2019-2020学年度小学五年级语文第二学期期末试卷分析
2019学年第二学期五年级语文期末试卷分析
2019学年第二学期五年级语文期末试卷分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx-xxxx学年第二学期五年级语文期末试卷分析期末考试已经结束，根据五年级语文期末卷面分析如下：一：基础知识1：按拼音提示写出合适的词语做得比较好，学生能根据拼音写出相应的词语，在平时的课堂学习中也注意到这方面的训练，本班学生的拼音知识比较薄弱，所以在训练时就加强这方面的训练。
2：按要求写词语这题中，写出你印象中的四季中，大部分学生做得比较好，但有个别学生把四季的词语弄混淆了。
在这题中因此丢分，在平时的学习中，这方面的学习也是作为重点来复习了。
平时也要求学生多积累词语，多读多背诵。
测试这道题，得满分的学生还是挺多的。
在写出四个表示说或谈的成语，选择其中的一个造句这题中，学生做得比较好。
只是错别字的现象存在，以后还需要加强这方面的训练。
3：按要求写句子中，在原句上修改一段话做得不太好，学生找不全，因此丢分，在以后的学习中还是要让学生多做这方面的训练，在记忆字词的时候还是要反复记忆，消灭错别字。
二：检测课文内容在这项检测中，《灰椋鸟》课文填空中，学生做得比较好，这是课后要求背诵的部分，在授课中，这部分的段落要求学生背诵了。
而且反复默写，所以学生做得比较好，得满分的学生比较多。
在请你写出《七律长征》中有山有水和有桥的句子，这题其实不难，关键是学生在理解有山有水中会理解有误，但是大部分学生都写出来了。
三、快乐阅读在这道阅读题中，照样子写词语做得比较好，丢分的是短文写了哪两件事，略写哪几件事？这题中，学生回答的不是很全面，很具体，因此扣分。
四：习作习作有三道题：1、写一个自己喜欢的或者崇拜的小伙伴，2、写一篇参观记或者游记。
3水的遐想。
在这几个选择中，很多学生选1和2，这是在教学中的习作，在平时的教学中对这习作也认真指导了，写后进行修改、评议。
然后再次重写，因此这次习作不离题，但是整体分数不太高，在今后的习作指导中还要注意指导方法，力求让学生的习作水平整体提高。
2019-2020学年度小学五年级语文第二学期期末试卷分析
2019-2020学年度小学五年级语文第二学期期末试卷分析本次测试分为基础知识积累运用、阅读理解、习作园地三大块，从多方面、多角度灵活全面地对学生的语文能力进行了考查。
从学生的成绩来看，还是比较满意的。
全年级50个同学，85分以上的有11人，优秀率达26%；及格人数38人，及格率82.6%，不及格的有12人。
回顾五年来的多次大型考试，“不及格”人数总不少于10人，这为我今后的工作又一次敲响了警钟，差生还需常抓不懈。
以下我将就学生答题情况逐一进行分析一、基础知识积累运用。
1、读拼音，写汉字。
只有个别同学把“暴躁”与“爆炸”混淆。
我认为还是拼音掌握不够。
今后还需加强拼音的辨析。
2、查字典填空。
“酿”字的部首大部分同学有错。
看来字典要常用才会熟练。
3、词语的积累运用。
个学生对词语和句子之间的联系认识度不够，因而完成得不好，词语的使用一定要贴切到位才行。
4、句子的积累运用、根据课文内容填空两项都完成的不错。
我很是欣慰。
二、阅读理解（一）课内阅读。
选自《大江保卫战》一文，孩子们完成较好。
（二）课外阅读。
标点符号的使用上拿到满分的学生很少，对于标点符号的理解做得不到位。
第三第四小题关于句子的理解上，学生也没能领悟透彻，我认为还是粗心所致。
尤其是用波浪线画出比喻句，很多学生漏画了，说明读题不够细致，得加强。
三、习作园地。
半命题作文，学生自由发挥能力很广。
“___________,对不起”,很多同学写了朋友，但是写作时的选材都不大好，事例简短平淡，不能打动读者。
这和他们的日常积累相关，因而本次习作是整张卷子丢分最多的一块。
收获之余，倍感欣慰。
50个孩子我想他们已尽了全力，些许的遗憾将成为我与孩子们今后学习的动力和目标。
相信明年的今天将会有更大的“硕果”等待着我们去采撷。
模板仅供参考祝您工作顺利！。
2019-2020学年北京市朝阳区五年级下册期末考试语文试卷带讲解
D项，期颐：期颐，一般指一百岁老人。期是期待，颐是供养，意谓百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。
所以C选项错误。
15.根据要求把相应的诗句写在横线上。
（1）《村晚》一诗中描写牧童傍晚时分横坐在牛背上吹着短笛回家的情景的诗句。
________________________，________________________。
A.镶嵌遮蔽阻挡奔驰
