高考文言文虚词知识整理
高中常考的18个文言文虚词
高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
高考18个文言虚词意义和用法
高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。
有时灵活运用为第一人称或第二人称。
例：(1)太后盛气而揖之。
(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。
(《与妻书》)2.指示代词：这，此。
例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。
例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。
例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。
高中文言文虚词整理 全
者 1、“……者”，表示提顿。例句：虽有 槁暴，不复挺者，輮使之然也 非蛇鳝 之穴无可寄托者，用心躁也 2、代词，……的人（东西）。例句：而 闻者彰 假舆马者 假舟楫者，
之 1、人称代词，他，他们。例句：吾从而师之 2、指示代词，这。例句：郯子之徒 3、助词，的。例句：古之学者必有师 4、助词，取消句子独立性。例句：师道之不 传也久矣 道之所存，师之所存也 5、宾语前置的标志。例句：句读之不知，惑 之不解 6、定语后置的标志。例句：蚓无爪之利，筋 骨之强
古义：不一定
古义：因为用心
二、文言虚词
于 1、介词，从，向。例句：取之于蓝，而耻学 于师 学于余 2、介词，比。例句：而青于蓝……而寒于水 师不必贤于弟子 3、介词，对于。例句：于其身也 4、介词，被。例句：不拘于时 还有隐蔽的“于”，一是“焉”，一是 “乎” 5、焉，兼词，于之。例句：积土成山，风雨 兴焉（于之） 6、于，日参省乎（于，对于）己 生乎 （于，在）吾前
而 1、连词，表并列、承接。例句：蟹六跪而二 螯 锲而舍之 2、连词，表转折，译成“但是”。例句：青， 取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之而寒于水。 而见者远……而闻者彰 而绝江河……锲而不 舍 3、连词，表递进。例句：君子博学而日参省 乎己，则知明而行无过矣 4、连词，表修饰。例句：吾尝终日而思矣 登高而招……；顺风而呼…… 5、连词，表因果。例句：而神明自得，圣心 备焉
四、特殊句式 师者，所以传道受业解惑也
五、文言翻译 能够准确全译《劝学》《师说》，必须 是一字一字直译。 君子 博学 而 日 参省乎己， 君子 广泛学习 并且 每天 对自己检查反省
则 知 明 而 行 无 过 矣。 就 智慧 明达 并且 行为 没有 过错 了。
一、文言实词 1、多义词 （认真看《劝学》《师说》的注释，能加 以解释） 2、通假字 涸泽而渔，一网打尽，7个： 虽有槁暴 輮使之然也 则知明而行无过矣 君子生非异也 传道受业解惑也 或不焉
精心整理文言文18个虚词
中考18虚词整理1、之（1）代词：①代人、事、物。
例句：长跪而谢之、亲戚畔之、呼尓而与之、肉食者谋之、学而时习之、委而去之②指示代词，这：例句：有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（2）助词：①结构助词，的。
例句：燕雀安知鸿鹄之志、咨臣以当世之事、此诚危急存亡之秋也、行道之人弗受②宾语前置的标志，不译。
例句：宋何罪之有、何陋之有莲之爱③调节音节，不译。
例：鸣之而不能通其意、怅恨久之、公将鼓之望之蔚然而深秀者④主谓之间，取消句子独立性，不译。
例句：不知太守之乐其乐也、臣以王吏之攻宋、吾妻之美我者⑤定语后置的标志，不译。
例句：马之千里者（3）动词:到，往，去。
例：辍耕之垄上、间令吴广之次所旁丛祠中、送杜少府之任蜀州2、以（1）介词：①用、把、拿。
例句：因以为号焉、寡人欲以五百里之地易安陵、以大易小、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕、以君为长者、故临崩寄臣以大事也、必以分人②按照、依照。
例句：策之不以其道、虽不能察，必以情③凭借、依靠。
例句：而君以五十里之地存者固国不以山溪之险以天下这所顺可以一战何以战（2）连词：①表目的，来，用来。
例句：属予作文以记之、是以先帝简拔以遗陛下、则责……等之慢，以彰其咎、则凡可以得生者何不用也、以昭陛下平明之理、以光先帝遗德以乐其志②表结果，以致于。
例句：引喻失义，以塞忠谏之路也、以伤先帝之明③因为。
例句：不以千里称也、以其境过清、不以物喜，不以已悲、扶苏以数谏故、徒以有先生也（3）动词，认为。
例句：臣以王吏之攻宋也、皆以美于徐公（4）通“已”，已经。
例句：固以怪之矣3、于（1）介词：①到。
例句：安陵君因使唐睢使于秦、还于旧都、三顾臣于草庐之中、簊畚运于渤海之尾②在。
例句：骈死于槽枥之间、刻唐贤今人诗赋于其上、躬耕于南阳、不求闻达于诸候③从。
例句：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者、安陵君受地于先王而守之、舜发于畎亩之中④对，向。
例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也、欲有求于我也、万钟于我何加焉告之于帝⑤比。
(完整版)高考必考18个文言虚词表格总结
高考语文常见的18个文言文虚词整理（完整版）一、考纲要求掌握的常见的18个文言虚词：之以而其于 若所为何乎 乃且焉也因 与则者二、教材中另外常见的17个文言虚词：安但耳夫盖故或即然遂惟已矣犹哉P.S.为的读音[ wéi ]1.做，行，做事：～人。
～时。
～难。
不～己甚（不做得太过分）。
2.当做，认做：以～。
认～。
习以～常。
3.变成：成～。
4.是：十两～一斤。
5.治理，处理：～政。
6.被：～天下笑。
7.表示强调：大～恼火。
8.助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？9.姓。
[ wèi ]1.替，给：～民请命。
～虎作伥。
～国捐躯。
2.表目的：～了。
～何。
3.对，向：不足～外人道。
4.帮助，卫护。
成分作用今译例他、它太后盛气而揖之（《触龙》）人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》）我不知将军宽之至此也。
