汤河学校优秀课评比方案、细则
教师评优课实施细则
教师评优课实施细则一、背景介绍教师评优课是评价教师教学水平和教育教学质量的重要手段，对于提高教师教学能力和推动教育教学改革具有重要意义。
为了规范教师评优课的实施，制定本细则，以确保评优课的公平、公正和科学性。
二、评优课的目的评优课的目的是通过对教师的课堂教学进行全面、深入的评价，发现教学中的优点和不足，并提供改进的建议，促进教师的专业发展和教育教学质量的提高。
三、评优课的内容和要求1. 评优课的内容应涵盖教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面。
2. 评优课的要求包括教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学方法的多样性、学生参与度的高低、教学资源的充分利用等。
3. 评优课的时间应根据课程的实际情况进行安排，确保评价的全面性和准确性。
4. 评优课的评价标准应明确、具体，包括教学设计的合理性、教学过程的流畅性、教学效果的显著性等。
四、评优课的流程1. 评优课的申报：教师根据学校的要求，选择一门自己认为优秀的课程进行申报，并提交相关材料，包括教案、教学设计、教学资源等。
2. 评优课的组织：学校组织评优课的评审小组，由专家、教研组长和校领导等组成，确保评优课的公正和科学性。
3. 评优课的观摩：评审小组根据教师的申报材料，安排时间进行评优课的观摩，观摩过程中，评审小组成员应认真记录教师的教学过程和教学效果。
4. 评优课的评价：评审小组根据观摩过程中的记录和评价标准，对教师的教学进行评价，并给出评优课的等级评定。
5. 评优课的反馈：评审小组应及时将评优课的评价结果反馈给教师，包括评价意见和改进建议，帮助教师提升教学水平。
五、评优课的考核与奖励1. 评优课的评价结果将作为教师绩效考核的重要依据，对于评优的教师将给予相应的奖励和荣誉称号。
2. 评优课的教师可以作为学校的骨干教师，参与教研活动和教学培训，提升自身的专业能力。
3. 学校将定期组织评优课的交流和展示活动，鼓励教师相互学习和借鉴优秀教学经验。
六、评优课的监督与改进1. 学校应建立健全评优课的监督机制，确保评优课的公平、公正和科学性。
教师评优课实施细则
教师评优课实施细则一、背景与目的教师评优课是评价教师教学水平和教学质量的重要指标之一，旨在发现和表彰优秀教师，促进教师专业成长和教学质量的提高。
为了确保评优课工作的公正、客观和科学性，制定本实施细则。
二、评优课范围评优课范围为全校所有教师，包括幼儿园、小学、初中和高中的各个年级和学科。
三、评优课条件1. 教师应具备相应的教师资格证书，并在本校连续任教满一年以上。
2. 教师在教学工作中表现出色，教学成果显著，学生学习效果明显提高。
3. 教师积极参预学校教研活动，并在教研中取得突出成绩。
4. 教师具备良好的师德师风，受到学生和家长的一致好评。
四、评优课流程1. 提交评优申请：教师在规定时间内向学校教务处提交评优申请，包括个人简介、教学思路和教学设计等相关材料。
2. 评优课初评：学校教务处组织专家对申请材料进行初步评审，筛选出符合评优条件的教师。
3. 评优课现场观摩：评优课现场观摩由学校教务处组织，邀请校内外专家组成评审团进行评审。
评审团根据教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面进行评价和打分。
4. 评优课总结评定：评审团根据评优课现场观摩情况和教师的综合表现，进行总结评定。
评定结果分为优秀、良好和合格三个等级。
5. 结果公示和表彰：学校将评定结果进行公示，并对评优教师进行表彰和奖励。
五、评优课评分标准评优课评分标准主要包括以下方面：1. 教学设计：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性和教学方法的科学性等。
2. 教学过程：包括教师的语言表达能力、教学组织能力和学生参预度等。
3. 教学效果：包括学生的学习兴趣、学习态度和学习成绩等。
六、评优课奖励评优课奖励主要包括以下方面：1. 荣誉称号：评优教师将被授予“优秀教师”或者其他相应的荣誉称号。
2. 奖金：评优教师将获得一定额度的奖金作为表彰和激励。
3. 资源支持：评优教师将享受学校提供的相关教育资源和培训机会。
七、评优课监督与复核为确保评优课工作的公正和客观，学校将建立评优课监督与复核机制，包括：1. 监督机构：学校设立专门的评优课监督机构，负责对评优课工作进行监督和复核。
优秀课程评比活动方案
优秀课程评比活动方案.txt优秀课程评比活动方案1.活动简介本文档旨在制定一份关于优秀课程评比活动方案的计划，以促进学生对优质课程的认可和推广。
2.活动目标评选出一批优秀课程，提供给其他学生作为参考和选择的依据。
鼓励教师和学校开设更多丰富、有效的课程。
提高学生对优质课程的关注度和研究积极性。
3.活动内容3.1 评选标准教学水平：教师的教学能力和方法是否有效，是否能够引导学生深入研究。
教学资源：课程所使用的教材、讲义和其他辅助资料是否丰富、有针对性。
学生反馈：学生对课程的满意度和评价，是否能够满足学生的研究需求。
教学成果：该课程是否取得了良好的教学成绩和学生的研究效果。
3.2 评选流程第一阶段：教师提名教师们对自己的课程进行自荐，并提交相关材料。
学校形成评选委员会，由教务处负责组织，由教师代表和学生代表组成。
第二阶段：评选和筛选评选委员会根据提名材料进行初步评选和筛选，确定入围课程。
入围课程将进行现场教学观摩和评估。
评选委员会根据观摩和评估结果，确定获奖课程。
