2019-2020年初中七年级下册语文第二单元 童年记事八我们家的男子汉苏教版习题精选三十八
江苏输容市七年级语文下册 第2单元 8 我们家的男子汉教案 苏教版
我们家的男子汉基本目标:1.学习按人物性格特点分类组织、安排材料的方法。
2.体会“男子汉”逐渐成熟,自主、自立、刚强的性格特征。
提升目标:品味课文细致的观察和细腻的描写,学习其生动、风趣、幽默而又含蓄的语言风格。
教学重难点:1.体会“男子汉”逐渐成熟,自主、自立、刚强的性格特征。
2.品味课文细致的观察和细腻的描写,学习其生动、风趣、幽默而又含蓄的语言风格。
课时安排:1课时教学过程导入:一、默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼音嘴chán()风靡.()恍惚..()倔.强()胆..()嗫嚅怯.()沮.丧()打量.() bàn嘴()济.济()二、读一读提问:在文中被作者称为男子汉的是谁?课文是通过哪些典型事例来刻画这位男子汉的?请用简洁的语言概括。
预设:文中的男子汉是姐姐的孩子;对食物感兴趣、崇拜父亲、要求独立、眼泪很多、沉着面对生活的挑战。
设计目的:快速阅读课文,培养学生概括复述文章的能力。
三、想一想提问1:文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”,你认为他具备作为一个男子汉的条件吗?结合课文,举例说明他具备作为一个男子汉的哪些个性?预设:①“他不愿让人搀他的手了。
一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
”明确:作者采用了比喻的修辞手法,把他不愿让人搀着的手比作“一条倔强的活鱼”,从中可以感受到他对独立的要求。
②“挨打时,他总说不痛,不痛,甚至哈哈大笑起来,很响亮很长久的笑,两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
”明确:挨打时,滚落的泪珠充分说明痛的程度,但是他强忍着痛,甚至还大笑,可以看出他的刚强。
③“据姐夫来信说,他看了这句话,先是大笑,然后跑进洗手间,拿起一块毛巾捂住了脸。
”明确:显然,他是哭了,感动于他和作者之间深厚的感情,然而“男儿有泪不轻弹”,所以他跑进洗手间,还用毛巾捂住了脸,既体现了他的刚强,也体现了男子汉的感性。
④“问他喜欢托儿所吗?他说:不喜欢。
2019-2020学年度苏教版语文七年级下册第二单元 童年记事八我们家的男子汉习题精选九十八
2019-2020学年度苏教版语文七年级下册第二单元童年记事八我们家的男子汉习题精选九十八第1题【单选题】下列各项中没有错别字的一项是( )A、“那山上恐怕是没有棒冰的。
”我们感到非常抱谦。
B、他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀。
C、车门被行李和人赌满了,大人们好不容易挤上了车,留下他在月台上。
D、他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点一点鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情了。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】文中“他”对买橘子水达到狂热的地步,是因为( )A、他特别爱喝橘子水。
B、炎热的夏天,喝橘子水有利于解渴防暑。
C、“他”从中享受到独立、自由。
D、“他”认为买橘子水特别好玩。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】选出下列句子中没有语病的一项( )A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、经过妈妈再三解释,使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
B、这样做会拖延培养人才的质量。
C、孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。
D、等到他不用牵也能走的时候,他却珍惜起那两条腿儿,不愿多走,时常要抱。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列句子,没有语病的一项是( )。
A、大熊猫受到病饿威胁,当地群众得知后,给病饿熊猫喂食、治疗,减少了大熊猫的死亡率。
B、起初他只是为犯罪分子提供窝点,到后来则亲自上阵,打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C、“继续推进素质教育”,这种提法是科学的、符合实际的。
谁能否认这一点呢?D、小品这种表演形式,每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水,有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。
但是,看得多了,你就会觉得小品有点矫情、煽情。
七年级语文下册第二单元8我们家的男子汉教案苏教版(2021年整理)
