历史必修三第6单元第18课学案

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高中历史必修三第18课音乐与美术教案

《音乐与美术》教案教学目标知识与技能（1）通过引导学生分析鉴赏19世纪以来有代表性的音乐与美术作品，了解这些作品产生的时代背景及其艺术价值。

（2）通过指导学生阅读和分析教材引文、史料、插图等，培养学生在阅读分析中获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。

（3）通过分析世界艺术产生的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。

（4）通过对19世纪以来的音乐与美术史实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

过程与方法（1）让学生在搜集资料、自主探究、合作交流过程中，发展学生在社会中学习、网络学习、终身学习的能力。

（2）通过上网了解艺术大师及分析鉴赏其各类美术、音乐作品，感受其艺术价值。

（3）思维方法：学会知识迁移，在从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程中，提高分析理解问题能力。

学会欣赏艺术作品，在主动参与、学会学习的过程中，提高鉴赏审美能力。

学会善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，从而做到论从史出、史论结合。

情感态度与价值观（1）通过对19世纪以来的音乐和美术作品的分析鉴赏，不但引导学生树立积极的审美取向i而且可让学生感受人类优秀遗产的魅力，达到一种情感的体验与创新，增强学生的国际文化交流意识。

（2）认识人类艺术的多样性，感受艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神，培养健康的审美情趣。

（3）艺术创作总是一定历史条件下的产物，音乐与美术来源于生活，树立起“用美术与音乐指导生活，用艺术影响社会的思想”。

重点与难点重点结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐与美术作品。

难点理解作品的艺术价值与音乐、美术怎样反映社会历史变迁。

教学过程导入新课二战期间，德军经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。

可是这些不速之客受到了冷淡的接待。

有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅《格尔尼卡》的复制品。

人教版历史必修三第18课中国特色社会主义理论体系的形成和发展教学案

人教版高二历史必修三第18课教学案主备人审核人时间编号时训练的”。

这一判断（）A．缘于美苏关系的全面缓和B．基于世界格局的重大变化C．有利于推进国内经济建设D．有助于确立改革开放方针3、邓小平理论形成的现实依据（）A．和平与发展成为时代主题B．当代国际局势的新发展C．社会主义建设的经验和教训D．我国改革开放和现代化建设的实践4、确立党的指导思想有四次特别重大的会议，它们是（）A．中共一大、七大、十五大、十六大B．中共一大、七大、十四大、十六大C．中共二大、七大、十五大、十六大D．中共二大、八大、十三大、十六大5、邓小平建设有中国特色社会主义理论包括（）①社会主义初级阶段理论②社会主义初级阶段的基本路线③实现分三步走的战略目标④“一国两制”的构想A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6、革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；社会主义建设新时期，以邓小平为首的中国共产党人又开创了有中国特色的社会主义建设道路。

二者最根本的相同点是（）A．坚定不移地走社会主义道路B．始终不渝地贯彻党的最高纲领C．把反“左”作为革命进程的重要任务D．实事求是，从中国国情出发7、20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了新变化，中国共产党的建设也面临着新的问题。

其突出表现是A．中国革命的前途将向何处去的问题B．改革开放问题C．中国共产党如何加强自身建设的问题 D．党的农村工作问题8、2000年江泽民同志在广东视察时，提出了“三个代表”的重要思想，为新时期党的建设指明了方向，下列关于‘三个代表’内容的表述，不准确的是（）A.代表中国工人阶级的根本利益B．代表中国先进生产力的发展要求C．代表中国最广大人民的根本利益D．代表中国先进文化的前进方向9、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大思想理论成果，它们回答的共同问题是()A．社会主义革命问题B．社会主义建设问题C．新民主主义革命道路问题D．科学发展和社会和谐问题10．1978年关于真理标准问题的大讨论，直接推动了中国社会全面( ) A．体制改革B．拨乱反正C．经济建设D．对外开放11．十一届三中全会标志着新时期党的基本路线开始形成，主要是因为十一届三中全会提出了( )①社会主义初级阶段理论②把工作重心转移到经济建设上来③“三个有利于”的标准④实行改革开放的政策A．①②B．②③C．②④D．①④12．在新中国成立六十周年的庆典上，邓小平“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的声音响彻天空。