第三阶段：结果公布和宣传公布获奖课程名单，给予获奖教师相关荣誉称号。
学校组织宣传活动，将优秀课程推广给其他学生和教师。
4.预期效果提高学生对优质课程的认可度和选择意愿。
激励教师们积极创造和改进课程，提高教学质量。
增强学校吸引学生和教师的竞争力。
5.资源需求评选委员会成员的时间和精力投入。
宣传活动所需的宣传材料和设备。
获奖教师所获得的荣誉奖品或奖金。
6.时间安排活动策划与准备：1个月教师提名：2周评选和筛选：3周结果公布和宣传：1周7.风险控制评选过程应公平、公正，避免人为干预和不公平竞争。
评选委员会成员应遵守保密原则，确保评选结果的可靠性和公信力。
以上就是本次优秀课程评比活动方案的详细内容和安排，请各相关部门和人员按照计划积极落实，以确保活动顺利开展。
谢谢！注：此文档内容仅为建议，具体实施时应根据实际情况进行调整。
教师评优课实施细则
教师评优课实施细则一、背景介绍教师评优课是指对教师在教学过程中表现出色、具有示范性的课程进行评选和表彰的活动。
通过评优课的实施，可以激励教师的教学热情，提高教学质量，促进教师专业成长。
为了确保教师评优课的公平、公正、公开，制定本实施细则。
二、评优课的目标1. 激励教师：通过评优课的表彰，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
2. 提升教学质量：通过评优课的宣传和分享，促进教师间的教学经验交流，提升整体教学水平。
3. 建立示范课堂：通过评优课的推选，形成一批优秀的示范课堂，为其他教师提供借鉴和学习的机会。
三、评优课的条件1. 课程内容：评优课应具有一定的创新性和针对性，能够满足学生的学习需求，体现教师的教学思路和方法。
2. 教学效果：评优课应能够取得较好的教学效果，学生的学习成绩明显提高，学生的学习兴趣和参预度得到激发。
3. 教学方法：评优课应运用多种教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 教学环境：评优课应营造良好的教学环境，包括教室布置、教学设备的运用等，能够给学生带来良好的学习体验。
四、评优课的程序1. 评选范围：评优课的范围包括全校各年级、各学科的教师。
每位教师每学年可提交1-2节评优课。
2. 评选标准：评优课的评选标准包括课程内容、教学效果、教学方法和教学环境等方面的综合考量。
3. 评选流程：（1）教师提交评优课申请：教师在规定的时间内，向学校提交评优课的申请，包括课程设计、教学计划、教学资源等。
（2）评优课初评：学校组织专家对提交的评优课进行初步评审，筛选出符合评优条件的课程。
（3）评优课展示：通过课堂观摩、教学录相等形式，教师进行评优课的展示，学校邀请其他教师参预评审。
（4）评优课评审：评审委员会对评优课进行评审，评选出优秀的评优课。
（5）评优课表彰：学校对评选出的优秀评优课进行表彰，并在学校内部进行宣传和分享。
五、评优课的奖励1. 荣誉称号：评选出的优秀评优课教师将获得学校颁发的荣誉称号，并享有相应的荣誉待遇。
弓长岭区汤河学校延期开学期间中小学在线教学质量评价标准2020.03.26
一级 标准
A 前 置 准 备 20 分
B 资 源 运 用 20 分
C 教 学 过 程 40 分
D 课 程 评 价 20 分
二级 标准 A1 技术工 具与络 环境 6分
A2 教师线 上教学 准备
8分
A3 学生线 上学习 准备
6分
B1 资源的 选择与 利用 16 分
6
题探究形式的多样性，科学设计教学方案。 6. 教师主动参与教研团队在线集体备课，优化线上教学方案，有应急处理措施。 7. 教师及时给学生推送线上课程资源，提供学习任务单，符合线上教学实际。
8. 学生能做好线上学习课前准备，遵循线上学习礼仪，主动参与线上学习讨论与交流，能正确选择与教学需求相适
应的学习工具并熟悉其用法。
B2 课程时 间管理
4分 C1 目标 导学 10 分 C2 自主 研学 10 分 C3 协作 助学 20 分 D1 精准 评学 10 分 D2 适时 思学 10 分
分 评价主要指标
值
1. 教师课前调试好线上教学所需的相关技术工具，并选有其他备用平台，确保教学正常开展。 2. 保证网络学习环境申通，支持线上学习需要。有网络故障应急方案和备用技术保障。
单位： 弓长岭区汤河学校 填表人： 谷玉增
时间： 2020.3.30
14.教师能够根据课程目标与学习任务，科学规划课程时间，做好线上教学的时间管理，注意用眼卫生（每节课集中讲
4
课不超过 20 分钟，练习与辅导时间不少于 25 分钟，每天线上开课不超过 5 节，有适当课间休息，身体放松运动）。
15.教师重视课程导学目标制定，目标清晰合理，符合课程标准与学科核心素养要求。
1、增加对老教师的在线教学能力培训，使其熟练掌握腾讯会议软件的应用。 2、教师的在线教研水平有待增强。 3、教学平台的选择应多样化。 4.通过线上与家长的交流加强家长对学生的监督，使其按时听课。
优质课 评课比赛方案 要求和规则
优质课评课比赛方案要求和规则一、比赛目的和要求：1. 目的：通过评选优质课，促进教师之间的交流与学习，提高教育教学质量，激发教师的创新意识和积极性。
2. 要求：评选出一批优质课，这些课堂应当具有教育教学理念先进、设计合理、教学内容丰富、教学方法灵活、学生参与度高等特点。
二、比赛规则：1. 参赛资格：本次比赛面向全校教师，每位教师最多提交两节课。
2. 评选流程：(1) 提交申请：教师根据评选要求，填写申请表，将要参赛的课堂资料提交至组织单位。
(2) 初评：组织单位组成评委会对提交的课堂资料进行初步筛选和评估，选择出优秀课堂进入复评阶段。