（《廉颇》）第三人称代词（有时活用为一、二人称代词）你然语之，又恐汝日日为吾担忧。
（《与妻书》）代词指示代词，多表近指这、此之二虫又何知。
（《逍遥游》）均之二策，宁许之以负秦曲。
（《廉颇》）结构助词定语和中心语之间的/ \道之所存，师之所存也。
(《师说》)而吾与子之所共适。
主谓间 取独\臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
（《烛之武》）客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌》）之助词宾语前置标志倒置的动宾短语之间\句读之不知，惑之不解。
（《师说》）夫晋，何厌之有？（《烛之武》）定语后置标志\蚓无爪牙之利，筋骨之强。
——《劝学》补语标志得入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
(《游褒禅山记》)以其求思之深而无不在也。
——《褒禅山》音节助词时间/动词后\填然鼓之，兵刃既接……——《寡人》久之，能以足音辨人。
顷之v.到……去胡为乎遑遑欲何之？——《归去来兮辞》奚以之九万里而南为？——《逍遥游》动作行为使用的工具、方式拿、用、把愿以十五城请易璧。
方其系燕父子以组。
以沛公言报项王。
——《鸿门宴》动作行为赖以实现的条件（即凭借）凭、靠、凭借久之，能以足音辨人。
高考常考的文言40个实词虚词
高考常考的文言40个实词虚词
高考文言文阅读中，常考的40个实词和虚词是考生必须掌握的重要知识点。
这些实词和虚词在文言文中出现的频率较高，掌握它们有助于考生更好地理解文言文的内容和结构。
以下是高考常考的40个实词和虚词的总结：
实词：
安：安定、安宁；
奉：侍奉、供奉；
间：间隔、缝隙；
就：完成、实现；
视：看、注视；
出：出现、露出；
生：生命、生存；
坐：坐着、受罚；
鄙：轻视、鄙视；
操：节操、操守；
信：诚信、信任；
之：的、助词；
以：用、因为；
薄：轻视、不厚道；
恶：厌恶、不好；
病：疾病、痛苦；
顾：顾虑、考虑；
策：计策、策略；
独：独自、特立独行；
伐：进攻、讨伐；
盖：遮盖、覆盖；
故：所以、因此；
好：喜好、喜欢；
劳：劳力、勤劳；
就：完成、实现。
虚词：
以、于、则、而、若、所、之、焉、也、乃。
这些实词和虚词在不同语境中的含义和用法可能会有所不同，考生需要在具体语境中加以理解和记忆。
同时，考生还需要注意一些一词多义和古今异义的情况，这些都需要结合具体语境进行分析和理解。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
高中语文文言文常见常考文言虚词实词（最全汇总）
高中语文文言文常见常考文言虚词实词（最全汇总）1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。
”（《左传·昭公二十年》）——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。
”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。
（《史记·陈涉世家》）——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。
②喜爱爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）——喜爱他的儿子，选择良师教他们。
③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。
（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。
2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。
（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。
②安稳风雨不动安如山。
（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。
③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。
（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
（2）动词①安身衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（《左传·曹刿论战》）——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。
②安置离山十里有王平安营。
（《三国演义·失街亭》）——离山十里有王平在那里安置营地。
③抚慰，安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。
（《资治通鉴·赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。
④使……安定既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）——使他们到来之后，就要使他们安定下来。
高中文言文实词虚词归纳整理
高中文言文学习中，实词和虚词是两个重要的概念。
实词指的是有实际意义的词，可以单独充当句子成分，如名词、动词、形容词等；虚词则是指没有实际意义，不能单独充当句子成分，需要依附于实词来表示语法关系的词，如介词、连词、助词等。
以下是一些常见的文言文实词和虚词的归纳整理：
一、实词
1. 爱：喜爱、珍惜、吝啬
2. 安：安定、安全、舒适
3. 被：覆盖、遭受、穿着
4. 倍：加倍、背向、违背
5. 本：根基、原本、本原
6. 鄙：低微、轻视、边疆
7. 兵：军队、武器、战争
8. 病：疾病、困苦、弊病
9. 察：观察、考察、审查
10. 朝：朝廷、朝代、早晨
二、虚词
1. 之：代词，代替名词，如“之子于归”
2. 而：连词，表并列、转折、递进，如“人而不知”
3. 以：介词，表示手段、原因、标准等，如“以诗会友”
4. 也：助词，用于句末，表示判断、肯定、停顿，如“孔子者也”
5. 其：代词，代替名词，如“其人虽已没”
6. 者：助词，用于名词后，表示……的人或事物，如“学者”
7. 于：介词，表示在、比、从、向，如“于归”
8. 与：连词，表并列、参与，如“与民同乐”
9. 所：助词，构成所字结构，表示被动、位置、范围，如“所见”
