生物与非生物
生物与非生物PPT课件
生物学在医学中的应用
基因治疗
利用基因工程技术治疗遗传性疾病和恶性肿瘤，通过基因编辑和 基因转移技术修复缺陷基因或抑制肿瘤生长。
免疫疗法
利用免疫系统的原理和技术，通过激活或抑制免疫反应来治疗疾 病，如疫苗、抗体治疗等。
组织工程
利用生物学原理和技术，构建人体组织和器官，用于移植和修复 损伤组织。
生物学在工业中的应用
04
生物与非生物的关系
生物依赖非生物生存
1 2
生物依赖非生物提供的能量
生物通过摄取食物来获取能量，食物中的能量来 源于非生物的太阳能、化学能等。
非生物为生物提供物质基础
生物所需的营养物质、水分等都直接或间接来源 于非生物界。
3
生物与非生物共同构成生态系统
生态系统中的生物和非生物相互依存、相互影响， 共同维持生态平衡。
生物与非生物的区分
生物具有生命特征，而非生物 不具备生命特征。
生物能进行生长、繁殖、代 谢等活动，而非生物不能进
行这些活动。
生物能对外界刺激作出反应， 适应环境变化，而非生物不能 对外界刺激作出反应，也不能
适应环境变化。
02
生物的特性
自我复制
自我复制
生物能够通过细胞分裂等方式实现自我复制，保持种 群延续。
04
无自我复制能力
非生物无法通过自身遗传物质复制出 新的个体，如石头、金属等。
非生物的复制通常需要借助外部力量， 如人工制造、复制等。
无代谢过程
非生物无法进行化学反应以获取能量和合成自身所需的物质，如植物通过光合作用、动物通过摄取食 物等方式进行代谢。
非生物的组成成分是稳定的，不会发生化学变化或分解。
遗传规律
生物遵循孟德尔遗传规律， 将基因传递给后代并影响 其性状表现。
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二者之间关系探讨
生物与非生物的本质区别
生物与非生物的本质区别在于是否具有生命。生物具有生命特征，能够进行生命活动，而非生物则不具备这些特 征。
生物与非生物的相互作用
在自然界中，生物与非生物之间存在着密切的相互作用。例如，生物需要水、氧气、食物等非生物因素来维持生 命活动，而非生物因素也可以对生物产生影响，如温度、光照等环境因素对生物的生长和发育具有重要影响。
02 生物多样性及其 意义
物种多样性表现形式
01
02
03
物种丰富度
指一个地区内物种数量的 多少，是生物多样性的直 观体现。
物种均匀度
指一个地区内各物种数量 的分布情况，反映了生态 系统中物种的稳定性和平 衡性。
物种特有性
指一个地区内独有的物种 ，是生物多样性的重要组 成部分，也是生物多样性 的重要指标之一。
动物行为适应环境变化
迁徙行为
如鸟类在季节变化时进行的南北迁徙，以适应温度和食物供应的 变化。
冬眠与夏眠
部分动物在寒冷或食物短缺的季节进入休眠状态，降低代谢率以节 省能量。
拟态与保护色
如蝴蝶的拟态和昆虫的保护色，使它们能更好地躲避天敌的捕食。
微生物在自然界中角色和作用
物质循环
微生物参与自然界的碳循环、氮循环、硫循环等，促进物质的转化 和再利用。
环境污染与治理
人类活动产生的废气、废水、固体废 弃物等对环境造成污染，需要采取措 施进行治理和修复。
生物多样性保护
人类通过建立自然保护区、实施濒危 物种保护计划等措施来保护生物多样 性。
05 科学探究方法与 实践活动
观察法在科学探究中应用
观察法的定义和重要性
小学科学生物与非生物
七年级上册 生物与非生物
七年级上册生物与非生物生物与非生物生物与非生物是生物学的基础概念之一。
生物学作为自然科学的一支，研究的对象是生命现象以及与之相关的各个方面的科学体系。
而为了更好地理解和研究生物学，我们首先需要了解什么是生物以及什么是非生物，它们之间的区别和联系。
一、生物的特征生物是指能够进行自我组织、自我增殖、自我发育、自我修复的物质系统。
生物具有以下几个典型的特征：1. 细胞组成：生物体的基本单位是细胞，细胞是生命活动的基本结构和功能单位，包含了细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
2. 遗传信息：生物体的生命活动是通过传递和表达基因信息来完成的。
基因是生物体内携带遗传信息的单位，它们决定了生物体的性状和发育。
3. 新陈代谢：生物体能够通过吸收和利用养分进行新陈代谢，完成各种生命活动，包括物质转化、能量转化等。
4. 适应环境：生物体能够感知和适应外部环境的变化，进行自我调节和适应，以保持生命的稳定和延续。
二、非生物的特征非生物是指不能进行自我增殖、发育和修复，并且缺乏细胞结构的物质。
非生物包括无机物和有机物两种类型。
1. 无机物：无机物一般由无机元素组成，不含有碳元素和碳氢化合物。
例如水、氧气、盐和金属等。
2. 有机物：有机物是由含有碳元素的化合物组成，如蛋白质、核酸、脂肪和碳水化合物等。
3. 缺乏生命特征：与生物相比，非生物不能进行自我组织、自我增殖、自我发育和自我修复等生命活动。