B.镶嵌遮掩阻挡飞驰
C.嵌入遮掩阻拦飞驰
D.嵌入遮蔽阻挡奔驰
【答案】B
【分析】
【详解】本题考查根据课文内容的填空。本题出自《牧场之国》，根据原文“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。”可知B选项正确。
2.下面带点的字读音完全正确的一组是（）
A.耕耘（yún）涟漪（qī）倚靠（yī）倭瓜wō）
B.虬枝（qioú）玷污（diàn）弓弩（nǔ）猕猴（ní）
C.咆哮（páo）迸发（bèng）顽劣（liè）鼻涕（tì）
D.遐想（xiá）窈窕（yǎo）琴弦（xuán）精湛（zhàn）
【答案】C
【分析】
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
【分析】
【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写。
（1）这句话出自朱熹的《朱子语类》卷十三：“耻便是羞耻之心，人有耻，则能有所不为。”“人有耻，则能有所不为”的意思是：一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。
（2）本句出自近代革命家徐锡麟创作的《出塞》，原诗：男儿立志出乡关，学不成名誓不还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案
最新部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One12最新部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案（满分：100分 时间： 90分钟）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分一、选择题。
（共12分）1.下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）。
A.提供．（ɡòn ɡ）—供．认（ɡōn ɡ） 晃．眼（hu ǎn ɡ）—摇头晃．脑（hu àn ɡ）B.停泊．（b ó）—血泊．（p ō） 监．牢（ji ān ）—国子监．（ji àn ）C.丈夫．（f ū）—逝者如斯夫．（f ū） 喧哗．（hu á）—哗．哗流水（hu á）2.下面加点的字书写全都正确的一项是（ ）。
A.师傅． 副．业 负．担 附．庸 B.俊．马 竣．工 严骏． 峻．杰 C.树稍． 船艄． 捎．话 梢．胜一筹3.下面句子中加点的字哪一项解释有误（ ） A.其人弗能应．也。
应：应答。
B.果．有杨梅。
果：果然。
C.未闻．孔雀是夫子家禽。
闻：听说。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A.此次家长会上，学校领导认真总结并听取了家委会成员的建议B.今天全班都来参加毕业典礼彩排，只有龙一鸣一人请假C.中国为了实现半导体国产化这一夙愿，展现出毫不松懈的态度5.下面三幅书法作品中，哪一幅是怀素草书《千字文》（局部）（ ）A. B. C.6.对这幅漫画的寓意理解正确的一项是（ ）。
A.有些医生自己生病了，却不愿意进行急救B.讽刺少数医生良心出了问题却不承认，不改正C.有些人总喜欢把没有生病的人送进抢救室二、用修改符号修改下面的一段话。
（共2分）马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课时，他常常和我们在一起。
昨天下午，他给淘淘补了一天的课，他非常感动马老师。
2019-2020学年度第二学期五年级语文期末教学质量测查试卷分析(配套试卷)
2019-2020年度第二学期小学五年级语文期末试卷质量分析黄渠桥中心学校语文教研组2020.7.102019-2020年度第二学期小学五年级语文期末试卷分析紧张的一学期教学工作已圆满的画上了句号，期末考试终于结束了，这不仅是对学生的一次检测，还是对老师一学期工作的考核，面对学生们的成绩，自己感觉到还是比较满意的，通过复学一个多月的时间的分层复习和集中复习，做了大量的学困生的辅导工作，可以说一部分学生是的进步很大，尤其是学生的书写进步特别大。
我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，对试卷进行了认真分析。
一、试题分析（1）考试类型：这次期末试卷的内容在注重了字词积累与运用、综合运用展示、综合性学习、阅读天地、习作乐园五部分的综合测查，题目主要以五年级语文学习之友为主。
（2）试卷特点：1、题目紧扣基础，主要以课本知识为主。
