2019五年级语文《语文天地》教案设计语文
《语文天地五》教学设计(精选6篇)
《语文天地五》教学设计（精选6篇）《语文天地五》教学设计（精选6篇）《语文天地五》教学设计篇1之一佚名教学要求：1、积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。
2、阅读《我愿是只幸福鸟》，3、搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。
4、通过合作画《海洋世界》，培养学生的合作意识。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、辨析形近字和同音字1、开火车认字2、区分每组字的用法，找出不同之处3、组词，尽量多组，看谁组得又多又好。
4、再找找这样的同音字。
二、抄写易错字1、说说带点的字应该注意拿一部分2、抽几个学生到黑板上书写，要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构3、读读本单元课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。
三、抄写词语1、因为在课文学习时学过，改成听写。
要求：正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构2、选择词语造句四、积累词语1、反复朗读，说说成语的妙用。
2、说说这些词语在构造上有什么特点？3、说说这样的形式的成语，越多越好。
例：情深意重情理难容情同手足情至意尽心灵手巧心旷神怡心平气和心满意足心领神会五、找反义词1、让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出她们的反义词。
战争——和平恐惧——镇定悲伤——欢乐灿烂——暗淡仇恨——热爱洁净——肮脏收获——损失认真——马虎六、比较句子1、反复朗读，体会句子的不同之处。
2、小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。
3、齐读写得具体的句子，再次体会。
第二课时一、自读《我愿是只幸福鸟》1、自由读诗歌，想想为什么愿是只幸福鸟？2、想去哪些地方看看？为什么？3、你觉得这首诗歌表达了怎样的情感？4、我们应该怎样读出对幸福、美好的向往？5、反复练习朗读你自己喜欢的段落。
6、同桌间互相背诵自己喜欢的段落。
7、文中还有些什么知识你不懂？鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。
二、根据要求收集资料填空1、读题目中的范例，弄清题目要求的形式。
2、交流课前收集的相关资料。
《语文天地》教案
《语文天地》教案1. 教案简介本教案是为中学语文课程编写的教学案例，以培养学生语文素养为目标，通过一系列的教学活动，帮助学生提高语文阅读、写作和表达能力。
本教案旨在构建一个充满乐趣和挑战的语文学习天地，激发学生的学习兴趣和创新精神。
2. 教学目标•帮助学生理解文本中的内容，提高阅读理解能力。
•提高学生的写作能力，培养其表达思想的能力。
•培养学生批判性思维和创造力，增强对文学作品的欣赏和理解能力。
•培养学生合作学习和团队合作的能力。
3. 教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：•课文阅读：选择一些经典文学作品，引导学生阅读和理解文本。
•作文写作：通过写作练习，提升学生的写作能力和表达能力。
•文言文学习：引导学生学习和欣赏古代文学作品，培养学生对文言文的理解和运用能力。
•文学欣赏：引导学生欣赏和分析一些优秀的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 教学活动安排第一周：课文阅读•主题：《红楼梦》第一回课文阅读•活动安排：1.学生阅读第一回课文，解析其中的重要情节和人物形象。
2.分组讨论，学生以小组为单位，交流各自的理解和观点。
3.整理思路，学生撰写读后感，并进行分享和讨论。
第二周：作文写作•主题：我的家乡•活动安排：1.学生思考自己家乡的特点和印象，收集相关素材。
2.教师给予写作指导，帮助学生构思文章结构和内容。
3.学生独立完成作文，互相批改并提出改进建议。
4.选取优秀作文进行展示和分享。
第三周：文言文学习•主题：《红楼梦》文言文导读•活动安排：1.教师讲解文言文的基本知识和阅读方法。
2.学生逐句解析《红楼梦》中的文言文段落，并理解其中的意思。
3.分组讨论，学生以小组为单位，尝试翻译并表演文言文段落。
4.整理思路，学生撰写文言文阅读笔记，记录重要词汇和句型。
第四周：文学欣赏•主题：现代文学作品欣赏•活动安排：1.教师选取一些现代文学作品，供学生阅读和欣赏。
2.学生以小组为单位，分析文学作品的情节、主题和人物形象。
《语文天地》教案(精选8篇)
《语文天地》教案(精选8篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是编辑为大伙儿分享的《语文天地》教案【精选8篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《语文天地》教案篇一教学目的：1畅所欲言，谈体会。
2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。
3对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。
重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。
2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。
教具准备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。
（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。
二、初显身手1生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。
2师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。
3举行钢笔书法临写比赛。
组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。
