优秀生,后进生名单
培优辅差记录表
培优辅差工作计划培优辅差工作计划培优辅差工作计划生生一帮一辅导名单培优辅差（部分过程记录）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）6、1时=（）分（）时=240分4时=（）分360秒=（）分12分=（）秒140秒=（）分（）秒7、在填上“>”、“<”或“=”6分〇60秒160分〇3时4分〇200秒2时〇200分培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间10.25 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容钟的认识培优补差过程一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1、6分=600秒。
（）2、分针走1大格时针就走一小格。
（）3、秒针走一圈，分针走一小格。
（）4、火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。
（）5、小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。
（）二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5分）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
12时10分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分（ ）（ ）（ ）（ ）培优辅差（部分过程记录）培优辅差（部分过程记录）班级三（3）时间11.15 培优补差对象培优：全班培优补差内容计算时间培优补差过程一、解决问题1、火车9：20开车李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？2、火车来了。
正点到站是9：20，现在晚点35分钟，火车几点才能到达？3、小红的一天。
小红的学校8：10开始上课，每节课40分钟，课间休息10分钟。
（1）小红第一节下课是几时？第二节上课是几时？（2）小红9：10在干什么？李强的身高是140（）。
三、画图。
1、画一条5厘米6毫米的线段。
三、一本书厚18毫米，5本书叠在一起，厚多少厘米？四、你能想办法量出下面曲线的长度吗班级三（3）时间12.13 培优补差对象培优：全部优生培优补差内容多位数乘一位数培优补差过程一、填空：1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。
班级情况分析20篇完美版
《班级情况分析》班级状况分析（一）：一、班级基本状况1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况1．优秀学生名单：（前100名）（列表）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。
课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。
学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。
能出色完成老师布置的各项任务。
懂得尊敬老师、友爱同学。
期望能加倍努力，争取更大的进步。
但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100200）（列表）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。
自觉性不强，成绩不够稳定。
有时怕困难，不能够勤奋学习。
如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。
听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。
打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。
说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。
当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
优生优培计划,中等生转化计划,后进生辅导计划
后进生辅导计划一、辅导思想：在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划。
二、后进生名单及情况分析：xx：底子薄，惰性强。
xx：对新知识的接受能力较弱。
xx：不能按时完成作业，痴迷于看电视。
xx：不爱学习，耍小聪明。
三、辅导学困生措施：辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
学困生辅导计划及措施
学困生辅导计划及措施学困生辅导计划及措施1回顾上学期的工作，我所教一班级语文成绩很不理想，为了提高本班同学的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给同学家长一个充足的回答。
首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。
为此，我订立以下学困生转化计划，来引导本身这后半学期的抓差补漏工作。
一、确定转化对象第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的。
第二种：不能掌控本身情绪、不能管束本身行为的。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得本身很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的。
二、布置好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。
1、做作业时，对他们进行巡察检查，随时引导，在他们第一次接触新学问时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧学问的把握情况，以确定课堂上对他们的引导应在哪一方面。
3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。
4、依据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长搭配检查、引导，并签字。
5、假如学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的引导。
三、辅导内容应依据同学的不怜悯况来确定，依据同学学习过程中的实在情况变化来确定。
就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必需会读，会听写。
3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特别韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。