三、生物与非生物的联系和区别生物与非生物之间存在一定的联系和区别：1. 核酸：生物体内的遗传信息是通过核酸（DNA和RNA）来存储和传递的，而非生物中一般不存在核酸。
2. 生命活动：生物能够进行自我组织、自我增殖、自我发育和自我修复等生命活动，非生物缺乏这些特征。
3. 细胞结构：生物体的基本单位是细胞，而非生物一般没有细胞结构。
4. 物质组成：生物体的组成主要是由有机物构成，而非生物主要是由无机物构成。
5. 反应能力：生物体具有感知和适应环境变化的能力，而非生物多数情况下缺乏这种能力。
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空气污染
随着工业化和城市化的发 展，空气污染问题日益严 重，对人类健康和生态环 境造成巨大威胁。
04
生物与非生物相互作用关系探讨
光合作用和呼吸作用原理及应用
光合作用原理
绿色植物通过叶绿体将光能转化为化 学能，储存在有机物中，同时释放氧 气。
实施方案
组织师生参与绿化活动，如植树节、花卉种植等 ，提高校园绿化覆盖率。
维护保养
建立绿化维护保养制度，确保绿化成果长期保持 。
垃圾分类处理知识普及活动组织
知识宣传
通过校园广播、宣传栏、垃圾分类手册等途径，普及垃圾分类处 理知识。
ห้องสมุดไป่ตู้分类设施设置
在校园内设置分类垃圾桶，引导师生正确投放垃圾。
主题活动
组织垃圾分类主题班会、知识竞赛等活动，提高师生垃圾分类意 识。
二者之间关系与区别
关系
生物和非生物共同构成了自然界的物质世界。生物依赖于非 生物环境进行生命活动，而非生物环境也为生物提供了生存 和发展的条件。
区别
生物与非生物的主要区别在于是否具有生命活动。生物具有 生长、繁殖、新陈代谢等生命特征，而非生物则不具备这些 特征。此外，生物还具有应激性、适应环境等能力，而非生 物则通常只能被动地适应环境。
土壤肥力
土壤中的有机质和矿物质 含量决定了土壤的肥力， 直接影响植物的生长和产 量。
土壤酸碱度
土壤的酸碱度对植物生长 有重要影响，不同植物对 土壤酸碱度的适应性不同 。
空气成分及其对地球环境影响
空气成分
空气主要由氮气、氧气、 二氧化碳等组成，还含有 少量稀有气体和微量气态 水蒸气。
生物与非生物之间的界限
生物与非生物之间的界限在自然科学领域中，我们通常根据其组成结构和属性的不同将物质分为生物和非生物两种类型。
人们从古至今一直在探讨生物和非生物之间的界限。
事实上，这个问题并不简单，因为在某些方面，生物和非生物之间的界限真的很模糊。
1. 生物的定义生物学上，生物被定义为“生命存在的有机体”，通常是指有机体的一种形式。
生物在一定条件下能够自我复制并有能力改变其复制后代的基因组。
它们还拥有一些特殊的生物学属性，例如能够自我修复，能够从环境中获得能量等等。
2. 非生物的定义非生物则是指所有不属于生命的物质，例如水、岩石、纸张、建筑材料等等。
非生物通常不斗争，不繁殖，也没有代谢，但它们也有一些特殊的属性，例如颜色、密度、磁力等等。
3. 生物和非生物之间的交界在某些情况下，生物和非生物之间并不那么明显。
例如，生命中的许多分子，如蛋白质、核酸和糖等，可能被认为是生物和非生物之间的交界。
这些分子具有许多生物学属性，但它们可以在实验室中合成，因此它们也被归类为非生物物质。
另外，还有一些生物物质，例如病毒，它们可以被视为生物和非生物之间的交界，因为它们的遗传物质可以获得并复制本身的能力，但它们不能自我复制或生产代谢产物，因此并不能算作真正的生命体。
4. 生命的定义那么生命的定义究竟是什么？这一问题目前还没有达成公认的答案。
一些人认为，生命是价值而非定义，只有当物体具备某些特殊的生命属性时，才能被称为生命。
然而，这些特殊的属性并没有达成一致的共识，因此，尽管生命和非生命之间的区别看起来很明显，但实际上，这种区别并不存在任何确定性的基础。
5. 生物和非生物之间的关系尽管生物和非生物之间的界限模糊，但它们之间的关系对我们的生活是非常重要的。
生物和非生物之间的交互作用发生在生态系统的不同层面上，在个体、种群、社会和全球层面都有不同的影响。
例如，生物通过物质和能量的循环过程，维持着地球上自然环境的平衡，并提供了我们所需的粮食、能源、药品和其他生活必需品。
生物与非生物的区别是什么
⽣物与⾮⽣物的区别是什么⼀、⽣物与⾮⽣物的区别是什么区别⽣物与⾮⽣物的主要特征有3个，即所有⽣物均有增殖活性，具有特定的化学组成，严格细胞结构依赖，其中，最基本指标是增殖特征。
不同时具备上述特征的就是⾮⽣物·如矿物会进⾏晶体⽣长。
增殖是指⽣物可以在其基因组基因指导下，获得个体数量的增加，如细胞分裂、病毒增殖、动植物的个体繁殖等。
⽆论细胞⽣物或⾮细胞⽣物，构成的化学元素丰度与地球的化学元素丰度有着明显的区别，且⽣物的组成元素中最多只出现25种化学元素(图1—1)。