(3) 复评：复评阶段，评委会邀请教师进行现场教学展示。
评委进行课堂观摩，并填写评估表，对课堂进行评分。
(4) 综合评定：根据评委评分情况，综合评定出一等奖、二等奖和三等奖等优秀课堂。
(5) 颁奖典礼：举办颁奖典礼，表彰获奖教师，并对优秀课堂进行推广与分享。
3. 提交材料：(1) 申请表：包括教师姓名、教学科目、教学年级、课堂主题等基本信息。
(2) 课堂设计：课堂教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤、教学资源等。
(3) 课堂展示：教师可准备好课件、教学素材、学生作品等进行展示。
(4) 学生评价：学生对该课堂的评价，可采用问卷调查或其他方式。
4. 评分标准：(1) 教学设计：课堂设计是否合理，符合教学要求，能否达到教学目标。
(2) 教学实施：教师在课堂上的表现，包括教学语言、教学方法、教学技巧等。
(3) 教学效果：学生的学习成果和学习情况，学生对课堂的参与和反馈。
(4) 创新性：教师是否创新思维，能否巧妙运用教学资源和教学手段。
(5) 教师素养：教师的教育教学理念，教师的教育情怀和教学态度。
5. 获奖设置：设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，根据评分情况确定获奖名单。
同时，可以设立最佳组织奖、最佳展示奖等特别奖项。
6. 比赛宣传：比赛期间可开展宣传活动，包括海报制作、课堂展示等，以提高对优质课的重视和认知。
优秀课例评选活动总结标准
优秀课例评选活动总结标准一、引言优秀课例评选活动是教育机构或学校管理者为了鼓励教师优化课堂教学而开展的一项重要活动。
通过评选优秀课例，既可以传播先进的教育教学理念和方法，提升教师的教学能力，也能够为其他教师提供优秀的教学经验，促进教师之间的交流合作。
本文将针对优秀课例评选活动进行总结，并提出相应的评选标准。
二、活动背景优秀课例评选活动具有较强的实践性和针对性，可以帮助教师更好地发展教学能力。
通过评选，可以激励教师不断创新，培养教师的专业能力和素质。
同时，优秀课例评选活动也是对学校教育教学的一种检验和评估，有助于提升整体教育质量。
三、评选标准1. 教学目标的明确性优秀课例应该明确教学目标，并且能够根据学生的实际情况和学科特点进行细化。
教师在设计课程时，要明确教学目标，使学生在学习中能够明确知道自己应达到的目标是什么，提高学生的学习动机。
2. 教学思路与方法的合理性优秀课例的教学思路和方法应该符合学科特点和学生的实际情况。
教师应该根据学生的不同需求，选择合适的教学方法，灵活运用不同的教学策略，提高教学效果。
3. 教学资源的有效利用优秀课例中应体现教师对教学资源的充分利用和巧妙组织。
教师应该充分利用各种教学资源，包括图书馆、实验室、网络等，为学生提供更多的实践机会和学习资源。
4. 教学环节的安排和衔接优秀课例应体现教学环节的有机衔接和合理安排。
教师应该合理划分教学内容和环节，注重教学过程的连续性和衔接性，使学生能够理解和掌握所学知识。
5. 学生主体地位的关注优秀课例应体现教师对学生主体地位的重视和关注。
教师应尊重学生的个体差异，注重培养学生综合素质和创新能力，在教学中充分发挥学生的主体作用。
6. 教学效果的评估和反思优秀课例的教学效果应该能够通过有效的评估和反思得到体现。
教师在教学过程中应收集和分析学生的学习成果和学习反馈，对教学进行实时评估和反思，及时调整教学策略，提高教育教学质量。
四、总结与展望通过对优秀课例评选活动的总结，我们可以看到，优秀课例评选活动不仅是对教学工作的一种肯定，更是一种学习和交流的机会。
管理考核细则
弓长岭区汤河学校教师目标管理考核细则为不断深化学校内部管理体制改革，在素质教育进程中充分调动广大教师的工作积极性，进一步培养其创新意识，使全校教师的目标管理考核工作规范化、制度化、科学化、结合本校实际，特制定教师目标管理考核细则。
本细则共分五项：教师素质、履行职责、教育教学工作、教育教学效果和加分项目，前四项总分为100分，“加分项”额外赋分。
一、教师素质（15分）（1）思想素质（5分）1、政治学习此项由支部考核。
凡按时参加政治学习，认真记、交笔记及体会文章，积极参加有关竞赛活动，即得满分，每少1次扣1分（笔记少记一次扣0.5分），直至零分为止。
2、职业道德（1）工作态度此项由中层以上领导考核，以期末集体打分得出考核结果。
（2）师德表现此项由考核领导小组负责。
以期末集体专项打分得出考核结果。
教师工作期间不能做到为人师表：穿奇装异服、浓装艳抹、出口不逊、楼内大声喧哗、体罚或变项体罚学生，每发现一次扣0.5分，直至0分止。
（二）业务素质（10分）1、学科水平此项由教务处负责考核。
以学校评课小组听、评课打分成绩为准，得出每位教师的最后结果。
未参加此项活动的教师，以本教研组、评课打分成绩为准，得出每位教师的最后得分。
无课人员以其完成本职工作的质量评出得分。
2、一般基本功此项由教务处负责考核。
学校每学期至少组织一次教师基本功竞赛活动，在客观、公正打分的基础上，折算出每位教师此项的最后得分。
学校允许不参加此项活动教师得参加此项活动的教师得分中的最低分，没经允许无故不参加得零分。
二、履行职责（30分）1、执行制度此项由考核领导小组负责考核。
教师要认真遵守学校的各项规章制度。
工作期间不准喝酒、打扑克、打麻将、玩网络游戏或做与教学无关的事，每发现一次扣1分，直至零分。
教师考勤根据迟到、早退、空岗、病事假、旷工次数扣0.1—3分；凡发现有乱收费、乱补课和私订材料等，每发现一次扣4分，直至少于30分，情节较重，造成极坏影响的，整个考核降为全体教师最低分。
