，帮助他们全面发展。
同时，教师也要引导学生尊重他人的个性，学会合作和包容。
八、家校合作的加强学校教学常规规范鼓励家校合作的加强。
中小学教学常规
中小学教学常规
中小学教学常规包括以下几个方面：
1. 教学目标：明确教学内容和学生应达到的预期目标。
2. 教学准备：准备教学材料，包括教科书、教具、多媒体资源等。
3. 教学引入：通过提问、故事、图片等方式激发学生的学习兴趣，引入新的知识。
4. 知识讲解：根据教学目标，对新的知识点进行逐一讲解，注重语言简练、通俗易懂。
5. 课堂互动：通过提问、讨论、小组活动等方式，积极引导学生参与课堂互动，增强
学生的主动性和参与度。
6. 练习巩固：通过课堂练习、作业布置等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。
7. 检查评价：通过测试、考试、小组活动等方式，检查学生对知识的掌握程度，及时
发现问题并给予指导。
8. 总结回顾：对本节课的重点知识进行总结回顾，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
9. 作业布置：合理安排作业内容，要求学生按时完成作业，巩固和扩展所学知识。
10. 教学反思：对本节课的教学过程和效果进行反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
学校课堂教学常规要求
学校课堂教学常规要求
1.准时上课
学校要求教师和学生都要准时上课，遵守课程安排。
教师应该提前到达教室，准备好教学材料，并按时开始教学。
学生也应该提前到达教室，不迟到，以确保课堂的正常进行。
2.尊重和配合教师
学生应该尊重和配合教师的教学安排和要求。
在课堂上，学生应积极听讲，主动参与课堂讨论和活动。
教师有权利提问学生和要求学生回答问题或完成作业。
3.尊重并尊重同学
学生应该尊重并尊重同学。
不应打扰其他学生的研究，不应嘲笑或歧视任何同学。
学生应友好相处，并互相帮助，营造一个和谐的研究氛围。
4.笔记和作业
学生应认真做好笔记，并按要求完成课堂作业。
笔记和作业是
巩固研究的重要工具，帮助学生理解和掌握知识。
学生应保持作业
的及时性和准确性。
5.手机和电子设备的使用
学生在课堂上应遵守学校关于手机和电子设备的规定。
通常情
况下，学生不应在课堂上使用手机或其他电子设备。
如果需要使用，应征得教师的许可。
6.课堂纪律
学生应遵守课堂纪律，不应妨碍教学秩序和其他学生的研究。
学生应保持安静，专心听讲，并遵守教师对课堂秩序的管理。
以上是学校对课堂教学常规要求的总结。
希望所有教师和学生
能共同遵守，创造一个良好的研究环境。
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注意：以上内容为学校课堂教学常规要求的摘要，旨在提供参考。
详细要求请参阅学校相关文件和政策。
学校课堂教学常规
Hailiang Foreign Languages School
Classroom Regulations
课堂常规
1、遵守必修和选修授课制度，以及分层走班上课模式，学生自选座位，剑
桥课程在助教配合下开展，中方数学课程适当运用双语，尊重个性化、差异化发展。
2、教师教学目标明确，中方课程充分利用60分钟大课堂时间，全体学习
和个性辅导相结合，实施互动式教学，启发学生创新思维，培养学生实践能力。
3、教师上课铃声前进教室，并准时下课，如需提前上课或延迟下课，须经
学生允许。
4、检查师生的课前准备：教学资料、学生人数。
5、严禁教师无教案/课件上课。
6、教师须将手机设置为无声，未经学生允许，不得使用手机。
7、非教学要求，学生禁止使用Ipad等电子设备。
8、课后要求学生将个人物品整齐放入储物柜，检查个人区域卫生、桌椅及
物品摆放。
9、关注学生养成健康的读、写、坐姿势。
10、上课期间，学生如需上洗手间，必须经由教师允许，并严格执行3
分钟洗手间时间制度，每次只能允许一位学生。
11、上课期间向来访宾客微笑挥手致意。
12、任何教师不得利用其他学科课堂进行辅导。
13、晚督班教师要严肃课堂纪律，巡视并督促学生认真完成作业，做好
相关登记和签名工作。
学校教学常规
学校教学常规是指学校在日常教育教学活动中所遵循的一系列规定和约束。
它是学校管理的重要组成部分，对于学校的正常运行和学生的学习成长具有重要意义。
下面将从规章制度、课堂教学、作业管理、考试评价等几个方面介绍学校教学常规。
