7.3人类文明的引擎
人民版高中历史必修三7.3《人类文明的引擎》课件(共26张PPT)
“最大的浪费莫过于浪费时间了。”
“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的 事情。”
爱迪生的发明:
电灯 电报 电话 电车 电梯 留声机 蓄电池 打字机 甚至与电力无关的橡皮、水泥
爱迪生不仅在科学领域里发明了大量东西,
还善于机智地回答记者们提出的各种古怪的问 题。一次,有个记者问他是否应该给一座正在 修建的大教堂装个避雷针。他毫不犹豫地答道: “当然。因为上帝往往是粗心大意的嘛!”记 者又问他是怎样想象上帝的,爱迪生说:“先 生,没有质量,没有重量,没有形状的东西是 无法想象的!”
促进了交通事业的发展(汽车、飞机) 影响
加速石油化学工业的产生
化学工业的建立: 诺贝尔发明炸药
爱迪生与电的应用
一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医 生。医生说:“你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”。 那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开 错刀。爱迪生突然想起一个好办法,他把家里所有的油灯全都 端了出来,再把一面镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完 了手术。医生说:“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈 妈。”爱迪生拉着妈妈的手说:“妈妈我要制造一个晚上的太 阳。”
“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”
为了选择做灯丝用的物质,爱迪生共对1600 种不同的材料进行试验,仅植物类的炭化试 验就达6000多次。他的试验笔记簿多达200 多本,共计40000余页,先后经过3年的时间 。他每天工作十八、九个小时。甚至在1871 年圣诞节他结婚的那一天,竟因工作忘记了 新娘子,让妻子玛丽小姐在洞房中等了一夜 。最后发明了白热电灯——竹丝电灯。直到 1908年发明用钨做灯丝后才代替它。爱迪生 在科学研究的道路上,步履坚实,用心维艰 ,的确花费了巨大的体力与心力。爱迪生被 视为当代最多发明物的人,拥有1093项专利 在他名下。
7.3 人类文明的引擎
1885年戴姆勒制成的汽车
汽车的发明
卡尔·本茨 (1844—1929)
卡尔·本茨发明的 世界上第一辆三轮汽车
汽车的发明
卡尔·本茨发明的四轮汽车
汽车的发明
亨利·福特 (1863—1947)
美国汽车大王福特和他的汽车
早期汽车
狄塞尔(1858—1913)德国
1887年狄塞尔发明柴 油内燃机,柴油机车效率 高,只需要蒸汽机车20% 的燃料费。二战以后,柴 油机逐步取代了蒸汽机车 的地位。
3.19世纪初,机械加工制造业诞生,近代工业生 产体系最终确立,标志着工业革命的完成。
1803年,美国人富尔顿发明以蒸汽机为动力的汽船。
1814年,英国人史蒂芬孙的火车的鸣叫, 昭示着“铁路时代”的到来。
P127学习思考:蒸汽机的发明, 给人类社会带来了哪些影响?
(1)使工业发展的动力由利用自然力到使用蒸汽; (2)改变了工业格局的分布:由近水建厂到选择 交通发达、资源丰富的地区建厂; (3)出现了发明和使用机器的热潮; (4)促进了交通运输业的发展:蒸汽汽船和蒸汽 机车的发明。 (5)使人类进入“蒸汽时代”。
瓦特改良蒸汽机
(2)意义:
①蒸汽机被广泛运用,成为生产和交通运输 部门“万能的原动机”;
②是继火的使用后人类在驯服自然力方面的 最大成果;
③使人类跨入“蒸汽时代”。
蒸汽机的发明和应用,推动了交通运输工具的改进。
瓦特改良蒸汽机
(3)发明与应用:
1.1803年,美国工程师富尔顿发明汽船。
2.1825年,英国人史蒂芬孙研制蒸汽机车, 昭示着“铁路时代的到来”
与第一次工业革命相比, 第二次工业革命有哪些特点?