学校优质课评选标准
学校优质课评选标准随着教育的不断发展，学校优质课程评选已经成为了教学改革重要的一环。
优质的课程能够激发学生的兴趣，提高学习效果，因此，如何评选出优质课程成为了学校关注的焦点。
本文将从多个角度探讨学校优质课程评选的标准。
1、教学目标与内容的合理性一节优质课程首先应该有明确的教学目标，这个目标应当与学生的学习需求相匹配，确保学生能够从课程中获得实际的收益。
其次，优质课程应当有合理且丰富的内容安排，紧密结合学科知识，注重理论与实践的结合，使学生既能够理解基本概念，又能够运用所学知识解决实际问题。
2、教学方法的多样性优质课程应当采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
传统的讲授式教学难免枯燥乏味，而现代教学方法的运用可以让学生更主动地参与其中。
例如，借助多媒体教学工具，引入小组合作学习等，都可以增加学生的积极性和参与度。
3、师生互动的频繁性一节优质课程应当鼓励师生之间的积极互动，教师应当善于引导学生思考，鼓励学生提问。
师生之间的互动可以建立良好的师生关系，帮助学生更好地理解知识，同时也能够增强学生对知识的掌握和应用能力。
4、学生参与的程度在优质课程中，学生应该是主体，而非课程的被动接受者。
课堂上，学生应当有机会参与到各种活动中，可以是实验、讨论、小组合作等等。
通过主动参与，学生能够更好地理解和掌握所学内容，并积累实际操作的经验。
5、评估方式的科学性对于一节优质课程来说，评估方式与学习目标应该对应，能够全面评估学生的各个方面的能力。
评估方式不仅包括传统的考试和测验，还可以引入项目作业、小组报告等形式，以评估学生的综合能力和创新思维。
6、教师的教学能力教师是创造优质课程的关键。
教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况调整教学策略。
同时，教师还应该具备良好的沟通能力和引导能力，能够与学生建立良好的师生关系。
7、资源的合理利用学校应当为教师提供必要的教学资源，包括教室设备、教科书、实验器材等。
校级优质课实施细则
校级优质课实施细则一、背景介绍优质课是提高教学质量、促进学生全面发展的重要手段之一。
为了进一步规范校级优质课的实施，提高教学效果，特制定本校级优质课实施细则。
二、目标和原则1. 目标：通过实施校级优质课，提高教师的教学水平和教学质量，促进学生的全面发展，推动学校整体教育教学水平的提升。
2. 原则：(1) 以学生为中心：关注学生的学习需求和发展潜能，构建以学生为主体的教学模式。
(2) 突出特色：注重发挥教师的特长和学科特色，形成学校独有的优质课品牌。
(3) 共享资源：充分利用学校内外的教育资源，提供优质的教学环境和条件。
(4) 持续改进：通过评估和反馈机制，不断完善校级优质课的实施效果。
三、实施步骤1. 选题和备课：(1) 教师根据自身专业特长和学科要求，选择适合的优质课题目。
(2) 教师组织备课组，制定详细的备课计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
(3) 教师充分利用教材、教辅资料和网络资源，准备教学所需的教具和素材。
2. 教学实施：(1) 教师按照备课计划，组织学生进行课堂教学。
(2) 教师注重启示性教学，提倡学生参预和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。
(3) 教师根据学生的不同需求和能力，采用差异化教学策略，确保每一个学生都能得到适当的指导和支持。
(4) 教师注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生进行探索性学习和实践活动。
3. 教学评估：(1) 教师根据教学目标和教学内容，设计合适的评估方式和评价标准。
(2) 教师通过观察、讨论、作业和测验等方式，对学生的学习情况进行评估。
(3) 教师及时赋予学生反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
(4) 教师根据评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法和教学内容。
四、实施保障措施1. 建立优质课管理机制：学校设立优质课管理小组，负责组织实施校级优质课，定期评估和总结优质课的实施效果。
2. 提供专业培训和支持：学校组织教师参加教学培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素质。
学校优秀课程评比活动方案
学校优秀课程评比活动方案
一、活动背景
为了进一步提高学校的教育教学质量，激发教师的教学热情和
创新能力，鼓励学生积极参与研究，特举办学校优秀课程评比活动。
二、活动目的
1. 发现和推广学校优秀课程，提升课堂教学品质；
2. 激发教师在课程设计和教学方法上的创新思维；
3. 增强学生的研究兴趣和参与度。
三、活动时间和地点
活动将于每学年结束后的第三学期举行，具体时间和地点将另
行通知。
四、活动内容
1. 课程申报
教师可主动申报自己所教授的优秀课程，同时也可以通过同事
或学生的推荐获得参选资格。
2. 课程评选
由专业评审团组成，对所有参选的课程进行评选，评选标准包括但不限于教学设计、教学方法、教材选择和学生评价等方面。
3. 表彰和推广
评选出的优秀课程将被学校表彰，并进行推广。
表彰方式包括颁发奖状和在学校网站上进行宣传。
4. 教育教学经验分享会