首先，规章制度是学校教学常规的基础。
学校需要制定各项规章制度，如学生行为规范、考勤制度、校园安全规定等，确保学生在良好的教育环境中学习和成长。
这些规章制度旨在规范学生的行为，促进学生的自律和责任感。
学生应当遵守这些规章制度，并将其作为日常行为的准则，以保持校园秩序。
其次，课堂教学是学校教学常规的重要内容。
在课堂教学中，教师应按照课程计划和教学大纲进行教学，做到有序、高效。
教师应该准备充分，授课内容应符合教育部颁布的教育要求，关注学生个体差异，根据学生成长需求设定教学目标，借助多种教学手段提高教学效果。
课堂上教师主导，学生积极参与，通过师生互动，达到知识传授和能力培养的双重目标。
其次，在作业管理方面，学校教学常规也有明确规定。
学生应遵守作业要求，按时、按量地完成作业，并将作业本按规定方式整理好。
作业是巩固和巩固知识的重要方式，同时也是检验学生学习成果的重要手段。
学生应认真对待作业，主动解决遇到的问题，积极讨论和交流。
教师应对作业进行及时批改，并及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
最后，考试评价是学校教学常规的重要内容之一。
学校应建立科学合理的考试评价制度，以确保学生真实、客观地展示所学知识和能力。
考试内容应符合教育部颁布的考试大纲，并根据学生的学习情况进行布置。
考试过程应公正、公平、公开，遵循评价的原则，评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生了解自己的学习成绩，并作出相应的调整。
综上所述，学校教学常规是学校管理的重要组成部分，是学校正常运行和学生学习成长的保障。
学校应建立科学、规范的教学常规，教师、学生应遵守这些规定，营造良好的学习氛围和教育环境。
只有通过规范的教学常规，才能够提高学校教育教学质量，促进学校全体师生的全面发展。
教学常规规定
教学常规规定第一篇：教学常规规定教学常规化工作内容一、日常规工作：1、每天对课堂教学进行巡查，检查教师上课状态、学生学习状态、学生迟到早退现象，做好问题记录及课堂秩序打分。
2、上课前10分钟，了解教师到位情况，是否提前两分钟进入课堂进行课前准备。
3、提前做好老师请假调课安排，及时通知老师及学生。
4、抽查教师当堂备课、点名情况。
二、周常规工作：1、周五教学教研例会，总结本周工作，传达办公会精神，安排下周工作。
2、教务宣传栏更新通知、周计划安排等。
3、大院教研会议及工作安排。
4、负责教务网络板块信息更新。
三、半月常规工作：对备课本、教学日历、点名表、作业、教学日志等内容进行检查、反馈、汇总。
四、月常规工作：1、总结汇总本月教师绩效考核情况。
2、每月10号前做好课时统计汇总。
3、做好当月工作总结及下月工作计划安排。
五、半学期常规工作：1、每学期至少安排一次公开课，作为绩效考核的一部分。
2、每学期至少一次推门听课。
六、学期常规工作：1、每学期开学前，根据教学计划制定课程表，校历表。
2、每学期开学前，调整新学年人才培养方案。
3、每学期开学前，做好学生点名册、课堂日志、课后签到表等准备。
4、开学后一个月内安排补考及成绩汇总。
5、每学期初，确认英语四六级报名，计算机、普通话考证时间。
6、每年3月份，毕业生进行毕业信息采集；5月份通知写论文，告知论文题目，12月论文提交；5月份下发跟岗实习就业协议、跟岗实习手册、安全就业协议；12月份下发顶岗实习就业协议、顶岗实习手册7、每年3月份----8月份办理毕业生相关资料，统计跟岗、顶岗手册，协议，毕业论文上交情况；高校就业信息网信息上传；6--7月份领取毕业证书、就业报到证等。
8、每学期末，提前三周准备期末考试试卷，并排出考试时间表。
9、每学期末，统计期末考试成绩及排名。
10、每学期礼仪、形体、跆拳道、瑜伽、军体等汇演一次；每学期模拟面试至少一次。
11、放假前做好下学期的课程安排，安排老师提前备课；开学前保证课本到位。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求陇县西大街小学课堂教学常规要求一、基本要求：1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。
上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。
2、下课音乐响后，教师结束讲课。
下课不提前、不拖堂、中途不离开教室。
