初三上册化学一氧化碳课件

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初中化学《二氧化碳和一氧化碳》课件

二氧化碳和一氧化碳的化学反应
二氧化碳
与碱反应生成碳酸盐；与金属反应生成金属碳酸盐；与水反应生成碳酸氢根离子。
一氧化碳
与氧气反应生成二氧化碳；与血红蛋白发生反应影响氧气运输。
二氧化碳和一氧化碳的应用
二氧化碳
用于植物光合作用、饮料制造以及消防灭火器。
一氧化碳
用于产生化学品、金属提取和碳化反应。
实验演示
演示利用碳酸氢钠和醋酸反应制备二氧化碳，并以熄灭蜡烛作为指示。
一氧化碳的性质和制备方法
1
毒性强
一氧化碳是无色、无味的有毒气体，会与人体血红蛋白结合，造成中毒。
2
制备方法
一氧化碳通常是通过不完全燃烧有机物，如煤、汽油和煤气的产生。
3
实验观察
利用酶催化剂观察煤气中一氧化碳的产生，说明其危害。
初中化学《二氧化碳和一氧化碳》PPT课件
本课程介绍二氧化碳和一氧化碳的性质、制备方法、化学反应、应用、环境影响以及安全措施。让我们一起探索这个有趣而重要的化学领域吧！
二氧化碳的性质和制备方法
性质多样
二氧化碳是无色、无味、无毒的气体，可溶于水，常用于制作汽水。
制备方法
二氧化碳可通过酸与碳酸盐反应或通过燃烧有机物生成。
一氧化碳
2
意避免高浓度接触，以防窒息。
使用一氧化碳报警装置，定期检查和维

人教版九年级化学第二课时一氧化碳课件牛老师

13
综合提升
基础过关
• 1．下列对一氧化碳的有关描述，错误的是A( ) • A．组成：由碳原子和氧原子组成 • B．性质：能燃烧 • C．用途：可以作为燃料 • D．危害：易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
14
• 2．下列说法错误的是( A ) • A．CO不会造成空气污染 • B．CO 能把铁从它的氧化物矿石中还原出来 • C．焦炭燃烧不充分时会生成CO • D．CO可以燃烧，常作气体燃料 • 3．下列叙述中不符合下图实验结论的是B( ) • A．说明CO具有还原性 • B．说明生成物CO2的密度比空气的大 • C．说明CO和CuO的反应需要加热 • D．说明CO具有可燃性
• A．N2 B．CO2
D
• C．CO D．CO2和N2
19
• 9．已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，均含有同一种元素。其中，只有A为固体单质，B和C含有的元素完全相同，D能使紫色石蕊溶液变红，E是一种重要建筑材料的主要成分，它们在一定条件下的转化关系如图所示(反应条件和部分反应物、生成物已省略)。请回答：
________________________________。A的单质之间组成元素虽然相同，金但 __刚_性石__质、__、石_墨_用_(_途其_他_却_合_有_理_着_答_明案__显均__的可_。差) 异，其原因是 • 由此，你对物质的结构、性质、碳原用子途的之排间列的方关式不系同有什么认识？ ________________________________________________________。 • 物A的质单的结质构用决途定非物常质广的泛性质，，请物举质出的一性例质又：决定物质的用途 _________________________________________________________。

