高中地理 第一章 宇宙中的地球导学案 湘教版必修1
最新2019版高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.3.1 地球的自转学案 湘教版必修1(考试专用)
第1课时地球的自转【考试标准】b选考要求bb学考要求地球自转的方向、速度、周期昼夜交替现象水平运动物体的偏转现象考纲细解了解地球自转的方向、速度和周期能够分析昼夜交替的规律和原因，并能够在光照图上正确判读晨昏线了解水平运动物体的偏转现象，并能结合实例分析地球偏转对地理环境的影响一、地球自转1．概念：地球围绕①地轴自西向东旋转，称为地球的自转。
2．特点：项目内容旋转轴方向特点地轴——其北端始终指向北极星附近自西向东：从北极上空看呈②逆时针，从南极上空看呈③顺时针恒星日：④23时56分，地球自转的真正周期，旋转了⑤360°，在天体周期观测时应用太阳日：⑥24时，地球相对太阳旋转了360°，实际旋转了360°59′，就是日历上的一天角速度线速度极点无角速度，其他各点约为⑦15°/h自赤道向两极⑧减小，极点的线速度为0km/h二、昼夜更替地球自转导致⑨昼夜交替现象，其周期为24小时，使各地温度发生⑩昼夜变化，生物形成⑪昼夜节律。
三、地转偏向力地球自转偏向力使地球上⑫水平运动的物体产生偏向。
北半球⑬右偏，南半球⑭左偏，沿⑮赤道运动的物体，不受地转偏向力的影响。
一、地球自转的基本特点(加试)[方法技巧]地球自转方向的判断方法(1)常规法：地球自转方向是自西向东，由此判断地球自转方向。
(2)极点法：北极上空看呈逆时针，南极上空看呈顺时针；因而，看到地球是逆时针方向旋转的为北半球，看到地球是顺时针方向旋转的为南半球。
(3)经度法：东经度增大的方向就是地球自转方向，西经度减小的方向也是地球自转方向。
[学以致用]下列有关地球自转方向的图示，正确的是()解析从侧视图来看地球自转的方向为自西向东绕地轴旋转；从俯视图来看，北极逆时针方向旋转，南极顺时针方向旋转；从经度来看，西经度减少的方向为地球自转方向。
答案A二、地球自转的地理意义——昼夜交替(加试)在现实生活中，我们是如何感受到昼夜交替的？分析昼夜交替形成的主要原因。
1.1宇宙中的地球导学案
【宇宙中的地球】学案一、课标解析1、举例说明宇宙中的天体，总结天体系统的层次。
2、能描述地球所处的宇宙环境。
3、运用太阳系模式图及相关数据资料说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
4、解释地球上存在生命的原因，并推断其他星球（如火星、金星）是否有生命活动。
二、基础导学（一）地球在宇宙中的位置1．天体：概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、行星、、、等。
分类：和。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
（二）太阳系中的一颗普通行星1．八大行星由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、共面性、。
3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。
（三）存在生命的行星阅读教材，归纳总结地球上出现生命的原因。
问题探究二：2010年伊始，全球最热播的电影莫过于3D科幻片《阿凡达》了。
一群身高10英尺（3.05米），长着蓝皮肤的巨人生活再被称为“潘多拉”的类地星球上……“潘多拉”适于生物生存的条件会有哪些？如果给他们写封信，你将如何写清楚地球的地址？三、课堂练习1、2003年底到2004年初，继欧洲“猎兔犬”2号后，美国的“勇气”号、“机遇”号先后登上了火星，掀起了人类探索火星的新高潮，那么火星轨道内外相邻的行星分别是A ．水星和金星B ．金星和地球C ．地球和木星D ．木星和土星2、所谓地球是太阳系一颗特殊的行星，其特殊性体现在A ．是太阳系中体积、质量最大的行星B ．是八大行星中质量最小的行星C ．既有自转运动，又有绕日公转运动D ．是太阳系中唯一存在生命的行星3、太阳系在天体系统中的层次是A ．最高一级B ．最低一级C ．次于银河系D ．并列于河外星系4、关于天体系统的叙述，正确的是A ．任何天体都从属于一定的天体系统B ．较低一级天体系统都从属于更高一级的天体系统C ．不同天体系统间没有任何相互作用、相互影响的关系D ．太阳系中各天体绕太阳运转，太阳不运动5、下列叙述中，属于天体的是（ ）A ．陨石 陨铁B ．星际空间的气体、尘埃 河外星系C ．地球 北斗七星D ．待发射的人造卫星和宇宙飞船 6A ．地球处在比较稳定的宇宙环境中B ．有适宜的温度C ．体积、质量适中D ．原始海洋形成E ．日地距离适中F ．有适合生物呼吸的大气G ．地球处在比较安全的宇宙环境中H ．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸 7．读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A________、B________、C______、D______（2）属类地行星的有___________（填字母），轨道离地球最近的是________（填字母）。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学案湘教版必修第一册