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《我们家的男子汉》◆教材分析《我们家的男子汉》选自苏教版中学语文七年级下册第二单元——“童年趣事”,是一篇成人写孩子趣事的文章,童年生活在人的一生中是最美好最纯真的,它是璀璨夺目的,它是熠熠闪光的!充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼,当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉!课文以人物性格特点分类组织安排材料,用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。
◆教学目标【知识与能力目标】能理解以人物性格特点分类和男子汉逐渐成熟顺序组织材料的方法。
【过程与方法目标】能概括出小男子汉自主自立、刚强、勇敢、沉着的性格特点,体会细腻的描写.【情感态度价值观目标】理解“男子汉”的含义,培养学生的自信心◆教学重难点【教学重点】“男子汉”的自立自主、刚强、勇敢、沉着的性格。
【教学难点】组织安排材料的顺序。
◆课前准备1.多媒体课件;2.学生课前预习。
◆教学过程一、创设情景,导入新课:播放歌曲真正男子汉,出示图片,烘托课堂氛围导入新课。
二、资料链接简介作者王安忆,1954年3月生于江苏南京,原籍福建省同安县,当代作家、文学家.1972年,王安忆考入徐州文工团工作.1976年发表散文处女作《向前进》.1981年初与李章结婚。
2019-2020学年度苏教版初中七年级下册语文第二单元 童年记事八我们家的男子汉习题精选第一篇
2019-2020学年度苏教版初中七年级下册语文第二单元童年记事八我们家的男子汉习题精选第一篇第1题【单选题】选出下面词语书写有误的一项( )。
A、不堪设想倔强恍惚B、嗫嚅胆怯风靡C、人头济济潦草嘹亮D、伴嘴轮廓嘱咐【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列作家作品表述有误的是( )。
A、《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文。
B、《三颗枸杞豆》启示人们要珍惜时光。
C、《我们家的男子汉》写的是一个年仅九岁,但颇有男子汉魅力的小孩,启示人们不能以貌取人,小看孩子。
D、《柳叶》是回忆饥荒岁月的文章。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列句子,没有语病的一项是( )。
A、大熊猫受到病饿威胁,当地群众得知后,给病饿熊猫喂食、治疗,减少了大熊猫的死亡率。
B、起初他只是为犯罪分子提供窝点,到后来则亲自上阵,打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C、“继续推进素质教育”,这种提法是科学的、符合实际的。
谁能否认这一点呢?D、小品这种表演形式,每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水,有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。
但是,看得多了,你就会觉得小品有点矫情、煽情。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列各组划线字读音完全相同的一项是( )A、嘴馋/搀扶风靡/奢靡倔强/强大妨碍/防范B、人才济济/济南打量/测量翘首/翘起来沉着/着急C、胆怯/偷窃嘱咐/瞩目轮廓/辽阔惊诧/刹那D、潦草/撩起沮丧/奔丧红晕/晕车溢出/谥号【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列各项中没有错别字的一项是( )A、“那山上恐怕是没有棒冰的。
”我们感到非常抱谦。
B、他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀。
C、车门被行李和人赌满了,大人们好不容易挤上了车,留下他在月台上。
D、他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点一点鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情了。
【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列各句使用拟人手法的一项是( )。
A、但他似乎没有忘记我,托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆,这也许是三叔留给我的最后一个谜语。
2019-2020学年度初中七年级下册语文第二单元 童年记事八我们家的男子汉苏教版课后辅导练习第八十九篇
2019-2020学年度初中七年级下册语文第二单元童年记事八我们家的男子汉苏教版课后辅导练习第八十九篇第1题【单选题】下列句子加线的词语使用正确的一项是( )。
A、我们的班长德高望重,他被选为学生会主席。
B、我军坚守阵地一天一夜,牺牲惨重,在这千钧一发之际,后继部队赶上来了。
C、老师对我们无微不至的关怀,终生难忘。
D、他在课堂上说错了一句话,结果搞得声名狼藉。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列对文中“男子汉”“男孩子”“男人”的含义理解最准确的一项是( )A、相同,都是指男性。
B、“男子汉”与“男人”相同,指具有独立性格的人;“男孩子”与之不同。
