阅读理解

合集下载

语文阅读理解及答案【最新7篇】

语文阅读理解及答案【最新7篇】阅读理解及答案篇一阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

雪夜星新一雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。

整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！外面下雪了。

”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。

”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。

整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。

”“算了，算了，别去打搅他了。

他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。

你就别操这份心了。

父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。

”“也许你说得对。

可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。

我真盼望孩子能顺利地通过这一关。

”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。

”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。

随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊？”“别问是谁。

老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。

声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么？”“少啰嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。

如果识相的话，我也不难为你们。

”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。

你想要什么就随便拿吧。

但请您千万不要到楼上去。

”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

小学三年级语文阅读理解5篇

【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。

究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。

要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。

⽇常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴⼈说梦。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂阅读理解5篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂阅读理解看⽇出须早起。

四点钟还不到，我就起⾝，沿着海边的⼤路，向着东⼭⾛去。

我⾛得很快，不久，便爬上了⼭顶。

残（cán）云已经散尽了。

⼏颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò）着渐渐淡下去的光辉（huī）。

东⽅的天空泛起了粉红⾊的霞（xiá）光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜⾊渐渐变为桔红，以后⼜变成鲜红了。

⽽⼤海和天空也像起了⽕似的，通红⼀⽚。

就在这时，在那⽔天融为⼀体的苍茫远⽅，⼀轮红⽇冉（rán）冉升起。

开始时，它升得很慢，只露出⼀个弧（hú）形的⾦边⼉。

但是，这⾦边⼉很快地扩⼤着，扩⼤着，涌了上来。

到后来，就不是冉冉升起了，⽽是猛地⼀蹦就出了海⾯。

于是那辽（liáo）阔的天空和⼤海，⼀下⼦就布满了耀（yào）眼的⾦光。

1、全⽂有（）个⾃然段，“天空泛起了粉红⾊的霞光”是在第（）个⾃然段讲到的内容。

2、请在⽂中找出下⾯各词的反义词，写在括号⾥。

浓——（）慢——（） 3、阅读短⽂最后⼀个⾃然段，完成下⾯题⽬。

（1）联系上下⽂，给字选择合适的解释（选上的在上⾯打√）露（露⽔看见显现）蹦（出跳照）（2）本⾃然段共有（）句话。

第⼆句的意思是讲（）。

第七句的意思是讲（）。

（3）本⾃然段第三到第六句话合起来是在写（），这⼏句话是按照（）顺序来写。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂阅读理解浪花唱着欢乐的歌，给⼈们送来雪⽩的贝壳、青青的⼩虾。

⼩鸟唱着欢乐的歌，给⼈们带来美丽的春天、艳丽的花朵。

落叶唱着欢乐的歌，给⼈们带来丰收的果实、快乐的酒窝（jiǔwō）。

英语阅读理解题20套(带答案)及解析

英语阅读理解题20套（带答案）及解析一、阅读理解题及答案1. 阅读材料：问题：Why do Tom's parents worry about him?答案：A. They think he spends too much time on sports.2. 阅读材料：Lucy is a primary school teacher. She is very patient and always encourages her students to be confident. Many students like her because she makes learning fun.问题：What is Lucy's occupation?答案：B. Teacher二、解析1. 第一题解析：本题考查学生对文章细节的理解。

从阅读材料中可以看出，Tom的父母担心他因为过于沉迷篮球而忽视学业。

因此，正确答案为A。

2. 第二题解析：本题考查学生对文章主要人物职业的把握。

文章明确提到Lucy是一名小学老师，因此正确答案为B。

三、提高阅读理解能力的技巧1. 先读题目，再读文章。

这样可以在阅读时更有针对性地寻找答案。

2. 注意文章的和副，它们往往揭示了文章的主旨。

3. 留意文章中的关键词和主题句，这些往往是理解文章大意的关键。

4. 学会略读和扫读，快速获取文章大意，然后再进行细读寻找具体信息。

5. 遇到生词时，不要慌张，可以根据上下文推测词义。

四、实例解析阅读材料：问题：What is the purpose of the "Greening Greenfield" project?答案：C. To make the town more environmentally friendly and improve the quality of life.解析：本题考查学生对文章主旨的理解。