2、试题以字词句为主，难易适度。
3、试卷的实践性较强，以灵活的形式考查了学生的语言实践能力。
4、从试卷整体来看，题目难易适中，紧扣教材。
二、成绩统计、整体水平分析情况三、学生答题分析1、读拼音，联系语境，填上恰当的词语：本题题量难度适中，分数11分。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况，大多数学生都能得满分，只有部分学困生对字形把握不准，出现平时作业中的错误，问题最多的是“监督”的“监”平时对这些字书写掌握不扎实，导致失分的情况。
2、第二大题选择题学生最容易出错的是第4小题，学生对课文内容掌握不够扎实。
3、第三大题是补充歇后语，然后选择合适的歇后语填空，大多数学生都能做到全部填正确，一小部分学生在做选择歇后语填空时，失分严重，这是对歇后语的理解不够，不能做到灵活运用。
4、第五大题按要求改写句子的第4小题，学生对关联词掌握的不够扎实，大多数学生都出现错误。
5、第六大题精彩回放。
都是课文中的内容，有一个空横线画的太短了，学生都没有看清楚，所以导致失分。
第七大题为课内阅读。
这道题学生失分较少，除了个别学困生，其他学生都能全部做对。
2020学年度第二学期五年级语文期末试卷分析
2020学年度第二学期五年级语文期末试卷分析溧阳市古渎小学陈梦一、试卷的特点本次语文试卷体现传统风格，满分100分，考试时间100分钟，共四大题：基础知识部分、语言积累与运用部分、阅读感悟部分和习作表达部分。
内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，能力型题增大了考查面，开放性的题目和个性阅读给学生提供了较大的答题空间。
试卷凸显人文性和工具性的统一，学习方法的指点，使学生在轻松的氛围中习得知识。
1.重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段篇等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2.阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
3.习作表达重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。
本次习作走进_______，选材接近生活，注重细节描写，表达真情实感，考察了学生的观察能力与语言表达能力。
二、数据分析1.考试情况：四、教学建议这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。
试题大致可以分为四部分，第一二部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累;第三部分阅读，包括课内阅读(一)、课外阅读(二);第四部分是作文。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。
对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累。
2019-2020学年五年级语文下册 期末检测试卷质量分析
2019-2020学年五年级语文下册期末检测试卷质量分析本次试卷由基础知识、口语交际，阅读、习作五部分组成，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观三维目标进行了较全面的检测。
试卷紧扣新课标，密切联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。
实现人文性和工具性的统一。
下面就试卷的抽样情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。
一、基本情况本次检测参考人数XX人，XX个班级，平均分为XX 分。
二、学生答题得失分析透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我们的重视。
1.识字与写字试卷中1题考查写字，都是本册教材中学生必须掌握的，并且是日常生活中常用的字，少数学生失分，对“谎”“奠”掌握不好。
第2题是对识字方法的考察，多数学生答题不规范，没有明确的方法指导。
第3题的第（1）小题考察学生查字典的方法，个别区答卷普遍差：音序不知道大写，部首查字法不知道查什么部首。
第（3）小题形近字辨析掌握较好。
失分原因：基础知识夯实不足，最基本的能力没有掌握。
以后教学中教师需夯实基础，注重学生基本能力的提升。
2.词语的积累和运用该部分是考察词语积累，中上等学生答题较好，部分学生只能写出1---2个。