九年级化学上册二氧化碳和一氧化碳课件人教版.pptx

温室效应
当空气中二氧化碳含量过多时会导致温室效应,这种现象还与臭氧,甲烷,氟氯代烷(商品名为氟利昂)等气体有关. 温室效应会使全球变暖,而全球变暖可能导致两极的冰川溶化,使海平面升高,淹没部分城市,以及使土地沙漠化, 农业减产等(对温室效应及其长期影响,人们还需要进一步研究)
人类只有一个地球,为了保护人类赖以生存的环境,我们应共同采取措施,防止温室效应进一步增强.例如,人类应减少使用煤,石油,天然气等化石燃料,更多的利用太阳能,风能,地热能等清洁资源,大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等.
实验 6-6 ⑤将第四朵小花取出小心烘烤，观察现象。
①
②
③
现小花小花不变小花不变
象变红色
色
④
小花变红
⑤
红色褪去
分紫色析石蕊
遇酸变红
水不能使
紫色石蕊变色
二氧化碳气体不能使紫色石蕊变色
CO2与水反应碳酸不稳
，生成碳酸使紫定，加热时
色石蕊变红
易分解
（4）二氧化碳与水反应生成碳酸
厄尔尼诺现象
二氧化碳的性质与用途
灭火
饮料
性质
可溶于水不能燃烧也不能支持一般可燃
物的燃烧，密度比空气大能够参与光合作用
干冰升华吸热
能与别的一些物质发生化学反应
用途

人教版初中九年级化学《一氧化碳》精品教学课件

1、气体分别通入紫色石蕊试液，试液变红色的是CO2,不变的是CO。
2、气体分别通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。
3、分别插入燃着的木条，木条熄灭的是 CO2，气体能燃烧的是CO。
4、分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2。
讲授新课
交流与讨论
通过足量的澄清石灰水。
【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化！
讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式：（1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰
和水蒸气；（2）形状的改变，如矿石粉碎等；（3）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放
思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？
让我们先来做几个实验。
讲授新课
实验与探究
实验1.水的沸腾
讲授新课
实验2.胆矾的研碎实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
讲授新课
实验4.石灰石与盐酸反应
讲授新课
实验记录
实验变化前的物质
序号
（1）液态的水
变化时发生的现象
变化后的物质变化后有无
讲授新课
一一氧化碳的物理性质
阅读与思考
一氧化碳和二氧化碳一样，都是没有颜色、没有气味的气体。不同的是，一氧化碳的密度比空气的略小。在标准状况下，它的密度为1.250g/L。一氧化碳难溶于水，在通常状况下，1体积的水仅能溶解约0.02体积的一氧化碳。

九年级化学上册-第六单元《课题3-二氧化碳和一氧化碳》教学课件

Ca(OH)2+CO2＝ CaCO3↓+ H2O
在搬进新建的房屋时，为了使墙壁表面快点变干变硬，可以在屋内生一个炭火盆。请问这是为什么？为什么刚开始生炭火盆时，墙壁反而会变得更潮湿呢？
为什么盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁会变得模糊不清呢？可以用什么物质来洗涤呢？
8
第八页，共13页。
⒈CO2的性质干冰形成的示意图
3
第三页，共13页。
⒈CO2的性质
实验：
向充满CO2的
塑料瓶中注入适量水
在实验过程中，你观察到哪些 CO2的
性质？
CO2 的物理性质:
⑶ CO2 能溶于水；体积比1∶1。 CO2 的化学性质: ⑵ CO2 能与水反应生成碳酸。 CO2 + H2O ＝ H2CO3
如何用实验的方法来证明呢？
4
第四页，共13页。
总结
⑴通常CO2是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大。
⑵干冰是CO2固体，能升华，吸收大量的热
⒉CO2的化学性质：
⑴CO2不能燃烧，也不支持燃烧， CO2不能供呼吸。
⑵CO2能与水化合。 CO2 + H2O ＝ H2CO3 ⑶CO2能与碱液反应。 CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓+ H2O
二、CO2对生活和环境的影响。
⑴CO2具有广泛的用途。⑵大气中CO2含量上升会形成“温室效应”，“ 温室效应”正在影响全球环境。

第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳新课教学课件九年级化学人教版上册

干冰升华
☆ “干冰”的应用：
食品冷藏保鲜和运输
血液制品的储存和运输
人工降雨
一、二氧化碳
2、二氧化碳对生活和环境的影响 ①对人体健康的影响
二氧化碳本身没有毒，但二氧化碳不能供呼吸。
当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。
空气中CO2的体积分数/% 1 4~5
10
对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气喘、头痛、眩晕使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
5、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ D ）
A、溶于水中
B、溶于石灰水中
C、进行光合作用
D、制成干冰
6、鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方
法是（ C
）
A、分别通入澄清石灰水
B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶口
D、试验三种气体的溶解性
7、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ D ）
一、二氧化碳
2、二氧化碳对生活和环境的影响
⑤减少温室效应的措施（1）节约能源，减少使用煤、石
油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
（2）传播“低碳”生活理念，倡导“低碳”生活方式。
二、一氧化碳
一氧化碳与二氧化碳在化学式上仅相差一个氧原子，可它们的性质显然不同。