10. 则：连词，表条件、假设、推论，如“一则以喜”
这些实词和虚词是文言文中的基础词汇，掌握它们对于理解和翻译文言文至关重要。
在学习过程中，需要注意每个词的具体用法和语境，以及它们在不同句子中的含义和功能。
高考文言文18个虚词
高考文言文18个虚词【1、而】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。
7、表示因果关系。
8、表示目的关系，【2、何】（一）用作疑问代词1、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
一般来说在译时，“何”要后置。
（疑问句中疑问代词做宾语，这是宾语前置。
）2、作定语，可译为“什么”“哪”。
3、单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
①何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）译文：为什么这样呢？是为了尊重大国的威严而表示恭敬啊。
（二）用作疑问副词1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
2、用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
（三）通“呵”，喝问。
（四）固定结构：何如、奈何、若何，表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
【3.乎】1、表疑问语气。
可译为“吗”“呢”。
2、表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
3、表测度或商量语气，可译为“吧”。
4、用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
5、用在句中的停顿处，不译。
6、词尾，译为“……的样子”“……地”（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的解释【4.乃】1、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是”“就”“便”等。
2、表条件：结果，才。
3、强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟然”“反而”等。
4、用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
5、表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
（二）用作代词。
用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。
高考文言文复习18个常用虚词详解
2、相当于“他（们）”。例：见～发矢十中八九|余嘉～能行古道。 3、相当于“自己”。例：余悔～随之而不得极夫游之乐也。 4、相当于“这”、“那”。例：有蒋氏者，专～利三世矣|～人视端容寂。 5、相当于“其中的”。例：一狼径去，～一犬坐于前|于乱石间，择～一二扣之。 ⑵副词。1、表示估计、推测。相当于“大概”。例：先生～此类乎？ 2、表示希望。相当于“应当”、“还是”。例：诸君～筹之|吾～还也。 3、表示反问。相当于“难道”。例：且行千里，～谁不知？ 4、表示强调。例：如～克谐，天下可定也。 5、表示动作发生在未来。相当于“将要”。例：我今不乐（行乐），日月～除（逝去）。 ⑶连词。1、表示选择。相当于“还是”。例：～真无马邪？～真不知马也！ 2、表示假设。相当于“如果”、“假如”。例：～济，君之灵也；不济，则以死继之。 3、表示承接。相当于“至”。例：～在高宗，时旧劳于外。 4、表示转折。相当于“然则”、“那么”。例：先君若问与夷，～将何辞以对？ ⑷助词。1、作发语词。例：～以沛为联汤沐邑。 2、作语助，表示限定。例：若是～甚与（像这样地严重么）？ 3、作语助，无义。例：予之及于死者，不知～几矣！⑸名词。姓。 ㈡[jī]助词。作语助，表示疑问。例：夜如何～？ ㈢[jì]助词。作语助，无义。例：彼～之子。
十二、矣[yǐ] ⑴助词。句末语助词。1、表已然。相当于“了”。例：使人索扁鹊，已逃秦～。
2、表将然。相当于“了”。例：事急而不断，祸至无日～！ 3、表必然。相当于“了”。例：惑而不从师，其为惑也，终不解～。 4、表命令或祈使。相当于“吧”。例：状河伯留客之久，若皆罢去归～。
高考语文文言文常用个虚词归纳总结
高考语文文言文常用个虚词归纳总结(总60页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考语文文言文常用个虚词归纳总结高考语文文言文常用18个虚词归纳总结【“而”】本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。
后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。
（一）连词1)表并列，今译为：而且、又。
例释：①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2)表顺承，今译为：就、才、接着。
例释：①人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）3)表递进，译为：并且、而且。
例释：①君子博学而日参省乎己《师说》。
②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。
《鸿门宴》。
4)表转折，今译为：却、但。
例释：①青取之于蓝而青于蓝。
《荀子·劝学》。
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）。
5)表假设，今译为：如果、假使。
例释：①而无信，不知其可也。
《论语·为政》②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）。
③秦以城求璧而赵不许，曲在赵《廉颇閵相如列传》6)表目的因果，今译为：来。
例释：①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）。
②缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）7)表修饰，今译为：着、地。