阅读理解的八大技巧和方法

阅读理解的八大技巧和方法1、认真阅读文章在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。

因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。

2、答题时看准题目在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。

所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。

还有一点重要的就是不要过分解读题目。

一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。

尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。

3、注意回答格式其实，这是阅读理解最有技巧的地方。

基本上每个题目都会固定的回答格式。

比如，题目是：文中提到的“XX”词语可不可以更换成其他的词？一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。

4、紧紧抓住文章的主旨任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。

有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。

这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。

最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。

5、带着问题读文章读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落结构有一个初步的认识。

然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。

6、分析题目题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。

读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。

7、认准关联词因为什么，所以什么。

这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。

阅读理解公式

阅读理解答题公式（常见题型30个公式）题型一：词语删减答题公式：表明态度（不能删减）+解释这个词语表达了……的意思+如果删掉会怎么样（与原文不符，体现不了语言文字的准确性和严谨性）题型二：词语替换答题公式：表明态度（一般不能）+解释原来词语表达了……的意思+替换后不能表达……的意思，不能起到……的作用。

题型三：词语意思答题公式：原指……，在文中指……（找到该词语近、同义词，用该词扩充成一句话来解释，再结合文章说文中具体含义。

）题型四：语句作用答题公式：1.对上文：照应全文、首尾呼应、总结全文2.对下文：引起下文、打下伏笔、为下文铺垫3.对上下文：承上启下、过渡、推动情节发展此外、还有渲染气氛、烘托人物形象、点名中心的作用题型五：段落的作用答题公式：1.第一段：开门见山、总领全文、落笔点题、点明主旨、为下文埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。

2.中间段：承上启下、承接上文……，启发下文（或为下文埋下伏笔）3.最后一段：总结全文、点明主旨、首尾呼应、点题题型六：划分层次及概括层意答题公式：总分、分总、总分总（中出中心句概括大意）题型七：主要内容答题公式：时间+地点+人物+事（在什么时间、什么地点、什么人做了什么事）题型八：中心思想答题公式：通过……的故事，歌颂了（赞美了）……，表达了作者……的思想感情。

题型九：关键句及其作用答题公式：1.开头：总领全文、点名中心、引出下文、引起读者注意。

2.中间：承上启下、过渡句3.结尾：总结全文、点明中心、引人深思、升华主题题型十：标题的作用答题公式：……标题提纲挈领，使文章层次清晰，使读者一目了然（或吸引读者，给读者留下深刻的印象）题型十一：描写及修辞手法的作用答题公式：1.比喻：生动形象地写出来某事物的特征2.拟人：把某事物当作人来写，生动形象地写出来某事物……的特征。

3.夸张：突出事物……的特征，引起联想。

4.排比：强调了事物……的特征，增强了气势，加强了语气。

5.设问：引起读者的注意和思考。

小学三年级语文阅读理解【5篇】

小学三年级语文阅读理解【5篇】1.小学三年级语文阅读理解猴子建筑师猴子自称曾经向的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝。

它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。

猴子却叨念着：“笨蛋！”摇着头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞。

它歪着头看了看，不由叹口气：“唉！你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全。

万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑。

懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。

猴子叨念着：“短浅！”摇着头，背着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1、在文中找出与下面词语意思相近的词。

疑惑（）有名（）思考（）2、填空。

猴子看到喜鹊正在（），看见兔子正在（），都要叨念一番，然后摇着头，背着手走了。

3、仔细阅读短文，用“──”画出猴子根本不懂建筑的句子。

4、读了这篇短文，你懂得了一个什么道理？2.小学三年级语文阅读理解一轮旭日喷薄而出（bó báo），给大地抹上了一层层瑰丽的金光。

今天是一个不同寻常的日子——母亲节。

我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢？对了，我就做一朵大红花献给妈妈。

于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。

我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。

一看，还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。

我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。

妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗？我看着，露出了笑容。

对呀！红花少不了绿叶配。

我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠滴！红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。