如⼈的常量元素有11种——c、H、O、N、P、S、Ca、K、Na、Mg、cl，其他14种为微量元素——Fe、cu、zn、Mn、co、Mo、se、Cr、Ni、si、Sn、v、F、I。
不同物种的常量元素和微量元素的组成存在⼀定的差异。
所有⽣物的⽣命活动均表现为细胞结构依赖。
原核细胞⽣物⼀般情况下每个细胞就是1个个体，真核细胞⽣物有单细胞⽣物和多细胞⽣物之别，多细胞⽣物如植物(单细胞藻类例外)、动物(原⽣动物是单细胞，例外)。
⾮细胞⽣物如病毒、类病毒、朊粒等虽然没有细胞结构，但需要依赖特定的细胞才能表现主要的⽣命活动——增殖活动。
⼆、什么是细胞可以从两⽅⾯来理解什么是细胞，⼀是结构表现，⼆是功能表现。
典型的细胞结构特征包括：①细胞质膜或细胞膜；②核糖体；③细胞基因组。
在多细胞⽣物中有些⾼度分化的细胞，可能没有核糖体，甚⾄没有⾃⼰的基因组，如哺乳动物的成熟红细胞，仅有细胞质，没有细胞器，也没有染⾊质。
在功能表现⽅⾯，多细胞⽣物机体内，除了⾼度分化的细胞，所有其他细胞均有以下功能：①⾃主的基因表达；②细胞分裂。
在多细胞⽣物的特定组织中，活细胞表达的基围可以区分为管家基因和组织特异性基因，⽽细胞基因组中的⼤多数其他基因均处于闭锁状态。
⼀般不进⾏基因表达。
三、细胞是⽣命活动的基本单位在⽣物学意义上，细胞是⽣命活动的基本单位。
理由主要有以下5个⽅⾯：①细胞是构成有机体的基本单位；②细胞是代谢与功能的基本单位，具有独⽴的、有序的⾃控代谢体系；3细胞是有机体⽣长与发育的基础；④细胞是遗传的基本单位，具有遗传的全能性；⑤没有细胞就没有完整的⽣命。
了解生物与非生物的区别
了解生物与非生物的区别了解生物与非生物的区别走进这一章，你就轻轻推开了生物世界的大门，首先你将会认识和接触到形形色色的各种生物，熟悉它们的外形特征和生活习性，明确它们的类别；其次通过对生物微观世界的了解，你将逐渐建立生物个体的结构层次概念；最后让我们再放眼生物的整个生活环境，理解生物对环境的适应性和保护生物多样性的重要性。
一、生物与非生物1、生物与非生物的区别。
二、常见的植物三、生物体的结构层次4、消化系统。
消化系统可分为消化道和消化腺两部分。
消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。
口腔内有牙齿，在舌的搅拌作用帮助下，将食物弄碎，混合了唾液腺分泌的唾液后，对淀粉进行初步消化，消化成麦芽糖。
胃能贮存食物，也能消化食物。
胃壁上的胃腺能分泌胃液，初步消化蛋白质，还能通过蠕动起到一定的物理消化作用。
小肠是消化和吸收的`主要场所。
肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管进入小肠，小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液，通过小肠的蠕动，多种消化液与食糜充分混合，将淀粉、脂肪、蛋白质等有机高分子物质消化分解成能被身体利用的小分子物质。
这些小分子物质和水、无机盐、维生素等物质透过小肠壁进入毛细血管。
因此消化系统的三大主要功能是：首先，将食物分解成能被身体利用的分子；然后，这些分子被吸收到血液中并被带到全身各处；最后，废弃物通过肛门被排出体外。
四、生物的适应性和多样性及其意义生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的环境，如植物的向光性、根的向水性、动物的保护色、拟态和警戒色等，这些方式有利于捕食、逃避天敌、寻找配偶等等。
获得有利的生存条件，从而使种族得以不断繁衍。
而在生物与生物之间，同种与异种之间发生着千丝万缕的联系，种内关系包括种内互助和种内斗争，种间关系又包括寄生、竞争、捕食等，无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物，进而影响整个生态系统，严重的还会导致生态平衡的破坏。
第一节 生物与非生物
种子萌发会长成植株
1.能繁殖后代
2.能生长，发育
生物的基本特征
生物体会产生代谢废物，并排出体外
含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢
3.能进行新陈代谢
4.对外界刺激有反应
应激性
你还能说出哪些生物特征？
所有的生物都具有共同的特征：
①能生长发育 ②能繁殖后代 ③能呼吸、能进行新陈代谢 ④对外界刺激有反应 ⑤能遗传和变异 ⑥具有严谨的结构等（一般都由活细胞构成）。 ⑦能适应环境，能改变环境
判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟 乳石是生物吗？
都是非生物！
思考与讨论：书本35页
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。 从对外界刺激作出反应的角度，比较两者有什么区别？
机械狗的运动和对刺激的反应都是人为设 置的，而狗对刺激的反应是主动应变的。
观察蜗牛