1.科学和技术真正结合; 2.多个国家几乎同时开始; 3.有些国家两次工业革命交叉进行;
人民版高中历史必修三7.3《人类文明的引擎》教学课件(19张)(共19张PPT)
人类社会由此进入“蒸汽时代”
议一议
恩格斯说:“17世纪和18世纪从 事制造蒸汽机的人们,谁也没有料到, 他们所创造的工具,比其他任何东西都 会使全世界的社会状况革命化……” 但是,也有人对上述观点持保留态 度。他们认为,蒸汽机发明后带来的工 业高速发展,产生了许多负面的后果。 请你对上述观点发表自己的看法。
蒸汽机车 史蒂芬孙
汽船 富尔顿
二.第二次工业革命
19世纪下半叶到20世纪初
学习思考:哪些人为电电气技术的发明做 出了贡献?除了电以外,第二次工业革命 还有哪些技术发明?这些发明对人类产生 什么影响?
(一)电力的发明和应用
1.理论: 法拉第(英):发现电磁感应现象 2.技术发明: ①雅可比(俄):实用电动机 ②西门子(德):发电机 ③格拉姆(比):直流电动机 ④爱迪生(美):发电厂
观点:蒸汽机的发明促进了生产力的发展,使 全世界的社会状况革命化,但同时存在弊端。 (1)极大地提高了生产力,进入“蒸汽时代” (2)解决了工业发展中的动力问题,工厂大量出 现,加速了城市化进程(自然力——蒸汽) (3)改变了工业格局的分布(近水建厂——交 通发达、资源丰富) (4)促进了交通运输业和机械制造业的发展 (5)蒸汽机导致煤的大量开采和使用,蕴含 了“能源问题”,加剧了环境污染,实际上 已向人类昭示了“可持续发展”的重要性。
3.影响: 推动了电力工业的发展;使世界跨入 “电气时代”。
“科”“技”结合的典范
法拉第
研究电磁感应现象的实验示意图
爱迪生和电灯
(二)内燃机的发明和应用 (1)发明 ①卡尔·本茨和戴姆勒(德):分别制成汽油内 燃机 ②狄塞尔(德):柴油机 (2)影响: ①对交通运输领域的发展产生巨大影响。汽车、远 洋轮船、飞机出现。 ②推动石油开采业的发展和石油化学工业的产生。 (三)化学工业的建立
7.3 人类文明的引擎 教学设计
7.3 人类文明的引擎教学设计三三从“蒸汽时代”到“电气时代”从“蒸汽时代”到“电气时代”一.内容及其解析一.内容及其解析本节课要学的内容是人民版专题七近代以来科学技术的辉煌的第三节指的是人类文明的引擎,本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”,其核心是蒸汽机和电力的广泛使用及其影响。
,理解它关键就是要以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
学生已经学过文艺复兴与宗教改革,促进了自然科学的兴起,本节课的内容人类文明的引擎就是在此基础上的发展,它是把科学与技术转化为生产力。
由于它还与必修一中的资产阶级革命与必修二中的资本主义经济发展有分密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位,并有对加深必修一和必修二中相关知识理解的作用,是本学科的一般内容。
教学的重点是蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
解决重点的关键是了解世界科技发展的因果关系,了解科学技术相结合的巨大作用。
二.目标及其解析二.目标及其解析1.教学目标了解第一次.第二次工业革命的主要成就和特点;了解科学发展和技术进步的关系。
掌握两次次工业革命的背景和影响。
2.目标解析了解第一次.第二次工业革命的主要成就和特点;了解科学发展和技术进步的关系。
就是要知道人类社会进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间;能够举出瓦特改良蒸汽机.法拉第发现电磁感应现象.西门子研制发电机.格拉姆发明电动机.爱迪生的发明等史实,说明蒸汽机和电气技术的应用对社会发展的作用。
掌握两次次工业革命的背景和影响就是指能运用生产力和生产关系.经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响;能运用历史资料,提高全面评价历史事件的能力。
三.问题诊断分析三.问题诊断分析在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是工业革命的影响认识理解,产生这一问题的原因是学生不能全面把握工业革命的内涵,可能仅从经济这一角度而不能多角度地对其影响进行分析要解决这一问题,就要引导学生弄清工业革命的含义,进而分析工业革命的影响是广泛的,涉及到政治.经济.思想文化.价值观念.阶级关系.国际关系等各个方面。
人民版高中历史必修三:7.3《人类文明的引擎》精美课件
骡机
英 ○
棉纺织业织布○源自飞梭 英英 ○水力织布机
动力工业
英 纽可门蒸汽机 ○ 英 ○
机 械 加 工 制 造 业 诞 生
近 代 技 术 体 系 最 终 确 立
瓦特改良蒸汽机 1782
①英国是工业革命 的发源地和中心
采矿、冶金业 交通运输业
美 富尔顿发明蒸汽汽船 ○ 英 史蒂芬孙发明蒸汽机车 ○
②蒸汽机的发明和 使用是工业革命的 标志
请问: 博尔顿这里所说的“力量”是指什么?
