冀教版英语1上Lesson 14 What Is This 教案

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Lesson1What’sWrong,Danny？教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册

1. 情态动词表猜测的用法：在黑板上用不同颜色标注出must, may, might等关键词，并用简洁的句子展示它们的用法，如："If someone looks hurt, you can say: He must have fallen down." 或者 "If you want to offer help, you can say: I may go and see if he needs any help." 这样既能突出重点，又能让学生一目了然。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问某人发生了什么事及表达帮助的意愿。学生能够用英语描述事故、医院、朋友等主题，并能够表达自己的观点和感受。
3. 在口语表达方面，学生能够更自信地参与课堂讨论和互动，如："I think Danny may need some help. What should we do?" "I have called the hospital. They said they will send someone to help."
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是那些对外国文化、生活感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能跟上课程的进度，具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格方面，学生们喜欢通过图片、视频等直观教具来辅助学习，善于在实践中掌握知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
1. 学习并掌握关键词：accident, hospital, friend, help, hurt, call等。
2. 理解并运用情态动词表猜测的用法：must, may, might等。
3. 掌握日常交际用语，如询问某人发生了什么事及表达帮助的意愿。

三年级上册英语教案(冀教版)14 Lesson 14 My Body

学校教师备课笔记学校教师备课笔记head ,arm , leg , footStep 2: Presenta tion 1.Learn the new wordsLook at my face andlearn the new words.Point to my face:“face” Read afterme 5 times please.The same method tolearn: hair, eye,nose, mouth, ear.2.Read the new wordsShow the word cardsand then show thepictures and say outthe words.3.Practice the newwordsGive the students 3miuntes to practicereading the words.4.Play “point andsay” gameGive students 3minutes to practice“point and say”。

Then ask somestudents to describetheir face inEnglish.5. Left or right?First use hands andfeet to learn newwords“left,right”.Then show the cardsto read them.6.Practice:Point to the eyes:What is it?1. Ss learn to read.2. Ss say out the wordsafter the pictures.3. Ss practice.4. Ss describe theirface.5. Read the new words.6.Ss:This is myleft/right eye.实物教学使内容更直观。

冀教版小学英语教案

冀教版小学英语教案冀教版小学英语教案【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。

并且能掌握older /younger than句型。

2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/younger than句型。

教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。

三、教学准备：录音机，卡片。

四、教学过程:class opening and reviewsing the family in our house to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students. t: look, this is my father and mother. my father isfifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? ( no, they are old.)t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my grandmother.teach these two words.are they old? (yes, theyre very old.)t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i dont have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meaning.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older /younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures: how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers. does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?ny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book. sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynn is eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

冀教版七年级英语上册 Lesson14 【优质教案】

Step 2 Warm-up: Brainstorm:Write down as many words about colours and feelings as they can. (写出关于颜色、感觉的词汇)［设计思路：利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于颜色和感觉的词汇，利于后面的新知学习。

］Step 3 Learn the new words.Show the students some pictures and sentences and help them to learn how to use the words and phrases correctly and freely.singer [ˈsɪŋə]] n. 歌手Michel Jackson is one of my favorite singers. He sang a lot of songs, like The earth song, Thriller, We are the World and so on.feeling [ˈfi:lɪŋ] n 感觉；情感（常用作复数）—What’s your feeling?—I feel hot and I want to eat an ice cream.question[ˈkwestʃən] n. 问题The girl wants to answer the teacher’s question. She is really active.sick [sik] adj. 病的；生病的The child feels sick. He has a bad stomachache.scared [skeəd] adj. 恐惧的---What are you scared of?---I’m scared of scary animals.smile [smail] n. &v. 微笑A girl shows a board with a smiling face during an activity to celebrate the upcoming World Smile Day at No. 10 Middle School in Xingtai, north China's Hebei Province, May 7, 2009. The World Smile Day falls on May 8.wave [weiv] v. 挥手；招手Santa Claus is waving his hand to us. He is saying hello.mean [mi:n]] v. 意思是adj.刻薄的1. What do you mean by saying that?2. Don’t be so mean to others, or you’ll lose friendship.* What’s the meaning of this word?(设计意图：通过图片展示新词，突出重点、突破难点；通过语篇进行解释，使学生利用语境记单词和短语的含义。