C、都不同,“男子汉”指有胆量、勇敢,有独立性格的男人;“男孩子”指未成年的男性;“男人”指的是成年男性。
D、“男人”与“男孩子”相同,“男子汉”与之不同。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列加线字读音有误的一项是( )。
A、嘴馋chán 风靡mí恍惚hūB、倔强qiáng 胆怯qiè 嘱咐zhǔC、沮丧jǚ 打量liàng 轮廓kuòD、拌嘴bàn 嘹亮liáo 不堪设想kān【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、经过妈妈再三解释,使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
B、这样做会拖延培养人才的质量。
C、孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。
D、等到他不用牵也能走的时候,他却珍惜起那两条腿儿,不愿多走,时常要抱。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列各项中没有错别字的一项是( )A、“那山上恐怕是没有棒冰的。
”我们感到非常抱谦。
B、他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀。
C、车门被行李和人赌满了,大人们好不容易挤上了车,留下他在月台上。
D、他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点一点鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情了。
2019-2020年苏教版初中七年级下册语文第二单元 童年记事八我们家的男子汉习题精选九十七
2019-2020年苏教版初中七年级下册语文第二单元童年记事八我们家的男子汉习题精选九十七第1题【单选题】下列标点符号使用正确的一项是( )。
A、走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。
”B、有一次,我给他写信,信上说,“你真臭啊!”C、“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D、他不爱吃青菜,可是我对他说:“不吃青菜会死的!”【答案】:【解析】:第2题【单选题】从上下文连贯的要求看,依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )。
黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古,流出了________________,流出了________________,流出了________________。
A、黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B、灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C、漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D、漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列句子中加线成语使用正确的一项是( )。
A、人们没有理由,对中国的青少年,对中国的未来妄自菲薄。
B、他在当选班长的晚会上,振振有词的发表就职演说。
C、桂林的山水真是神奇秀丽,青山绿水,栩栩如生。
D、他今天心神不宁,就连看书时,也心不在焉。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子中划线的成语使用不正确的一项是( )A、生活对于任何人都非易事,我们必须有相机行事的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。
B、我们坚持独立自主的和平外交政策,使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。
C、西部地区自然资源丰富,发展前景广阔,像你这样的人才一旦到了那里,一定能大有作为。
D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式,已根深蒂固地存在于人们头脑中。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是( )A、我们这些学生便络绎不绝地走到钱先生的书房门前,围坐在他的周围。
苏教版语文七年级下册第8课《我们家的男子汉》学习要点
《我们家的男子汉》学习要点《我们家的男子汉》是女作家王安忆的一篇散文。
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。
教学目标:1、回味童年的乐趣,感知文中小男孩的形象,感悟人生的美好。
2、理清文章中心,理解"男子汉"在本文中的含义,养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。
3、学习文章以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索来叙述事情的写法。
一、基础知识积累与运用1.读准下面红色字的字音。