四年级语文阅读理解(5篇)

四年级语文阅读理解(5篇)四年级语文阅读理解1.《山羊和狼》狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。

它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。

狠有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。

”狼刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？”山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。

只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。

要不，我会饿死、渴死的！”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫、豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。

1.在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去。

（4分）2.请把画线的句子改为陈述句（保留原句意思）（4分）3.文中加粗词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写出两个（句子意思不变（4分）4.写出文中下列词语的近义词。

（3分）剧痛（）哀求（）发火（）5.用下列词语造句。

（4分）有气有力——简直——6.作者怎样三次写山羊头部的动作？为什么要这样写？（6分）2.题目:我的家乡在黄河故道边。

黄河故道沉沙多，沙丘连绵不竭，像一座座小山包似的。

小时候，我和小同伴经常光着脚，在沙丘之间奔驰。

脚踩在那柔软的细沙上，就像踩在棉被上一样舒服。

可是，春天的沙是切切没有这样温柔的。

春天风大，那些沙便借了风的威力狂奔乱舞起来，家乡也就是漫天黄沙，对面看不清人。

那时候我觉得厌恶的风是树带来的，每当漫天风沙，就天真地想，如果把树都砍了，风就不会再刮了吧？长大后才知道，恰恰只要树才干挡住风沙。

从那入手下手，家乡便入手下手大量的栽树，不但仅房前屋后，而且连小路旁边沙丘上处处都栽上了树。

那些树密密麻麻，不计其数。

厥后，树长大了，村子和村子之间只能听见鸡鸣和狗叫的声音，却望不见村子上空的袅袅炊烟。

阅读理解八大题型

阅读理解八大题型
1.概括内容题（包含四个小题型：归纳总结题、整体概括题、事件概括题、情节概括题）遇到概括内容题时，要第一时间识别出来它是属于4类概括内容题的哪一类。

2.理解内容题（包含三个小题型：原因分析题、词语含义题、句子含义题）
3.把握中心题（包含俩个小题型：提炼中心题、中心开放题）
4.人物描写题（包含俩个小题型：描写方法题、形象分析题）
5.环境描写题（包含俩个小题型：自然环境题、社会环境题）
6.句段赏析题（包含三个小题型：修辞手法题、写作手法题、句段作用题）
7.标题分析题（包含俩个小题型：标题含义题、标题作用题）
8.词语赏析题（包含三个小题型：词语炼字题、词语删减题、词语调换题）。

小学阅读理解理解20篇

(一)永远不能忘记的事情朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。

我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。

我只给你写下一些零零碎碎①的事情，我永远不能忘记的事情。

在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。

灵堂中（）躺着那个老人。

每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。

我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。

另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔②里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。

”灵堂里灯光不够亮。

一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，（）望着那张放大的照片。

忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头去，有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。

孩子们的心是最真挚的，他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。

“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。

他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的（）行了三个礼，然后（）走开了。

我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，（）从外面走进来。

到了灵前，那个引路人站住了。

盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，（）地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。