冀教版七年级英语上册《nit 1 School and Friends Lesson 4 what Is It.》优质课课件_19

5.教具 Teaching aid
多媒体课件、实物、彩笔
Review
1. We play basketball(篮球) on the ___
A. lab B. classroom C.playground 2.That ____a pen.
A.am
B.is
C.are
3.What’s this? —It’s our ______.
what is it?
It’s__a_r_u_l_e_r__.
Riddle
What’ s this? It has four legs. You can sit
on it. It’ s a _c_h_a_ir_.
1. 当你早晨遇到老师时，你应说: A. How are you? B. Good morning. C. I’ m fine. 2. —What’ s this?
—_______. A. This is book B. This is a book C. It’ s book 3. What is it? A. It’s an eraser B. It’s an book C. It’s a eraser
Homework
1. _____ is Zhang Hong. _____ is a girl. A. It; She B. This; She C. This; He 2. —_____? —It’s a blackboard. A. What’s your name B. What is it C. Where is it
an用在元音音素开头的单数可数名词前
an apple 一个苹果 an old man一位老人
五个元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu

冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》说课稿

冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》说课稿一. 教材分析冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》是一篇以情景交际为主要内容的教学材料。

本课主要讲述了Danny在回家的路上遇到了一系列的问题，并通过与他人的交流解决问题的经历。

本课的主要语言点包括一般现在时态的疑问句和回答，以及一些日常交际用语。

通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用所学知识进行日常交际。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识和一定的词汇量，具备了一定的听说读写能力。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，尤其是在口语表达和听力理解方面。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高学生的口语表达和听力理解能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用所学知识进行日常交际。

2.能力目标：学生能够提高口语表达和听力理解能力，能够用英语进行简单的日常交流。

3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和回答。

2.难点：一般现在时态的疑问句和回答在实际交际中的应用。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情景，让学生在实际交际中运用所学知识，提高口语表达和听力理解能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。

3.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

六. 说教学过程1.导入：通过与学生的生活经验相关联的问题，引发学生的兴趣和思考，导入本课的学习。

2.新课呈现：通过多媒体课件和视频，展示Danny在回家的路上遇到的问题，引导学生学习一般现在时态的疑问句和回答。

3.课堂练习：通过模拟真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用一般现在时态的疑问句和回答进行交际。

冀教版小学英语二年级上册全册教案

冀教版小学英语二年级上册全册教案目录Unit1《Lesson 1 My School》 (2)Unit1《Lesson 2 This Is My Friend》 (5)Unit1《Lesson 3 In the Classroom》 (7)Unit1《Lesson 4 This Is My Schoolbag》 (10)Unit1《Lesson 5 Where Is It》 (14)Unit1《Lesson 6 May I Have a Pencil》 (17)Unit2《Lesson 7 This Is My Body》 (20)Unit2《Lesson 8 This Is My Face》 (24)Unit2《Lesson 12 I Smell with My Nose》 (30)Unit2《Unit 2 Review》 (33)Unit3《Lesson 13 Let's Count!》 (35)Unit3《Lesson 14 Numbers 11—13》 (40)Unit3《Lesson 15 Numbers 14—16》 (43)Unit3《Lesson 16 Numbers 17—19》 (48)Unit3《Lesson 17 Number 20》 (54)Unit4《Lesson 19 Skirt and Dress》 (58)Unit4《Lesson 23 New and Old》 (63)Unit1《Lesson 1 My School》1教学目标知识目标:能听懂、会说句子Nice to see you. I see my teacher.I play on the playground.2.能力目标:能用英语打招呼,用I see ….句式叙述自己在学校所看到的。

