2015秋苏教版品生一上《学习真有趣》word教案x
学习真有趣公开课教案
学习真有趣公开课教案一、教案背景在当今社会，知识的获取和学习已经变得越来越重要。
而受传统教育方式的限制，学生们往往面临着枯燥乏味的学习过程。
为了改变这一现状，越来越多的学校和机构开始推行公开课教学模式，为学生提供更加有趣和互动的学习方式。
二、教学目标1.了解公开课的概念和特点；2.探索学习真有趣公开课的学习方式，提升学生学习的主动性和兴趣；3.培养学生批判性思维和综合素质。
三、教学内容1.了解公开课1.1 公开课的定义公开课是指在教学过程中，教师开放自己的教学过程，允许其他教师和学生、家长观摩和评价的课堂形式。
1.2 公开课的特点•公开性：允许其他人参与观摩和评价；•公正性：提供给所有人平等学习的机会；•相互学习：通过观摩他人的教学方法和技巧，促进教师的进步。
2. 学习真有趣公开课的学习方式学习真有趣公开课是一种以兴趣为导向的学习方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
以下是一些学习真有趣公开课的学习方式：2.1 学习自主选择学生可以根据自己的兴趣和需求，在公开课平台上选择适合自己的课程。
通过自主选择的方式，学生能够更加主动地投入到学习中。
2.2 学习解决问题通过学习真有趣公开课，学生将面对各种问题，需要运用自己的思考能力和解决问题的能力。
这样的学习方式能够培养学生的批判性思维和创新能力。
2.3 学习合作探究学习真有趣公开课的过程中，学生可以与其他学生一起合作探究问题，共同解决难题。
通过合作学习，学生能够培养团队合作精神和分享的意识。
3. 培养学生的综合素质学习真有趣公开课不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养学生的综合素质。
以下是一些培养学生综合素质的方法：3.1 培养学生的学习能力通过学习真有趣公开课，学生将掌握一系列学习方法和技巧，提高自己的学习能力。
例如，学会制定学习计划、提高阅读效率、培养记忆力等。
3.2 培养学生的表达能力在学习真有趣公开课的过程中，学生将有机会进行讨论和演讲，培养自己的表达能力和沟通能力。
部编小学一年级语文优质教案 7学习真有趣1
3、汇报、交流
五、现场书法比赛
六、教师总结
4、帮帮同学
(1)、刚才我们帮盼盼解决了字写不好的困难，那我们自己有没有在学习中遇到过困难？
(2)、有困难的小朋友可以扮演记者，带上你们剪的五角星去采访同学，问问他们是怎么学习的，送上自己的五角星表示感谢。
3、交流：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法。
通过多种教学活动，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的学习态度、养成良好的学习习惯。
作业布置
和父母说说自己是如何学习功课的？
板书设计
7、学习真有趣
如何学习功课？
个性设计
教学反思
一、交流汇报会
1、认识圆圆、盼盼两个朋友
2、他们是怎样学习的？
3、你能说说学习中有趣的事吗？
讨论汇报学习中的趣事
二、活动体验
1、出示课件
2、比一比谁的本领大，大家露一手
3、教师总结
三、学习儿歌
1、教师示范读儿歌，边读边做动作
2、让学生说说自己是如何学习功课的？
四、金点子大赛
1、出示课件，引导学生帮助找原因
实 验 小 学 导 学 案
复备时间：
学科
品生
年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一
主备人
课型
新授
课时
1
执教者
课题
7、学习真有趣
导学目标
1、培养学生积极认真的学习态度。
2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。。
重点、难点
懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。
苏教版品德与生活一年级《学习真有趣》教学设计
4、过程与方法：（1）通过讨论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣；（2）以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。
设计理念
刚上小学的儿童，对小学生活充满了好奇。“快乐”是他们对小学生活的热切期望！然而，经过一段时间的学习后，他们感觉到小学生活的节奏比幼儿园快，任务比幼儿园重，因而会产生畏难和焦虑情绪。怎样引导儿童始终保持那份对小学生活的新鲜感和快乐期待呢？老师要帮助、引导儿童体验学习、生活的快乐。这种快乐体现在学习的过程中。当儿童在学校获取各门学科的新知识，认识了许多未见面的新朋友，就会觉得学习是轻松愉快的。因而，就愿意学好各门功课，感到学习真有趣。当然，老师还应帮助他们想办法克服学习上的困难。
3、你们也来试一试。
4、评奖活动。练习与延展一个月Fra bibliotek再进行书法比赛。
教学资源
1、学生的作业本、书法、纸工等美术作品。
2、儿歌幻灯片字幕、课文活动内容的课件。
教学程序
学习要点
导学策略
第一课时：
1、交流、汇报会。
二、活动体验。
小组讨论、交流并汇报自己学习生活中有趣的事。体会学习的乐趣。
学生充分展示自己的本领，让学生在看表演的同时，能看到别人的长处，进一步提高自己。
1、先给同学介绍园园和盼盼两个朋友（出示课件），引导学生边看边思考： 你们想认识他们吗？他们是怎样学习的？ 从开学到现在，你觉得你在学校学习快乐吗？能说说你学习中有趣的事吗？
2、同桌或小组讨论、交流并汇报自己学习生活中有趣的事。