谈一谈 你对蜗牛已了解多少呢？
温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适 蜗牛的生活环境： 宜生活的温度环境：5℃－30℃ 蜗牛的食物： 植物的根、叶和叶芽 足腺上分泌黏液，可以减小足与地面 蜗牛的粘液： 的摩擦或用来传递信息等。 蜗牛的活动： 四处爬行为寻找食物，交配繁殖后代等等 形态多样，共有25000多种，分布 在地球的各个角落。
观察蜗牛
观察工具：
放大镜
观察蜗牛的一般顺序:
先观察外表 后观察内部 再观察一些变化的方式
探究任务一:(见课本) 1.把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛， 并在书本P36中标出眼、口、壳、触角等部分。
壳
触角 眼
足
口
探究任务二: （只用眼直接看）
2.将蜗牛放在玻璃片上，让它自由行动。 蜗牛爬行了吗？运动后有什么留下吗？用手接触 感觉如何？将玻璃片反过来，蜗牛会掉下吗？
七年级科学生物与非生物教学教材
为生物提供生存环境和物质基础，如空气、水、土壤等，对地球生态系统起到 至关重要的作用。
02 生物的多样性
植物的多样性
植物的种类
介绍不同种类的植物，如 草本植物、木本植物、藻 类等，以及它们各自的特 点和生态作用。
植物的形态
描述植物的根、茎、叶、 花、果实和种子的形态特 征，以及这些特征如何影 响植物的生长和生存。
实验法在生物与非生物教学中的应用
总结词
通过实验验证假设和结论
详细描述
实验法是科学探究的重要手段，通过实验可以验证假设和结论。在生物与非生物教学中，实验法可以 帮助学生深入了解生物和非生物的特性、变化规律等。实验过程中，学生需要设计实验方案、选择合 适的实验材料、进行实验操作并记录数据，最后分析实验结果并得出结论。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 科学探究方法在生物与非 生物教学中的应用
观察法在生物与非生物教学中的应用
总结词
通过观察获取感性认识
详细描述
观察法是科学探究的基本方法之一，在生物与非生物教学中广泛应用。通过观察，学生可以获取关于生物和非生 物的感性认识，了解它们的形态、结构、功能和变化等特征。观察法可以帮助学生发现问题、提出假设，为后续 的探究提供基础。
植物的分布
介绍不同地区和气候带中 的植物分布情况，以及影 响植物分布的主要因素。
动物的多样性
动物的种类
介绍不同种类的动物，如哺乳动 物、鸟类、爬行动物、两栖动物 等，以及它们各自的特点和生态
作用。
动物的形态
描述动物的体形、骨骼、肌肉、器 官等特征，以及这些特征如何影响 动物的运动、捕食和生存。
动物的分布
生物和非生物讲义
1.观察蜗牛（1）蜗牛的外形特征：①体外有螺旋状外壳，内有柔软的身体，外壳具有保护作用。
②头部：触角：两对，前短后长。
具有触觉、嗅觉、味觉和视觉的功能。
眼：着生于触角的前端。
口：主食植物的根、叶和叶芽。
③腹部：具有扁平的腹足，肌肉发达，是运动器官。
有腺体能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。
（黏液可以减小摩擦、留下信息等。
）（2）蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动。
对农作物有危害作用，是农业害虫。
知识点1 观察蜗牛例1观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（）A.触觉B.视觉C.味觉D.嗅觉思路导引：此题主要考察蜗牛对外界具有的感觉功能。
蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉和视觉，没有听觉。
解析：白醋具有非常明显的刺激性气味，当蜗牛受到白醋刺激后，马上远离，说明蜗牛具有嗅觉的功能。
答案：D题练1学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。
甲、乙、丙三位学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。
经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。
（１）请问捉到蜗牛特别多的这位同学应该是（）Ａ.甲同学Ｂ.乙同学Ｃ.丙同学（２）据你掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是（）Ａ.上午Ｂ.下午Ｃ.晚上Ｄ.一天中任何时间都可以（３）据你掌握的知识，三位同学捕捉蜗牛的出行时间和捕捉地点依据是（）Ａ.蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处Ｂ.蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处Ｃ.蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处Ｄ.蜗牛夜间活动，栖息于近水或水中2.生物和非生物的区别生物和非生物的区别是前者具有严整的结构，有应激性（对刺激具有反应）、有生长、繁殖、变异现象、需要营养、需要排泄，能适应和影响环境。