他又伸出手，扶着引路人的肩（）退去了。

两个太太埋着头，闭着眼睛。

我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。

我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。

我的眼泪也常常被它引了出来。

我的眼睛也是不会受骗的。

我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同的各种各类的人。

在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚③的表情。

初中语文理解阅读10篇

初中语文理解阅读10篇在初中语文的学习过程中，阅读理解是至关重要的一环。

它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能提高学生的逻辑思维和理解能力。

以下是10篇精选的初中语文阅读理解材料，旨在帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。

1. 阅读《背影》一文，理解作者朱自清通过细腻的笔触描绘了父亲的背影，表达了对父爱的深深怀念。

文章中，作者运用了丰富的细节描写和内心独白，使得父亲的形象生动而感人。

学生在阅读时，应关注文中的情感变化和作者对父亲背影的描写，体会其中蕴含的深情。

2. 在《荷塘月色》这篇文章中，朱自清以荷塘为背景，描绘了一个宁静的夜晚。

学生在阅读时，应学会欣赏文中的景物描写，理解作者如何通过荷塘的美景来表达内心的宁静与思考。

同时，注意文中的修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法增强了文章的表现力。

3. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆性散文，通过对比童年的百草园和后来的三味书屋，展现了作者对童年的怀念和对教育的思考。