1、出示课件（露一手的课件）。
2、比一比谁的本领大，大家都来露一手。
3、教师总结。
《学习真有趣》 教学设计
《学习真有趣》教学设计一、教学目标1、让学生认识到学习的趣味性和重要性，激发学生对学习的积极情感。
2、帮助学生掌握一些有效的学习方法，提高学习效率和质量。
3、培养学生的自主学习能力和合作学习能力，促进学生的全面发展。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生发现学习中的乐趣，培养学习兴趣。
（2）教授学生实用的学习方法和技巧。
2、难点（1）如何让学生真正理解并认同学习的有趣之处，改变对学习的固有看法。
（2）在有限的时间内，让学生熟练掌握并运用所学的学习方法。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授关于学习有趣的理念和有效的学习方法。
2、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，分享各自的学习经验和感受，激发思维的碰撞。
3、案例分析法展示一些成功的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。
4、体验法设计一些有趣的学习活动，让学生亲身体验学习的乐趣和成就感。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有趣的知识科普视频或者讲述一个引人入胜的科学故事，引起学生的兴趣，从而引出“学习真有趣”的主题。
例如：讲述牛顿被苹果砸中从而发现万有引力的故事，提问学生：“你们觉得牛顿的这个发现是不是很神奇？这是不是学习带来的成果呢？”2、认识学习的有趣（15 分钟）（1）请学生分享自己在学习中感到有趣的经历，比如解开一道难题、完成一个实验、读懂一本好书等。
（2）展示一些有趣的学习场景图片或视频，如户外科学探索、手工制作、历史文化体验等，让学生直观地感受学习的多样性和趣味性。
3、探讨学习的方法（20 分钟）（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论有效的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、及时复习、多做练习等。
（2）小组代表发言：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结和补充。
4、实践学习方法（20 分钟）（1）设定一个小任务，如背诵一首古诗或者解决一道数学题，让学生运用刚刚讨论的学习方法进行实践。
（2）学生分享实践过程中的感受和体会，教师进行点评和指导。
苏教版小学品德一年级上册7.学习真有趣word教案(3)
学习真有趣教学目标:情感与态度：1.通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
2.培养学生积极、认真的学习态度。
行为与习惯：引导学生养成良好的学习习惯，每门学科都要认真学习，不要偏科；（2）养成良好的写字习惯，字要写得端正。
知识与技能：1.知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2.掌握一些学习的技能。
过程与方法：1.通过讨论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣；2.以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。
教学重点:培养学生积极、认真的学习态度。
教学难点:知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；掌握一些学习的技能。
教学准备:课件、知识树、五角星、乐乐猴教学过程：一、激情导入师：小朋友们，在第一节品德课上，我们就认识了一位朋友，它就是乐乐猴(出示)，今天，乐乐猴给我们带来了一棵非常精美的知识树，看，上面还有很多闪闪发光的智慧星,有认真听讲星、发言积极星、乐学好学星。
你们想得到这些星星吗？生：想！那就要好好表现哦！（表扬认真听讲的学生，发星）师：小朋友，你们入学已有一段时间了，我想了解一下在这么美的校园中学习，你觉得有趣吗？能告诉老师一件你学习中感到快乐、有趣的事吗？？小结：看来，小朋友们个个都很爱学习，觉得学习是快乐的，有趣的，今天我们就一起来学习第7课《学习真有趣》。
（齐读，读出有趣）找一找学习中有趣的事。
二、交流收获师：从小到大你通过学习，学到了哪些本领？谁教的？（教师不失时机地将那些智慧星奖给那些表现突出的同学）生1：在学校我学会了认识拼音。
师：你能不能在黑板上写几个拼音？（学生上台写拼音）生2：我学会了写字。
师：你能不能在黑板上写一个让大家看看？生3、我会做数学题。
师：谁出个题考考他？生4、我会唱歌。
师：你能唱支歌给大家听听吗？（老师用手轻轻摸一摸该生的头鼓励他）……师：小朋友居然学到了这么多的知识和本领。
你们真了不起！虽然学习要付出努力，是艰苦的，但当我们看到自己的学习成果的时候，又会什么想法呢？5、小结：是啊，学习是有趣的。
一年级上品德与社会教案学习真有趣_苏教版
品德与生活《学习真有趣》教学设计教学内容：《学习真有趣》是《品德与生活》第一册第二个主题“快乐每一天”中的第三个话题。
本组课文的学习，旨在通过一系列活动使学生认识到学习每门学科都有乐趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感，培养学生积极、认真的学习态度。