高二历史必修三第六单元第18课新时期的理论探索学案精品

第18课新时期的理论探索【学习目标】概述邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容。

认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。

了解“三个代表”重要思想的基本内容，认识“三个代表”对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

【活动方案】活动一：知道邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容。

阅读教材第一、第二子目的内容，结合必修二12、13课的相关内容，解决以下问题（要求：在自主整理出要点的基础上，小组内逐一讨论，最后全班交流）：①根据教材第一、第二子目课文，梳理邓小平理论形成的过程，自主完成《邓小平理论的形②在完成上表的基础上，概括邓小平理论的主要内容。

发展道路：发展阶段：根本任务：发展动力：外部条件：政治保障：发展战略：祖国统一：是非标准：经济思想：活动二：探讨邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。

根据课文第88页第一自然段的内容，结合必修二12、13课课文、本课导入框的内容，阅读下面的小故事，探讨相关问题。

要求：自主整理出要点，小组内讨论确定发言人，最后全班交流。

小故事：年广久，以炒瓜子出名，当年，正是他，在邓小平的关注下打出中国个私经济的第一张名片——傻子瓜子。

1981年至1984年，年广九的雇工由3人发展到103人，仅1984年就纳税30多万元。

年广九又依靠灵活的经营手段，将产品迅速打进北京、上海、南京等大城市，很快年广九成为中国最早的百万富翁之一。

这时，对于雇工超过80人的大户是否肯定其合法地位，上上下下争议很大。

而“资本家复辟”、“剥削”等帽子也都戴到了年广九的头上，不少人提出要“办”年广九。

这时，邓小平明确提出对傻子瓜子的处理方针：“让‘傻子瓜子’经营一段，怕什么？伤害了社会主义吗？”邓小平一锤定音，保护了处在风口浪尖上的年广久。

1989年，中国的私营经济进入一个困难时期。

1990年，风头正健的年广九却因所谓的“经济诈骗罪”等罪名入狱。

1992年邓小平视察南方，再次提到年广久：“农村改革初期，安徽出了个‘傻子瓜子’问题。

人教版高中历史必修三第18课新时期的理论探索教学设计1

首先，讲述邓小平理论的形成背景和主要内容，强调“解放思想、实事求是”的重要性，以及改革开放的伟大决策。接着，阐述“三个代表”重要思想的核心观点，如党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益等。
最后，讲解科学发展观的基本内涵，如全面发展、协调发展、可持续发展等，并联系实际案例，让学生认识到科学发展观在构建社会主义和谐社会、推动我国经济持续健康发展方面的重要作用。
五、作业布置
作业是巩固课堂所学知识、提高学生自主学习能力的重要手段。针对本节课的内容，我将布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习心得，要求不少于800字。通过写作，促使学生深入思考这些理论的核心内涵及其在我国改革开放和现代化建设中的指导作用，培养学生的独立思考能力和表达能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论。讨论主题可以包括：
1.邓小平理论对改革开放和现代化建设的指导作用；
2. “三个代表”重要思想在党的建设、国家发展和人民幸福方面的体现；
3.科学发展观在现实生活中的应用，如环境保护、经济发展等。
学生在讨论过程中，可以结合课本内容和导入环节的图片、视频资料，展开思考和分析。我会巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的思辨能力和合作交流能力。
2.学生历史思维能力：学生在分析历史问题时，可能存在历史唯物主义观点运用不足的情况。教师应引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的历史思维能力。
3.学生合作交流能力：学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、协作不充分的问题。教师应注重培养学生的合作交流能力，使学生在讨论中相互学习、共同提高。

高三历史第二轮复习：必修三第18课学案

班级_________________ 姓名_______________ 组别______________必修三第18课学案一高考大纲及考点分布二复习指导1、邓小平理论的形成和发展要注意归纳党的十一届三中全会、邓小平南方谈话、十四大、十五大等内容，认识邓小平理论是在总结社会主义建设正反两方面的经验教训的基础上不断发展创新的。