专题七 第三·四节
——两次工业革命
科技的进步是推动人类社会发展最重要的力量! 科技是第一生产力!
它是第一个迈进现 代社会的国家,在 18 世 纪和 19 世纪的时候,它 是世界发展的领头羊。 自豪的国人曾经以“日 不落帝国”来形容自己 的国家。 ——《大国崛起》 1、你知道它是谁么? 2、文中的“现代社会”具体 表现有哪些呢?
《西方文明史》:“如果没有蒸汽机,就不 会有我们所描述的那样的大规模的工业扩展。” 恩格斯说:“17世纪和18世纪从事制造蒸汽 机的人们,谁也没有料到,他们所创造的工具, 比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命 化……”
2.意义:
⑴解决了工业发展的动力问题 自然力(人、畜、水、风)→蒸汽 ⑵工厂大量出现、工业布局改变 近水建厂→交通发达、资源丰富 ⑶推动了交通运输工具的改进,加强了 各地的交流和联系 蒸汽轮船、蒸汽机车 使人类 进入了 “蒸汽 时代”
2.条件: (1)劳动力: 圈地运动提供了大量劳动力; (2)资 本: 海外殖民扩张和掠夺提供了资金来源; (3)技 术: 手工工场的发展使…… (4)市 场: 国内:圈地运动造就了广阔的国内市场; 国外:18世纪中期成为最大的殖民国家。
人类文明的引擎
(3)、情感态度与价值观:通过学习,了解技术进步对人类社会的重大影响,树立科技是生产力的观念。通过学习,了解发明家发明的过程,形成勇于探索,勤于实践科学的精神;了解发明的艰辛,增强面对挫折的能力。增强毅力,树立勇往直前、持之以恒的精。通过了解发明的结果树立成功的信念。
重点
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。
中心发言人
李
兴
万
难点
第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
教法
问题探究法
课型
新授课
课时安排
_课时
教具
教材、资料等
学法
自主学习、讨论、探究法
个人主页
教
学
过
程
【检查学案完成情况,导入新课】
从引擎导入,发动机是推车前进的动力,推动人类社会前进的是科学技术由此导入。
3.这些科技成果在你看来存在哪些需要改进的问题?应怎样改进?