冤案yuān嗫嚅rú抱怨yuàn恍惚huǎng风靡mǐ倔强jué安徽huī嘴馋chán吃荤hūn捂住wǔ蹬着dēng攀上pān2.多音字旋(xuán)旋转行(háng)银行翘(qiào)翘尾巴(xuàn)旋床(xíng)行人(qiáo)翘首没(méi)没有着(zhuó)着笔涨(zhǎng)涨价(mò)淹没(zháo)着急(zhàng)涨红了脸3.词语解释【螺旋】象螺蛳(sī)壳纹理的曲线形状【倔强】(性情)坚强不屈【嘹亮】(声音)清晰响亮【轮廓】本文指脸部的外缘的线条【专心致志】一心一意;集中精神4.按课文内容填空本文的作者是_________, _____代女作家。
代表作获茅盾文学奖。
【明确】王安忆当《长恨歌》5.下面这些句子,表现了“我们家的男子汉”怎样的特点呢?(1)他可以耐心地等上三刻钟,为了吃一客小笼包子。
(2)他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
(3)当实在不能吃了的时候,他便吃起自己的大拇指,吃得十分专心,以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
(4)不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了。
一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
(5)挨打时,他总是说:“不痛,不痛。
”甚至哈哈大笑起来,很响亮很长久的笑,两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
苏教版七下语文第二单元 八、《我们家的男子汉》
初中语文试卷鼎尚图文整理制作第二单元八、《我们家的男子汉》【片段阅读】当他满了两周岁的时候,我们决定把他送托儿所了。
去的那天早晨,他一声不响,很镇静地四下打量着。
当别的孩子们哭的时候,他才想起来哭。
哭声嘹亮,并无伤感,似乎只为了参加一个仪式。
每天早上,送他去托儿所都很容易,不像我们姐妹几个小时候那样,哭死哭活不肯去。
问他喜欢托儿所吗?他说:“不喜欢。
”可是他明白了自己不得不去,也就坦然地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。
据老师说,他吃饭很好,睡觉很好,唱歌游戏都很好,只不过还有点陌生。
然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架,聚众闹事。
每日里去接他,都要受到老师几句抱怨。
在他四岁的那年,他的老保姆病了,回乡了,他终于要去安徽了。
他是极不愿意去的。
他的父母对于他,更像是老师,严格有余,亲切不足。
并且,亦喜亦怒,全听凭他们的情绪。
走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。
”外婆几乎要动摇起来,想把他留下。
上海去合肥,只有一班火车,人很多。
车门被行李和人堵满了,大人们好不容易挤上了车,留下他在月台上。
他真诚地着急起来:“我怎么办呢?”我安慰他:“上不去,就不去了。
”他仍然是着急,他认为自己是非走不可的了。
车快开了,姐姐说:“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗台。
窗口边的旅客都看着他,然后不约而同地伸手去抱他。
他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,跳进了车厢,淹没在济济的人群里了。
1、选文写了哪两件事?这两件事表现了小男孩什么性格?2、我们把他送到了托儿所,“他”和“别的孩子”的哭一样吗?作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢?3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子,作为当代中学生,你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢?【课外类文】儿子的创意毕淑敏一天,儿子突然说:“我准备到日本旅游。
”因为他经常异想天开,我置之不理。
七年级语文下册第二单元第9课《我们家的男子汉》公开课教案苏教版
《我们家的男子汉》公开课教案学习目标1.赏析“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征;2.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法及细致的观察和细腻的描写;3.品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
学习重难点学习重点:根据具体语言赏析“男子汉”的性格特征;学习难点:学习本文分类组织材料的方法和培养男子汉的品格特征。
教学内容及过程:一、温故知新,导入新课1.高尔基曾经说过:童年是人生中最值得品味的一杯美酒。
今天,我们就要一起走进当代著名女作家王安忆写的《我们家的男子汉》,去认识这样一个可爱的男子汉。
2.作者介绍二、检查预习,扫清障碍1.通过预习后,你在生字词方面还觉得有困难吗?展示生字词:不堪设想风靡恍惚嗫嚅倔强沮丧2.我们家的男子汉是谁?几岁了?明确:本文就是描写了这个小小男子汉从出生到四岁的生活经历。