词语的运用本试卷共出现三次，但出题角度不同：3（2）词语补充完整后任选两个词写一句话，考察学生对词语的归类和运用能力，优等生很容易把6个词归三类，中等生能找出其中的一组，大多学生不按题的要求，只选其中一个词语运用。
3（4）题要求学生结合教材，联系生活，运用“享受”一词，此题答题较好，极少人失分。
第五大题的4小题，结合文段内容，考察活学活用词语能力。
多数学生掌握较好。
不足之处：词语运用虽为核心，出题角度也层次分明，但是难免有密集之嫌，再加词语准确分类和运用，学生第一次接触，新出现的题型，难度又较大。
故失分较多。
今后教学中要加大“语言文字运用的综合性，实践性”力度！提高学生的整合能力！3.阅读试卷中阅读能力的考察分两大类型：非连续性文本阅读和连续性文本阅读。
2019-2020学年五年级语文下册期末考试试卷分析
2019-2020 学年五年级语文下册期末考试一试卷解析本次期末考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷亲近联系教材，覆盖面广泛。
下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的授课等方面作点解析，谈点看法。
一、学生考情解析二、试题情况本次试题的题型有拼音题、选择题、圈出错别字、词语组词、归类，按要求写句子、改写句子、按课文内容填空、、情境写话、阅读、作文。
三、学生考试情况1、字音、字词试卷中所观察的字音、字词，都是本册教材中学生必定掌握的。
从学生的实质答题情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。
但也有部分同学对前半段学期所学的词语掌握不牢，记忆不清，以致书写错误。
2、给带点字选择正确的讲解该题的完成的情况一般，有快要一半的人没能获取满分，主要的失分点集中在了第三小题，对“浑黄一体”的“浑”的理解，大部分的人都理解成“全，满”。
3、圈出词语中的错别字该题完成情况较好，失分不多。
部分学生之因此失分是由于对词语记忆不清，以致于能圈出错别字，但自己却无法将字更正正确。
4、组词“渲”字的组该题学生完成的情况也较好。
少部分学生出现失分，主要集中在书写词“衬着”时，“染”字上半部分多加了一点。
5、词语归类该题需要将 12 个词语分成描述“数量”、“人物”、“光景”三类。
大部分学生的失分点主要集中在对“怡颜悦色”一词的归类上，主要原因也是由于学生对该词理解不正确，从中也表现出了学生词语积累量较少的问题。
6、按要求写句子该题学生的失分集中在第三小题的造句上。
这道小题要修业生用“耐人回味”进行造句。
学生造句时所写的句子不畅达，或是句子中所列举的例子其实不合适，无法表现出“耐人回味”的含义。
7、句子这道题一共要两个小题，主要把所给句子改一改，使其吻合“讲文明，讲礼貌”的要求。
大部分学生都知道语言要宛转，却忽视了标点符号的书写和使用。
8、课文内容填空这道题考的都是课文中需要背诵的部分，难度不大，但仍有少部分的学生对课文内容不熟，识记不清或书写错别字，以致失分。
【最新】2019-2020小学五年组语文期末试卷分析
存在 这张试卷总体来看还是比较好的。题型比较全，涵盖的知识面比较广，难易程 问题 度适中，难易题比例比较合适。
改进 措施
1、要将积累和运用结合起来，用运用来巩固和扩大积累的成果。特别是古诗 词的积累，要通过各种形式进行复习。 2、在阅读课文以及课外读物时，既要尊重主题的整体导向，又要给学生的个 性化思维留足空间。切忌搞统一的答案让学生应付考试。 3、加强习作练习，引导和鼓励学生在选材、立意和表达方面有自己的思想。
说明：60分及以上为及格；85分及以上为优秀。
小学五年级语文试卷分析
பைடு நூலகம்
2020年 1 月 10 日
学校
班级
五年级 应考人数 52 缺考人数 0
教师
平均分 87.72 优秀率 65.38% 及格率 100%
全科 及格率
98.08%
学生 答题 情况 分各析题 失分 情况 分析
学生的卷面基本达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握得比较好，成 绩良好。