人教版九年级化学上册《二氧化碳和一氧化碳》PPT课件

实验1
实验2
实验方案
实验作用
将水石滴蕊加与到二干氧燥化的紫色滤碳纸和条水上同，时在接放触入干燥的二氧化碳中
验证二氧化碳与水共同作用能否使石蕊变红
将石干蕊燥与的二紫氧色化滤碳纸接条放入触干，燥不的水二与氧接化触碳。中
验证石蕊只与二氧化碳接触是否变红
设计实验
多因素影响单因素对比
二氧化碳对石蕊变红的影响
观察现象紫色石蕊滤纸条无明显现象
干燥管无水氯化钙
得出结论
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
提出问题猜想与假设
是什么物质使紫色石蕊变红了呢？
瓶内有哪些物质？
水与二氧化碳共同作用使石蕊变红
设计实验
二氧化碳与水共同作用使石蕊变红
多因素影响单因素对比
水对石蕊变红的影响
实验1与实验2作对比，验证水对石蕊变红的影响。
设计实验
多因素影响单因素对比
二氧化碳与水共同作用使石蕊变红
实验1
实验2
实验3
实验方案
将水滴加到干燥将干燥的紫色滤的紫色滤纸条上，纸条放入干燥的在放入干燥的二二氧化碳中氧化碳中
将水滴加到干燥的紫色滤纸条上
实验作用
实验1与实验2作对比，验证水对石蕊变红的影响。
实验1与实验3作对比，验证二氧化碳对石蕊变红的影响。

新人教版九年级化学课题3二氧化碳和一氧化碳课件

教学内容
点我喔
情景引入
01
02 互动新授
巩固扩展
03 04 课堂小结
第五页，共三十页。
情景引入打开雪碧，往杯中倒入一杯，迅速盖紧
瓶盖，杯中有什么现象？现象有气体逸出猜想是二氧化碳
第六页，共三十页。
互动新授二氧化碳的物理性质
【实验6-3】
将二氧化碳气体从集气瓶倾倒入烧杯中。
现象
两支蜡烛自下而上依次熄灭。
干冰是固态二氧化碳，升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。也用于人工降雨。
第十四页，共三十页。
互动新授二氧化碳对生活和环境的影响【思考】
猎人带着猎狗，举着火把来到一个山洞里，过了一会儿，猎狗死了，猎人把火把放到地上，看狗，结果火把也灭了，猎人最后走出了山洞，并没有死这是为什么？猎狗为什么死了，火把为什么灭了？
色态密度水溶性可燃性还原性氧化性与水反应与石灰水反应
用途
一氧化碳无色无味气体
比空气略小难溶于水
不具有氧化性不能和水反应不能和石灰水反应燃料、冶炼金属
二氧化碳无色无味气体
比空气大能溶于水不能燃烧，也不支持燃烧不具有还原性有弱氧化性C+CO2 高温 2CO H2O+CO2＝H2CO3 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O

人教版初中九年级上册化学《二氧化碳和一氧化碳》课件

侦探实地考察
侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多
倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很
湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探
把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最
终熄灭。
“魔鬼”的性质：
无色无味密度比空气大
原来是CO2气体
不支持燃烧，不能燃烧
CO2对生活和环境的影响
（1）
灭火
CO2对生活和生产的益处
随堂训练
6、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固
体，其主要成分 CaCO3 ，形成的原因（用化学方程式表
示）___C__O_2_+__C_a_(_O__H_)_2_=__C_a_C__O_3__+__H__2_O，石灰水用完后，
除去白膜的方法是
稀盐酸
，
反应的化学方程式为＿Ca＿C＿O3＋＿2＿H＿Cl＝＿C＿aC＿l2＋＿H＿2O。＋CO2↑
D.无法判断
B
2.二氧化碳在水中的溶解性( )
A.难溶于水
B.能溶于水
C.微溶于水
D.不易溶于水
随堂训练
3、有关CO2性质的叙述正确的是（ c ）
A.溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红 B.难溶于水，比空气重，无毒 C. 能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧 D.因为它有毒，所以不能供呼吸
H2CO3