三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。
第二课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。
2揭题：对对子。
二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。
（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。
（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的'节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。
3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。
（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。
（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。
（杏花春雨江南）。
黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。
（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1生交流诵读自己收集到的对子。
2师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸？。
《语文天地》教案优秀6篇
《语文天地》教案优秀6篇单元《语文天地》篇一《语文天地》第一课时一、导入同学们今天我们进入语文天地二、指导练习1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？遇到这些问题我们应该怎样解决？3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？~ ①②③ （转）(引) （喻）与小组的同学交流一下4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
5.试着背诵一下这首古诗第二课时1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论3、全班交流讨论结果4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
第三课时1 放音乐《北京的桥》2 自读课文《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。
引导学生诵读《北京的桥》3 引导学生诵读其他六座桥。
第四课时自读课文《看桥人》1、初读课文。
2、再读课文讨论提出问题。
作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？第五课时（综合实践）鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。
《语文天地三》教学设计篇二教学要求：知识与技能1、从旧字中发现形声字的特点。
2、掌握、运用并积累成语。
3、正确运用逗号和句号。
4、阅读短文，学会养成好习惯。
5、学改错别字。
过程与方法1、通过比、填、说积累字、词。
2、通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。
情感态度价值观1、在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。
2、在读、议、改中养成好习惯。
教学重、难点：1、选词、说词、填空。
2、逗号和句号的运用。
3、良好习惯的养成。
教学时数：三课时第一课时教学目的：1、在比、读中发现组字的方法并进行学习。
《语文天地》教案
《语文天地》教案第一章：语文与生活1.1 教学目标了解语文在生活中的应用，提高学生的语文实践能力。
通过实例分析，让学生认识到语文与生活的紧密联系。
激发学生学习语文的兴趣。
1.2 教学内容语文在日常沟通、阅读、写作等方面的应用。
生活实例分析，展示语文在解决实际问题中的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解语文在生活中的应用。
案例分析法：分析生活实例，展示语文的作用。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动。
课后作业：让学生举例说明语文在生活中的应用。
第二章：语文与思维2.1 教学目标培养学生运用语文进行思考和分析问题的能力。
引导学生通过语文学习，提高逻辑思维和批判性思维能力。
2.2 教学内容语文在思维训练中的作用。
逻辑思维和批判性思维的基本方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解语文在思维训练中的作用。
实践法：引导学生进行逻辑思维和批判性思维训练。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的思考和讨论。
课后作业：布置相关的思维训练题目，检验学生的掌握情况。
第三章：语文与审美3.1 教学目标培养学生对文学作品的审美能力。
引导学生理解和欣赏各种文学形式的美。
3.2 教学内容文学作品的美学特征。
欣赏和分析文学作品的审美方法。
3.3 教学方法讲授法：讲解文学作品的美学特征。
鉴赏法：引导学生欣赏和分析文学作品。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的欣赏和讨论。
课后作业：布置相关的文学鉴赏题目，检验学生的掌握情况。
第四章：语文与文化4.1 教学目标培养学生对语文文化的理解和尊重。
引导学生通过语文学习，了解和传承中华优秀传统文化。
4.2 教学内容语文文化的基础知识。
中华优秀传统文化的内涵和特点。
4.3 教学方法讲授法：讲解语文文化的相关知识。
实践法：引导学生进行语文文化的实践和传承。
4.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的学习和实践。
课后作业：布置相关的语文文化传承题目，检验学生的掌握情况。
北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》教学设计（精选16篇）