2、通过对孙中山的三民主义、毛泽东思想、邓小平理论等基本理论的掌握，认识思想理论对社会变革的推动作用，深刻领悟马克思主义中国化与中国共产党与时俱进的创新精神和优良品质。

三重难点解析1、马克思主义中国化的历史进程和意义(1)历史进程：①以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。

毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。

②以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答。

邓小平理论是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。

③以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。

(2)意义：①指导中国革命、建设和改革获得成功，从根本上改变了中国面貌，并将长期影响中国的前途和命运。

②为凝聚全党全国各族人民提供了强大精神支柱。

③极大地丰富和发展了马克思主义，开拓了马克思主义在中国发展的新境界。

例1、1969年5月11日，《人民日报》向全世界报道了一则我国既无内债又无外债的消息。

此后我国形成了不向国内外借债的财政政策，直到1979年12月，我国政府同意接受外国政府提供的第一批贷款，这一政策才被打破。

这表明我国（）A．由单边外交转向多边外交B．由自力更生转向依赖外援C．由思想禁锢转向对外开放D．由民间融资转向政府借贷解析：本题考查知识的理解运用和材料解读能力。

高中历史第六单元第18课新时期的理论探索-精品教案-新人教版必修3

第18课新时期的理论探索课标要求概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进当的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

教学目标1.阅读教材，识记邓小平理论在新时期各阶段邓小平理论的发展；邓小平理论的主要内容；“三个代表”重要思想的提出、确立等发展过程和其主要内容。

2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过对邓小平理论发展历程的梳理，结合必修一、必修二相关知识，全面分析邓小平理论形成的时代背景，进而理解邓小平理论是对毛泽东思想、马克思列宁主义的继承与发展；认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

引导学生全面分析“三个代表”重要思想提出的时代背景；结合其提出的时代背景和主要内容综合考查，认识到其对加强和改进党的建设的重要性，其本质是社会主义的自我完善与发展，进而明确“三个代表”重要思想的提出对推进社会主义现代化建设的重要意义。

学法指导1.一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。

因此，学习邓小平理论的发展需要注意结合当时的时代背景分析其发展的必要性与可能性。

2.学习邓小平理论，应注意联系实际和比较分析法，多联系每一历史时期或今天实际生活中的情况，加深对伟大理论同历史发展关系的理解。

重点难点1.重点：邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。

2.难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。

课时安排1课时。

教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。

教学方法以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。

教学过程设计【有机引入】创设问题情景：播放歌曲《春天的故事》引入：“春天”是什么？1979年和1992年分别发生了什么大事？“有一位老人是谁？”为什么在歌颂他？【自主学习】带着下列问题，阅读教材P82-85，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。

高三历史复习学案设计：人教版必修三第18课-新时期的理论探索导学案设计

第18课新时期的理论探索【考点落实】一、形成背景——关于真理标准问题的讨论1.背景：“文革”结束后，“左”倾错误并未从根本上改变。

（两个凡是）2.《实践是检验真理的唯一标准》，关于真理标准问题大讨论。

3.邓小平的讲话——《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，冲破两个凡是的禁锢，开辟新时期新道路，开创新建设中国特色社会主义新理论的宣言书。

二、过程1.十一届三中全会（1978年底）：确定了解放思想，实事求是的指导思想，作出以经济建设为中心，改革开放的伟大决策，标志建设中国特色社会主义新道路从此正式开辟。

2.中共十二大（1982年）：明确提出“建设有中国特色社会主义”理论。

3.中共十三大（1987年）：提出社会主义初级阶段理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。

4.南方谈话（1992年春）：阐明了社会主义的本质，解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题”，标志着邓小平理论成熟并形成体系。

◆邓小平的南方谈话（1992年）1.背景：①东欧剧变，苏联解体。

（20世纪80年代末90年代初）②经济全球化趋势加强。

③改革开放正处于关键时期。

2.主要内容：（围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题”从理论上做出新的回答）①党的基本路线不动摇，敢于改革开放。