新课标人教版九年级上册化学第二课《二氧化碳和一氧化碳》第三课时课件

课堂检测
6.3 二氧化碳和一氧化碳
基础巩固题
4．下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（ B ）
A．光合作用
B．供给呼吸
C．制碳酸饮料
D．灭火
课堂检测
6.3 二氧化碳和一氧化碳
能力提升题
1．区别CO和CO2的方法错误的是（ D ）
A．通入澄清石灰水
B．通入紫色石蕊溶液
C．通过灼热的氧化铜 D．闻两种气体的味道
Ⅲ 直接放入二氧化碳
现象：紫色的石蕊花不变色
结论：干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊花变为红色
解释：干燥的二氧化碳气体不呈酸性
探究新知
6.3 二氧化碳和一氧化碳
Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花
探究新知
6.3 二氧化碳和一氧化碳
将第四朵花取出在阳光下照射一段时间
现象：紫色的石蕊花变红，取出在太阳光下照射一段时间，红色褪去又恢复紫色结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊花变为红色，太阳光照射后，碳酸分解，红色又变为紫色
相同
B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
C．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2用于人工降雨、灭火
D．清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
课堂检测
6.3 二氧化碳和一氧化碳
基础巩固题
3．根据如图所示实验，不能得到的结论是（ C ）