北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》教学设计（精选16篇）北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》篇1一、教学目标1、了解和龙相关的信息，交流汇报。
2、进一步体会龙的内含。
二、教学要求1、利用课外时间搜集整理与龙相关的信息。
2、汇报有组织，发言有条理。
三、教时1课时四、教学过程一、谈话导入说说我们家乡与龙相关的东西。
二、交流与龙相关的成语、寓言故事。
1、说说和龙相关的成语。
2、学生整理。
龙腾虎跃二龙戏珠飞龙在天车水马龙……三、欣赏“龙”字的各种写法。
1、引导学生欣赏。
2、学生试仿写。
四、初显身手1、展示课前搜集的龙的形象的工艺品，学生用简单的语言进行介绍。
2、交流家乡带“龙”字的特产或地名。
龙门路青龙潭3、学唱《龙的传人》这首歌。
4、学习“金钥匙”内容。
五、单元评价、小结。
北师大版小学语文五年级下册《语文天地一》教学设计篇2 教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；填一填，说一说；短文《难忘的一句话》等。
这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
教学目的：知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标：培养学生积累词语和，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言；指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教学重难点：1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教具准备：投影仪课时安排：2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）学习摘录笔记，进行组词练习1、出示投影片：2、学生自己读生字。
《语文天地》教案
《语文天地》教案《语文天地》教案篇1教学目标1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。
2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。
3、初步体会会意字的特点。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、语文天地中的学写字的练习。
1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。
2、玩一玩我说你写的游戏。
学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。
3、写字。
看谁写得又准确又漂亮。
二、字形小魔术1、出示木字，抽生读一读，书空写。
2、你能给木字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。
（本、术、禾）3、出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。
（办、为）4、出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）5、你还能给哪些字变魔术？互相说一说。
三、读一读，继续往下说词语。
1、出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？2、第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。
3、第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。
4、你还能说出哪些词是一类的？四、照样子说一说1、例句：冬天的本领真大呀！2、句式：谁真怎么样？3、请依照这种句式说一句话。
第二课时一、读一读《九九歌》1、自由朗读，看你从中能读懂点什么？2、你知道这首儿歌讲的`什么意思吗？3、教师介绍有关节气的知识。
领学生揣摩儿歌的意思。
4、读一读，争取能背诵。
课后背给爸爸妈妈听。
二听雪孩子的故事。
说一说，怎么才能见到雪孩子？1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。
2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。
3、试着把故事接着讲下去。
第二年冬天，又下雪了三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。
1、想一想，你从这些字中发现了什么？2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。
《语文天地》教案篇2教材分析：这一单元的语文天地安排了写字、拆字、多音字、补充句子、阅读、表演等练习。
《语文天地》教案优秀
《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」语文天地五教学目标：1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。
2、了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。
3、学习编故事，发展学生的想象力。
4、学会自检、互评，了解自检的好处。
教学过程：第一课时一、写字观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。
1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。
2、写一写。
做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。
如果学生没有把变化写出来，也不应算错二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。
2、读读书上给出的内容，再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。
鼓励学生与众不同的说法。