例释：①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）（二）代词第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。
它与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。
例：妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。
”《项脊轩志》。
（三）与“而”有关的复合虚词。
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）【而后】才，方才。
高中文言文虚词总结
高中文言文虚词总结文言文是中国古代文学的重要组成部分，其语言精炼、意境深远，虚词的使用更是其中的一大特色。
虚词在文言文中扮演着非常重要的角色，通过虚词的使用，可以体现出作者的修辞技巧和语言功底。
因此，对于高中学生来说，掌握文言文中的虚词用法是非常重要的。
本文将就高中文言文中常见的虚词进行总结，帮助学生更好地理解和运用虚词，提高文言文的阅读和写作能力。
一、「之」。
「之」在文言文中是一种常见的虚词，它可以用作代词、连词、介词等。
在古代文言文中，「之」的使用非常灵活，可以表示所属关系、动作的方向、目的等。
例如，「吾之所欲也，大哉乎！」这句话中的「之」表示所属关系，指的是「我所要的」。
而在《论语》中，也有很多类似的句子，如「学而时习之」、「知之为知之，不知为不知」等，都是「之」的典型应用。
二、「乎」。
「乎」是文言文中常见的疑问语气助词，用于构成疑问句或表示疑问语气。
例如，「何谓乎？」、「孰能无过乎？」在古代文言文中，「乎」的使用范围非常广泛，可以用于句末、句中，甚至用于修饰动词、形容词等。
因此，学生在阅读和写作文言文时，要注意理解和掌握「乎」的用法，以便准确理解句子的含义。
三、「者」。
「者」在文言文中是一种常见的虚词，它可以用作名词、动词、形容词等的后缀，表示抽象的概念或者具体的事物。
例如，「君子之道，非禁也，非丧也，非囚也」、「学而时习之，不亦说乎？」在这些句子中，「者」起到了标明主语、宾语或者谓语的作用，使句子更加严谨和精准。
四、「所」。
「所」在文言文中是一种常见的虚词，它可以用作代词、连词等，表示所指的对象或者动作。
例如，「吾所欲也」、「学而时习之，不亦说乎？」在这些句子中，「所」起到了引导宾语的作用，使句子更加完整和清晰。
五、「而」。
「而」是文言文中常见的连词，用于连接并列成分，表示并列关系。
例如，「学而时习之，不亦说乎？」在这个句子中，「而」起到了连接前后两个并列的动作的作用，使句子更加连贯和流畅。
高中文言文18个虚词整理
文言文18个虚词整理示例1．以：[介词]把；用；拿①輮以为轮（《劝学》）②愿以十五城请易璧。
（《廉颇蔺相如列传》）③敢以烦执事（《烛之武退秦师》）[介词]依据，凭借；按照①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（《六国论》）②不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）③蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》）[介词]表原因，因为，由于①以其无礼于晋（《烛之武退秦师》）②以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）③赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）④卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
（《五人墓碑记》）[介词]在+时间、处所①余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》）[介词]相当于“与”，译为“和”“跟”“带领”等①滔滔者，天下皆是也，而谁以易之（《论语》）[连词]相当于“而”，表示并列、修饰、承接或递进关系①樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）②必竭诚以待下（《谏太宗十思疏》）[连词]表示目的，来，用来，以致，以便①故为之文以志（《始得西山宴游记》）②举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）③还军霸上，以待大王来（《鸿门宴》）④则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》）[连词]和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量的界线①召有司案图，指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）[动词]认为，以为①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也（《始得西山宴游记》）①以天下之美为尽在己（《秋水》）[副词]通“已”，已经①及以至是（《报任安书》）[以为]①认为②把……当作或看作。
【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应，曰：“坐。
”（《鸿门宴》）②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（《劝学》）③臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