初中化学《二氧化碳和一氧化碳》 PPT课件图文

无剧毒
CO2+Ca(OH)==CaCO3 + H2O
无
主要用途
燃料冶炼金属灭火制汽水温室肥料化工原料等
相互转化
点燃
2CO+O2 === CO2
高温
CO2+ C ==== 2CO
谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说，还特别容易得罪人，实在不是自己的理想型。我又问了她前几份工作辞职的原因，结果都是大同小异，不是因为工作乏味，就是同事不好相处，再者就是薪水太低，发展前景堪忧。粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作却已经换了四五份，还跨了三个行业。但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有找不到自己满意的工作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样子的。她说，姐，你知道苏明玉吗？就是《都挺好》电视剧里的女老大，我就喜欢她样子的工作，有挑战有成就感，有钱有权，生活自由，如果给我那样的工作，我会投入我全部的热情。听她说完，我尴尬的笑了笑。其实每一个人都向往这样的成功，但这姑娘却本末倒置了，并不是有了钱有了权有了成就以后才全力以赴的工作，而是全力以赴工作，投入了自己的全部以后，才有了地位名望钱财。你要先投入，才会有收获，当你真正投入做一件事后，会明白两件事：首先你会明白，把一件事认认真真做好，所获得的收益远大于同时做很多事；你会明白，有人风风火火做各种事仍未有回报，是因为他们从未投入过。从“做了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命，只要说起她的名字，大家都会赞不绝口：这姑娘工作拼命的程度，连男人们都比不上。后来有一次，在公司的期刊上我看到了对这姑娘的采访，来公司四年多，这期间做过车间的流水工，也在三班倒的岗位上一做就是两年，谁也不知道一个女孩子究竟是怎么扛过来的。后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑娘被列入了第一人选，并且全票通过。她在采访里说：毕业第一年，许多同学都穿上了好看的衣服，走在了宽敞明亮的写字楼里，对比光鲜亮丽的她们，我却穿着劳保服，每日穿梭在各种不同的机械设备里。记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一份这么不体面又危险的活，丢脸死了。我当时有点生气，可后来当我沉浸在这份工作里，当我一点点沉淀打磨自己，当我发现自己对工作的热情，其实来源于对工作的投入，而不是周遭的环境时，我就对别人那点看我的眼光毫不在意了。我越来越明确自己想要什么，热爱着什么，我越来越爱现在从事的这个行业，热爱这份工作，更热爱一直坚持努力的自己。年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、权位、报酬专心工作，认真学习的人，因为不计较钱多钱少肯认真工作的人，往往觉得只要是能从事这份工作，本身就是对他的最大报酬。事实上，当一个人为了工作本身而不是工作后的工资来做事情的时候，他往往能够把工作做到最好，也一定会收到更多的报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕你写了那么多文字，看了那么多书，你是怎样坚持做到的呢？为什么，我总是坚持不下去呢？我说，那是因为你对读书写作这件事情不够感兴趣，不够热爱。你会不会买一本书，其实你从来不看，但是你觉得好像拥有了其中的知识？你会不会制定了一个计划，其实你从来坚持不下来，只是享受制订计划那几天的快乐？我们总是习惯了这样的开始，然后又寥寥草草的结束。对事如此，对待生活也是如此，当一个人对自己的生命开始用“潦草”来搪塞时，生命也会开始对他潦草。如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴；如果热恋，像从未受伤一样去爱；如果唱歌，像无人听着那样投入；如果活着，就把人间当天堂那般生活。这个世界上有很多事，都是当你开始认真对待以后，才会发现其中包含的乐趣，你要带着关爱而不是期待地投入生活，当你对待事物越认真，对待工作越投入，你会发现能力与乐趣接踵而来。学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说，还特别容易得罪人，实在不是自己的理想型。我又问了她前几份工作辞职的原因，结果都是大同小异，不是因为工作乏味，就是同事不好相处，再者就是薪水太低，发展前景堪忧。粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作却已经换了四五份，还跨了三个行业。但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有找不到自己满意的工作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样子的。她说，姐，你知道苏明玉吗？就是《都挺好》电视剧里的女老大，我就喜欢她样子的工作，有挑战有成就感，有钱有权，生活自由，如果给我那样的工作，我会投入我全部的热情。听她说完，我尴尬的笑了笑。其实每一个人都向往这样的成功，但这姑娘却本末倒置了，并不是有了钱有了权有了成就以后才全力以赴的工作，而是全力以赴工作，投入了自己的全部以后，才有了地位名望钱财。你要先投入，才会有收获，当你真正投入做一件事后，会明白两件事：首先你会明白，把一件事认认真真做好，所获得的收益远大于同时做很多事；你会明白，有人风风火火做各种事仍未有回报，是因为他们从未投入过。从“做了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命，只要说起她的名字，大家都会赞不绝口：这姑娘工作拼命的程度，连男人们都比不上。后来有一次，在公司的期刊上我看到了对这姑娘的采访，来公司四年多，这期间做过车间的流水工，也在三班倒的岗位上一做就是两年，谁也不知道一个女孩子究竟是怎么扛过来的。