第一节 地球的宇宙环境[课程标准]运用资料,描述地球所处的宇宙环境。
[核心素养]1．综合思维：分析地球存在生命的条件。
2．地理实践力：观察天象,观察天体。
3．人地协调观：树立科学的宇宙观。
一、人类对宇宙的认识1．宇宙：所有时间、__空间__和物质的总和。
2．可观测宇宙(已知宇宙)：人类已经观测到的有限宇宙,其半径约__137__亿光年(光年是天文学中的__距离__单位)。
二、多层次的天体系统1．天体：宇宙中的__恒星__、__星云__、__行星__、卫星等各种物质。
2．天体系统：宇宙中的天体都在运动着。
运动着的天体因__互相吸引__和互相绕转,形成天体系统。
3．天体系统的层次结合上图,完善天体系统的层次结构。
可观测宇宙⎩⎪⎨⎪⎧ 银河系 ⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎪⎨⎪⎧ 地月系 其他行星系统其他恒星系统河外星系4．太阳系：太阳是中心天体。
运用“太阳系示意图”,完善相关知识。
(1)太阳系的组成：由太阳、__行星__、矮行星和卫星,以及__小行星__、彗星、流星体和行星际物质等组成。
(2)小行星带位于__火星轨道与木星轨道__之间；哈雷彗星的公转方向与八颗行星的公转方向__相反(自东向西)__。
(3)八颗行星特征 ①分类以地球轨道为界,__AB__为地内行星,__DEFGH__为地外行星。
(填字母) ②公转运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性：绕日公转方向都是 自西向东 近圆性：绕日公转的轨道形状近似圆形 共面 性：轨道面几乎在同一平面上 ③八颗行星分类及特征归纳5．地月系：地球与其__卫星__月球组成的天体系统。
月球本身不发可见光,其自转与公转的方向和周期相同。
三、特殊行星——地球1．特殊性：产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。
2．地球具备了生命存在的基本条件：__充足的水分__,恰到好处的__大气厚度__和__大气成分__,适宜的__太阳光照__和温度范围等。
1．判断正误(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。
高中地理 第一章 宇宙中的地球 地球表面形态教案 湘教版必修1
湖南省邵阳市隆回二中高中地理湘教版必修一：第一章宇宙中的地球地球表面形态姓名：班级：组别：组号：【复习目标】1、识记地质作用的分类。
2、理解板块构造学说的主要内容。
3、运用地质构造与地表形态。
4、运用外力作用与地表形态。
5、理解人类活动与地表形态。
【复习过程】一、地球表面形态2、内力作用与地表形态（1）板块构造学说：①基本观点：岩石圈不是完整一块，被构造带分割成若干单元，即板块，全球分为六大板块（六大板块的名称）。
板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动之中。
板块内部地壳较稳定；两个板块边界地带地壳运动活跃，地震、火山也多集中分布于此。
②板块边界：板块与板块之间的基本关系有挤压碰撞和张裂分离，形成了板块的消亡边界和生长边界。
大陆与大陆板块碰撞，常形成高峻的山脉和巨大的高原，如喜马拉雅山（印度洋板块与亚欧板块挤压碰撞）等。
大洋板块与大陆板块的碰撞，常形成深邃的海沟，以及与之相伴的海岸山脉和岛弧，如马里亚纳海沟（太平洋板块与亚欧板块挤压碰撞），日本群岛、琉球群岛（太平洋板块与亚欧板块挤压碰撞），落基山脉（太平洋板块与美洲板块挤压碰撞），安第斯山脉（美洲板块与南极洲板块挤压碰撞）等。
大洋板块内部的张裂地带，形成海岭，如大西洋中脊。
大陆板块内部的张裂地带，往往形成巨大的裂谷，如东非大裂谷。
◆对应练二：读“六大板块示意”图，回答1～2题。
1.写出下列地区所属板块：阿拉伯半岛：印度洋板块格陵兰岛：美洲板块澳大利亚大陆：印度洋板块马达加斯加岛：非洲板块2.试解释：喜马拉雅山脉的成因：亚欧板块与印度洋板块相互碰撞处；科迪勒拉山系的成因：美洲板块与太平洋板块、南极洲板块。
（2）地质构造：地壳运动的“足迹”，称为地质构造，包括褶皱和断层两类。
背斜和向斜是褶皱的两种基本形态。
褶皱与地貌：向上拱起—→背斜岩层——→褶皱向下弯曲—→向斜◆对应练习：读下列“褶皱构造与地貌”图，回答1～2题。
1.图中A、B、C、D四处属背斜的是Ａ、Ｃ，属向斜的是B、D 。