学生在阅读时，要注意文中的对比手法，以及作者对不同环境的描写，理解作者的情感变化和思想深度。

4. 《春》是朱自清的一篇描写春天的散文，通过对春天景色的细致描绘，传达了作者对春天的喜爱和对生活的热爱。

学生在阅读时，应关注文中的景物描写和作者的情感表达，体会春天的美好和生命的活力。

5. 《我的母亲》是老舍的一篇回忆性散文，通过回忆母亲的生活片段，展现了母亲的勤劳、善良和坚强。

学生在阅读时，要注意文中的细节描写和情感表达，理解作者对母亲的敬爱和感激之情。

6. 《海燕》是高尔基的一篇散文诗，通过对海燕在暴风雨中勇敢飞翔的描写，象征了革命者不屈不挠的精神。

学生在阅读时，应关注文中的象征手法和海燕的形象，理解作者想要传达的深刻寓意。

7. 《再别康桥》是徐志摩的一首现代诗，通过对康桥的离别描写，表达了作者对过去时光的怀念和对未来的憧憬。

学生在阅读时，应关注诗中的意象和情感表达，体会作者的离别之情和对美好时光的留恋。

英语阅读理解10篇

以下是为⼤家整理的关于《英语阅读理解10篇》⽂章，供⼤家学习参考！1、（1分）O. Henry was a pen name used by an American writer of short stories. His real name was William Sydney Porter. He was born in North Carolina in 1862. As a young boy he lived an exciting life. He did not go to school for very long, but he managed to teach himself everything he needed to know. When he was about 20 years old, O. Henry went to Texas, where he tried different jobs. He first worked on a newspaper, and then had a job in a bank, when some money went missing from the bank O. Henry was believed to have stolen it. Because of that, he was sent to prison. During the three years in prison, he learned to write short stories. After he got out of prison, he went to New York and continued writing. He wrote mostly about New York and the life of the poor there. People liked his stories, because simple as the tales were, they would finish with a sudden change at the end, to the reader’s surprise.1. In which order did O. Henry do the following things?a. Lived in New York.b. Worked in a bank.c. Travelled to Texas.d. Was put in prison.e. Had a newspaper Job.f. Learned to write stories.A. e. c. f. b. d. aB. c. e. b. d. f. aC. e. b. d. c. a. f.D. c. b. e. d. a f.2. People enjoyed reading O. Henry’s stories becauseA. they had surprise endingsB. they were easy to understandC. they showed his love for the poorD. they were about New York City3. O. Henry went to prison because .A. people thought he had stolen money from the newspaperB. he broke the law by not using his own nameC. he wanted to write stories about prisonersD. people thought he had taken money that was not his4. What do we know about O. Henry before he began writing?A. He was well-educated.B. He was not serious about his work.C. He was devoted to the poor.D. He was very good at learning.5. Where did O. Henry get most material for his short stories?A. His life inside the prison.B. The newspaper articles he wrote.C. The city and people of New York.D. His exciting early life as a boy.2、（1分）One day a few years ago a very funny thing happened to a neighbour of mine. He is a teacher at one of London’s big medical schools, He had finished his teaching for the summer term and was at the airport on his way to Russia to give a lecture.He had put a few clothes and his lecture notes in his shoulder bag, but he had put Rupert, the skeleton (⼈体⾻骼) to be used in his lecture, in a large brown suitcase (箱⼦). At the airport desk, he suddenly thought that he had forgotten to buy a newspaper. He left his suitcase near the desk and went over to the shop.When he got back he discovered that someone had taken his suitcase by mistake. He often wonders what they said when they got home and found Rupert.1. Who wrote the story?A. Rupert’s teacher.B. The neighbour’s teacher.C. A medical school teacher.D. The teacher’s neighbour.2. Why did the teacher put a skeleton in his suitcase?A. He needed it for the summer term in London.B. He needed it for the lecture he was going to give.C. He wanted to take it to Russia for medical research.D. He wanted to take it home as he had finished his teaching.3. What happened at the airport?A. The skeleton went missing .B. The skeleton was stolen .C. The teacher forgot his suitcase.D. The teacher took the wrong suitcase .4. Which of the following best tells the teacher’s feeling about the incident?A. He is very angry .B. He thinks it rather funny .C. He feels helpless without Rupert.D. He feels good without Rupert .5. Which of the following might have happened afterwards?A. The teacher got back the suitcase but not Rupert.B. The teacher got back neither the suitcase nor Rupert.C. The teacher got back Rupert but not the suitcase.D. The teacher got back both the suitcase and Rupert.3、（1分）On the evening of June 21, 1992, a tall man with brown hair and blue eyes entered the beautiful hall of the Bell Tower Hotel in Xi’an with his bicycle. The hotel workers received him and telephoned the manager, for they had never seen a bicycle in the hotel ball before though they lived in “the kingdom of bicycles.”Robert Friedlander, an American, arrived in Xi’an on his bicycle trip across Asia which started last December in New Delhi,India.When he was 11, he read the book Marco Polo and made up his mind to visit the Silk Road. Now, after 