教学目标：一、情感与态度1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。
二、行为与习惯1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。
三、知识与技能1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。
四、过程与方法1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。
课前准备：教师：（了解学生各科学习情况。
）学生（写字、画画等学生作品准备。
）活动过程活动（一）——师生互动游戏：“我们是朋友”1、小朋友们，记得开学第一天，我就和大家说过，我是你们的老师，也是你们的大朋友，你们还记得吗？朋友之间需要互相了解，开学到现在虽然有两个多月的时间了，可小朋友们肯定还没有完全了解我，你们还想了解我的什么情况，尽情提问，大朋友我有问必答。
（学生自由提问，师生交流）2、你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。
现在我这个大朋友想了解小朋友们爱上什么课？为什么喜欢呢？（学生自由发言，谈感受。
教师针对学生在该门课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习内容、学习成绩方面来说。
）３、看来，我的朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多本领，谁愿意在大家面前露上一手？（板书）活动（二）——学习成果展示“露一手”1、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一节广播操在小小组里展示。
三年级上品德与生活7、学习真有趣
核心过程
谈话导入
交流汇报会
1、认识圆圆、盼盼两个朋友
2、他们是怎样学习的？
3、你能说说学习中有趣的事吗？
讨论汇报学习中的趣事
师生共同交流20’活动 Nhomakorabea：活动体验
1、出示课件
2、比一比谁的本领大，大家露一手
3、教师总结
观看课件
学生上台交流
认真听老师总结
师生体验活动
5’
活动二
学习儿歌
1、教师示范读儿歌，边读边做动作
课题
《学习真有趣》
教时
第1课时
学科
品德与生活
日期
10月23日
教学目标:
1、培养学生积极认真的学习态度。
2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
重点
与
难点
懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
你觉得学习有趣吗？
说一说，议一议
2、让学生说说自己是如何学习功课的？
认真看老师示范
学生自由交流
指名交流
学习儿歌，说说自己是怎样学习功课的
10’
活动三：
四、金点子大赛
1、出示课件，引导学生帮助找原因
2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多
3、汇报、交流
学生同桌交流
指名说点子
上台说点子
板书
学习真有趣
学习真有趣
第7课学习真有趣苏州市东中市实验小学陈洁本课教学目标：一、情感与态度1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。
二、行为与习惯1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。
三、知识与技能1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。
四、过程与方法1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。
第1课时一．课前准备1．教师（1、绳子。
2、了解学生各科学习情况。
）。
2．学生（写字、纸工、画画等学生作品。
）。
3．多媒体课件。
二．教学过程活动（一）激发兴趣——变魔术。
1、师表演魔术。
师：小朋友们，这是一根绳子。
（出示一根绳子）你们看，我把它一折二，然后从中间把它剪断，最后把两端不是很齐的线头剪平。
（边说边演示）你们说，老师说现在手上有几根绳子？（生猜测。
一般猜是两段绳子。
）师把绳子松开，竟然仍然是一根绳子。
师：小朋友们，我明明剪断的啊，怎么又变成一根绳子了呢？（生继续猜测，可能说有其他准备好的绳子，或者说老师剪的时候没有剪断。
）师：好，那么请小朋友先检查老师手里还有没有藏绳子。
（生派代表找，确定没有。
）师：那老师再表演一遍，小朋友看仔细。
师再次表演剪绳子的魔术。
确实剪成两断，最后却还是一根绳子。
（生议论纷纷，有些困惑。
）2、生探究魔术奥秘。
师：小朋友们，有趣吗？好玩吗？你们想不想玩玩？师慢动作示范一遍，让学生看清其中的奥妙。
（生跃跃欲试。
）师：好，请有兴趣的小朋友也来试试吧！（生兴奋地开始小组练习，教师巡视，给予有困难的学生以帮助。
）师生共同表演，学生谈自己的体会。
2015秋苏教版品生一上《学习真有趣》word教案.docx
7、学习真有趣教学目标：1、培养学生积极认真的学习态度。
2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
教学重点：懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。
教学难点：掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。