第二课时一、编故事1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。
教师要求学生用第一人称“我”来讲述。
3、把大家编的故事录音，放给同学听。
（这个练习，主要是为了发展学生的想像力。
不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。
）二、自检1、读读金钥匙的话。
让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。
2、自检，互评、涂红花。
（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。
学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。
要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
）《语文天地》教案优秀「篇二」教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
《语文天地》教案（5篇）
《语文天地》教案《语文天地》教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《语文天地》教案（5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《语文天地》教案（5篇）1一、交流摘录笔记1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？你能不能再说几句这样的话？二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江海。
合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起班级交流，并进行板书根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。
三、读开卷有益自己读，说说你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读《语文天地》教案（5篇）2教学要求：1.引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。
2.大胆交流自己的兴趣和读书心得。
教学重点：1.引导学生畅所欲言，进行口语交际。
2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教学方法：引读、启发学习方法：小组交流，探讨。
教学过程：一、讲故事引入从前，有两个乞丐。
有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。
甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。
”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。
”1.同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点——每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。
二、揭题板书：谈心愿。
三、自由读题目要求1.自由读要求。
语文天地教案(优秀5篇)
语文天地教案（优秀5篇）《语文天地》篇一第一课时今天我们进入语文天地的学习。
一、交流摘录笔记。
鼓励学生今后写好摘录笔记。
二、读一读。
开展学生间赛读、赛背。
鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
三、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性老师参与小组学习。
第二课时一、开卷有益共四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
二、指导学生摘抄好词佳句，语文天地教案篇二语文天地教学目标：1.复习汉语拼音。
2.复习带有“巾字旁”“食字旁”“口字旁”“女字旁”的字，并了解偏旁所表示的意思。
3.复习巩固学过的词语，并引导学生积累书面词语，学习选词造句。
4.通过阅读、讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义。
教学重难点：1.复习汉语拼音、偏旁，巩固学过的字词。
2.通过阅读讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义并养成复习的好习惯。
课时划分：二课时第一课时一、给音节补上声母。
1、复习声母。
2、认读词语：办法高兴喂牛野果事情3、说一说：在填写声母的时候要注意什么？4、学生独立给词语补上声母。
5、小组内交流，全班交流。
6、指名拼读词语。
二、看一看，填一填。
1、出示：巾、饣、口、女。
2、以“巾”为例，进行教学。
学生交流：我们学过哪些字带有这个偏旁。
（生回答，师板书。
）3、学生完成练习。
4、交流订正。
5、填写偏旁表。
三、读一读，选一个词语造句。
1、出示词语：时候伙伴打扰事情重要抚摸2、自由选择词语造句，同桌交流。
3、全班交流。
4、试着把自己说的这个句子记录下来。
四、练习：读一读。
1、说一说哪一天是我们小朋友的节日。
2、在“六一”这天，我们都做了些什么？3、自由朗读《我们的节日》。
有没有不认识的字，自己想办法解决。
4、师示范朗读，指名读，生评一评。
5、分小组进行朗读比赛。
6、齐读。
第二课时一、小组讨论：我们长大了1、师读小诗引入：“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。
《语文天地》教案
《语文天地》教案《语文天地》教案作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《语文天地》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《语文天地》教案1第一课时教学目标1、交流摘录笔记。
2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教学过程一、导入新课今天我们进入语文天地的学习。
二、交流摘录笔记。