高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境宇宙中的地球学案湘教版必修1(2021年整理)
2018-2019学年高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境宇宙中的地球学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境宇宙中的地球学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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宇宙中的地球一、考点突破1. 宇宙的物质性和运动性.2. 天体系统的层次划分。
3。
运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
二、重难点提示重点：1. 天体系统;2。
地球上存在生命的条件.难点：1。
理解宇宙的无限性;2。
理解宇宙的物质性和运动性；3。
理解地球的普通性与特殊性.一、宇宙的特性1. 无限性光年:光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94 608亿千米。
天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作可见宇宙或已知宇宙。
可见宇宙的半径约为140亿光年，约1.322310千米。
由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的.2. 物质性宇宙是物质的，物质的形态是多种多样的，宇宙间物质的存在形式统称天体。
天体可以分为自然天体和人造天体.人造天体可以是人造卫星、宇宙飞船、各种探测器等，但是这些人造天体必须要独立存在于宇宙中才被叫作天体，比如待发射的人造卫星由于没有离开地球,是地球的附属物，就不能算作天体。
自然天体的主要类型有恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等。
其中，星云和恒星是宇宙中最基本的天体。
天体类型概念误区提示举例图片恒星由炽热的气体组成,能自己发光的球状天体，有很大的质量恒星始终处于运动和变化之中恒星距离地球非常遥远，短时间内人们观察不到恒星位置的变化太阳星云星云由气体和尘埃物质组成,呈云雾状外表不是水汽凝结的产物星云行星围绕恒星运行的天体地球流星体行星际空间的尘粒和固体小块流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。
(部编本人教版)最新版高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.1 地球的宇宙环境学案 湘教版必修1【经典练习】
第一节地球的宇宙环境【考试标准】一、人类对宇宙的认识天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作①“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为②140亿光年。
二、多层次的天体系统1．天体：宇宙间的星云、③恒星、④行星、卫星等各种物质的通称。
2．天体系统天体系统的形成：⑤万有引力和⑥天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
3. 银河系及河外星系(1)银河系的组成天体主要是⑦恒星和⑧星云两类。
(2)银河系与河外星系是同级别的天体系统，所有的星系合在一起，构成⑨总星系。
4．太阳系和地月系(太阳系示意图见右图)(1)太阳系组成：太阳、围绕太阳运行的⑩行星、矮行星，以及小行星、⑪彗星、流星体、卫星和行星际物质等。
八颗行星的位置：A⑫水星，B金星，C⑬地球，D火星，E⑭木星，F土星，G⑮天王星，H海王星。
(2)地月系：由地球与其卫星⑯月球组成。
三、普通而特殊的行星——地球地球的特殊性(具备生命存在的基本条件)：充足的⑰水分；恰到好处的⑱大气成分和大气厚度；适宜的⑲太阳光照和温度范围等。
一、天体与天体系统(必考a 、b) [方法技巧]1．判断一个物体是否为天体的方法一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。
三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。
依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上的火星车。
2．图表法记忆天体系统的等级与层次结构总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎨⎧ 地月系⎩⎪⎨⎪⎧ 地球月球其他行星系其他恒星系河外星系3．天体系统形成的条件天体之间要构成天体系统，必须同时具备三个条件：一是要相互吸引；二是要相互绕转；三是有公共质心(或中心天体)。