44 years , he was on the Silk Road in Xi’an and his early dreams were coming true.Robert Friedlander’s next destinations (⽬的地) were Lanzhou, Dunhuang, Urumqi, etc. He will complete his trip in Pakistan.1. The best headline(标题) for this newspaper article would be .A. The Kingdom of BicyclesB. A Beautiful Hotel in Xi’anC. Marco Polo and the Silk RoadD. An American Achieving His Aims2. The hotel workers told the manager about Friedlander coming to the hotel because .A. he asked to see the managerB. he entered the hall with a bikeC. the manager had to know about all foreign guestsD. the manager knew about his trip and was expecting him3. Friedlander is visiting the three countries in the following order, .A. China, India, and PakistanB. India, China, and PakistanC. Pakistan, China, and IndiaD. China, Pakistan, and India4. What made Friedlander want to come to China?A. The stories about Marco Polo .B. The famous sights in Xi’an .C. His interest in Chinese silk.D. His childhood dreams about bicycles .5. Friedlander can be said to be .A. cleverB. friendlyC. hardworkingD. strong—minded4、（1分）Mr. Grey was the manager of a small office in London. He lived in the country, and came up to work by train. He liked walking from the station to his office unless it was raining, because it gave him some exercise.One morning he was walking along the street when a stranger stopped him and said to him, “You may not remember me, sir, but seven years ago I came to London without a penny in my pockets, I stopped you in this street and asked you to lend me some money, and you lent me ￡ 5, because you said you were willing to take a chance so as to give a man a start on the way to success.”Mr Grey thought for a few minutes and then said, “Yes, I remember you. Go on with your story!” “Well,” answered the stranger,“are you still willing to take a chance?”1. How did Mr. Grey get to his office?A. He went up to work by train.B. He walked to his office.C. He went to his office on foot unless it rained.D. He usually took a train to the station and then walked to his office if the weather was fine.2. Mr Grey liked walking to his office because ________.A. he couldn’t afford the busesB. he wanted to save moneyC. he wanted to keep in good healthD. he could do some exercises on the way3. Mr. Grey had been willing to lend money to a stranger in order to_______A. give him a start in lifeB. help him on the way to successC. make him richD. gain more money4. One morning the stranger recognized Mr. Grey, and_______A. wanted to return Mr. Grey the moneyB. again asked Mr. Grey for moneyC. would like to make friends with himD. told Mr. Grey that he had been successful since then5. In the second paragraph, “…take a chance” means ______.A. Mr. Gray happened to meet a strangerB. Mr. Grey had a chance to help a strangerC. Mr. Grey helped a stranger by chanceD. Mr. Grey took the risk that the stranger would not give back the money which he lent him5、（1分）Even if you are a good high-jumper, you can jump only about seven feet off the ground. You cannot jump any higher because the earth pulls you hard. The pull of the earth is called gravity.You can easily find out the pull of the earth. If you weigh yourself, you will know how much gravity is pulling you.Since there is gravity, water runs down hill. When you throw a ball into the air, it falls back down. Because of gravity, you do not fall off the earth as it whirls (旋转) around.Then, can we get away from the earth and go far out into space? Now you can do it, because spaceships have been invented. Then spaceship will go so fast that it can escape (逃出) the earth’s gravity and carry you into space.1. In this passage, the word “gravity” means.A. the pull of everything.B. the force of attraction(吸引) among objects.C. the force which attracts objects towards the centre of the earthD. the force which attracts the earth towards the sun.2. When you slip(滑) you always fall to the ground becauseA. the earth always turns round.B. the earth has gravityC. the earth’s gravity is greater than your weight.D. you are careless.3. Gravity is strong thatA. it can throw a ball into the air.B. it makes you jump only seven feet.C. it can let you fly away from the earth.D. it can keep everything on earth.4. Because of gravity,A. water flows everything.B. we can go everywhere by ship.C. water always flows downwards.D. fish can live in water.5. We can get away from the earth by spaceship becauseA. the spaceship goes very fast.B. t h e e a r t h c a n t p u l l t h e s p a c e s h i p . b r b d s f i d = " 1 6 1 " > C . t h e s p a c e s h i p h a s a s t r o n g f o r c e . D . t h e s p a c e s h i p c a n j u m p h i g h e r t h a n o t h e r t h i n g s .。