3、情感目标:通过师生之间打招呼、问好,增加相互之间的感情。

2学情分析学生年龄较小,活泼好动,热爱自己的学校,勇于尝试讲英语。

冀教版七年级上册英语 Unit 1 Lesson 4 What Is It

9 on; wall 10 long; thin; What
习题链接
题组专训•突破考点
答案呈现
1 first; students
6 Whatis
2A
7B
3A
8A
4A
9A
5A
10 D
习题链接
11 D
题组专训•突破考点
答案呈现
16 C
12 It'smyturntocleantheblackboard.
冀教版七年级上
Unit1SchoolandFriends
Lesson4WhatIsIt?
习题链接
温馨提示：点击进入讲评
课内知识•夯实基础
答案呈现
1 blackboard
6 guessinggame
2 wall
7 writewith
3 eraser
8 yourturn
4 guess 5 first
14. 看! 一张画在墙上。 Look! Apictureis________________________.
onthewall
15. Yourplanisvery______A__. Itcanhelpuswithourstudy. A. goodB. wellC. badD. badly
16. Aliceisa______C__girlandIknowher________. A. well; goodB. well; well C. good; wellD. good; good
1. Thereisa_____________(黑板) intheclassroom. blackboard
2. Icanseeabeautifulphotoonthe________(墙).

冀教版英语教案7篇

冀教版英语教案7篇为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析自己的教学目标，作为教师在编写教案时一定要认真对待才行，下面是作者为您分享的冀教版英语教案7篇，感谢您的参阅。

冀教版英语教案篇1第一课时一、教学内容let’schant二、教学目标（一）语言技能目标1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2.能够表演小诗。

(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。

3.借助情景，理解新知识。

4.积极参加活动，大胆表现自己。

(三)情感态度目标1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。

三、教学策略1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。

2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。

目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。

在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。

2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。

1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。

2)what’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练1.创设情景1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。

2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。

Lesson14MayIGotoBeijing(教案)冀教版(三起)英语五年级上册

教案：Lesson 14 May I Go to Beijing?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用“May I?”提出请求，并用“Yes, you may.”和“No, you may not.”回答。

（3）能够运用所学知识描述将来的计划。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词的一般将来时。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标培养学生对北京等中国城市的兴趣和热爱，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 主题：Lesson 14 May I Go to Beijing?2. 重点句子：May I go to Beijing?No, you may not.Yes, you may.3. 生词：Beijing 北京go to 去may not 不可以may 可能No, you may not. 不可以，你有play 玩Yes, you may. 可以，你有三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确使用动词的一般将来时。

2. 难点：动词的一般将来时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的方式引导学生谈论他们将来的计划，从而引入本课的主题。

2. 展示（10分钟）（1）教师出示生词和重点句子，引导学生跟读。

（2）通过图片和情景展示，让学生理解一般将来时的用法。

3. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

（2）完成课本练习题，巩固所学知识。

4. 应用（5分钟）学生分成小组，讨论并制定一个未来的计划，然后向全班展示。

六、板书设计1. May I go to Beijing?3. No, you may not.4. Yes, you may.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

2. 完成课后练习题。

河北版七年级英语上全册教案

河北版七年级英语上全册教案
冀教版七年级上册英语教案 Unit1SchoolandNumbers1 Lesson1Hello!教案 1 Lesson2 教案 3 Lesson3Boy,GirlandTeacher 教案 3 Lesson4Where?教案 4 Lesson5What’sthis?教案 6 Lesson6Myfriend 教案 7 Lesson7MayI_______?教案 8 Lesson8Whatdoyouknow?教案 9 Unit2ColoursandClothes 教案 Lesson9Red，Yellow，Bluev11 Lesson10Pink,Orange,Purple,Greenv12 Lesson11Black，White，Brown 教案 13 Lesson12Howmany?教案 15 Lesson13SkirtandShirt 教案 16 Lesson14:DressandHat 教案 17 Lesson15Shorts,Pants,Shoes,Socks 教案 18 Lesson16UnitReview 教案 20 Unit3BodyandFeelings 教案 Lesson17Happy,Sad 教案 21 Lesson18Hot,Cold 教案 23
Unit6Let sGo!教案 Lesson41 教案 64 Lesson42 教案 65 Lesson43:Let’sGoShopping!教案 66 Lesson44:IntheDepartmentStore 教案 67 Lesson45:ExpensiveorOnSale 教案 68 Lesson46:Let’sGototheZoo!教案 69 Lesson47:WhereDoTheyLive?教案 71 Lesson48:UnitReview 教案 72 Unit7DaysandMonths 教案 Lesson49Seasonsandmonths 教案 73 Lesson50What sthedate?教案 75 Lesson51Whenisyourbirthday?教案 77 Lesson52Howistheweathertoday?教案 79 Lesson53HappyNewYear 教案 82 Lesson54Whatdotheyplay?教案 84 Lesson55LiMing sDay 教案 86 Lesson56UnitReview 教案 88 Unit8MyCount57 教案 91 Lesson58 教案 92 Lesson59 教案 92 Lesson60 教案 93 Lesson61 教案 95 Lesson63 教案 96