只吸引不绕转也不能构成天体系统。
例如，月球绕地球运转，形成地月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能形成天体系统。
[学以致用]奥尔特云是球体云团，距离太阳约1光年，即太阳与比邻星距离的四分之一，布满着不少不活跃的彗星。
高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学案湘教版必修1(2021年整理)
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第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识1．人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”，半径约140亿光年。
2．光年是天文学中的距离单位,1光年约等于9.460 8×1012 km。
二、多层次的天体系统1．天体（1)概念：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。
(2）类型错误!(3）特点:在宇宙中分布不均匀，处在不停的运动中。
2．天体系统天体在宇宙中分布是不均匀的,在万有引力和天体的永恒运动下,共同组成了多层次的天体系统.3．银河系及河外星系4．太阳系和地月系(1）太阳系①组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕太阳运行的天体包括行星、矮行星和其他小天体等。
②八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
③小天体：包括小行星、彗星、流星体和其他行星际物质，其中位于火星和木星轨道之间的天体M是小行星.（2）地月系①组成:指地球与其卫星月球组成的天体系统。
②月球的同步自转:指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的方向和周期与公转完全一样。
［温馨提示］（1)天体可分为自然天体(如恒星、行星等）和人造天体(如在太空中进行的人造卫星、宇宙飞船等）.（2)天体之间构成天体系统必须同时具备两个条件：一是相互吸引，二是相互绕转。
高中地理 第一章 宇宙中的地球导学案 湘教版必修1
第一章宇宙中的地球一、单项选择题北京时间2015年7月24日，美国航天局宣布，一颗1 400光年外的行星(开普勒452b，即：地球2.0)可能是最像地球的宜居行星，它围绕一颗与太阳相似的恒星旋转，直径是地球的1.6倍，与地球相似指数(ESI)为0.83，公转周期为385天。
下图中①②③④表示各级天体系统(圆圈越大天体系统级别越高)。
读图回答1～2题。
1. 图中，与开普勒452b所属恒星系统级别相同的是( )A. ①B. ②C. ③D. ④2. 开普勒452b之所以被称为地球2.0，其原因可能是( )①体积与地球相近② 公转周期与地球相同③ 接受太阳光照稳定④与恒星距离适中A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④下图表示1960—2010年年均太阳黑子相对数与辽河上游地区年降水距平(某时段降水量与该时段多年平均降水量的差值)。
据此完成3～4题。
3. 从图中看 ( )A. 黑子相对数与降水量之间没有关联B. 黑子相对数对降水的影响是很稳定的C. 从概率上说，该地在黑子低值期降水偏多D. 总体上黑子相对数与年降水距平值呈现出正相关关系4. 太阳黑子数增多时除了对地球气候有影响外，还可能( )A. 使海南岛上空出现美丽的极光B. 使冰川融化速度明显加快C. 使部分地区农业增产D. 使地震发生的频率显著下降下图为太阳系中三大行星相对位置示意图。
读图完成5～6题。
5. 行星①、②分别是( )A. 水星、金星B. 金星、土星C. 火星、金星D. 火星、土星6. 与①、②行星相比，地球上存在生命的条件有( )A. 地震和火山活动B. 太阳辐射C. 复杂的地形和岩石圈D. 适宜的温度和大气第31届奥运会于2016年8月5日－21日在巴西的里约热内卢举行，开幕式定于8月5日19时在巴西里约热内卢(西三区)世界上最大的球场－－马拉卡纳体育场进行。
据此回答7～8题。
7. 身在海南的阿锦决定在家观看开幕式现场直播，届时家里墙上悬挂的时钟正确是( )8. 奥运会举行期间，下列描述正确的是( )A. 此时正值澳大利亚的冬季B. 北京的昼长越来越长C. 里约热内卢的正午太阳高度越来越小D. 公转速度越来越慢下图为地球内部圈层局部示意图。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.4地球的演化学案湘教版必修第一册