【小结】
科学技术的发展推动人类社会的进步
【板书设计】
㈠棉纺织业的技术创新
㈡“万能的原动机”
㈢“科”“技”结合的典范
【作业】
根据学生实际分层布置。
教
学
反
思
备课组长签字:年月日
富县高级中学集体备课教案
年级:高二科目:历史授课人:
课题
7.3人类文明的引擎
第1课时
三维
目标
(1)、知识与能力:了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点;了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料,提高全面评价历史事件的能力。
7.3人类文明的引擎-(共31张)
⑴1794年(英)莫兹利发明移动刀架, 1797年制成带有移动刀架和导轨系统的 车床。
⑵19世纪机械加工制造业诞生
3、意义:近代技术体系最终建立
二 、第二次工业革命——电气时代
㈠第二次工业革命的起止时间: 19世纪下半叶—20世纪初
㈡电力的发明和使用
⑴1831年(英)法拉第发现电磁感应现象,提出 发电机的理论原理
部门的“万能的原
3)动促机进蒸”了汽;交轮通船运、输蒸业汽的机发车展。
• ②推动了工厂的建 立,人类历史由此 跨入了“蒸汽时 代”。
使人 类进 入 “蒸 汽时 代”
(三)交通运输工具的改进
• (1)原因:
蒸汽机的发明和应用。
• (2)发明:
①1803年富尔顿(美):汽船 ②1814年史蒂芬孙(英):蒸汽机车
“最大的浪费莫过于浪费时间了。”
“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的 事情。”
爱迪生的发明:
电灯 电报 电话 电车 电梯 留声机 蓄电池 打字机 甚至与电力无关的橡皮、水泥
“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”
为了选择做灯丝用的物质,爱迪生共对 1600种不同的材料进行试验,仅植物类的 炭化试验就达6000多次。他的试验笔记簿 多达200多本,共计40000余页,先后经过 3年的时间。他每天工作十八、九个小时。 甚至在1871年圣诞节他结婚的那一天,竟 因工作忘记了新娘子,让妻子玛丽小姐在洞 房中空等了一夜。最后发明了白热电灯—— 竹丝电灯。直到1908年发明用钨做灯丝后 才代替它。爱迪生在科学研究的道路上,步 履坚实,用心维艰,的确花费了巨大的体力 与心力。爱迪生被视为当代最多发明物的人 ,拥有1093项专利在他名下。
研究电磁感应现象的实验示意图
人民版高中历史必修三7.3《人类文明的引擎》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中历史课程中,人民版高中历史必修三的第七单元,以“科学技术与社会”为主题,其中7.3节《人类文明的引擎》旨在引导学生探索科技发展对人类文明进程的推动作用。本节内容涉及两次工业革命及其对人类社会的深刻影响,旨在帮助学生理解科技进步与生产力的关系,认识到科技是推动历史发展的关键力量。在本教学案例中,我将结合课程内容,以激发学生兴趣、培养思辨能力和提高人文素养为目标,运用多元化的教学策略,使学生在互动、探究中感受科技的力量,理解人类文明的发展脉络。
(二)过程与方法
1.通过小组合作、讨论、探究等形式,培养学生的思辨能力和团队协作精神。
2.运用历史资料、图片、视频等多媒体资源,提高学生的史料解读能力和历史思维能力。
3.设计实践活动,如模拟工业革命时期的生产场景、辩论会等,让学生在体验中感受科技对历史发展的推动作用。
4.引导学生运用历史唯物主义观点,分析科技发展与社会进步的关系,培养科学的历史观。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价,关注学生的个性发展,激发学生的学习潜能。
3.组织学生互相评价,培养他们的批判性思维和客观评价他人的能力。
4.定期对学生的学习成果进行展示,让同学们相互学习、借鉴,共同提高。