教具学具：学生的作业本、书法、纸工、美术作品等儿歌磁带教学过程：一、交流汇报会1、认识圆圆、盼盼两个朋友2、他们是怎样学习的？3、你能说说学习中有趣的事吗？讨论汇报学习中的趣事二、活动体验1、出示课件2、比一比谁的本领大，大家露一手3、教师总结三、学习儿歌1、教师示范读儿歌，边读边做动作2、让学生说说自己是如何学习功课的？四、金点子大赛1、出示课件，引导学生帮助找原因2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多3、汇报、交流五、现场书法比赛六、教师总结品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。
——顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。
4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。
我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。
5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。
6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。
7、好像每次都是这样，没有例外。
在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。
8、对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处安放的情绪。
9、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。
10、不要对自己太过苛刻，对自己太苛刻的人只会消耗掉更多让自己幸福的能力。
11、人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才知道简单；路，有人同行才不觉漫长；爱情，要相互记挂才体味情深。
12、只有当痛苦在可以承受的时候，我们会自怨自艾。
当痛苦无法承受，我们就只会一笑置之。
13、爱情是一颗心找到另一颗心，而不是一张脸找到另一张脸。
为了找到那颗心，我们要学会不要脸。
一年级品德与生活上册学习真有趣教案苏教版
1.填空题
-学习是我们生活中的一部分，我们可以通过（）和（）等方式来获取新知识。
-学习不仅局限在学校，我们的（）处处都有学习的机会。
-学习需要坚持和努力，只有不断地学习，我们才能（）。
2.判断题
-学习只有在学校才有机会进行。（）
-学习是一种被动的过程，只需要接受知识即可。（）
-学习是一种持续的过程，需要我们不断努力和进取。（）
-我认为应该通过培养学习兴趣、制定学习计划、合理安排时间、寻求帮助等方式来培养学习习惯。
-我认为应该正确看待学习中的困难和挫折，保持积极的心态，坚持不懈地追求知识，克服困难，实现自己的目标。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容，要求学生完成以下练习：
-请列举出三个你认为有趣的学习经历，并简要说明为什么它们对你有吸引力。
我也意识到，每个学生都有自己的学习节奏和方式。在教学中，我需要更加关注他们的个体差异，给予他们更多的支持和引导。对于那些学习进度较慢的学生，我需要耐心地帮助他们，让他们感受到学习的成就感和快乐。
此外，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂活动的设计上，我需要更加注重学生的参与度和互动性。我可以尝试更多的游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也需要更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，让他们在学习中不断进步。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.自主学习：培养学生主动探索和学习的习惯，让他们意识到学习是一个持续的过程，需要自己不断地努力和进取。
2.批判性思维：通过观察、分析和讨论，培养学生对学习内容的批判性思考，让他们能够独立地思考问题，并形成自己的见解。
3.沟通与合作：在学习过程中，培养学生与他人交流、分享和合作的能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见，共同解决问题。
《学习真有趣》教学设计
《学习真有趣》教学设计第一篇：《学习真有趣》教学设计苏教版《品德与生活》一年级上册第二单元快乐每一天7．学习真有趣教案教学目标：一、情感与态度1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。
二、行为与习惯1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。
三、知识与技能1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。
四、过程与方法1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。
教学过程：一、主题活动：“小红帽”游戏。
1、教师做玩魔术游戏，出示大拇指上戴着的小红帽。
师：小朋友们，大家好，我是小红帽，你们看，我的帽子怎么样？（学生好奇。
师把手放到背后，取下小红帽，藏在手心，再伸出手来看。
）师：小朋友们，小红帽到哪去了呢？谁能帮我找找？（生上台帮老师在背后、在身上找。