②判断发展的标准，是否有利于发展生产力，增强综合国力，提高人民生活水平。

③计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。

④社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

⑤要抓住时机发展自己，发展才是硬道理。

（3）意义：①为建立社会主义市场经济提供理论基础；②推进中国特色社会主义现代化建设。

③标志这邓小平理论成熟并形成体系。

5.中共十四大（1992年）：确立了建立社会主义市场经济体制的目标；对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了新的科学概括，使之成为比较完整的科学体系。

人教版高中历史必修三第18课新时期的理论探索教学设计

（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，涵盖本节课的重点知识点，检验学生的学习效果。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高历史思维能力。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生的错误和疑问进行解答，帮助学生梳理知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新时期理论探索的主要成果和意义。
c.创设宽松、民主的教学氛围，鼓励学生提问、质疑，培养独立思考和创新精神。
4.教学评价设计：
a.采取多元化评价方式，包括课堂问答、小组讨论、课后作业、期中考试等，全面评估学生的学习效果。
b.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生合理的评价和指导，促进全体学生的发展。
c.鼓励学生进行自我评价和反思，培养自我监控和自主学习能力。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍邓小平理论的形成背景，阐述其主要观点，如解放思想、实事求是、社会主义本质等。
2.分析“三个代表”重要思想的主要内容，强调其对新时期党的建设的指导作用。
3.讲解科学发展观的核心内涵，以及如何指导我国经济社会持续健康发展。
4.结合具体案例，让学生了解这些理论在新时期我国社会发展中的实际应用。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备和思维能力，对历史事件和人物有一定的了解。在此基础上，他们对新时期的理论探索具有一定的认知基础，但可能对理论内容的深度和广度把握不足，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。此外，学生对中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程可能存在理解上的困难，需要通过生动形象的教学手段和案例进行分析解读。在情感态度方面，学生正处于青春期，对国家和民族认同感逐渐增强，有利于培养其热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知水平和情感需求，结合实际情况进行因材施教，提高教学效果。

高二历史人教版必修3教学教案第六单元第18课新时期的理论探索

2.通过本课学习提高学生阅读史料，通过史料、图片等获取历史信息的能力，将三位伟人的优秀品质、先进事迹和今天的社会主义核心价值观有效地结合起来。
【情感态度和价值观目标】
1.通过对三位伟人历史活动和理论成果的学习，使学生感受到今天的幸福生活来之不易，从而更加热爱生活，热爱学习，自觉践行社会主义核心价值观；
2.使学生明确毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义的中国化，是中国共产党集体智慧的结晶。
学习者
分析
1.本节课我按照《普通高中历史课程标准》要求，结合我校德育工作的实际情况，进一步贯彻落实我省提出的“金种子”工程和“社会主义核心价值观进进校园、进课堂、进头脑”系列活动的精神；
2.本节课我采用活动式、归纳式相结合的教学模式，做到详略得当,由浅入深,重点突出;通过材料或学生对历史的感知得出结论,注重“史论结合”“论从史出”。通过本课学习，提高学生阅读史料，通过史料、图片等获取历史信息的能力，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义评价历史人物的能力；
3.大屏幕展示视频《改革开放30年成就》；
4.学生先阅读教材，然后分组讨论归纳对邓小平的评价；
5.学生代表发言，学生互评，教师总评；
6.《小试牛刀》，巩固提高。
【设计意图】
1.注重发挥史料作用，注重“论从史出”；进益求精，多归纳、多总结；
2.创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性；
3.我将这节课设计为通过伟人们的艰苦卓越的奋斗精神，感人肺腑的先进事迹、崇高的人格魅力，让学生亲身体验伟人们的不易和伟大，从而感染学生从内心深处自觉地接受和理解社会主义核心价值观，并在实际生活中践行社会主义核心价值观。
教学/活动过程
教学/活动过程
一、导入新课：

2019-2020学年历史北师大版必修三学案：第六单元第18课西方启蒙思想家的人文主义思想 Word版含解析

第18课西方启蒙思想家的人文主义思想[学习目标]课程标准重点难点1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

2．概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。

(重点) 2．归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。

(重点)一、启蒙运动的兴起1．背景(1)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的神学枷锁，增强了人们的自信力。