第四节地球的演化[学生用书P18]一、地层和化石1．地层——记录地球历史的“册页”观点：地壳上部成带状展布的层状岩石或聚积物。
特色不一样时代的地层常常保留有不一样时代的生物遗体或古迹，遗留下环境变化的物质凭据。
2．化石——记录地球历史的“文字”观点：指地层在形成中，保留下来的古生物的遗体或古迹。
特色①生物是从简单向复杂、从初级向高级不停地进化的。
②不一样时代的地层一般含有不一样的化石；同样时代的地层常常保留着同样或近似的化石。
③可依据地层中保留下来的化石，来确立地层的时代温次序。
3．依据地层构成物质的性质和化石特色，能够追忆地层堆积时的环境特色。
二、地球的演化史科学家依据地层次序、生物演化阶段、地壳运动和岩石年纪等，将地球历史分为冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。
在宙之下，又分出代；在代之下，再分出纪。
地质年月：地壳中不一样地质时代地层的详细形成时间温次序。
1．前寒武纪(1)时间：古生代寒武纪从前的期间，大概经历了40亿年的时间。
分段：依据早晚次序挨次区分为冥古宙、太古宙、元古宙。
①初生地球阶段冥古宙②地球经历了复杂而有序的发育和变化①地球上是一片深浅多变的广阔大海，没有宽广的大陆太古宙②岩浆活动激烈，火山喷发屡次③太古宙初期，地球上无生命现象④太古宙中期出现最原始的生物①此刻的陆地仍大部被大海所占有②地壳运动激烈，元古宙后期，出现了若干大片陆地元古宙③海水中的生命活动显然加强，除单细胞生物外，还出现了藻类、海绵等低等的多细胞生物④地球进入了生命大发展阶段：从单细胞到多细胞，从原核生物到真核生物2．显生宙时间：指寒武纪以来的期间。
①生物渐渐向较高级的发展阶段进化特色②动物已拥有外壳和清楚的骨骼构造分段：按早晚次序挨次区分为古生代、中生代和重生代。
①地壳发生激烈改动，很多地方频频上涨和下沉②古生代初期，是海生无脊椎动物空前茂盛的时代，如三叶虫、珊瑚等③古生代中期，出现了脊椎动物——鱼类④古生代后期，鱼类渐渐演化成两栖类，动物从大海向陆地发展古生代⑤古生代中后期，陆地上出现大片植物，特别是蕨类植物繁生⑥古生代后期：重要的造煤期间⑦古生代末期，发生了地球历史上最大的灭绝事件：60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝；脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类也全部灭绝，蕨类植物显然衰败中生代重生代①陆地面积空前扩大②环太平洋地带地壳运动激烈，形成高大山系，也带来了丰富的金属矿产③爬行动物流行，恐龙繁生④空中出现鼻祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展⑤裸子植物快速发展，苏铁纲、银杏纲、松杉纲等植物是主要的代表植物，所以，中生代末期也是一个重要的造煤期间⑥中生代末期，恐龙灭绝，大海中50%以上的无脊椎动物种类灭绝①发生喜马拉雅造山运动，现代地貌格局及海陆散布形成②哺乳动物和被子植物大发展，出现了灵长类③第四纪大冰期发生④第四纪出现了人类，是生物演化史上的重要飞腾一、判断题1．地层越老，地层中的化石越初级，越简单。
1.1.1宇宙中的地球 导学案(2)-湘教版高中地理必修第一册
第一章□宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第1课时1.了解天体的主要类型、特点及能掌握判断天体的方法。
2.了解天体系统的层次，通过不同级别天体系统的关系图，描述地球在宇宙中的位置。
掌握天体系统的级别和层次结构，能够描述地球在天体系统中的位置。
一、人类对宇宙的认识人类认知宇宙的方式有：。
通过观测观察，我们已经知道，现代天文学认为，宇宙是所有的时间、空间、物质的总和，是我们这个物质世界的整体。
把人类已观测到的宇宙称为“ ”和“ ”，其半径约为。
光年是一个距离单位，不是时间单位。
是光真空中传播一年所走的距离。
二、多层次的天体系统1.天体和天体系统(1)天体：宇宙间的、星云、行星、等各种物质，通称天体。
(2)天体系统：①形成：运动着的天体因互相和互相，形成天体系统。
②层次：层层包含。
2.银河系与河外星系(1)银河系：主要由和等天体组成，所有的天体都环绕共同的中心旋转。
(2)河外星系：银河系外与银河系的恒星系统。
银河系和河外星系一起构成可观测宇宙，包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。
3.太阳系太阳系由太阳、、矮行星，以及、彗星、流星体、和行星际物质等小天体组成。
太阳的质量约占太阳系质量的99.86%。
太阳系共有八个行星（指围绕太阳旋转运动并且由固定轨道的较大天体）。
从太阳由中心向外分别是：、、、、、、、。
其中，小行星带分布在与之间。
4.地月系地月系是由和组成的天体系统。
月球环绕地球公转的同时，也在。
月球公转、自转的方向和周期完全一样，总是以对着地球。