后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑娘被列入了第一人选，并且全票通过。她在采访里说：毕业第一年，许多同学都穿上了好看的衣服，走在了宽敞明亮的写字楼里，对比光鲜亮丽的她们，我却穿着劳保服，每日穿梭在各种不同的机械设备里。记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一份这么不体面又危险的活，丢脸死了。我当时有点生气，可后来当我沉浸在这份工作里，当我一点点沉淀打磨自己，当我发现自己对工作的热情，其实来源于对工作的投入，而不是周遭的环境时，我就对别人那点看我的眼光毫不在意了。我越来越明确自己想要什么，热爱着什么，我越来越爱现在从事的这个行业，热爱这份工作，更热爱一直坚持努力的自己。年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、权位、报酬专心工作，认真学习的人，因为不计较钱多钱少肯认真工作的人，往往觉得只要是能从事这份工作，本身就是对他的最大报酬。事实上，当一个人为了工作本身而不是工作后的工资来做事情的时候，他往往能够把工作做到最好，也一定会收到更多的报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕你写了那么多文字，看了那么多书，你是怎样坚持做到的呢？为什么，我总是坚持不下去呢？我说，那是因为你对读书写作这件事情不够感兴趣，不够热爱。你会不会买一本书，其实你从来不看，但是你觉得好像拥有了其中的知识？你会不会制定了一个计划，其实你从来坚持不下来，只是享受制订计划那几天的快乐？我们总是习惯了这样的开始，然后又寥寥草草的结束。对事如此，对待生活也是如此，当一个人对自己的生命开始用“潦草”来搪塞时，生命也会开始对他潦草。如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴；如果热恋，像从未受伤一样去爱；如果唱歌，像无人听着那样投入；如果活着，就把人间当天堂那般生活。这个世界上有很多事，都是当你开始认真对待以后，才会发现其中包含的乐趣，你要带着关爱而不是期待地投入生活，当你对待事物越认真，对待在一次踏青活动中，我认识了彩虹，一个皮肤很白的小美女。她对自己的外形不太满意，一米六的身高，体重接近1 30斤。听说我是跑步爱好者，她马上加了我的微信，希望能跟我一起晨跑，锻炼出一个好身材。我满口答应，承诺每天电话催她起床，到约定地点同跑。第一天见面，彩虹让我眼前一亮：崭新的运动服、高束的马尾辫、箍在大臂上的手机袋，浑身上下都透着一股踌躇满志的精气神。我开始跟她讲路线和跑步要领，她却摆摆手示意我“ 等一下 ”，让我先给她拍照。跑步的时候，她顺手拿着相机自拍，时而嘟嘴，时而眯眼，有时也让我停下来帮她拍几张跳跃动作。我以为她才开始跑步，有新鲜感，拍一次就会静心锻炼。殊不知，她竟然每天晨跑都要拍照，选不同的角度，拍各种各样的跑步姿势。后来我才发现，她拍照是为了发朋友圈。她的朋友圈里，每天都有不同的跑步图片，配上激励的文字：“跑步者，加油” “跑向更远的地方，看更美的风景 ”等等。我觉得，有拍照片磨蹭的时间，还不如甩开膀子多跑几里路。一边跑，一边拍照修图，走走停停的，我真不知道这样的锻炼效果能好到哪里去。果然，鸣锣开道般的跑步运动只坚持了半个月，她就以腿痛为由，再也不肯跑了。她说自己真没出息。我心里暗笑：你不是没出息，你只是有点假努力。努力，不需要那么多仪式感。真正的努力，都是直接朝着目标前行，并不需要做给任何人看。 2 前不久，堂嫂拿到了会计证。堂嫂读书不多，按毕业证算来才初中学历。她一直很想跟外地打工的堂哥结束两地分居的日子，但苦于自己文化不高，又没特长，在外地不好找工作，便想着考个会计证。她拿到证书来报喜的时候，我很惊讶。因为她报考会计证的培训班就在我家附近，我居然一点消息都不知道！我问她为什么不告诉我们，至少来市里培训可以住宿在我家，学习资料之类的我们也可以支持啊！堂嫂说，学习是她自己的事，没必要声张。再说，刚开始的时候也不知道能不能考过，别人太高的期待反而会造成压力。为期三个月的培训，堂嫂学了两期才考过。但睿智如堂嫂，认准了目标便一直默默努力，没有让外界因素干扰自己。真正的努力，往往都悄无声息。 3 太多的人，把努力当成了一种“ 人设” 。想做一件事情，还没动工，就敲锣打鼓；想达成一个目标，八字还没一撇，就高谈阔论。好像他们的努力，不是为了追求结果，而是为了把努力的形式公布于众，像完成某种仪式。如果喊着要努力的人，都可以扎扎实实下功夫，可能这世上的遗憾也会少很多。很多时候，我们与牛人的差距，就是差那么一点脚踏实地的真努力。真正的努力，是“富贵本无根，尽从勤里得” 的踏实；是“ 读书破万卷，下笔如有神” 的勤奋；是“ 欲穷千里目，更上一层楼” 的精进。有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。 1 你的恒心，与你的意愿有关很多时候，不能坚持并不是因为我们不能吃苦，只是因为我们做某件事情的意愿不强。我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最后。因为这个原因，每次跑步前我都有很大的心理压力。加上那些立下的瘦身目标常常不能三两天见效，所以每一次都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚持了下来。并不是突然间变坚强，而是因为一个特别不起眼的理由：能够一个人呆一会儿。自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种奢侈。一大早，把没起床的孩子交给家人，换上运动鞋，在空旷的街道上吹吹凉风，吸吸那尚未被污染的空气，戴上耳机，听几首喜欢的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都让我足够迷恋。虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳加快，头疼，手臂和腿都酸困地抬不起来。可对我来说，只要能出去，其他都不是什么大事。原先看起来无法克服的困难，现在只要稍稍放慢脚步，调整呼吸，不一会儿便能缓解了。坚持就�

6.3.2一氧化碳课件—九年级化学人教版上册

【点拨】CO不能与澄清石灰水反应，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3不能使澄清石灰水变浑浊，故D选项说法错误。
【答案】D
8．【中考·鄂州】为加深对一氧化碳还原性的理解，减少一氧化碳对环境的污染，某同学设计了如图所示的实验。回答下列问题：
(1)图B中，薄铜片受热时发生反应的化学方程式为 _2_C_u_＋__O__2=_=_△_=_=_=_2_C_u_O______________________________。
(1)写出E的化学式：____________，G的名称：________。 C处观察到蓝色火焰，原因是 ②还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为_______________________，该实验时可以观察到________色粉末逐渐变成光亮的________ 色，澄清石灰水_________； 9．【2020·甘孜】CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。【点拨】一氧化碳具有还原性，在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，即①可通过物质的还原性实现，选项A正确；
②还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为 _C_O__＋__C_u_O__=_=_△=_=_=_C__u_＋__C_O__2 ，该实验时可以观察到 ____黑____色粉末逐渐变成光亮的____红____色，澄清石灰水_变__浑__浊____； ③毒性：CO极易与血液中的___血__红__蛋__白___结合，从而使_血__红__蛋__白__不__能__再__与__氧__气__结__合_，使人中毒。

中考化学一轮复习---二氧化碳和一氧化碳课件

（一2氧）化一碳氧是化一碳种具无B有色．还、原无该性味，实的可气验用体于，只冶密炼说度金比明属空。气了略一小，氧难溶化于碳水。具有还原性
②一氧化碳“早来晚走”，酒精灯“迟到早退”。
C．将二氧化碳通C入．紫色实石蕊验试观液中察，试到液的变红现，说象明为二氧红化碳棕显色酸性固体变黑，澄清石灰水变浑浊
D．实验时，通入纯净一氧化碳的同时，点燃酒精喷灯给玻璃管加热
能和水反应：H2O+CO2=H2CO3
能反应 CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O
无毒 +4 灭火、制冷剂、化工原料、温室肥料
考点精讲
四碳及其化合物的相互转化
C O2
CO
H2CO3
Ca(OH)2
CO2
CaCO3
高温或稀盐酸
典例精析
考向一二氧化碳的性质与用途
例1：发展低碳经济，降低碳排放，就是要尽量减少温室气体二氧化碳的排放！
考点精讲一氧化碳的化学性质
（2）还原性
二一氧化碳
注意： ①检验一氧化碳纯度的目的：防止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。 ②一氧化碳“早来晚走”，酒精灯“迟到早退”。 ③一氧化碳“早来”，酒精灯“迟到”的目的：排净装置内的空气，防止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。 ④一氧化碳“晚走”，酒精灯“早退”的目的：防止灼热的铜重新被空气中的氧气氧化。 ⑤因为一氧化碳有剧毒，随意排放会造成空气污染，所以必须进行尾气处理。