1、第一部分：基础知识积累与运用，从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想. 2、第二部分：阅读正确的学生有25人，其余的学生都有或多或少的失分情况。有好几个学生由于没看清 题把答案的顺序颠倒的，粗心失分很可惜。课内外阅读各一篇，考查学生的理解能力、学习能力和想象 力。课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的理解能力和学习能力不够，所以考得不是很理想。可 见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习能力差的现象， 所学过的知识还不能灵活地迁移运用。 第三部分：习作两份材料任选其一。都属于像想文， 对部分学生来说似乎很难，本题是所有题中失分较 严重的题目，可以说是有90%的学生围绕题目写得很好，但有一小部分同学他们没有审清写作要求，所写 的内容也比较空洞，也没有表达出自己的真情实感。
2019-2020学年度下学期期末五年级语文质量分析报告
2019-2020学年度下学期期末五年级语文质量分析报告一、试卷整体情况分析本次语文试卷共六道大题，包括一、选择题，二、根据语境写词语，三、根据要求改、写句子，四、根据课文内容填空，五、阅读理解，六、作文。
题目容量适中，难度稍难，部分试题对于小学五年级的学生来说有点复杂如：整本书阅读《西游记》，根据民间流传俗话“老不看《三国》，少不看《西游》”谈谈看法，五年级的学生能做到了解故事梗概，能说出典型性故事情节就可以了。
总体来看试卷渗透了学生对文本的理解以及课外识字情况。
遵循《课程标准》的相关要求，又能体现出尊重学生的个性发展，鼓励创新，联系生活实际的原则。
二、试题考核目的分析本次五年级语文期末考试卷依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，整张试卷覆盖面广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用能力。
关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。
三、试题考查结果分析1、全镇五年级本次参加考试的学生共有415人，语文总分40060,平均分为96，。
全镇平均分最高的是茶庵五一班102分，最低的是柿树湾五一班班89.47分；及格率最好的是茶庵和矿区的100%；最低的是方山五一班的86.11%.优秀率最高的是米村小学五二班86.54%，最低的是矿区的54.29%。
由此次考试可以看出：我镇五年级语文学科优秀率还有待提高，基础知识掌握有待进一步加强。
一年级是起始阶段，我们的责任重大，应该进行认真反思。
2、答题情况及典型错题分析学生答题情况分析：（1）卷面情况：半数学生字迹有待提高，卷面不太整洁。
说明老师们在书写要求这方面还有很大的进步空间，应引起重视。
（2）逐题分析：（一）选择题：部分学生形近字、同音字辨别不清，多音字的读音掌握不够扎实，对句子意思的理解不到位，模糊不清。
（二）根据语境写词语大部分学生能够书写工整，准确无误，个别的学生字迹不够工整，出现错别字现象。
2019-2020学年度五年级下册语文期末试卷分析
2019-2020学年度五年级下册语文期末试卷分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。
本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。
试卷紧扣语文训练的三大板块基础知识、阅读、作文，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观三维目标进行了较全面的检测。
试卷紧扣新课标，密切联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。
实现人文性和工具性的统一。
下面就对本次考试情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。
一、基本情况本次检测参考人数52人，90——100分的有2人，80——89分的有13人，70——79分的有13人，60——69分的有12人，60分一下的有12人。
总分3397分，平均分为65.3分，及格人数40人，及格率76.9％，优秀人数15人，优秀率28.8％。
二、试题特点本试卷共十一道大题。
1、识字与写字试卷中第1题考查写字，都是本册教材中学生必须掌握的，并且是日常生活中常用的字，少数学生失分，学生得分率很高。
第2题是对多音字的考察，多数学生答题正确，但少部分学困生还是没有答对这道题。
2、词语的积累和运用第3题读句子，在括号里选择合适的字词。
，学生答题非常好，的满分的学生很多，但仍有个别学生错了一、两分。
第4题是根据要求把下列词语归类。
考察学生对词语的归类能力。
优中等生很容易把10个词归2类，少数学生归类不完全准确。
第5题要求学生读句子，在括号里写出相应的反义词。