冀教版四年级下册英语教案

四年级下册英语教案赵捧Lesson One : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。

2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks.Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版九年级全一册英语 Lesson 14 教案(教学设计)

Unit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen单词accident，town，reporter，roll，fault，掌握本课的词汇和短语。

短语和句式的实际运用。

Step 1：Warming up多媒体出示几起车祸的图片。

T：Boys and girls，what happened in the pictures?Ss：They are car accidents.T：Yes. Can you describe them?S1：Yes. The accident happened on a road.S2：A car hit an old man.S3：...T：OK. Well done！Now this lesson we will learn a car accident.Are you ready?设计意图：此环节利用图片，通过师生间的对话导入本课的话题“车祸”，利用会话将学生带入车祸现场，预热本课的词汇和句型。

Step 2：Pre-readingTask 1 Teach the words，phrases and practice the sentence patterns.教师出示本课单词的图片，导入词汇、短语、句型的学习。

T：Boys and girls，accidents happen around us every day！We must be always careful. Yes?Ss：Yes!T：First，let’s have a look at some word cards and learn the new words，OK?T：The first card，read after me “accident accident”.(The Ss follow the teachertwo times)T：An accident happened at about 7：00. An accident happened at about 7：00 .(The Ss follow the teacher two times)T：Very good!T：OK. How about the next card？“icy icy”.(The Ss follow the teacher two times)T：be icy be icy .(The Ss follow the teacher two times)T：The street was icy.(The Ss follow the teacher two times)T：You are wonderful!设计意图：此环节通过师生间的对话，引入词—短语—句型操练，学习过程从词到句，从句子到对话，通过教师领读，师生对话学习单词，词组与句型。

冀教版小学英语1起点1年级上册14 What is This 教学设计3

Lesson 14 What is This? 教学设计3一、教学目标：（一）语言知识目标1、基本能听懂并说出句型What’s this? It’s a ...2、能听懂、会读、会说词汇chair, desk, book, marker3、了解和感知It is ...的用法4、复习巩固词, teacher, school, classroom, English（二）语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通——如何简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。

（三）情感态度目标1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；3、在活动中培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点：重点：句型What’s this? It’s a ...难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流教学过程：三、教学过程（一）. Warming up1、Greeting: Hello, boys and girls. How are you?2、Sing and act out the song “how are you ”in lesson3. T: Now let’s sing a song together. Please act it out while singing, can you?（二）Review1.play a game:Magic eyes.2.Where are they?（三）、presention of activity11.通过接受Ms.Zhang.学习短语Desk, chair ,marker,板书并领读单词。

学习句型This is my English teacher ,Ms. Zhang.2.跟读录音（四）、Presention of activity 21.教师出示图片学习单词，school。

冀教版一年级起点小学六年级英语上册全套PPT课件

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Let’s do it!
Phrases: in many ways must be careful all night at the right time be bad for do……draw……listen……watch…… read……talk……shop……play…… fall……sit……hurt……turn……
sing along 跟着唱
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turn on 打开 turn off 关闭
turn up 调大
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My life with computer
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Time to do your homework. Time to go to bed.
004冀教版一年级起点小学六年级英语上册Unit 1 Fun for You and Me Lesson 4
005冀教版一年级起点小学六年级英语上册Unit 1 Fun for You and Me Lesson 5
006冀教版一年级起点小学六年级英语上册Unit 1 Fun for You and Me Lesson 6
laugh 笑
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zebra 斑马 nature 大自然
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The TV is on. It’s a animal channel. Do you like animals? What TV programs do you like to watch?
The Lion King
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Lesson14MayIGotoBeijing？(教学设计)冀教版英语五年级上册

Lesson14: May I Go to Beijing教学设计学情分析:本课针对的是五年级的学生，学生已经有了四年的英语基础，能够准确得表达一些动作短语和句型，能在老师引导下，完成情境教学，和同学一起实现合作学习。