在本章节的教学过程中,我将运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略,引导学生主动探究、合作学习,培养他们的历史素养和综合能力。同时,注重激发学生的学习兴趣,关注学生的情感态度和价值观的培养,使他们在掌握知识的过程中,形成积极向上的人生态度和价值观。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论主题:“两次工业革命对社会发展的推动作用及其影响。”
2.学生分组,进行资料搜集、讨论,总结两次工业革命的异同点及其对社会、经济、科技、生活方式等方面的影响。
7.3人类文明的引擎
狄塞尔 (德)
人物 时间 成就 意义 1、社会生产力大幅度提高: ①电力成为一种新的能源,工业获得比蒸汽机更强大、更方便的 诺贝尔 1867年 炸药 设立诺贝尔奖,从1901年开始颁发 (瑞典) 动力; ②工业生产出现了新的技术革命浪潮,促进了工业的迅速发展, 人类进入了电气时代; 2、生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势,确立了资产 阶级对世界的统治,并产生了垄断组织,世界日益成为一个整体。 3、电气技术的广泛应用,使城市的面貌和人们的社会生活发生 了巨大的变化。
概括:极大地推动了社会生产力的发展,使人类社会 7 进入“蒸汽时代”
1765年,牛顿去世后30多年后,一种全新的蒸汽机在 瓦特的手中诞生了,瓦特发明的蒸汽机不仅比原来的蒸汽 机少用大量的煤,而且使人类从此开始拥有自己创造的动 力,而不再受制于大自然。后来人们把解决了工业化核心 问题的瓦特蒸汽机,作为工业革命的标志。瓦特也被称为 “工业革命之父”。 ——《大国崛起》解说词
(1)发电机和电动机的发明使用,电力成为新能源 (2)发电技术和长距离输变电技术成熟。 (3)在20世纪成为工业发展的主要动力,生活电器产品普及。
2、内燃机的发明和应用
人物 卡尔·本茨 和戴姆勒( 德) 时间 19世纪 80年代 前期 1887年 成就 意义 各自独立地制成 (1)对交通领域发发展 以汽油为燃料的 产生了巨大影响; 内燃机 (2)推动了石油开采业 的发展,加速了石油化学 发明了柴油机 工业的产生。
圣路易斯百周年纪念博览会
请思考:根据所学知识分析,从哪一届世 博会开始,有可能会出现电气设备的身影?
与第一次工业革命相比,第二次工业革命有哪些特点?
(1)科学和技术真正结合, (2)超出一国范围,许多国家几乎同时开始 (3)许多国家两次工业革命交叉进行
高中历史人民版必修3课件:7-3 人类文明的引擎
2.内燃机的发明和应用 (1)发明 ①19 世纪 80 年代前期, 德国人卡尔·本茨 __________和戴姆勒各自独立地制成以汽油 为燃料的内燃机。 ②1887 年,狄塞尔制成柴油机 ______。
(2)应用 ①19 世纪末,汽车 ____诞生,汽车工业建立。 ②远洋轮船、飞机 ____等也陆续出现。 (3)影响:内燃机的发明也推动了石油 ____开采业的发展,加速了石油化学工业 的产生。 3.化学工业的建立 1867 年,瑞典人诺贝尔 ______发明了炸药。
阶 段 一
阶 段 三
三
人类文明的引擎
学 业 分 层 测 评
阶 段 二
学习目标:
1.重点:工业革命中的发明创造和工业
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为 革命的影响。 例,说明科学技术进步对社会发展的作 2.难点:蒸汽机和电气技术的应用在社 用。 会发展中的作用。
教材整理 1 棉纺织业的技术创新
1.代表成就
【答案】 C
5.阅读下列材料,回答问题。 【导学号:67700153】 材料一 陷是明显的。 煤炭是英国工业革命的主要动力来源 „„( 大不列颠拥有 )“供应不会枯竭 的优质煤炭”。(引者按:若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗?) 英国工业革命„„在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。 ——马克垚《世界文明史》 瓦特机发明前,英国工业生产动力主要是水力„„这样的动力缺