4、对于带调音节，肯定要能正确认读。
5、能给认得的字正确的注音，声、韵、调要全对。
6、能依据拼音写出相应的汉字。
7、对所学的生字要能组词，并渐渐地学会用它写一句话。
8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。
四、辅导方式要是同学乐于接受的，而且能长期坚持的。
班级情况分析20篇全面版
《班级情况分析》班级状况分析（一）：一、班级基本状况1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况1．优秀学生名单：（前100名）（列表）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。
课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。
学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。
能出色完成老师布置的各项任务。
懂得尊敬老师、友爱同学。
期望能加倍努力，争取更大的进步。
但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100200）（列表）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。
自觉性不强，成绩不够稳定。
有时怕困难，不能够勤奋学习。
如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。
听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。
打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。
说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。
当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
班级情况分析20篇
《班级情况分析》班级状况分析（一）：一、班级基本状况1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况1．优秀学生名单：（前100名）（列表）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。
课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。
学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。
能出色完成老师布置的各项任务。
懂得尊敬老师、友爱同学。
期望能加倍努力，争取更大的进步。
但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100200）（列表）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。
自觉性不强，成绩不够稳定。
有时怕困难，不能够勤奋学习。
如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。
听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。
打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。
说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。
当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
后20%帮扶措施三年级
后20%学生帮扶措施一、指导思想为顺利完成本学年期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我三（1）班、三（2）班、三（3）班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的教学及补差工作中，辅导后进生的工作是一项十分艰难而又十分迫切的工作。
二、后进生名单通过对班上学生的情况的了解与分析，班上的科学学科学困生主要有：三（1）班：胡志豪、陈家怡；三（2）班：叶增强、平建、田宇杰、秦进步、薛子昊、钟馨月；三（3）班：冉剑峰、田家豪、任飞阳、田勇杰、张兰云、易锦宣等。
三、原因分析1、自身原因有些学生自身崇尚享受，在学习上吃不起苦，对家长和老师的谆谆教导当作耳边风；有些学生本身性格偏激，不服从老师的教导，甚至喜欢与老师对着干。
2、家庭原因有些学生因为家人太过溺爱与袒护，丧失了学习的目的与责任心；有些学生因为父母的要求太过严厉，达不到预期的效果，失去了学习的信心，显得自暴自弃；有些学生是因为父母本身有许多不良习性，从小耳闻目染并且缺少正确有效的教导，长期下来心理与行为习惯产生偏差。
3、学校原因我们国家为了让每个人都享有受教育的机会，实行了九年制义务教育，并且为了保护未成年人的生理、心理健康颁布了一系列禁止体罚以及变相体罚学生的法令。
有些家长就认为小孩的成绩好坏无所谓，反正都会初中毕业，现在随着各类高职类学校的增多，只要愿意就算中考成绩不如意，毕业后的就学也不成问题，学生自己也认为，就算我违纪了老师最多也只是说教几句，不会留级，也不会体罚我，反正也没什么行动威胁到我。
这些错误的认知使得许多家长与学生都躲过了升学的压力，躲过了为自己行为该负的责任。
在学校老师一方面为了抓教学质量，对成绩优异、听话乖巧的学生比较关注，忽视了后进生的有效引导，另一方面由于多数教师缺乏后进生的管理经验，再加上多数后进生的性格比较执拗，很容易造成师生间的冲突，因此，许多教师对后进生采取回避的消极措施。
四(3)数学丁玲玲后进生转化工作计划及措施
四年级（3）班科目数学教师丁玲玲2016年3月2日
辅导老师
丁玲玲
后进生名单
邵麟恒光木加甫马美环
欧登格日乐马雪儿田志勇
后进生转化
。
第二步制订补差目标，，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
第三步是补差基本思路及措施：
（一）思想方面的补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
7、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
8、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
4、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
5、根据差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
6、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