(2)资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学束缚。

2．概况：这场运动率先从英国拉开帷幕，很快波及整个欧洲，法国成为启蒙运动的中心。

[思维点拨]启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。

1．卢梭说过：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。

”怎样理解材料中的“枷锁”？人们挣脱“枷锁”的思想武器是什么？根本原因何在？提示枷锁：专制王权的强化和基督教神学的束缚。

武器：理性主义。

根本原因：资本主义经济的进一步发展。

二、法国的启蒙思想1．孟德斯鸠的启蒙思想(1)代表作：《论法的精神》。

(2)思想主张①反对封建君主专制。

②提出“三权分立”的理论，力主将国家权力分为立法权、行政权和司法权；君主保留行政权，立法权由贵族和人民共同享有，司法权具有相对的独立性；三权分立，彼此制衡。

③强调国家的法律应当是人的理性的体现。

(3)作用:①孟德斯鸠的“三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。

②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张。

2．伏尔泰的启蒙思想(1)地位：伏尔泰是法国启蒙运动中公认的领袖和导师。

(2)代表作：《哲学通信》和《路易十四时代》等。

(3)主要观点①抨击封建制度和天主教会，号召人民摧毁天主教会邪恶势力。

高中历史人教版必修3 第六单元第18课新时期的理论探索学案

第18课新时期的理论探索1．伟大的转折（1）背景①“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注。

②1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》一文，掀起了关于真理标准问题的讨论。

③1978年底，邓小平发表讲话，着重阐述毛泽东实事求是的观点，号召大家解放思想，实事求是，团结一致向前看。

（2）标志：中共十一届三中全会召开中共十一届三中全会（1978.12）1978年底，中国共产党第十一届三中全会召开，会议确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

（3）意义是社会主义发展道路的一次伟大转折，我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。

“两个凡是”的实质“两个凡是”实质是继续坚持“左”的错误，说明“左”倾错误指导思想并未从根本上转变。

【例1】1986年，邓小平成为美国《时代》周刊年度风云人物。

“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。

”这句话被摘登在《时代》周刊上，成为世界人民知晓的名言。

“黑猫白猫”论所反映的思想核心是（）A．独立自主B．实事求是C．团结一致D．戒骄戒躁解析：邓小平的一个重大贡献就是重新确立了我们党实事求是的思想路线。

材料反映的主旨是实事求是。

答案：B2．邓小平理论的形成（1）邓小平理论的形成过程①首次提出：1982年中共十二大，明确提出，把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设中国特色的社会主义。

②初步形成：1987年中共十三大，系统地提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，第一次系统地概括中国特色社会主义理论的主要内容。

③成熟并形成体系：1992年，南方谈话。

邓小平指出，社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

提出“三个有利于”标准，进一步深化了改革开放的思想。

④体系的完整：1992年中共十四大，提出用邓小平建设中国特色社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。

【高中历史】人教新课标版高二历史必修三第6单元第18课《新时期的理论探索》教案 Wo

第18课《新时期的理论探索》【教案】【三维目标】1、知识与能力（1）掌握十一届三中全会；邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想的主要内容及其意义。

（2）理解邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。

2、过程与方法：通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思列宁主义在中国的发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的重要理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧结晶。

（2）坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动，积极探索社会主义建设的新道路。

【教材分析】本课主要介绍十一届三中全会后中国共产党在理论建设方面的探索，包括两部分内容：邓小平理论与“三个代表”重要思想。

邓小平理论，是马克思列宁主义同当代中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。

“三个代表”重要思想标志着我们党形成了新世纪加强自身建设的伟大纲领，为我们伟大事业的全面发展提供了根本保证。

【重点难点】1、重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。

2、难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。

【教学过程】导入新课：链接上节课三民主义使中国人醒了、毛泽东思想使中国人站起来了、邓小平理论使中国人富起来了，三个代表使中国人强起来了而导入新课。

一、邓小平理论（一）背景1、必要性：“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注2、可能性：关于真理标准问题的讨论：打破了长期以来个人崇拜、教条主义的束缚，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，是一次深刻的思想解放运动（二）形成（三）内容（四）历史地位1、是新时期邓小平为代表的领导集体总结建国以来正反两方面经验，借鉴其他国家社会主义国家建设的经验和教训，集中全党全国人民的智慧。