优秀教师将被邀请参加教育教学经验分享会，分享自己的课程设计和教学经验，以促进教师间的沟通和共享。
五、活动评估
每次活动结束后，将组织活动评估小组对活动进行评估，包括参与人数、活动效果等方面，以不断完善活动方案。
六、预算
活动经费将从学校教务处经费中拨款，具体预算将在活动筹备阶段确定并上报相关部门审核。
七、备注
本活动方案可能根据实际情况进行适当调整，最终解释权归学校所有。
以上为学校优秀课程评比活动方案，敬请大家积极参与，共同推进教育教学工作的优质发展！。
学校优质教育课程评比活动方案
学校优质教育课程评比活动方案1. 活动背景为了推动学校优质教育课程发展，提高教育教学质量，我们计划举办一次学校优质教育课程评比活动。
通过此次评比，旨在挖掘和分享学校的优秀教育课程，为教师提供研究和交流的机会，同时进一步提高学校的整体教育水平。
2. 活动目标- 发现和展示学校的优秀教育课程- 提供教师研究和交流的平台- 推动学校的教育教学质量提升3. 活动内容3.1 评选标准根据学校的教育教学特点和需求，我们制定了一套综合评选标准，包括但不限于以下方面：- 针对课程目标的明确性和实施情况进行评估- 教学内容设计的合理性和连贯性- 教学方法的多样性和适应性- 教师的教学水平和教育理念- 学生在课程中的参与度和收获3.2 报名和申报所有参与评比的教师和课程需要提前进行报名和申报。
教师需要填写相关信息，并提交教育课程的教学大纲和教材。
报名和申报的截止日期为XX月XX日。
3.3 评审和评比评选活动将由专业评审团队进行评审和评比。
评审团队由学校的专家教师和外部专业人士组成，严格按照评选标准进行评审。
3.4 颁奖和展示评选结果将在学校举行的颁奖典礼上公布，并为优秀教育课程的教师颁发奖项和荣誉证书。
同时，学校将组织相关活动，展示和分享优秀教育课程的经验和教学成果。
4. 活动效果和影响通过此次评比活动，我们期望达到以下效果和影响：- 发现和推广优秀的教育课程，提高学校的整体教育质量- 促进教师之间的研究和交流，提高教师的教育教学能力- 激发学生的研究兴趣和参与度，提高学生的综合素质- 增强学校的教育品牌影响力，树立良好的教育形象5. 活动实施计划具体的活动实施计划将在后续确定，并及时通知各位教师和相关人员。
若对活动方案有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！活动策划团队日期: XX年XX月XX日。
教师评优课实施细则
教师评优课实施细则一、背景和目的教师评优课是为了提高教师教学水平，推动教育教学质量的持续提升而设立的。
本细则旨在明确教师评优课的实施要求和流程，确保评优课工作的科学性、公正性和有效性。
二、评优课的范围和对象评优课适合于全校范围内的教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个教育阶段的教师。
评优课的对象是具备一定教学经验和教育教学能力的教师。
三、评优课的要求1. 教学内容：评优课应环绕教学计划和教材要求，选取具有代表性和示范性的教学内容，能够展示教师的教学理念和方法。
2. 教学目标：评优课应明确教学目标，能够体现学生的知识、能力和情感的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 教学设计：评优课应具有合理的教学设计，包括教学内容的组织结构、教学步骤的安排、教学资源的利用等，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学方法：评优课应运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，能够培养学生的合作学习和问题解决能力。
5. 教学评价：评优课应有明确的教学评价标准和方法，能够客观、全面地评价学生的学习情况和教学效果。
四、评优课的流程1. 申报阶段：教师根据学校的评优课要求，选择适合的教学内容和教学班级，编写评优课申报书，并提交给学校评优课评审委员会。
2. 审核阶段：学校评优课评审委员会对教师提交的评优课申报书进行审核，评估教师的教学设计和教学能力，确定评优课的候选教师。
3. 评课阶段：评优课评审委员会组织评课活动，候选教师进行评优课展示，其他教师和专家进行评课评价，评选出优秀教师。
4. 结果公示：评优课评审委员会根据评课结果，公示评优课的优秀教师名单，并向全校师生宣传表彰优秀教师的事迹和成果。
五、评优课的奖励和激励措施1. 奖励：评优课的优秀教师将获得荣誉称号和奖金，作为对其教学成果和教育教学贡献的肯定和鼓励。
2. 激励：评优课的优秀教师将享受学校的特殊待遇，包括教学资源的优先分配、教研活动的参预和学术交流的机会，激励其继续提高教学水平。
校级优质课实施细则
校级优质课实施细则一、背景介绍优质课是教育教学工作中的重要组成部份，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了进一步规范和推进校级优质课的实施工作，制定本细则。
二、实施目标1. 提升教师教学水平，培养教师的教育教学创新能力。
2. 促进学生的主动学习和综合素质的全面发展。
3. 建立起一套科学、规范的校级优质课评选和管理机制。
三、实施范围本细则适合于我校全体教师，包括幼儿园、小学、初中和高中。
四、实施步骤1. 课题申报教师根据自身的专业特长和教学需求，选择一个适合的课题进行申报。
申报内容应包括课题名称、课时数、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