【探究一】什么是天体？什么是天体系统？天体系统分为几种级别？（绘制天体系统的思维导图）【探究二】太阳系有什么组成？共有几个小行星？分别是什么？他们之间具有什么共性？【探究三】地月系的特点？月球发光吗？什么是卫星？月球自转与公转时间、方向相同，为多少？【探究四】从农历初一开始，观察一个月内月亮形状及其在天空中的位置变化，记录在下表中。
（该活动提前布置，让学生去做）拓展知识：①主要月相：新月（农历初一日），上弦（农历初八左右），满月（农历十五日左右），下弦（农历二十三左右）②月相变化规律（用口诀来记忆）：上上上西西、下下下东东③月相变化的意义月相和海洋的潮汐有关系，因为潮汐和月球的引力作用有直接关系，比如在满月的时候会引起大潮。
高中地理第一章宇宙中的地球1.4地球的结构学案湘教版必修1(2021年整理)
（浙江专版）2018-2019版高中地理第一章宇宙中的地球1.4 地球的结构学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（浙江专版）2018-2019版高中地理第一章宇宙中的地球1.4 地球的结构学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第四节地球的结构【考试标准】学考要求考纲细解学考要求b地球内部圈层的划分依据及各层的特点理解地球内部圈层划分的依据，并能阐述地球内部各圈层的特点a岩石圈的范围识记岩石圈范围，并说出岩石圈构成b地球的外部圈层及特点能够描述地球的外部圈层并能阐述各圈层的特点一、地球的内部圈层1．划分：科学家通过对①地震波传播速度的研究，把地球内部划分为②地壳、③地幔和④地核三个主要圈层。
三层之间的两个界面依次称为⑤莫霍面和⑥古登堡面。
2．地壳：地壳是地球表面以下、莫霍面以上的固体外壳。
地壳平均厚度约⑦17千米，大陆部分平均厚度约⑧33千米，高山、高原地区可达⑨60～70千米。
海洋地壳平均厚度约为6千米。
3．地幔:地幔是地球内部介于地壳和⑩地核之间的圈层。
地幔上层物质具有固态特征.地壳和上地幔顶部（软流层以上）合在一起叫做⑪岩石圈，平均厚度为100~110千米。
⑫软流层一般认为可能是岩浆的主要发源地之一.4．地核：地核是地球的核心部分,即古登堡面所包围的球体。
根据地震波传播速度的不同,地核又分为内核和外核.外核的物质在高压和高温下呈⑬液态或熔融状态，一般认为地球内核呈⑭固态.二、地球的外部圈层1．大气圈：是包裹地球的气体层。
高中地理 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境学案(含解析)湘教版必修1-湘教版高一必修1地
第一节地球的宇宙环境课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
学习目标1.运用资料，描述地球所处的天体系统。
2．运用资料，描述地球在太阳系中的位置。
3．学会分析地球上存在生命的条件。
一、人类对宇宙的认识1．光年天文学中的距离单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。
1光年约等于9.4608×1012千米。
2．可见宇宙指人类已经观测到的有限宇宙，其半径约为140亿光年。
判断1．光年是一个时间单位。
( ×)2．宇宙是有限的，其半径约为140亿光年。
( ×)3．随着人类技术的发展，“可见宇宙”的范围也会不断扩大。
( √)二、多层次的天体系统1．天体和天体系统(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。
(2)天体系统：①形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
②层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎨⎧ 地月系⎩⎪⎨⎪⎧ 地球月球其他行星系其他恒星系河外星系2．银河系及河外星系(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。
(2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成总星系。
3．太阳系和地月系(1)太阳系(读上图) ①中心天体：太阳。
②组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。
③八颗行星的位置：A 水星，B 金星，C 地球，D 火星，E 木星，F 土星，G 天王星，H 海王星。
④小行星：数量众多，位于火星和木星轨道之间。
(2)行星的绕日公转运动特征：公转具有同向性、共面性和近圆性的特点。
(3)地月系：由地球与其卫星月球组成。
判断1．天体分为人造天体和自然天体。
( √ ) 2．陨石是天体。
( × )3．总星系就是宇宙的全部。