说明：生物和非生物的主要区别是生物具有生命，能进行新陈代谢。
生物与非生物(讲义)(解析版)
浙教版七年级上册第二章第一节生物与非生物【知识点分析】课堂导入：自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将他们分为生物部分和非生物两大类。
那么，我们周围的物体中哪些是生物，哪些是非生物？一.生物的基本特征1.判断物体是生物还是非生物的方法：凭借直觉判断是生物还是非生物2.生物的基本特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激做出反应、能遗传和变异、能进化。
【呼吸与新陈代谢---呼吸的鲸鱼，排尿的狗狗，凋落的树叶】【能生长发育---不同时期的小朋友，种子的萌发，西瓜的生长，蝴蝶的发育】【能繁殖后代---紫水鸡在喂食后代，孵蛋的母鸡，病毒的复制】【对外界刺激有反应---收缩的含羞草，观察环境的兔子，猪笼草】【能遗传和变异---遗传父母的特征，与父母不同的地方-龙生九子。
】【能进化---人类的进化】二.生物的基本特征解释：1.生物能进行新陈代谢：（1）营养来源：绿色植物光合作用获得，动物和微生物靠外界获取（2）物质代谢：生物通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量（3）排出废物：动物可通过呼吸、排尿、出汗等方式，植物的落叶2.生物能生长和繁殖后代（1）生长：组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大，使生物体能由小长大（2）繁殖：生物体长到一定阶段，由母体产生子代的现象3.生物都有遗传和变异的特性（1）遗传：生物体子代与亲代之间，在许多方面表现出相同特征的现象（2）变异：生物体子代与亲代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象4.生物能对外界刺激作出反应（1）生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性（2）生物的应激性有利于生物趋利避害，利于生存5.生物能够进化三.观察蜗牛的生物特征1.观察顺序：先用肉眼观察，再用放大镜观察；先整体后局部，从外到内，从左到右2.整体结构：蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。
蜗牛的运动器官是腹足，能分泌黏液，因此它在玻璃板上爬行时会在板上留下痕迹3.蜗牛的感知：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。
《生物与非生物》 图文
非生物：机器人 、自行车 、电话 、书本 、日光 灯 、推土机 、鸵鸟玩具、一个苹果、枯枝落叶、 恐龙化石
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求
③能呼吸（新陈代谢 ）并时时刻刻与环境进行着物质
和能量的交换
④对外界刺激有反应 （应激性）
⑤能遗传和变异 ⑥能进化 ⑦具有严谨的结构 除病毒外，具有细胞结构
判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟 乳石是生物吗？
都是非生物！
思考与讨论：
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙 壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度， 比较两者有什么区别？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力 鼓掌，观察有没有反应？
无明显反应
探究任务六: 6.蜗牛会嗅、会尝吗？
在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？ 有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内， 最后调头爬走。
蜗牛前方3厘米处滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样？ 会品尝淡糖水，会避开浓糖水。
结论：会嗅，会尝。
3cm
探究任务三:
3.蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本
遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影 中，蜗牛将怎样行动？
生物与非生物
四、动物与植物的主要区别：
1、区别
区分的理由
植物
动物
是否需要吃东西
（通过摄取食物获 不需
需
取营养）
能否自由快速运动 不能
能
营养方式 根本区别
自养，自身制造营 异养，从外界摄食
养物质
获取营养物质
是否能进行光合作 用
能
不能
呼吸过程
吸二氧化碳，呼氧 呼二氧化碳，吸氧
气
气
生物体形态结构
具叶、茎、根等器 具头、胸、腹、四
•
一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。20.10.1920.10.1918:3518:35:3318:35:33Oc t-20
•
牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。2020年10月19日 星期一6时35分 33秒M onday, October 19, 2020
•
相信相信得力量。20.10.192020年10月 19日星 期一6时35分33秒20.10.19
三、生物与非生物
1、生物：有生命的物体。 非生物：无生命的物体。 本质区别：有无生命。
2、主要区别：
能否新陈代谢 （生长、呼吸、排泄、营养） 能否生长 能否生殖与发育 能否遗传和变异 有无应激性 有无细胞结构 能否适应并影响环境
生物体最基本的特征
3、两者关系
两者组成了自然界，非生物是生物生存的基础，没有非 生物就没有生物，生物最终转化为非生物。
•
安全在于心细，事故出在麻痹。20.10.1920.10.1918:35:3318:35:33October 19, 2020
•
踏实肯干，努力奋斗。2020年10月19日下午6时35分 20.10.1920.10.19
生物和非生物
生物和非生物生物和非生物是两个相对的概念，也是自然界中最基本的区别之一。
生物通常指的是能够进行代谢、增长、繁殖及自我修复的有机体，而非生物则是指无生命机能的无机物质或人工制品。
生物的特征很多，它们是遵循基因规律传递的，有着自主性和适应性，可以自我生产能量，能够吸收、利用和转化外界物质为自身需要的营养物质和能源。
而非生物则缺乏以上特征，不能自己产生营养物质和能量，只有依靠于外界环境的作用才能维持自身结构和稳定。
生物一般分为植物和动物两大类。
植物是生命力强大的有机体，它们可以自己光合作用产生能量，并将二氧化碳转化为氧气供动物们呼吸。
植物还可以吸收土壤中的营养物质和水分，从而提供给自身生长和发育所需的物质。
植物的生长发育过程中主要依靠生物钟和光、温度、水分等环境因素的作用，不受外界环境的限制，自我适应能力强。
动物则是另一类生命力强大的有机体，它们通过摄食他们的猎物、寄宿体内营养微生物等方式获取营养物质和能量。
不同于植物，动物通常需要外界环境提供温度、水分等多种因素才能维持自身生命能量的平衡。
动物也具有各自不同的生物钟，可以进行行为周期调节，或者受到光、温度、食物等各种刺激而产生反应。
无论是植物还是动物，它们作为生物体具有自我修复能力，可以在一定程度上进行再生和修复。
非生物则指的是物质的另一种形式。
例如绝大部分的矿物、土壤以及人工制品如车辆、建筑物等等都属于非生物范畴。
无论是矿物还是人造物品，它们对于自然界的生物而言多多少少都存在着的一些潜在的危害，然而它们不会增长、繁殖证流、也不能自我修复。
总体来说，生物和非生物之间最显著的差别就是前者具有生命力和自我修复能力，而后者缺少，生命力也远远不及前者。
我们需要区分和认识两者不同之处，从而更好地保护和利用自然资源，建立可持续的生态平衡。
《生物与非生物》课件
协同进化
某些生物和非生物之间在长期进化 过程中形成协同进化关系，如昆虫 与花之间的相互适应和演化。
生态平衡
在自然生态系统中，生物和非生物 之间保持一定的平衡状态，共同维 持生态系统的稳定。
05
生物与非生物在自然界中 的地位
详细描述
人类在长期的生产和生活实践中，不断开发和利用各种生 物与非生物资源，如木材、矿产、水力等。这些资源的开 发和利用为人类社会的发展提供了重要的物质基础。
详细描述
随着人口的增长和经济的发展，人类对各种资源的开发和 利用强度不断增加，导致一些资源的过度消耗和环境的破 坏。例如，森林砍伐、水资源过度开采、野生动植物资源 濒临灭绝等。
总结词
探讨如何合理利用和保护生物与非生物资源。
总结词
分析人类对生物与非生物资源的过度开发采取一系列措施来合理利 用和保护生物与非生物资源。例如，加强资源管理、推广 循环经济、开展环境保护教育等，以实现人与自然的和谐 共生。
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生物是生态系统中最重要的组成部分，它们通过食物链和 生态平衡维持生态系统的稳定。同时，地球上的生物多样 性也是生态系统稳定和发展的重要保障。