3.有感情的流畅的朗读开头语,思考:作者对小男孩有三个不同的称呼,你能把他们都找出来吗?三、赏一赏“男子汉”形象1.一言一行细鉴定:细品人物的一言一行,为主人公的三个称呼找出依据。
请同学们认真的把课文过一遍。
“不动笔墨不读书”,拿起笔来,划出有关描写主人公的语句,圈出相关词语,体会他有什么特点,在旁边写一写。
2.学生交流,教师引导其进一步准确领会人物性格特征,品味语言特色。
3.板书表示性格特征的词语,请学生再作补充。
4.这个男孩子身上有这么多特点,你最喜欢他的哪个特点?四、谈一谈文章巧构思1.一章一节细考虑:作者是用什么巧妙的办法把这些事情、这么多特点串联起来,使我们一目了然的呢?2.把这些小标题和这些特点放在一起看,你有什么新发现没有?3.作者是怎样感动的呢?齐读结束语,你读出了什么感情?4.仅仅是对他们家的一个男子汉的称赞、喜爱吗?五、拓一拓“男子汉”性格1.一点一滴细细说:你觉得还拥有什么样的性格特点也能被称为男子汉?你是不是也曾经做过一些男子汉的举动让你的父母长辈感到惊喜和感动的?你能举个事例谈谈吗?2.比较阅读贾平凹先生的《我的老师》,你觉得文中的这个主人公是不是也能担得上“男子汉”这个称呼?你能结合他的性格特点谈一谈吗?六、夸一夸咱班“男子汉”(课后作业)一笔一划慢慢写:请同学们以《我们班的男子汉》或者《我们班的巾帼英雄》为题,模仿本文的写作手法写一篇小习作,夸夸咱班的好同学们。
七年级语文下册 第二单元 童年记事 8《我们家的男子汉》课堂实录及点评 苏教版
《我们家的男子汉》课堂实录及点评【实录】《我们家的男子汉》课堂实录黄厚江师:今天我们一起来学习《我们家的男子汉》这篇课文。
(教师板书课题和作者)大家已经预习了这篇课文,现在请一个同学说说是怎样预习的。
生:我把课文通读了两遍,查了一些不懂的词语。
师:同学们的预习习惯很好。
不过,预习除了读课文,注意生字词,高质量的预习还要善于发现问题。
大家在预习的过程中有没有遇到什么问题?生:课文中“这是一个男孩子,这是一个男人”这句话,我不太理解。
师:这个同学的问题提得很好,说明他预习的时候在用心思考。
现在同学们回答这个问题可能还有难度;在我们一起学习了课文之后,我想这个问题一定能够解决。
黄老师自己在读这篇课文的时候,也有许多问题。
首先我对课文的题目就产生了疑惑:“我们家的男子汉”,是谁的家?生:作者的家。
师:对。
是作者的家。
可是,既然是作者王安忆的家,作者为什么不说是“我家的男子汉”,而说是“我们家的男子汉”呢?生:课文中提到的这个小孩是王安忆姐姐家的小孩。
师:哦,原来这个家不是作者的“小”家,而是一个比较大的家,还有作者的姐姐姐夫等其他家庭成员。
除此以外,大家再想一想,从表达效果上看,“我”和“我们”有什么不同?生:“我们”有一种亲切感。
师:对。
表达出作者和孩子的亲切,可是除了亲切感呢?——好,我们大家一起来把这个题目读一读。
想一想,如果要在标题后面加上标点,加什么标点好?生(齐):感叹号。
(师在题目后面加上感叹号)师:下面请一位同学读一下。
(一学生读)师:他读出了什么感情?生:自豪感。
师:很好,同学们品味出了其中的自豪感。
确实,作者在同外人讲述他们家的男子汉时充满了自豪。
(教师板书:①我们②亲切感③自豪感)师:大家有没有发现这篇文章在结构上有什么显著特点?生:文章除了题目外还有小标题。
师:这些小标题有什么作用?生:可以总结这部分的内容。
师:“总结”这个词用得似乎不太恰当。
总结是相对前面的内容而言,如果是领起后面的内容,我们叫——生:总领。
八我们家的男子汉苏教版七年级下
八我们家的男子汉(苏教版七年级下) 八我们家的男子汉教学目标1.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。
2.体会“男子汉”,逐渐成熟,自主自1立、刚强的性格特征。
3.学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
教学重难点以人物性格特点分类组织、安排材料的方法,细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
教学准备小黑板或.课件。
设计思路讲解这篇课文时,首先要引导学生熟悉课文内容,从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件,深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点,进而了解文章的主旨,有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。
安排一课时。
教学过程一、导入新课1.教师导入。
一提“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到。
顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。
今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看和我们印象中的男子汉有何不同。
(板书课题。
)2.介绍作者。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确:(出示幻灯片1。
)王安忆,当代著名女作家。
其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。