教学目标剖析：本课是五年级上学期第三单元第二课，本单元主要学习去旅行的相关的知识。

本课是承上启下的一节课，前一节课，学生已经学到了李明和妈妈计划去北京旅行。

而这一课，主要是李明和妈妈沟通去北京以及做相应的一系列事情的问答。

重点运用“May I …”句型来寻求妈妈的许可。

教学目标：1、学生在本课要学会用“May I …”句型来问答，实现在各种情境下的合理问答。

复习上单元学过的各个国家的相关内容以及四年级学过的各种活动场所和动词短语。

2、注意对学生礼仪方面的培养。

3、实现中西方文化的碰撞，激发学生的学习兴趣。

教法：问答法，启发教学，对话教学，微课教学，情境教学，故事教学。

学法说明：学生主要通过自己观看微课学习本课句型，进而主要通过同桌两两对话通过多种方法来练习。

教具：利用多媒体,ppt课件，flash ，微课教学过程:一、Play a game: Do actionsand guess.What is he/she doing?read books draw a picture sing a song sleep stand up sit down eat hamburger二、导入：Li Ming wants to travel. So he asks for his mother’s permission .Q1:Where does Li Ming want to go? Why? Play the video.Q2:What does he want to do in Beijing?Play the video again and read following one sentence by one sentence.导入微课：When we ask for permission, we should use the sentence: May I …?If you are allowed, they will say：Yes, you may. If you are refused, they will say: No, you may not. 四：Can Li Ming’s wishes e true? What does his mother say?Read freely and discuss with groups. Try to find the answers in the text.Q3:Why does Li Ming’s mother disagree with (不同意)him to travel to Beijing at first(起初)?Because Li Ming is too young. His mother thinks he is too young to go to Beijing.Q4: Why does Li Ming’s mother agree him to travel to Beijing at last?Because Li Ming is a good boy. He works hard in school. And his mother will e with him. (Who will go to Beijing with Li Ming? )Yes, it will be safe with adult. ['ædʌlt]when you want to go somewhere, you should go with your mother or father. 三、Practice.a. Do you want to travel? What country/city doyou want to go? What do you want to do? Make a dialogue with your partner.A: May I travel to______? B:Yes,you may.A:May I go to _________? B:Yes,you may, A: May I____________? B:No, you may not.b.Tell a story.1.Baby cat: Mum, may I catch the bird?Mother cat: Yes,you may.Baby cat: Mum, may I catch the butterfly? Mother cat: Yes,you may.Baby cat: Mum, I’m hungry now. May I eat your fish? Mother cat: No, you may not.2. crow: [krəʊ] Oh, I’m so thirsty. Here is a bottle of water.It’s great! But it’s so little.May I put some soil（泥土）in the bottle? Bird：No, you may not.. crow: May I put some feathers in the bottle? Bird：No, you may not.. crow: May I put some stones(石头) in the bottle? Bird：Yes,you may.crow: Haha! I can drink now.3.MonkeyA: Today I’ll find some food to eat.May I pick some peaches?MonkeyB: Yes,you may.MonkeyA: May I pick a watermelon? MonkeyB: Yes,you may.MonkeyA:May I catch the rabbit? MonkeyB: No, you may not.4. Bajie:May I eat noodles? Tangsen: Yes,you may. .Bajie:May I eat fruit? Tangsen: Yes,you may. Bajie:May I eat hamburgers? Tangsen: Yes,you may. Bajie:May I eat meat? Tangsen: No,you may not.c. Choose one letter and make a dialogue with yourpartner.At home At school At the zoo On the farm In the library On the playground In the park In the restaurant In the bedroom In the supermarket In the bathroom(浴室) A:May I _______________? B: Yes, you may. A:May I _______________? B: Yes, you may. A:May I _______________? B: No, you may not.四、Homework.Do you have a wish? What do you want to do? Whose permission will you ask for? Try to ask and write down the dialogue.教学反思：本课虽然是一节新授课，但是主要是句型为主，因此，本课主要以学习和练习句型为目的。