( × ) 三、普通而特殊的行星——地球 1．普通性在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境教案湘教版必修1(2021年整理)
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第一节地球的宇宙环境教学目标描述地球所处的宇宙环境，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星学情分析学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识，但多数不系统,更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上,发散度高。
另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清，教学中有必要进行适当的纠正。
重点难点1、地球在宇宙中的位置。
2、存在生命的条件。
4教学过程导入新课师盛夏的夜晚,我们坐在户外乘凉，仰望那满天的繁星，常听老人们讲“天上”的故事。
人人都说天上好，你对“天上”了解多少呢?你想知道“天上”是什么样子吗？板书:第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识推进新课生学习小组推选一名代表，将自己所知道的宇宙知识或神话故事传说等向全班汇报.(嫦娥奔月、牛郎织女、北斗星、哈雷彗星等等)师总结学生回答，并讲述）人类认识宇宙的路程漫长而曲折,尽管随着科技的发展，人类对宇宙空间的探索范围越来越大,但对宇宙的认识仍然十分有限.天文学家把人类已经观测到的可见宇宙范围估计为140亿光年，可谓“沧海一粟”.生读P6活动材料，完成1、2题。
生（回答)1.光年是光在“真空”里一年所传播的距离，由于光在真空中的传播速度为30万千米/秒，所以可以计算出1光年约等于94608×1012千米。
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第一章宇宙中的地球
一、单项选择题
北京时间2015年7月24日，美国航天局宣布，一颗1 400光年外的行星(开普勒452b，即：地球2.0)可能是最像地球的宜居行星，它围绕一颗与太阳相似的恒星旋转，直径是地球的1.6倍，与地球相似指数(ESI)为0.83，公转周期为385天。
下图中①②③④表示各级天体系统(圆圈越大天体系统级别越高)。
读图回答1～2题。
1. 图中，与开普勒452b所属恒星系统级别相同的是( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
2. 开普勒452b之所以被称为地球2.0，其原因可能是( )
①体积与地球相近② 公转周期与地球相同③ 接受太阳光照稳定④与恒星距离适中
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
下图表示1960—2010年年均太阳黑子相对数与辽河上游地区年降水距平(某时段降水量与该时段多年平均降水量的差值)。
据此完成3～4题。
3. 从图中看 ( )
A. 黑子相对数与降水量之间没有关联
B. 黑子相对数对降水的影响是很稳定的
C. 从概率上说，该地在黑子低值期降水偏多
D. 总体上黑子相对数与年降水距平值呈现出正相关关系
4. 太阳黑子数增多时除了对地球气候有影响外，还可能( )
A. 使海南岛上空出现美丽的极光
B. 使冰川融化速度明显加快
C. 使部分地区农业增产
D. 使地震发生的频率显著下降
下图为太阳系中三大行星相对位置示意图。
读图完成5～6题。
5. 行星①、②分别是( )
A. 水星、金星
B. 金星、土星
C. 火星、金星
D. 火星、土星
6. 与①、②行星相比，地球上存在生命的条件有( )
A. 地震和火山活动
B. 太阳辐射
C. 复杂的地形和岩石圈
D. 适宜的温度和大气
第31届奥运会于2016年8月5日－21日在巴西的里约热内卢举行，开幕式定于8月5日19时在巴西里约热内卢(西三区)世界上最大的球场－－马拉卡纳体育场进行。
据此回答7～8题。
7. 身在海南的阿锦决定在家观看开幕式现场直播，届时家里墙上悬挂的时钟正确是( )
8. 奥运会举行期间，下列描述正确的是( )
A. 此时正值澳大利亚的冬季
B. 北京的昼长越来越长
C. 里约热内卢的正午太阳高度越来越小
D. 公转速度越来越慢
下图为地球内部圈层局部示意图。
读图完成9～10题
9. 图表示岩石圈的是( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
10. 下图中①、②、③之间关系表示正确的是( )
读秀丽的黄果树景观图，回答11～12题。
11. 该景观图体现出的地球圈层的个数是( )
A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