后进生转化
措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
班级情况分析20篇
班级情况分析20篇班级情况分析20篇班级情况分析班级情况分析（一）：一、班级基本状况1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自�夜芾砬绷Α�3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况1．优秀学生名单：（前100名）（列表）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。
课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。
学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。
能出色完成老师布置的各项任务。
懂得尊敬老师、友爱同学。
期望能加倍努力，争取更大的进步。
但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100——200）（列表）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。
自觉性不强，成绩不够稳定。
有时怕困难，不能够勤奋学习。
如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。
听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。
打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。
说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。
当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
班级基本情况范文(通用4篇)
班级基本情况范文(通用4篇)第1篇:班级基本情况五年级共有学生30人,其中男生15人,女生15人。
学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。
但部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。
自律性差，上课好动，喜欢说话等。
本人自从接手任教该班，就半年多的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下：一、道德品质本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。
阎新宇、易宏宇、范玮、陈风等同学就是比较典型的例子。
但也有少数个别学生喜欢欺负别人，屡教不改。
如丁建波、曹佳航等几位同学，经常有人报告：他们把谁弄哭了，把什么东西弄坏了等。
二、纪律方面五年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。
就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。
五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。
除此之外，老师的教育也有一定的因素。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。
所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
三、学业成绩本班学生在四年级时，整体基础较好，特别语文成绩较突出，我所任教的语文、数学学科，成绩还比较平衡，但拔尖的学生不多，几乎没有。
本期的三次测验和期中考试没有一个得100分的，总是有那么一点点失误。
王宇、常广浩、孙志强等同学基础知识掌握较好，但到考试时就是不能得满分。
后进生转化措施
学困生转化措施宣化镇中心小学贺建英一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
一、本班学生分析：本班共由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。
后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
还有一些是差在细节上。
因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
班内后进生情况如下：殷玉鹏：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养。
王成志：学习基础不好，学习效率低。
高兴东：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。
二、学习困难的原因1．由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2．缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3．在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家，根本无法监督。
三、转化措施：学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：1．校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2．课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3．开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
七年级后进生转化计划
七年级后进生转化计划篇一：七年级后进生转化计划一．选择阅读理解的恰当方式后进生的阅读水平低，速度慢与他理解的水平有密切的关系，而理解水平的着眼点是对基本概念的理解，即词的掌握。
词汇量少，掌握不确切，没有形成相应的认知结构，直接影响对句段的理解。
在实际辅导过程中，一般来说选择从部分到整体的方式较恰当。
即从字、词开始，到短句，再到整个复句，最后到对整篇材料的理解，这也是从形式到内容的把握，其优势在于利用差生原来的经验，按照循序渐进原则的要求，一步一步巩固基础，把握材料的内在逻辑关系。
这样，他对整篇材料就容易理解了。
选择了从部分到整体的方式后，教师应帮助差生充分利用相关的教科书及字、词典，先扫除字、词障碍，掌握概念的确切涵义。
再指导差生分析句子之间的联系，并用简洁浅显的实例作对比，让差生容易理解。
最后就段落意义分析进行有针对性的指导。
在这一问题上，辅导不是把词、句重复讲一遍，而是把着眼点放在对差生易见成效的部分上。
后进生之间存在着个别差异，或者是对词的理解，或者是句与句之间的联系。
这些取决于后进生的知识经验和认知结构，也取决于教师敏锐的观察判断力。