（《陈情表》2．之[代词]可以代人、代物、代事①作《师说》以贻之（《师说》）②秦人不暇自哀而后人哀之（《阿房宫赋》）③冰，水为之，而寒于水（《劝学》）④故为之文以志（《始得西山宴游记》）[代词]表近指，可翻译成“这”“此”“这些”等①巫医乐师百工之人（《师说》）②郯子之徒，其贤不及孔子（《师说》）③之二虫又何知（《逍遥游》）[动词]到……去①佯狂不知所之者（《五人墓碑记》）②项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》）④奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）[助词]的，放在定语和中心词之间①赂秦而力亏，破灭之道也（《六国论》）②外无期功强近之亲（《陈情表》③沛公之参乘樊哙者也（《鸿门宴》）[助词]取消句子独立性，放在主语和谓语之间①悟已往之不谏（《归去来兮辞》）②则无望民之多于邻国也（《寡人之于国也》）[助词]宾语前置的标志①句读之不知，惑之不解（《师说》）②夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》）[助词]定语后置的标志①蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《渔父》）[助词]调节音节，用在形容词、副词或一些动词之后，或用在三个字之间，使之凑成双音节①顷之，持一象笏至（《项脊轩志》）②久之，能以足音辨人（《项脊轩志》）③树之以桑（《寡人之于国也》）④填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
高考文言文实词虚词总结
高考文言文实词虚词总结一、120个实词1、爱：义项：①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。
例句：第一册：老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之《触龙》诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。
《过秦》此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。
（同上）第二册：爱其子，择师而教之。
《师说》秦爱纷奢，人亦念其家。
《阿房》嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。
（同上）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行。
《六国》桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
《项脊》第三册：爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。
《愚溪诗序》第四册：上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
《促织》见大王爱女牧羊于野，风鬟雨鬓。
《柳毅》舅姑爱其子，不能御。
（同上）第五册：百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。
《齐桓》第六册：（无）2、安：义项：①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词。
什么，什么地方；⑥怎么，哪里。
例句：第一册：如寡人者，安与知耻？请姑无庸战！《勾践》丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
《季氏》既来之，则安之。
（同上）沛公曰："君安与项伯有故？"《鸿门》臣死且不避，卮酒安足辞！（同上）项王曰："沛公安在？" （同上）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
《归去》第二册：思国之安者，必积其德义。
《谏太宗》不念居安思危，戒奢以俭（同上）将有作，则思知止以安人（同上）今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
《六国》安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？《五人》安得使予多暇日，又多闲田……《病梅》第三册：固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁》第四册：毅谓夫曰："洞庭君安在哉？" 《柳毅》毅良久稍安，乃获自定。
《柳毅》第五册：（无）第六册：在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也?《报任安》又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?《屈原》安在公子能急人之困也!《信陵》譬若以肉投馁虎，何功之有哉?尚安事客?（同上）3、被：义项：①被子；②覆盖；③施及，加于……之上；④蒙受，遭受；⑤介词，表示被动；⑥音同"披"，披在身上或穿在身上。
高中文言文18个虚词用法小结整理
高中文言文18个虚词用法整理（一）而1.连词：（1）转折关系。
（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。
（2）修饰关系。
（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。
（3）假设关系。
（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。
（4）并列关系。
（又、而且）例：蟹六跪而二螯。
（5）承接关系。
（于是、就）例：撞而破之。
（6）递进关系。
（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。
（7）因果关系。
（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（8）目的关系。
（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
（二）何1.疑问代词：（1）“什么、哪里”。
例：大王来何操？（2）“为什么”。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？2.副词：程度副词，“多么”。
例：开国何茫然？（三）乃1.副词：（1）承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
（2）转折关系，“却、竟然、反而”。
例：问今是何世，乃不知有汉。
（3）表限制，“仅、只”。
例：至东城，乃有二十八骑。
（4）表判断，“是、就是”。
例：若事之不济，此乃天也。
2.代词：（1）第二人称代词，常作定语，“你的”；例：家祭无忘告乃翁。
（四）以1.介词（1）表工具，“拿，用”。
例：愿以十五城请易壁。
（2）表所处置的对象，“把”。
例：秦亦不以城予赵。