1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。
2、读读课本中出现的词语。
3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？4、鼓励学生写好摘录笔记。
三、练习填成语。
1、找出规律。
2、集思广益，填写成语。
四、读一读。
1、开展学生间赛读、赛背。
2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
五、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。
第二课时教学目标1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。
2、写一写自己眼中、心中的月亮。
教学过程一、导入新课今天，我们继续学习语文天地的有关内容。
二、开卷有益1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。
今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的`作品中对月亮的描述。
2、学生自读。
3、谈谈自己的感受。
三、笔下生花1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。
你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？2、为自己心中的月亮画像。
展开联想，想象练说。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、组内交流，集体评议。
与金钥匙结合进行。
四、教学后记《语文天地》教案2一、老师和你一起知目标这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
二、老师和你一起议思路(一)、明确要求，选择材料这次习作，要求写一处自然景观，我们可以写什么呢?可以写一处旅游的景点：西湖、庐山、黄山等，也可以写身边的景物：美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等，还可以写一写看到的自然现象，如彩霞、日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。
语文天地教案
语文天地教案语文天地教案（通用16篇）语文天地教案篇1教学目标：1。
自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并仿照续编。
2.背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。
3.为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区分。
4.从背诵的角度培育自检的习惯。
教具预备：课件、小黑板。
教学过程：一.复习：1。
看谁说得多？胖乎乎毛茸茸--------------- 2.用“长短”造句。
二.学习分类。
猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1. 同学先说一说怎样分？2. 按字的偏旁分类，同学填表。
三.读背古诗。
1. 同学看拼音背诵，相互检查。
2. 老师引导同学看插图想象时中描写的景物，边看边背。
3. 争论：“窗”和“门”在哪？4. 读一读。
翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行窗对门西对东千秋对万里图画有风景5. 师简介杜甫：唐代宏大诗人。
一.歌并续编。
1. 同学看拼音读课文。
2. 续编二.回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。
课堂总结：这节课你们学得很棒！教学回顾：板书设计：语文天地猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1.猫狗猴子 2.蝴蝶蜜蜂蜻蜓3.鹅喜鹊鸭子黄鹂语文天地教案篇2第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发觉，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、同学合作找到重点句子。
4、全班沟通。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比方手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。
A、血肉：比方为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比方在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗1、师：这个单元我们都围围着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。
今日，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
《语文天地》教案5篇
《语文天地》教案5篇单元《语文天地》篇一《语文天地》第一课时一、导入三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。
[板书]写摘录笔记二、讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。
三、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、出示活页卡1 问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2 齐读摘录的词句3 指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。
六、读一读1 自由读一读。
2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3 采用多种形式朗读读、背诵。
七、师小结。
第二课时（自读课文）一导入每个人都有自己美好的童年回忆。