历史人教版必修三第6单元第18课《新时期的理论探索》学案设计(无答案)

历史人教版必修三第6单元第18课《新时期的理论探索》学案设计（无答案）- 1 - / 1 第18课新时期的理论探索【目标◊重难】重点：邓小平理论的内容及意义。

难点：“三个代表”重要思想的内容及意义。

【问题◊探究】问题一：真理问题讨论的历史意义是什么？问题二：十一届三中全会、邓小平理论内容及意义是什么？问题三：三个代表思想的内容和作用分别是什么? 探究学习：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想有何区别【结构◊整合】一伟大的转折 1．背景“_____”结束后。

2．过程(1)关于真理标准①内容：阐述__的观点，解放思想，__，团结一致。

②意义：冲破“__”的禁锢，成为___宣言书。

(2)十一届三中全会(1978)①内容：a ．确立了___的思想路线。

b ．决定重点__建设②意义：改革开放揭开序幕，开始走上___道路。

二邓小平理论的形成1．过程(1)中共十二大内容：建设中国特色的社会主义。

(2)中共十三大内容：系统提出了社会主义____的理论， “__”的基本路线。

会 (3)南方谈话内容：a ．问题：“什么是社会主义、__”。

b ．本质：解放生产力、___，消灭剥削，消除两极分化，最终达到___．c ．标准：“三个有利于”(4)中共十四大内容：提出__武装全党，明确改革目标是建立社会主义_体制。

(5)中共十五大内容：决定把___写入《党章》。

(6)其他思想：提出“_”的伟大构想，阐述了__是当今世界的两大主题 2．意义：邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，继承和发展了______________，是引导中国人民进行____________和__________________的伟大旗帜。

三 “三个代表”重要思想 1．背景：(1)20世纪末21世纪初，国际国内形势。

(2)中共面临完善自身、___的新问题。

2．内容：(1)始终代表中国_____________的发展要求。

第六单元第18课导学案

第18课罗斯福新政预习案【预习目标】1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因2、理解1929～1933年资本主义世界经济的特点和影响3、认识资本主义国家应对经济危机的方式。

【预习内容】1、概括罗斯福新政在金融、工业、农业的主要措施2、分析罗斯福新政的特点、实质3、探究罗斯福新政的影响训练案1.1932年美国总统罗斯福说：“我看到这个国家二分之一的人们住无定所，衣不蔽体，食不果腹。

什么是衡量进步的标准？那不是看已经拥有很多的人是否能获得更多，而是看那些几乎一无所有的人是否能够得到足够的保障！”按照他的这一理念，美国政府所采取的措施有：①限制企业最低工资水平②提高农产品价格③采取社会保障措施④兴办公共工程( )A.①②③B.①③④C．②③④ D.①②④2．在罗斯福新政中，既直接提高就业率、又为经济发展开拓空间的措施是( )。

A．恢复银行信用B．调整农业结构C．规范企业行为D．兴办公共工程3．罗斯福说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信抑……当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。

”这段话集中体现了：①罗斯福代表了资产阶级利益②新政是在维护自由企业制度前提下的改革③新政使美国彻底摆脱了经济危机④新政的出发点是维护资本主义制度( )A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④4.罗斯福新政的某些内容对我国社会主义现代化建设的启示有：( )①强化金融监管力度，防止金融风险②重视农业，强本固基③建立下岗职工基本生活保障制度，稳定社会秩序④健全法律法规，保证各项改革的顺利进行⑤计划和市场只是手段，不是资本主义和社会主义的本质区别A.①②③④⑤B.①③④⑤C.①②③⑤D.①②③④5．二战后初期出生的美国人Tom打算写一本自传，他可能利用的真实素材包括：( )①年轻时代受到罗斯福总统的接见②曾以记者的身份报道过中美建交③中年时承受过失业之苦，只能以失业保险金渡日④20世纪90年代以来，以互联网事业起家，成为美国著名富豪A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④6．阅读下列材料：材料一美国房地产市场上的次级按揭贷款的危机（简称次贷危机）引发了美国和全球范围的一次信用危机。