总结词
探讨非生物环境对生态系统稳定性的影响。
详细描述
非生物环境如气候、土壤、水文等对生态系统的稳定性具 有重要影响。例如，气候变化可能导致物种分布和数量的 变化，从而影响生态系统的稳定性。
无法进行生物化学反应，如呼吸、消 化等。
无法通过分解或转化物质来产生能量 。
无响应刺激的能力
无法感知外界的刺激，如光、热、触觉等。 无法根据环境变化作出适应性反应。
区别生物与非生物的依据
区别生物与非生物的依据生物与非生物是自然界中两种不同的存在形式。
生物是指那些具有生命的个体，包括动物、植物、微生物等；而非生物则指那些没有生命的物质，包括矿物、水、空气等。
那么，我们如何区分生物与非生物呢？下面将从多个方面进行探讨。
1. 组成结构生物与非生物在组成结构上存在明显的区别。
生物体由细胞组成，而非生物则没有细胞结构。
细胞是生物体的基本单位，具有自主代谢和繁殖能力。
细胞可以进化和适应环境，这是非生物所不具备的特征。
2. 自我组织和自我调节能力生物体具有自我组织和自我调节的能力，能够对外界环境做出反应，并作出相应的适应性改变。
例如，动物可以感知温度的变化，通过调节体温来保持内部环境的稳定；植物则可以通过向阳性和逆向性的弯曲来寻找光线。
而非生物则没有这种自我调节能力，它们的结构和性质是固定不变的。
3. 增长和繁殖能力生物体具有增长和繁殖的能力，可以通过自身的代谢过程不断生长，并通过繁殖后代传递遗传信息。
而非生物则没有这种能力，它们的数量和形态是受外界因素的影响。
4. 能量获取和利用生物体需要从外界获取能量，并将其转化为自身生命活动所需的能量。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，动物则通过消化吸收食物来获取能量。
而非生物则不需要获取能量，它们的存在并不依赖于能量的供应。
5. 反应和运动能力生物体具有对外界刺激作出反应的能力，并能够进行运动。
动物可以对外界刺激做出感觉和行动反应，植物也能通过对外界刺激的感知做出相应的生长和弯曲。
而非生物则没有这种能力，它们无法对外界刺激做出反应。
生物与非生物在组成结构、自我组织和自我调节能力、增长和繁殖能力、能量获取和利用、反应和运动能力等方面存在明显的区别。
通过对这些依据的观察和分析，我们可以准确地区分生物与非生物。
这一区分对于我们理解自然界中的生命现象、开展生命科学研究以及保护生物多样性都具有重要意义。
2.1生物与非生物
大镜我们可以看到一个被观察物体的
（ A）
A .放大正立的像
B .缩小正立的像
C .放大倒立的像
D .缩小倒立的像
观察 蜗牛
观察蜗牛
P36活动：实验完后要洗手！
实验任务一
壳
触角
眼
口 足
实验任务二
蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？
会留下粘液。可以减小摩擦
探究活动: 探究蜗牛的感觉 P.36
1、蜗牛有视觉吗？ 2、蜗牛有触觉吗？ 3、蜗牛有听觉吗？ 4、蜗牛有嗅觉、味觉吗？
多 次 实 验
探究任务三:
3.蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本
遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影 中，蜗牛将怎样行动？
爬向阴影部分
探究任务四:
4.蜗牛有触觉吗？ 用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触
角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？ 哪个部位最敏感？
有反应，触角最敏感
探究任务五:
5.蜗牛会听吗？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，
用力鼓掌，观察有没有反应？
无明显反应
（D）
A .植物种子发芽 B .细菌一个分裂成两个细菌
C .蝌蚪长出后肢 D .小刀生锈
3 .用放大镜观察物体时，放大镜与物体间的距离正确的
是
（B）
A .贴着观察
B .靠近物体观察
C .远离物体观察 D .随便怎么样都可以
4 .根据你对蜗牛的认识，蜗牛没有的感觉是 （ D ）
A .触觉 B .味觉 C .嗅觉 D .听觉
.
2
1
.
能
能
生
繁
长
殖
，
后
发
代
育
观察以上图片，可知生物的共同特征有 哪些？
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为了帮助我们扩大观察的范围，这个时候就要用到观察工具---放大镜，
放大镜的使用方法:
一只手拿着放大镜靠着一只眼睛,另一 只手拿着一支铅笔,放在放大镜前方,前后 移动铅笔,以获得大而清晰的图像.
如果所要观察的物体不能移动,可以同 时移动你的头部和放大镜,以获得大而清晰 的图像.