阅读理解常见的文章

常见的阅读理解文章1.记叙文：这种类型的文章通常讲述一个故事，描述人物、事件和背景。

记叙文的目的是让读者了解一个事件或经历，并可能从中领悟到某种道理或感受。

2.说明文：这种类型的文章通常是为了解释某个概念、事实或观点。

它可能需要读者对某个主题有初步的了解，但通常不会像记叙文那样需要读者有大量的背景知识。

3.议论文：这种类型的文章是为了说服读者接受某个观点或采取某种行动。

它通常包括论点、论据和结论三个部分，并可能需要读者对某个主题有较为深入的了解。

4.描写文：这种类型的文章通常是为了描述一个对象、场景或情感。

它可能包括对视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种感官的描写，以使读者能够更加深入地了解所描述的对象或场景。

5.诗歌：这种类型的文章是为了表达情感、意象和意境。

诗歌通常运用韵律、节奏、修辞等手法来增强其表现力和感染力。

6.新闻报道：这种类型的文章是为了向读者传递最新的消息、事件和发展。

新闻报道通常包括标题、导语、主体和结尾四个部分，并需要读者对相关主题有一定的了解。

7.传记：这种类型的文章是为了记录一个人的生平、成就和影响。

传记通常包括对人物的生活背景、教育经历、职业发展、成就和影响的描述，以及对其思想和观点的阐述。

8.自传：这种类型的文章是为了记录作者自己的生活经历和成长过程。

自传通常包括作者的个人背景、家庭环境、教育经历、职业发展以及人生感悟等方面的内容，同时也可能涉及到一些重要的人物和事件。

9.随笔：这种类型的文章是为了表达作者对某个主题或话题的看法和思考。

随笔通常是一种自由体裁的文章，不拘泥于固定的结构或格式，但通常会包括一些引言、正文和结论部分。

10.杂文：这种类型的文章是为了表达作者对社会、文化、政治等某个方面的见解和评论。

杂文通常是一种较为灵活的文章形式，可以包括对事实的陈述、对观点的阐述、对数据的分析以及对相关文献的引用等。

11.科普文：这种类型的文章是为了普及科学知识、解释科学原理或介绍科学技术。

语文阅读理解练习题目

语文阅读理解练习题目语文阅读理解练习题目1考试中阅读理解是重中之重，需要学生们经常锻炼。

为大家搜集了一些的语文阅读理解练习题。

阅读理解练习四十：闪光的扣花星期天，妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花（带戴）在胸前。

这扣花可真漂亮，一（棵棵颗颗）晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。

动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上，商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被的衣料吸引时，肩膀被推了一下。

我气得猛一回头，冲（chOngchong）着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。

只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前我接过扣花定睛一看咦这难道不是我丢的那枚扣花吗我气呼呼地问你这人怎么随便拿我的扣花那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊”脸上现出焦急的（心情神情）。

他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。

看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。

多么可敬的聋哑人啊!那的高贵品质深深打动了我的心。

然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

1、在文中括号里选择正确的读音或词语，把错误的划去。

2.把下面的词语准确地填写在文中的里。

人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾3.给第三段有关的句子加标点。

4、从文中找出近义词。

讨人喜欢（）宝贵（）环视（）期望（）5、“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟”①把省略号的内容补充出来。

语文阅读理解15篇

语文阅读理解15篇篇一：初中说明文阅读题十五篇含答案初中语文说明文阅读英语单词训练大全（一）阅读下面文章，完成第1—5题。

人类能在地球上生活多久（节选）何祚庥①人类能在地球上生活好久？这既涉及可持续发展战略方向，涉及地球为人类的生存和发展所提供的，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定外在环境最重要的因素。

根据近代天文学家的理论，太阳土星将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳滑动的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一整个过程将至少还持续40亿年。

过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀膨胀而形态学为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对宇宙的影响影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。

至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有风险问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的主星能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上求生持续生存和发展的问题，最少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！④但是人类面对的真正威胁，却是来自人类自身。

如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。

与此同时，近400年来资源所消耗掉的地球上的资源，也大大超过了在400万年间全人类所消耗的资源消耗总量！如果按照现在消耗不断强劲增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的图景？⑤地球上的资源可分为五类：第二类是可再生资源，另一类是不可再生资源。

虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。

所以，人类的生存和发展的环境问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标雷米雷蒙县维持人类的正常生活。

⑥其实，4000一亿年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长泽列涅一些时间，即使太阳系内出现某些反常惨案，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们能发射有超强破坏力的导弹，使小行星发生改变航道；所以，地球上的居民，至少在极为长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上劳作多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而急剧稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________________________。