(2)史料二的现象说明了什么问题? 【提示】 工业革命提高了西方国家的城市化水平。
【史论拓展】
蒸汽机的发明和电气技术应用的共同作用
(1)大幅度提高了社会生产力。 ①蒸汽机出现以后,机器生产几乎在所有工业部门得到迅速发展。 ②发电机的发明及电气技术的应用,使机器的使用更加普遍,更多的工业 部门涌现出来,生产技术也更加先进,工业化得以迅速发展。 (2)改变了社会结构和世界形势。 ①资产阶级实力日益强大,开始确立对世界的统治。 ②随着信息交流和交通运输的便捷,世界各地之间的联系更加密切,世界 日益成为一个整体。
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(三)交通运输工具的改进
• (1)原因:
蒸汽机的发明和应用。
• (2)发明:
①1803年富尔顿(美):汽船 ②1814年史蒂芬孙(英):蒸汽机车
Байду номын сангаас
美国人富尔顿制造的第一艘汽船
航行时蒸汽机推动船两侧的明轮,所以这种 船就被称为轮船。1807年,这艘汽船在内河试航 成功,揭开了水上交通运输工具的新篇章。
2、影响: 推动电气时代的到来和电力、电气设备 工业的迅速发展
出生在英国一个铁匠的贫困 家庭,只上过两年小学,14岁当 装订书籍的学徒。在七年的学徒 期间,利用订书的空闲时间,如 饥似渴、废寝忘食地阅读了许多 自然科学的书籍。后来,他毛遂 自荐,在22岁时当了大化学家戴 维的实验助手。1831年,法拉第 经过7年反复试验,发现电磁感应 现象 法拉第 研究电磁感应现象的实验示意图
爱迪生12岁
这里,我们不妨追溯一下他小时候的 两个故事。在他幼年时期,有一回他看到 母鸡孵卵生出小鸡,很觉奇妙,但并不满 足。事后,他也悄悄攒些鸡蛋放在仓库里, 自己伏在上面,亲自试一试能否生出小鸡 来,弄得全家人好一阵子找不到他。七岁 上学后,他强烈的求知欲和钻研问题的习 惯就更加明显了。他对他所接触的东西, 总是无休止地提出这样或那样的问题,并 要求老师解答清楚。对此,老师很觉头痛。 有一回上算术课时,老师教同学们说二加 二等于四,爱迪生一定要让老师讲明白, 二加二为什么等于四。尽管老师给他作了 一般的解释,但并不能满足他的要求。于 是,老师就说他“愚笨”。爱迪生不满足 自己已经学得的知识,而时时刻刻用自己 天真幼稚的心灵探索着大自然的秘密。然 而,他的老师未能理解他。可是几十年后, 爱迪生却成为享有盛名的发明家了。
发电机 1866年,德意志科学家西门子研制成发电机
西门子是德国的发明家、科学家和工业家。他曾 建立德国第一个电报系统。铺设了多佛至加来的 第一条海底电报电缆,建立了第一个电力公共交 通系统,他还与弟弟提出平炉炼钢法。同时西门子 又是一位工业家,他创立了西门子公司。
爱迪生只念过三个月的小学。学校老师说他“愚 呆” ,他不得不退学回家。当过乡村教师的母亲并不 相信这一点,亲自做他的教师,引导他去读一些书。爱 迪生很喜欢科学。他很小就在自己家的地窖里,建起了 一个小实验室。他把平时省吃俭用的钱,全部花在仪器 上。但光靠这个钱是不能满足试验需要的,于是,他就 到火车上当卖报童。后来,他发现火车上行李车厢中有 一间吸烟室未用,他就把家中地窖里的试验品搬到这上 来,坚持做化学试验。有一天,火车摇晃,行李滑下来, 把他试验用的一支磷杆摔到地下,车厢立即着火。火被 赶到现场的人扑灭了,可是车长却打聋了他的耳朵,造 成终身残废。爱迪生所走过的道路是不平坦的。他当过 电报生。在书摊和图书馆消磨很多精力。但由于几次失 业,最后不得不到纽约投奔朋友。他口袋里连一个小钱 也没有。他饿急了,只好向人讨了点茶水喝,这是他到 纽约后的第一顿饭。饥因交加的爱迪生,容仪拙陋,衣 着褴褛,被人看不起。一个偶然机会他很快帮助人家修 好了一台机器,而被留下来,这才找到了工作。逐步走 上了科学研究的道路。
卡尔· 本茨(1844—1929)
卡尔〃本茨和他发明的世界 上第一辆三轮汽车
鲁道夫· 狄塞尔(1858—1913)
柴油机车不仅效率 高,且只需蒸汽机车20 %的燃料费,还能制造 数马力至数万马力大小 不同的引擎.所以第二 次世界大战以后,使用 柴油机的国家日益增多, 并逐步取代了蒸汽机车 的地位.