2. 课题审核校级优质课评审委员会对申报的课题进行审核，主要包括课题的科学性、创新性、实施可行性等方面的评估。
审核通过的课题将进入下一步。
3. 课题实施教师按照申报的课题进行教学实施。
教学过程中，应注意教学方法的多样性和灵便性，注重培养学生的创新思维和实践能力。
4. 教学评价教师在课程实施完毕后，将根据预先设定的评价方式对学生进行评价。
评价内容应包括学生的知识掌握程度、思维能力、实践能力等方面。
5. 教学总结教师对课程实施过程进行总结，包括教学效果、存在的问题、改进措施等。
总结内容应详细、客观，并提出下一步的改进计划。
6. 评选和表彰校级优质课评审委员会将根据教师的申报材料、教学评价和教学总结等，进行评选和表彰。
评选结果将公示，并向获奖教师颁发荣誉证书。
五、实施要求1. 课题的选择应密切结合课程标准和学生的实际需求，具有一定的创新性和实践性。
2. 教师在课程实施过程中应注重培养学生的主动学习能力和实践能力，注重学生的个性化发展。
3. 教师应合理运用多种教学手段和教学资源，提高教学效果。
4. 教师在课程实施过程中应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
5. 教师在课程实施过程中应注重评价的客观性和科学性，评价结果应具有一定的指导性。
校级优质课实施细则
校级优质课实施细则一、背景介绍为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校决定制定校级优质课实施细则，以规范和推动校级优质课的开展和实施。
本细则旨在通过评选和推广优质课，激发教师的创新热情，提高教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
二、评选标准1. 教学目标明确：课程设计合理，教学目标明确，符合学科要求和学生发展需要。
2. 教学内容丰富：教学内容全面，贴近学生生活和实际，能够激发学生的兴趣和学习动力。
3. 教学方法灵便多样：教学方法多样化，能够满足不同学生的学习需求，注重启示式教学和探索式学习。
4. 教学手段独特有效：教学手段新颖独特，能够引起学生的兴趣和注意力，提高教学效果。
5. 教学评价科学公正：教学评价科学公正，能够客观反映学生的学习情况和教学效果，促进学生的全面发展。
三、申报流程1. 教师申报：教师根据自己的教学特点和优势，选择一门自己认为具有优质特点的课程进行申报。
2. 学科评审：学科评审小组根据评选标准对申报的课程进行评审，并给出评审意见。
3. 校级评审：校级评审小组根据学科评审意见，对申报的课程进行综合评审，确定校级优质课。
4. 宣传推广：校级优质课将在校内进行宣传推广，鼓励其他教师借鉴和学习。
四、奖励措施1. 荣誉称号：校级优质课教师将获得校级优质课荣誉称号，并获得相应的证书和奖励。
2. 经费支持：校级优质课将获得一定的经费支持，用于教学资源的购置和教学实践活动的开展。
3. 教学研讨：校级优质课教师将被邀请参加教学研讨会，与其他教师分享教学经验和心得。
五、监督与评估1. 监督机制：学校将建立校级优质课的监督机制，定期对校级优质课进行跟踪和评估，确保教学质量的持续提高。
2. 效果评估：学校将组织专家对校级优质课进行效果评估，根据评估结果进行奖惩和改进措施的制定。
六、实施时间本细则将于2022年9月1日起正式实施。
七、总结通过制定校级优质课实施细则，学校将进一步规范和推动优质课的开展和实施。
临沂汤河中学制度汇总(定稿)
临沂汤河中学教师发展性评价方案（试行）为加强教育教学管理，调动教师工作的积极性、主动性和创造性，增强事业心、责任感，不断提高教育教学质量，确保学校可持续发展，根据教育主管部门的有关规定，结合我校的实际情况，特制定教师发展性评价方案。
一、评价项目与权重（共1000分）1、德100分2、勤100分3、能200分4、绩400分5、安全100分6、工作量100分二、结果使用教师发展性评价成绩用于：1、评选各级各类优秀；2、职称评定及聘任；3、教师聘任等。
三、师德考评方案（100分）（一）考核评价对象。
学校全体在编在岗教职工。
（二）考核评价时间。
考核工作每学期进行一次，每学年总评一次。
（三）考核评价内容。
主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。
共100分。
（四）考核评价原则。
考核工作主要坚持以下原则：1、民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校等各方面意见。
2、公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信、弄虚作假。
3、教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。
4、引导性原则，引导教师不断提升师德素养水平。
（五）考核评价方法。
考核评价实行百分制，主要采取教师自评互评、学生评教、家长评教、领导小组评价及问卷调查法、分数评价法、观察法等相结合的办法进行。
考核评价分为优秀、良好、合格和不合格4个等次，各考核等次的比例由学校根据实际情况合理确定。
教师违反《中小学教师职业道德规范》及河东区《教师职业道德十条禁令》等教育法律法规的，根据情节，给予相应的党纪政纪处分，当年年度考核和师德考核皆定为不合格，对于影响恶劣的予以解聘，后果严重构成犯罪的，报司法机关依法追究法律责任。