一氧化碳课件

总结
CO的性质。 ⒈CO的物理性质：通常CO是无色无味的气体，难溶于
水，密度比空气略小。
⒉CO的化学性质： ⑴CO具有可燃性。2CO + O2 点燃 2CO2 ⑵CO具有还原性。 CO + CuO △ Cu + CO2 ⑶CO有剧毒。
⑷CO既不与水反应，也不与石灰水反应。
四、CO对生活和环境的影响。
CO是许多气体燃料如水煤气的主要成分。
⒉CO化学性质
假设 3.CO 能与石灰水反应。
操作：将CO通入澄清石 CO
CO2
灰水中观察现象。
现象：石灰水不变浑浊。
结论：CO不与Ca(OH)2 反应。
⒉CO化学性质假设 4.CO 还具有其他化学性质。现象：正常的血液呈深红色，当通入CO后，血液
由深红色变成鲜红色。结论：CO有剧毒！人在CO达到总体积0.02%的空
操作：将纯净的 CO 通过灼热的CuO，再将生成的气体通入澄清的石灰水中。并对尾气处理。
现象：⑴黑色的CuO粉逐渐变成红色。 ⑵产生的气体使澄清石灰水变浑浊。
结论：⑴ CO具有还原性；CO + CuO △ Cu + CO2 ⑵ CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O
⑶此套装置中增添了尾气处理装置。
练习与思考1 除杂质
怎样除去CO中的CO2

九年级化学一氧化碳课件(xiu)

(2).一氧化碳的可燃性
现象：一氧化碳在空气里能够燃烧，燃烧时发出蓝色的火焰,放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体。
点燃
2CO＋O2
2CO2
你知道吗？
煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？ 2CO + O2
点燃
2CO2
C + CO2 C + O2
高温点燃
2CO CO2
(3).一氧化碳的还原性
现象：
黑色的粉末wk.baidu.com成了红色，澄清的石灰水变浑浊。 CO＋CuO
△
原理：
Cu＋CO2
对一氧化碳还原性的分析
CO+CuO===Cu+CO2
还原反铜 , CuO发生______ 氧变成___ 氧化铜失去___
应,作氧化剂
△
还原 CO ___得到氧,一氧化碳有 ___________性,作 ________ 还原剂
ＣＯ还原氧化铜操作注意事项：
验纯以后再通气实验开始：先通CO以后点灯实验完毕：先撤灯继续通CO直到冷（CO早到晚归）
总
CO的性质。 ⒈CO的物理性质：
结
通常CO是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。 ⒉CO的化学性质： ⑴ CO有剧毒。点燃 ⑵ CO具有可燃性。 2CO + O2 2CO2

九年级化学上册第6单元课题3 二氧化碳和一氧化碳课件

Байду номын сангаас
试液(shìyè) 仍然呈紫色
结论：水不使紫色石蕊变红
第八页，共二十页。
验证猜想： (yànzhèng)
猜想实验步骤
实验现象
是二氧化碳使紫色石蕊变红
将干燥的石蕊固体加入集满二氧化碳的集气瓶中
石蕊固 (shí ruǐ) 体不变色
结论(jiélùn)：二氧化碳不使紫色石蕊变红
第九页，共二十页。
余部分仍以二氧化碳分子形式溶于水中。碳酸(tàn suān)不稳定，它只能存于水溶液里，事实上从来也没有以纯净的形式分离出来过。
资料四
CO2+H2O==H2CO3
H2CO3 ==CO2 +H2O
上述两反应在我们体内不断地发生。当血液里碳酸浓度过小时
(xiǎoshí)，部分二氧化碳溶于血液中生成碳酸；当碳酸浓度过大时，
如何验证你的猜想？
如何防止此类事故不再发生？
第四页，共二十页。
二氧化碳对人体健康的影响 (èr yǎng huà tàn)
空气中二氧化碳的体积分数/%
对人体健康的影响
1
使人感到气闷、头昏、心悸
4-5
使人感到气喘、头痛、眩晕
10
使人神志不清、呼吸停止，以
致死亡
第五页，共二十页。
讨论：怎样进入(jìnrù) 一个久未开启的菜窖较为妥当？