3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过10-20分钟，要精讲多练，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体，课堂教学注重学生核心素养的培养。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人，切忌体罚和变相体罚学生。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
8、严格按照课表安排上课，教师不能随便调换，确需调换时，必须经教务处同意。
因公调课，由教务处统一安排。
9、在教室以外的场地上课时，教师必须及时组织学生，整队并清点人数后，方可带学生到上课场地。
二、课堂教学“十”不准：1、不准迟到、早退或中途离开教室。
2、不准坐着上课。
如因病坚持上课的教师，经教务处同意，可适当放宽要求。
3、不准私自调课、变课，不得占用主课以外的其他课程。
4、不准打骂、赶撵学生，不得以任何缘由和形式体罚或变相体罚学生。
5、教师在上课时不准接打手机，不干与教学无关的事，不得上网聊天、浏览网页、购物等。
6、音乐、科学、信息、体育不准随意变更上课场所，要有组织、有内容，不得上成自由活动课。
7、不准着奇装异服或浓妆艳抹进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。
九年制学校教学常规工作基本要求
一、教学目标明确1.遵循国家课程标准，科学制定学习目标，确保学生掌握基本知识与技能，并具备综合运用能力。
2.合理分配教材教法，确保学生学习内容的完整性和连贯性。
二、教学内容全面1.确保基础知识和基本技能的扎实掌握，注重培养学生的实际应用能力。
2.注重培养学生的创新能力，鼓励学生探索、实践和动手能力。
三、教学方法灵活多样1.运用多种教学法，根据学生的学习特点和需求，选取合适的教学方法。
2.注重互动学习，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学评价科学公正1.根据教学目标进行评价，注重对学生能力、品德、潜力的全面评价。
2.综合使用定量和定性评价方法，确保评价的准确性和公正性。
五、教学管理规范1.计划教学进度，合理安排学科知识和教学资源，确保教学进度的紧凑性和连贯性。
2.做好学生学习情况的记录和分析，及时跟进学生的学习进展和问题，提供个性化辅导和教育。
六、教学环境协调和谐1.营造积极向上、团结友爱的教育环境，培养学生勤奋上进、乐于合作的良好品质。
2.加强师生互动，促进师生关系的良好发展，增强教师的亲和力和服务意识。
七、教学资源充足1.确保教学资源的合理配置和利用，提供优质的教材、教具、实验设备等教学必需品。
2.积极开展教师专业培训和教育教研活动，提升教师的业务水平和教学能力。
八、教学秩序安全1.督促学生遵守校纪校规，维护课堂秩序和校园安全，营造良好的学习氛围。
2.做好安全教育和预防工作，确保学生的人身安全和心理健康。
九、教育育人功能突出1.注重培养学生的品德和社会责任感，提升学生的个人素养和综合能力。
2.传承和弘扬优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和文化自信。
以上是九年制学校教学常规工作的基本要求，通过严格遵循这些要求，可以提高学校教育教学质量，培养优秀的人才。
学校课堂常规制度
教学常规制度为全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，制定各项评价标准，帮助教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，促进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，努力奋进。
特制定本制度一、教学常规细则（一）课堂教学1、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。
重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。
2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择恰当的教学方法，倡导现代教学手段的运用，倡导各学科组织一定的课外（生活）综合实践活动课。
3、教师要精神饱满，文明上课。