有以下现象之一者，师德综合考核、年度考核皆定为不及格，取消当年一切评优树先及职称评聘资格：1．在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；2．在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；3．在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；4．在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；5．体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；6．对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；7．索要或者违反规定收受家长、学生财物的；8．组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益造成恶劣后果的；9．组织、要求学生参加校内外有偿补课造成恶劣后果的；10．其他严重违反职业道德的行为的:（1）职称评审中上交假件（私自造假的证件）、伪件（未经学校评审或推荐并记录在案，而是直接经上级机关获取的证件）者；（2）窝藏、偷窃学校重要文档、章印等重要物品者；（3）越级上访（有问题不第一时间向学校反映，而是直接向上级机关反映者）；（4）编造事实，诬告、造谣、诽谤他人者；（5）不尊重事实，与教干或同事无理争吵打闹的，影响恶劣者。
校级优质课实施细则
校级优质课实施细则一、背景介绍优质课程是学校教育教学工作的重要组成部份，对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
为了进一步规范和推进优质课程的实施，我校特制定了校级优质课实施细则，以确保教学工作的有效开展。
二、目标和原则1. 目标：通过实施优质课程，提高教师教育教学水平，培养学生的创新思维和实践能力，促进学校整体教学质量的提升。
2. 原则：公平、公正、公开原则。
优质课程的评选和实施过程中，要确保公平公正，遵循公开透明的原则，确保每位教师和学生的权益。
三、评选标准1. 教师评选标准：(1) 教学能力：教师的教学能力是评选优质课的核心指标。
包括教学设计、教学方法、教学资源的合理利用等。
(2) 教学效果：教师的教学效果是评选优质课的重要依据。
主要考察学生的学习情况、学习成绩的提高等。
(3) 教学创新：教师的教学创新能力是评选优质课的重要指标。
主要考察教师在教学过程中的创新思维和实践能力。
2. 学生评选标准：(1) 学习态度：学生的学习态度是评选优质课的重要指标。
包括学生的积极性、主动性、合作精神等。
(2) 学习成果：学生的学习成果是评选优质课的重要依据。
主要考察学生在课程中的学习表现和成绩提高情况。
(3) 创新能力：学生的创新能力是评选优质课的重要指标。
主要考察学生在课程中的创新思维和实践能力。
四、评选程序1. 提名阶段：学校教师可以自荐或者由同事推荐优秀课程。
学生可以通过班级推荐或者自荐参预评选。
2. 评审阶段：学校设立评审委员会，由教务处、教研组、学生会等相关部门组成。
评审委员会将根据评选标准对提名的课程进行评审和筛选。
3. 公示阶段：评审委员会将评选结果公示，接受师生和家长的监督和意见反馈。
4. 颁奖阶段：学校将对评选出的优质课程进行表彰和奖励，以激励教师和学生的积极性和创造性。
五、实施要求1. 教师要积极参预优质课程的申报和实施，提高教学能力和教学水平。
2. 学校要加强对优质课程的宣传和推广，鼓励更多的教师和学生参预其中。
汤河学校优秀课评比方案、细则
汤河学校优秀课评比活动方案
（2016-2017学年度第二学期）
根据区教育局工作要求，为进一步加快我校教师素质培养步伐，加速教师专业成长，学校决定开展优秀课评比活动，努力为教师提供展示教学才能、切磋教学技艺的舞台，促进教师相互学习、刻苦钻研、合作创新，不断提高教书育人的过硬本领，以打造“有效、高效课堂”为抓手，达成“减负提质增效”的目标不懈努力。
一、参赛对象：全校骨干教师、中青年教师
要求50周岁以下教师全员参加
二、参赛顺序：中学部：骨干教师、教研组长
小学部：名师、骨干教师、教研组长、最后是其他教师
三、评委
中层以上领导
四、评比办法
1、比赛时间定于2017年3月14-30日。
2、参评教师自选任课教材上课。
3、评委成员参照评分细则量化打分，将评委的总分作为有效分，以平均分作为最终得分。
五、优质课评选的相关要求
1、参赛课要紧紧围绕学科教学的要求，语言清晰，有条理，主题鲜明，突出，紧凑。
重难点安排合理，解决到位。
板书设计美观，能体现教学目标性，能揭示本课教学的重难点和关键。
2、课堂教学时间必须控制在40分钟之内。
3、所有参赛教师必须运用多媒体进行教学，自备教具学具。
4、小学必须要有课前一分钟展示，展示内容为读书心得体会。
5、教学设计上交到教务处。
6、中青年骨干教师要起到示范引领作用，认真对待此次评优课。
六、奖励办法
上课结束后评出一等奖名；二等奖名，三等奖名。
分别纳入期末考核加分项目中。
不参加者，本学期考核将没有此项得分（12分）
七、评分细则
上课教师：年级：课题：时间：。
“三优”(优质课、优秀教案、优秀教学设计)评比制度
“三优”（优质课、优秀教案、优秀教学设计）评比制度Ⅰ优质课评比方案一、优质课标准课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。
主要从教师和学生两方面考察。
（一）学生方面1．学生参与学习活动的方式。
要求以自主学习、合作学习、讨论学习、探究学习为主。