结合文段内容，考察活学活用词语能力3、句子的积累、变化、运用。
第6题用一个词语概括下面句子表达的心情，填在括号里，考察学生对句子所表达的感情掌握情况，学生们也完成得很好。
第7题是根据要求写句子。
其中第3小题要求写一句表示心情的比喻句，好多学生写出来了，是表达心情的句子，但不是比喻句，所以这道失分较多。
可见学生没有认真看题目要求，审题不严。
第8题是把诗句、歇后语、名言补充完整。
2019-2020年小学五年级语文期末试卷分析
小学五年级语文期末试卷分析刘会茹一、学生考查情况参考人数 28人优秀人数 8人优秀率 28.5%及格人数 19人及格率 67%各题得分率情况题号第一题第二题第三题分数42 25 30得分33 20 18二、试卷分析本次试卷考查的语文知识与语文能力较全面。
本试卷共三道大题：第一题、积累运用。
包括汉字积累、辨字组词、成语积累、词语在不同语言环境中的使用、改病句、关联词的运用、古诗词的积累、名言警句的积累、以及对三字经的理解和运用。
第一大题对语文基础知识的考察面面俱到。
第二大题、阅读理解、共有两个阅读材料：材料一是一篇说明文主要考察了学生对于说明方法的掌握情况以及学生的理解分析能力。
比如第6小题：这段文字主要介绍了和玻璃。
本小题考查了学生对课文的理解能力及筛选信息的能力。
材料二是一篇叙事散文主要考查学生的理解力和概括能力。
例第五小题：简要写出这个故事的主要内容。
主要考查的是学生的概括能力。
6、7小题主要考察学生的理解能力。
第三大题习作表达。
紧密结合课本内容，贴近学生的生活。
1、小练笔考察了学生运用语言准确表达自己观点的能力。
2、是一篇作文要求学生写一次活动。
考查了下横生的综合语文能力。
三、典型错误分析积累运用部分：第一小题：瑰丽灰烬这两个词语出现的错误较多。
第三小题：再接再厉的厉出现的错误较多。
第九小题：格言警句的积累。
大部分同学在这部分出现错别字较多。
第十小题：三字经的积累。
大部分学生虽然对三字经背得滚瓜乱熟大不能理解三字经的意思不知道应该怎样去运用。
阅读理解部分：材料二：哦，冬夜的灯光第七小题把最后一个自然段补充完整。
习作部分：作文失分现象比较严重。
四、改进措施1、对于汉字的教学，一定要把握好工具性，培养积累生字的习惯。
2、在以后的教学过程中要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字、提高阅读理解能力积累语言，在以后的写作中做到有话可说。
3、培养学生积极乐观的学习态度，在教学过程中采取多种教学方法，培养孩子的阅读兴趣，学习语文的兴趣.。
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2019-2020学年度小学五年级语文第二学期期末试卷分析本次测试分为基础知识积累运用、阅读理解、习作园地三大块，
从多方面、多角度灵活全面地对学生的语文能力进行了考查。
从学生的成绩来看，还是比较满意的。
全年级50个同学，85分
以上的有11人，优秀率达26%；及格人数38人，及格率82.6%，不及
格的有12人。
回顾五年来的多次大型考试，“不及格”人数总不少于
10人，这为我今后的工作又一次敲响了警钟，差生还需常抓不懈。
以下我将就学生答题情况逐一进行分析
一、基础知识积累运用。
1、读拼音，写汉字。
只有个别同学把“暴躁”与“爆炸”混淆。
我认为还是拼音掌握不够。
今后还需加强拼音的辨析。
2、查字典填空。
“酿”字的部首大部分同学有错。
看来字典要常
用才会熟练。
3、词语的积累运用。
个学生对词语和句子之间的联系认识度不
够，因而完成得不好，词语的使用一定要贴切到位才行。
4、句子的积累运用、根据课文内容填空两项都完成的不错。
我很
是欣慰。
二、阅读理解
（一）课内阅读。
选自《大江保卫战》一文，孩子们完成较好。
（二）课外阅读。
标点符号的使用上拿到满分的学生很少，对于
标点符号的理解做得不到位。
第三第四小题关于句子的理解上，学生也没能领悟透彻，我认为
还是粗心所致。
尤其是用波浪线画出比喻句，很多学生漏画了，说明
读题不够细致，得加强。
三、习作园地。
半命题作文，学生自由发挥能力很广。
“___________,对不起”,很多同学写了朋友，但是写作时的选材都不大好，事例简短平淡，不能打动读者。
这和他们的日常积累相关，因而本次习作是整张卷子丢分最多的一块。
收获之余，倍感欣慰。
50个孩子我想他们已尽了全力，些许的遗憾将成为我与孩子们今后学习的动力和目标。
相信明年的今天将会有更大的“硕果”等待着我们去采撷。
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