讲普通话，注意课堂用语规范化。
坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。
上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡视学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。
5、任课教师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥善处理学生的各种课堂行为问题，课后主动与班主任联系沟通。
6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。
上课严禁抽烟，无特殊原因不接听电话。
7、强化课堂教学安全意识，发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
8、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检查1、上传学校教务处邮箱，以电子文档的形式进行检查。
一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保存备用。
2、提倡资源共享，可以年级备课组共同备课，个人分备几单元。
也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。
课堂常规
课堂学习1、提高课堂学习效率课堂是学习的主要途径，课堂学习效率是学习成败的关键。
为提高课堂学习效率必须做到：①按时上课，不迟到、不早退、不旷课。
②听课要积极动脑思考，思维要始终与教师讲解问题的思路保持同步。
③上课思维要集中不能开小差，更不能与其他同学闲谈。
④自我克制减少课堂非学习行为的发生，如转钢笔、剪指甲、吃东西、往窗外看等。
⑤禁止课堂上看其它学科教材，做其它学科作业。
⑥严禁课堂上自行其事，不听教师讲话，更不能看小说、杂志等。
⑦听课时，做到边听边记，把教师讲解的板书、提纲、重点记下，便于课后重点复习。
⑧课堂学习提倡五官并用，实现多元信息渗透，提高学习效率。
⑨教师讲课结束，复习巩固时要认真记忆刚学过的概念、原理、公式或精彩段落，对没能理解的问题要及时提问。
2、课堂学习要有高标准、严要求高标准、严要求是提高课堂学习效率的前提。
自我要求越高、越严，大脑单位时间内接受的信息越大，知识理解的就越深刻。
课堂学习的标准和要求应是：一节课结束，对所学内容在熟练程度和掌握档次上，应分别达到复述和理解、应用的程度。
3、课堂学习要养成五官并用的习惯课堂学习效率的高低与五官是否并用关系密切。
课堂听课应做到：眼看、耳听、脑思、口述、手写五大器官同时工作，五官并举全方位收获。
并且应加强此项技能的训练，如背诵时，不但要口述，而且要配合手写、脑思；听课时，不但耳听，还要用脑思，同时配合手写记好笔记。
4、课堂巩固课堂巩固包括三个方面：一是边听边记；二是抓住教师讲课间隙记忆(如教师板书时、自阅读教材时等)；三是下课前记忆，要充分利用老师给留出的巩固时间，对所学知识进行巩固记忆，若有疑难请教老师。
对教师布置的巩固练习要认真做，认真听老师讲评。
5、课堂笔记记笔记的时间：①边听边记。
②利用教师讲课的间隙记。
③利用下课前补记。
④课后补记。
其中以①-③为主。
记笔记的方法：①教师讲解的提纲要记在笔记本上。
②简单的批注应记在课本上。
③将笔记本每页用竖线分成3：1或2：1，在空间大的一边记教师所讲内容，阅读教材时在小空间一边做补充，同时也可把疑问、方法等记上，便于复习总结。
红旗小学校教学常规要求
红旗小学校教学常规要求一、制订教学计划：1、认真学习《课标》，明确本学科的特点，教学目标，掌握整个课程内容体系，确定本期教学的指导思想。
2、通读全学期课程内容。
3、内容包括：A、本年级的《课标》要求及理解；B、课程的重点、关键和难点；C、分析学生学习情况。
D、培养学生能力、提高教学质量的措施；E、教学进度（每节题目、时间分配）.F、教学质量达成目标。
4、计划一律用学校发纸书写。
5、开校后按规定时间交到教务处。
6、新课结束后，按时参加复习会，制定好复习计划，按时交教务处。
二、备课：1、备课要做到备“教材”（深入钻研课标和课程），“备学生”（了解学生的思想学习情况），“备教法”（着重研究如何落实“双基”、如何培养学生能力。
）。
2、备课时应按学期教学计划的要求，注意课程教学的程序设计、教法及学法设计，语言与板书设计和创新教学的设计。