今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。
[板书]柚子树下二自读课文1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。
2 把自己不理解的地方划上记号。
三交流自读情况四在自由读课文，出示课件思考题：1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2 说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？4 此时，我又怎样的收获？5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？五齐读六小练笔当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。
七作业：有感情地的朗读课文。
第三课时（自读课文）一导入：本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。
农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。
今天我们再来学习一篇描写农民的诗。
[板书课题]一个农民，在田边走着……二自读课文，出示学习要求：1 读准字音。
2 把自己的感受写在文中的空白地方。
3 划出不理解的地方或提出不理解的问题。
三检查自学情况1 指名朗读，注意正音2 交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。
《语文天地》教学设计
《语文天地》教学设计教学目的：1、积累名言警句2、畅所欲言拓宽学生的思维空间3、开卷有益学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。
4、金钥匙促成阅读习惯的养成。
教学时间：3课时第一课时教学目的：完成积累，畅所欲言金钥匙教学过程：一：抄书比赛1、全班限定时间开展书写比赛2、请写得又快又好的谈经验3、把好方法运用到今后的学习中二：读一读1、先让学生读熟这句话2、说说自己的理解3、背诵4、鼓励课后继续搜集有关路的名言警句三：畅所欲言1、联系实际谈自己认识的更多的路2、在你知道的路中，你最愿意探索的是一条什么路？3、为什么？四：金钥匙养成阅读习惯的三条基本要求：一是：每天阅读的数量必须保证，养成坚持阅读的习惯二是：边读边记，养成作批注的习惯三是：养成查阅工具书的习惯第二课时教学目的：通过读课文，体会路的灵位一层含义-----人生之路学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质学习文章按时间顺序记述重点事件的写法，并能尝试运用。
教学过程：放手让学生自读课文，边读边做批注1.交流读书体会和感想2.默读深思：邓稼先的人生之路3.（哪一年干什么？怎么干？）4.再次读课文，讨论：你觉得邓稼先是个怎样的人？为什么？5.引导学生学习这种按时间顺序选重点事件写人的方法6.小练笔《我的成长经历》第三课时教学目的：1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意2、通过自悟、讨论、交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义，使学生懂得一个道理：路是靠自己走出来的，要勇于实践，理想才能变为现实教学过程：一：接题导入1.题目什么意思？2.看了题目之后你有哪些疑问？二：深入学习1、学生熟读古文2、对照译文，感知古文3.小组讨论，故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理？4.再读课文，思考5.富和尚为什么惭愧？6.富和尚和穷和尚有什么相同之处，又有什么不同之处？7.鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文，读一读，感受中国古代文学的魅力。
《语文天地》教学设计（精选14篇）
《语文天地》教学设计（精选14篇）《语文天地》篇1教学目标1、初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点，辨析组词。
2、积累带“刂”和“隹”的汉字，认识新部首。
3、进一步学习正确的默读方式。
4、表演《特殊的考试》，能完成有关环保的考题。
重点难点1、字词积累，会用词语造句。
2、通过表演和做考题，培养学生的环保意识。
课时目标1、初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点，辨析组词。
2、积累带“刂”和“隹”的汉字，认识新部首。
3、能加部首组成新字，会用词语造句。
教学过程一、描一描，写一写。
1、教师出示田字格里“特、持、拦”三个字。
2、学生观察讨论：这三个字有什么共同的地方？（都有多个横。
）3、同桌互相说怎样写好这三个字。
4、教师指导：书写横比较多的字，写时注意横画的长短变化，其中突出主笔的横要长一些，如“特”字右上部第二横；“持”字右上部第二横；“拦”字右上部第三横。
5、学生独立练习书写。
6、小组内评评谁的字最漂亮。
7、选几份全班欣赏，师生共同评价。
二、比一比、看谁写得多。
1、教师出示部首“刂”“隹”，学生说出名称。
2、想一想哪些字还带这两个部首。
3、学生汇报汉字：刂——别、划、剑等。
隹——难、准、谁等。
4、指导学生认读这些字。
5、选自己喜欢的写在书上。
三、读一读，你发现了什么？半——伴兰——拦代——袋当——挡干——赶人——认1、前三组字有什么特点？（前三组生字读音完全相同。
）2、后三组字有什么特点？（后三组生字读音相近，字形不同。
）3、从每一组的两个生字中，你又发现了什么？（每一组的第二个字都是形声字，形声字偏旁表示意思，声旁表示他的读音。
）4、能举出声旁表音的形声字吗？（初步了解形声字声旁表音的特点，并利用这一特点自主识字，自用阅读。
）四、加部首，组成新字。
1、教师出示第一组子卡，学生指名读、齐读。
根据部首说说新字的意思。
2、学生给后四组字加部首，写出新字。
3、学生小组内交流，根据加的部首说一说每个新字的意思。
语文天地教案优秀(5篇)
语文天地教案优秀（5篇）语文天地教案优秀第1篇教学目标：1、学习日积月累、初显身手。
2、学习开卷有益，明确遵守规定的紧要性。
3、学习习作。
教学重点：用简洁、平实的语言表达说明性语言。
教学难点：用简洁、平实的语言表达说明性语言。