）师：找到了吗？生摇头：没有。
（议论纷纷，有些困惑）（师把手伸到头发后，把小红帽从手心取出，并戴在大拇指上。
）生会惊奇、兴奋地笑。
2、探究魔术奥秘。
师：小朋友们，有趣吗？好玩吗？你们想不想玩玩？（师转过身来，慢动作示范一遍，让学生看清其中的奥妙。
）（生跃跃欲试。
）师：好，请有兴趣的小朋友从桌上的小盘子里请出一顶小红帽来试试吧！3、小组练习，教师指导。
生兴奋地开始练习，教师巡视，给予有困难的学生以帮助。
4、学生尝试魔术游戏。
师生共同表演，学生谈自己的体会。
生：小红帽游戏真有趣！生：玩小红帽游戏很开心！……5、教师小结板书：《学习真有趣》。
【设计意图】：教师的教学过程实际上是教师的创造过程，只有在了解儿童生活，掌握儿童心理特征的基础上，才能创设出为儿童乐于接受的教学情景。
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7、学习真有趣
教学目标：
1、培养学生积极认真的学习态度。
2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感
教学重点：
懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣
教学难点：
掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯
教具学具：
学生的作业本、书法、纸工、美术作品等儿歌磁带
教学过程：
一、交流汇报会
1、认识圆圆、盼盼两个朋友
2、他们是怎样学习的？
3、你能说说学习中有趣的事吗？
讨论汇报学习中的趣事
二、活动体验
1、出示课件
2、比一比谁的本领大，大家露一手
3、教师总结
三、学习儿歌
1、教师示范读儿歌，边读边做动作
2、让学生说说自己是如何学习功课的？
四、金点子大赛
1、出示课件，引导学生帮助找原因
2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多
3、汇报、交流
五、现场书法比赛
六、教师总结
品味人生
1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。
----- 顾城《生命幻想曲》
3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。
4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。
我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。
5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。
6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。
7、好像每次都是这样，没有例外。
在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。
8、对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处安放的情绪。
9、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。
10、不要对自己太过苛刻，对自己太苛刻的人只会消耗掉更多让自己幸福的能力。
11、人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才知道简单；路, 有人同行才不觉漫长；爱情，要相互记挂才体味情深。
12、只有当痛苦在可以承受的时候，我们会自怨自艾。
当痛苦无法承受，我们就只会一笑置之。
13、爱情是一颗心找到另一颗心，而不是一张脸找到另一张脸。
为了找到那颗心，我们要学会不要脸。
14、比失去你更令我伤心的事是，你都没有为了和我在一起而努力过。
15、这世上有一条路无论如何也不能走，那就是歧途，只要走错一步结果都会是粉身碎骨。
一一《千与千寻》
16、保持一份自信，做最好的自己，宁可高傲地发霉，不要低调地恋爱。
17、亲爱的，我在这座陌生的城市，流浪流浪。
灯火阑珊或是烟火灿烂，我总是愣在某个角落，静静的等你走来。
18、其实爱情里处得好不好，标准就两个字：不累。
因为，对的人，不会让你觉得累。
19、明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，明知没路了，却还在前行, 因为习惯了。
20、如果曾有那么一个人，跟我说只要心里想一想我，就会铺天盖地地难受。
那么不管是拿前程作赌也好，还是拿幸福下注也好，我都会心甘情愿。
做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。
21、我们最大的弱点在于放弃。
成功的必然之路就是不断的重来一次。
一一托马斯•爱迪生
22、点点滴滴的藏，集成了一大仓。
一一德国谚语
23、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
24、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的
信念。
---美国
25、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
26、一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。
分清步骤，是十分重要的。
戴尔•卡耐基。