3、要在分析每个单元的知识系统、明确每个单元的教学目标、重点、难点的情况下对整个单元所需要的课时作出安排。
4、要研究和精选习题。
课堂的问答题、练习题、综合题、预习题等都要结合教学目标作出统筹安排，处理好数量与质量的关系。
5、要做好实验、制作教具和多媒体教学的准备工作。
有条件的应尽量上网查询教学信息资源。
6、年级教研组每周定时集体备课，做到充分准备、充分讨论，以统一教学目的、重点、难点、进度和作业的基本要求。
7、写好规范化教案。
要求是：A、课题；B、教学内容；C、教学目标；D、教学重点、难点；E、教具准备；F、主要的教学过程及作业要求；G、板书设计；H、课后反思。
（注：要求写详案.）教案的书写要字迹清楚、格式规范。
8、精心制作课件，可以在微机上备课。
9、学校建立检查评比制度，每月检查一次，由主管校长和教务人员负责检查，检查结果记入档案。
采取一定的方式公布检查结果。
三、课堂教学：1、充分发挥教师的主导作用。
教书育人，对全体学生全面负责，既严格要求又耐心教育，注意组织教学，保证教学秩序。
学校教学常规规范措施
学校教学常规规范措施1. 导言本文档旨在规范学校教学中的常规行为，确保教学活动的有序进行，保障学生的研究效果和教师的教学质量。
请教师、学生和家长共同遵守以下规定。
2. 教师行为规范- 教师应保持敬业精神，热爱教育事业，并以身作则，为学生树立良好榜样。
- 教师应积极准备教学内容，合理安排教学进度，保证教学质量。
- 教师应尊重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，鼓励学生参与互动。
- 教师应及时批改学生作业，提供有效的反馈和指导。
- 教师应保护学生隐私，不泄露个人信息。
3. 学生行为规范- 学生应按时到校上课，不迟到、早退或旷课。
- 学生应尊重教师，在课堂上保持秩序，不打扰他人研究。
- 学生应主动参与课堂活动，积极向教师提问，展示研究成果。
- 学生应独立完成作业，杜绝抄袭、作弊等违反学术道德的行为。
- 学生应保护学校设施和教学用具，妥善使用并遵守使用规则。
4. 家长行为规范- 家长应关心子女的学业进展，积极配合学校教育工作。
- 家长应尊重教师的专业教育，不干涉教学方式和内容。
- 家长应鼓励子女遵守学校的教学规范，纠正子女不当行为。
- 家长应积极参与学校组织的家长会议和教育活动。
5. 执法和制裁学校将建立有效的执法和制裁机制，对教师、学生和家长违反教学规范的行为进行处理。
具体的处理方式将根据情节严重程度进行适当决定，并给予相应的处罚。
学校教学常规规范是学校教育管理的重要一环，旨在培养学生良好的研究惯和行为规范。
所有相关人员都应共同努力，共建和谐的教学环境。
> 这份文档仅供参考，具体规范措施以学校相关文件为准。
学校学科教学常规
XX校区学科教学常规语文教学常规一、认真备课1、根据中学语文教学大纲，课程标准和中学语文考试大纲的要求，认真钻研教材，体会“文道统一”的辩证关系。
备课时既备语言学科知识性内容，又备思想教育的要求。
2、根据所教班级的具体情况，备课时始终想着学生。
根据不同的班级，设计不同的教学方案，设计不同的作业要求。
3、每个年级备课组经常开展集体讨论，统一进度，统一要求，尤其对新教材要加强研究，对有争议的问题要力求统一，求大同存小异。
4、每篇课文都要有恰当的教案，重点课文要有详案。
教学目的要求明确，教学过程合理，板书设计规范，教学后记及时。
5、备好作文课，包括作文前指导和作文后的评讲，每次作文都要有明确的目的要求。
6、备好作文选修课，写明教学的内容和方法。
7、注意听说读写综合训练。
二、认真上课1、按照语文教学大纲和考试大纲的要求，根据备课组统一的要求，完成教学任务。
2、认真上好复习课，正确传授知识，注重培养学生听说读写能力，课堂教学重点突出，思路清晰。
3、认真上好复习课，指导学生复习的方法，教会学生整理归纳学过的知识，使之系统化。
避免将复习课上成自习课。
4、认真上好选修课，争取每一位老师能上一门选修课。
影视选修课是我校的一大特色，要积极采取讲授、观摩；讨论相结合的方法，来提高课堂教学效果。
5、认真上好公开课，要做到教学目标明确，教学效果显著，课堂上能充分调动学生学习的积极性。
6、教师以饱满的精神状态投入教学，循循善诱，亲切自然，有良好的教学气氛和心理氛围；教师有良好的教学基本功，普通话标准，语言准确生动，书写规范。
三、规范作业1、每篇重点课文教完后都有课后作业。