要求:记住作者。
二、自主学习下面自学课文,注意以下问题:(出示幻灯片2。
)1.认真读课文,可以朗读,可以默读,也可以轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文。
2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。
3.文中刻画人物的性格特征运用的描写方法有哪些?4.文中的“男子汉”具有的性格特征是什么?5.文中“他向往着去少林寺当和尚。
可是我告诉他,’当和尚不能吃荤。
他说:“‘用肉汤拌饭可以吗?“不可以。
“那么棒冰可以吃吗?’他小心地问,是问‘棒冰’,而不是冰淇淋,甚至不是雪糕。
”加点词“小心”体现了人物怎样的心理和神态?6.找出自学的疑难问题。
三、合作学习1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流1.给加点字注音。
(出示幻灯片3。
)嗫嚅倔强有力胆怯沮丧轮廓风靡恍惚要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他学生进行纠正。
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⑤嘟嘟上幼儿园已一年多了,老师的辛勤培育使孩子很懂事,俨然像个小大人。他最崇敬的是老师,“老师教我们的”是他常挂在嘴边的一句话。每天洗漱完毕,他要把他的手帕、袜子洗干净,我们夸他时,他说,老师让我们帮助大人干活。吃饭时,掉在桌上一粒米也要捡起来,把碗里吃得干干净净,一粒米也不剩。我们说嘟嘟最节约,他说,老师教我们的。有一次,他姥姥病了,呕吐不止,他马上跑过去,给姥姥捶背,倒水让姥姥吃药。姥姥躺在床上,他爬上去,摸摸姥姥头说:“噢,83度,该打针了。”一句话感动得姥姥热泪盈眶,病也好了一半。
B、人才济济/济南打量/测量翘首/翘起来沉着/着急
C、胆怯/偷窃嘱咐/瞩目轮廓/辽阔惊诧/刹那
D、潦草/撩起沮丧/奔丧红晕/晕车溢出/谥号
【答案】:
【解析】:
下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是( )
A、我们这些学生便络绎不绝地走到钱先生的书房门前,围坐在他的周围。
B、我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ利用统筹方法去指导生产,是不无裨益的。
我要上警察大学,当肖文
④小家伙有三大爱好:玩枪、玩车、穿警察服当警察。电视剧《刑警本色》百看不厌。许多台词都能背熟。有一次,我们问他,长大干什么。他脱口而出,上警察大学,当肖文。去公园玩,首选衣服是我们买的小警察服,大盖帽,其他衣服再好也不愿穿。当他那全副武装走起路雄纠纠气昂昂的派头招来外国友人、外地游客的相机咔嚓、咔嚓照个不停时,小家伙更加带劲,有时还以一个标准的敬礼感谢大家的赞许。
A、黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化
【答案】:
【解析】:
下列标点符号使用正确的一项是( )。
A、走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。”
【答案】:
【解析】:
阅读文段,回答问题。
他对独立的要求
不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他攥着钱,走近了柜台,忽又胆怯起来。我说:“你交上钱,我帮你说好了。”“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台跟前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢!”营业员终于过来了,他脸色有点儿紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买,……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。
C、如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。
D、刚刚说他是“今”是“现在”,他早已风驰电掣一般,已成“过去”了。
【答案】:
【解析】:
下列标点符号使用无误的一项是( )
A、“不要,不要,我自己说。”他说。
B、他脸色有点紧张,勇敢地开口了,“同志,买,买,买……”
C、“那么棒冰可以吃吗。”他小心地问。
②小家伙现已四岁两个月大了,胖嘟嘟、虎头虎脑,聪明灵敏,一言一行都透着那调皮相,人见人爱,就连我们街坊平时很少言语的老李头,见到他都要逗他一番。四年以来,我们受了很多累,他有时淘起气来,叫人哭笑不得,但一想到他一举一动的稚气表情、刚毅倔犟的劲头,又让我们老两口疼爱不已。
我是男子汉
③前两天,嘟嘟发烧,我们带他到医院看病,大夫说,有点炎症,需要输液。为了配合大夫治疗,姥姥给他做思想工作。哪知小家伙头一扬说,我是男子汉,不怕打针,我不哭。当护士拿起针头要扎手背时,他两只小眼睛瞧着一动不动。护士头一针扎下去没有找准位置,又扎第二针的时候,我们心疼得不知怎么办好,可小家伙愣是没有吱一声。输了三四十分钟的液,他坐在那里一动不动,护士小姐直夸这孩子真坚强。当我们回来告诉他爸爸妈妈时,他妈说,我们到医院打针,他从来不哭。噢,男子汉,我们家真正的男子汉!