（3）表凭借，“凭，靠”。
例：以勇气闻于诸侯。
（4）表原因，“因为、由于”。
例：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
（5）表时间或处所，“于、在、从”。
例：以八月十三斩于市。
（6）表凭借，“按照、依照、根据”。
例：余船以次俱进。
2.连词（用法与“而”基本相同，但不表转折）（1）表并列或递进，“而、又、而且、并且”。
例：夫夷以近，则游者众。
（2）表目的关系，“而、用来、来”。
例：请立太子为王，以绝秦望。
（3）表因果关系，“因为”。
例：以其求思之深而无不在也。
（4）表修饰关系，译为“而”或不译。
高考复习：文言文虚词的意义和用法
高考复习：文言文虚词的意义和用法【常见的文言虚词】而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之【之】（一）助词1．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）解析：本句中的“之”是助词，在主谓之间取消句子独立性。
因此本句可译为：我的客人称赞我没，是因为他有求于我。
2．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）解析：本句中的“之”是宾语前置的标志，因此本句可译为：不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。
3.定语后置标志.为了强调定语,常把定语放在中心语的后面。
例：马之千里者.（韩愈《马说》）解析：“之”在这里即为定语后置的标志，因此本句可译为：日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。
（二）动词，到……去。
例：吾欲之南海，何如？（《为学》）解析：本句中的“之”后面跟地点性的名词，所以为动词，翻译成“到……去”。
因此本句可译为：我想要到南海去，怎么样？【而】（一）连词1．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
例：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）解析：本句中的“而”连接“博学”和“日参省”表示强调，是”而且“的意思，表递进关系。
因此本句可译为：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。
2．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）解析：本句中的“而”表示假设，可译为“如果”。
因此本句可译为:诸位如果有意，看我马头的指向就好了。
3．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）解析：本句中的“而”表示修饰关系，在这里可以不用翻译。
因此本句可译为：我曾经踮起脚尖往远处看，不如登上高处看到的范围广。
4．表示因果关系。
例：表恶其能而不用也（《赤壁之战》）解析：本句中的“而”，表示因果关系，可以不译，或者译为“因而”，因此本句可译为：刘表厌恶刘备的贤能，不能够重用他。
【史上最全】高考必备 高中文言文虚词知识点总结
文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。
（一）代词：1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃2、指示代词——之、其3、疑问代词——焉、何（二）副词：1、范围副词——则、犹2、时间副词——既、已、且3、语气副词——其、何、遂（三）介词：于、以、为、因（四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂（五）助词：1、结构助词：之、者、所、然2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎（六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱二、词类分析：（一）代词1、人称代词①第一人称：吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。
《项脊轩志》吾入关，秋毫不敢有所近。
《鸿门宴》为白尚书，出听我言。
《段太尉逸事状》余于仆碑，又以悲乎古书之不存。
《游褒禅山记》②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子匪女之为美，美人之贻。
《静女》（女通“汝”）家祭无忘告乃翁。
《示儿》子治而乱，子退而自察也。
《晏子治东阿》某所，而母立于兹。
《项脊轩志》（而通“尔”）③第三人称：之、其、彼、厥、渠。
彼与彼年相若也，道相似也。
《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。
《六国论》虽与府吏要，渠会永无缘。
《孔雀东南飞》④复数：属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。
《鸿门宴》2、指示代词①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样逝者如斯，而未尝往也。
《赤壁赋》某所，而母立于兹。
《项脊轩志》②远指代词：彼、夫、其——那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
《岳阳楼记》③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个或师焉，或不焉。
《师说》。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
《张衡传》④辅助性代词：所、者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
《劝学》顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