作业统一格式，有课题，有边线，有批改，有批改日期，有订正。
2、作文定量高一年级每学期六篇大作文，每周小练笔或剪报一篇。
高二、三年级大作文八篇，并可适当增加作文篇数，以利复习迎考。
初中各年级大作文八篇，初三年级适当增加；初一、二年级每周练笔一篇。
大作文批改，每次精批不少于三分之一，提倡面批。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课堂教学常规及基本要求学校教学常规基本要求
课堂教学常规及基本要求学校教学常规基本要求一、教学计划1、教学计划应包括学科教学计划(学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度、质量检查安排等)、学科活动和辅导计划。
2、教学计划由教导处、学科组长审查后付诸实施。
二、备课3、备课分为学期备课（计划）、单元备课、课时备课。
4、单元备课应由备课组长负责，学科组集体讨论，以便统一教学进度、统一教学重点、统一测试。
5、备课本封皮要填写全面。
包括备课本编号、学年学期、学科、年级、班级、姓名等。
6、课时备课做到两个“齐全”。
一是课型要齐全，包括新授课、复习课、训练课、实验课、讲评课等。
二是环节要齐全，包括课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学时间、教学流程、练习、板书设计和教学反思。
7、教学目标要“小而具体”，而不是“大而空”；教学环节重点体现传授知识的教法设计、目的；例题重点突出分析以及举一反三，而不是简单的书写解题过程；板书设计形式要新颖，尽量给学生留下深刻印象；教学反思要有感而发，数量上不低于课时的三分之二。
8、教学过程中对不适合课堂教学实际的备课思路，要及时调整，进行“二次备课”，或“三次备课”，并在备课上有所体现。
9、实行双色备课。
双色备课不能简单的理解为“两种颜色”，红色笔应重点突出教法设计、学法指导、随想、教后记等。
10、书写要正规，作图要规范，凡是作图一律要用铅笔。
书写潦草者在优质备课评选中一票否决11、周密安排演示实验和学生分组实验。
所需仪器、药品及电教器材要提前三天通知实验室或电教室，任课教师课前要进行检查核实。
12、严禁抄袭备课。
三、上课13、提前二分钟到教室门口等候。
按时上课、下课，不拖堂。
14、用普通话授课，凡是未用普通话授课者一律不允许参加优质课评选。
15、教学作风要严谨。
不随意离开课堂，不坐着讲课，不在课堂上吸烟，不带手机进入课堂，不从事与课堂教学无关的事情，不以停课方式处罚学生，板书字迹要清楚，演示要正确。
学生课堂教学常规要求细则
学生课堂教学常规要求细则
准时到课
- 学生应准时到达上课地点，迟到会影响上课秩序和进度。
- 若因特殊原因无法按时到达，请提前向教师请假，并做好补课安排。
做好课前准备
- 学生应提前预和复课程相关知识，以便更好地理解和参与课堂内容。
- 准备好纸笔等研究工具，并将课堂所需的材料带齐。
积极参与课堂讨论
- 学生应积极参与课堂讨论和提问，与教师和同学互动交流。
- 提供自己的观点和见解，并尊重他人的意见。
保持课堂纪律
- 学生应保持良好的课堂纪律，遵守教师的指导和规定。
- 不得妨碍他人研究，如大声喧哗、玩手机等。
作业完成和提交
- 学生应按时、认真完成课堂作业，并按照教师要求进行提交。
- 如有问题或延迟，请提前与教师沟通，并尽快完成。
尊重知识产权和学术诚信
- 学生应尊重知识产权，不得抄袭、剽窃他人作品。
- 在引用他人观点和资料时，请注明出处，遵守学术诚信原则。
注意课堂礼仪
- 学生应保持整洁、得体的仪容仪表，不穿着过于暴露或不当
的服装。
- 尊重教师和同学，注意言行举止，遵守文明礼貌规范。
以上为学生课堂教学常规要求细则，请学生们自觉遵守，以确
保良好的学习氛围和课堂效果。
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小学课堂教学常规
1、微笑进课堂。
微笑可以减轻学生的心理压力，使学生心情舒畅，有利于提高学习效率
2、激情贯穿课堂。
激情有助于教学水平的发挥，有助于激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
3、注意教学民主，尊重每一个学生。
不用强迫性语言，多用协商性语言，以增强协商学习的气氛，让学生感觉到自己是学习的主人，并通过协商学习获取知识，培养能力。
4、注意使用动作和表情助说话，以吸引学生盯着老师听，跟着老师想，运用所有感觉器官学习。