“最大的浪费莫过于浪费时间了。” “人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的 事情。” 爱迪生的发明: 电灯 电报 电话 电车 电梯 留声机 蓄电池 打字机 甚至与电力无关的橡皮、水泥
㈢内燃机的发明和应用 ⑴18世纪80年代前期,(德)卡尔〃本 1、发明 茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机。 ⑵1887年狄塞尔发明柴油内燃机 2、影响 ⑴推动汽车、飞机等新型交通工具的出 现 ⑵推动石油开采业的发展,加速石油 化学工业的产生 (三)内燃机的发明与应用
瓦特与蒸汽机
“瓦特蒸汽机巨大的、不 知疲倦的威力使生产方法以过 去所不能想象的规模走上了机 械化道路。” ——罗尔特《詹姆斯· 瓦特》 童年时代的瓦特和茶壶的故事
一天晚上,瓦特和一个小女孩在家里 喝茶。瓦特不停地摆弄茶壶盖,一会 儿打开,一会儿盖上,当他把茶壶嘴 堵住时,蒸汽顶开了茶盖。在旁的外 祖母对瓦特的这种无聊动作极为不满, 加以训斥。瓦特并不介意,他一心想 着蒸汽的力量,从此萌发制造蒸汽机 的念头。
爱迪生与电的应用
一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医 生。医生说:“你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”。 那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开 错刀。爱迪生突然想起一个好办法,他把家里所有的油灯全都 端了出来,再把一面镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完 了手术。医生说:“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈 妈。”爱迪生拉着妈妈的手说:“妈妈我要制造一个晚上的太 阳。”
专题七 近代以来科学技术的辉煌
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例, 说明科学技术进步对社会发展的作用。
一 、第一次工业革命——蒸汽时代 第一次工业革命的起止时间: 18世纪下半叶到19世纪中期
(一)棉纺织技术的创新——揭开序幕
⑴1765年哈格里夫斯发明人力“珍妮机” ⑵1771年阿克莱特发明水力纺纱机 1、发明 ⑶1779年克隆普顿发明“骡机” ⑷1785年卡特莱特研制出水力织布机 2、意义:揭开工业革命的序幕,并在技术上完成 了由手工业向机器大工业的过渡。
⑴无机化学工业
㈣化学工 ⑵有机化学工业 业的建立 ⑶1887年(瑞)诺 贝尔 发明无烟 炸药
材料 “1830—1848年 英国的新兴城市,天空被烟 雾笼罩,脸色苍白的人匆匆 穿行于乌烟瘴气之中,连外 国游客都为此感到担忧” 。
——《革命的年代:1789—1848》
科技进步的历史作用
经济: 社会生产力大幅度提高 政治: 确立和巩固资产阶级的统治 积极 世界格局: 资本主义世界体系最终确立 世界日益成为一个整体 社会生活: 城市兴起,人们生活更加丰富多彩
(四)机器制造业的诞生
1、原因: 蒸汽机的出现和传动结构的改进,使 生产部门对车床需求的数量和种类激 增,手工生产方式已无法满足需要。 ⑴1794年(英)莫兹利发明移动刀架, 1797年制成带有移动刀架和导轨系统 2、历程 的车床。
⑵19世纪机械加工制造业诞生 3、意义: 近代技术体系最终建立
LSLX
2. 造成英国全国性的纱荒的发明是 A. 飞梭 B.“珍妮机” C. “骡机” D. 水力织布机 A