2．学生积极、主动参与学习的比率大小。
3．学生参与的积极主动程度。
4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。
5．学生当堂达标率。
（二）教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。
2．教学纵向结构和横向结构是否合理。
3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。
4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。
5．课堂调控作用的发挥。
二、参赛资格及范围1.要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
2.在校任课教师，须任教本学科三年以上，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。
3.在上一个学年末区统一质量检测及中考中，教学成绩达全区该年级相应学科任课教师总数的前2/3。
4.积极参加市、区教研室组织的教材教法培训和研讨会。
5.在区日常教学常规检查中，“日常课堂教学”成绩须达到“及格”以上。
三、评比内容及办法（一）内容包括教学设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。
1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教学设计，每位参赛教师按要求准备教案份数，上课前交评委。
本环节占总成绩的10％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
校级优质课实施细则
校级优质课实施细则一、背景介绍为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校制定了校级优质课实施细则。
该细则旨在规范校级优质课的评选和实施流程，确保教师在教学过程中能够充分发挥自身特长，提供高质量的教育教学服务。
二、评选标准1. 教学目标明确：优质课的教学目标应明确、具体、可操作，符合学科的课程标准和教学要求。
2. 教学内容科学合理：优质课的教学内容应与学科知识体系相符，有针对性地满足学生的学习需求。
3. 教学设计独具特色：优质课的教学设计应具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 教学方法灵活多样：优质课的教学方法应多样化，能够根据学生的不同特点和需求进行灵活调整。
5. 教学评价客观准确：优质课的教学评价应客观准确，能够全面了解学生的学习情况和教学效果。
三、申报流程1. 教师申报：教师根据自己的教学特点和经验，选择一堂具有代表性和示范性的课程进行申报。
2. 申报材料准备：教师需准备好课堂教案、教学设计、教学素材等相关资料，并提交给教务处。
3. 初评环节：教务处组织专家对申报的课程进行初步评审，筛选出符合评选标准的优质课。
4. 复评环节：优质课进入复评环节，由专家组成的评审委员会对课程进行深入评审和讨论。
5. 审定环节：评审委员会根据评审结果，确定最终的校级优质课名单，并公示。
四、实施要求1. 优质课示范：校级优质课教师需在规定时间内进行课堂示范，展示教学特色和教学效果。
2. 教学分享：优质课教师应主动与其他教师分享教学经验和教学成果，促进教师间的交流和共同进步。
3. 教学改进：校级优质课教师应根据评审结果和教学反馈，及时进行教学改进，提高课堂教学质量。
4. 教研活动：校级优质课教师应积极参与学校组织的教研活动，与其他教师共同研讨教学问题。
五、支持措施1. 奖励政策：校级优质课教师将获得一定的奖励，如荣誉称号、奖金、学术交流机会等。
2. 专业培训：学校将组织专业培训，提升教师的教学能力和教学水平。
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汤河学校优秀课评比活动方案
（2016-2017学年度第二学期）
根据区教育局工作要求，为进一步加快我校教师素质培养步伐，加速教师专业成长，学校决定开展优秀课评比活动，努力为教师提供展示教学才能、切磋教学技艺的舞台，促进教师相互学习、刻苦钻研、合作创新，不断提高教书育人的过硬本领，以打造“有效、高效课堂”为抓手，达成“减负提质增效”的目标不懈努力。
一、参赛对象：全校骨干教师、中青年教师
要求50周岁以下教师全员参加
二、参赛顺序：中学部：骨干教师、教研组长
小学部：名师、骨干教师、教研组长、最后是其他教师
三、评委
中层以上领导
四、评比办法
1、比赛时间定于2017年3月14-30日。
2、参评教师自选任课教材上课。
3、评委成员参照评分细则量化打分，将评委的总分作为有效分，以平均分作为最终得分。
五、优质课评选的相关要求
1、参赛课要紧紧围绕学科教学的要求，语言清晰，有条理，主题鲜明，突出，紧凑。
重难点安排合理，解决到位。
板书设计美观，能体现教学目标性，能揭示本课教学的重难点和关键。
2、课堂教学时间必须控制在40分钟之内。
3、所有参赛教师必须运用多媒体进行教学，自备教具学具。
4、小学必须要有课前一分钟展示，展示内容为读书心得体会。
5、教学设计上交到教务处。
6、中青年骨干教师要起到示范引领作用，认真对待此次评优课。
六、奖励办法
上课结束后评出一等奖名；二等奖名，三等奖名。
分别纳入期末考核加分项目中。
不参加者，本学期考核将没有此项得分（12分）
七、评分细则
上课教师：年级：课题：时间：。