《劝学》3、疑问代词①代人：谁、孰——谁、哪一个吾孰与徐公美？②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在哪里彼且恶乎待哉！《逍遥游》彼且奚适也？”《逍遥游》蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》且焉置土石？《愚公移山》（二）副词1、时间副词①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、过去、刚才，从前适得府君书。
高考常考的18个文言文虚词
而(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
例：问今是何世，乃不知有汉。
(3)表限制，“仅、只”。
例：至东城，乃有二十八骑。
(4)表判断，“是、就是”。
例：若事之不济，此乃天也。
2.代词：(1)第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。
不作宾语。
例：家祭无忘告乃翁。
(2)指示代词，“这样”。
例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
3.固定结构：(1)无乃：表猜测，译为“恐怕……”例：无乃尔是过与。
(2)乃尔：译为“这样”。
例：长叹空房中，作计乃尔立。
以1.介词(1)表工具，“拿，用”。
例：愿以十五城请易璧。
(2)表所处置的对象，“把”。
例：操当以肃还付乡党。
(3)表凭借，“凭，靠”。
例：久之，能以足音辨认。
(4)表原因，“因为、由于”。
例：不以物喜，不以己悲。
(5)表时间或处所，“于、在、从”。
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高考文言文虚词知识整理一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词1而、2何、3乎、4乃、5其、6且、7若、8所、9为、10焉、11也、12以、13因、14于、15与、16、则、17者、18之下面对18个文言虚词作例解：1.而（1）连词1> 表并列今译为：而且、又。
例释：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
《过秦论》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2> 表修饰今译为：着、地。
例释：怒而飞，其翼若垂天之云。
《逍遥游》3> 表顺承今译为：就、才。
例释：亡羊而补牢，未为迟也。
《战国策》4> 表假设今译为：如果、假使。
例释：人而无信，不知其可也。
《论语·为政》5> 表转折今译为：却、但。
例释：青取之于蓝而青于蓝。
《荀子·劝学》6> 表因果今译为：因而、所以例释：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。
《劝学》7> 表方位今译为：以例释：①三代而下，有学而不问。
《问说》②由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）音节助词不译例释：君子耻其言而过其行。
《论语》（3）语气词用在句尾今译为：啊、吧例释：若敖氏之鬼，不其馁而。
《左传·宣公四年》（4）比况词今译为：如、像、似例释：白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也。
《新序》（5）代词1>第二人称今译为：你（们）、你（们）的例释：①吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。
”《史记·高祖本纪》②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》2>近指今译为：此、这样例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。
《孔雀东南飞》（6）通“能” 今译为：能够、才能例释：①行柔而刚，用弱而强《淮南子·原道训》②故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。
《庄子·逍遥游》2.何（1）疑问代词今译为：1>什么例释：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。
《触龙说赵太后》2>谁、哪一个例释：①何事非君，何使非民？《孟子·万章下》②景王问于苌弘曰：“今兹诸侯，何时吉？何时凶？”《左传》3>何处、哪里例释：①阁中帝子今何在？《滕王阁序》②丞相祠堂何处寻？《蜀相》（2）疑问副词（作状语）今译为：1>怎么、怎么样例释：徐公何能及君也。
《战国策》2>何故、为什么例释：夫子何哂由也。
《论语·先进》3>多么例释：①作计何不量。
《孔雀东南飞》②入门两眼何悲凉。
《贫士叹》（3）动词（通“呵”）今译为：喝斥、谴责例释：（王琚）至廷中，徐行高视，侍卫何止曰：“太子在！” 《新唐书·王琚传》3.乎（1）语气词1>表疑问、反问今译为：吗、呢例释：壮士，能复饮乎！《鸿门宴》2>表赞美、感叹今译为：啊、呀例释：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水《吕氏春秋》3>表推测今译为：吧、呢例释：日食饮得无衰乎？《触龙说赵太后》4>表祈使今译为：吧例释：勉速行乎！无重而罪！《战国策》5>表商榷今译为：呢例释：以容取人乎，失之子羽；以言取容乎，失之宰予。
《韩非子显·学》6>表呼告今译为：啊例释：叁乎！吾道一贯之。
《论语》7>表肯定今译为：也例释：此非汝所及乎，顾谓颜回纪之。
《列子》（2）助词用在形容词后今译为：地例释：凌清风，飘摇乎高翔。
《战国策》（3）介词相当“于” 今译为：在、对、比例释：①生乎吾前，其闻道也固先乎吾《师说》②德隆乎三皇，功羡于五帝《史记司·马相如列传》4.乃（1）代词1>第二人称今译为：你、你们例释：尔其无忘乃父之志。
《伶官传序》；家祭无忘告乃翁。
《示儿》。
2>指示代词今译为：如此、这样例释：①子无乃称《庄子》②真长性至峭，何足乃重。
《世说新语》（2）副词1>表肯定今译为：是、就是、原来是例释：①以其乃华山之阳名之也《游褒禅山记》②此乃臣效命之秋也。
《信陵君窃符救赵》2>表范围今译为：仅仅、只例释：项王乃复引兵而东，至东城，乃．有二十八骑《史记·项羽本纪》3>表时间衔接今译为：就例释：良乃入，具告沛公。
度我至军中，公乃入。
《鸿门宴》4>表两事顺承今译为：才例释：设九傧于廷，臣乃敢上璧。