课前准备：多媒体电教教学过程：第一课时一、连续引导同学摘录笔记的方法。
1、察看词语的特点。
2、摘录的方法二：可按不同的内型积累。
3、依据不同的内型积累词语。
4、读一读。
二、初显身手1、玩游戏“传口令”。
2、找寻游戏中显现的问题。
3、思考解决这些问题的方法。
4、订立规定。
5、依照规定重新游戏，连续修改规定中的不足。
6、感悟规定的好处。
三、课堂作业。
第二课时一、学习《诺言》1、依据课题提出问题。
什么是诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？2、分角色读对话。
3、依照要求做摘录笔记。
4、交流笔记。
5、拓展练习。
6、实践作业：编排课本剧。
二、习作1、为你喜爱的游戏写规定和玩法说明。
2、考察我们的学校生活，你觉得哪些地方需要建立规定？和同学们讨论，订立规定。
3、同学交流，并进行习作。
板书设计：注意：（1）察看游戏的过程。
（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。
（3）写后，思考有无遗漏。
语文天地教案优秀第2篇教学目标：1、通过了节社坏日新月异的变化，提高了同学的认得事物和分析事物的本领。
2、培育同学口语和书面的表达本领及评价本领，引导同学关注生活、关注社会。
教学重点：培育同学口语和书面表达本领。
教学难点：学会几种说明方法的运用。
教学方法：小组合作探究教具准备：小黑板课时布置：两课时教学过程：第一课时一、活动导入。
1、谈话。
2、师板书“变”，要求同学在最短的时间内用“变”组词。
二、组织活动。
1、看一看。
（1）我们四周的一切事物也在随着时间发生变化。
（2）小组内交流：注意四周的生活环境中，有无被疏忽的现象，看一看谁的发觉最新奇。
2、找一找。
（1）在我们生变发生这么多的'变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？（2）依据反映的问起收集资料，选择好方式。
第一单元“语文天地”教学设计（精选8篇）
第一单元“语文天地”教学设计第一单元“语文天地”教学设计（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的第一单元“语文天地”教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一单元“语文天地”教学设计篇1一、教材解读（一）人文主题及教学策略《天地人》是识字单元的开篇，课文以国画为背景，引导学生认识世界、了解世界。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。
“你我他”是日常生活中常用的第三人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往，鼓励学生紧密联系生活实际来学习这6个生字。
（二）语文教学内容及策略1. 识字板块字音方面：重点是声母是翘舌音的读音，例如：“人”可以在“找朋友”的活动中正音。
其他生字例如“你、我、他”可以联系生活读准字音，“天、地”可以借助图片读准字音。
字形：独体字的字形识记，例如“天、人、我”可以借助直观图片在形象记忆过程中对汉字进行区分识记，其中“天、我”运用字理识字的方法识记。
左右结构的生活常用字，例如“你、地、他”可以在生活场景中识字。
字义：重点是对“你我他”的区分，借助抽卡片的游戏理解词义。
2. 朗读积累板块（1）表达特点分析①文本特点分析《天地人》是识字单元的开篇，本篇课文内容比较简单，可以借助观察直观图片形象记忆、字理识字法等方法对汉字进行识记。
②语言特点分析本课仅呈现了6个汉字，中间没有标点符号，可通过教师范读引导学生朗读课文。
二、单元整体架构三、板书设计四、教学评价五、资源链接傅抱石(1904~1965)，原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。
生于江西南昌，祖籍江西新余。
现代画家。
早年留学日本，回国后执教于中央大学。
1949年后曾任南京师范学院教授、江苏国画院院长等职。
擅画山水，中年创为“抱石皴”，笔致放逸，气势豪放，尤擅作泉瀑雨雾之景；晚年多作大幅，气魄雄健，具有强烈的时代感。
《语文天地》教案
《语文天地》教案《语文天地》教案(汇编15篇)作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《语文天地》教案，欢迎大家分享。
《语文天地》教案1教材简析：本次语文天地共安排了四项内容，包括：畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙。
“语文天地”，围绕主题设计了口语交际活动，是课文内容的拓展和延伸，目的在于培养学生的语言表达能力，使学生明白在危急时刻应具有的良好品质。
通过“调查”、“设计”等活动培养学生的实践能力，增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。
习作体裁不限，题目不限，给学生留有广阔的创作空间，便于写出富有个性的习作。
“金钥匙”交给学生做语文学习单元小节的方法，目的是不断提高学生课内外学习语文的综合能力。
教学目标1、能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。
引导学生在危急时刻保持良好的品质。
2、通过话题交流与辩论，训练孩子说与写能力。
练习习作，能详略分明地把经过写下来。
3、学会用表格的形式进行自我单元小结。
重难点、关键：就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力。
教学时间：三课时教学过程第一课时一、提示任务，导入新课教师导入：今天我们完成三项学习任务：一是完成《畅所欲言》练习，展开话题讨论；二是完成《初显身手》练习，增强实践能力；三是练习用表格的形式进行自我单元小结。
二、开展《畅所欲言》的话课交流1．出示词语：沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结协作、先人后己。
2．教师引导：战争年代，人们会遇到危急时刻，即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件，甚至是火灾、地震等灾难，在危急时刻，我们应该保持什么样的状态？具备什么样的品质？为什么？3．自由汇报，全班交流。