阅读理解方法六种

阅读理解方法六种
阅读理解方法是阅读过程中的一种方法，它主要用于解答阅读题目。

以下是六种常见的阅读理解方法:
1. 泛读：泛读法侧重阅读量，通过阅读来搜集大量的准备资料。

2. 精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求深度。

3. 通读：从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得鸟瞰全景”的效果。

4. 跳读：跳读法是一种跳跃式的读书方法，可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。

5. 速读：速读法是一种快速读书的方法，只了解文章大意即可。

6. 略读：略读法是抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。

这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

在解答阅读题目时，考生需要运用以上方法，对文章进行整体感知，理清文章思路，理解文章主旨，最终得出答案。

语文教辅推荐阅读理解

语文教辅推荐阅读理解在语文学习中，阅读理解是至关重要的一部分。

它不仅能够提高学生的语言表达能力，还有助于增强学生的逻辑思维和理解力。

因此，选择合适的教辅材料对于提升学生的阅读理解能力至关重要。

以下是一些推荐的语文教辅书籍，它们以其独特的内容和编排方式，帮助学生在阅读理解上取得显著进步。

1. 《新课标语文阅读》：这本书依据最新的教育标准编写，包含了丰富的阅读材料和练习题。

它通过精选的文学作品、历史文献和现代文章，帮助学生拓宽阅读视野，同时通过课后的问题和讨论，引导学生深入思考，提高理解力。

2. 《阅读理解训练100篇》：这本书精选了100篇不同题材和难度的文章，每篇文章后都配有相应的问题和答案解析，旨在通过大量的阅读实践，帮助学生逐步提高阅读速度和理解能力。

3. 《语文阅读与写作同步训练》：这本书将阅读理解与写作技能相结合，通过阅读材料的深入分析，引导学生学习如何将阅读中获取的信息转化为写作素材，从而提升写作能力。

4. 《经典文学作品阅读指导》：这本书收录了中外经典文学作品的精选片段，并提供了详细的阅读指导和分析，帮助学生理解经典作品的深层含义，提高文学鉴赏能力。

5. 《现代文阅读技巧与实战》：这本书专门针对现代文阅读，提供了一系列的阅读技巧和实战练习。

它通过分析现代文的特点，教授学生如何快速捕捉文章主旨，理解作者意图。

6. 《阅读理解每日一练》：这本书设计了每日一练的模式，每天提供一篇短文和相应的练习题，帮助学生养成每日阅读的习惯，同时通过持续的练习，逐步提高阅读理解能力。

7. 《语文阅读理解专项突破》：这本书针对阅读理解中的难点和重点进行了专项讲解和训练，帮助学生在阅读理解的各个方面都能有所突破。

8. 《阅读理解与思维训练》：这本书将阅读理解与思维训练相结合，通过各种思维游戏和逻辑训练，提高学生的思考能力和解决问题的能力，从而在阅读理解中更加得心应手。

这些教辅书籍都是经过精心挑选和设计的，它们不仅提供了丰富的阅读材料，还通过各种练习和指导，帮助学生在阅读理解上取得实质性的进步。

阅读理解完整版PPT课件

看法。
02
阅读理解的基本步骤
预览全文意段落首尾句
通过快速浏览PPT的标题、副标题和图片，对全文内容有一个初步的了解。
在阅读每个段落时，注意段落的首尾句，这些句子往往能够概括该段落的主要内容。
阅读开头和结尾
重点阅读PPT的开头和结尾部分，通常这些部分会包含文章的主题和结论。
课外阅读与分享
演练三
评估标准
阅读兴趣、阅读广度、阅读深度、表达能力
06
阅读理解能力的提升途径
增加阅读量，拓宽视野
广泛阅读各类文本
包括故事、新闻、科普文章、学术论文等，以拓宽知识面和视野。
多读经典名著
阅读经典名著可以培养人文素养，提高对文学作品的鉴赏能力。
关注时事热点
了解国内外新闻和时事热点，掌握最新信息和观点，增强对时事的敏感性。
注意文章或段落中的重复词汇和概念，这些通常是主题的线索。
细节理解题
定位原文信息，注意题干中的关键词与原文的对应。
分析选项与原文信息的匹配程度，注意排除干扰项。
理解原文信息的具体含义和上下文关系。
推理判断题
理解文章或段落的整体逻辑和作者的观点态度。
分析文章或段落中的暗示和线索，进行逻辑推理。
阅读理解的技巧与方法
预测与猜测
在阅读前，通过标题、副标题、图片等预测文本内容；在阅读中，通过上下文猜测生词或
短语的含义。
略读与寻读
通过快速浏览文本，抓住文章的中心思想和重要信息；有目的地寻找特定信息或细节。
概括与归纳
将文本中的信息进行分类、整合和概括，形成对文本的整体理解。
批判性思维
对文本进行深入分析，评价作者的观点、论据和结论的合理性和可信度，提出个人见解和