《廉颇蔺相如列传》5>表意外今译为：却、反而、竟然例释：①乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》②老臣今者殊不欲食，乃自强步。
《触龙说赵太后》③不改过自新，乃益骄恣。
《汉书·吴王刘濞传》（3）连词1>表顺承今译为：于是、便例释：①项伯乃夜驰之沛公军《鸿门宴》②以为诸侯莫足游者，乃入西关见卫将军。
《王夫偃列传》2>表他转今译为：至于例释：乃所愿，则学孔子也。
《孟子·公孙丑上》（4）助词无义不译例释：帝德广运，乃圣乃神，乃武乃文。
《尚书》5.其（1）代词1>第三人称今译为：他（它）、他们例释：①成以其小，劣之。
《促织》②矗不知其几千万落。
《阿房宫赋》2>第三人称表领属今译为：他的、他们的例释：①工欲善其事，必先利其器。
《论语》②郯子之徒，其贤不及孔子。
《师说》3>表其中的例释：于乱石间择其一二扣之《石钟山记》4>表指示今译为：那、那些例释：即以其人之道，还治其人之身。
《朱熹·中庸集注》5>为第一人称今译为：我的、自己的例释：余亦悔其随之而不得极夫游之乐《游褒禅山记》（2）副词1>表推测估计今译为：大概、或许例释：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？《师说》2>表祈使今译为：可要、当例释：①子其勉之《左传》②吾其还也《烛之武退秦师》3>表反诘今译为：岂、难道例释：①国无主，其能久乎《左传》②其孰能讥之乎《游褒禅山记》4>表未来今译为：将、将要例释：今殷其．沦丧，若涉大水其．无津涯《尚书》（3）连词1>表假设今译为：如果例释：汤其无涠，武其无岐，贤虽十全，不能成功。
《吕氏春秋》2>表选择今译为：或者、还是例释：呜呼！其信然耶，其梦耶，其传之非其真耶？《祭十二郎文》3>表让步今译为：尚且例释：天其弗识，人胡能觉《列子·力命》（4）助词1〉附在代词“彼”“何”后，不译。
例释：①赐！汝来何其晚也。
《孔子世家》②何其毒也2〉用在单音节形容词前，加强形容的状态今译为：有多么，非常例释：①羊肉其鲜乎。
②北风其凉，雨雪其滂páng。
《天下春秋》10班、13班——12、86.且（1）副词作状语1>表将发生的动作今译为：将要例释：①甘茂亡秦，且之齐，出关遇苏子。
《战国策》②若属皆且为所虏《鸿门宴》2>表动作的暂时今译为：姑且、暂且例释：①民劳，未可，且待之。
《伍子胥列传》②吾今且报府，卿暂还家去。
《孔雀东南飞》3>表时间、数量的接近今译为：几、近例释：三年，大疾疫，死者且半，乃各散引去。
《后汉书·刘玄传》4>表事物的唯一性今译为：只、但例释：崆峒小麦熟，且愿休王师。
《杜甫·送高三十五书记》（2）连词1>表并列今译为：又、与、及例释：①河水清且涟漪《诗经》一边…一边②示赵弱且怯也《廉颇蔺相如列传》③居一二日，萧何来谒上，上且怒且喜《淮阴侯列传》2>表递进今译为：而且、况且例释：①且壮士不死即已，死即举大名耳。
《陈涉世家》②且燕赵处秦革灭殆尽之际《六国论》3>表选择今译为：还是例释：富贵者骄人乎，且贫贱者骄人乎？《史记·魏世家》4>表让步今译为：尚且、还、即使、纵然例释：①臣死且不避，卮酒安足辞。
《鸿门宴》②狂风横雨且相饶，又恐有彩云迎去。
《杜安世·胡捣练》5>表假设今译为：如果例释：且静郭君听辨（人名）而为之也，必无今日之患也。
《吕氏春秋》6>表转折今译为：却例释：王公直虽无杀人之事，且有坑蚕之咎，法或可恕，情在难容，《王公直》（3）助词用在句首同“夫”，不译。
例释：且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？《史记·魏世家》7.若（1）代词1>第二人称今译为：你、你的例释：更若役，复若赋，则何如？《捕蛇者说》2>指示代词今译为：如此、这样、这个、这些例释：①王曰：“舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。
”《齐桓晋文之事》②南宫追出，子曰：“君子哉若人，尚德哉若人！”《论语》（2）连词1>表选择今译为：或、或者例释：以万人若一郡降者，封万户。
《汉书·高帝记》2>表假设今译为：如果、假如例释：王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（隐：怜恤）《齐桓晋文之事》3>表他转今译为：至于例释：①若民则无恒产，因无恒心。
《齐桓晋文之事》②若臣，则不可入矣。
《左传》（3）副词作状语今译为：乃、才例释：①必有忍也，若能有济也。
《国语》②爱以身为天下，若可以托天下。
《老子》（4）附：动词表比况今译为：像、如同例释：①若寡人者。
可以保民乎哉？《齐桓晋文之事》②徐公不若君之美也《战国策》③海内存知己，天涯若比邻。
《送杜少府之任蜀州》8.所（1）特指代词1>所+动词，组成名词性结构今译为：所…的人所…的事例释：①彼所将中国人《赤壁之战》②道之所存，师之所存也。
《师说》③衣食所安，必以分人。
《曹刿论战》2>所+介+动，今译为：…的地方例释：是吾剑之所从坠《察今》处所、工具、方法…的原因例释：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
《廉颇蔺相如列传》原因、对象。
用来…的例释：①其竭力致死，无有二心，以近臣礼，所以报也。
《左传·成公三年》②师者，所以传道受业解惑也3>为…所… 今译为：被（表被动）例释：①今不速往，恐为操所先。
《赤壁之战》②先即制人，后则为人所制。
《项羽本纪》（2）附：名词：处所、位置今译为：地方例释：①某所，而母立于兹。
《项脊轩志》②为人子者，患不孝不患无所《左传》（3）附：数词：表约数今译为：许、左右例释：①从弟子女十人所。
《滑稽列传》②彗星出天市，长二尺所《后汉书》13班——12、99.为（1）介词1>表对象今译为：替、给、对例释：①为君翻作《琵琶行》。
②为人谋而不忠乎？《论语》③沛公大惊，曰：“为之奈何《史记·鸿门宴》”2>表原因今译为：因为、因此例释：为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？《孟子》3>表目的今译为：为了例释：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
《货殖列传序》4>表被动今译为：被例释：项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也！《史记·高祖本纪》（2）助词语助、提宾无实义不译例释：①其一人专心致志，惟弈秋之为听。
《孟子》②是社稷之臣也，何以伐为？《季氏》（3）连词表假设今译为：如、如果例释：①秦为知之，必不救也。