3. 最先把制造蒸汽动力的设想付诸实施的是 A. 阿克莱特 B. 巴本 C. 纽可门 D. 瓦特 C
4. 近代技术体系最终确立的标志是 A.机器生产 取代手工劳动 B. 雇佣关系取代师徒关系 C. 生产高速增长取代缓慢增长 D D.机械加工制造业的诞生 5. 第二次工业革命的首要标志是 A. 科学技术的 发展突飞猛进 B.人类跨人电子计算机时代 C.新发明促进了生产力的高速发展 D.电力取代 蒸汽动力应用于生产 D 6. 为制造发电机和电动机提出了理论根据的科学 家是 A. 英国人吉尔特 B. 德国人西门子 C. 英国人法拉第 D. 丹麦人奥斯特 C
这是英国钟表匠阿克莱特发明的 水 力纺纱机。这种水力纺纱机有四对卷轴 ,以水力作动力,纺出的纱坚韧结实, 但比较粗。
这是英国工业革命时期工人克隆普顿发明 的骡机。这种骡机集中了水力纺纱机和珍妮纺 纱机的优点,它可以推动300梍400个纱绽,纺 出细致而又牢固的纱线。
(二)“万能的原动机”
1785年,瓦特制成了改良的蒸汽机, 人类社会由此进入“蒸汽时代”
二 、科与技结合的典范
㈠第二次工业革命的起止时间: 19世纪下半叶—20世纪初
㈡电力的发明和使用
⑴1831年(英)法拉第发现电磁感应现象,提出发 电机的理论原理 1、 ⑵1838年(俄)雅可比制成实用电动机 发 ⑶1867年(德)西门子制成发电机 明 ⑷1873年(比)格拉姆制成最早具有商品价值的 直流电动机 ⑸1882年(美)爱迪生创建第一个发电站
工厂林立
结合材料一、二,你认为恩格斯所认为的“社 会状况革命化”具体体现在哪里?
蒸汽机的历史意义 3.意义
1)解决了工业发展的动力问题; 自然力(人力、畜力、水力、风力) 蒸汽 • ①蒸汽机得到广 使人 类进 入 “蒸 汽时 代”
泛应用,成为一 2)工厂大量出现
切生产部门和交 通运输部门的 3)促进了交通运输业的发展。 蒸汽轮船、蒸汽机车 “万能的原动 机”; • ②推动了工厂的 建立,人类历史 由此跨入了“蒸 汽时代”。
消极: 带来环境污染、贫富悬殊等社会问题
思考
与第一次工业革命工业相比,第二次工业 革命有哪些特点?
(1)科学和技术真正结合, (2)超出一国范围,许多国家几乎同时 开始 (3)许多国家两次工业革命交叉进行
1. 第一次工业革命最早出现于 A.棉纺织 业 B.毛纺织业 C.交通运输业 D. 采矿业 A
“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”
为了选择做灯丝用的物质,爱迪生共对1600 种不同的材料进行试验,仅植物类的炭化试 验就达6000多次。他的试验笔记簿多达200 多本,共计40000余页,先后经过3年的时间 。他每天工作十八、九个小时。甚至在1871 年圣诞节他结婚的那一天,竟因工作忘记了 新娘子,让妻子玛丽小姐在洞房中空等了一 夜。最后发明了白热电灯——竹丝电灯。直 到1908年发明用钨做灯丝后才代替它。爱迪 生在科学研究的道路上,步履坚实,用心维 艰,的确花费了巨大的体力与心力。爱迪生 被视为当代最多发明物的人,拥有1093项专 利在他名下。
爱迪生不仅在科学领域里发明了大量东西, 还善于机智地回答记者们提出的各种古怪的问 题。一次,有个记者问他是否应该给一座正在 修建的大教堂装个避雷针。他毫不犹豫地答道: “当然。因为上帝往往是粗心大意的嘛!”记 者又问他是怎样想象上帝的,爱迪生说:“先 生,没有质量,没有重量,没有形状的东西是 无法想象的!” 1931年10月18日,爱迪生在西奥伦治逝世, 终年84岁,1931年10月21日,全美国熄灯以示 哀悼。那天夜晚,连自由女神高举的火把也熄 灭了,为了纪念这位为人们点燃了二十世纪的 灯火的伟大发明家!