12. 该景观的形成过程，充分说明了( )
A. 图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系
B. 图中的各圈层之间存在着物质迁移和能量转化
C. 图中的各圈层是独立发展变化的
D. 图中各圈层的内部物质运动的能量都来自太阳辐射能
二、综合题
13. 读太阳系主要成员示意图，回答下列问题。
(1) 图中共包括________级天体系统，图中天体系统的成员除图中反映出来的以外，还包括________、________、________、________和行星际物质等，其中质量占绝对比重的天体是________。
(2) 图中字母表示地球的是________，与其相邻的两颗大行星，按距离太阳由近及远的顺序排列依次是________、________，与地球最近的天然天体是________。
(3) 图中字母表示的行星中，质量和体积都很大的是________、________(填字母)，它们都属于________行星。
(4) 据图分析，地球具有生命存在的基本条件是____。
14. 根据材料完成下列问题。
材料一“神舟十一号”于2016年10月17日7时30分在酒泉卫星成功发射，并于2016年11月18日下午顺利返回着陆。
材料二图1为地球公转示意图，图2为地球光照图。
(1) 在图1中的地球公转轨道上用箭头标出地球公转方向和写出C、D两处节气名称，
(2) 在图2中画出地球公转到图1中A位置时的光照图(请在图里画出太阳光线、晨昏线、用斜线标出夜半球、用字母P标出太阳直射点)。
(3) 写出图2中各点(ABCD)正午太阳高度由大到小和白昼由长到短的排序。
(4) “神舟十一号”飞船飞行过程中地球公转运动在图1中的________(填序号)段，太阳直射点向________(填方向)移动。
(5) 简述“神舟十一号”飞船飞行期间海口地区昼夜长短及变化情况。
[知能演练]
1. B 解析：从图中看出，④为总星系，③为星系，②为太阳系，①为地月系。
该天体距离地球1 400光年，说明其在银河系内，属于与太阳系同一类的恒星系统。
2. D 解析：该天体的公转周期比地球长，该天体距离太阳太远，其辐射能主要来自其绕转的恒星。
3. C 解析：从图中看出，黑子的多少对降水的影响较为明显，大致呈负相关。
4. C 解析：黑子出现的极大年，会出现极端恶劣天气，但是同时病虫害较少，植物生长较快，部分地区农业可能增产，地震的发生频率较高；黑子不会影响极光发生的区域，对全球的气温影响不明显。
5. C 解析：根据太阳系行星分布状况可知，行星①、②是与地球相邻的行星，地球轨道外是火星，地球轨道内是金星。
6. D 解析：与①、②行星相比，地球上存在生命的条件有适宜的温度和大气；地震和火山活动不是生命存在的条件；三颗行星上都有太阳辐射影响；复杂的地形和岩石圈不是地球生命存在的条件。
7. D 解析：当开幕式开始时，西三区的区时是8月5日19时。
海南使用北京时间，此时是8月6日6时，届时家里墙上悬挂的时钟是6点整。
8. A 解析：奥运会举行期间太阳直射点位于北半球，正向南移动。
正值澳大利亚的冬季，北京的昼长越来越短，里约热内卢的正午太阳高度越来越大，公转速度越来越快。
9. C 解析：岩石圈是在软流层之上的岩石部分。
10. D 解析：①、②之间没有交集，前三个选项都有，因此选D项。
11. C 解析：景观图中涉及的圈层有水圈、生物圈、岩石圈、大气圈。
12. B 解析：该瀑布的形成说明地球的圈层之间是相互联系，相互影响的，它们之间不断进行着物质迁移与能量的转化，其所需能量主要来自三个方面，它们分别是地球内能、重力能、太阳辐射能。
13. (1) 2 矮行星小行星彗星卫星太阳
(2) C 金星火星月球
(3) E F 巨
(4) 日地距离适当，形成地球上适宜的太阳光照、水和温度；八大行星各行其道，地球的宇宙环境较为安全；恰到好处的大气厚度和大气成分
14. (1) 自西向东；冬至日；春分日
(2)
(3) 正午太阳高度角由大到小：C>B>D>A白昼由长到短：D>C>B>A
(4) ②南
(5) 昼短夜长；昼逐渐变短，夜逐渐变长。
解析：第(1)题， C是冬至日，顺着公转方向，按春夏秋冬排列，D是春分日。
第(2)题，地球公转到图2中A位置时是夏至日。
北极圈有极昼现象，太阳直射北回归线。
三条光线中，中间一条过北回归线与大圆的交点，且过地心。
晨昏线过圆心，且与阳光垂直。
背着阳光的一侧是夜半球，对着阳光的一侧是昼半球。
第(3)题，右图中太阳直射北回归线，距直射点越近，正午太阳高度越大。
正午太阳高度角由大到小依次是C>B>D>A。
此时越向北白昼越长，北极圈内有极昼现象。
白昼由长到短依次是D>C>B>A。
第(4)题，飞船飞行时地球处于秋分与冬至之间，太阳直射点向南移动。
第(5)题，飞船飞行期间，太阳直射点在南半球，且继续向南移动。
海口地区昼夜长短状况是昼短夜长，且昼逐渐变短，夜逐渐变长。