冀教版英语(一起)一年级上册Lesson-14 What Is This 课件2

A 桌子 B 钢笔 C书 D 马克笔 E 书包
冀教版小学英语1年级上册
小初高题库
12
patien
t
today
stomach- hope for ache the best
miserable 冀教版小学英语1年级上册
小初高题库
this afterno13o
4
It is a desk.
冀教版小学英语1年级上册
小初高题库
5
It is a chair.
冀教版小学英语1年级上册
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6
Book
冀教版小学英语1年级上册
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7
It is Marker
冀教版小学英语1年级上册
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8
What is this?
It’s a desk.
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9
What's this?
❖
It's a chair.
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10
What's this?
❖
It's a marker
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11
Read and match
❖ 1 bag ❖ 2 desk ❖ 3 pen ❖ 4 book ❖ 5 Marker
Unit 3
What is this?
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1
What is this?
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2
It is ……
这是……
冀教版小学英语1年级上册
小初高题库

冀教版2022年《L9 Whose Coat Is This》精品省优获奖教案

Lesson 9 Whose Coat Is This教学设计方案2. 教学重、难点Whose … is this/ are theseIt’s / They’re my / his / her…Is this / Are these your / his / her…1、词汇:掌握词汇：scarf, glove,maybe, just接触词汇：Bob, Lynn2、短语和句型：just right功能意念：谈论单数及复数物品的物主关系。

理解西方文化中和服装有关系的方面趣，敢于用英语进行交流和表达;帮助学生自主学习、合作学习。

借助联想学习和记忆词汇；积极创造复习。

学生能询问并表达单数及复数事物的物主关系，能用简单的形容词修饰服饰的特点、异同。

Yes, it is. / they are. / No, it’s not / they’re not.too big / too small / just right二、学生学情分析三、教学准备CAI 课件课前向学生借一件校服。

〔课堂环节中需要〕学生准备复习小学英语课本中关于颜色和服装的知识。

Show Ss some pictures of clothes. Review the clothes vocabulary in sentences. Ss who can say and spell the words best will get a small present. Meanwhile, present some adjectives and adverbs they may use to describe clothes. ( big, small, old, new, too…)【设计思路】本课内容和之前学习过的衣服知识有关，故在Class Opening 阶段以竞赛的方式，对本课的recycling 词汇进行复习并活泼课堂气氛。

同时引入在之后学习中会使用到的修饰性词汇。

冀教版五年级英语上册Lesson 14 May I Go to Beijing-教学设计

冀教版五年级英语上册Lesson 14 May I Go to Beijing?教学设计第一篇：冀教版五年级英语上册Lesson 14 May I Go to Beijing?教学设计冀教版五年级英语上册Lesson 14 May I Go to Beijing?教学设计馆陶县马头联校韩海进一、指导思想根据新课标的要求，本节课在设计上综合考虑了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略几个方面的课程目标，以基本句型为重点，巩固强化动词短语，同时培养学生在公共场所应有的规矩意识。

整个教学过程以去北京旅行为背景，将句型新授和短语巩固融为一体,并以贴近生活的场景设计来提升学生的语言运用能力。

二、教材分析本课是五年级上学期第三单元第二课，本单元主要学习去旅行的相关的知识。

本课是承上启下的一节课，前一节课，学生已经学到了李明很想去北京旅行。

而这一课，主要是李明和妈妈沟通去北京以及做相应的一系列事情的问答。

要求学生能够利用目标句型提出请求并进行回答。

本课可视为语法和口语交际相结合的课程，因而既要达到口语运用目标也要明确语法要点。

三、学情分析本课针对的是五年级的学生，学生已经有了两年的英语基础，学生已经具备了一定的词汇及语言基础，能够在课堂上与教师进行对话，并能够在教师的引导下就某一话题进行探讨,这是学习本课句型的基础。

四、教学目标分析知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：may ,young ,come, great2.学生能辨识、理解和运用基本句子结构：—May I…? —Yes, you may. / No, you may not.能力目标：培养学生用简单句型交流的能力，继续培养学生学习英语的兴趣。

情感目标：1.注意对学生礼仪方面的培养。

2.实现中西方文化的碰撞，激发学生的学习兴趣。

五、教学重难点学生能辨识、理解和运用基本句子结构：—May I…? —Yes, you may. / No, you may not.六、教学方法问答法、任务教学法、对话教学、情境教学。