活动：
观察蜗牛的 外形特征
A:生物能动，非生物不能动 B:可以食用都是动物，不能是非生物 C:生物有生命，而非生物没有生命 D: 生物对环境有反应，非生物对环境一定无反应
C
4、观察蜗牛的外形，在下列仪器中，你觉得 较适当的是（ A ） A、放大镜 B、望远镜 C、显微镜 D、玻璃板 5、蜗牛在爬行时，会分泌粘液，分泌粘液的 部位是（ D ） A、触角 B、眼 C、口 D、足 6、蜗牛在遇到危险的时候或受到外界刺激的 情况下， _____________， 将身体缩到壳里去 这说明蜗牛会对外界刺激________ 做出反应 。
思考
思考：通过上 蜗牛有嗅觉、味觉
蜗牛有视觉，触觉，味觉，嗅觉， 没有听觉
生活习性
陆生，有冬眠和夏眠的 生活习性，常栖息于阴暗潮 湿的环境中，喜欢夜间活动， 主要食物是一些植物的叶和 嫩的叶芽，对农作物有一定 的危害作用，是一种农业害 虫，因此农民不太喜欢它。
有人说：“蜗牛是农业害虫，所以我 们要消灭它。”你觉得这话说得对吗？ 自然界中的生物之间存在着密切的 关系，一种生物的任何变化都会影响 到与它相关的其它生物，如萤火虫。 而且，蜗牛还具有食用和药用价值。 李时珍的《本草纲目》中早有以蜗牛 治病的记载，近代中医学也公认蜗牛 具有清热、解毒、消肿、治消渴等作 用。另外，蜗牛还是世界四大名菜之 一 ，在国际上有“软黄金”之称。
3、生理特征：
有视觉、触觉、味觉 和嗅觉，没有听觉
1、下列具有生命现象的是（ C ） A.慢慢“长大”的钟乳石 B.红烧鱼 C.土豆长芽 D.恐龙化石 2、 生物在地球上一般不会灭绝，是因 为生物能（ B ） A.生长 B.繁殖 C.运动 D.对外界刺激作出反应 3、下列关于生物和非生物的说法正确的是（ ）
蜗牛肉质鲜美，与鱼翅、 干贝、鲍鱼并列世界四大 名菜，也是当今世界上最 为走俏的七种野味之一。
一、生物的基本特征（区别生物与非生物的基本标准）
①能呼吸 ②能生长 ③能繁殖 ④对外界刺激有反应(应激性) ⑤有遗传和变异 ⑥能适应环境,也能影响环境 ⑦能进化 ┇
二、放大镜的使用 三、蜗牛 ：1、外形特征 2、生活习性
2、蜗牛有触觉吗？
3、蜗牛会嗅、会尝吗？
4、蜗牛会听吗？
蜗牛有视觉吗？
思考
蜗牛有视觉
活动一：让蜗牛在灯光下爬行3分钟 后，用书本遮在它的上面，使它的一 半身体处于阴影中，蜗牛将怎样行动？
向阴暗的部分移动
----蜗牛有视觉
蜗牛有触觉吗？
思考
蜗牛有触觉
用笔分活动二：用铅笔头分别轻触蜗 牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应 吗？那个部位最敏感？
都是非生物！
思考与讨论：
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械 狗碰到墙壁时也会转弯。从对外界刺激 作出反应的角度，比较两者有什么区别？
机械狗的运动及对刺激的反应都是人为 设置的，狗对环境中相关刺激是主动应变的。
你能在什么地方找到蜗牛？
蜗牛很小所以用到了
要知道蜗牛是一种比较小的生物，用肉眼观察看得并不是很清楚
7、蜗牛的外形特征： （1）体外有一个螺旋状 ____的外壳，具有保护 ___作用。
（2）头部
触角：有__ 两对，前一对较长，后一对较短，具有 嗅 觉的作用。 ___ 触 觉和___
视觉作用。 眼：着生在__ 长的一对触角的顶部，具有__
口：着生在触角 ___的下方，具有摄取食物的作用。
运动器官，足内有 （3）腹部是较肥大的足，是___ 足腺，能分泌 ___，所以蜗牛在 爬行过的地方 粘液 会留下痕迹。
蜗牛的运动特点
1、 观察蜗牛的外形特征 眼 壳源自触角（2对）足
口
2、观察蜗牛的运动特点
思考
◆ 蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？
会留下黏液，是因为足内有足腺，能分泌 黏液。可以减小摩擦，传递某些信息。
◆
蜗牛为何要四处爬行？
寻找食物，逃避敌害，繁殖后代等
活动三：
探究蜗牛的生理特征
思考
1、蜗牛有视觉吗？
有！触角最敏感！
蜗牛会听吗？
思考
蜗牛无听觉
活动三：在正在爬行的蜗牛前方 0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛有 没有反应？
没有反应！
蜗牛会嗅、会尝吗？
述实验，你知 道蜗牛有哪几 活动四：用棉花蘸一点米醋，放在蜗 种感觉？ 牛前面3厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗 牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液， 蜗牛会怎样行动？ 有，将朝蔗糖方向移动！
种子萌发会长成植株
生物体会产生代谢废物（如水、尿 素和二氧化碳等）并排出体外
含羞草的小叶接受刺激后会合拢
总结：生物的基本特征（区别生物与
非生物的基本标准）
①能呼吸 ②能生长 ③能繁殖 ④对外界刺激有反应(应激性) ⑤有遗传和变异 ⑥能适应环境,也能影响环境 ⑦能进化 ┇
判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长 大”的钟乳石是生物吗？
什么是生物？
• 生物有什么特征？
请举出更多生物和非生物的例子
生物 非生物
银杏树
木茶几
狗
更多的„„
玩具狗
更多的„„
想一想： 你是怎样判断他们是生 物或非生物的呢？
1.银杏树会生长吗？木茶几会生长吗？ 2.狗吃东西吗? 玩具狗吃东西吗？
观察下图：你认为生物的共同特征有那些？
生物长到一定的时期会产生新一代