教师的动作要简洁，表情要明朗，可稍有夸张，以便给学生留下深刻的印象。
5、注意使用启发式教学，引导要有分寸，应点在当点时，点在关键处，干脆、利落，不拖泥带水，不越俎代庖；注意与学生一起看，一起想，一起概括；强调让学生用自己的话去说，自己概括、表述观点，筛选信息，理清思路。
6、注意培养学生创造性思维能力。
善于诱发学生的创造动机，培养学生创造的意志品质，铸就学生创造的心灵，陶冶学生创造的情感；注意和学生一起发掘教材中的可以培养学生创新意识的内容；注意在课上、课下给学生留有一定的创造时空；注意和学生一起运用改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等方法，研究例题和训练题，以扩展学生思维的求异性，批判性，发散性，养成良好的创造性思维的习惯，培养学生的创新能力。
7、注意学科知识尽可能由实际问题引出，贴近现实生活出题，结合生活中的实际设问，并加大实践性活动力度，以增强知识的应用性和实践性,培养学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。
8、注意发挥学科德育的功能，把学科德育真正开辟为学生思想品德教育的主渠道。
做到在教学目标中有所规定，在教学内容中有所安排，在教学过程中有所落实。
要突出学科德育潜移默化的特征，在潜移默化中对学生进行思想品德教育。
9、根据学校自身条件，土洋结合、最大限度地使用教学媒体，以求在4个层次上辅助教学，提高效率。
即用来使呈现给学生的学习材料更生动，更形象，重点更突出，更便于学生理解和把握；用来丰富学习资源；用来帮助学生形成知识结构；用来帮助交互式学习，把教具变为学具。
能实物展示的要尽量实物展示，能实验演示的尽量实验演示，能让学生动手操作的尽量让学生动手操作；让学生既用脑又用眼比只用脑效果好百分之二十左右，再加上实际操作效果更好。
10、注意用眼光与学生交流。
交流时，眼光按从左至右的顺序，由前往后扫描学生，通过学生的表情反馈信息，从左至右一周期一般为1至2分钟，让每个学生都感觉到老师在注意着自己，在与自己交流，以提高教学效率。
11、巡回指导时，教师的声音与学生问题的共性大小成正比；问题的共性小，声音小，共性大，声音大。
对于学生提出的问题一时不能解答，不要遮掩，要说声“对不起”，并对学生给予表扬，在课下查出后及时告诉学生。
12、注意多种层次提问。
提问以调动学生思维为目的，简单提问（学生用“是”与“不是”、“好”与“不好”等来回答）少些，中学每节课一般不超过3次，小学每节课一
般不超过5次。
复杂提问（需要学生分析回答）多些。
要注意让学生用自己的话去表述观点，注意让学生进行思路的交流，尤其要注意让学生变换角度回答问题，启发学生交流不同的看法，以培养学生的求异思维能力，培养学生的创新能力。
13、找学生探讨问题要注意到学生好、中、差的不同层次，不同的学生回答不同层次的问题，所有学生都要顾及到。
14、注意为学生回答问题创造一种心理安全的气氛。
让学生回答问题时，用“请”字；学生回答后要给予激励，通常使用的激励性语言为：“你说得很好”，“你说得很有新意”，“关于某个小问题你说得很好，还能说得全些吗？”“你理解错了，能换个角度吗？没关系，先坐下想一想，一会儿想好了再说。
”“还有不同的看法吗”？“没关系，请坐下。
”
15、注意科学地安排时间让学生进行课上训练，训练时间，小学一般为15至20分钟。
16、要特别重视学生科学的学习方法的指导，特别重视学生良好的学习习惯的培养。
这种指导和培养要与学生的每一项学习活动同步进行，并针对每个学生的实际，随时纠正学生的不良的学习习惯。
17、注意对教学任务的完成进度，学生的掌握程度，学生的学习兴趣等随时加以监控，并适时进行调整。
争取每节课学会率达到80%，会学的达到50%。
18、注意指导学生自主地进行意义建构，形成每一节课、每一单元的知识结构。
问题的要点一定要板书，板书应突出要点，体现结构，要简练。
在学生注意听讲的前提下，无板书只能记住百分之二十，有结构性板书可以记住百分之五十。
19、个别学生违反纪律，不要与其正面冲突。
如果学生打磕睡，可以用简单性提问，让全班同学回答；如果学生搞小动作，可以让他旁边的同学回答问题；即使学生严重违纪，也应注意淡化问题，课上处理的时间不能超过20秒钟，把问题留在课下解决。
20、留作业要注意类型化，不留简单重复的作业。
要注意针对学生的不同水平，分层次留作业，注意留有助于培养学生的实践能力、创新能力的作业题。