二．调动多种感官参与阅读阅读过程有多种感官参与，不仅有视觉器官、听觉器官，还有运动觉器官等。
一般合理调配多种感官比单一感官作用效果好。
后进生在阅读过程中，也利用视觉和动觉参与。
但常用手指看默读，或用钢笔点着读，或边点头边读，眼球一直与头部平行移动。
一篇材料读下来，使眼睛和头部疲劳，而阅读速度一直上不去。
比较有效的做法是：头部基本上保持不动，眼球随横行从左向右移动。
逐渐锻炼到在从左向右移动的同时，让眼球从上往下移动，速度就自然而然加快了。
有人习惯在阅读时脚踩步点，并带着一定的节奏，速度因节奏快慢而变。
有人习惯于阅读时哼小曲，速度也随之而变化。
不论学习习惯如何，教师要有计划有目的地进行指导，使学生正确地调配几种感官合理参与，提高阅读速度。
三．选择能引起后进生学习兴趣的材料研究表明，易引起读者阅读兴趣的材料，阅读速度比其他材料快。
各班后进生名单及违纪材料
各班后进生名单及违纪材料初一（1）班后进生名单：黄福永：上课爱讲话，爱欺负小同学，常在宿舍影响他人休息，顶撞老师。
秦用进：上课多话，曾伙同他人殴打本班同学，常在宿舍影响他人休息，顶撞老师。
初一（2）班后进生名单：王晓：缺课、迟到、上课讲话、上课睡觉、抽烟。
陆国瑞：经常迟到、上课讲话、睡觉、经常不按时休息陆永前：缺课、迟到、上课讲话睡觉、抽烟阙子力：经常迟到、上课讲话、睡觉，在宿舍欺负其他同学卢德勇：迟到，上课讲话，睡觉，在宿舍不按时休息，经常在宿舍讲话影响他人休息。
李健伟：上课讲话、睡觉，穿拖鞋进教室，班主任要没收他反抗，在宿舍打牌影响他人休息。
刘芳显：经常迟到、上课讲话、睡觉民，在宿舍经常不按时休息，影响他人休息。
郑海：经常迟到、上课讲话、睡觉，要求其通知家长到校，但不见。
刘永杰：经常不按时休息，在宿舍讲话，打牌影响他人休息。
庞祖栋：缺课。
初一（3）班个性较强学生名单及材料黄少辉：不爱学习，上课多话，多小动作，爱欺负同学，特别是女同学，对女同学动手动脚，编位置时，去到哪都有同学强烈要求把他编走，多次教育也请家长协助管教，但收效不大，表面上表示改过，行动上改不了。
唐经庭：不爱学习，上课多话，多小动作，凳子从来没坐正过，爱和科任老师顶嘴，经多次教育和家访，但收效不大。
赖泉杏：不爱学习，有迟到现象，爱搞小动作，态度傲慢，不肯承认错误，领导问话也一样。
陈大稳：不爱学习，课程上多小动作，不虚心接受批评。
初一（4）班苏乙关：上课多话，小动作多，严重干扰纪律，屡教不改。
彭海：性格倔强，上课多话，时常撞老师，喜欢打架。
近段时间经常旷课，影响课堂秩序。
姚礼权：上课多话，小动作多，严重影响课堂纪律，还常乱涂乱画他人课本，屡教不改，据说小学时有小偷小摸行为。
裴月龙：上课多话，小动作多，直接影响课堂纪律，有打架现象。
初二（1）班后进生名单：庞祖林：该生在读初一时，就是个屡教不改的学生，上课无心听课，自习课喜欢讲话，学习成绩较差，本学期多次参与打架，科任老师反映强烈，严重影响正常的教学秩序和同学的学习。
一年级班级情况分析 3篇
一年级班级情况分析3篇班主任要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度。
以下是本站为大家带来的一年级班级情况分析3篇，希望能帮助到大家!一年级班级情况分析1以学校安全工作要求为基准，以师生生命安全为目标，坚持"安全第一，预防为主，人人有责"的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把"安全重于泰山"的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定：一、提高安全意识，加强班级管理牢固树立"安全第一"的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。
从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识;动之以情，在小事中提高学生自我保护能力;导之以行，引导学生远离安全事故。
二、具体措施1、利用班会时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。
抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、围绕"高高兴兴上学，平平安安回家"的主题，开展上放学安全教育。
教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹;有次序地进出教室;没有老师允许不随便出校园;不攀爬篮球杆等危险的高处;不可从高处随便跳下。
不到学校水池，假山旁边玩耍。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。
5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞;不做危险性游戏。
6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。
7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
班级情况介绍五篇
班级情况介绍五篇10B班一共19名学生，其中女生8名，男生11名。
虽然班级当中男生比较多，但班级的整体情景良好，纪律、卫生等问题不需要教师过多担心，同学们互帮互助，尊重师长，十分不错。
突出优缺点分析：优点：学生很听话、很懂礼貌，上课听讲认真，并且进取主动，勇于提出自我的意见，有需要也能和教师沟通。
缺点：学生的自制力还不完备，教师在场的情景下能安静自习，教师不在场了，有时会放松下来。
由于10年级是MYP的毕业班，学生没有话很多时间在处理同学关系上，班级的凝聚力有待提高。
对策与教育提议：从培养学生的良好生活、学习习惯入手，防止出现纪律松散的现象;多开展班级活动，促进学生之间的感情，增强班级凝聚力;培养班干部的带头作用，带动班级学生学习，管好班级学生纪律。
一、期中考试前，班级情景：本期我班人员没有变化，48名学生，其中女生23名，男生25名。
本期开学初，班级表现总体良好，可是寝室纪律、宿舍卫生、等方面表现相对不够好，所以在几次班级考核中不如人意，经过为其几周的时间整顿及同学们的努力，当然还有各位家长的配合，班级提高明显，总体来说，我认为班级良好，是一个和谐向上的团体二、成绩分析1.年级前10%的同学：入学前有：刘锦蓉、白文静、贾娜、王领岳(4名)其中后新加入：闫环宇、樊璐、冯旭、李春露、(4名)共8人。
其中白文静由原先的年排3下降到18;贾娜由原先的22下降到55。
2.年级前30%的同学：入学前：共有13人：王艳霞、吕炎樟、闫环宇、王鑫悦、李春露、刘星波、侯宁、李凯、樊璐、王羽、王晋伊、郝宝霞、冯旭。
期中后共有6人：袁婷波、李凯、王艳霞、王光谱、吕炎樟、赵楠其中有5名同学掉出：王鑫悦、刘星波、侯宁、王羽、郝宝霞中上等学生流失严重，并且班级第10名与第11名是年级的第64和第123名，中上等学生出现断层。
3年级前50%的同学：入学前共8人：赵楠、袁婷波，冀成龙、杨哲、史金波、王光谱额尔古耐、杜瑞杰期中后共15人：杨学桐、王鑫悦、杜瑞杰、冀成龙、王叶萍、郝宝霞、侯宁、刘智、王晋伊、赵心如、王敏、孙采怡、王羽、刘星波、杨哲、中上等学生掉入较多。