4．教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话119，急救电话120等。
三、完成《初显身手》练习1．教师过渡：开拓自己的见识面，丰富经验积累也能帮助我们安然地度过危急难关。
《语文天地》教案优秀7篇
《语文天地》教案优秀7篇语文天地篇一第1课时一、教学目标：1、朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。
2、听写字词。
3、同音字比较。
二、教学重难点：重点：1、朗读短文2、复习生字。
难点：1、生字。
三、教学过程：（一）朗读短文《林卡上学》。
1、自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。
2、小组同学一起认字。
3、全班解决大家都不认识的字。
板书到黑板：噢、唧、塞。
老师带着大家认字。
4、小组一起读短文。
5、通过读这篇短文，你明白了什么？学生自由回答。
你有哪些好习惯要向大家介绍的？学生介绍自己学习方面的好习惯。
（二）读一读，比一比。
功——工胆——旦鸦——牙愿——原址——止码——马智——知砖——专读一读，认一认。
同组互相说说你们发现了什么？全班交流。
（三）听写字词。
子孙私下歌诵思想刚才好吗乌鸦养成良好字典楼房教师科学人品造成鲜血认识四、作业：1、积累成语。
2、朗读两篇课文。
第2课时一、教学目标：1、朗读课文。
2、口语交际“改掉坏习惯”。
3、学改错字。
二、教学重难点：重点：1、口语交际。
2、改错字。
难点：1、口语交际。
2、改错字。
三、教学过程：（一）朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。
1、自由读课文。
2、小组同学一起读课文。
（二）改掉坏习惯。
出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。
2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。
3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。
小组一起讨论怎样改这些坏习惯。
全班交流。
说一说自己有哪些不好的习惯，打算怎样去改。
（三）出示“金钥匙”：学改错字。
我有一个好习惯。
我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。
这又是一个学习生字的好方法。
学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。
四、小结。
语文天地篇二教学目标：1、完成“比一比，组成词语”。
2、完成“开卷有益”。
3、完成“找一找描写颜色的词语”。
4、完成“读一读、背一背”。
教学重难点：1、完成“自读课文”。
2、完成“积累描写颜色的词语”。
2019年《语文天地》的教案-推荐word版 (2页)
2019年《语文天地》的教案-推荐word版
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《语文天地》的教案
第二课时
（一）读课文，提出问题。
（二）再读课文，思考讲述了一件什么事？
（三）画出令作者难忘的句子，想想为什么会令她难忘。
（四）这句话对作者的一生起着重要作用，也验证了上节课所讲的畅所欲言中的哪句话（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒）
（五）小结。
第三课时
（一）学习书中例文。
1、读两个小片段，说说分别写什么？画出两段不同的地方，通过比较使你明白了什么？
2、使文章生动的方法是什么？
（二）习作审题
会说话的----------
-------------的话
我总也忘不了那句话
题一：1、可补充的内容较丰富，如动物（小鹦鹉、八哥......）、人物。
2、内容上注意写清体现“会说话”的事例。
题二：1、可补充的内容如令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话......。
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五年级语文《语文天地》教案设计[教材分析]：本次“语文天地”中安排了“畅所欲言”和“初显身手”“金钥匙”“单元小结”四项内容。
“畅所欲言”包括了搜集交流龙的成语、故事以及欣赏龙字的各种写法练习；
“初显身手”包括了搜集有龙的形象的工艺品、了解家乡带龙字特产和地名、学唱歌曲练习；
“金钥匙”提示组织活动的要求以及开场白的要求
“单元小结”要求学生学会自我评价和他人评价。
[教学要求]：通过这次“语文天地”的学习，丰富学生的关于“龙”词语、故事，了解各种龙字的写法；搜集、整理关于“龙”工艺品、特产、地名等信息，学唱歌曲等。
通过学生的学习进一步丰富知识，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
[教学时间]：两课时
[教学过程]：
第一课时畅所欲言
[教学内容]：1、了解有关“龙”的成语和故事
2、欣赏各种“龙”字的写法
[教学过程]：
一、交流有关“龙”的成语和故事：
1．教师启发谈话，讲一个有关于“龙”成语或者故事，
启发学生的思维
2．学生之间交流自己搜集到的有关于“龙”成语和故事
3．全班交流关于“龙”成语、故事，学生归纳整理在阅读记录本上
关于“龙”的成语有：
关于“龙”的故事有：
二、欣赏各种“龙”字的写法：
1．学生展示自己搜集的“龙”写法的图片或者书法作品
2．教师课件展示“龙”的各种写法，让学生进一步了解龙的知识，进一步激发学生的爱国情感和民族自豪感。
三、作业：
1．抄写关于“龙”成语
2．给家长讲讲有关“龙”寓言故事
3．搜集有龙的形象地工艺品，了解带“龙”字的特产和地名
第二课时初显身手
[教学内容]：1、搜集有龙的形象地工艺品
2、了解带“龙”字的特产和地名
3、学唱《龙的传人》
[教学过程]：
1．学生展示自己搜集的带有龙的形象的工艺品
2．教师课件展示有龙的形象的工艺品，通过了解有龙的形象地工艺品，进一步激发学生的民族自豪感。
3．学生交流自己搜集的带“龙”字的特产和地名，知道龙的形象已经深入人们的心灵深处，渗透到人的生活的方方面面。
4．教师播放歌曲《龙的传人》
5．学生学习唱歌曲《龙的传人》
6．作业：（1）办一份关于“龙”的手抄报
（2）和家长一齐唱《龙的传人》
（3）完成单元小结中的“自我评价”和“他人评价”。