B、有一次,我给他写信,信上说,“你真臭啊!”
C、“那么棒冰可以吃吗。”他小心地问。
D、他不爱吃青菜,可是我对他说:“不吃青菜会死的!”
【答案】:
【解析】:
下列句子,没有语病的一项是( )。
A、大熊猫受到病饿威胁,当地群众得知后,给病饿熊猫喂食、治疗,减少了大熊猫的死亡率。
B、起初他只是为犯罪分子提供窝点,到后来则亲自上阵,打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C、“继续推进素质教育”,这种提法是科学的、符合实际的。谁能否认这一点呢?
D、小品这种表演形式,每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水,有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。但是,看得多了,你就会觉得小品有点矫情、煽情。
【答案】:
【解析】:
下列各组划线字读音完全相同的一项是( )
A、嘴馋/搀扶风靡/奢靡倔强/强大妨碍/防范
【答案】:
【解析】:
选出下面词语书写有误的一项( )。
A、不堪设想倔强恍惚
B、嗫嚅胆怯风靡
C、人头济济潦草嘹亮
D、伴嘴轮廓嘱咐
【答案】:
【解析】:
读课文《我们家的男子汉》,以下属于男子汉特点的是( )。
A、率真爽气
B、自主独立
C、刚强坦诚
D、沉着勇敢
【答案】:
【解析】:
读课文《我们家的男子汉》,我们家的男子汉一个人去买东西是因为______。
本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求?
“他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理?
“我极想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。”我为什么要这样做?
【答案】:
【解析】:
阅读文段,回答下面的问题。
我们家的男子汉
何定岚
①我和老伴生育了两个女儿,我们家“三个娘子军”和我一个党代表,总觉得缺点阳刚之气。直到四年前,我们家新来了一个男子汉——外孙子嘟嘟,那娇娇嗲嗲的气氛才有些改变。
⑥小苗的茁壮成长,无不渗透着园丁们的辛勤培育,愿我们家的男子汉和天下的小朋友们生活快乐,健康成长。
请用简练的语言概括选文所写的几件事。
请从文章结构、描写方法或语言特点等角度来分析课文和本文有什么相同的地方。
【答案】:
【解析】:
2019-2020年初中七年级下册语文第二单元童年记事八我们家的男子汉苏教版习题精选三十八
下列几组词的注音全对的一组是( )
A、恍惚(huǎng)嘱咐(zhú)
B、嗫嚅(rú)倔强(jiàng)
C、嘹亮(liāo)镇静(zhēn)
D、无聊(liáo)螺旋(xuàn)
【答案】:
【解析】:
从上下文连贯的要求看,依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )。黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了________________,流出了________________,流出了________________。
D、他便停下脚步不走了,“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。
【答案】:
【解析】:
下列作家作品表述有误的是( )。
A、《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文。
B、《三颗枸杞豆》启示人们要珍惜时光。
C、《我们家的男子汉》写的是一个年仅九岁,但颇有男子汉魅力的小孩,启示人们不能以貌取人,小看孩子。
D、《柳叶》是回忆饥荒岁月的文章。
【答案】:
【解析】:
发挥想像,仿写句子。
童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇。
少年是______,______,______。
青年是______,______,______。
【答案】:
【解析】:
《我们家的男子汉》作者______,______女作家。主要作品有《______》,《______》长篇小说《______》获矛盾文学奖。